小升初习作技法：续编故事 课件-2025-2026学年统编版语文六年级下册

习作技法·续编故事 开启奇遇 有一只叫点点的小蚂蚁，它开了一家快递站，专门替小动物们送东西。 第一位顾客是小瓢虫。她抱着一粒亮晶晶的露珠，着急地说：“请把这个送给玫瑰花姐姐，她今天过生日，想要一颗最圆的露珠当礼物！” 小蚂蚁的快递店 开启奇遇 点点接过露珠，小心地捧在触角上，迈开小短腿，“噔噔噔”地穿过蒲公英丛，绕过小水洼，很快就把露珠送给了玫瑰花姐姐。玫瑰花姐姐开心极了，送给点点一片香香的花瓣。 小蚂蚁的快递店 开启奇遇 小蚂蚁的快递店 怎样根据开头 续写故事呢？ 小蚂蚁点点 接下来有两条路，请选择一个树洞继续前进，续写故事！ 确定选择 道路一：配角出现 道路二：主角倒霉 确定选择 配角出现 第二位顾客是小蜜蜂。他拎着花蜜，急匆匆地说：“点点，麻烦把这个送给我的奶奶。她年纪大了飞不动，这是我特意为她采的花蜜！”点点赶紧收起花瓣，快步向前爬去…… 细读范文， 回答几个问题 配角出现 回答以下问题： 增加了什么配角？ 发生了什么事情？ 小蜜蜂。 小蜜蜂想要给奶奶寄送花蜜。 配角出现 回答以下问题： 3.点点做出了什么回应？ 4.接下来可能发生什么？ 接收并开始寄送花蜜。 点点在路途上遇到困难。 配角出现 写作技巧总结 可以在原有人物的基础上， 增加新的人物作为配角。 配角的作用有：推动故事情节发展、衬托主角形象等等。 确定选择 道路一：配角出现 道路二：主角倒霉 确定选择 主角倒霉 可走到半路，他不小心把花蜜罐摔在地上。点点看着打翻的花蜜，急得眼圈发红，坐在路边直发愁。 细读范文， 回答几个问题 主角倒霉 回答以下问题： 点点遇到了什么困难？ 点点的表现是？ 不小心打翻了花蜜。 它急得眼圈发红，坐在路边直发愁。 主角倒霉 写作技巧总结 可以在原有情节的基础上， 让主角遇到“小麻烦”。 这样能使故事情节的发展更加曲折，吸引读者的阅读兴趣。 主角倒霉 现在，你已经学会“配角出现”与“主角倒霉”两种续编技巧。快来续写故事，帮助点点解决困难吧！ 写作示范 这时候，一只小蜘蛛路过，连忙问：“点点，你怎么啦？” 点点委屈地讲述了经过，小蜘蛛笑着说：“别着急！我有办法！” 说着，她用细细的蛛丝编织成一个勺子，又找了片荷叶当小罐子，帮点点把花蜜重新收集起来。点点笑了：“谢谢你，可帮了我大忙！” 故事是怎样 被续写的呢？ 写作示范 回答以下问题： 增加了什么配角？ 发生了什么事情？ 路过的小蜘蛛。 小蜘蛛用蛛丝与荷叶帮助收集花蜜。 写作示范 回答以下问题： 3.点点做出了什么回应？ 4.接下来可能发生什么？ 点点笑起来并向小蜘蛛道谢。 点点成功把花蜜送到小蜜蜂的奶奶手中。 写作示范 终于，点点气喘吁吁地来到蜜蜂奶奶家，把荷叶罐递到蜜蜂奶奶手中，并解释了花蜜被打翻的失误。没想到蜜蜂奶奶没有生气，反而笑着摸了摸它的头：“小快递员辛苦啦！”，还舀了一勺花蜜送给点点吃。甜丝丝的味道在点点嘴里化开，它觉得今天的阳光都比往常更暖了。 故事结局是怎 样续写的呢？ 写作示范 花蜜有没有安全送到？ 点点的表现如何？ 安全送到了蜜蜂奶奶手中。 递交了花蜜并且解释了意外事故。 回答以下问题： 写作示范 回答以下问题： 3.蜜蜂奶奶做出了什么回应？ 4.点点的心理感受如何？ 蜜蜂奶奶感谢了点点，还给点点吃花蜜。 它觉得今天的阳光都比往常更暖了。 写作示范 写作技巧总结 1.顺承之前的故事情节。 2.可以采用“圆满完成任务”的结局。 3.加入对角色的心理描写，让语言更有感染力。 写作示范 写作小贴士 1. 主要人物不变（例如故事中的主要人物点点）。 2. 中心事件不变（例如故事中点点要给动物们送快递）。 3. 续写部分要和前文紧密连接。 4. 想象要合理，主题要积极向上。 牛刀小试 第二位顾客是小松鼠。他捧着一小袋香脆的松果仁，急急忙忙地说：“点点，麻烦把这个送给山那边的松鼠外婆！她的牙不好，这是我亲手剥的果仁！”点点小心地接过松果袋，塞进自己的小背囊里，飞快地往前爬去。 谁知刚爬下土坡，他脚下一滑，背囊摔开了，松果仁滚得到处都是，有的还掉进了窄窄的地缝里。点点急得眼圈都红了。 主角倒霉 神态描写 配角出现 动作描写 牛刀小试 正手足无措时，住在附近的小田鼠探出头来。问清情况后，小田鼠立刻钻回洞里，拿出自己收藏的小布兜，还叫来了地底下的蚯蚓伙伴，帮着把掉进缝里的松果仁都取了出来，一起把果仁收拾得干干净净，重新装袋扎紧。 点点顺利把松果仁送到了松鼠外婆手里，松鼠外婆还特意塞给他一颗甜甜的野果。点点啃着野果，蹦蹦跳跳地往回走，心里想着：我的快递店，不仅能送礼物，还能收获好多温暖呢！ 心理描写 配角出现 动作描写 配角出现 null 1854.6931 null 2115.9177 null 6948.591 null 1541.2239 $