3.4我们来造“环形山”教学设计 2025-2026学年科学三年级下册教科版

三年级下册科学3.4《我们来造“环形山”》教案

一、教学目标

科学观念目标：通过观察环形山图片和查阅相关资料，描述环形山的主要特点，说出不同类别的环形山的形态区别；通过模拟制造“环形山”的活动，了解环形山可能的成因，认识到月球表面的主要特征和与地球的区别。

科学思维目标：在观察环形山特点的过程中，能在教师引导下，描述清楚环形山的构成要素，分析并表达不同环形山的主要特点、共同特点等；在完成模拟制造“环形山”的实验后，能够根据形成的“环形山”的特点，展开想象，合理推测形成该形态“环形山”的可能成因和过程；比较地球和月球的主要特征后，能够利用维恩图概括它们之间的相同点和不同点。

探究实践目标：通过对环形山的观察和比较，概括环形山的主要特征，对此提出感兴趣的问题，并初步设想可能的模拟实验办法；根据猜想和假设，小组分工合作，利用大小不同的球模拟陨石，利用细沙模拟月壤，想办法制造出不同的“环形山”并记录下来；根据记录单，分析、比较不同“环形山”的形状，推测它们形成的可能原因。

态度责任目标：在观察环形山的过程中，对环形山保持好奇心，对探索环形山有兴趣，乐于发现环形山和月球表面的奥秘；在制造“环形山”的过程中，学会与他人合作，实事求是，有依据地提出自己的观点并学会倾听别人的观点；在地球与月球的对比中，

感受地球的独特性，愿意保护地球，珍惜地球。

二、教学重难点

重点：了解环形山的特点和成因。

难点：引导学生通过观察图片、查阅资料、模拟实验等方法深入了解环形山。

三、教学准备

教师：月球环形山 PPT、水槽、细沙、大小不同的小球、记录单。

学生：实验记录本、彩笔

四、教学过程

（一）导入新课

1. 出示月球表面高清图片，提问：“月球表面看起来是什么样子的？”
2. 引导学生发现月球上有很多坑洼，引出环形山。
3. 板书课题，激发探究兴趣：“今天我们就亲手来造‘环形山’！”

（二）探究环形山特点

1. 观察图片，小组讨论：环形山长什么样？
2. 总结核心特点：
   • 大多数是圆形；