福建省福州第四中学桔园洲中学等校2025-2026学年九年级下学期期中语文试题

2025-2026学年（下）九年级适应性练习 语文试题 （考试时间：120分钟；满分：150分；考试形式：闭卷） 友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。 一、积累与运用（22分） 1. 请完成下面的“跟着古诗文去旅行”古诗文名句记录卡。 跟着诗文去旅行 行踪 诗文句子 出处 诗中所见 秦地 （1）________， （2）________。 《蒹葭》 河边长着茂密的芦苇，颜色苍青，晶莹透亮的露水凝结成白色的浓霜。 长安 （3）________， （4）________。 《送杜少府之任蜀州》 长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所护卫，蜀地在风烟弥漫之中。 桃花源 （5）________， （6）________。 《桃花源记》 桃花林青草芬芳、落花满地，新鲜美好。 小石潭 （7）________， （8）________。 《小石潭记》 小石潭西南方水流曲折蜿蜒，时隐时现。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 诗教是涵养性情、激发生命力的教育。《艾青诗选》与《唐诗三百首》入选教材，正是诗教理念的探索与践行。《唐诗三百首》韵律飘逸、意境悠远，可陶①（yě）情操、濡养精神；《艾青诗选》则以土地、太阳等意象，引导学生感时代之痛、抒爱国之思。这两部作品共同联结起从个人情感到家国情怀的桥②（liáng），使学生在愁怨与旷达、渺小与崇高的对照中，感受诗歌表达的情感温度。这虽然是以诗育人，却是以诗化人。它引领学生在经典的瀚海中涵泳性情，③（chán）娟共赏。情感需要得到表现和引导，在物、情关系上则体现为感物起情、缘情而发、持情循礼和导之正情，这遵循了起承转合的情感逻辑，也是中华美学关于性情教育的（ ）。 （1）根据拼音，依次写出①②③处的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 （部编版语文九年级上）释义：常用来指最好的或独一无二的方法。 （3）文中画线句子关联词使用不当，请写出修改后的句子。 3. 用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如评论家叶昼曾用一个“心”字评价《西游记》。请你任选一部，根据自己的阅读体会，提炼一个字评价这本书，并结合名著内容简述理由。 备选作品：《水浒传》《儒林外史》《艾青诗选》《简·爱》 二、阅读（68分） （一） 阅读诗歌，完成下面小题。 宿蒲关东店忆杜陵别业[注] 岑参 关门锁归路，一夜梦还家。 月落河上晓，遥闻秦树鸦。 长安二月归正好，杜陵树边纯是花。 [注]此诗是诗人夜宿蒲津关、等待渡河返京时所作。 4. 下图是某AI工具依据“月”“河”“树”“鸦”的指令生成的插图。请发挥想象，描述文中画横线的句子，使其生成的画面更准确。 5. 同学想为本诗拍摄一段短视频，需写一个视频脚本，请依据要求补充完整。 本诗最后两句的分镜头视频脚本 场景 忆杜陵故居 镜头（人物表情特写） ①________ 音乐旋律特点（适合此情此景） ②________ （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 至治壬戌之岁，予与张君子长游北山，其后无因至焉。年运而往，与世益乖①，山水之耆②益深。四月丙子，会于灵源草堂。丁丑，道前冈之鹿田③，林径翳深，松石间植。戊寅，历冰壶洞，次双龙洞，扣金华观出，循故道还鹿田，前趋山桥，仰穹崖俯奔涧穿行老树怪石间幽绝特甚。己卯，登芙蓉峰岭，未半，入宝峰寺，竹深涧鸣，古屋阒寥④。明日庚辰，雨，遂归。 呜呼！天下之至乐，山水朋友而已。使吾二三人于此营一壑之栖，相与穷年，茹山饮泉，诵歌谣吟，以乐其乐，亦无不可者。 （节选自吴师道《北山游后记》） [注]①乖：背离；②耆（shì）同“嗜”，喜爱；③鹿田：地名；④阒（qù）寥：寂静空旷。 活动一：句读寻意 6. 文中画波浪线有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，超过三处不给分。 仰穹崖A俯奔涧B穿行老树C怪石间D幽绝E特甚。 活动二：文字溯源 7. 根据“方法提示”，解释下列加点词。 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 山水之耆益深 联系成语解释词义。 精益求精 （1）益：_____ 次双龙洞 查阅词典选择义项。 次：①次序；②编次；③停留。 （2）次：_____ 使吾二三人于此营一壑之栖 根据语境推断词义。 （3）使：_____ 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）循故道还鹿田，前趋山桥。 （2）天下之至乐，山水朋友而已。 活动四：文化探究 9. 文中“营一壑之栖”与“结庐在人境”（陶渊明《饮酒》）共同指向的生活方式是什么？体现了中国古代文人追求怎样的精神境界？请简要概括。 （三） 学校正在开展“小说走进越剧”的研讨活动，请你参加。 越剧《孔乙己》 （编剧：沈正均） 二幕 二场 ①丁举人家书房 [孔乙己正在抄写佛经。] ②孔乙己：（自话）“酒醉了的中国，炮打国门也唤不醒；诗化成之历史，血洒长街都研成墨”这副对联，平仄可以推敲……！改几个字，又不是原意了！（自哂地）就像这女子的短发一样，要是留长了…… [孔乙己沉思踱步，浏览书架，有所发现] ③（白）哦！《儒林传》，此书早有所闻，不可不读，这本书，也很难得。 [孔乙己接连拿了两本书，意犹未尽，听到丁举人咳嗽声。] [钱奚为与丁举人同上，孔乙己猝不及防，只好藏身书柜后。 ④钱奚为①：丁世伯，有什么紧要的事情？ ⑤丁举人：（唱） A.革命党，反朝廷 皖中枪声刺大臣 遥相呼应夺要津 浙东狂飙起阴云 那起义军总协领 就是你我熟识的一个人 ⑥钱奚为：是谁？ ⑦丁举人：你自己去看！ ⑧钱奚为：（白）山阴县密令：捉拿夏瑜②，立即监斩！ [“扑”的一声，孔乙己窃书落地。] ⑨丁举人：谁？出来！ [孔乙己哆嗦地夹着书从柜后走出。] ⑩孔乙己：丁老爷 ⑪丁举人：大胆！ [“当”的一声，丁少爷、红眼睛阿义押解半疯子上。] ⑫丁少爷：爹！我抓了个革命党！ ⑬丁举人：他！（指半疯子）是革命党？ ⑭丁少爷：（支吾地）嫌疑犯 ⑮丁举人：（对丁少爷）你这个白痴！（扇耳光） ⑯半疯子：（微睁醉眼）“养不教，父之过”！ ⑰丁举人：呸！（转向孔乙己）孔乙己，你刚才躲在书柜后面做什么？说！ ⑱孔乙己：我拿几本书，正好老爷进来，我就想把书放回去。……我没有偷书。 ⑲丁少爷：（顺手拿起钱奚为的文明棍打折孔乙己的腿）好呀！孔乙己，你又偷书啦！老毛病改不了！我今天要治治你！ ⑳钱奚为：（夺过文明棍）不要打人！太不文明了！ ㉑丁举人：（威严地）孔乙己，你听着：我不在乎这几本书。刚才，我说的话、谈的事，你是都听见了。我告诉你：（唱）听了！不许你说，如果说了，哈哈……孔乙己，你抄写佛经，字体工整美观，加赏你一吊钱。阿义③，给我好好看管这二人。 ㉒丁少爷：爹！ ㉓丁举人：你也去见识一下真正的革命党。（三人急下） ㉔孔乙己：（唱） B.一本书 一通打 皮肉苦 心如麻 用心抄写三藏经 无意听了一席话，夏瑜，竟是个革命党 官府立即要抓她 她、她、她 命在旦夕屠刀下 谁去告诉她 ㉕半疯子：原来如此！还不快通风报信去！ ㉖孔乙己：对，救人一命胜造七级浮屠。阿义，拿纸笔来。（写下两行字） ㉗（白）阿义，你把这封信送到学堂监办夏瑜手中。 ㉘红眼睛：你写些什么？ ㉙半疯子：我看，（读）“起义事败，大祸临头，官府虎口，夏瑜速走”——孔乙己。 ㉚红眼睛：我不送。 ㉛孔乙己：这一吊钱，你拿着。 ㉜红眼睛：给我个金元宝，我也不去送。 ㉝孔乙己：我自己去送！（挣扎起来，神情俨然） ㉞半疯子：好！有骨气！ ㉟红眼睛：你给革命党通风报信是要掉脑袋的！ ㊱孔乙己：（颓然倒地）啊哟！我的腿！ ㊲半疯子：你们都是下酒的“软脚蟹”，我去送！给我开锁！ ㊳孔乙己：半疯子，（给钱）你要从勾魂无常手中夺回一条命哪！ ㊴半疯子：明天下酒的铜钿有哉！ [半疯子下。] ㊵红眼睛：半疯子，你真的疯了！ [落幕。] 【注释】①钱奚为：湖塘钱家酒坊的钱大少爷。②夏瑜：鲁迅先生的小说《药》中的角色之一，是资产阶级民主革命者。剧本中孔乙己与夏瑜在咸亨酒店喝过三杯酒。③阿义：外号“红眼睛”，新增人物。 10. 【内容理解】下列对越剧《孔乙己》选段内容与艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 选段以丁举人书房为场景，借孔乙己窃书、听闻密令、试图报信等情节，串联起人物矛盾，推动戏剧冲突层层递进。 B. 剧中人物唱词短促有力、节奏紧凑，渲染时局动荡紧张的氛围，交代时代背景并为后文情节与人物反应埋下伏笔。 C. 孔乙己执着推敲对联平仄、珍爱《儒林传》，又想为夏瑜通风报信，展现出他迂腐守旧与尚存良知、人性温情的复杂性格。 D. 剧本将半疯子主动报信与红眼睛阿义胆小懦弱形成对比，批判了底层民众的愚昧麻木，直接否定了辛亥革命的历史意义。 11. 【冲突梳理】戏剧冲突，有人物之间的矛盾，也有人物内心的矛盾。阅读选文，补全下图中的冲突。 （1）________（2）_______ 12. 【人物新编】结合新编人物的出处或姓名深意，任选一个人物思考在剧本中新编人物的方法和妙处。 新编人物可选：夏瑜、钱奚为、红眼睛、半疯子、丁少爷。 示例：选钱奚为。 ①新编方法：设计有内涵的姓名推动情节，“奚为”在文言中意为“为什么”，编者以姓名为核心塑造人物，让其承担剧情解说的功能。②妙处：通过钱奚为的询问，自然交代山阴县密令等关键信息，为读者解开悬念，推动情节发展；同时以姓名暗含的追问感，引发读者对旧社会读书人“为何无为、为何麻木”的思考，强化讽刺效果。 13. 【台词解析】戏剧唱词往往有特殊的作用，请任选A、B两处中的一处画线句，分析该唱词的妙处。 14. 【主题探究】关于孔乙己被打折腿这件事，剧本和小说的情节有所不同。请结合链接材料，探究戏剧编剧进行改编的用意。 链接材料： [夏瑜行刑后]（三幕一场） 孔乙己：（唱） 日已落，月未升。 死如归，生似梦。 稽山一曲广陵散， 千年回声送秋风。 夏瑜君啊！ 你横空出世耀我眼，转瞬消失冥冥中， 血祭坛下斑斑红， 尽染东山蔷薇西山枫。 叹我孔乙己， 寻章摘句老雕虫， 惭我踉跄步， 不知何处寻程觅遗踪。 （白）这血祭坛下，我也是个看客随从。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人脑思考时“转速”快还是慢？ 张佳欣 ①人们总觉得自己的内心世界无比丰富，仿佛有无数的想法和情感在头脑中涌动，只是难以通过语言或文字表达出来。美国企业家埃隆·马斯克在与播客主持人乔·罗根的对谈中形象地称之为“带宽问题”。马斯克想创造一种革命性接口，让人脑能直接与计算机对话，再也不受限于语言或书写速度。 ②但即使马斯克成功了，他可能仍会感到沮丧。最近发表在《神经元》杂志上的一项研究揭示了一个冷酷的事实：人类的思维速度仅为每秒10比特。这就是人类用来记忆、决策和想象的速度。与此形成鲜明对比的是，人类的感官系统每秒可以捕捉多达10亿比特的信息。 ③这种巨大的落差让人难以接受，研究人员赋予其一个贴切的名称：“马斯克错觉”。 ④“人类大脑其实并没有想象中那么强大。”研究的合著者、美国加州理工学院神经科学家马克斯·梅斯特认为，“在作决定这件事上，大脑的速度慢得可笑，甚至远不如我们日常使用的任何设备。” ⑤为什么大脑处理信息如此缓慢？这一现象源于思维处理的单线程模式。感官系统能并行处理数十亿比特的信息，像一条宽阔的高速公路。然而，这些信息进入大脑后，却被迫通过一条狭窄的单车道，最终只能处理每秒10比特的信息。 ⑥人类大脑堪称一头猛兽。它的800多亿个神经元形成了数万亿个连接。这些连接以各种方式组合在一起，使人类能感受、想象，并在人类社会中找到自己的存在方式。相比之下，果蝇的大脑简单得多，只有区区10万左右的神经元。但这已足够支持它们飞来飞去寻找食物，并与其它果蝇“商量”事情。 ⑦为什么人类大脑不能像果蝇大脑一样快速并行处理信息完成复杂任务呢？答案或许在于必要性，更准确地说，缺乏必要性。 ⑧“我们的祖先生活在一个相对缓慢变化的环境中。”马克斯·梅斯特表示，“大多数时候，我们的大脑并不需要超快的处理速度。” ⑨了解人类大脑的进化过程或许能为人工智能的改进提供重要启发，同时让其更好地适应人类独特的神经结构。至少，从这个角度看，放慢脚步、以简单问题为起点理解世界，或许能带来更深层次的智慧和洞察。 （摘编自《科技日报》，2024年12月27日） 15. 下列关于人类大脑的表述，不符合文章内容的一项是（ ） A. 人脑能进行感受、想象等活动缘于其神经元形成了数万亿个连接。 B. 人类已能让人脑直接与计算机对话，但存在一些让人沮丧的问题。 C. 大约10万个神经元的大脑结构足以支持果蝇基本的生存和行为需求。 D. 了解人类大脑的进化过程能帮助人工智能更好地适应人类的神经结构。 16. 什么是“马斯克错觉”？它产生的原因是什么？请简要概括。 17. 在校园科技节上，有同学问：“人类大脑为什么不能像果蝇大脑一样快速并行处理信息？”如果你作为“科普传播者”，请向你的同学作出科学的解释。 （五） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 嘉陵江上（节选） 端木蕻良 江水每夜呜咽地流过，都仿佛流在我的心上。 我必须回到我的家乡， 为了那没有收割的菜花， 和那饿瘦了的羔羊。 我必须回去，从敌人的枪弹底下回去； 我必须回去，从敌人的刺刀丛里回去。 把我打胜仗的刀枪， 放在我生长的地方。 （1939年） 【材料二】 【材料三】 昭昭前事，惕惕后人。战史如灯，殷鉴不远。自1931年“九一八”事变始，至1945年日本投降终，十四年山河不屈、十四年浴血抗战的血与火背后，是3500多万同胞伤亡，930余座城市先后被占，4200万难民无家可归。面对亡国灭种的民族危机，中国共产党挺身而出，在其倡导并积极推动的抗日民族统一战线旗帜下，大江南北，长城内外，全体中华儿女冒着敌人的炮火共赴国难，用血肉筑就新的长城，奏响了一曲气壮山河的抗击侵略的英雄凯歌。 （摘选自国新办《抗战胜利80周年：不能忘却的纪念》） [注]“人民英雄纪念碑”始建于1952年，1961年被列为第一批国家重点文物保护单位。 活动一：阅文识史 18. 下列对三则材料的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 三则材料以各具特色表达方式，共同完成了对抗战英雄的礼赞——力量源于人民。 B. 浮雕以“对称式”行军形式构图，形成视觉上的冲锋效果，像一股不可阻挡的洪流。 C. “我必须”展现不可动摇的抗日意志，与“刺刀丛里”等严峻环境形成一定的张力。 D. “3500多万”“930余座”“4200万”等数字，论证了民族危机的全面性和深重性。 活动二：因形辨意 19. 请借鉴《嘉陵江上》中新诗分行的特点，用“/”给《复活的土地》中画波浪线的部分分行，并说明理由。 复活的土地（节选） 艾青 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ 苦难也已成为记忆在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。 （1937年） 理由：_______________ 活动三：薪火相传 20. 请结合材料一和材料三，为“人民英雄纪念碑·抗日游击战”这件革命文物拟写一段说明性文字，字数不超过80字。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 ①礁石在风浪中依然挺立 （《礁石》） ②土地在贫瘠中依然承载 （《北方》） 以上材料描述的是艾青诗中的“我”与“一方之地”的故事。其实，每个人都有自己甘心为之挺立的“一方之地”，也都有“一方之地”来承载自己的成长。请以“我与一方之地”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 2025-2026学年（下）九年级适应性练习 语文试题 （考试时间：120分钟；满分：150分；考试形式：闭卷） 友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。 一、积累与运用（22分） 【1题答案】 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 白露为霜 ③. 城阙辅三秦 ④. 风烟望五津 ⑤. 芳草鲜美 ⑥. 落英缤纷 ⑦. 斗折蛇行 ⑧. 明灭可见 【2题答案】 【答案】（1）冶 梁 婵 （2）不二法门 （3）这不仅是以诗育人，更是以诗化人。 【3题答案】 【答案】示例：《艾青诗选》，一个字评价就是“爱”。理由：透过文字可以感受到作者艾青深厚的感情，他心系土地，魂牵农民，更将这份热爱延伸至国家与社会，让我们了解了一位爱国诗人的伟大情怀，他把一切的热爱归于国家，归于社会。 二、阅读（68分） （一） 【4~5题答案】 【答案】4. 残月西落，拂晓的晨光洒在河面上，水波泛着朦胧柔光，遥遥传来秦地林间的鸦鸣。 5. ①. 眉眼舒展，嘴角噙笑，眼中满是憧憬与归思 ②. 轻快柔和，明丽舒缓 （二） 【6~9题答案】 【答案】6. ABD 7. ①. 更加 ②. 停留 ③. 假使（如果） 8. （1）顺着旧路返回鹿田，向前赶往山桥。 （2）天下最大的快乐，不过是游赏山水、结交朋友罢了。 9. 生活方式：寄情山水，远离尘俗，隐居自适。 精神境界：追求自然淡泊、超然物外，远离世俗、安贫乐道的境界。 （三） 【10~14题答案】 【答案】10. D 11. ①. 孔乙己窃书、偷听密令，遭丁举人威逼控制 ②. 孔乙己纠结是否为夏瑜通风报信，救人还是自保 12. 示例：选红眼睛阿义①新编方法：塑造胆小麻木的底层帮凶形象，以言行反差推动情节。②妙处：阿义拒绝送信的怯懦，与孔乙己、半疯子形成对比，凸显底层民众的麻木冷漠，反衬孔乙己人性的微光，深化批判主题。 13. 示例：选A：运用短句，节奏急促，渲染动荡紧张的革命氛围，交代时代背景，为后文抓夏瑜的情节做铺垫，凸显丁举人的恐慌与狠辣。 14. 改编让孔乙己的腿伤与偷听密令、试图救夏瑜的情节关联，赋予他人性微光，打破小说中单一的麻木形象；将孔乙己的个人悲剧与夏瑜的革命悲剧结合，既批判封建科举毒害，也反思民众麻木、革命者孤独的社会现实，深化主题，强化戏剧冲突。 【15~17题答案】 【答案】15. B 16. 第一问：人们总觉得自己的思维速度应该很快，但实际上仅为每秒10比特，与人类感官系统每秒可以捕捉多达10亿比特的信息形成巨大落差。 第二问：人们高估了大脑处理信息的能力，未意识到单线程模式限制了大脑的信息处理速度。 17. 主要受环境的影响。人类祖先的生活环境变化相对缓慢，大脑超快的处理速度大多缺乏必要性，因此没有进化发展出像果蝇大脑那样快速并行处理信息的能力。 （五） 【18~20题答案】 【答案】18. B 19. 分行：苦难也已成为记忆/在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液。理由：契合诗歌情感节奏，逐层推进情感，凸显土地复活、民族觉醒的坚定信念，增强诗句的情感张力。 20. 该浮雕是人民英雄纪念碑的组成部分，刻画了抗日游击战士浴血奋战的场景，再现了中华儿女共赴国难、抗击侵略的抗战风貌，警示后人铭记苦难历史。 三、写作（60分） 【21题答案】 【答案】例文： 我与一方之地 外婆的小院，是我藏在城市缝隙里的一方之地。它没有波澜壮阔的风景，也没有荒原的厚重，却像艾青笔下的礁石与土地，默默承载着我的情绪，也让我学着为它挺立，长出属于自己的根。 初二那年，我第一次因模拟考失利躲进小院。推开吱呀作响的木门，月季藤爬满了半面墙，细碎的花瓣落在青石板上，像撒了一把揉碎的月光。外婆的藤椅摆在葡萄架下，我蜷在上面，把脸埋进膝盖里，连风刮过葡萄叶的沙沙声都觉得吵。外婆没说什么，只是端来一碗冰镇的绿豆汤放在我手边，就转身去侍弄她的花了。她蹲在地里给蔫了的向日葵浇水，手指上沾着湿润的泥土，动作轻得像在安抚什么易碎的东西。那时候我才懂，这小院从来不会追问我的成绩，也不会评判我的狼狈，它只是安安静静地立在那里，装下我所有没说出口的委屈，就像土地接住所有飘落的种子，不管饱满还是干瘪。 后来外婆摔了腿，没法再打理小院了。我放了学就往这儿跑，学着她的样子给花浇水，给月季搭新的竹架，拔去青石板缝里疯长的杂草。之前总觉得这些花草不过是院子里的摆设，可当我亲手绑好每一根被风吹歪的枝条，看着月季重新挺直了腰杆，才懂了外婆说的“每朵花都是活的”是什么意思。台风过境那天，我踩着小板凳，用绳子把摇摇欲坠的葡萄藤绑牢，风刮得我睁不开眼，手里的绳子勒得掌心发红，可看着稳住的藤蔓，忽然懂了礁石的心情——挺立从来不是天生的，是为了在乎的东西，才愿意在风浪里站稳脚跟。我给每盆花都做了小标签，给藤椅垫上了新棉垫，甚至学着外婆的样子，在葡萄架下摆上凉白开，等着路过的邻居歇脚。 现在再走进小院，风里还是熟悉的月季香，葡萄叶的影子在地上轻轻晃。这方小院曾托住了我所有的迷茫与脆弱，而我也学着用自己的方式，为它撑起一片小小的安稳。原来所谓“一方之地”，从来不是单向的依靠，它是土地承载种子，也是礁石迎向风浪；是它给我扎根的土壤，也是我为它长出的屏障。我和这方小院，就这样在互相的挺立与承载里，慢慢长成了彼此的模样。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $