Unit2 Lesson 3教学设计2025-2026学年北师大版八年级上册英语

课题

《Unit2 Lesson 3》

课型

新授课

教材

分析

《Unit2 Lesson 3》是关于团队合作以及项目工作的英语教学内容，重点在于帮助学生理解团队合作的重要性，并掌握相关的语言表达方式。本课通过词汇、语法、阅读、听力、口语和写作等多方面的训练，使学生能够在实际情境中运用英语进行团队协作相关的交流。

本课围绕团队合作展开，介绍了如team、cooperation、responsibility等关键词汇，语法上强调一般现在时和现在进行时的使用，并通过阅读和听力材料展示团队合作的实际应用。同时，通过口语和写作任务，学生能够练习表达团队角色、讨论策略、描述合作过程并总结成果，从而全面提升语言运用能力。

教学

目标

知识目标：

能说出与团队合作相关的词汇和短语，如team, member, cooperation, responsibility, communication等，并能在具体语境中正确使用。

语言技能目标：

会运用一般现在时和现在进行时描述团队合作中的动作和状态，能听懂并理解关于团队讨论的对话内容，完成听力练习题。

阅读与理解目标：

能理解描述团队合作过程的阅读材料，准确回答关于团队目标、分工、问题及解决方式的问题，提取关键信息。

表达与应用目标：

能用英语在小组讨论中表达自己的团队角色、提出建议，能撰写一篇结构清晰、内容完整的关于团队项目的短文。

教学

重难点

▲重点：

1. 掌握与团队合作相关的核心词汇，如team, member, cooperation, responsibility, communication等，并能在实际语境中准确使用。

2. 运用一般现在时和现在进行时描述团队合作中的具体动作和状态，理

解并表达团队协作过程中的关键信息。

■难点：

1. 在听力材料中准确捕捉关于团队讨论的关键信息，如任务分配、问题解决方式等，并完成相应的理解练习。

2. 在口语和写作中综合运用所学词汇和句型，清晰表达个人在团队中的角色、团队目标及合作过程。

教学

准备

教师准备：准备多媒体课件，包含本课核心词汇如team member cooperation responsibility communication等的图文展示，设计团队合作情境的听力材料，准备阅读材料中的案例文本，制作小组讨论任务卡，准备写作范例及评价标准。

学生准备：预习本课核心词汇和短语，复习一般现在时与现在进行时的用法，准备记录听力内容的笔记本，回忆自己参与过的团队活动经历，准备小组讨论时的发言提纲。

流程

教学设计

二次备课

导入

方式：情境创设与互动提问相结合

内容：教师面带微笑走进教室，手里拿着一个拼图模型，面朝学生展示并说道：Look at this puzzle. It is incomplete. Do you think I can finish it alone quickly? 学生回答后，教师继续提问：If I work with a team, will it be easier and faster? Why? 教师接着展示一张小组合作完成课堂项目的图片，引导学生观察并思考团队合作的意义。

随后，教师用英语继续引导：Can you name some roles in a team? What makes a team successful? 鼓励学生用英语表达自己的观点，适时引入本课关键词如team, cooperation, communication等。

目的：通过直观的实物和图片激发学生兴趣，引导他们思考团队合作的重要性，自然引出本课主题，为后续语言学习和情境应用打下基础。同时通过全英文提问，营造英语交流氛围，激活学生已有语言知识。

教学内容与过程

环节一：

教师活动：教师展示一张团队合作完成任务的图片，引导学生观察并提问：What can you see in the picture?

How do people work together? 教师随后引出本课关键词，如team, cooperation, communication，并通过简短解释帮助学生理解词义。

学生活动：学生观察图片，尝试用英语回答问题，并跟读教师提供的词汇，理解其含义。

设计意图：通过图片引导学生进入本课主题，帮助学生建立对团队合作的初步认识，同时引入核心词汇，为后续语言输入和输出做好准备。

环节二：

教师活动：教师播放一段关于团队讨论项目进展的听力材料，随后展示听力练习题，如选择题和填空题，引导学生捕捉关键词如goal, strategy, responsibility等，完成练习。

学生活动：学生认真听材料，记录关键信息，完成听力练习，并与同伴核对答案。

设计意图：通过听力训练帮助学生熟悉团队合作语境中的语言表达，提升其获取和处理信息的能力，同时巩固本课重点词汇。

环节三：

教师活动：教师分发阅读材料，引导学生快速浏览并找出团队目标、成员分工及解决问题的方法。随后组织学生在小组内用英语讨论阅读内容，教师提供句型支持如We are working on..., She is responsible for..., They collaborate to...

学生活动：学生阅读文本，提取关键信息，并在小组中使用目标句型进行交流。

设计意图：通过阅读和小组讨论，帮助学生深入理解团队合作的过程，同时练习使用目标语言进行表达，提高语言运用能力。

环节四：

教师活动：教师引导学生回顾本课所学词汇和句型，布置