河南省周口市郸城县校联考2024-2025学年九年级下学期4月期中语文试题

参考答案及评分标准 一、积累与运用(共24分) 1.(1)崇 竞 fēn xīng(4分) (2)B(1分) 2.①逝者如斯夫 ②不舍昼夜 ③长风破浪会有时 ④直挂云帆济沧海 ⑤会当凌绝顶 ⑥一览众山小 ⑦不以物喜 ⑧不以己悲(每空1分，有错该空不得分。共8分) 3.①在书房写作和在其他地方写作，感觉有什么不同? ②你觉得中国文人的书房有什么共同的特质吗?(意思对即可。每空2分，共4分) 4.(1)统治者重视书房建设；经济文化的快速发展；造纸和印刷工艺的改进。(意思对即可。每点1分，共3分) (2)①无书房用户认为书房对于阅读重要的比例略高于有书房用户。②有书房用户和无书房用户常见的碎片化阅读场景选择无明显差异。(意思对即可。每题2分，共4分) 二、现代文阅读(共28分) (一)(共16分) 5.①“你”把“鱼王”当作“惊喜”拎给父母看，得到父母的一番责打。②“你”把这条鱼封存在记忆里，时常在梦中与它遭遇。③“你”细致地讲述摸“鱼王”的故事，得到儿子的真诚钦佩。(意思对即可。每空1分，共3分) 6.(1)运用动作描写和语言描写，“一番责打”写出了父母教子的粗暴和严厉；“一再申辩”写出了“你”对父母不信任“鱼王”来历的无奈、委屈、难过。(意思对即可。2分) (2)景物描写，用“讨厌的鸭子”“天也一下子黑透了”衬托出“你”当时挨批评后的难过、伤心。(意思对即可。2分) 7.示例：第一次的“泪水”是因为父母不信任的委屈、无奈、难过(1分)；第二次的“眼睛湿润”是为儿子的崇拜而感到欣喜(1分)。两次“泪水”形成强烈反差，这样安排更能突出文章的主旨，引发父母对当下教育方式的反思和人才培养方式的思考(或告诉父母应理解、尊重、信任孩子，保护孩子的好奇心及爱玩的天性)(2分)。(意思对即可。共4分) 8.“你”是故事主人公，也是读故事的每一个人(2分)。用第二人称“你”来叙述故事，可以拉近与读者的距离，让读者仿佛置身于故事之中，增强代入感和真实感(1分)；也更好地传达作者的创作意图：每个人都有可能遇到类似的故事，纯真、勇气、自信等美好品质遭到他人的质疑；同时也传达作者的美好祝福，希望每个人都能与过去和解，与未来相拥(2分)。(意思对即可。5分) (二)(共12分) 9.①简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙 ②举例论证 ③描摹形态力求穷形尽相 ④无可削，不得减 ⑤如今的创作大多有“水分”，因此提倡简练为文(每空1分，共5分) 10.①举《水浒传》与《社戏》中的两段运用繁笔的文字，既有来自古代经典名著的例子，又有近代文学巨匠的作品，很有说服力。(1分)②两个例子表现的侧重点有所不同。写鲁智深三拳打死“镇关西”的例子，重在展示繁笔不同于简笔所特有的表现力(1分)；写观看社戏的经历，则以繁笔运用的极致——近乎“啰嗦”的表达为例，感受其强烈的表现力(1分)。两个例子使读者从不同角度感受繁笔带来的艺术效果。(共3分) 11.有必要重复。范进看榜的时候“看了一遍，又念一遍”可见范进是一个极度不自信的人(1分)，几十年的科场经历已经让他难以置信自己能中举；而得知自己中了后，又反复喊着：“噫！好了！我中了！”，可见其欣喜若狂(1分)。这几处采用繁笔，具有极强的艺术表现力，一个沉迷于科举，被科举制度所毒害的人的形象就通过这样的反复淋漓尽致地展现出来(2分)。(共4分) 三、古诗文阅读(共14分) (一)(共10分)12. D(2分) 13.天色湛蓝，是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?(2分) 14.①大鹏有远大的理想，对自由、光明的境界有着坚定的追求。②大鹏具有一往无前、百折不挠的意志。(意思对即可。每点1分，共2分) 15.示例：甲文以雄奇的想象、奇特的夸张，塑造了鲲鹏的宏大形象。“不知其几千里也”“三千里”“九万里”，都极力渲染鲲鹏之硕大无比，展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。想象奇幻，文笔汪洋恣肆。乙文形容“百川灌河”之景时说，河面阔大，两岸景物都模糊不清，形容北海是“不见水端”，都突出了景物的气势宏大磅礴，文笔汪洋恣肆。(能各找出一处，分析合理即可。每篇文章2分，共4分) 16.《春望》颔联移情于花鸟(借景抒情)，写出了诗人看见花也流泪，怨恨别离，听到鸟儿鸣叫惊动人心(或：拟人手法，写出了诗人为国家的时局而感伤时，连花朵都在流泪；怅恨离别时，鸟儿都受到了惊吓)表达了诗人感时伤世忧国爱国之情。《雁门太守行》尾联借用典故，通过抒写官军将士为报答君主的知遇之恩，愿意为君为国而死，表达了誓死报国的家国情怀。(意思对即可。手法1分，情感1分，每首诗2分，共4分) 四、整本书阅读(共4分) 17.示例：江姐，江姐在被关押到渣滓洞后，受到严刑拷打，十指被穿入竹签，但她坚决不妥协，与敌人抗争到底；革命胜利前夕，她和狱友们一起绣红旗，准备迎接胜利的到来。这些充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。(符合题目要求即可。4分) 五、作文(共50分) 18.参考2024年河南省中考作文评分标准。(50分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期期中考试卷 九年级语文 题号 一 二 三 四 五 总分 (一) (二) (一) (二) 分数 注意事项：1.本试卷共8页，5个大题，满分120分，考试时间120 分钟。请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用(共24分) 学校开展“书房文化专题研究”活动，请你积极参与完成相关任务。 1.阅读下面文段，回答问题。(5分) 在chóng尚文学的古代，书房是文人骚客的安身立命之所，文人无不重视书房的设置，尽管各自经济状况迥异，但皆讲究书房的高雅别致，营造一种浓郁的文化氛围。两宋时代，中国的海外贸易逐渐兴盛，及至明清两朝，器物之美到达顶峰。各类文房雅物、金石碑版，jìng相成为文人士大夫们的最爱。书房( )为历代中国知识分子提供了一个修身养性、读书抚琴的处所，( )助力他们实现治国平天下的理想。 (1)下面是小文同学拿不准的字，请帮助他补上正确的字形或读音。(4分) chóng( )尚 jìng( )相 氛围( ) 兴盛( ) (2)根据文段内容，在( )填入连词最恰当的是【 】(1分) A.因为……所以…… B、不但……还…… C.不是……而是…… D.虽然……但…… 2.布置书房中自然少不了一些古诗文名句书法作品，而下面这些名句都可以供我们选择。请你将它们补充完整。(8分) 孔子的“① ,② ”(《〈论语〉十二章》))，告诫我们要珍惜时间；李白的“③ ，④ ”(《行路难·其一》)激励我们面对不顺仍要积极进取；杜甫的“⑤ ，⑥ ”(《望岳》)彰显了我们勇攀顶峰的坚定信念；范仲淹的“⑦ ,⑧ ”(《岳阳楼记》),则可以宽慰我们尝遍人间百味，依然保持内心的淡定与从容。 3.下面是《中国青年报》对作家冯骥才的一段有关“书房与写作”的采访。请结合相关内容，在横线上补充出采访提问，要求语言连贯、得体。(4分) 记者:① 冯骥才：这就跟睡觉一样。你在家里睡觉和在旅馆、火车、飞机上睡觉自然是不一样的，你在家里睡觉就是踏实、放松，因为家是最不设防的地方，你不需要任何戒备。 记者:② 冯骥才：中国文人的书房都有很强的书卷气，没有浮夸没有享受，是一个纯精神的地方；另外，书房中一般都会有一些相关的东西，比如都能看到琴棋书画，因为中国人讲究触类旁通。 4.下面是同学们收集到的相关活动材料，请你帮忙进行探究。(7分) 材料一：书房是中华文化的一个符号，是中国人阅读的重要空间。汉代开始设立藏书阁，以收藏重要文书，形成皇家藏书系统。魏晋南北朝时期，统治者重视对典籍的整理，使得书房文化进一步系统化。唐代经济文化的快速发展，增加了图书数量，提高了图书质量，促进了书房的普及。明代造纸和印刷工艺的改进，使书籍进入千家万户，丰富了书房的藏书内容。 材料二：书房是否会对阅读产生影响?某购书平台对有书房用户和无书房用户进行调查，并形成了专题调研报告，下面是从中选取的两幅统计图。 (1)哪些因素推动了书房文化的发展?请根据材料一，简要概括出三点。(3分) (2)请根据材料二，回答下面两个问题。每问限一条结论，每条不超过30字。(4分) ①比较图一中“有书房用户”和“无书房用户”的相关调查，可以得出什么结论? ②总体上看，可以从图二中得出什么结论? 二、现代文阅读(共28分) (一)阅读下文,完成5~8题。(共16分) 孩子和鱼 ①那是个夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。 ②你和两个小伙伴如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑。你感觉自己跟那些迎面飞来的蜻蜓没什么两样，忽左忽右，忽高忽低，却不会失去平衡。那年你六岁。 ③你们只是路过那儿。人影绰绰，笑语喧哗，你们被吸引过去并转瞬忘记了之前的计划。一段不是很长很宽的水沟，连着鱼塘，没膝的水被一群大大小小的孩子搅得异常浑浊，他们是在摸鱼呢。你在旁边观察了一阵儿，发现人人都有收获———多是些小草鱼，是从鱼塘那边溯游过来的。他们的快乐感染了你，很快你也加入其中，短裤一下就湿了。你差不多是这帮孩子里边个头最小的。 ④你从没摸过鱼，也不得要领，但是混迹其中搅动着浑水，即便脏了衣裤，还是觉得很快乐。一同来的小伙伴也玩得很开心，很快都有所捕获。他们在岸边用泥巴筑起微缩的池塘，将逮到的小鱼养在里面，还冲你招手。你听见了他们的嘲笑声，不过你并没往心里去，别人教你如何摸鱼你也不屑去听，你只是很享受这种喧闹。水沟里的水早已变成了黄泥汤，你有些累了，想上去歇息一会儿。就在你靠近沟边的刹那，隐约看见一道游弋的白光，擦着你的腿，那么真实。你本能地俯身用手抄去————不是逮，而是连带着身前的泥水用小臂的力量扑上去的…… ⑤那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手甚至按服不了它。他们都叫它“鱼王”。你和“鱼王”很快被大伙儿围拢，成为那个午后灼热的焦点。当时你手足无措，脑袋晕晕的，感觉眼前的一切那么不真实，只能仰起一张小花脸一个劲儿地傻笑…… ⑥那条大鱼被伙伴用草秆穿过鱼鳃绑住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎着，走到哪儿都会招惹来一些探询的目光。后来你嫌沉，就索性将已死的鱼用一截柳枝穿起来，拖着走，像个打完胜仗回来的将军。 ⑦到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的“惊喜”拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎…… ⑧那个傍晚，你蹲在院门口，看余怒未消的父亲处置你的“战利品”。一把破菜刀在很费劲地剁着，听也听得出来，鱼骨很硬很粗。在大人们的眼里那也是一条大鱼啊！没人相信这是一个六岁孩子逮到的。一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去。泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。 ⑨从此，你再没摸过鱼，这件事也被你封存在记忆里，像个秘密，不再提及。只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的怅惘。 ⑩成年后，你还是会做这样的梦，那道鳞光在你看来已初具“宿命”的形态。 ⑪后来你也曾笑着问过父母，在阖家团圆的饭桌上，在谈及小时候的种种趣事时，然而唯独这件事大家都记不得了———父母已经很老了。这个话题很快被一带而过，你觉得很委屈。印象中那是一条很大的鱼，当时大家都质疑它的来历，如今大家又忘记了它的存在，忽略了长久以来它在你心中所占据的位置…… ⑫有一天，你带六岁的儿子到郊外游玩。湖边有垂钓的，每每有鱼被钓上来儿子都会拍着巴掌叫嚷一阵儿。儿子的欢快深深感染了你，让你想起了自己小时候，真是一样一样的啊！儿子问你钓过鱼没有，你笑着摇摇头，你说：“爸爸摸过鱼，而且摸到了一条很大很大的鱼。”儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了。 ⑬临走时，你将儿子讨来的一条小鱼放生了。小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来，如今又游向辽阔而未知的水域…… (作者：丛棣。有删改) 5.请以“鱼”为线索，梳理“你”和“鱼”的两段经历，完成以下情节示意图。(3分) 6.品味文中⑦⑧段的画线句，分析其妙处。(4分) (1)一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的“惊喜”拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎……(关注加点的词，从描写角度赏析) (2)一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去。泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。(从描写角度赏析) 7. 小说在⑧段和⑫段两次写“泪水”，试对比两次“流泪”的不同，分析这样安排的作用。(4分) 8. 本文用第二人称“你”来叙述故事，有什么作用?请参考“思考小贴士”，结合小说内容具体分析。(5分) 思考小贴士 ①“你”可以是谁? ②若将“你”改为“我”或“他”，效果会有什么不同? (二)阅读下文,完成9~11题。(共12分) 【文本一】 简笔与繁笔 ①从来文章都提倡简练，而繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。 ②一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省，譬如《武松打虎》那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”最出色的要数《林教头风雪山神庙》，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出。鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。 ③以上是说用简笔用得好。同一部《水浒传》有时却又不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死“镇关西”：鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”。眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都绽将出来”。第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿，一齐响”。从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只须说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”，便足够了。然而简则简矣，却走了“神韵”，失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。 ④字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰嗦。鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。《社戏》里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场，“……于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来”。在通常情况下，如果有谁像这样来说话、作文，那真是啰嗦到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下，鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。 ⑤刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。像上列几个例子，我相信作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。顾炎武引刘器之的话说： “文章岂有繁简耶?昔人之论，谓如风行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。” ⑥现今，创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢，一部、两部、三部……当然，也有长而优、非长不可的，但大多数不必那么长，确有“水分”可挤。作品写得过长，原因很多，首先是对生活的提炼亦即艺术概括的问题，但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容忽视的一条。简而淡，繁而冗，往往两病兼具。有的作品内容确实不错，因为写得拖沓累赘，读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏，使人感到吃力、头疼。而读大师们的名著呢，却有如顺风行船，轻松畅快。 ⑦感此，提倡简练为文，重议文章繁简得失这个老题目，也许并不算得多余。(作者：周先慎) 【文本二】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”(选自《范进中举》) 9.根据文章内容，理解作者的论证思路，把下面的表格补充完整。(5分) 提出观点 ①___________________________________________ ②__________ 《水浒传》中的简笔 力求数字乃至一字传神 《水浒传》中的繁笔 ③____________________ 《社戏》中的繁笔 刻画心理做到细致入微 道理论证 引刘勰的话 ④____________________ 引刘器之的话 来自生活、发诸真情 联系现实，强调观点 ⑤_____________________________________________ 10、文中第③段举了《水浒传》写鲁智深三拳打死“镇关西”所用繁笔之例后，为何第④段还要举鲁迅写《社戏》的例子?(3分) 11.文本二中的加点部分均有重复，这样的重复有必要吗?请尝试用文本一所学的知识来分析。(4分) 得分 评卷人 (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。(共10分)三、古诗文阅读(共14分) 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 (庄子《北冥有鱼》) 【乙】秋水时①至，百川灌河。泾流之大，两涘②渚崖之间，不辩③牛马。于是焉，河伯④欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋⑤其面目，望洋向若⑥而叹曰：“野语⑦有之曰：‘闻道百，以为莫己若⑧者。’我之谓也。” (节选自庄子《秋水》) 【注释】①时：按时。②两涘(sì)：河的两岸。③辩：同“辨”。④河伯：黄河之神。⑤旋：调转。⑥若：海神的名。⑦野语：俗语。⑧莫己若：即莫若己，没有谁比得上自己。 12.同学们借助汉字的造字、用字特点积累汉语知识。你认为下列对甲文中加点词语的解说有错误的一项是【 】(2分) A.冥，小篆 ，表示太阳的光被盖住了，本义为昏暗。以“冥”为声部的字常兼义如文中“冥”同“溟”，指(昏暗深远的)海；“傍晚，天色已暝”中“暝”，指日落天黑。 B.鲲，小篆 ，是形声字，“鱼”是形，“昆”是声，义为大鱼。“绦鱼出游从容”中“绦”也是形声字，指一种白色小鱼。 C.徙，甲骨文 左边“彳”表道路，右边表前后两只脚，意为沿着小路行走。“徙于南冥”中，“徙”意为迁移。成语“未焚徙薪”中，“徙”的意思也是迁移。 D.志，金文 ，下“心”为形，上“之”为声。隶书变化为 ，本义为意念、心意。“志怪者也”与《桃花源记》中“处处志之”，两句中“志”的意思都是“做记号”。 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪? 14. 古代文人经常借助大鹏的形象表达情感。如李清照在《渔家傲(天接云涛连晓雾)》中就有“九万里风鹏正举”的词句。当代，人们常用诗句“希君生羽翼，一化北溟鱼”作为寄语，激励莘莘学子。读了甲文，你发现鹏具有怎样的优秀精神品格?请简要概括出两点。(2分) 15.庄子的文章，想象奇幻，文笔汪洋恣肆(文章、人物气度或气势宏大磅礴)，具有浪漫主义的艺术风格。请从甲、乙两文中，各选一处进行赏析。(4分) (二)阅读下面两首诗，回答问题。(4分) 春 望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 16.请结合《春望》《雁门太守行》中的画线句，分别说说作者是如何表达家国情怀的。(4分) 四、整本书阅读(共4分) 17.班级开展“与书相约，共享书蕴———我最喜爱的一本书”读书推荐活动。下面是一位同学的推荐语，请你结合《红岩》中一个人物的经历，对这位同学的推荐语作具体说明。(4分) 推荐语： 我推荐《红岩》。这本书描写了人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的敌区革命斗争，着重表现了共产党人在狱中所进行的英勇战斗，充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。 五、作文(共50分) 18.阅读下面一组关于“遗憾”的文字，任选一题完成一项写作任务。(50分) ①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ②遗憾本身是我们人类对现状和自身的表示不满足和改革的一种呼号。 ③所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索。所有的遗憾，总会留下一处完美的角落。 ④内心的强大可以化解生命中很多很多遗憾。 (1)请以“我的遗憾”为题目写一篇记叙文，讲述发生在你身上的“遗憾”故事，展现故事带给你的人生启迪。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟?请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，阐释你对“遗憾”的理解，发表你对“遗憾”的观点。 要求：①观点明确，思路清晰，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $$