第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》教学设计 -2025-2026学年统编版语文七年级下册

七年级下册语文第五单元第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》教案 核心素养目标： 1. 语言建构与运用：能正确、流利、有感情地诵读诗歌，背诵并默写全诗；积累文言字词（念、悠悠、怆然、涕），理解诗歌大意。 2. 思维发展与提升：结合创作背景，理解诗人 “独怆然而涕下” 的情感，体会诗歌时空交错的意境美。 3. 审美鉴赏与创造：品味诗歌苍凉悲壮的风格，感受诗歌言简意丰的语言魅力。 4. 文化传承与理解：体会古代文人怀才不遇的忧思，理解中国传统诗歌中 “登高抒怀” 的文化内涵。 教学重难点 重点：诵读诗歌，把握节奏韵律，理解诗歌大意，背诵默写全诗。 难点：结合创作背景，体会诗人怀才不遇的孤独与悲愤，理解诗歌的意境与情感。 教学准备 多媒体课件（含陈子昂生平、幽州台背景资料、名家朗诵音频） 学生预习任务：结合课下注释疏通诗歌大意，查找陈子昂生平资料 教学过程（40 分钟） （一）情境导入，激发兴趣（5 分钟） 1. 教师提问：同学们，我们学过很多登高抒怀的诗句，比如王之涣的 “欲穷千里目，更上一层楼”，杜甫的 “会当凌绝顶，一览众山小”。同样是登高，不同的诗人会有不同的心境。今天，我们一起走进陈子昂的《登幽州台歌》，看看他登高时，写下了怎样的千古绝唱。 2. 板书课题，简介作者与背景： 陈子昂：唐代文学家，初唐诗文革新人物之一，直言敢谏却屡遭贬谪。 创作背景：万岁通天二年，陈子昂随武攸宜北征契丹，因直言进谏被降职，登幽州台（战国燕昭王招贤纳士之地），有感而发写下此诗。 （二）初读诗歌，感知韵律（8 分钟） 1. 教师范读，学生标注字音、节奏： 登 / 幽州台歌 陈子昂 前 / 不见 / 古人，后 / 不见 / 来者。 念 / 天地 / 之 / 悠悠，独 / 怆然 / 而 / 涕下！ （重点强调：怆（chuàng）然、涕（tì）的读音；前两句节奏短促，后两句节奏舒缓，体现情感变化） 2. 学生自由朗读，指名朗读，师生互评，纠正字音、节奏问题。 3. 结合课下注释，疏通诗歌大意，同桌互译： 前不见古人：往前看不到像燕昭王那样的明君贤臣。 后不见来者：往后也看不到未来的明君贤臣。 念天地之悠悠：想到天地广阔无垠，时间久远漫长。 独怆然而涕下：独自悲伤惆怅，忍不住流下眼泪。 （三）精读品析，体会意境（15 分钟） 1. 探究一：诗歌前两句 “前不见古人，后不见来者”，写出了诗人怎样的处境？ 引导学生思考：“古人”“来者” 指什么？（指像燕昭王那样能礼贤下士的明君，也泛指古代和后世的贤士） 明确：诗人登台远眺，既看不到古代的明君，也看不到后世的贤主，写出了自己生不逢时、怀才不遇的孤独感，时间的绵长与自身的渺小形成对比。 2. 探究二：后两句 “念天地之悠悠，独怆然而涕下”，如何理解诗人的 “独怆然而涕下”？ 引导学生想象：当你站在高台之上，面对广阔天地，想到时间无穷无尽，而自己空有抱负却无处施展，会有怎样的感受？ 结合背景分析：陈子昂直言进谏被贬，报国无门，幽州台本是招贤纳士之地，如今只剩自己孤身一人，天地的广阔反衬出个人的孤独，时间的永恒反衬出人生的短暂，悲从中来，不禁落泪。 3. 探究三：这首诗没有写景，却营造出苍凉悲壮的意境，说说诗歌的语言特点。 明确：全诗句式长短交错，节奏有快有慢；语言质朴凝练，以时空的宏大对比个人的渺小，将孤独、悲愤、无奈的情感浓缩在短短四句中，极具感染力。 （四）诵读升华，背诵默写（7 分钟） 1. 播放名家朗诵音频，学生闭眼跟读，体会情感变化。 2. 学生带着情感齐读诗歌，尝试背诵。 3. 指名背诵，全班齐背。 4. 教师提示易错字：“怆然” 的 “怆” 不要写错，“涕” 是 “眼泪” 的意思，不要写成 “梯”。 （五）课堂小结（3 分钟） 教师总结：这首短诗，以时空的广阔与个人的孤独形成强烈对比，将诗人怀才不遇的悲愤、生不逢时的孤独表现得淋漓尽致，成为千古绝唱。希望同学们在诵读中，能体会到古代文人的家国情怀与人生感慨。 （六）作业布置（2 分钟） 见下文 “作业设计”。 板书设计 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人 → 生不逢时 后不见来者 → 怀才不遇 念天地之悠悠 → 时空宏大 独怆然而涕下 → 孤独悲愤 作业设计（含答案） 基础题 1. 给下列加点字注音： （1）怆然（ ） （2）涕下（ ） 答案：（1）chuàng （2）tì 2. 解释下列加点词： （1）念天地之悠悠：（ ） （2）独怆然而涕下：（ ） 答案：（1）想到 （2）悲伤的样子；眼泪 3. 背诵并默写《登幽州台歌》。 答案： 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 提升题 1. 这首诗的作者是（ ）代文学家（ ），诗歌表现了诗人（ ）的情感。 答案：唐；陈子昂；怀才不遇、孤独悲愤（或生不逢时、壮志难酬） 2. 请结合诗歌内容，说说你对 “独怆然而涕下” 的理解。 答案示例：诗人登台远眺，想到天地广阔、时间无穷，而自己却生不逢时，既遇不到古代的明君，也看不到后世的贤主，空有报国之志却无处施展，内心充满孤独、悲愤与无奈，因此忍不住悲伤落泪。 学科网（北京）股份有限公司 $