考点梳理与期末专题复习（上海专用）专题06：整本书阅读与专题学习活动 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以整本书阅读为核心，融合专题活动设计，系统提炼名著阅读方法与经典探究策略，注重文化传承与思维训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |名著阅读方法|8题（《昆虫记》《经典常谈》等）|选择性阅读、批注笔记、科学观察法|从阅读策略到名著内容理解，构建“方法-实践-感悟”链条| |专题活动实践|6题（读书交流会、诵读会等）|活动策划、发言提纲优化、记录整理|以任务驱动，整合语言表达与文化体验| |经典内容理解|10题（诸子百家、诗文经典等）|目录检索、词义考证、主旨探究|从基础识记到深度分析，强化文化自信与思维能力|

专题06 整本书阅读与专题学习活动 （24-25八年级下·上海奉贤·期末）根据要求，完成各题。 八年级开展了“读书之星”评选活动，评选出的“读书之星”在选书、读书、用书等方面有科学的方法，评选结果产生后又组织了以“我是这样读书的”为主题的交流活动，请这些同学发言。发言的内容包括交流科学的读书方法、回答预先向同学们征集的一些问题。请你一同参与此交流活动的策划和记录。 1．任务一：完善主持稿开场白 主持人A：（1）_____________________，大家下午好！ 主持人B：（2）____________________________________________。（阐述活动的主题和目的） …… 2．任务二：修改发言提纲 在征集问题的过程中，有同学提问：下半学期，我们阅读了（1）《______________》这部外国小说，感觉距离我们的生活比较遥远，作为必读书目是否合适？ （2）有一位上台交流的同学想从“名著阅读的现实意义”这个角度来回答这个问题，跟你交流了她的发言提纲，请帮她选出不恰当的一项是( ) A．先交流保尔·柯察金在成长过程中的重要经历。 B．接着分享为何选择摘抄、记笔记的方法分析保尔·柯察金的人物形象。 C．然后探讨影响保尔·柯察金成长的因素。 D．最后结合自己的生活经历，谈谈这部小说的现实意义。 3．任务三：整理活动记录稿 有位同学交流了他在阅读《经典常谈》时用“选择性阅读”这一阅读策略的原因。他的发言记录如下（80字左右）： 4．（23-24八年级下·上海宝山·期末）根据要求，完成问题。 经过第六单元的学习，同学们对“诸子百家”产生了浓厚的兴趣。于是，以班级为单位，开展“走近诸子百家”的探究活动，请你一起参与。 查阅资料，诵读作品，思考探究。 (1)关于“诸子”中“子”的解释，小语查阅了古汉语词典。请你在以下词项中，帮他选出正确的一项（   ） A．孩子。兼指儿子和女儿 B．古代对男子的美称，也用以尊称对方 C．五等爵位中的第四等 D．地支的第一位 (2)小语在历史教材中找到以下有关“诸子百家”的简介材料。 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。 A．请你帮助小语概括以上这段材料：“诸子百家”的_______、定义和_________。 B．小语以留言的方式向你请教。请你依据他的留言内容，写一张留言条回复他。（40字左右） 小文： 你好！我想在“诸子百家”简介材料中补充不同学派的重要信息，但不知道从哪些角度来补充。请你给我一些建议，可以吗？ 谢谢！ 小语 2024年6月19日 ①_______： ②____________________ 小文 2024年6月19日 (3)①同学们准备开展“诸子百家”作品诵读会。下列不属于诵读作品的两项是( )和( ) A．《得道多助，失道寡助》 B．《孙权劝学》 C．《逍遥游》 D．《愚公移山》 E.《学弈》 F.《诫子书》 ②在诵读《北冥有鱼》一文时，你对“鹏”的形象进行了探究，发现一些成语与“鹏”有关，如：_________，常比喻前程远大。 (4)朱自清在《经典常谈》的《“四书”第七》一文中指出，阅读《论语》可以让读者学习许多做学问或做人的道理。请在以下三句话中任选其一，结合句子的原意，联系生活实际，阐述这句话给你的启示。（80字左右） ①学而不思则罔，思而不学则殆。 ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 ③三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 （23-24八年级下·上海静安·期末）班级开展“阅读经典 浸润心灵”活动，请你完成下列任务。 5．小语要为活动撰写演讲词，语序最恰当的一项是（   ）   ①中华优秀文化经典记录了社会的发展与时代的变迁。 ②经典中蕴含的深刻哲理，还能带给我们许多人生的启迪。 ③阅读这些经典，可以让我们感受到中华文化的独特魅力。 ④它是中华民族智慧与文明的结晶。 ⑤在阅读中，我们的视野更加宽广，精神更加丰盈。 A．②⑤④③① B．①④③②⑤ C．③⑤④②① D．④①③②⑤ 6．读不同的书，可以采用不同的阅读方法。请结合《经典常谈》的相关内容，谈谈你读这本名著时的阅读方法。（80字左右）   （23-24八年级上·上海浦东新·期末）某校初二同学近日在举行《昆虫记》读书交流会。为此，他们设计了以下三个任务： 7．任务一：制作读书卡片。 读书卡片 书名：《昆虫记》 作者：【法】法布尔 体裁：科普作品 评价：堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“ ”之美誉。 8．任务二：根据《昆虫记》一书的内容，判断下列描述对应的是哪种昆虫，将序号填入空格内。 ①像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服 ②声音亮度可与蝉匹敌，叫声抑扬顿挫 ③愉快地进食，如果喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹 （1）蟋蟀_____   （2）被毒蜘蛛咬伤的小麻雀_____   （3）杨柳天牛_____ 9．任务三：《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。请学习法布尔的写作技巧，选取一种小动物进行描写，60字左右。 例：豌豆象像园丁一样，知道豌豆的花期，于是，它们便几乎从各个地方，迈着细碎的快步，心急火燎地向着它们所钟爱的植物奔来。 10．（24-25八年级下·上海徐汇·期末）围绕学习《经典常谈》，小徐和智能体“朱自清先生”展开了对话。请阅读对话，填写空格处内容，并以“朱自清先生”口吻完成对小徐的回答。 小徐：先生，学习古诗文我遇到的最大问题是文字。比如《大道之行也》“外户而不闭”中的“户”字，说“窗户”是指窗，但“门户”又指“门”。我有点懵。我想了解有关文字内容，可以阅读《经典常谈》的哪些内容？ 朱自清先生：小徐，研究“古典”一定会遇到文字问题。研究文字的，古代叫“小学”，现在叫文字学。东汉许慎作了一部《① ___________》，是文字学古典，也是一切古典的入门，我把它放在“第一”的位置。你可以去看看。 小徐：先生，我学习了《＜诗经＞二首》《＜庄子＞二则》《＜礼记＞二则》《唐诗三首》等内容，真是“不明觉厉”。怎么借助《经典常谈》深入学习这些古诗文呢？ 朱自清先生：古典文化博大精深，但有基本目录分类。如《诗经》和《礼记》在古代属于“②___________ ”部，《庄子》属于“③___________ ”部，“唐诗”可归入“集”部。学习时，你可参阅“《诗经》第四”“‘④___________ ’第五”“诸子第十”和“诗第十二”这几个章节的内容。 小徐：先生，我还有最后一个问题。4月23日的读书日提倡我们打造“书香社会”，阅读经典。请问，您的“经典”和我们现在说的“经典”是同一个意思吗？ 朱自清先生：⑤ ______________________。 （24-25八年级下·上海杨浦·期末）根据要求，完成下面小题。 学校将组织校园读书节活动，请你参与完成相关任务。 11．读书节活动上，小李负责介绍《朝花夕拾》和《钢铁是怎样炼成的》。他在图书馆的哪两个书架上可以找到这两本书？ A．当代名家名作   B．中国现代文学   C．外国小说    D．外国散文 （1）《朝花夕拾》______（2）《钢铁是怎样炼成的》______ 12．小杨在整理同学写的《骆驼祥子》读书卡片时发现：“作者”一栏未填写：“祥子小传”中部分内容的先后顺序与小说不一致。请你完成填空并按小说的内容重新排序。 《骆驼祥子》读书卡片部分内容 作品：《骆驼祥子》 作者：（1）__ 祥子小传 祥子来自农村，父母双亡。他老实，健壮，坚忍。失去土地后，便进北平城拉车。 a．祥子带了三匹骆驼逃命，卖了骆驼后病倒，得了“骆驼祥子”的绰号。 b．祥子省吃俭用，努力干活，希望再买一辆车。车还没买上，钱被孙侦探敲诈去了。 c．祥子吸烟、赌博、喝酒，学会了打架。已不能拉车，靠给人送殡来度日。 d．祥子辛苦干活，用多年积攒的钱买了一辆属于自己的新车。 e．祥子和虎妞结婚，虎妞给祥子买了辆车。虎妞难产而死。祥子卖了车，埋葬了她。 f．祥子一不小心被军阀队伍抓去当差，车也被逃兵抢走。 祥子变成了麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉。 （2）《祥子小传》中部分内容的正确排序是：______ 13．在《昆虫记》阅读分享会上，小王引用鲁迅对该书的评价：“一部很有趣，也很有益的书”。结合引文，谈谈你对“有趣”和“有益”的理解。（60字左右） 于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。 接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。 （24-25八年级下·上海长宁·期末）XYA中学科普周拉开帷幕，学校萌宠社团举行《昆虫记》阅读分享活动，邀请你一同参与。 14．莎莎为活动撰写了通讯报道，请帮她正确排序（   ）。 ①包括世界名蝶展、铁甲雄风展，科普报告“飞天刀蝉”“虫鸣私语”，昆虫知识竞答、蝴蝶贺卡DIY体验活动等。 ②希望同学们能认识更多昆虫，了解它们并开始喜欢它们、爱护它们。 ③在主题展览中，我们将见到200余种精美的蝴蝶标本和精美甲虫标本265个，其中不乏金斑喙凤蝶、中华虎凤蝶、长戟大兜虫等精品。 ④从而更加关心爱护我们生活的自然环境，保护我们美丽的地球之家。 ⑤本次科普周，中国科学院上海昆虫博物馆为学校提供了丰富的主题展览和科普讲座等活动。 A．①②④⑤③ B．①③②④⑤ C．⑤②④③① D．⑤①③②④ 15．甜甜为“蝉”制作了宣传小卡，请为他匹配正确的描述内容并填入序号。 蝉：________ ①前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。 ②早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。 ③四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，让我们歌颂这得来不易的刹那欢愉。 16．东东负责制作推荐本书的宣传单，请协助他完成。 《昆虫记》是法国昆虫学家（1）________（人名）花了足足三十年时间写成的巨著，堪称科学与文学完美结合的典范。【请帮东东写一段推荐语，从上述两个角度向全校同学推荐这本书（50字左右）】：（2）______________________ 17．（24-25八年级上·上海长宁·期末）法布尔的《昆虫记》不同于一般的科普作品，而是文学性与科学性完美结合的典范。请判断下面两个语段哪个出自《昆虫记》，并说明你的判断依据。 A．蝈蝈多生在平原、农田、花生地、豆地、玉米地、菜地农作物区。绿蝈蝈讲究的是通体碧绿，不带丝毫杂色，观赏价值高。绿蝈蝈翅薄，一般叫声偏高。 B．绿色蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色丝带，身材优美，苗条均匀，两片大翼轻盈如纱。 （24-25八年级上·上海崇明·期末）学校开展了“培育科学素养，科技实现梦想”为主题的科普节活动。请你参与完成有关《昆虫记》的活动任务。 任务一：探•昆虫知识 18．请你结合书中内容，完成读书卡片。 读书卡片 书本 基本 情况 书名 《昆虫记》 内容简介 《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家（作者名）____历时三十年撰写的科普巨著。这是一本讲述昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、泥蜂、圣甲虫等100多种昆虫。 书中 主要 内容 昆虫名称 昆虫习性 ______ 它的幼虫在地下要待四年，才出洞蜕变；只能在阳光下活五个多星期；被称为“夏天阳光下的歌唱家”。 ______ 脖颈柔软，大腿上又锋利的齿刺；喜欢吃活食，嗜肉成性；善于利用“心理战术”制服敌人；交配之后，雌性经常吃掉雄性；产卵时身体倒挂，一边制造泡沫一边产卵。 …… …… 任务二：思 • 昆虫精神 19．法布尔对昆虫世界的描述也折射出他对社会思考，给人以启迪。从这本书中你获得哪些启迪？ 20．（24-25八年级上·上海浦东新·期末）阅读名著，传承经典。请你根据所学回答下列问题。 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望的在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不通的树枝。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。 如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们有的咬紧蝉的腿尖，有的拖住它的翅膀，有的爬上它的后背，甚至有一次一群凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。 (1)上面的文段选自被誉为“昆虫的史诗”的《________》，作者是________（国家）的法布尔。 (2)下列对名著内容的表述，说法错误的一项是（   ） A．蝉要在地底下潜伏四年，才能钻出地面，却只能在阳光下活五个星期。 B．矿蜂是蜜蜂的一种，它拥有电报线，还常常把巢建在结实的泥土里。 C．杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 D．该书除了真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之情。 (3)请结合文段画线语句，说说为什么这本书既是科普著作，又是文学经典？ 21．（24-25八年级上·上海黄浦·期末）围绕“培养科学精神，厚植人文情怀”的主题，XX中学文学社就《昆虫记》开展阅读活动。请你参与并完成以下任务。 (1)下列关于《昆虫记》的表述，有误的一项是（    ） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间写就的十卷本科普巨著。 B．法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫，他笔下的昆虫充满生命的活力。 C．法布尔用文学语言展现昆虫世界的主要目的就是让读者得到美的享受和熏陶。 D．《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐，情趣盎然。 (2)启动仪式中，文学社请你为同学们做《昆虫记》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。 亲爱的同学们： 重读法布尔《昆虫记》这部经典，我感受到了蕴藏在名著中的深厚的人文情怀。它_________， _________。（请选择恰当关联词，用复句表述）名著阅读是一个“常读常新”的过程，相信在阅读之旅中，我们会有更多的发现与感悟。 （24-25八年级上·上海杨浦·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 初二某班拟共同阅读《昆虫记》，阅读前小申在班级介绍《昆虫记》的大致内容、写作特色及阅读方法。 22．下列说法有误的两项是（   ） A．《昆虫记》揭开了昆虫世界诸多的奥秘，是科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 B．《昆虫记》处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，作者敬畏生命的情怀给这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部有趣、有益的书”。 C．《昆虫记》之所以引人入胜，与作者独特的研究方法有关，他把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚等，努力思考这些器官的功能。 D．阅读《昆虫记》，要先借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书大致内容。 E．阅读《昆虫记》时，遇到专业性较强的概念、术语要跳读，以便快速抓住文章的核心，提高阅读的效率。 F．阅读《昆虫记》时遇到你感兴趣的、熟悉的内容，可以质疑问难，思考法布尔对动物习性的观察和分析是否正确。 23．小申读到《荒石园》中一段文字，了解到法布尔的研究方法和当时大多数昆虫学家的研究方法不同，请你和小申一起概括。 你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们探索死亡，而我却探究生命。 （选自人教版《昆虫记》p.5） 所用标本不同：法布尔是对①____进行研究，他们是对昆虫尸体进行研究。 实验场地不同：法布尔的实验场地是②____，他们的实验场地是实验室。 研究方式不同：法布尔重视观察昆虫的本能和习性，他们会③____。 24．共同阅读《昆虫记》任务已完成。班级准备在语文课上交流《昆虫记》的读书心得。课前几天，老师对小申说：“后天的语文课要交流《昆虫记》读书心得，这几天小甲生病了没来上课，请你抽时间转告小甲，如果后天他能来上课，告诉他别忘记把《昆虫记》带来。”小申第二天晚上回到家就打电话给小甲，他这样说：“ 。” 25．小申参加了“跟着法布尔学写作”的专题读书小组，要求从修辞角度对下面这段文字鉴赏点评。请你用80字左右的字帮小申写出来。 蝎宝宝现在一个个被收拾得干干净净，欢蹦乱跳的。它们通体雪白。从头至尾，朗格多克蝎长九毫米，黑蝎长四毫米。随着产后清洗完毕，黑蝎宝宝们一个一个地往蝎妈妈背脊上爬去。它们沿着妈妈的双钳缓缓地往上爬。蝎妈妈把双钳贴地，以利于宝宝们攀登。 （摘自《朗格多克蝎的家庭》） 鉴赏点评： （24-25八年级上·上海松江·期末）班级拟开展“读科普作品·绽智慧之光”的读书活动。请你参与并完成以下任务。 【甲】 这是个干什么的呀？它是一只黄斑蜂。它在两年生矢车菊那蛛网般的茎上刮来刮去，刮出一个小绒球来，然后，便得意扬扬地把这个小绒球衔在大颚间，弄到地下，制造一个棉絮袋子来装它的蛋和卵。那些你争我斗、互不相让的家伙是干什么的呀？那是一些切叶蜂……我曾经把我新发现的昆虫呈送给波尔多的昆虫学家佩雷教授，他问我是否有什么特别的捕捉方法，怎么会捕捉到这么多既稀罕鲜见而又全新的昆虫品种？我并不是什么捕捉昆虫的专家学者，更不是一心一意地在寻找昆虫、捕捉昆虫、制作标本的专家学者，我只是对研究昆虫的生活习性颇感兴趣的昆虫学爱好者。我所有的昆虫全都是我在长着茂密的蓟类植物和矢车菊的草地上捉到并喂养着的。 ——《昆虫记·荒石园》 【乙】 小伟对小文说：“我从小语那借的《昆虫记》还没看完，麻烦你告诉他别着急，我会抓紧看，后天一定会还给他。谢谢！” 26．从材料【甲】中看出《昆虫记》这部作品的语言特点是（1）__________。还可以从中看出作者研究昆虫的方法之一是（2）______。 27．请根据你对作品的了解及话语情境，将下列对话内容补充完整。 小语：法布尔为了揭开昆虫的奥秘，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步步逼近真相。比如《圣甲虫的梨形粪球》一章就详细记录了作者是如何一步步发现圣甲虫梨形粪球的秘密的。 小文：是啊，这种研究方法充满智慧。这一章中所描绘的圣甲虫妈妈对孩子无微不至的爱也让我感受到作者（1）_____________________的伟大人文情怀。 小语：不仅如此。作者一开始想当然地认为圣甲虫虫卵会在梨形粪球的中心，可研究后得出的结论却相反。这也让我获得了（2）__________________的启示。 小文：对了，差点忘了说，昨天遇到小伟，小伟让我转告你，（3）____________。（请根据材料【乙】转述小伟的话。） 小语：好的，我知道了。谢谢你！ （24-25八年级上·上海长宁·期末）阅读下列材料，完成下面小题。 蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂亲自把它们带到蜂巢里去，而它最终的目标，就是待在蜜蜂的卵上。起初，卵还是完好无损的。但是，不久以后，蜂螨幼虫的破坏工作便开始了。在这片无人看管的领域，蜂螨简直可以胡作非为。它首先会破坏蜜蜂的卵，这样做，可以为自己在蜜海中造一条船，同时又可以享受丰盛的一餐，蜜蜂的卵可是它们最可口的食物了。 28．上面这段材料出自《昆虫记》，其作者是 ，被誉为“昆虫界的荷马”。 29．《昆虫记》表面写“虫性”，实为折射“人性”。结合上面的材料，简述蜂螨的“虫性”及它身上折射的“人性”。 30．（23-24八年级上·上海静安·期末）阅读选段，完成下面小题。 选段【一】：我通常都看见　　A　　在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 选段【二】：　　B　　是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。 (1)以上选段出自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，他通过野外观察和________的方法揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段【一】写出了A ________的生活习性，选段【二】写出了B ________的形态特征，处处洋溢着对生命的尊重。 (2)下面是某网上书店关于《昆虫记》的宣传海报。请你结合作品具体内容，谈谈《昆虫记》是如何体现海报中所宣传的“自然之真”和“人文之暖”的。 31．（23-24八年级上·上海浦东新·期末）请你速读《昆虫记》中以下几段描述，在目录中找到相应的标题。 目录 红蚂蚁………… XX 蝉和蚂蚁的寓言……XX 蝉出地洞………… XX 蝉的蜕变………… XX 蝉的歌唱………… XX 螳螂的捕食……… XX 螳螂的爱情………… XX 螳螂的巢………… XX 蟋蟀的歌声和交尾…… XX 大孔雀蝶………… XX 小条纹蝶………… XX 片段一：虽然红蚂蚁和石蜂一样，也属于膜翅目昆虫，但它回家的办法却没有那么高明，这一点可以通过它只能顺着原路返回的事实得到证明。 标题：红蚂蚁 片段二：休息的时候，螳螂会把捕兽器折起来，举在胸前。于是，这虫子又成了一副祷告的模样。可一旦有猎物经过，祈祷的姿势立刻就不见了。 标题：________ 片段三：有时候，特别是在闷热的傍晚，它沉醉在阳光中，往往会缩短甚至取消歌声之间的停顿。弓弦拉出第一个音符的时间大约是早上七八点钟，此后乐队就一直要到夕阳的余晖散尽才停止演奏。 标题：________ 32．（23-24八年级上·上海黄浦·期末）下面是班级“科普作品·智慧之光”小组阅读成果分享现场。请你参与其中，结合《昆虫记》的作品内容，补充两同学的发言。 甲：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔所著的科普著作，被誉为“___________”其中星现的科学研究方法闪耀着智慧之光尤其是“先假设后求证”的研究方法同学们在阅读中感受最深，让我们一起来分享。 乙：好。我发现科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径进行研究。下面，我们请丙同学说一个具体的例子。 丙：__________________ 甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。 （23-24八年级上·上海金山·期末）阅读下面材料，完成各题 33．一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是_______，他的《昆虫记》被誉为“ __________________  ”。 34．请结合《昆虫记》所讲的知识判断，下列描述与对应昆虫相符的一项是（   ） A．它小脑袋上的那个怪异的延伸部分，就像北美印第安人那奇模怪样的长烟袋，极其粗壮。——象虫 B．它非常认真执着地在尚未定型的粪球上移动着，上上下下，左转右绕，有板有眼地这儿多压几下那儿少压几下，然后又始终耐心地细致地加以修饰。——西班牙蜣螂 C．它发出来的光呈黄色，很刺眼，具有较强的照射能力。——萤火虫 D．它头部边缘是个帽子，宽大扁平，上有六个细尖齿，但这个帽子并没有什么用。——圣甲虫 35．下列有关《昆虫记》的表述有误的一项是（　 　） A．本书主要透过昆虫世界折射出社会历史。 B．本书将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情况。 C．作者敬畏生命的情怀给这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。（鲁迅语） D．从写作特色上看，本书语调轻松诙谐，昆虫的一举一动都被赋予了人类的思想情感。 （23-24八年级上·上海崇明·期末）阅读下面材料，完成小题。 某校一年一度“园艺节”又开始了，这次的主题是“亲近自然，增长智慧”，为此开展了以下活动。 【观察昆虫做记录】 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 36．小张观察了一段时间蟋蟀的住宅，发现了它的住宅与《昆虫记》里描述的相近，于是摘取了《昆虫记》里以上的段落，借此来介绍蟋蟀的住宅具有______、______、______的功能。 【探究奥秘增智慧】 37．小张同学阅读了昆虫记以后，将书中写到的“勤劳”昆虫作了梳理和归类，下列昆虫的表现不属于“勤劳”的一项是（   ） A．蜣螂不停地从土面收集污物，搓卷成圆球，然后滚到它希望到达的地方。 B．舍腰蜂在筑巢时可以坚持不懈不辞劳苦地工作下去。 C．被管虫幼虫从出生后就开始为自己做衣服，即使面对美食-也不改变它的目标。 D．母松毛虫会把自己身上毛给她的孩子做一件温暖的外套。 【知行合一悟精神】 38．小李同学看到周作人曾经评价法布尔“以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生”，他若有所悟，结合所阅读的《昆虫记》，选取最熟悉的昆虫（也可以是上文中的蟋蟀），谈谈对这个评价的认识。（50字以内） （23-24八年级上·上海松江·期末）学校开展了“培育科学素养，科技实现梦想”为主题的科普节活动。请你参与完成有关《昆虫记》的活动任务： 39．任务一：探•昆虫知识 请你结合书中内容，完成读书卡片。 读书卡片 书本基本情况 书名 《昆虫记》 评价 这本书被誉为“（1）________” 作者 （2）_______ （国家）  法布尔 书中主要内容 昆虫名称 昆虫习性 （3）____ 它的幼虫在地下要待四年，才出洞蜕变；只能在阳光下活五个多星期；被称为“夏天阳光下的歌唱家”。 （4）____ 脖颈柔软，大腿上又锋利的齿刺；喜欢吃活食，嗜肉成性；善于利用“心理战术”制服敌人；交配之后，雌性经常吃掉雄性；产卵时身体倒挂，一边制造泡沫一边产卵。 …… …… 40．任务二：思 • 科学精神 请你结合阅读《昆虫记》的体会，谈谈对下列文字的理解。 “你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在昆虫的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。” ——法布尔 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 整本书阅读与专题学习活动 （24-25八年级下·上海奉贤·期末）根据要求，完成各题。 八年级开展了“读书之星”评选活动，评选出的“读书之星”在选书、读书、用书等方面有科学的方法，评选结果产生后又组织了以“我是这样读书的”为主题的交流活动，请这些同学发言。发言的内容包括交流科学的读书方法、回答预先向同学们征集的一些问题。请你一同参与此交流活动的策划和记录。 1．任务一：完善主持稿开场白 主持人A：（1）_____________________，大家下午好！ 主持人B：（2）____________________________________________。（阐述活动的主题和目的） …… 2．任务二：修改发言提纲 在征集问题的过程中，有同学提问：下半学期，我们阅读了（1）《______________》这部外国小说，感觉距离我们的生活比较遥远，作为必读书目是否合适？ （2）有一位上台交流的同学想从“名著阅读的现实意义”这个角度来回答这个问题，跟你交流了她的发言提纲，请帮她选出不恰当的一项是( ) A．先交流保尔·柯察金在成长过程中的重要经历。 B．接着分享为何选择摘抄、记笔记的方法分析保尔·柯察金的人物形象。 C．然后探讨影响保尔·柯察金成长的因素。 D．最后结合自己的生活经历，谈谈这部小说的现实意义。 3．任务三：整理活动记录稿 有位同学交流了他在阅读《经典常谈》时用“选择性阅读”这一阅读策略的原因。他的发言记录如下（80字左右）： 【答案】1． 各位老师、同学 今天我们开展“我是这样读书的”交流活动，旨在分享科学读书方法，解答阅读困惑，让我们共同提升阅读能力。 2． 钢铁是怎样炼成的 B 3．示例：《经典常谈》内容广泛，选择性阅读可聚焦兴趣点。如我对诗词感兴趣，重点读《诗经》《楚辞》部分，结合注释理解，既节省时间又能深入掌握经典精髓。 【解析】1．本题考查开场白。 第一空，主持稿开场白需要有礼貌的称呼，以体现对听众的尊重，同时要与活动主题相关联，营造良好的交流氛围。通常会使用“各位同学”“亲爱的同学们”等称呼来吸引听众的注意力，让听众感受到活动的正式性和亲切感。所以此处填写“各位老师、同学”等话语，它既符合主持开场的礼仪规范，又能自然地引出后续的活动内容。 第二空，这里需要与主持人A的开场白形成自然衔接，同时要明确活动的主题和目的，为接下来的活动内容作铺垫。主持人A已经向大家问好，接下来主持人B需要进一步说明活动的背景和目的。根据题干“评选出的‘读书之星’在选书、读书、用书等方面有科学的方法，评选结果产生后又组织了以‘我是这样读书的’为主题的交流活动，请这些同学发言”可知，本次活动主题和目的都是围绕“读书之星”分享科学的阅读经验展开的。据此表述即可。示例：今天，我们齐聚一堂，开展“我是这样读书的”主题交流活动。本次活动旨在让“读书之星”分享科学的读书方法，帮助大家更好地选书、读书、用书，激发阅读兴趣，提升阅读实效。 2．（1）本题考查名著阅读识记。 在语文学习中，每个年级都有相应的必读书目，八年级下册的外国小说《钢铁是怎样炼成的》是学生们需要阅读和学习的经典作品。另外，根据下面出现的“保尔·柯察金”也知道，此处应填写《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基的自传体小说。小说以保尔·柯察金的成长经历为主线，讲述他从贫苦少年成长为无产阶级革命战士的历程。保尔在战争、建设时期历经重伤、疾病等重重磨难，却始终以钢铁般的意志坚守信仰，践行“人的一生应当这样度过”的生命箴言。作品既展现了苏联革命与建设的时代画卷，更传递出坚韧不屈、为理想献身的精神，成为影响全球的经典励志之作。 （2）本题考查名著阅读辨析。 B.“分享为何选择摘抄、记笔记的方法分析保尔·柯察金的人物形象”主要侧重于阅读方法的介绍，而不是直接探讨名著的现实意义，与题目要求不符。 故选B。 3．本题考查名著阅读评价。回答时需结合《经典常谈》的特点分析，该书是朱自清对中国传统文化经典的概述，涵盖经史子集等多个领域，内容广泛、涉及面宽。而“选择性阅读”的核心是根据自身需求或兴趣选取部分内容精读，而非全本通读。因此，使用这一策略的原因应紧扣“内容广泛”与“聚焦重点”的逻辑，即因书籍内容繁杂，选择性阅读可提高效率、突出重点。语言要简洁连贯，字数控制在80字左右。 示例：在阅读《经典常谈》时，我用“选择性阅读”。因书中内容丰富，我根据学习需求，挑选《尚书》《周易》等章节精读，这样能精准获取知识，避免盲目阅读，提高阅读效率。 4．（23-24八年级下·上海宝山·期末）根据要求，完成问题。 经过第六单元的学习，同学们对“诸子百家”产生了浓厚的兴趣。于是，以班级为单位，开展“走近诸子百家”的探究活动，请你一起参与。 查阅资料，诵读作品，思考探究。 (1)关于“诸子”中“子”的解释，小语查阅了古汉语词典。请你在以下词项中，帮他选出正确的一项（   ） A．孩子。兼指儿子和女儿 B．古代对男子的美称，也用以尊称对方 C．五等爵位中的第四等 D．地支的第一位 (2)小语在历史教材中找到以下有关“诸子百家”的简介材料。 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。 A．请你帮助小语概括以上这段材料：“诸子百家”的_______、定义和_________。 B．小语以留言的方式向你请教。请你依据他的留言内容，写一张留言条回复他。（40字左右） 小文： 你好！我想在“诸子百家”简介材料中补充不同学派的重要信息，但不知道从哪些角度来补充。请你给我一些建议，可以吗？ 谢谢！ 小语 2024年6月19日 ①_______： ②____________________ 小文 2024年6月19日 (3)①同学们准备开展“诸子百家”作品诵读会。下列不属于诵读作品的两项是( )和( ) A．《得道多助，失道寡助》 B．《孙权劝学》 C．《逍遥游》 D．《愚公移山》 E.《学弈》 F.《诫子书》 ②在诵读《北冥有鱼》一文时，你对“鹏”的形象进行了探究，发现一些成语与“鹏”有关，如：_________，常比喻前程远大。 (4)朱自清在《经典常谈》的《“四书”第七》一文中指出，阅读《论语》可以让读者学习许多做学问或做人的道理。请在以下三句话中任选其一，结合句子的原意，联系生活实际，阐述这句话给你的启示。（80字左右） ①学而不思则罔，思而不学则殆。 ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 ③三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 【答案】(1)B (2) 背景 代表流派 小语 示例：你好！你可以补充各学派的代表人物、主要的学术思想和主张、代表作品、在历史上的影响等。 (3) B F 鹏程万里 (4)示例：我选择①。“学而不思则罔，思而不学则殆”深刻阐述了学习和思考的紧密关系，是孔子所提倡的一种读书及学习方法，告诉我们学习和思考同等重要，我们在学习中要做到学思结合。 【详解】（1）本题考查文学常识。 子：①古代指儿女。现专指儿子。②古代对男子的尊称；③古代贵族五等爵位的第四等。④古代指你。 “诸子百家”，是对春秋战国时期至汉代初年兴起的诸多学术派别的总称。“诸子”，是指先秦至汉初各个学派的代表人物或他们的著作。这些学术派别的代表人物之所以被称为“子”，是因为“子”在古代常用以对男子的美称，对老师的尊称，或是对有道德、有学问的人的一种尊称。 故选B。 （2）A.本题考查提炼概括信息。 材料“战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立”说的是诸子百家形成的背景；“其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大”说的是诸子百家的代表流派。 B.本题考查补写留言条。留言条格式：①日期写在留言条正文的右上角。一般只写星期几或者星期几的上午还是下午，有时候也写出具体的钟点；②称呼：从日期下面的第一行最左边顶格写。语气比较随便。③正文：正文需要首行缩进，内容也尽量口语化，做到简明扼要，把想传达的意思表达清楚即可。④署名：署名应该写在正文的右下角，普通只要写上姓名即可。根据留言条的书写格式，①处是称呼， 应填“小语”；②处补写内容为留言条的正文，首先应有问候语“你好”，然后针对小语“补充不同学派的重要信息，但不知道从哪些角度来补充”进行回复。如补充各流派代表人物、主要的学术思想和主张、代表作品、意义与价值等。表达要流畅，要注意字数要求。 （3）①本题考查文学常识。 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的我国古代第一部编年体通史。 《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给儿子的家书。 所以《孙权劝学》《诫子书》不属于“诸子百家”的作品。 故选BF。 ②本题考查成语。 鹏程万里，péng chéng wàn lǐ ，鹏：指传说中的大鸟；能飞行万里；程：里程。大鸟飞行的路程万里之遥。比喻前程远大。成语出处：先秦庄周《庄子 逍遥游》：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” （4）本题考查阅读启示的表达。解答时，从备选句子中任选其一，先读懂句子意思，再联系生活实际谈阅读启示。要言之成理，还要注意字数要求。 示例一：我选②。“逝者如斯夫，不舍昼夜”形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变化之快，亦有惜时之意在其中。启示我们：光阴似流水一样一去不回，要倍加珍惜。 示例二：我选③。这句话凸现出一个人保持自己志向的重要性，志向是灯，照亮一个人前进的方向，一个不时改变志向的人因为没有一个固定的目标，必然一事无成甚至踏上歧途，启示我们：一个人应该坚定信念，矢志不渝。 （23-24八年级下·上海静安·期末）班级开展“阅读经典 浸润心灵”活动，请你完成下列任务。 5．小语要为活动撰写演讲词，语序最恰当的一项是（   ）   ①中华优秀文化经典记录了社会的发展与时代的变迁。 ②经典中蕴含的深刻哲理，还能带给我们许多人生的启迪。 ③阅读这些经典，可以让我们感受到中华文化的独特魅力。 ④它是中华民族智慧与文明的结晶。 ⑤在阅读中，我们的视野更加宽广，精神更加丰盈。 A．②⑤④③① B．①④③②⑤ C．③⑤④②① D．④①③②⑤ 6．读不同的书，可以采用不同的阅读方法。请结合《经典常谈》的相关内容，谈谈你读这本名著时的阅读方法。（80字左右）   【答案】5．B 6．示例：我采用选择性阅读的方法。学完《关雎》和《蒹葭》，我对《诗经》产生了浓厚的兴趣，于是我阅读了《经典常谈》中的《<诗经>第四》，在“六义”的基础上，更了解了《诗经》的教化作用。 【解析】5．本题考查句子排序。 这几句话主要阐述了阅读中华优秀文化典籍的意义，①句引出话题，为首句；④句中“它”指“中华优秀文化典籍”，应紧接在①句后面；剩下的三句阐述了阅读中华优秀文化典籍的意义，③句为领起句，应放在最前面；②句中有关联词“还”，应紧跟③句；⑤句“我们的视野更加宽广，精神更加丰盈”是总结句，应放在最后。根据以上分析，可知正确的排序为：①④③②⑤。 故选B。 6．本题考查名著阅读方法。 《经典常谈》包括《说文解字》第一、《周易》第二 、《尚书》第三 、《诗经》第四 、三《礼》第五 、《春秋》三传第六（《国语》附）、四书第七 、《战国策》第八 、《史记》《汉书》第九 、诸子第十 、辞赋第十一 、诗第十二 、文第十三，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。 阅读方法较多，如泛读：快速浏览全书，了解大致内容和结构，对各经典有初步印象。精读：选取感兴趣的经典篇章，仔细研读，品味其中的内涵和文化价值。对比阅读：将书中介绍的不同经典进行对比，分析它们的特点和异同。做读书笔记：记录重要观点、精彩论述，便于复习和总结。带着问题阅读：例如思考经典在现代社会的意义，以加深理解。选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都能引起你的兴趣，这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点。选择自己的阅读方法来谈谈。 示例：阅读《经典常谈》时，我先浏览目录，了解全书框架。然后精读重点章节，如《诗经》《史记》等。边读边做笔记，标注要点和疑问，读完后与他人交流心得，加深理解。 （23-24八年级上·上海浦东新·期末）某校初二同学近日在举行《昆虫记》读书交流会。为此，他们设计了以下三个任务： 7．任务一：制作读书卡片。 读书卡片 书名：《昆虫记》 作者：【法】法布尔 体裁：科普作品 评价：堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“ ”之美誉。 8．任务二：根据《昆虫记》一书的内容，判断下列描述对应的是哪种昆虫，将序号填入空格内。 ①像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服 ②声音亮度可与蝉匹敌，叫声抑扬顿挫 ③愉快地进食，如果喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹 （1）蟋蟀_____   （2）被毒蜘蛛咬伤的小麻雀_____   （3）杨柳天牛_____ 9．任务三：《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。请学习法布尔的写作技巧，选取一种小动物进行描写，60字左右。 例：豌豆象像园丁一样，知道豌豆的花期，于是，它们便几乎从各个地方，迈着细碎的快步，心急火燎地向着它们所钟爱的植物奔来。 【答案】7．昆虫的史诗 8． ② ③ ① 9．提示：必须写清楚小动物的名称，并且在描写时运用拟人的修辞手法。 示例：小松鼠像个勤劳的小仓库管理员，整天忙碌着收集坚果。它拖着毛茸茸的大尾巴，在树枝间欢快地蹦跳，为即将到来的冬天做准备。 【解析】7．本题考查文学常识。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。《昆虫记》它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。被誉为“昆虫的史诗”，鲁迅称之为“一部很有趣，也很有益的书”。 8．本题考查名著内容识记。 ①《昆虫记》中这样描写杨柳天牛：杨柳天牛生活在杨柳树上，通体黑色，体型较小。但是其两根长长的触角，却足足占了身体的一半。这两根触角，不仅仅能用来感知周围的环境，还能用于交配和防御。杨柳天牛体表覆盖着坚硬的鳞片，可以有效的保护它免受天敌的伤害。它就像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。由此可知，这是“杨柳天牛”； ②《昆虫记》中对蟋蟀的描写是这样的：居住在草地里的蟋蟀，差不多和蝉是一样有名气的。它们在有数的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。只占有这其中的一项，是不足以让它们成就如此大的名气的。蟋蟀的声音亮度可与蝉匹敌，叫声抑扬顿挫。由此可知，这是“蟋蟀”； ③《昆虫记》中作者研究毒蜘蛛的毒性时，做了一次试验，让一只狼蛛去咬一只羽毛刚长好的将要出巢的幼小的麻雀。麻雀受伤了，一滴血流了出来，伤口被一个红圈圈着，一会儿又变成了紫色，而且这条腿已经不能用了，使不上劲。小麻雀只能用单腿跳着。除此之外它好像也没什么痛苦，胃口也很好。女儿同情地把苍蝇、面包和杏酱喂给它吃，这可怜的小麻雀成了实验品。十二个小时后，我们对它的伤情仍然挺乐观的。它仍然好好地吃东西，喂得迟了它还要发脾气，甚至会像婴儿般哭闹。可是两天以后，它不再吃东西了，羽毛零乱，身体缩成一个小球，有时候一动不动，有时候发出一阵痉挛。最后，它终于离开了这个世界。由此可知，这是“被毒蜘蛛咬伤的小麻雀”。 故答案为②③①。 9．本题考查语言表达。 首先确定描写对象，选择一种熟悉的小动物，比如小猫、小狗、小兔子等；运用拟人的手法，赋予小动物人的行为、情感或特点，使其更加生动形象；使用生动有趣的词语和表达方式，语言活泼诙谐，增加文章的趣味性；通过描写小动物的外貌、行为等方面，展现其独特的个性。    示例：小兔子像个活泼的小精灵，浑身雪白的毛发柔软顺滑。它蹦蹦跳跳地在草地上玩耍，那灵动的模样仿佛在探索一个神秘的世界。 10．（24-25八年级下·上海徐汇·期末）围绕学习《经典常谈》，小徐和智能体“朱自清先生”展开了对话。请阅读对话，填写空格处内容，并以“朱自清先生”口吻完成对小徐的回答。 小徐：先生，学习古诗文我遇到的最大问题是文字。比如《大道之行也》“外户而不闭”中的“户”字，说“窗户”是指窗，但“门户”又指“门”。我有点懵。我想了解有关文字内容，可以阅读《经典常谈》的哪些内容？ 朱自清先生：小徐，研究“古典”一定会遇到文字问题。研究文字的，古代叫“小学”，现在叫文字学。东汉许慎作了一部《① ___________》，是文字学古典，也是一切古典的入门，我把它放在“第一”的位置。你可以去看看。 小徐：先生，我学习了《＜诗经＞二首》《＜庄子＞二则》《＜礼记＞二则》《唐诗三首》等内容，真是“不明觉厉”。怎么借助《经典常谈》深入学习这些古诗文呢？ 朱自清先生：古典文化博大精深，但有基本目录分类。如《诗经》和《礼记》在古代属于“②___________ ”部，《庄子》属于“③___________ ”部，“唐诗”可归入“集”部。学习时，你可参阅“《诗经》第四”“‘④___________ ’第五”“诸子第十”和“诗第十二”这几个章节的内容。 小徐：先生，我还有最后一个问题。4月23日的读书日提倡我们打造“书香社会”，阅读经典。请问，您的“经典”和我们现在说的“经典”是同一个意思吗？ 朱自清先生：⑤ ______________________。 【答案】 说文解字 经 子 《三礼》 小徐，我所说的“经典”主要指古代儒家典籍及传承下来的文化典范，侧重传统学术与思想根基；如今“经典”范畴更宽泛，包括各领域具有永恒价值的著作。虽时代不同，但内核都是历经沉淀的精神财富，值得深入研读。 【详解】本题考查名著常识及词语理解。 第一空，由“东汉许慎”可知，此处是“说文解字”。《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，被誉为“天下第一种书”； 第二、三空，《经典常谈》按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。经部：《周易》第二、《尚书》第三、《诗经》第四、三《礼》第五、《春秋》三传第六、四书第七；史部：《战国策》第八、《史记》《汉书》第九；子部：诸子第十；集部：辞赋第十一、诗第十二、文第十三。故《诗经》和《礼记》在古代属于经部，《庄子》属于子部； 第四空，由“第五”可知，此处是“三礼”。三《礼》第五：介绍了《仪礼》《周礼》和《礼记》三部礼学经典，阐述了古代中国的礼仪制度和道德规范； 第五空，本题考查词语解释。需要结合名著内容分析作答。注意加上称呼。 示例：小徐，古今“经典”之意有相通之处，但也略有不同。在我看来，“经典”是经过时间淘洗、具有权威性和典范性的著作，侧重传统学术与思想根基，它们承载着民族的智慧和文化精髓。而你们现在所说的“经典”，可能更广泛一些，既包括古代的经典，也包括近现代的优秀作品，只要它们具有深刻的思想内涵和艺术价值，都可以被称为“经典”。不过，无论如何定义，阅读经典都是提升自我、了解文化的重要途径。 （24-25八年级下·上海杨浦·期末）根据要求，完成下面小题。 学校将组织校园读书节活动，请你参与完成相关任务。 11．读书节活动上，小李负责介绍《朝花夕拾》和《钢铁是怎样炼成的》。他在图书馆的哪两个书架上可以找到这两本书？ A．当代名家名作   B．中国现代文学   C．外国小说    D．外国散文 （1）《朝花夕拾》______（2）《钢铁是怎样炼成的》______ 12．小杨在整理同学写的《骆驼祥子》读书卡片时发现：“作者”一栏未填写：“祥子小传”中部分内容的先后顺序与小说不一致。请你完成填空并按小说的内容重新排序。 《骆驼祥子》读书卡片部分内容 作品：《骆驼祥子》 作者：（1）__ 祥子小传 祥子来自农村，父母双亡。他老实，健壮，坚忍。失去土地后，便进北平城拉车。 a．祥子带了三匹骆驼逃命，卖了骆驼后病倒，得了“骆驼祥子”的绰号。 b．祥子省吃俭用，努力干活，希望再买一辆车。车还没买上，钱被孙侦探敲诈去了。 c．祥子吸烟、赌博、喝酒，学会了打架。已不能拉车，靠给人送殡来度日。 d．祥子辛苦干活，用多年积攒的钱买了一辆属于自己的新车。 e．祥子和虎妞结婚，虎妞给祥子买了辆车。虎妞难产而死。祥子卖了车，埋葬了她。 f．祥子一不小心被军阀队伍抓去当差，车也被逃兵抢走。 祥子变成了麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉。 （2）《祥子小传》中部分内容的正确排序是：______ 13．在《昆虫记》阅读分享会上，小王引用鲁迅对该书的评价：“一部很有趣，也很有益的书”。结合引文，谈谈你对“有趣”和“有益”的理解。（60字左右） 于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。 接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。 【答案】11． B C 12． 老舍/舒庆春 dfabec 13．要点：“有趣”：行文活泼，语言诙谐，以拟人手法表现蝉的蜕皮过程等。“有益”：在细致观察的基础上客观记录蝉的蜕皮过程，体现科学精神；让读者体会到作者尊重、敬畏生命的情怀。 【解析】11．本题考查文学常识。 （1）《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，属于中国现代文学范畴。选B。 （2）《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说，属于外国文学作品。选C。 12．本题考查文学常识和识记名著内容。 （1）《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，《骆驼祥子》以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。 （2）结合祥子的“三起三落”回答即可。 一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，梦想是买一辆属于自己的新车。（d） 一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。（f） 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。（a） 二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。（b） 三起三落：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。（e） 经历了三起三落之后，被生活捉弄的祥子开始游戏生活，自甘堕落，吃喝嫖赌，蜕变成一个行尸走肉的无业游民。为了喝酒，祥子到处骗钱，最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。（c） 顺序为：dfabec。 13．本题考查赏析名著。 结合“它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转”可知，运用拟人修辞，把蝉的动作想象成人的体操，充满趣味性，语言形象生动，行文活泼，“奇怪”一词体现了语言的诙谐幽默，情趣盎然。体现了“有趣”。 结合“于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了”“总的过程大概要半小时”可知，通过科学观察向读者传递了准确的昆虫知识，具有科普价值，体现了“有益”。 （24-25八年级上·上海长宁·期末）XYA中学科普周拉开帷幕，学校萌宠社团举行《昆虫记》阅读分享活动，邀请你一同参与。 14．莎莎为活动撰写了通讯报道，请帮她正确排序（   ）。 ①包括世界名蝶展、铁甲雄风展，科普报告“飞天刀蝉”“虫鸣私语”，昆虫知识竞答、蝴蝶贺卡DIY体验活动等。 ②希望同学们能认识更多昆虫，了解它们并开始喜欢它们、爱护它们。 ③在主题展览中，我们将见到200余种精美的蝴蝶标本和精美甲虫标本265个，其中不乏金斑喙凤蝶、中华虎凤蝶、长戟大兜虫等精品。 ④从而更加关心爱护我们生活的自然环境，保护我们美丽的地球之家。 ⑤本次科普周，中国科学院上海昆虫博物馆为学校提供了丰富的主题展览和科普讲座等活动。 A．①②④⑤③ B．①③②④⑤ C．⑤②④③① D．⑤①③②④ 15．甜甜为“蝉”制作了宣传小卡，请为他匹配正确的描述内容并填入序号。 蝉：________ ①前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。 ②早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。 ③四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，让我们歌颂这得来不易的刹那欢愉。 16．东东负责制作推荐本书的宣传单，请协助他完成。 《昆虫记》是法国昆虫学家（1）________（人名）花了足足三十年时间写成的巨著，堪称科学与文学完美结合的典范。【请帮东东写一段推荐语，从上述两个角度向全校同学推荐这本书（50字左右）】：（2）______________________ 【答案】14．D 15．③ 16． 法布尔 示例：《昆虫记》兼具科学严谨与文学优美，揭秘昆虫世界奥秘，文字生动有趣，是值得一读的科普经典。 【解析】14．本题考查语句排序。 ⑤句“本次科普周，中国科学院上海昆虫博物馆为学校提供了丰富的主题展览和科普讲座等活动”直接点明本次科普周的主办方和活动核心类型，为总起句； ①句“包括世界名蝶展、铁甲雄风展，科普报告‘飞天刀蝉’‘虫鸣私语’，昆虫知识竞答、蝴蝶贺卡DIY体验活动等”中，“包括”一词是对⑤句中“丰富的主题展览和科普讲座等活动”的具体列举，与总起句构成总分关系，应紧跟⑤句； ③句“在主题展览中，我们将见到200余种精美的蝴蝶标本和精美甲虫标本265个，其中不乏金斑喙凤蝶、中华虎凤蝶、长戟大兜虫等精品”，聚焦①句中的“世界名蝶展、铁甲雄风展”细化展览内容，应放在①句之后； ②句“希望同学们能认识更多昆虫，了解它们并开始喜欢它们、爱护它们”和④句“从而更加关心爱护我们生活的自然环境，保护我们美丽的地球之家”阐述活动意义；②句点明活动对学生的直接影响，④句用“从而”引出更深层次的意义，二者构成递进关系； 故选D。 15．本题考查《昆虫记》中昆虫形象的识记能力。 ①句“疯狂抢劫犯”对应的是《昆虫记》中的蚂蚁，原著中写蚂蚁会抢夺蝉辛苦钻取的树汁； ②句“带着麻醉的亲吻”对应的是《昆虫记》中的萤火虫，原著中萤火虫会用麻醉液攻击猎物； ③句契合蝉的生长特点，《昆虫记》中对蝉的描写“蝉的幼虫在地下要潜伏四年，靠吸食植物根部的汁液生活，之后才会钻出地面，蜕皮成为成虫，在阳光下歌唱一个月左右便会死亡”，该句“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”，精准概括了蝉的生长周期的特点； 故选③。 16．本题考查名著常识与推荐语。 第（1）空：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔耗费三十年心血完成的著作。 第（2）空：题干限定推荐语需从“科学”和“文学”两个角度撰写，目标受众是全校同学，语言要通俗易懂、有吸引力，同时控制字数。科学性角度：《昆虫记》是昆虫学家法布尔的科学著作。需提炼“基于严谨观察”“揭示昆虫奥秘”“具有科普价值”等关键信息，体现作品的科学严谨性。文学性角度：《昆虫记》用文学化的笔触写昆虫。需提炼“语言生动形象”“描写细腻有趣”“兼具趣味性与感染力”等关键信息，体现作品的文学美感。 示例：《昆虫记》是科学与文学的完美融合，它用严谨观察揭秘昆虫世界，以生动笔触谱写生命赞歌，快来开启奇妙的昆虫之旅吧！ 17．（24-25八年级上·上海长宁·期末）法布尔的《昆虫记》不同于一般的科普作品，而是文学性与科学性完美结合的典范。请判断下面两个语段哪个出自《昆虫记》，并说明你的判断依据。 A．蝈蝈多生在平原、农田、花生地、豆地、玉米地、菜地农作物区。绿蝈蝈讲究的是通体碧绿，不带丝毫杂色，观赏价值高。绿蝈蝈翅薄，一般叫声偏高。 B．绿色蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色丝带，身材优美，苗条均匀，两片大翼轻盈如纱。 【答案】B语段。B语段的描写生动形象，如“身材优美，苗条均匀”运用了拟人的修辞手法；“侧面有两条淡白色丝带”“两片大翼轻盈如纱”则运用了比喻的修辞手法，富有文学趣味。整句话洋溢着作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美之情。A语段不符合法布尔的语言风格，它只是直白客观地叙述，虽具有科学说明性，但缺少文学性、趣味性。因此判断B语段是法布尔《昆虫记》中的节选部分。 【详解】本题考查名著内容辨析。 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的经典著作，它并非单纯的科普读物，而是将严谨的科学观察与生动的文学描写完美融合。法布尔以细腻的笔触记录昆虫的形态、习性、繁衍与死亡，如螳螂的捕食、蝉的蜕变、蜜蜂的筑巢等，既揭示昆虫世界的奥秘，又赋予昆虫以人性的温度。书中满是对生命的敬畏与热爱，语言优美、趣味盎然，兼具科学性与文学性，被誉为“昆虫的史诗”。 作答时，注意判断依据需紧扣《昆虫记》“文学性与科学性结合”的核心特点，尤其是文学性方面的生动描写、拟人化手法等，对比两个语段的语言风格差异。语段B用“非常漂亮”“身材优美，苗条均匀”等拟人化表述，搭配“浑身嫩绿”“两片大翼轻盈如纱”的生动描写，兼具科学性与文学性，符合《昆虫记》将昆虫特征与优美文笔融合的特点；而语段A仅客观罗列蝈蝈的生长环境、外形及叫声特点，语言平实直白，更偏向普通科普说明，缺乏《昆虫记》的文学特质。故选B。 （24-25八年级上·上海崇明·期末）学校开展了“培育科学素养，科技实现梦想”为主题的科普节活动。请你参与完成有关《昆虫记》的活动任务。 任务一：探•昆虫知识 18．请你结合书中内容，完成读书卡片。 读书卡片 书本 基本 情况 书名 《昆虫记》 内容简介 《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家（作者名）____历时三十年撰写的科普巨著。这是一本讲述昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、泥蜂、圣甲虫等100多种昆虫。 书中 主要 内容 昆虫名称 昆虫习性 ______ 它的幼虫在地下要待四年，才出洞蜕变；只能在阳光下活五个多星期；被称为“夏天阳光下的歌唱家”。 ______ 脖颈柔软，大腿上又锋利的齿刺；喜欢吃活食，嗜肉成性；善于利用“心理战术”制服敌人；交配之后，雌性经常吃掉雄性；产卵时身体倒挂，一边制造泡沫一边产卵。 …… …… 任务二：思 • 昆虫精神 19．法布尔对昆虫世界的描述也折射出他对社会思考，给人以启迪。从这本书中你获得哪些启迪？ 【答案】18． 法布尔 蝉 螳螂 19．示例1：在《昆虫记》中，作者将科学观察与人生感悟熔于一炉，他观察昆虫世界，探索生命的奥秘，思考生命的意义。蝉四年黑暗中的苦工，却只有一个月阳光下的歌唱，这种独特的生活习性，蕴含着对生命的礼赞：无论生命多么短暂，都要勤恳生活，全力拼搏，活出自己的价值。 示例2：布尔通过长期、细致的观察，才得以发现昆虫世界的诸多奥秘。这告诉我们，在生活和学习中，要培养敏锐的观察力，善于从平凡的事物中发现不平凡的细节，只有这样，我们才能更好地理解和认识周围的世界。 【解析】18．本题考查名著内容识记。 一空，《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者历时三十年撰写的科普巨著。这是一本讲述昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、泥蜂、圣甲虫等100多种昆虫。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 二空，结合“它的幼虫在地下要待四年，才出洞蜕变；只能在阳光下活五个多星期；被称为‘夏天阳光下的歌唱家’”可知，该昆虫为蝉。蝉是《昆虫记》中极具特色的昆虫。它堪称夏日的歌唱家，整个夏天都在尽情高歌，用嘹亮的歌声奏响生命的旋律。蝉的幼虫要在地下蛰伏数年，历经黑暗与孤独，才破土而出，爬上树枝蜕变，开启短暂的成虫生活。它热爱光明，以树汁为食，虽生命短暂，却活得热烈。它的一生诠释了对生命的执着与对自由的向往，即便在有限的时光里，也要绽放自己的光彩。 三空，结合“脖颈柔软，大腿上又锋利的齿刺；喜欢吃活食，嗜肉成性；善于利用‘心理战术’制服敌人；交配之后，雌性经常吃掉雄性；产卵时身体倒挂，一边制造泡沫一边产卵”可知，该昆虫为螳螂。法布尔笔下的螳螂宛如优雅的杀手。它有着修长的身材，优雅地栖息在草丛中，前足如两把锋利的大刀，折叠在胸前，看似温顺，实则暗藏杀机。一旦猎物出现，它便迅速出击，动作敏捷而精准。它不仅捕食各类昆虫，甚至在求偶时，雌螳螂还有可能吃掉雄螳螂。螳螂的冷酷无情在繁衍行为中体现得淋漓尽致，但其生存策略也展现出在残酷自然中，为延续种族不择手段的一面。 19．本题考查感悟启示。 做答此题，首先要深入理解《昆虫记》中昆虫的特性、行为以及它们所展现出的生命状态，然后思考这些与社会现象、人生哲理之间的关联，从对生命的态度、为人处世的方法、探索世界的方式等角度出发，提取其中能给人带来启迪的内容，并结合书中具体事例进行阐述。   示例1：在《昆虫记》里，法布尔对昆虫世界的描绘充满哲理。就像蜣螂，它们不辞辛劳地滚动粪球，哪怕粪球一次次滚落，也从不放弃。这种坚韧的行为，映射出在社会生活中，我们面对困难任务时应有的态度。无论遇到多大的阻碍，都要像蜣螂一样，坚定信念，坚持不懈地努力。它们将粪球视为宝贝，用心呵护，如同我们珍视自己的目标，要为实现目标全力以赴，从微小的起点，凭借执着的精神，创造出属于自己的价值，不畏艰难，始终朝着心中的方向前行。   示例2：从昆虫的生存竞争中，我们能获得深刻启迪。例如狼蛛与猎物的博弈，狼蛛凭借敏锐的感知和果断的出击捕获猎物。这启示我们在社会中，也要具备敏锐的洞察力，善于捕捉机遇。同时，狼蛛为守护巢穴和后代，展现出强烈的保护欲与责任感。在人类社会，无论是在家庭、工作还是社会环境中，我们都应像狼蛛一样，对自己所承担的责任尽心尽力，在面对挑战时，保持果断与勇敢，充分发挥自身优势，才能在竞争激烈的社会中立足，实现自我价值。 20．（24-25八年级上·上海浦东新·期末）阅读名著，传承经典。请你根据所学回答下列问题。 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望的在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不通的树枝。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。 如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们有的咬紧蝉的腿尖，有的拖住它的翅膀，有的爬上它的后背，甚至有一次一群凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。 (1)上面的文段选自被誉为“昆虫的史诗”的《________》，作者是________（国家）的法布尔。 (2)下列对名著内容的表述，说法错误的一项是（   ） A．蝉要在地底下潜伏四年，才能钻出地面，却只能在阳光下活五个星期。 B．矿蜂是蜜蜂的一种，它拥有电报线，还常常把巢建在结实的泥土里。 C．杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 D．该书除了真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之情。 (3)请结合文段画线语句，说说为什么这本书既是科普著作，又是文学经典？ 【答案】(1) 昆虫记 法国 (2)B (3)从这句话中可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识；“尖利如锥子，收藏在胸部”，运用比喻、拟人的修辞，将专业知识和优美文字结合起来，幽默而有情趣，有文学性，所以说它既是科普著作，又是文学经典。 【详解】（1）本题考查名著常识。 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的杰作。这是一部长篇科普文学作品，共十卷。书中，法布尔用生动的文字、清新自然的笔调，详细且深刻地描绘了蜣螂、蚂蚁、蝉等 100 多种昆虫的生活。他依据自己毕生的昆虫研究经历和成果，以人性化观照虫性，真实记录昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。它不仅是一部昆虫学的科普巨著，还蕴含着对生命的敬畏和对自然的热爱，具有很高的科学价值和文学价值，被誉为“昆虫的史诗”。可据此作答。 （2）本题考查名著内容。 B.园蛛拥有电报线，矿蜂没有； 故选B。 （3）本题考查内容理解。 从科普著作的角度看，这段文字对蝉的嘴进行了细致准确的描述，如“一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部”，清晰地介绍了蝉嘴的形状和位置等特征，让读者能够准确地了解蝉的生理结构，具有科学性和知识性。 从文学经典的角度看，作者运用了比喻的修辞手法，把蝉的嘴比作“尖利如锥子”的吸管，同时赋予蝉以人的情态，生动形象，使描写富有感染力和趣味性，增强了文字的可读性和艺术魅力。这种文学性的表达使读者在获取科学知识的同时，也能享受到文学之美。可据此作答。 21．（24-25八年级上·上海黄浦·期末）围绕“培养科学精神，厚植人文情怀”的主题，XX中学文学社就《昆虫记》开展阅读活动。请你参与并完成以下任务。 (1)下列关于《昆虫记》的表述，有误的一项是（    ） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间写就的十卷本科普巨著。 B．法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫，他笔下的昆虫充满生命的活力。 C．法布尔用文学语言展现昆虫世界的主要目的就是让读者得到美的享受和熏陶。 D．《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐，情趣盎然。 (2)启动仪式中，文学社请你为同学们做《昆虫记》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。 亲爱的同学们： 重读法布尔《昆虫记》这部经典，我感受到了蕴藏在名著中的深厚的人文情怀。它_________， _________。（请选择恰当关联词，用复句表述）名著阅读是一个“常读常新”的过程，相信在阅读之旅中，我们会有更多的发现与感悟。 【答案】(1)C (2) 示例：既充满了对生命的关爱之情 也有对自然万物的赞美之情 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 C.法布尔用文学语言展现昆虫世界，其主要目的并非仅仅是让读者得到美的享受和熏陶。他更重要的是通过对昆虫的细致描写和研究，揭示昆虫的生活习性、繁殖方式等科学知识，同时也表达了对生命的尊重和对自然的热爱。 故选C。 （2）本题考查语言表达。 要求：内容上突出《昆虫记》的人文情怀，填写这个关联词的关键在于理解句子前后的逻辑关系，可从并列、递进、因果等角度思考，使句子能体现出《昆虫记》中人文情怀的不同方面。 示例：不仅展现了一个丰富多彩的昆虫世界，而且流露出对所有昆虫生命的尊重、热爱。 （24-25八年级上·上海杨浦·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 初二某班拟共同阅读《昆虫记》，阅读前小申在班级介绍《昆虫记》的大致内容、写作特色及阅读方法。 22．下列说法有误的两项是（   ） A．《昆虫记》揭开了昆虫世界诸多的奥秘，是科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 B．《昆虫记》处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，作者敬畏生命的情怀给这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部有趣、有益的书”。 C．《昆虫记》之所以引人入胜，与作者独特的研究方法有关，他把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚等，努力思考这些器官的功能。 D．阅读《昆虫记》，要先借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书大致内容。 E．阅读《昆虫记》时，遇到专业性较强的概念、术语要跳读，以便快速抓住文章的核心，提高阅读的效率。 F．阅读《昆虫记》时遇到你感兴趣的、熟悉的内容，可以质疑问难，思考法布尔对动物习性的观察和分析是否正确。 23．小申读到《荒石园》中一段文字，了解到法布尔的研究方法和当时大多数昆虫学家的研究方法不同，请你和小申一起概括。 你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们探索死亡，而我却探究生命。 （选自人教版《昆虫记》p.5） 所用标本不同：法布尔是对①____进行研究，他们是对昆虫尸体进行研究。 实验场地不同：法布尔的实验场地是②____，他们的实验场地是实验室。 研究方式不同：法布尔重视观察昆虫的本能和习性，他们会③____。 24．共同阅读《昆虫记》任务已完成。班级准备在语文课上交流《昆虫记》的读书心得。课前几天，老师对小申说：“后天的语文课要交流《昆虫记》读书心得，这几天小甲生病了没来上课，请你抽时间转告小甲，如果后天他能来上课，告诉他别忘记把《昆虫记》带来。”小申第二天晚上回到家就打电话给小甲，他这样说：“ 。” 25．小申参加了“跟着法布尔学写作”的专题读书小组，要求从修辞角度对下面这段文字鉴赏点评。请你用80字左右的字帮小申写出来。 蝎宝宝现在一个个被收拾得干干净净，欢蹦乱跳的。它们通体雪白。从头至尾，朗格多克蝎长九毫米，黑蝎长四毫米。随着产后清洗完毕，黑蝎宝宝们一个一个地往蝎妈妈背脊上爬去。它们沿着妈妈的双钳缓缓地往上爬。蝎妈妈把双钳贴地，以利于宝宝们攀登。 （摘自《朗格多克蝎的家庭》） 鉴赏点评： 【答案】22．CE 23． 活体昆虫 大自然（野外室外） 解剖昆虫尸体 24．“小甲，你生病好些了吗？（问候语）你这几天生病没来上课，语文老师让我告诉你，明天的语文课要开设一堂《昆虫记》读书交流会，你明天要是能去上课，别忘记把《昆虫记》带到学校。 25．作者用拟人的修辞手法，将许多人闻之色变小蝎子称为“宝宝们’，将母蝎子称为‘蝎妈妈’以人性关照虫性，写出了朗格多克蝎家庭中的黑母蝎产后对蝎宝宝们的精心呵护（养育）。从中读者可以感受到法布尔对生命的尊重热爱，对自然万物的赞美（使枯燥的科普作品读来情趣蛊然）。 【解析】22．本题考查名著内容理解。 C.有误。法布尔在《昆虫记》中采用了细致入微的观察方法，他通过长时间的观察和记录，详细描述了昆虫的生活习性、繁殖行为和捕食技巧等，从而揭示了昆虫行为的复杂性和多样性。他不仅在自然环境中观察昆虫，还在家中建立了昆虫实验室，通过实验来验证他的观察结果。题干中“他把昆虫装在木盒里，浸在酒精里”说法错误，法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。 E.有误，遇到专业性强的概念和术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义。 故选CE。 23．本题考查内容理解。 结合“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究”可知，其他人是对昆虫尸体进行研究，而法布尔是在昆虫活蹦乱跳的情况下进行研究。故其所用标本是：活体昆虫； 结合“你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察”可知，其他人的的实验场地是实验室，而法布尔是在蔚蓝的天空下。故可概括法布尔的实验场地是：野外/大自然； 结合“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究”“你们探索死亡，而我却探究生命”可知，法布尔在昆虫活蹦乱跳的情况下进行研究，探究的是生命，而其他人则是对昆虫开膛破肚，探索死亡。故可概括其他人的研究方式是：解剖昆虫尸体。 24．本题考查语言表达。 这是一道口语交际转述信息的题目 ，解题关键在于准确、完整地传达老师的话，同时要注意交流时的礼貌和语言的通俗易懂。首先明确转述内容是“后天语文课交流《昆虫记》读书心得”以及“若小甲能来上课，要带上《昆虫记》”，这是必须准确传达给小甲的关键内容。信息来源是“老师”，转述时要表明消息出处，让小甲清楚信息的可靠性。交流对象是生病的同学小甲，开头要有合适的问候语，如“你好呀！听说你生病了，现在感觉怎么样啦？”体现对同学的关心，使交流氛围更亲切自然。 示例：小甲，你好呀！我是小申。听说你生病了，现在感觉怎么样啦？是这样的，咱们后天的语文课要交流《昆虫记》的读书心得，老师特意让我转告你，如果后天你能来上课，可别忘了把《昆虫记》带来哦。希望你能快点好起来，咱们后天在课堂上一起分享读书心得！ 25．本题考查文段鉴赏。 题目要求从修辞角度对给定文字进行鉴赏点评，所以重点在于找出并分析文段中运用的修辞手法及其表达效果。 文段中直接把蝎子分别称为“宝宝们”和“蝎妈妈”，这种称呼是典型的拟人化表现，将蝎子赋予了人类家庭中亲子的角色，通俗易懂地解释了拟人手法在文中的体现。 这种拟人手法运用写出了黑母蝎产后对蝎宝宝的精心呵护（养育）。“蝎妈妈把双钳贴地，以利于宝宝们攀登”等细节，生动地体现了母蝎对宝宝的照顾，进一步挖掘出文字背后所蕴含的法布尔的情感，即对生命的尊重热爱以及对自然万物的赞美。从作者用充满温情的拟人手法来描写蝎子的生活，能深切感受到他对每一个生命的敬重，同时也使枯燥的科普内容读起来情趣盎然。 示例：这段文字运用了拟人的修辞手法，把蝎子当作人来写，称它们为“蝎宝宝”“蝎妈妈” 。“欢蹦乱跳”“收拾得干干净净”等词生动展现了蝎宝宝的活泼可爱，而“蝎妈妈把双钳贴地，以利于宝宝们攀登”则体现了母蝎的呵护。这让昆虫的生活场景充满温情，尽显法布尔对生命的尊重与热爱。 （24-25八年级上·上海松江·期末）班级拟开展“读科普作品·绽智慧之光”的读书活动。请你参与并完成以下任务。 【甲】 这是个干什么的呀？它是一只黄斑蜂。它在两年生矢车菊那蛛网般的茎上刮来刮去，刮出一个小绒球来，然后，便得意扬扬地把这个小绒球衔在大颚间，弄到地下，制造一个棉絮袋子来装它的蛋和卵。那些你争我斗、互不相让的家伙是干什么的呀？那是一些切叶蜂……我曾经把我新发现的昆虫呈送给波尔多的昆虫学家佩雷教授，他问我是否有什么特别的捕捉方法，怎么会捕捉到这么多既稀罕鲜见而又全新的昆虫品种？我并不是什么捕捉昆虫的专家学者，更不是一心一意地在寻找昆虫、捕捉昆虫、制作标本的专家学者，我只是对研究昆虫的生活习性颇感兴趣的昆虫学爱好者。我所有的昆虫全都是我在长着茂密的蓟类植物和矢车菊的草地上捉到并喂养着的。 ——《昆虫记·荒石园》 【乙】 小伟对小文说：“我从小语那借的《昆虫记》还没看完，麻烦你告诉他别着急，我会抓紧看，后天一定会还给他。谢谢！” 26．从材料【甲】中看出《昆虫记》这部作品的语言特点是（1）__________。还可以从中看出作者研究昆虫的方法之一是（2）______。 27．请根据你对作品的了解及话语情境，将下列对话内容补充完整。 小语：法布尔为了揭开昆虫的奥秘，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步步逼近真相。比如《圣甲虫的梨形粪球》一章就详细记录了作者是如何一步步发现圣甲虫梨形粪球的秘密的。 小文：是啊，这种研究方法充满智慧。这一章中所描绘的圣甲虫妈妈对孩子无微不至的爱也让我感受到作者（1）_____________________的伟大人文情怀。 小语：不仅如此。作者一开始想当然地认为圣甲虫虫卵会在梨形粪球的中心，可研究后得出的结论却相反。这也让我获得了（2）__________________的启示。 小文：对了，差点忘了说，昨天遇到小伟，小伟让我转告你，（3）____________。（请根据材料【乙】转述小伟的话。） 小语：好的，我知道了。谢谢你！ 【答案】26． 语言诙谐风趣幽默/语言通俗易懂/善于运用拟人等修辞手法。 野外观察法。 27． 尊重生命/热爱生命（自然）/赞美自然万物/敬畏生命（写一点或多点皆可） 实践出真知/知之为知之，不知为不知/不能不懂装懂……（道理符合文意即可） 他问你借的《昆虫记》还没看完，你别着急，他会抓紧看，明天一定会还给你。（答题要点：他明天会把书还给你。人称、时间） 【解析】26．本题考查名著语言特色及内容理解。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 第一空，结合材料【甲】中“它在两年生矢车菊那蛛网般的茎上刮来刮去，刮出一个小绒球来，然后，便得意扬扬地把这个小绒球衔在大颚间”可知，“得意扬扬”一词将黄斑蜂赋予了人的神态，运用了拟人的修辞手法，把黄斑蜂的行为描写得生动有趣。同时，文本以通俗易懂的语言描述了黄斑蜂制作棉絮袋子的过程，就像在讲述一个有趣的故事，让人容易理解。由此可得：语言诙谐风趣幽默/语言通俗易懂/善于运用拟人等修辞手法。 第二空，结合材料【甲】中“我所有的昆虫全都是我在长着茂密的蓟类植物和矢车菊的草地上捉到并喂养着的”可知，作者是在自然环境中，也就是长着茂密蓟类植物和矢车菊的草地上，直接观察和捕捉昆虫，对它们进行研究，这种方式是在野外实地进行的观察。由此可得：野外观察法。 27．本题考查名著内容理解及复述转述。 第一空，结合“《圣甲虫的梨形粪球》一章中所描绘的圣甲虫妈妈对孩子无微不至的爱”可知，作者将圣甲虫妈妈对孩子的情感细腻地展现出来，把圣甲虫当作有情感、有生命意义的个体去描写，就像对待人类一样尊重它们的生命和情感。 第二空，结合“作者一开始想当然地认为圣甲虫虫卵会在梨形粪球的中心，可研究后得出的结论却相反”可知，作者最初的想法只是主观推测，没有经过实践验证，而通过实际的研究才得出了正确的结论。这告诉我们不能仅凭主观臆断去判断事物，只有通过亲身实践、深入研究，才能获得准确的认知。 第三空，结合材料【乙】“小伟对小文说：‘我从小语那借的《昆虫记》还没看完，麻烦你告诉他别着急，我会抓紧看，后天一定会还给他。谢谢！’”可知，在转述时，要把小伟的话内容准确传达，将第一人称“我”改为第三人称“他”，“后天”在转述时根据对话情境改为“明天”。据此可得：他问你借的《昆虫记》还没看完，你别着急，他会抓紧看，明天一定会还给你。 （24-25八年级上·上海长宁·期末）阅读下列材料，完成下面小题。 蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂亲自把它们带到蜂巢里去，而它最终的目标，就是待在蜜蜂的卵上。起初，卵还是完好无损的。但是，不久以后，蜂螨幼虫的破坏工作便开始了。在这片无人看管的领域，蜂螨简直可以胡作非为。它首先会破坏蜜蜂的卵，这样做，可以为自己在蜜海中造一条船，同时又可以享受丰盛的一餐，蜜蜂的卵可是它们最可口的食物了。 28．上面这段材料出自《昆虫记》，其作者是 ，被誉为“昆虫界的荷马”。 29．《昆虫记》表面写“虫性”，实为折射“人性”。结合上面的材料，简述蜂螨的“虫性”及它身上折射的“人性”。 【答案】28．法布尔 29．“虫性”（习性）：蜂螨不主动寻找食物，寄生在其它昆虫（蜜蜂）身上，抢占劳动成果，不劳而获。 折射的“人性”：人类社会中也有像蜂螨这样的人，好吃懒做，不愿劳动；有的依赖父母，成为“啃老一族”；有的巧取豪夺，抢占别人的劳动成果；更有狡猾残忍、贪婪成性者，违法犯罪，不知廉耻。 【解析】28．本题考查文学常识。 由“《昆虫记》”可知，这部作品是法国著名昆虫学家、文学家法布尔的代表作。法布尔以其对昆虫世界的深入研究和生动描绘而闻名，他的作品《昆虫记》不仅具有极高的科学价值，还充满了文学色彩和人文关怀。在这段材料中，详细描述了蜂螨寄生在蜜蜂身上的生活习性和对蜜蜂卵的破坏行为，这正是法布尔在《昆虫记》中所关注的昆虫生态的一个缩影。因此，这段材料的作者应是法布尔。法布尔因其对昆虫世界的卓越贡献和深刻描绘，被誉为“昆虫界的荷马”，这一称号体现了他在昆虫学领域的崇高地位和深远影响。 29．本题考查内容的理解和分析。本题要求分析《昆虫记》中蜂螨的“虫性”及其所折射的“人性”。首先，仔细阅读所给材料，提取蜂螨的行为特征，如寄生、破坏等。然后，思考这些行为在人类社会中是否有类似的体现，从而推导出蜂螨所折射的“人性”。答题时，先概述蜂螨的“虫性”，再联系人类社会现象，阐述其折射的“人性”。 “虫性”： 根据“蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂亲自把它们带到蜂巢里去，而它最终的目标，就是待在蜜蜂的卵上”可以得出，蜂螨不主动寻找食物，而是依赖蜜蜂将其带到食物源附近，体现了其寄生性和依赖性。 根据“在这片无人看管的领域，蜂螨简直可以胡作非为。它首先会破坏蜜蜂的卵，这样做，可以为自己在蜜海中造一条船，同时又可以享受丰盛的一餐，蜜蜂的卵可是它们最可口的食物了”可以得出，蜂螨在寄生环境中肆意破坏，以蜜蜂的卵为食，体现了其破坏性和残忍性。同时，它们不劳而获，直接利用蜜蜂的劳动成果，体现了其懒惰和不劳而获的特点。 折射的“人性”： 蜂螨的这些特点在人类社会中也有类似的体现。例如，只想着不劳而获的人，他们不愿意通过自己的努力去获取财富或成就，而是希望通过投机取巧或依赖他人来实现自己的目标。这类人就像蜂螨一样，依赖他人的劳动成果来生活。另外，蜂螨的破坏性和残忍性也映射了人类社会中某些人的残忍和无情。他们可能为了自己的利益而不顾他人的感受或利益，甚至残忍地伤害他人。这类人就像蜂螨一样，肆意破坏他人的生活和幸福。 30．（23-24八年级上·上海静安·期末）阅读选段，完成下面小题。 选段【一】：我通常都看见　　A　　在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 选段【二】：　　B　　是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。 (1)以上选段出自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，他通过野外观察和________的方法揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段【一】写出了A ________的生活习性，选段【二】写出了B ________的形态特征，处处洋溢着对生命的尊重。 (2)下面是某网上书店关于《昆虫记》的宣传海报。请你结合作品具体内容，谈谈《昆虫记》是如何体现海报中所宣传的“自然之真”和“人文之暖”的。 【答案】(1) 实验 蝉 萤火虫 (2)答案示例：为了揭开昆虫的奥秘，法布尔像侦探似的长期追踪观察昆虫，反复推理，严密求证，体现了“自然之真”。他对昆虫的形态、习性的描述，处处洋溢着对生命的尊重，如《蝉》一文中，他多次以“小动物”“弱小的动物”“小生物”来称呼蝉，他赞美、敬畏生命的情怀让《昆虫记》这本科普巨著也充满了“人文之暖”。 【详解】（1）本题考查名著阅读知识积累。 第一空：法布尔在他的研究中不仅仅依赖于野外观察，还结合了实验的方法。他通过控制变量、模拟环境等手段，在实验室里对昆虫的行为和生理进行研究。这种方法使得他能够更精确地观察昆虫的反应，验证自己的假设，并得出更准确的结论。例如，他可能会通过实验来观察蝉在不同环境下的鸣叫频率、声音变化等，或者观察萤火虫发光机制的具体过程。这些实验数据为他的著作提供了有力支持，并增加了其科学性和可信度。此空应填“实验”。 第二空：选段【一】中描述的昆虫具有在梧桐树上吸食树汁、黄昏时沿树枝寻找温暖地方，以及在饮水或行动时持续鸣叫等特征。这些特征符合蝉的生活习性。蝉是一种非常独特的昆虫，以其高亢的鸣叫声和吸食树汁的习性而著称。它们在夏季黄昏时活动频繁，经常在树上吸食树汁以获取营养。同时，蝉还是一种会鸣叫的昆虫，其鸣叫声在夏季傍晚尤为明显。此空应填“蝉”。 第三空：选段【二】中描述的昆虫具有肚子顶端发出微弱光亮、在夏夜草丛中游荡等特征。这些特征符合萤火虫的形态特征。萤火虫是一种能够在腹部发出光亮的昆虫，这种光亮是由于它们体内的化学反应产生的。在夜晚，萤火虫会在草丛或其他地方飞行或爬行，发出微弱的光芒。这种独特的发光现象使得萤火虫在夜间非常显眼，也成为了许多文学作品和民间传说中的主角。此空应填“萤火虫”。 （2）本题考查内容理解、开放性回答。题目要求结合《昆虫记》的具体内容，谈谈该书是如何体现海报中所宣传的“自然之真”和“人文之暖”的。这要求我们对《昆虫记》的内容有深入的了解，并能从中找出体现“自然之真”和“人文之暖”的具体例子。 示例： （1）《昆虫记》体现“自然之真”的部分，在于法布尔通过细致入微的观察和实验，真实地记录了昆虫的本能和习性。他详细地描述了昆虫的生活，如螳螂的捕食方式、食物种类，松毛虫的绕圈子行为等，都体现了他对自然现象的真实反映和深入探索。这种对自然现象的客观描述和科学研究的态度，就是“自然之真”的体现。 （2）《昆虫记》体现“人文之暖”的部分，则在于法布尔对昆虫的深厚感情和对生命的尊重。他不仅在描述昆虫时充满人文关怀，更在字里行间表达了对生命的敬畏和赞美。例如，他多次以“小动物”、“弱小的动物”、“小生物”等称呼昆虫，显示出他对生命的深厚情感。这种对生命的尊重和对自然的热爱，就是“人文之暖”的体现。 31．（23-24八年级上·上海浦东新·期末）请你速读《昆虫记》中以下几段描述，在目录中找到相应的标题。 目录 红蚂蚁………… XX 蝉和蚂蚁的寓言……XX 蝉出地洞………… XX 蝉的蜕变………… XX 蝉的歌唱………… XX 螳螂的捕食……… XX 螳螂的爱情………… XX 螳螂的巢………… XX 蟋蟀的歌声和交尾…… XX 大孔雀蝶………… XX 小条纹蝶………… XX 片段一：虽然红蚂蚁和石蜂一样，也属于膜翅目昆虫，但它回家的办法却没有那么高明，这一点可以通过它只能顺着原路返回的事实得到证明。 标题：红蚂蚁 片段二：休息的时候，螳螂会把捕兽器折起来，举在胸前。于是，这虫子又成了一副祷告的模样。可一旦有猎物经过，祈祷的姿势立刻就不见了。 标题：________ 片段三：有时候，特别是在闷热的傍晚，它沉醉在阳光中，往往会缩短甚至取消歌声之间的停顿。弓弦拉出第一个音符的时间大约是早上七八点钟，此后乐队就一直要到夕阳的余晖散尽才停止演奏。 标题：________ 【答案】 螳螂的捕食 蝉的歌唱 【详解】本题考查名著阅读识记。 第一空，由片段二“螳螂会把捕兽器折起来，举在胸前”“一旦有猎物经过，祈祷的姿势立刻就不见了”可知，这是描述螳螂捕食的情节，故填：螳螂的捕食。 第二空，由片段三“特别是在闷热的傍晚，它沉醉在阳光中”“此后乐队就一直要到夕阳的余晖散尽才停止演奏”可知，这是描述蝉在夏日傍晚鸣叫的场景，故填：蝉的歌唱。 32．（23-24八年级上·上海黄浦·期末）下面是班级“科普作品·智慧之光”小组阅读成果分享现场。请你参与其中，结合《昆虫记》的作品内容，补充两同学的发言。 甲：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔所著的科普著作，被誉为“___________”其中星现的科学研究方法闪耀着智慧之光尤其是“先假设后求证”的研究方法同学们在阅读中感受最深，让我们一起来分享。 乙：好。我发现科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径进行研究。下面，我们请丙同学说一个具体的例子。 丙：__________________ 甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。 【答案】 昆虫的史诗 示例一：《昆虫记》中，法布尔提出了蝉的歌唱与爱情无关这一假设。之后他多次实验，发出各种声音，但雌蝉都没有任何反应，得出蝉的听觉很迟钝，蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段，与爱情无关这一结论。 示例二：《昆虫记》中，法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外逃生方式的假设。之后他多次实验，把大头黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上，还有松软的泥土地上，发现它始终采取假死的方式，于是得出假设不成立的结论。 【详解】本题考查名著阅读。 ①《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著，堪称科学与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的史诗”。 ②结合《昆虫记》或《寂静的春天》中的相关内容，按照“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的过程，完成材料的重新组织。 示例一：《昆虫记》中，法布尔提出蟋蟀的洞穴都是自己主动建造的假设。之后他多次试验，发现蟋蟀选择住宅并不会随遇而安，而是会精心挑选。通常选择排水条件好、阳光充足的地方，在选择这些地方后，他们还必须自己建造……因此，他得出蟋蟀的住宅都是亲自建造的，从不随意选择天然居室。 示例二：《昆虫记》中，法布尔提出干泥蜂喜欢将巢筑在潮湿温暖的地方的假设。他寻觅各种温暖潮湿的地方，后来发现烟囱里的温度适宜干泥蜂生存，但是干泥蜂的幼崽们经常会憋死，所以，在宽阔的烟囱里往往生活着更多的干泥蜂，后来的观察果然证明了他的假设。 （23-24八年级上·上海金山·期末）阅读下面材料，完成各题 33．一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是_______，他的《昆虫记》被誉为“ __________________  ”。 34．请结合《昆虫记》所讲的知识判断，下列描述与对应昆虫相符的一项是（   ） A．它小脑袋上的那个怪异的延伸部分，就像北美印第安人那奇模怪样的长烟袋，极其粗壮。——象虫 B．它非常认真执着地在尚未定型的粪球上移动着，上上下下，左转右绕，有板有眼地这儿多压几下那儿少压几下，然后又始终耐心地细致地加以修饰。——西班牙蜣螂 C．它发出来的光呈黄色，很刺眼，具有较强的照射能力。——萤火虫 D．它头部边缘是个帽子，宽大扁平，上有六个细尖齿，但这个帽子并没有什么用。——圣甲虫 35．下列有关《昆虫记》的表述有误的一项是（　 　） A．本书主要透过昆虫世界折射出社会历史。 B．本书将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情况。 C．作者敬畏生命的情怀给这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。（鲁迅语） D．从写作特色上看，本书语调轻松诙谐，昆虫的一举一动都被赋予了人类的思想情感。 【答案】33． 法布尔 “昆虫的史诗” 34．B 35．A 【解析】33．本题考查名著文学常识。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的史诗”。 34．本题考查识记名著内容。 A.象虫脑袋上的那个怪异的延伸部分极其纤细； C.萤火虫发出来的光呈白色，很柔和，光虽然很亮，照射能力却较弱； D.圣甲虫的帽子是它的挖掘和切割工具，是它的叉耙，可以用来撬起和抛撒无养分的植物纤维，把好东西耙在一起积聚起来； 故选B。 35．本题考查名著内容理解。 A.《昆虫记》主要介绍了昆虫的知识，同时以人性去看待昆虫，用虫性对照人性，折射出人类社会。“本书主要透过昆虫世界折射出社会历史”的表述是错误的； 故选A。 （23-24八年级上·上海崇明·期末）阅读下面材料，完成小题。 某校一年一度“园艺节”又开始了，这次的主题是“亲近自然，增长智慧”，为此开展了以下活动。 【观察昆虫做记录】 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 36．小张观察了一段时间蟋蟀的住宅，发现了它的住宅与《昆虫记》里描述的相近，于是摘取了《昆虫记》里以上的段落，借此来介绍蟋蟀的住宅具有______、______、______的功能。 【探究奥秘增智慧】 37．小张同学阅读了昆虫记以后，将书中写到的“勤劳”昆虫作了梳理和归类，下列昆虫的表现不属于“勤劳”的一项是（   ） A．蜣螂不停地从土面收集污物，搓卷成圆球，然后滚到它希望到达的地方。 B．舍腰蜂在筑巢时可以坚持不懈不辞劳苦地工作下去。 C．被管虫幼虫从出生后就开始为自己做衣服，即使面对美食-也不改变它的目标。 D．母松毛虫会把自己身上毛给她的孩子做一件温暖的外套。 【知行合一悟精神】 38．小李同学看到周作人曾经评价法布尔“以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生”，他若有所悟，结合所阅读的《昆虫记》，选取最熟悉的昆虫（也可以是上文中的蟋蟀），谈谈对这个评价的认识。（50字以内） 【答案】36． 有排水功能 有隐蔽功能 有娱乐功能 37．D 38．示例1：蟋蟀懂得选择对生活有利的住址，懂得保持住宅干净，这就与人一样。 示例2：蝉在地洞中潜藏4年之久，经过九死一生的劫难，方能在夏日像歌手一样鸣唱。 【解析】36．本题考查内容理解和概括。 根据“即使有骤雨，这里也立刻就会干的”可知，蟋蟀的住宅有良好的排水系统，可以迅速将雨水排走，保持住宅内部干燥。 根据“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”和“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”可知，蟋蟀的住宅入口隐蔽，有助于保护蟋蟀免受天敌的侵扰。同时，门口的微斜设计和仔细的清扫可能也有助于迷惑天敌，增加隐蔽性。 根据“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”可知，这里的“弹琴”指的是蟋蟀的鸣叫行为，可以看作是它们的一种娱乐或交流方式。因此，可以认为蟋蟀的住宅平台具有一定的“娱乐功能”。 根据以上分析作答即可。 37．本题考查内容理解。 D.有误。选项虽然体现了母松毛虫对孩子的关爱和牺牲，但并没有直接反映出勤劳的特征。勤劳通常指的是持续、努力的工作或活动，而这里描述的是一种母性的本能行为，与勤劳无关； 故选D。 38．本题考查名著理解与看法。 “以人性观照虫性”指的是法布尔在描写昆虫时，常常将昆虫的行为、习性与人类的生活、情感相联系，赋予昆虫以人性的光辉。而“以虫性反观社会人生”则是通过昆虫世界的种种现象，来反思和揭示人类社会的某些方面。 示例一：蜜蜂不辞辛劳地采集花蜜，为群体谋福利，展现了勤劳与奉献精神，如同社会中默默付出的人们。 示例二：蚂蚁团结协作，共同搬运食物，反映了社会的互助合作精神，也启示我们在困难面前要团结一心。 （23-24八年级上·上海松江·期末）学校开展了“培育科学素养，科技实现梦想”为主题的科普节活动。请你参与完成有关《昆虫记》的活动任务： 39．任务一：探•昆虫知识 请你结合书中内容，完成读书卡片。 读书卡片 书本基本情况 书名 《昆虫记》 评价 这本书被誉为“（1）________” 作者 （2）_______ （国家）  法布尔 书中主要内容 昆虫名称 昆虫习性 （3）____ 它的幼虫在地下要待四年，才出洞蜕变；只能在阳光下活五个多星期；被称为“夏天阳光下的歌唱家”。 （4）____ 脖颈柔软，大腿上又锋利的齿刺；喜欢吃活食，嗜肉成性；善于利用“心理战术”制服敌人；交配之后，雌性经常吃掉雄性；产卵时身体倒挂，一边制造泡沫一边产卵。 …… …… 40．任务二：思 • 科学精神 请你结合阅读《昆虫记》的体会，谈谈对下列文字的理解。 “你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在昆虫的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。” ——法布尔 【答案】39． 昆虫的史诗 法国 蝉 螳螂 40．法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。他的名著《昆虫记》，堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”的美誉。表现了法布尔对生命的关爱之情,对万物的赞美之心一一以人性关照虫性。昆虫的本能、习性、繁衍和死亡,无不渗透着作者的人文主义关怀。 【解析】39．本题考查名著内容识记。 第一空，评价：《昆虫记》因其对昆虫世界的深入、细致且富有诗意的描述，被广大读者和评论家赞誉为“昆虫的史诗”。这一评价凸显了该书在昆虫学领域的重要地位和其文学价值。 第二空，作者：法布尔是法国的著名昆虫学家、文学家，他对昆虫的研究和描述具有深远的影响，使得《昆虫记》成为昆虫学领域的经典之作。 第三空，蝉的习性：蝉的幼虫阶段非常长，它们在地下蛰伏四年之久，然后才出土蜕变为成虫。成虫阶段的蝉在阳光下寿命很短，只有五个多星期，但它们在这短暂的时间里会不停地鸣叫，因此被称为“夏天阳光下的歌唱家”。 第四空，螳螂的习性：螳螂是一种捕食性昆虫，它们有着柔软的脖颈和锋利的大腿齿刺，善于捕捉活食。在交配后，雌性螳螂有时会吃掉雄性，这种行为被认为是为了获取更多的营养以支持产卵。螳螂在产卵时，会采取身体倒挂的姿势，并一边制造泡沫一边产卵，这种独特的繁殖行为使得它们的卵能够得到很好的保护。 根据以上分析作答即可。 40．本题考查名著《昆虫记》内容理解，包括法布尔的研究态度、研究方法，以及他对昆虫和生命的看法。 法布尔提到其他研究者把昆虫看作是“一堆既可怖又可怜的东西”，并在“酷刑室和碎尸场里工作”。这可以理解为传统的昆虫研究往往更关注于昆虫的解剖、生理和死亡等方面，而这些研究通常在实验室内进行，有时会涉及到对昆虫的残酷处理。相比之下，法布尔则强调自己是在“蔚蓝的天空下，在昆虫的歌声中观察”，并研究“本能的最高表现”。这表明他更注重在自然环境中观察昆虫的行为和习性，以及它们如何生存和繁衍。他的研究不仅仅关注昆虫本身，还关注昆虫与环境的相互作用，以及它们在生态系统中的角色。 此外，法布尔还提到自己“探究生命”，而其他研究者则“探究死亡”。这进一步强调了他对生命的尊重和关注，以及对昆虫生态和行为的全面研究。在《昆虫记》中，法布尔以文学的手法描绘了昆虫的世界，使得读者能够更深入地了解昆虫的生活和习性。他的作品不仅具有科学价值，还具有文学价值，因此被誉为“科学与文学完美结合的典范”。 根据以上分析作答即可。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $