20《灰雀》（作业设计）-2025-2026学年三年级语文下册（统编版）

祁阳市中小学优质教学资源评选 小学语文三年级下册 第六单元《灰雀》 作业设计 教师姓名：邓媛媛 所在学校：祁阳市龙山街道龙山完全小学 教材版本：部编版 2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---三年级下册第六单元第20课《灰雀》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 邓媛媛 课型 新授课（作业） 学科 语文 年级 小学三年级 学段 第二学段（3-4年级） 版本章节 部编版三年级下册第六单元第20课 作业设计 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第二学段提出：“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。”“关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”本课作业设计紧扣以上要求，引导学生在语言积累、人物揣摩、价值感悟中提升语文核心素养，同时渗透诚实守信、关爱生命的思政教育。 教材分析 《灰雀》是统编版三年级下册第六单元的一篇精读课文，讲述了列宁在公园里寻找一只失踪灰雀时，与一个小男孩之间发生的故事。课文以人物对话推动情节发展，语言简洁含蓄，人物形象鲜明。列宁没有直接批评男孩，而是通过“自言自语”的方式引导男孩认识错误，体现了伟人的教育智慧。男孩从吞吞吐吐到主动放回灰雀，展现了知错能改的诚实品质。课后习题要求分角色朗读课文、揣摩人物内心想法、理解最后一句话的含义。本课作业设计围绕“对话品读”与“诚实品质”两大核心展开，突出语言积累与价值引领。 学情分析 三年级学生已具备初步的阅读理解能力，能读懂故事大意，但对于人物对话中的“言外之意”理解尚浅。学生对故事中的人物有天然的亲近感，小男孩的心理变化容易引发共鸣。在价值观形成的关键期，通过本课学习帮助学生理解“诚实”的真正含义，具有重要的教育意义。因此，作业设计需兼顾基础巩固、对话品读与生活实践，体现由易到难的分层递进，让学生在语文学习中实现精神成长。 作业设计思路 本课作业设计遵循“基础巩固→能力提升→拓展创新”三层递进原则，体现“双减”背景下作业的趣味性、实践性与选择性。通过创设“心灵小侦探训练营”情境，设置“必修课”与“选修课”形式，赋予学生自主选择权，体现“以生为本”的理念。 1. 基础训练（必修课）：聚焦字词巩固与课文理解，面向全体学生，确保“应知应会”落地。 2. 提升训练（选修课）：聚焦对话品读与内心揣摩，面向中等及以上学生，培养阅读理解能力。 3. 拓展训练（选修课）：聚焦生活实践与思政内化，面向学有余力的学生，打通语文与生活的联系。 作业设计内容 【心灵小侦探训练营·今日课程】 亲爱的同学们，学完《灰雀》，你是不是也想成为一名能读懂人物内心的“心灵小侦探”？欢迎来到训练营！请你根据自己的情况，选择完成今天的课程任务： ·必修课（★基础训练）：每位小侦探都要完成的入门训练。 ·选修课（★★提升训练 & ★★★拓展训练）：你可以根据自己的兴趣和能力，至少挑选其中一项完成。 （一）必修课 —— ★ 基础训练（字词巩固，理解积累） 1. 我是书法小达人 在田字格中认真抄写下列词语，注意字的结构和笔画规范。 灰雀 养病 粉红 惹人喜爱 仰望 谷粒 或者 可惜 2. 我是词语收藏家 课文中有很多优美的词语，请把它们分类摘抄下来，再试着写几个类似的词语。 类别 课文中的词语 我还能写几个 表示动作的词语 来回跳动、________ 、 表示样子的词语 欢蹦乱跳、________ 、 表示心情的词语 可惜、________ 、 3. 我是故事梳理员 根据课文内容，按顺序排列下面的情节，把序号填在括号里。 （ ）列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见了。 （ ）列宁在公园里看见三只灰雀，非常喜爱它们。 （ ）男孩站在白桦树旁，低着头。 （ ）列宁和小男孩进行了一次对话。 （ ）第二天，灰雀又出现在枝头歌唱。 正确顺序：________ （二）选修课 —— ★★ 提升训练（对话品读，内心揣摩） 1. 我是对话分析师 读下面的句子，想一想列宁和小男孩当时心里分别在想什么？填在表格里。 人物 说的话 心里可能在想什么 列宁 “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩 “没……我没看见。” 列宁 “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩 “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 2. 我是语气品读家 课文中有很多精彩的对话，不同的语气表达了不同的心情。请你选择合适的语气词填空，再有感情地读一读。 （温和地 吞吞吐吐地 肯定地 微笑着） （1）列宁（ ）说：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” （2）男孩（ ）说：“没……我没看见。” （3）男孩（ ）说：“一定会飞回来！” （4）列宁（ ）说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 3. 我是朗读小明星 请和你的家人或同学分角色朗读课文中的对话部分，注意读出人物的语气。录制1分钟以内的音频，发送到班级群与同学分享。 （三）选修课 —— ★★★ 拓展训练（生活实践，思政内化） 1. 我是心灵感悟者 课文最后说：“列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。”结合课文内容，写一写你对“诚实”的理解。 2. 我是诚实小使者 在生活中，你有没有遇到过类似的情况？比如犯了错误，是主动承认还是隐瞒？请你写一写自己的经历或感受。 3. 我是故事传讲人（选做） 把《灰雀》这个故事讲给家人听，请家人为你的讲述评价（在对应的☆上打“√”）： · □ 声音洪亮 ☆☆☆ · □ 情节完整 ☆☆☆ · □ 有感情 ☆☆☆ 家人评语：____________________________________________________________________ 4. 我是阅读小达人（选做） 列宁是伟大的革命领袖，他的身上还有很多感人的小故事。课后请读一读《列宁的故事》或其他伟人故事，把你最喜欢的一个故事名字写下来，下节课和大家分享。 我读的故事：《》 我最喜欢的人物： 我的收获：____________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $