考点梳理与期末专题复习（广东专用）专题04：整本书阅读之《经典常谈》《昆虫记》 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以《经典常谈》《昆虫记》为载体，构建"方法训练-知识整合-素养提升"三维体系，融合选择性阅读策略与科学探究思维，强化文化传承与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《经典常谈》阅读|19题|选择性阅读策略、六书造字法应用、跨文本联读|从目录结构到经典内容，构建"经史子集"知识网络，渗透文化自信| |《昆虫记》探究|22题|科学观察法、拟人化解读、文本对比分析|以昆虫习性为切入点，融合科学思维与审美创造，体现生命教育|

专题04 整本书阅读之《经典常谈》《昆虫记》 1．（24-25八年级下·广东潮州·期末）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据阅读经验向同学推荐阅读本书的相关篇目（见图《〈经典常谈〉目录》）。 《经典常谈》目录《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 ①小语同学对歌谣中徒歌和乐歌有兴趣，不妨去读读__________； ②小文同学想了解《论语》中有哪些做学问做人的道理，不妨去读读__________。 2．（24-25八年级下·广东·期末）乐乐选择用不同的方法阅读《经典常谈》，请与他共同完成以下表格。 阅读方法 阅读心得 略读 本书是①________先生历经数年撰写而成的，全书共十三篇，系统地介绍了②________的发展与历史脉络，粗略阅读有助于我们选择性阅读。 选择性阅读 如果要了解屈原的爱国情感，可以选择性阅读③________（篇目名）。 精读 《<说文解字>第一》中提到，形声字是汉字的一种构字方式，其中一部分表示字的意义（形旁或义符），另一部分表示字的读音（声旁或音符），我发现：下面示例中的④________是形声字。 示例：山 休 桥 刃 附：《经典常谈》篇目 《说文解字》第一  《周易》第二  《尚书》第三  《诗经》第四   “三礼”第五    “春秋三传”第六    “四书”第七    《战国策》第八 《史记》《汉书》第九     诸子第十       辞赋第十一     诗第十二     文第十三 3．（24-25八年级下·广东深圳·期末）朱自清先生说：“读《经典常谈》，是帮助我们到经典的大路上去。”请运用《经典常谈》中的指导方法，结合所学，完成鉴赏任务。 《经典常谈》中的指导方法 经典诗文 初学人读诗，往往给典故难住，所以往往需要注释。用典故和用比喻往往是一个理，并无深奥可畏之处。广义的比喻连典故在内，是诗的生命素；诗的含蓄，诗的多义，诗的暗示力，主要的建筑在广义的比喻上。 ——《经典常谈》 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 鉴赏任务：请从用典的角度分析《望洞庭湖赠张丞相》含蓄表达主旨的手法。 （24-25八年级下·广东肇庆·期末）名著阅读 4．选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据《经典常谈》目录和自己的阅读体验向以下同学提出自己的推荐意见。 《经典常谈》目录《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六（国语附） “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 ①小明对太极八卦有疑问，不妨去读一读_______________。 ②小胜对自己的姓名用字很感兴趣，可以推荐他去读___________________。 ③小兰对先秦帝王将相非常感兴趣，不妨去读一读_______________________。 5．《经典常谈》内容涉及面较广，可根据兴趣进行组合阅读。《<诗经>第四》可以与目录中的哪篇联读呢？请从中选择一篇，说说理由。 我选择__________________，理由：_______________________________________________________。 6．（24-25八年级下·广东东莞·期末）请根据《经典常谈》的内容，在下表的横线上填入合适的选项，使之匹配。 原文内容 《经典常谈》篇目 造字和用字有六个条例，称为“六书”。“六书”这个总名初见于《周礼》，但六书的各个的名字到汉人的书里才见。 （1）_________ 他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣；他是个节士，而且是个浮游尘外、清白不污的节士。“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他的身世是一出悲剧。可是他永生在我们的敬意尤其是我们的同情里。 （2）_________ 他游说秦惠王，秦惠王老不理他；穷得要死，只好回家。妻子、嫂嫂、父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。 （3）_________ A．《说文解字》第一       B．《诗经》第四        C．《战国策》第八        D．辞赋第十一 （23-24八年级下·广东韶关·期中）根据名著内容，完成下面小题。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 7．选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目录和自己的阅读体验向以下同学提出自己的推荐意见。 （1）小明对太极八卦有疑问，不妨去读一读《_______》。 （2）小胜对自己的姓名用字很感兴趣，不妨去读一读《_______》。 （3）小兰对先秦帝王将相非常感兴趣，不妨去读一读《_______》。 8．《经典常谈》内容涉及面较广，可根据兴趣进行组合阅读。《〈诗经〉第四》可以与目录中的哪篇联读呢？请从中选择一篇，说说理由。 我选择《_______》，理由：_______ 9．（23-24八年级下·广东·期末）读贵有法。下表是乐乐阅读《经典常谈》所做的读书笔记，请帮他把表格补全。 名著梗概 全书共13篇，以经、史、子、集为顺序依次介绍了《①》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 写作目的 ② 选择阅读 如果我对儒家思想感兴趣，我可以选择阅读《四书第七》；如果我对历史感兴趣，我可以选择阅读《③》；如果我对古代文学感兴趣，我可以选择阅读《文第十二》…… 阅读摘抄 诗的源头是歌谣。《诗》又叫《诗三百》，是儒家《六经》之一。毛氏在《大序》用“六义”说明《诗》的教化作用，即风、雅、颂、④ 10．（23-24八年级下·广东深圳·期末）朱自清先生说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”阅读《经典常谈》时，文佳同学对春秋战国时期的文化很感兴趣。他发现，不同的人对“国”有不同的态度。以下是文佳阅读后的笔记整理，请你帮他完善。 阅读策略 阅读篇目 相关内容 笔记整理 选 择 性 阅 读 《诸子第十》 他是鲁国人，后来做了宋国的大夫。以他为首的学派主张“兼爱”“非攻”，更注重功利，凡与国家人民有利的事物，才认为有价值。 ①他是诸子中的________（人名）。 《<战国策>第八》 策士给人家画策，办外交，谁用他们就帮谁。他们是职业的，帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。代表人物是苏秦和张仪。 ②苏秦、张仪等策士具有________的特点。 《辞赋第十一》 可是怀王的儿子顷襄王，却还是听亲秦派的话，将屈原放逐到江南去。他流浪了九年，秦国的侵略一天紧似一天；他不忍亲见亡国的惨象，又想以一死来感悟顷襄王，便自沉在汨罗江里。《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作。 ③屈原借《离骚》表达了________的情感。 11．（22-23八年级下·江苏泰州·月考）请你仿照示例，结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。 靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 （1） 它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 （2） 12．（23-24八年级下·广东深圳·期末）朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。 (1)学习《虽有嘉肴》，你想从出处中了解更多背景，可以去读《经典常谈》中的 （章节） (2)小验正在与同学开展以“白居易的诗歌主张”为主题的研究性学习，通过阅读《经典常谈•＜诗＞第十二》，他结合《卖炭翁》归纳了以下四个特点，正确的一项是（   ） A．白居易将自己的诗歌分成“讽谕”和“非讽谕”两类。其中《卖炭翁》就属于后者。 B．白居易继承了杜牧写实的表现人生的态度，因此《卖炭翁》正是通过卖炭翁的遭遇深刻地揭露了“宫市”的腐败本质。 C．白居易主张诗要“上以补察时政，下以泄导人情”。《卖炭翁》描写了一个烧木炭老人谋生的困苦， 抨击了统治者掠夺人民的罪行，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 D．白居易主张雕琢字句，反对诚实自然。《卖炭翁》通过生动丰富的语言描述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事。 （23-24八年级下·广东梅州·期末）根据名著《经典常谈》情节内容，完成小题。   13．《经典常谈·诗第十二》一章介绍了许多诗人及其诗歌的特点，小语向同学们展示了制作的读书笔记，请你在下表的横线上填入合适的选项，使诗人与诗歌特点相符。   诗人 诗歌特点 ①___________ 他的生活态度是出世的：他作诗也全任自然。人家称他为“天上谪仙人”。 ②__________ 他写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”。 14．读书活动正如火如荼地举行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。 小记者：这位同学，你好！相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。   同学①_________________ 小记者：如果是选择性阅读，你的兴趣点在哪一方面，又会选择哪些篇目来读？ 同学： ②__________________ 15．（23-24八年级下·广东佛山·期末）结合《经典常谈》，完成下面的批注。 《经典常谈》之《＜说文解字＞第一》摘抄 造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在刀形上加一点，指示刃之所在。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止戈为武”，“人言为信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声，如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。五是“转注”，两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部分相同，可以互相解释，如“考”“老”等字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当做那个意义用，如“令”，本义是“发号”，借为县令的“令”。 【批注】根据所学知识，我认为“和”字的造字方法与理由是： 16．（23-24八年级下·广东佛山·期末）《诗经》中重章叠句的表现形式在表情达意上的作用主要体现为：增强诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复之美，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。请结合下面的资料，说说《蒹葭》一诗，是如何用重章叠句形式达到“一唱三叹”的艺术效果的？ 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。 ——节选自《经典常谈》之《＜诗经＞第四》 17．（23-24八年级下·广东揭阳·期末）《经典常谈》内容涉及面较广，可根据阅读兴趣和目的进行选择性阅读。如果你的朋友想了解汉乐府，你会推荐他读《经典常谈》中的哪一篇？请简要说明理由。 18．（23-24八年级下·广东深圳·期末）朱自清期望青少年读《经典常谈》，要“把它当作一只船，航到经典的海里去”。例如，《<说文解字>第一》帮助我们了解一门学问，《<战国策>第八》带领我们认识一群说客，《<诸子>第十》引导我们走进一个时代。请从这三个章节中选择感兴趣的一篇，说说你读完收获了什么新知识，从而拓宽了自己的视野。 19．（23-24八年级下·广东梅州·期末）请结合《经典常谈》这本书中的相关内容，简要阐述它对你的成长启示。 20．（23-24八年级下·广东湛江·期末）请你结合整部摘录的《经典常谈》和阅读体验，谈谈朱自清对待传统典籍、传统文化怎样的态度？ 到了三国末年，魏国出了个王肃，是个博学而有野心的人。他伪作了《孔子家语》《孔丛子》，又伪作了一部孔安国的《古文尚书》，还带着孔安国的传。他是个聪明人，伪造这部《古文尚书》孔传，是很费了心思的。……他是参照汉儒的成法，先将伏生二十九篇分割为三十三篇，另增多二十五篇，共五十八篇，以合于东汉儒者如桓谭、班固所记的《古文尚书》篇数。所增各篇，用力阐明儒家的“德治主义”，满纸都是仁义道德的格言。 ——《经典常谈》摘录 书中随处可见那一时代学者共有的严谨的治学方法，并不时闪现真知灼见。他的文化观、历史观，不拘守一家之说，新旧兼容，通达平和，足以给后学者有益的启示。——钱伯城 21．（24-25八年级上·广东湛江·期末）阅读下面有关《昆虫记》的片段，完成下面小题。 相对生理结构合理的昆虫，它是多么奇特呀！它就像是蠕动的小肠。每年的这个时节，我都能看见两种不同年龄的它，有一根手指粗的是年长的幼虫，粉笔大小的是年幼的。此外，我还看见颜色深浅不同的它的蛹和一些成虫的它，它们的成虫腹部呈鼓胀状，一旦天气转暖，它们就会从树干中出来。它在树干中要生活三四年，它们是如何度过这漫长而又孤独的囚徒生活的呢？它在橡树树干内缓慢的爬行，挖掘通道把挖掘留下的木屑作为食物。 (1)请选出对《昆虫记》相关内容表述错误的一项（   ） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了几十年时间写成的科普巨著。 B．《昆虫记》中的蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蜜蜂因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中，而这种本能正是我们人类所缺少的。 C．法布尔研究昆虫的方法独特，他一反常规，把昆虫放在盒子里，浸在酒精里观察，研究昆虫的本能和习性。 D．《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 (2)法布尔的《昆虫记》自1923年经周作人的介绍至国内，90多年来，不断有各种出版社翻译整理，可以称得上是一部影响了几代人的传世经典。比较对照下面两个翻译内容，说说你更喜欢哪一个，并简述理由。 花城出版社《绿蚱蜢》 译林出版社《绿蛔蛔儿》 “我甚至见到过胆量惊人的蚱蜢窜起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蚱蜢相比，猛禽略逊一筹。” “我甚至曾经目睹过蝈蝈儿追捕蝉的情景，它勇气百倍，而蝉则惊慌失措，飞行着逃窜。这就好像是雀鹰在高空中追捕云雀一样。不过，这靠掠夺为生的鸟儿却及不上蝈蝈儿。” (3)豆瓣网友“静水流深”在给《昆虫记》的书评中写道：“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。”请你结合《昆虫记》举例谈谈这句话的理解。 （24-25八年级上·广东茂名·期末）根据《昆虫记》的相关内容，按要求答题。 蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而稳的脚步，寻找温暖的地方。无论饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 22．这段文字出自______（国家）昆虫学家______（人名）花了30年时间写就的科普巨著《昆虫记》。 23．可爱的昆虫们个性鲜明，让人印象深刻，请选择一种昆虫，根据它的特点，为它取一个有趣的网名，并说明取名的原因。 昆虫：____________ 网名：____________ 取名的原因：____________________________________________________________ 24．罗曼罗兰称作者为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。《昆虫记》的魅力正是来源于高超的写作技巧。作品行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人、比喻等手法表现昆虫世界，读起来情趣盎然。请你结合《昆虫记》具体的内容，谈谈你的理解。 25．（24-25八年级上·广东江门·期末）学校生物社团拟进行“有趣的昆虫世界”展览活动。作为社团成员，请你任选一种昆虫，仿照示例，结合名著内容，写一则海报宣传语。 A．蝉    B．松毛虫    C．斑纹蜂 示例： 石蚕 昆虫剪影：石蚕是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防御工具。当它遇到攻击，就会使用金蝉脱壳的妙计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼就逃得无影无踪了。 虫为良师：石蚕虽弱小，但是能躲避凶猛的天敌。这启发我们办法总比困难多，对待学习、生活、人生要充满自信。 26．（24-25八年级上·广东河源·期末）阅读《昆虫记》，完成下面问题。 (1)请你为《昆虫记》中的蝉制作一张名片。 昆虫名称：蝉 外形特征：身体呈黑色，有透明的翅膀，腹部较为宽大。 生活习性：　 　。 独特本领：能够长时间在地下生存，依靠吸食树根的汁液成长，成虫后能发出响亮的叫声吸引异性。 (2)假设在昆虫法庭上，有昆虫对雌性螳螂提出控诉，称其过于残忍，在交配后会吃掉雄性螳螂。请你针对控诉方的意见，从雌性螳螂的角度撰写一段辩论词。 控诉方角度： 法官大人，雌性螳螂这种在交配后吃掉雄性螳螂的行为严重违背了生命平等与和谐的原则。雄性螳螂在毫无反抗力的情况下被杀害，这对于整个昆虫群体的繁衍观念是一种扭曲。 即使是出于生存本能，也不能成为如此残忍行为的借口，这种行为会给其他昆虫带来极大的恐惧与不安，破坏昆虫世界的生态平衡与道德秩序。 雌性螳螂角度：　 　。 （24-25八年级上·广东汕头·期末）八年级（4）班开展《昆虫记》阅读分享活动，请你参与。 27．【我来辨别】下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，下列谜底为“蟋蟀”的谜语是（   ） A．天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。 B．性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。 C．耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。 D．出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 28．【我来推荐】法布尔的《昆虫记》为我们展现了一幅卷帙浩繁、色彩绚丽的画卷，呈现了一个个大自然的精灵。读书分享会上，要在昆虫世界里评选“最强大脑“音乐大师”“劳动模范”“最美佳丽”等荣誉称号，请你从《昆虫记》中挑选一种昆虫参加其中一项评比，并结合《昆虫记》相关内容，为此写一份简短的推荐词。 （24-25八年级上·广东汕头·期末）按要求完成下面小题。 29．下列关于《昆虫记》中四种昆虫的诗句，其中描写蜣螂的一项是（   ） A．日落村虚烟霭青，草根促织晚先鸣。 B．谁赐乌衣作甲壳，穿风沐雨过泥坡。 C．身狭牙尖大肚皮，脚前乔立仰头窥。 D．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 30．请将下面选文的批注补写完整。 螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。 批注：鲁迅先生认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。读了选文，我是这样理解“有趣”的：______________ 31．（23-24八年级上·江西上饶·期末）根据阅读经验，请判断下面【甲】【乙】哪段文字出自《昆虫记》，并简述理由。 【甲】螳螂的前胸较长，能活动，前翅为覆翅，前缘具齿、刺、纤毛或光滑，后翅膜质，飞翔力不强，静止时翅折叠于腹背上；雌性后翅常退化，腿节和胫节具强刺；中足和后足细长，善于行走。螳螂内部结构较简单，唾液腺较发达；消化道弯曲或较直。 【乙】一只无知无畏的灰色蝗虫，迎面朝螳螂跳了过去。螳螂立刻表现得异常愤怒，它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，就像船帆一样。同时，螳螂将身体上端弯曲起来，就像一根弯着手柄的拐杖，并不停地原地跳动。……这是螳螂在利用心理战术和面前的敌人周旋。螳螂真是个心理专家啊。 32．（24-25八年级上·广东揭阳·期末）“文学作品以语言为工具，以文字为形式，表达作者对人生、社会的认识，它能够带我们去探索，激励我们去思考，让我们从中感受到科学的魅力和文字的趣味……”请你仿照示例，从“探索”“趣味”“思考”中选择一个关键词，并结合法布尔的《昆虫记》谈谈你的理解。 示例：科学——《昆虫记》中，法布尔通过长时间地观察、不断地假设、反复地推理以及严密地求证，一步步揭开昆虫世界的真相，体现了勇于探索、务实求真的科学精神。这启示我们在生活中也应该积极发扬这些精神，以科学的态度探究问题、接近真理。 33．（23-24八年级上·广东湛江·期末）阅读法布尔《昆虫记》中《绿色蝈蝈》选段，按要求回答问题。 ①为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。 ②不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的，因此别的东西也得吃。对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。 ③这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后，也吃水果的甜浆，有时没有好吃的，甚至还吃一点儿青草。 ④蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会，就像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。 (1)“我”为什么要给蝈蝈变换食物的花样？由此“我”发现蝈蝈最喜欢吃哪两类食物？ (2)《昆虫记》堪称“科学与文学”完美结合的典范。请你结合选文内容具体谈谈“科学性”和“文学性”是如何“完美结合”的。 34．（23-24八年级上·广东珠海·期末）根据名著内容，完成小题。 小华阅读《昆虫记》时遇到很多“谜团”，请帮他补全“谜团”中的“空白点”。 昆虫 选段 谜团 “歌手”——蝉 我看见有一些蚂蚁在咬蝉爪，还看见一些蚂蚁在扯蝉翼尖，趁势爬上蝉背，挠蝉的触角。一只胆大包天的蚂蚁就在我的眼前咬着蝉的吸管，拼命地往外拽。被这帮小蚂蚁如此这般地搅扰得没了耐心，终于弃井而去。 在一些寓言中，蝉是乞食者，蚂蚁是勤劳的主妇；而在《昆虫记》中，蚂蚁是①______，蝉是②______的歌手。 “磨坊工”——雄性米诺多蒂菲 雄性米诺多蒂菲为了减轻妻子剥皮、分拣、装料的工作，它又当上了磨面工。在离洞底一定的距离处，它在研碎被太阳晒干晒硬了的粮食，把粮食加工成粗粉、细粉；面粉不停地纷纷散落在女面包师的面包房内。最后，它精疲力竭地离开了家，在洞外露天地里凄然地死去。它英勇不屈地尽了自己作为父亲的职责，它为了自己的家人过得幸福而做出了无私的奉献。 雄性米诺多蒂菲寻觅、收集粮食是为了③______。原著中有这种精神的昆虫还有④______。（写一种即可。） 35．（23-24八年级上·广东湛江·期末）请结合文段画线语句，说说为什么《昆虫记》既是科普著作，又是文学经典？ 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。 （23-24八年级上·广东汕头·期末）根据名著内容，完成下面小题。 36．《昆虫记》中描写了很多昆虫，对于萤火虫以下说法错误的是（   ） A．萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的。 B．两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志。 C．雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响。 D．无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光。 37．腾讯读书频道举行“好书我推荐”活动，你将带着《昆虫记》参赛。请你用简洁扼要的语言为这部书写一篇精彩的推荐语。 38．（23-24八年级上·广东茂名·期末）《昆虫记》，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，以虫性反观社会和人生，传达睿智的思考。鲁迅也称之为“一部很有趣，也很有益的书”。仿照示例，请选择你最喜欢的一种昆虫分析其习性及表明自己的体验看法。 示例：螳螂， 习性特点：异常凶猛的杀虫机器，善用心理战术，凶狠恶毒。 体验看法：螳螂有着迷人的形象和优雅的姿态，但这美丽之下是凶狠残暴，这告诫我们不能被外表迷惑。 39．（23-24八年级上·广东茂名·期末）《动物世界》栏目组决定在栏目中设置可行的实验探究环节。很巧，《昆虫记》里记载了法布尔对天牛进行实验探究的过程，以下是小语所在的探究小组将《昆虫记》描述性的文字转化为实验方案的实验报告，请你帮他完善报告内容。 关于天牛幼虫是否有听觉及嗅觉的实验报告 实验名称 天牛幼虫的听觉与嗅觉探究 实验目的 了解天牛幼虫是否有听觉、嗅觉 实验准备 天牛幼虫、硬物、金属物品、锉刀、尖锐物体、新鲜柏树、樟脑、萘 实验步骤 ①制造硬物撞击声、金属物品振动声、锉刀锉锯子声，用尖锐物体刮天牛幼虫旁边的木头制造声音，观察它的反应 ②在新鲜的柏树上挖沟，把樟脑放入通道，把萘放入通道，分别观察天牛幼虫的反应 实验现象 ①天牛幼虫没有一点儿反应，无动于衷 ②_______ 实验结论 ____________ 40．（23-24八年级上·广东云浮·期末）下面是小粤阅读《昆虫记》后制作的表格，请你根据阅读积累把表格补充完整。 昆虫 绰号 绰号的由来 萤火虫 ①______ 萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 红蚂蚁 抢劫犯 ②__________ 41．（23-24八年级上·广东东莞·期末）阅读《昆虫记》，完成以下内容。 (1)下列有关《昆虫记》的表述，不正确的项是（   ） A．《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间情趣盎然。 B．《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 C．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用野外观察和实验的方法研究昆虫本能与习性的科普巨著，作者常用拟人手法表现昆虫世界，如螳螂妈妈即使对待非亲生子女，也会心甘情愿地接纳它们。 D．《昆虫记》中的蜜蜂因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中。 (2)法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。请你根据名著中的介绍，从下面给出的三种昆虫中任选一种，用简要的语言描述其生活习性。 ①蝉    ②蟋蟀    ③绿蝈蝈 (3)腰封是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上一般会印与该书相关的宣传与推介性文字。请你为《昆虫记》写一段腰封推荐词。 （23-24八年级上·广东茂名·期末）当我们聚焦于大自然的微小细节时，美的惊喜就隐藏在那些不起眼的昆虫之间。阅读下列《昆虫记》选段，完成下面小题。 ①它的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。找到就爬上去，用前足的勺爪紧紧地把握住，丝毫不动。于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的幼体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。 ②接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。 42．上述选段中，它指的是（1）__________（昆虫名），作者介绍了它（2）____________（事件）的过程。 43．结合原著内容，选出昆虫的对应昵称 （   ） A．大自然的舞姬    B．天才的纺织家    C．发光的肉食者    D．美丽的“杀手” （1）螳螂：______    （2）孔雀蝶：______    （3）狼蛛：______    （4）萤火虫：______ 44．结合选段内容，请你写出有关这部作品的艺术特色（至少两点）。 （23-24八年级上·广东揭阳·期末）根据名著《昆虫记》内容，完成小题。 45．下列对《昆虫记》的表述，有误的一项是（   ） A．这部作品的作者是法国昆虫学家法布尔，他足足花了三十年时间写成这本巨著，罗曼·罗兰称他为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 B．《昆虫记》中法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一点上远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。 C．《昆虫记》中的蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蜜蜂能利用“心理战术”制服敌人，因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中。 D．《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 46．《昆虫记》里有很多批注是透过昆虫的世界折射社会人生，渗透作者对人性的思考和关爱。请联系我国抗击新冠疫情行动，说说《昆虫记》里昆虫的人性在抗疫中有什么借鉴价值。 （23-24八年级上·广东潮州·期末）根据名著内容，完成下面小题。 47．认识昆虫，保护自然。请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和昆虫相符。 昆虫 相关描写 蝉 （1）______________ 蟋蟀 （2）______________ A它用带有两排锯齿的有力后腿踩踏着土地，一边倒退，一边爬地，把无用的泥土扫出，摊成一个斜面。 B它的大腿更加地长，宛如扁平的纺锤，前半段内侧有两行尖利的齿刺。里面一行有十二颗长短相间的齿刺，长的黑色，短的绿色。 C它的歌声单调、尖锐，但很轻，在七月午后那撩人的寂静中，只要离开它几步远，就几乎听不见了。 D早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。 48．热爱自然，与昆虫做朋友。试以《昆虫记》中某一昆虫为例，谈谈作者是如何表现昆虫之“人性”一面的？ 昆虫名称：____________ 表现“人性”：________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 整本书阅读之《经典常谈》《昆虫记》 1．（24-25八年级下·广东潮州·期末）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据阅读经验向同学推荐阅读本书的相关篇目（见图《〈经典常谈〉目录》）。 《经典常谈》目录《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 ①小语同学对歌谣中徒歌和乐歌有兴趣，不妨去读读__________； ②小文同学想了解《论语》中有哪些做学问做人的道理，不妨去读读__________。 【答案】 《诗经》第四 “四书”第七 【详解】本题考查名著阅读识记与内容分析。 《经典常谈》是朱自清先生的著作，旨在引导青少年了解中国古代经典。全书共十三篇，涵盖了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》三传、四书等经典。 《说文解字》第一：介绍《说文解字》是中国首部系统分析字形、考究字源的语文辞书，提出“六书”理论解析汉字构造。书中收字九千余，确立部首编排法，是研究古典文献的重要基础，也展现汉字从先秦到秦汉的演变脉络。 《周易》第二：《周易》以八卦和六十四卦解读宇宙万物，蕴含阴阳辩证思想。最初用于占卜，后经儒家阐释发展为哲学经典，《易传》等传文赋予其深刻哲理，成为群经之首，对中国文化影响深远。 《尚书》第三：作为我国最早的记言史书，《尚书》记录虞、夏、商、周四代君臣言论与政令，分“誓”“诰”等文体，部分篇章也记载历史事件。虽历经传承有所散佚，但仍是研究古代政治文化的珍贵资料。 《诗经》第四：《诗经》是我国最早诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三类，收录民间歌谣、宫廷乐歌与祭祀乐辞。运用“赋比兴”手法，生动展现古代社会生活与情感，经孔子整理后成为儒家经典，具有极高文学与历史价值。 “三礼”第五：“三礼”包含《仪礼》《周礼》《礼记》，是古代礼仪制度的汇编。《仪礼》记载具体礼节仪式，《周礼》规划国家制度，《礼记》则阐释礼义，共同构建起古代礼仪文化体系，影响传统社会秩序与文化传承。 “春秋三传”第六：《左传》《公羊传》《穀梁传》为《春秋》作注，被称为“三传”。《左传》重叙事，详述史实；公、穀二传重解经，阐发微言大义。它们丰富了《春秋》的内涵，助后人理解古代历史与思想。 “四书”第七：“四书”由《大学》《中庸》《论语》《孟子》组成，集中体现儒家核心思想。《大学》讲修身治国之道，《中庸》论处世哲学，《论语》记录孔子言行，《孟子》发扬儒家仁政学说，是儒学经典入门读物。 《战国策》第八：《战国策》记载战国时期策士游说活动与权谋策略，展现纵横家风采。书中文章言辞犀利、善用寓言，反映当时政治军事斗争与社会风貌，是研究战国历史的重要典籍，也具较高文学成就。 《史记》《汉书》第九：《史记》为司马迁所著纪传体通史，首创纪、表、书、世家、列传体例，记录从上古到汉武帝时历史，兼具史学与文学价值。《汉书》由班固编撰，是第一部纪传体断代史，详记西汉一朝史事，规范正史写作体例。 《诸子》第十：春秋战国时期“百家争鸣”，儒、墨、道、法等诸子百家兴起。各家针对社会变革提出治国、修身等思想主张，如儒家“仁政”、道家“无为”，共同构筑中国古代思想文化的多元格局。 辞赋第十一：辞赋源于楚辞，以屈原《离骚》为代表。其文体讲究铺陈、辞藻华丽，常以主客问答展开。汉代辞赋盛行，发展出大赋、小赋等形式，兼具抒情与讽喻功能，对后世文学创作影响深远。 诗第十二：汉武帝设乐府采集民间歌谣，经整理配乐形成乐府诗，内容反映社会现实与百姓生活，语言质朴生动。乐府诗发展五言诗体，对后世诗歌创作在题材、形式和表现手法上产生重要影响。 文第十三：古代文章起源于春秋外交辞令与战国游说之语，后发展出记事、议论等文体。唐宋古文运动革新文风，主张文以载道。明代八股文兴起，虽限制创作，但也体现文章写作在不同时代的发展与演变。 ①《诗经》第四是我国最早诗歌总集，收录民间歌谣、宫廷乐歌与祭祀乐辞。这可以解答小语同学对歌谣中徒歌和乐歌的疑问。 ②“四书”第七由《大学》《中庸》《论语》《孟子》组成，集中体现儒家核心思想。《论语》记录孔子言行，这能满足小文同学想了解《论语》中关于做学问做人的道理。 2．（24-25八年级下·广东·期末）乐乐选择用不同的方法阅读《经典常谈》，请与他共同完成以下表格。 阅读方法 阅读心得 略读 本书是①________先生历经数年撰写而成的，全书共十三篇，系统地介绍了②________的发展与历史脉络，粗略阅读有助于我们选择性阅读。 选择性阅读 如果要了解屈原的爱国情感，可以选择性阅读③________（篇目名）。 精读 《<说文解字>第一》中提到，形声字是汉字的一种构字方式，其中一部分表示字的意义（形旁或义符），另一部分表示字的读音（声旁或音符），我发现：下面示例中的④________是形声字。 示例：山 休 桥 刃 附：《经典常谈》篇目 《说文解字》第一  《周易》第二  《尚书》第三  《诗经》第四   “三礼”第五    “春秋三传”第六    “四书”第七    《战国策》第八 《史记》《汉书》第九     诸子第十       辞赋第十一     诗第十二     文第十三 【答案】 朱自清 中国古代重要文献典籍 《辞赋第十一》 桥 【详解】本题考查名著内容理解。 第一、二空，《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 第三空，想要了解屈原的爱国情感，应该选择阅读《经典常谈》中《辞赋第十一》的内容。《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中的屈原作品：《离骚》和《九章》各篇，详细介绍了《离骚》《九章》的内容、风格、思想情感，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。 第四空，“桥”是形声字。 “桥”左边是“木”，表示“桥”这种事物与木材有关，是形旁；右边是“乔”，表示读音，是声旁。 “山”是象形字，它的字形就像一座山的样子。 “休”是会意字，由“人”和“木”组成，表示人靠在树上休息。 “刃”是指事字，在“刀”的锋利处加一点来指明刀刃所在。 3．（24-25八年级下·广东深圳·期末）朱自清先生说：“读《经典常谈》，是帮助我们到经典的大路上去。”请运用《经典常谈》中的指导方法，结合所学，完成鉴赏任务。 《经典常谈》中的指导方法 经典诗文 初学人读诗，往往给典故难住，所以往往需要注释。用典故和用比喻往往是一个理，并无深奥可畏之处。广义的比喻连典故在内，是诗的生命素；诗的含蓄，诗的多义，诗的暗示力，主要的建筑在广义的比喻上。 ——《经典常谈》 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 鉴赏任务：请从用典的角度分析《望洞庭湖赠张丞相》含蓄表达主旨的手法。 【答案】诗歌尾联引“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到张丞相的举荐。 【详解】本题考查运用名著的知识鉴赏诗歌的能力。 《经典常谈》中提到，用典故是诗的重要表现手法，和比喻有相似之处，能让诗具有含蓄、多义和暗示力等特点。在分析《望洞庭湖赠张丞相》时，要关注诗中可能存在的典故。诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”运用了典故，“羡鱼”有“临渊羡鱼，不如退而结网”之意。诗人借此含蓄地表达了自己渴望像姜太公一样得到重用，进入仕途，为朝廷效力，同时也希望张丞相能像周文王一样，给予自己举荐和机会，而不是仅仅空羡他人。 （24-25八年级下·广东肇庆·期末）名著阅读 4．选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据《经典常谈》目录和自己的阅读体验向以下同学提出自己的推荐意见。 《经典常谈》目录《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六（国语附） “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 ①小明对太极八卦有疑问，不妨去读一读_______________。 ②小胜对自己的姓名用字很感兴趣，可以推荐他去读___________________。 ③小兰对先秦帝王将相非常感兴趣，不妨去读一读_______________________。 5．《经典常谈》内容涉及面较广，可根据兴趣进行组合阅读。《<诗经>第四》可以与目录中的哪篇联读呢？请从中选择一篇，说说理由。 我选择__________________，理由：_______________________________________________________。 【答案】4． 《周易》第二 《说文解字》第一 《史记》《汉书》第九 5． 《辞赋第十一》 因为《<诗经>第四》专门介绍的《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，《辞赋第十一》中介绍的屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头，两相比照，可以领略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力。（示例二：选择《诗第十二》。因为《<诗经>第四》介绍的《诗经》是中国的第一部诗歌总集，《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，两者组合，可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程及成果。） 【解析】4．本题考查对名著内容的熟悉程度。 ①小明对太极八卦有疑问，在《经典常谈》的目录中，《周易》与太极八卦紧密相关。《周易》包含了丰富的哲学思想和阴阳八卦等内容，是研究太极八卦的重要经典著作，所以推荐小明去读《周易》第二。 ②小胜对自己的姓名用字很感兴趣，《说文解字》是一部专门研究汉字的字典，它对汉字的形、音、义进行了详细的解释和分析，通过阅读《说文解字》第一，小胜可以深入了解自己姓名用字的起源、演变和含义。 ③小兰对先秦帝王将相非常感兴趣，《史记》《汉书》是中国古代重要的史书，它们详细记载了从上古时期到汉朝的历史，其中包含了大量先秦时期的帝王将相的事迹和历史事件，所以推荐小兰去读《史记》《汉书》第九。 5．本题考查对名著内容的综合理解和运用能力。首先分析《〈诗经〉第四》的特点：《〈诗经〉第四》主要讲述了《诗经》的相关内容，包括其起源、特点、分类等。然后分析各选项与《〈诗经〉第四》的关联。《辞赋第十一》：辞赋是在《诗经》之后发展起来的一种文学形式，与《诗经》有一定的渊源关系。选择《辞赋第十一》联读，可以了解从《诗经》到辞赋的发展脉络，以及辞赋对《诗经》的继承和创新。《诗第十二》：与《〈诗经〉第四》都直接涉及诗歌这一文学体裁。选择《诗第十二》联读，可以更深入地探讨诗歌的发展历程、不同类型诗歌的特点等，有助于对《诗经》在诗歌史上的地位和影响有更全面的认识。 选择《辞赋第十一》进行联读。《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，它以真实的生活为素材，反映了当时社会的各个方面，具有质朴、写实的特点。而屈原的《楚辞》则是中国诗歌浪漫主义的源头，它充满了奇幻的想象、浓烈的情感和独特的艺术风格。将《<诗经>第四》与《辞赋第十一》联读，可以让读者对比感受现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力，更全面地了解中国古代诗歌的两大重要流派。 选择《诗第十二》进行联读。《<诗经>第四》介绍了中国第一部诗歌总集《诗经》，它在中国诗歌史上具有开创性的地位。而《诗第十二》从汉乐府诗开始，一直到宋代诗歌，系统地介绍了中国古代诗歌的发展脉络。将这两篇联读，读者可以从《诗经》的源头出发，顺着诗歌发展的轨迹，更完整地了解中国古代诗歌在不同历史时期的发展过程和取得的成果，对中国古代诗歌有一个宏观的认识。 6．（24-25八年级下·广东东莞·期末）请根据《经典常谈》的内容，在下表的横线上填入合适的选项，使之匹配。 原文内容 《经典常谈》篇目 造字和用字有六个条例，称为“六书”。“六书”这个总名初见于《周礼》，但六书的各个的名字到汉人的书里才见。 （1）_________ 他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣；他是个节士，而且是个浮游尘外、清白不污的节士。“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他的身世是一出悲剧。可是他永生在我们的敬意尤其是我们的同情里。 （2）_________ 他游说秦惠王，秦惠王老不理他；穷得要死，只好回家。妻子、嫂嫂、父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。 （3）_________ A．《说文解字》第一       B．《诗经》第四        C．《战国策》第八        D．辞赋第十一 【答案】 A D C 【详解】本题考查名著阅读内容理解与分析。 《经典常谈》是朱自清先生的著作，旨在引导青少年了解中国古代经典。全书共十三篇，涵盖了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》三传、四书等经典。各章节内容介绍如下： 《说文解字》第一：介绍《说文解字》是中国首部系统分析字形、考究字源的语文辞书，提出“六书”理论解析汉字构造。书中收字九千余，确立部首编排法，是研究古典文献的重要基础，也展现汉字从先秦到秦汉的演变脉络。 《周易》第二：《周易》以八卦和六十四卦解读宇宙万物，蕴含阴阳辩证思想。最初用于占卜，后经儒家阐释发展为哲学经典，《易传》等传文赋予其深刻哲理，成为群经之首，对中国文化影响深远。 《尚书》第三：作为我国最早的记言史书，《尚书》记录虞、夏、商、周四代君臣言论与政令，分“誓”“诰”等文体，部分篇章也记载历史事件。虽历经传承有所散佚，但仍是研究古代政治文化的珍贵资料。 《诗经》第四：《诗经》是我国最早诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三类，收录民间歌谣、宫廷乐歌与祭祀乐辞。运用“赋比兴”手法，生动展现古代社会生活与情感，经孔子整理后成为儒家经典，具有极高文学与历史价值。 《三礼》第五：“三礼”包含《仪礼》《周礼》《礼记》，是古代礼仪制度的汇编。《仪礼》记载具体礼节仪式，《周礼》规划国家制度，《礼记》则阐释礼义，共同构建起古代礼仪文化体系，影响传统社会秩序与文化传承。 《春秋》三传第六：《左传》《公羊传》《穀梁传》为《春秋》作注，被称为“三传”。《左传》重叙事，详述史实；公、穀二传重解经，阐发微言大义。它们丰富了《春秋》的内涵，助后人理解古代历史与思想。 《四书》第七：“四书”由《大学》《中庸》《论语》《孟子》组成，集中体现儒家核心思想。《大学》讲修身治国之道，《中庸》论处世哲学，《论语》记录孔子言行，《孟子》发扬儒家仁政学说，是儒学经典入门读物。 《战国策》第八：《战国策》记载战国时期策士游说活动与权谋策略，展现纵横家风采。书中文章言辞犀利、善用寓言，反映当时政治军事斗争与社会风貌，是研究战国历史的重要典籍，也具较高文学成就。 《史记》《汉书》第九：《史记》为司马迁所著纪传体通史，首创纪、表、书、世家、列传体例，记录从上古到汉武帝时历史，兼具史学与文学价值。《汉书》由班固编撰，是第一部纪传体断代史，详记西汉一朝史事，规范正史写作体例。 《诸子》第十：春秋战国时期“百家争鸣”，儒、墨、道、法等诸子百家兴起。各家针对社会变革提出治国、修身等思想主张，如儒家“仁政”、道家“无为”，共同构筑中国古代思想文化的多元格局。 《辞赋》第十一：辞赋源于楚辞，以屈原《离骚》为代表。其文体讲究铺陈、辞藻华丽，常以主客问答展开。汉代辞赋盛行，发展出大赋、小赋等形式，兼具抒情与讽喻功能，对后世文学创作影响深远。 《诗》第十二：汉武帝设乐府采集民间歌谣，经整理配乐形成乐府诗，内容反映社会现实与百姓生活，语言质朴生动。乐府诗发展五言诗体，对后世诗歌创作在题材、形式和表现手法上产生重要影响。 《文》第十三：古代文章起源于春秋外交辞令与战国游说之语，后发展出记事、议论等文体。唐宋古文运动革新文风，主张文以载道。明代八股文兴起，虽限制创作，但也体现文章写作在不同时代的发展与演变。 （1）原文内容围绕“六书”展开，《说文解字》是东汉许慎编著的语文工具书，详细阐述了汉字的造字和用字方法，“六书”理论在其中有重要体现，所以对应《〈说文解字〉第一》，故选A。 （2）原文内容是对屈原的评价，屈原是楚辞的代表作家，《辞赋第十一》会涉及到辞赋相关内容以及屈原的辞赋成就和他的人物形象等，所以对应《辞赋第十一》，故选D。 （3）原文内容讲述的是苏秦游说秦惠王失败后发愤读书的故事，《〈战国策〉第八》主要记载战国时期各国谋臣策士的游说活动和政治主张等，苏秦的故事出自《战国策》，所以对应《〈战国策〉第八》，故选C。 （23-24八年级下·广东韶关·期中）根据名著内容，完成下面小题。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 7．选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目录和自己的阅读体验向以下同学提出自己的推荐意见。 （1）小明对太极八卦有疑问，不妨去读一读《_______》。 （2）小胜对自己的姓名用字很感兴趣，不妨去读一读《_______》。 （3）小兰对先秦帝王将相非常感兴趣，不妨去读一读《_______》。 8．《经典常谈》内容涉及面较广，可根据兴趣进行组合阅读。《〈诗经〉第四》可以与目录中的哪篇联读呢？请从中选择一篇，说说理由。 我选择《_______》，理由：_______ 【答案】7． 〈周易〉第二 〈说文解字〉第一 〈史记〉〈汉书〉第九 8． 示例一：辞赋第十一   因为《〈诗经〉第四》专门介绍的《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，《辞赋第十一》中介绍的屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头，两相比照，可以领略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力。 示例二：诗第十二   因为《〈诗经〉第四》介绍的《诗经》是中国的第一部诗歌总集，《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，两者组合，可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程及成果。 【解析】7．本题考查名著内容理解。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 《<说文解字>第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。 《<周易>第二》重要组成部分——八卦说起，介绍了：五行八卦和生活密切相关，八卦真正的由来（筮法），解释八卦吉凶的辞为爻，卦爻的集合为《周易》，《周易》怎么成儒家经典的，《周易》怎么一步步登顶《六经》之首的，以及《周易》的民间发展。 《<尚书>第三》是中国最古老的记言的历史，所记载的内容包括了虞、夏、商、周四代，大部分是号令，即向大众宣布的话。平时的号令叫“诰”，有关军事的叫“誓”。其主要思想是“鬼治主义”，就是遇到臣民不听话的时候，只要抬出上天和先祖来，自然一切解决。 《<诗经>第四》是中国文学史上第一部诗歌总集，收入西周初期至春秋中叶间的诗歌三百零五篇。它内容丰富，广泛反映了当时的社会生活各个方面，包括劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等。所谓《诗经》中的“六义”，是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 《‘三礼’第五》——《礼记》《周礼》《仪礼》，本章内容清晰明了，从日常生活写起，先介绍“礼”，分别介绍了宗教的礼，和普通人事的礼，然后介绍“乐”，最后介绍三礼的内容和发展。 《‘春秋三传’第六》本章主要介绍乐孔子著《春秋》的传说，三传的由来、内容、弊端和区别，其中重点介绍了《左传》。 《‘四书’第七》围绕着朱熹展开，开篇介绍了四书为哪四部书，然后介绍了古时四书的用途——科举指定用书，接着梳理了四书的排列顺序，同时也解释了四书为啥是这四本书，继而介绍了四书的内容和朱熹所著相注书，最后解释了朱熹注四书的原因。主要内容：四书包括哪些书——四书古时的用途——“四书”如何成为“四书”的（“四书”的由来）——“四书”的两种排序——“四书”的内容。 《<战国策>第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感。 《<史记><汉书>第九》开篇从总体概述了《史记》和《汉书》的内容、体例、地位价值，然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容，总后再把二者放在一起，进行总的评价，采用了总分总的格式，阅读起来很轻松。 《诸子第十》从诸子产生的历史背景入手，介绍了诸子的出身和兴起，然后以孔子儒学为首，逐一介绍诸子百家的代表人物和主要思想，最后写汉武帝时期董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，春秋战国时代言论思想极端自由的浪潮平息了，落笔分，收笔合，大开大合，介绍的很系统。主要内容：诸子百家产生背景，儒家（孔子、孟子、荀子）、墨家（墨子）、道家（杨朱、老子、庄子）、名家、法家、阴阳家，汉代罢黜百家独尊儒术。 《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中的屈原作品：《离骚》和《九章》各篇，详细介绍了《离骚》《九章》的内容、风格、思想情感，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。然后过渡到对“赋”的介绍。 《诗第十二》按时间顺序进行介绍，这同时也是诗歌发展的顺序，着重介绍每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用诗人。从汉乐府写起，引出乐府诗，然后依次介绍汉献帝、魏晋交替时期五言诗的发展——介绍晋代诗时着重介绍两位诗人：陶渊明、谢灵运——齐武帝永明年间的“宫体”诗——唐朝诗歌的发展，重点介绍李白、杜甫、韩愈——唐晚期诗歌重点介绍杜牧，李商隐——南宋诗重点介绍苏轼、黄庭坚，三大诗人：杨万里，范大成，陆游。最后进行总结，表明历代诗歌各有所长。 《文第十三》以时间为顺序，从辞到文，介绍了文的发展历程，由辞到文，其中包括：卜辞、讼辞、春秋战国辩者的说辞、第一种私家著作《论文》、诸子百家之文、寓言、以《春秋左氏传》为代表的记事文、第一部由自己系统的史书《史记》、辞赋、佛典的翻译、群经的义疏、新体“古文”（散文）、语录、传奇、话本、八股文。本章包含内容很多，但是条理清晰，繁而不乱。本章包含内容很多，但是条理清晰，繁而不乱。 由此可知，第一空：小明对太极八卦有疑问，应该读《<周易>第二》；第二空：小胜对自己的姓名用字很感兴趣，可以推荐他去读《说文解字》第一；第三空，小兰对先秦帝王将相非常感兴趣，可以读《史记》《汉书》第九。 8．本题考查名著内容理解。首先分析《〈诗经〉第四》的特点：《〈诗经〉第四》主要讲述了《诗经》的相关内容，包括其起源、特点、分类等。然后分析与《〈诗经〉第四》有关联的章节： 《辞赋第十一》：辞赋是在《诗经》之后发展起来的一种文学形式，与《诗经》有一定的渊源关系。选择《辞赋第十一》联读，可以了解从《诗经》到辞赋的发展脉络，以及辞赋对《诗经》的继承和创新。 《诗第十二》：与《〈诗经〉第四》都直接涉及诗歌这一文学体裁。选择《诗第十二》联读，可以更深入地探讨诗歌的发展历程、不同类型诗歌的特点等，有助于对《诗经》在诗歌史上的地位和影响有更全面的认识。 本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例一：我选择《辞赋第十一》。因为《〈诗经〉第四》中提到《诗经》的表现手法对后世文学有很大影响，而《辞赋第十一》中介绍的辞赋在发展过程中也借鉴了《诗经》的一些表现手法。联读这两篇，可以更深入地了解《诗经》的艺术特色在文学发展中的传承和演变。 示例二：我选择《诗第十二》。因为《〈诗经〉第四》重点介绍了《诗经》的内容和特点，而《诗第十二》会对诗歌的格律、韵律等方面进行更深入的探讨。联读这两篇，可以从不同角度了解中国古代诗歌的艺术魅力，同时也能更好地体会《诗经》在中国诗歌发展史上的重要地位。 9．（23-24八年级下·广东·期末）读贵有法。下表是乐乐阅读《经典常谈》所做的读书笔记，请帮他把表格补全。 名著梗概 全书共13篇，以经、史、子、集为顺序依次介绍了《①》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 写作目的 ② 选择阅读 如果我对儒家思想感兴趣，我可以选择阅读《四书第七》；如果我对历史感兴趣，我可以选择阅读《③》；如果我对古代文学感兴趣，我可以选择阅读《文第十二》…… 阅读摘抄 诗的源头是歌谣。《诗》又叫《诗三百》，是儒家《六经》之一。毛氏在《大序》用“六义”说明《诗》的教化作用，即风、雅、颂、④ 【答案】名著梗概：《说文解字》 写作目的：介绍经典著作，普及传统文化。 选择阅读：《史记》《汉书》第九 阅读摘抄：赋、比、兴 【详解】本题考查对名著内容的识记和理解。 ①《经典常谈》开篇为《〈说文解字〉第一》。在书中，它介绍了文字的起源与发展，而《说文解字》作为我国首部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，是了解古代文字、经典传承基础的重要典籍，所以以经、史、子、集为顺序介绍经典时，开篇讲《说文解字》，帮助读者从文字根基入手，理解经典文本。 ②朱自清撰写《经典常谈》，是为了给读者（尤其是青年学生）提供一条了解中国古代经典文化的便捷路径。当时社会上对经典存在诸多误解，或觉得经典高深莫测、难以亲近，或因时代变迁不知如何去读。朱自清通过通俗易懂的文字，介绍经典著作的基本内容、传承脉络等，普及传统文化，让更多人能走进经典、认识经典价值，重拾对传统文化的关注与热爱，起到文化传承与启蒙的作用。 ③《史记》是中国首部纪传体通史，从黄帝到汉武帝，跨度超三千年，记录帝王将相、游侠刺客等多元人物与事件，勾勒宏大历史脉络；《汉书》为首部纪传体断代史，专述西汉一朝，补全汉代细节，二者共同构建起古代历史叙述框架。对历史感兴趣的读者，能借这一篇章，快速了解中国古代史学经典的体例、内容与价值。文中介绍《史记》“纪传体”创新，让历史不再是冰冷编年，而是鲜活人物故事；《汉书》对《史记》的继承与调整（省世家入列传、改书为志），展现断代史特色。读此章，可掌握“通史+断代史”双视角，理解古代历史记录的演进逻辑。 ④《诗》的“六义”为风、雅、颂、赋、比、兴。其中风、雅、颂是《诗经》的分类，赋、比、兴是表现手法。“赋”是直陈其事，比如《氓》中“氓之蚩蚩，抱布贸丝”，直接叙述男子来换丝的情景；“比”是比喻，像“硕鼠硕鼠，无食我黍”，把剥削者比作大老鼠；“兴”是先言他物以引起所咏之词，例如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以雎鸠鸟和鸣起兴，引出对淑女的追求，它们共同助力实现《诗》在教化等方面的作用，所以毛氏《大序》用“六义”说明《诗》的教化作用时，包含赋、比、兴。 10．（23-24八年级下·广东·期末）朱自清先生说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”阅读《经典常谈》时，文佳同学对春秋战国时期的文化很感兴趣。他发现，不同的人对“国”有不同的态度。以下是文佳阅读后的笔记整理，请你帮他完善。 阅读策略 阅读篇目 相关内容 笔记整理 选 择 性 阅 读 《诸子第十》 他是鲁国人，后来做了宋国的大夫。以他为首的学派主张“兼爱”“非攻”，更注重功利，凡与国家人民有利的事物，才认为有价值。 ①他是诸子中的________（人名）。 《<战国策>第八》 策士给人家画策，办外交，谁用他们就帮谁。他们是职业的，帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。代表人物是苏秦和张仪。 ②苏秦、张仪等策士具有________的特点。 《辞赋第十一》 可是怀王的儿子顷襄王，却还是听亲秦派的话，将屈原放逐到江南去。他流浪了九年，秦国的侵略一天紧似一天；他不忍亲见亡国的惨象，又想以一死来感悟顷襄王，便自沉在汨罗江里。《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作。 ③屈原借《离骚》表达了________的情感。 【答案】 墨翟（墨子） 知识广博，机智善谋，能言善辩，但贪图功利，没有是非观念，揣摩主上心理，拐弯抹角投其所好。 抑郁愤懑/怀才不遇的忧愤/悲愤/以死明志/以死殉国。 【详解】本题考查名著人物与名著内容。 第一空：结合“他是鲁国人，后来做了宋国的大夫。以他为首的学派主张‘兼爱’‘非攻’”可知，“兼爱”“非攻”是墨家的核心思想，墨家的代表人物是墨子。墨子名翟，鲁国人，后为宋国大夫。据此可填“墨子（墨翟）。 第二空：结合“策士给人家画策，办外交，谁用他们就帮谁”“他们是职业的，帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你”可知，策士给人家画策，办外交，策士要因人、因地进言，因而具有知识广博、机智善谋，能言善辩的特点；但策士“谁用他们就帮谁”“他们是职业的，帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你”，可见他们没有固定的效忠对象，而是根据利益选择服务对象，这种特点可以概括为“贪图功利，没有是非观念，朝秦暮楚”或“贪图功利”“无固定立场”“实用主义”等。据此概括作答。 第三空：《离骚》是屈原的代表作，《离骚》以理想与现实的冲突为主线，以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的神境作象征，借助于自传性回忆中的情感激荡和复沓纷至、倏生倏灭的幻境交替展开全诗。作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心，“哀民生之多艰”，叹奸佞之当道，主张“举贤而授能”“循绳墨而不颇”，提出“皇天无私阿”，对天命论进行批判，表达了屈原对楚国的忠诚、对理想政治的追求，以及被放逐后的忧愤和无奈，情感核心是“爱国忧国”和“悲愤”。据此概括作答。 11．（22-23八年级下·江苏泰州·月考）请你仿照示例，结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。 靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 （1） 它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 （2） 【答案】（1）做事情要有始有终。（2）可以借助外力来提高自己。 【详解】本题考查名著内容。 （1）根据“靡不有初，鲜克有终”可知，其意思是：凡事有开始，但很少有(或鲜有)结果，有始无终；后借此语以讽谕持志不终的人。这句话告诫人们为人做事要有头有尾、善始善终； （2）根据“它山之石，可以攻玉”可知，意思是：别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。这句话教育我们要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。 12．（23-24八年级下·广东深圳·期末）朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。 (1)学习《虽有嘉肴》，你想从出处中了解更多背景，可以去读《经典常谈》中的 （章节） (2)小验正在与同学开展以“白居易的诗歌主张”为主题的研究性学习，通过阅读《经典常谈•＜诗＞第十二》，他结合《卖炭翁》归纳了以下四个特点，正确的一项是（   ） A．白居易将自己的诗歌分成“讽谕”和“非讽谕”两类。其中《卖炭翁》就属于后者。 B．白居易继承了杜牧写实的表现人生的态度，因此《卖炭翁》正是通过卖炭翁的遭遇深刻地揭露了“宫市”的腐败本质。 C．白居易主张诗要“上以补察时政，下以泄导人情”。《卖炭翁》描写了一个烧木炭老人谋生的困苦， 抨击了统治者掠夺人民的罪行，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 D．白居易主张雕琢字句，反对诚实自然。《卖炭翁》通过生动丰富的语言描述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事。 【答案】(1)三礼第五 (2)C 【详解】（1）本题考查名著常识的积累与运用。 作答本题需要了解《经典常谈》的相关内容，并能根据题目要求准确选择答案。 《虽有嘉肴》出自《礼记·学记》。《经典常谈》中的《三礼》第五章节介绍了《三礼》的作者和内容，以及一些礼仪的规范和意义，还讲了一些礼仪的由来和变化。其中提到，汉代学者所传习的有三种经和无数的“记”，三种经是《仪礼》《礼古经》《周礼》；“记”是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼述之作。汉代的“记”很多，流传到现在的只有三十八篇《大戴记》和四十九篇《小戴记》（即《礼记》)。因此，通过阅读《经典常谈》中的《三礼》第五章节，可以了解到《礼记》的相关背景和信息，从而更深入地理解《虽有嘉肴》这篇文章的内涵和出处。 题目要求从《经典常谈》中找到关于《虽有嘉肴》的背景信息。根据《经典常谈》的目录结构，可以判断《虽有嘉肴》可能出自其中的某个章节。通过回忆或查阅《经典常谈》的相关内容，可以确定它出自《三礼第五》这一章节。 （2）本题考查对名著的内容理解。 题目要求选出关于白居易诗歌主张及《卖炭翁》特点的正确选项。需要逐项分析每个选项，并结合《卖炭翁》的内容来判断其正确性。 A.选项提到《卖炭翁》属于“非讽谕”类，这与白居易的诗歌主张相悖，因为白居易强调诗歌的讽喻功能，而《卖炭翁》正是其讽喻诗的代表，所以此选项有误； B.白居易继承的是杜甫的写实态度，而非杜牧，所以此选项有误； D.“反对诚实自然”与白居易的诗歌主张相悖，白居易强调的是的自然和真实性，而非雕琢字句，所心此选项有误。 故选C。 （23-24八年级下·广东梅州·期末）根据名著《经典常谈》情节内容，完成小题。   13．《经典常谈·诗第十二》一章介绍了许多诗人及其诗歌的特点，小语向同学们展示了制作的读书笔记，请你在下表的横线上填入合适的选项，使诗人与诗歌特点相符。   诗人 诗歌特点 ①___________ 他的生活态度是出世的：他作诗也全任自然。人家称他为“天上谪仙人”。 ②__________ 他写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”。 14．读书活动正如火如荼地举行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。 小记者：这位同学，你好！相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。   同学①_________________ 小记者：如果是选择性阅读，你的兴趣点在哪一方面，又会选择哪些篇目来读？ 同学： ②__________________ 【答案】13． 李白 杜甫 14． 示例：小记者，你好！我最喜欢的经典是《诗经》，里面的诗歌内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役等古时的社会风貌，让我了解到古代人们的生活，也更激发了我学习诗歌的兴趣。 示例：我喜欢古典诗歌，选择《诗经》篇、《辞赋》篇、《诗》篇。 【解析】13．本题考查文学常识。 由“天上谪仙人”可知，他是李白。李白 ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。《经典常谈》诗第十二：李白，蜀人，明皇时作供奉翰林；触犯了杨贵妃，不能得志。他是个放流不羁的人，便辞了职，游山水，喝酒，作诗，他的乐府很多，取材很广，他是籍着乐府旧题来抒写自己生活的。他的生活态度是出世的；他作诗也全任自然。人家称他为“天上谪仙人”； 由“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”可知，此人诗作注重反映社会现实，关心百姓疾苦，他是杜甫。《经典常谈》诗第十二：李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。 14．本题考查语言表达和名著内容理解。开放性试题，答案不唯一，结合自己的积累识记和兴趣爱好作答即可。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。《经典常谈》内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 示例：小记者，你好！我最喜欢的经典是《说文解字》，这本书是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。阅读这本书，可以帮助我更好地理解中国的文字，也更激发了我对文字的好奇心和热爱。 示例：我喜欢汉字文化，可以选择《说文解字》篇。 15．（23-24八年级下·广东佛山·期末）结合《经典常谈》，完成下面的批注。 《经典常谈》之《＜说文解字＞第一》摘抄 造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在刀形上加一点，指示刃之所在。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止戈为武”，“人言为信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声，如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。五是“转注”，两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部分相同，可以互相解释，如“考”“老”等字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当做那个意义用，如“令”，本义是“发号”，借为县令的“令”。 【批注】根据所学知识，我认为“和”字的造字方法与理由是： 【答案】示例：形声字。“口”是形，“禾”是声。 【详解】本题考查名著阅读和造字法。。 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是中学生了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。 根据选文“‘形声’，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声”查看“和”字形体，可知，“和”是左右结构，是由两个字组成，“口”是形，“禾”是声，可判断为形声字。 16．（23-24八年级下·广东佛山·期末）《诗经》中重章叠句的表现形式在表情达意上的作用主要体现为：增强诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复之美，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。请结合下面的资料，说说《蒹葭》一诗，是如何用重章叠句形式达到“一唱三叹”的艺术效果的？ 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。 ——节选自《经典常谈》之《＜诗经＞第四》 【答案】示例：诗歌《蒹葭》，全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句的反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。从“宛在水中央”，到宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的飘渺难寻；诗中还巧妙地运用了如“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”这样的叠词，写出了芦苇生长茂盛的姿态，为下文男子“溯游从之”“溯洄从之”进行了铺叙，也渲染了秋日凄楚的氛围，使全文声情兼备，更为真切地表达古代劳动人民追求爱情的执着与坚定。 【详解】本题考查名著阅读。重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。开放类试题，根据题目的要求，联系《蒹葭》的内容，分析其如何利用《蒹葭》的即可。 示例：诗歌《蒹葭》，全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，这是时间的推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长；从“在水一方”，到“在水之湄”，再到“在水之涘”，从“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的飘渺难寻；从“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到‘道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚执不已的精神。重章叠句，层层推进，产生了一唱三叹的艺术效果。 17．（23-24八年级下·广东揭阳·期末）《经典常谈》内容涉及面较广，可根据阅读兴趣和目的进行选择性阅读。如果你的朋友想了解汉乐府，你会推荐他读《经典常谈》中的哪一篇？请简要说明理由。 【答案】我推荐阅读《诗第十二》，因为文章从汉乐府起笔，引出乐府诗，介绍了汉乐府的声调、以叙事为主的特点等，用通俗的语言简要叙述了诗歌的发展进程及脉络。 【详解】本题考查内容理解。 作答时，从推荐篇章的内容出发，说明其中包含的与汉乐府相关的信息，如介绍了汉乐府的起源、特点、发展历程、与其他文学形式的关系等，解释为什么这些内容能够帮助朋友更好地了解汉乐府。 《经典常谈》是朱自清所著的一部介绍中国古代文学、历史、哲学等经典的启蒙读物，全书共13篇，具体篇目如下： 《说文解字》第一：介绍了汉字的起源、构造和发展，以及《说文解字》这本书的重要性。 《周易》第二：阐述了《周易》的基本概念、卦象、爻辞等内容，探讨其在中国文化中的地位和影响。 《尚书》第三：讲解中国最古的记言的历史《尚书》。 《诗经》第四：对《诗经》的来源、内容、艺术特色等方面进行了介绍。 三《礼》第五：介绍了《周礼》《仪礼》《礼记》三部儒家经典中所包含的礼仪制度和文化内涵。 《春秋》三传第六（《国语》附）：讲解《春秋》以及《左传》《公羊传》《谷梁传》这三部解释《春秋》的传记，也提到了《国语》。 四书第七：介绍了《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部儒家经典，阐述了它们的思想和在儒家学说中的重要地位。 《战国策》第八：分析了《战国策》中所记载的战国时期各国的政治和外交策略。 《史记》《汉书》第九：讲述了《史记》和《汉书》这两部重要史书的特点、价值以及对后世史学的影响。 诸子第十：探讨了先秦诸子百家的主要思想流派，如儒家、道家、墨家、法家等的代表人物和核心观点。 辞赋第十一：介绍辞赋这一文学体裁的发展历程和代表作品。 诗第十二：叙述中国古代诗歌的发展脉络，包括不同时期的诗歌特点和重要诗人。 文第十三：梳理了中国古代散文的发展，列举了各时期的散文代表作品。这本书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，能够帮助读者了解中国古代文化典籍，是学习传统文化的入门指南。它以现代的、科学的学术观点研究传统典籍，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。 示例：我推荐阅读《诗第十二》，这一篇中详细介绍了汉乐府的相关内容。包括汉乐府的起源，如汉武帝立乐府，采集各地歌谣和乐谱，以及乐府的工作内容，像对歌辞和谱子的整理、审查等，还阐述了汉乐府诗的内容特点，以叙事为主，所叙题材广泛，涵盖社会故事、风俗、历史、游仙、男女相思离别、格言式教训、人生慨叹等，文字简洁明了，通俗易懂。即使对于汉乐府这样相对专业的文学知识，也能用平实的语言进行讲解，让读者能够轻松理解汉乐府的基本概念、发展脉络和主要特点等，非常适合初步了解汉乐府的读者。 18．（23-24八年级下·广东深圳·期末）朱自清期望青少年读《经典常谈》，要“把它当作一只船，航到经典的海里去”。例如，《<说文解字>第一》帮助我们了解一门学问，《<战国策>第八》带领我们认识一群说客，《<诸子>第十》引导我们走进一个时代。请从这三个章节中选择感兴趣的一篇，说说你读完收获了什么新知识，从而拓宽了自己的视野。 【答案】示例一：《说文解字》，是一部划时代的字书。它是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。它介绍了“六书”，分别是象形、指事、会意、形声、转注、假借。 示例二：《说文解字》是古代的语文工具书，它介绍了字体的演变。秦始皇用小篆统一了文字，不久有了隶书；到了汉初有了草书，晋朝有了行书，宋代形成楷书。现在通用的是楷书，同时为了便利的缘故，行书、草书也同时流行。 示例三：《战国策》是记录了战国时策士们“奇策异智”的一部重要古史。战国时期为了避免战争，国与国之间的外交手段便显得十分重要，游说之士便应运而生，也叫策士。 示例四：《战国策》介绍了战国时期的说客和他们游说的技术。当时策士们有“合纵”、“连横”两个派别，代表人物是苏秦、张仪等，他们都以能言善辩巧舌如簧而著称。 示例五：《诸子第十》介绍了百家争鸣的时代。春秋末年，封建制度开始崩坏，有志之士们对于局势提出了种种的主张，他们形成了不同的流派，这便是诸子之学。 示例六：《诸子第十》带我们了解春秋战国时期的诸子百家。例如儒家的孔子、孟子和荀子，墨家的墨子，道家的老子等。 【详解】本题考查名著内容理解。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月(1942年2月)在昆明西南联合大学编著完成。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字 加以介绍，真正做到了深入浅出。题干要求从《<说文解字>第一》《<战国策>第八》《<诸子>第十》三个章节中选择感兴趣的一篇，说阅读收获。 《<说文解字>第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字 形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。 《<战国策>第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感。 《诸子第十》从诸子产生的历史背景入手，介绍了诸子的出身和兴起，然后以孔子儒学为首，逐一介绍诸子百家的代表人物和主要思想，最后写汉武帝时期董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，春秋战国时代言论思想极端自由的浪潮平息了，落笔分，收笔合，大开大合，介绍的很系统，主要内容：诸子百家产生背景，儒家(孔子、孟子、荀子)、家(墨子)、道家(杨朱、老子、庄子)、名家、法家、阴阳家，汉代罢黜百家独尊儒术。 示例一：《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。《说文解字》内容共十五卷，此书编著时首次对“六书”做出了具体的解释，逐字解释字体来源；第十五卷为叙目，记录汉字的产生、发展、功用、结构等方面的问题以及作者创作的目的。 示例二：《<战国策>第八》让我了解了战国时期齐国的历史和田婴的故事，以及战国时期的政治、军事、经济等，我还了解到最为突出的外交策略。东方各国联合起来，才能抵抗秦国的兼并。这部经典对战国时期的说客这个群体有着很详细的介绍，苏秦代表合纵派，张仪代表连横派，两派都是游说各国联合抗秦。 示例三：《<诸子>第十》从诸子产生的历史背景入手，介绍了诸子的出身和兴起，然后以孔子儒学为首，逐一介绍诸子百家的代表人物和主要思想，最后写汉武帝时期董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，春秋战国时代言论思想极端自由的浪潮平息了，落笔分，收笔合，大开大合，介绍的很系统。 19．（23-24八年级下·广东梅州·期末）请结合《经典常谈》这本书中的相关内容，简要阐述它对你的成长启示。 【答案】（1）朱自清的《经典常谈》是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。 （2）这本书教会了我感悟和欣赏文学之美，不仅培养了我的审美情趣，还启迪了我的心灵。 （3）朱自清强调了传统文化的珍贵，以及独立思考和对自我的反思的重要性。 （4）他通过探讨经典作品的内涵和人生哲理，唤起了我对人性、情感和价值观思考。 （5）这本书提醒我要坚守传统的智慧，拥抱人文精神，并用深度思考去认识世界和实现自己的成长。 （6）《经典常谈》让我明白，经典文化在我们的现代生活中仍然具有重要的价值和影响力。 【详解】本题考查名著给的启示。 要求围绕《经典常谈》中的内容来谈感受。答案不唯一，语言简洁即可。 《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记汉书》《诸子》《辞赋》《诗》《文》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 示例：《经典常谈》主要介绍了我国古代文学的基本知识，囊括了朱自清先生对于“四书五经”等一系列作品的独到见解，可谓“国学入门书”。在我们成长的路上，常读经典，不仅培养了我的审美情趣，还启迪了我的心灵；不仅提醒我要坚守传统的智慧，拥抱人文精神，并用深度思考去认识世界和实现自己的成长。所以定能让我们的人生之路走得更远、更好。 20．（23-24八年级下·广东湛江·期末）请你结合整部摘录的《经典常谈》和阅读体验，谈谈朱自清对待传统典籍、传统文化怎样的态度？ 到了三国末年，魏国出了个王肃，是个博学而有野心的人。他伪作了《孔子家语》《孔丛子》，又伪作了一部孔安国的《古文尚书》，还带着孔安国的传。他是个聪明人，伪造这部《古文尚书》孔传，是很费了心思的。……他是参照汉儒的成法，先将伏生二十九篇分割为三十三篇，另增多二十五篇，共五十八篇，以合于东汉儒者如桓谭、班固所记的《古文尚书》篇数。所增各篇，用力阐明儒家的“德治主义”，满纸都是仁义道德的格言。 ——《经典常谈》摘录 书中随处可见那一时代学者共有的严谨的治学方法，并不时闪现真知灼见。他的文化观、历史观，不拘守一家之说，新旧兼容，通达平和，足以给后学者有益的启示。——钱伯城 【答案】选文中“他是个聪明人”“很是费了心思”可知朱自清对王肃的“伪作”的《孔子家语》等典籍是持赞赏态度，从钱伯城的评论“不据守一家之说”可知朱自清的态度，破除“经书都是圣人所作”的传说，摈弃一味“尊经”“崇古”的旧习，以现代的、科学的学术观念研究典籍，实事求是地审视传统文化。 【详解】本题考查提炼与概括。 根据《经典常谈》摘录，可知朱自清在描述王肃伪造《古文尚书》孔传的过程中，明确指出了其参照汉儒的成法，分割伏生二十九篇为三十三篇，并增多二十五篇，共五十八篇，以合于东汉儒者如桓谭、班固所记的《古文尚书》篇数。这一描述表明朱自清对传统文化进行了详细的研究和考证，以求真实地还原历史事实，审视传统文化。朱自清在描述王肃伪造《古文尚书》孔传的过程中，并没有对其行为进行赞扬或崇拜，而是客观地揭示了其伪造的动机和手法。这表明朱自清并不盲目崇拜古代经典，而是以一种理性的态度对待传统文化，摒弃了一味“尊经”“崇古”的旧习。 结合钱伯城“书中随处可见那一时代学者共有的严谨的治学方法，并不时闪现真知灼见”“不拘守一家之说，新旧兼容，通达平和”的评价，对朱自清解读伪造的《古文尚书》的态度进行分析即可。 示例：朱自清在描述王肃伪造《古文尚书》孔传的过程中，明确指出了其参照汉儒的成法，分割的篇数等。这一描述表明朱自清对传统文化进行了详细的研究和考证，以求真实地还原历史事实，审视传统文化。在描述王肃伪造《古文尚书》孔传的过程中，并没有对其行为进行赞扬或崇拜，而是客观地揭示了其伪造的动机和手法。这表明朱自清并不盲目崇拜古代经典，而是以一种理性的态度对待传统文化，正如钱伯城所说的“不拘守一家之说”，摒弃了一味“尊经”“崇古”的旧习。      21．（24-25八年级上·广东湛江·期末）阅读下面有关《昆虫记》的片段，完成下面小题。 相对生理结构合理的昆虫，它是多么奇特呀！它就像是蠕动的小肠。每年的这个时节，我都能看见两种不同年龄的它，有一根手指粗的是年长的幼虫，粉笔大小的是年幼的。此外，我还看见颜色深浅不同的它的蛹和一些成虫的它，它们的成虫腹部呈鼓胀状，一旦天气转暖，它们就会从树干中出来。它在树干中要生活三四年，它们是如何度过这漫长而又孤独的囚徒生活的呢？它在橡树树干内缓慢的爬行，挖掘通道把挖掘留下的木屑作为食物。 (1)请选出对《昆虫记》相关内容表述错误的一项（   ） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了几十年时间写成的科普巨著。 B．《昆虫记》中的蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蜜蜂因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中，而这种本能正是我们人类所缺少的。 C．法布尔研究昆虫的方法独特，他一反常规，把昆虫放在盒子里，浸在酒精里观察，研究昆虫的本能和习性。 D．《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 (2)法布尔的《昆虫记》自1923年经周作人的介绍至国内，90多年来，不断有各种出版社翻译整理，可以称得上是一部影响了几代人的传世经典。比较对照下面两个翻译内容，说说你更喜欢哪一个，并简述理由。 花城出版社《绿蚱蜢》 译林出版社《绿蛔蛔儿》 “我甚至见到过胆量惊人的蚱蜢窜起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蚱蜢相比，猛禽略逊一筹。” “我甚至曾经目睹过蝈蝈儿追捕蝉的情景，它勇气百倍，而蝉则惊慌失措，飞行着逃窜。这就好像是雀鹰在高空中追捕云雀一样。不过，这靠掠夺为生的鸟儿却及不上蝈蝈儿。” (3)豆瓣网友“静水流深”在给《昆虫记》的书评中写道：“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。”请你结合《昆虫记》举例谈谈这句话的理解。 【答案】(1)C (2)示例一：我更喜欢花城版。“略逊一筹”“胆量惊人”等词语表明花城版的语言更加古典、文雅。“追扑”“晕头转向乱飞”形象生动地写出蚱蜢捕猎蝉的状态，语言也更加书面化。 示例二：我更喜欢译林版。“绿蝈蝈儿”口语化的特点拉近了读者的距离，通篇语言简明生动，通俗易懂。就像一位有耐心的老者在耳边娓娓道来一个故事。 (3)《昆虫记》描写的各类昆虫，比如蝉在地下潜伏四年才钻出地面歌唱，螳螂捕食时的优雅与凶猛，蜜蜂精准的筑巢技艺等等丰富多彩，奇异奇妙。法布尔通过《昆虫记》将海量昆虫的生活和习性展现出来，不仅提供了一个奇异奇妙的丰富世界，更讴歌了美好的自然、美好的生命，形成敬畏自然、尊重生命的意识，这正是一个科学家闪光的人格。 【详解】（1）本题考查名著内容。 C．“把昆虫放在盒子里，浸在酒精里观察，研究昆虫的本能和习性”说法错误。法布尔研究昆虫，主要采用了科学探究的观察法。法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响。法布尔对昆虫的研究方法主要是观察法。他反对当时主流的实验室解剖法，坚持在自然环境中观察活体昆虫的行为和习性； 故选C。 （2）本题赏析名著语言。 题目比较两个翻译版本，选择一个更喜欢的，并简述理由。 结合花城出版社《绿蚱蜢》可知，花城版用词犀利，富有张力，如“胆量惊人”“窜起追扑”“晕头转向”等，极具动态感，使捕猎场景栩栩如生。比喻更具文学性，将蚱蜢比作“苍鹰”，蝉比作“云雀”，强化了猛禽捕猎的意象，突出蚱蜢的凶猛。语言简洁有力，“略逊一筹”四字凝练，对比鲜明，符合法布尔科学观察中隐含的文学笔调。风格偏书面化，措辞稍显正式，适合追求文采的读者。 结合译林出版社《绿蛔蛔儿》可知，译林版用词通俗，口语化，“蝈蝈儿”“惊慌失措”更贴近日常表达，读来轻松自然。比喻更平实易懂，用“雀鹰”替代“苍鹰”，虽冲击力稍减，但更符合大众认知。叙事直白清晰，“这靠掠夺为生的鸟儿却及不上蝈蝈儿”比“猛禽略逊一筹”更详细，减少理解门槛。风格偏生活化，适合希望流畅阅读、不追求华丽修辞的读者。 两个版本各有优势，花城版更具文学张力，适合追求生动表达的读者；译林版更通俗易懂，适合希望流畅阅读的读者。选择时可根据个人偏好或目标读者群体决定。 示例一：我更喜欢花城版。用词更具冲击力，“胆量惊人”“窜起追扑”等表述比“勇气百倍”“追捕”更生动，凸显蚱蜢的凶猛。比喻更鲜明，将蚱蜢比作“苍鹰”，蝉比作“云雀”，比译林版的“雀鹰”更符合猛禽的意象，使捕猎场面更具视觉冲击。语言更简洁有力：“略逊一筹”比“及不上”更凝练，对比效果更强，符合法布尔兼具科学性与文学性的写作风格。 示例二：我更喜欢译林版。用词更贴近口语，“蝈蝈儿”“惊慌失措”比“蚱蜢”“晕头转向”更符合中文习惯，读起来更自然流畅。比喻更通俗易懂，用“雀鹰”比“苍鹰”更常见，普通读者更容易理解捕猎的紧张感。 （3）本题考查理解分析名著。 题目要求结合《昆虫记》的具体内容，分析豆瓣网友“静水流深”的评价：“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格”。重点在于既要说明《昆虫记》展现的昆虫世界特点，更要着重分析法布尔作为科学家所展现的人格魅力。可结合《昆虫记》写作的内容、主旨及艺术特色等，从以下几个维度展开：科学精神，法布尔的研究方法、治学态度；人文关怀，对昆虫生命的尊重与理解； 哲学思考，通过昆虫世界折射的人生哲理；文学价值，科学性与文学性的完美结合。 示例：《昆虫记》描写的各类昆虫，比如食性怪异的绿螽斯，垒筑蜂的泥石屋，蟋蟀的奏鸣曲；寻访搬家的黑蚂蚁、白白胖胖的蚕宝宝，勤劳的小蜜蜂，还有那调皮的金龟子……作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。它不仅仅是一部科学著作，更像是一部童话，惊叹的口吻，讲述着一个个生命的奇迹。这正是一个科学家闪光的人格。 （24-25八年级上·广东茂名·期末）根据《昆虫记》的相关内容，按要求答题。 蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而稳的脚步，寻找温暖的地方。无论饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 22．这段文字出自______（国家）昆虫学家______（人名）花了30年时间写就的科普巨著《昆虫记》。 23．可爱的昆虫们个性鲜明，让人印象深刻，请选择一种昆虫，根据它的特点，为它取一个有趣的网名，并说明取名的原因。 昆虫：____________ 网名：____________ 取名的原因：____________________________________________________________ 24．罗曼罗兰称作者为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。《昆虫记》的魅力正是来源于高超的写作技巧。作品行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人、比喻等手法表现昆虫世界，读起来情趣盎然。请你结合《昆虫记》具体的内容，谈谈你的理解。 【答案】22． 法国 法布尔 23． （例一）昆虫：蝉 网名：蝉鸣夏日 取名原因：蝉在夏日里鸣叫，声音清脆响亮让人联想到炎热的夏天 （例二）昆虫：萤火虫网名：暗夜提灯小精灵取名原因：萤火虫最显著的特点就是在黑暗的夜晚能够发出光亮，就像是提着一盏小灯一样。“暗夜提灯小精灵”这个网名很适合它。（本题考查名著内容。开放类试题，从《昆虫记》中介绍的昆虫当中任选一个，然后结合其特点，为其取一个有趣又有特点的网名，结合名著中的具体表述表达取名的原因即可。） 24．如上文写蝉“比肩而坐”“动也不动地狂饮”“慢而稳的脚步”“歌唱”等，行文活泼，语言诙谐/使用了拟人手法，生动形象地描写了蝉歌唱、饮露的情景，使得昆虫世界充满了人情味。 【解析】22．本题考查作家作品。 这段文字出自法国昆虫学家法布尔（让-亨利·卡西米尔·法布尔）花了30年时间写就的科普巨著《昆虫记》。法布尔，法国著名昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。《昆虫记》融合了科学与文学，既有对昆虫生活习性等科学知识的细致观察和记录，又有生动优美的文学性表达，是一部具有重要科学价值和文学价值的经典作品。 23．本题考查名著内容，开放类试题，从《昆虫记》介绍的昆虫里选一种，根据其特点拟写即可。 示例：蝉。网名：夏日歌唱家。取名的原因：根据《昆虫记》中对蝉的描写，蝉是不知疲倦的“歌唱家”，其成虫在夏日持续发出响亮的鸣叫，仿佛在进行一场盛大的音乐会。法布尔形容它们“无论饮水或行动时，从未停止过歌唱”，突出了蝉对歌唱的执着与热情。因此，“夏日歌唱家”这一网名既贴合蝉的生物特性，又呼应了法布尔笔下蝉的生动形象，既有趣又富有文学色彩。 萤火虫。网名：暗夜精灵。取名的原因：萤火虫通过尾部发光，在夜间闪烁如精灵般神秘。法布尔描述其“像一盏小灯”，故以“暗夜精灵”突出其发光特性与诗意美感。 螳螂。网名：祈祷武士。取名的原因：螳螂捕猎时前肢高举如祈祷，但实为凶猛的捕食者。法布尔称其“像一位身材修长的少女”，却暗藏“致命武器”，此名融合其优雅与危险的双重特质。 蟋蟀。网名：草丛钢琴家。取名的原因：蟋蟀通过摩擦翅膀发出清脆鸣声，法布尔形容其“在夏夜的草丛中演奏”，故以“钢琴家”比喻其高超的“演奏技巧”。 24．本题考查名著内容。 《昆虫记》的确是一部运用多种修辞手法展现昆虫世界、充满魅力的作品。作者将昆虫赋予人类的行为和情感，使昆虫形象鲜活生动。如在描写蝉时，说蝉是“矿工或铁路工程师”，把蝉挖掘地洞的行为比作工程师在工作，生动地展现了蝉挖掘洞穴的高超技能，让读者仿佛看到一位勤劳、专业的工程师在认真工作，充满了趣味性。写蚂蚁时，把蚂蚁描述成“凶悍的强盗”，它们会抢夺蝉的劳动成果，这里将蚂蚁的掠夺行为拟人化，赋予了蚂蚁人类社会中强盗的形象，使蚂蚁的形象更加立体，也让读者对蚂蚁的这种行为有了更深刻的印象，仿佛看到了一群不劳而获的强盗在抢夺他人财物的场景。 作者用比喻来描绘昆虫的形态、行为等，使读者更直观地理解昆虫的特点。比如把萤火虫比作“一盏小灯”，形象地写出了萤火虫发光的特点，就像一盏在黑暗中闪烁的小灯，照亮了周围的环境，让读者能清晰地想象出萤火虫发光时的样子。把螳螂的前臂比作“杀人机器”，生动地表现出螳螂前臂的锋利和威力，突出了螳螂作为捕食者的凶猛和强大，让读者对螳螂的武器有了强烈的视觉感受，仿佛看到了螳螂挥舞着锋利的“杀人机器”捕捉猎物的场景。 通过这些拟人、比喻等修辞手法的运用，作者让昆虫们不再是冰冷的生物学标本，而是一个个有血有肉、充满个性的小生命，让读者在阅读中不仅能够获取科学知识，还能感受到昆虫世界的奇妙和趣味，仿佛置身于一个充满生机和活力的昆虫王国，这正是《昆虫记》的魅力所在。 25．（24-25八年级上·广东江门·期末）学校生物社团拟进行“有趣的昆虫世界”展览活动。作为社团成员，请你任选一种昆虫，仿照示例，结合名著内容，写一则海报宣传语。 A．蝉    B．松毛虫    C．斑纹蜂 示例： 石蚕 昆虫剪影：石蚕是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防御工具。当它遇到攻击，就会使用金蝉脱壳的妙计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼就逃得无影无踪了。 虫为良师：石蚕虽弱小，但是能躲避凶猛的天敌。这启发我们办法总比困难多，对待学习、生活、人生要充满自信。 【答案】示例一：我选择蝉。昆虫剪影：蝉无休无止地歌唱，是在用生命歌唱，它从卵长成幼虫需要四年之久，但却只有五个星期的生命。虫为良师：我们也要像蝉一样珍惜时间，好好学习，不辜负人生中的大好年华。（剪影特征+精神概括） 示例二：我选择松毛虫。昆虫剪影：松毛虫即使走错巢，它们也会很平静，和平相处，团结吐丝织巢。它们会在出走的路上吐丝线留作回家的路标，也让大团队的各份子按既定路线行走，行动一致。虫为良师：松毛虫启示我们即使遇到困难也要从容面对，要学会团结与合作。（剪影特征+精神概括） 示例三：我选择斑纹蜂。昆虫剪影：每一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。家族中会有一个作为门警的“老祖母”，维持进出秩序，赶走侵略者。虫为良师：斑纹蜂启示我们在与别人的相处中要学会互相尊重，老蜜蜂的行为也启示我们要有责任心、奉献精神。（剪影特征+精神概括） 【详解】本题考查名著内容。 要求从蝉、松毛虫、斑纹蜂中任选一种，仿照示例，按照“昆虫剪影”“虫为良师”两部分的结构，结合《昆虫记》中有关内容进行推荐。 示例一： 昆虫剪影：蝉生活在高大的树木上，喜欢阳光，夏天蝉鸣声声。蝉的一生分为地下阶段和地上成虫阶段。幼虫在黑暗的地下默默成长多年，待蜕变成虫后破土而出，外界看到的便是一只翅膀透明的成虫，迎风歌唱。虫为良师：蝉的成长启示我们，无论前方的路途多么黑暗与漫长，只要坚持不懈地努力，总会迎来属于自己的光明时刻。学习亦是如此，厚积薄发，终会有所成。 示例二： 昆虫剪影：松毛虫是一种常见的林业害虫，它常常以松树的松针为食，使得大片森林受到侵害。松毛虫有成群活动的习性，每当成群结队移动时，便会形成壮观的“虫毯”。虫为良师：虽然松毛虫对森林有害，但它们迁移时的团队协作和顽强求生的本能却值得我们学习。这启发我们在生活和学习中要懂得合作和坚韧不拔的精神，从而更加成功地应对各种挑战和困难。 示例三： 昆虫剪影：斑纹蜂因其身体上的黑黄相间的条纹而得名，这种小昆虫不仅勤劳，而且具备强大的防御能力。斑纹蜂的巢穴井然有序，每个工蜂都各司其职，为了整个蜂巢的繁荣努力工作。虫为良师：斑纹蜂教会我们团队合作和坚韧不拔的精神。它们的生活方式启发了我们在面对挑战时，不仅需要个人的努力，更需要集体的力量和智慧。团结一心，方能迎接更大的成功。 26．（24-25八年级上·广东河源·期末）阅读《昆虫记》，完成下面问题。 (1)请你为《昆虫记》中的蝉制作一张名片。 昆虫名称：蝉 外形特征：身体呈黑色，有透明的翅膀，腹部较为宽大。 生活习性：　 　。 独特本领：能够长时间在地下生存，依靠吸食树根的汁液成长，成虫后能发出响亮的叫声吸引异性。 (2)假设在昆虫法庭上，有昆虫对雌性螳螂提出控诉，称其过于残忍，在交配后会吃掉雄性螳螂。请你针对控诉方的意见，从雌性螳螂的角度撰写一段辩论词。 控诉方角度： 法官大人，雌性螳螂这种在交配后吃掉雄性螳螂的行为严重违背了生命平等与和谐的原则。雄性螳螂在毫无反抗力的情况下被杀害，这对于整个昆虫群体的繁衍观念是一种扭曲。 即使是出于生存本能，也不能成为如此残忍行为的借口，这种行为会给其他昆虫带来极大的恐惧与不安，破坏昆虫世界的生态平衡与道德秩序。 雌性螳螂角度：　 　。 【答案】(1)幼虫在地下生活多年（通常为4年左右），成虫在树上生活，以吸食树汁为食，雄蝉会鸣叫，一般在夏季较为活跃 (2)示例一：从整个螳螂种群的繁衍来看，这种行为是为了保证后代的健康发育。雌性螳螂需要大量的营养来产生优质的卵，从而提高后代的存活率和质量。如果雌性螳螂在交配后无法获得足够的营养，可能会影响卵的数量和质量，进而对整个种群的延续产生不利影响。所以，吃掉雄性螳螂是一种为了种群长远利益的生存策略 示例二：法官大人，我吃掉雄性螳螂实属无奈之举。在昆虫世界生存艰难，我们需要足够的营养来孕育后代。雄性螳螂的身体能为我提供必要的养分，确保后代的健康发育。这并非是我对生命的不尊重，而是为了整个螳螂种群的延续。而且，这也是我们长期进化而来的生存策略，并非有意破坏昆虫世界的生态平衡与道德秩序 【详解】（1）本题考查内容理解。 该题要求为《昆虫记》中的蝉制作名片，其中生活习性部分需依据原著内容进行准确填写。《昆虫记》中对蝉的生活有着详细且独特的描述，答题时需提取关键信息。如原文“每年蝉的初次出现是在夏至。在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口于地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉喜欢顶干燥、阳光顶多的地方。幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。”“地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的可以从根须取得汁液”“普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝”“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期”等。 示例：蝉的幼虫在地下度过漫长时光，一般为4年左右，这是其生长发育的重要阶段，在地下依靠吸食树根的汁液成长。当蝉羽化为成虫后，便来到树上生活，以吸食树汁维持生命。雄蝉具有独特的鸣叫本领，这一行为主要是为了吸引异性，实现繁衍后代的目的。蝉通常在夏季较为活跃，成为夏日里独特的风景。 （2）本题考查辩论。 本题设定了昆虫法庭这一情境，要求从雌性螳螂的角度针对控诉方观点写辩论词。这不仅考查对昆虫知识的了解，还需要具备一定的逻辑思维和语言表达能力，能够站在雌性螳螂的立场，合理地为其行为进行辩护。注意从雌性螳螂的角度出发，解释其行为的生物学意义和天性本能，表明这种行为符合自然选择和物种繁衍的机制，并最终呼吁大家尊重自然界的规则。 示例一：在残酷的昆虫世界中，生存是首要任务。雌性螳螂在交配后吃掉雄性螳螂，很大程度上是出于生存本能。它们需要获取足够的营养来维持自身生命活动，尤其是孕育后代。昆虫的生存环境充满挑战，食物资源相对匮乏，雄性螳螂的身体成为了雌性螳螂补充营养的重要来源。例如，在野外环境中，雌性螳螂可能难以找到足够的食物来满足自身和后代发育的需求，吃掉雄性螳螂可以确保其有足够的能量完成繁殖过程。 示例二：尊敬的法官大人、各位在场的同仁们：我们需要理性看待雌性螳螂在交配后吃掉雄性螳螂这一行为。首先，这是一种天性的本能行为，是为了确保下一代的营养供应。雌性螳螂在产卵前需要大量的能量来保证卵和幼虫的存活，而雄性螳螂是可以提供这部分营养的一个重要来源。其次，在自然界中，许多生物同样遵循这种先天的生存规则。例如，蜘蛛等动物也会出现类似现象，这并不是螳螂独有的行为。因此，这种现象是自然选择和物种延续的一部分。最后，这种行为虽然看似残忍，但实际上并不会损害昆虫整体的生态平衡。雄性螳螂通过这种牺牲确保了后代的生存，反而有助于物种的繁衍。我们应该尊重自然界的规则和机制，而不是按照人类的道德标准来评判其他物种的行为。谢谢大家。 （24-25八年级上·广东汕头·期末）八年级（4）班开展《昆虫记》阅读分享活动，请你参与。 27．【我来辨别】下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，下列谜底为“蟋蟀”的谜语是（   ） A．天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。 B．性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。 C．耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。 D．出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 28．【我来推荐】法布尔的《昆虫记》为我们展现了一幅卷帙浩繁、色彩绚丽的画卷，呈现了一个个大自然的精灵。读书分享会上，要在昆虫世界里评选“最强大脑“音乐大师”“劳动模范”“最美佳丽”等荣誉称号，请你从《昆虫记》中挑选一种昆虫参加其中一项评比，并结合《昆虫记》相关内容，为此写一份简短的推荐词。 【答案】27．D 28．示例一：我推荐红蚂蚁参评“最强大脑”。红蚂蚁具有神奇的记忆力，能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。即使出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧能记住回家的路。 示例二：我推荐蝉参评“音乐大师”。它腹部的空腔里带有一种像一样的乐器每个夏天差不多有两个月之久，它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，和它的伴侣比肩而坐。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 示例三：我推荐隧蜂参评“劳动模范”。在隧蜂的巢旁的花丛里，随处可见隧蜂愣头愣脑地四处搬运蜂蜜，这热火朝天的劳动也别有一番风味，它们必须争分夺秒地潜入地下。整整一天，隧蜂都躲在地下，忙着准备食物和磨光蜂巢。第二天，新的圆锥形土堆又在地面上出现了。之后，它们又开始搜集食物。几小时后，一切都停顿下来了。就这样，它们白天停工休息，夜间、早上工作，直到全部竣工。 示例四：我推荐大孔雀蛾参评“最美佳丽”。大孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾。全身披着红棕色的绒毛，脖子上有一个白色的领结。不仅外表美丽它对爱情的执着追求更是令人心醉，不管路程多么遥远，途中有多少艰难险阻，总能克服一切困难找到自己所要找的对象。 【解析】27．本题考查名著内容识记。 A.蜜蜂则被描述为天生的建筑家，它们在地下挖建豪宅，有明显的槽沟，春天时会忙着采花。蜜蜂是社会性昆虫，有严格的分工和建筑习性，会建造复杂的巢穴并储存花蜜和花粉。因此，“天生建筑家”、“豪宅地下挖”、“槽沟好辨认”和“春天采花忙”等描述都是符合蜜蜂的生活习性和特点的。故本项的谜底是“黄蜂”； B.螳螂在交配后，雌螳螂会吃掉雄螳螂。这种行为被描述为“性格好残暴，丈夫也吃掉”，与谜语中的描述相符。同时，“生完娃就跑”也暗示了雌螳螂在产卵后就会离开，这与雌螳螂的生活习性相符。故本项的谜底是“螳螂”； C.蝉在地下产卵，然后孵化出幼虫。这个过程是在地下完成的，因此描述“地下当苦工，长年影无踪”符合蝉的生活习性。同时，蝉的鸣声响亮，被称为“唱歌”，这也与描述“耳朵有点聋，唱歌响如钟”相符合。故本项的谜底是“蝉”； D.蟋蟀在出生时就会建造自己的“盖子”，天冷时会建造房子，它们喜欢在门口唱歌，并且喜欢吃叶子。蟋蟀的鸣声一般来自其翅膀的摩擦，因此它们的鸣声可以描述为“门口唱曲子”。此外，蟋蟀是杂食性动物，既吃植物也吃小虫，所以描述中“喜欢吃叶子”也是符合其生活习性的。故本项的谜底是“蟋蟀”； 故选D。 28．本题考查名著推荐词的拟写。解答此题先从《昆虫记》中选择自己最为熟悉的一种昆虫，例如：推荐“红蚂蚁”参评“最强大脑”，推荐“蟋蟀”参评“建筑大师”，推荐“隧蜂”参评“劳动模范”，推荐“大孔雀蛾”参评“最美佳丽”，按照要求，表述它们某一方面的特点即可。 如：我推荐红蚂蚁参评“最强大脑”。红蚂蚁的记忆力非常强，只要沿途的景物不发生变化，即使再远，它们也能够找到回家的路； 又如：我推荐蝉参评“音乐大师”。蝉非常喜欢唱歌，为了热爱的音乐，它们缩小内部的器官来安置乐器，无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱； 又如：我推荐蟋蟀参评“劳动模范”。蟋蟀不肯随遇而安，慎重地选择住址，它吃苦耐劳，用柔弱的工具建造出简朴、清洁、干燥、卫生的住宅； 又如：我推荐大孔雀蛾参评“最美佳丽”。大孔雀蛾是由一种长得极为漂亮的毛虫变来的，它的翅膀周围有一圈灰白色的边，中央有一个大眼睛，有黑得发亮的瞳孔和许多色彩镶成的眼帘，包括黑色、白色、栗色和紫色的弧形线条，特别美丽。 （24-25八年级上·广东汕头·期末）按要求完成下面小题。 29．下列关于《昆虫记》中四种昆虫的诗句，其中描写蜣螂的一项是（   ） A．日落村虚烟霭青，草根促织晚先鸣。 B．谁赐乌衣作甲壳，穿风沐雨过泥坡。 C．身狭牙尖大肚皮，脚前乔立仰头窥。 D．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 30．请将下面选文的批注补写完整。 螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。 批注：鲁迅先生认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。读了选文，我是这样理解“有趣”的：______________ 【答案】29．B 30．有趣之处在于螳螂捕食时的姿态和蝗虫的反常行为形成鲜明对比，螳螂如雕塑般一动不动却目光紧盯猎物，蝗虫本可逃脱却傻乎乎靠近，这种戏剧性的场景像一场精彩的无声表演，充满趣味性，让读者对昆虫的行为产生浓厚兴趣，仿佛在看一场独特的自然短剧。 【解析】29．本题考查内容理解与辨析。 A.“促织”是蟋蟀的别称，结合“晚先鸣”可知，该项诗句描写的是蟋蟀； B.由“乌衣”“甲壳”“过泥坡”可知，B项诗句描写的是蜣螂（屎壳郎）；蜣螂颜色黑，硬度强，披着角质的甲胄，被人们视为“搬粪工”； C.诗句的意思是它的身体细长，牙齿锋利，有着很大的肚皮，前脚支撑着、站立着、仰头窥视着，描写的是螳螂； D.由“采得百花成蜜”可知，该项诗句描写的是蜜蜂。 故选B。 30．本题考查内容理解。 《昆虫记》记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，用散文的笔调记录昆虫，行文活泼，语言诙谐幽默，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。这体现了《昆虫记》的文学性，即“有趣”。著作采用大量的比喻、拟人手法，用生动有趣的语言介绍科学知识，生动描述了许多昆虫的生活习性，向我们揭开了昆虫世界的许多奥秘。 文段中作者将螳螂和蝗虫的互动描写得妙趣横生。螳螂摆出奇特姿态，死死盯住蝗虫，那专注劲儿仿佛在进行一场无声的心理博弈；而蝗虫这个“长腿的蹦跳者”，本可轻松逃脱，却“蠢乎乎地待在原地”，甚至还主动靠近。这种把昆虫拟人化，赋予它们像人一样的“行为逻辑”，营造出紧张又意外的情节，让读者看到了一场别开生面的昆虫“对峙大戏” ，实在是趣味十足。 31．（23-24八年级上·江西上饶·期末）根据阅读经验，请判断下面【甲】【乙】哪段文字出自《昆虫记》，并简述理由。 【甲】螳螂的前胸较长，能活动，前翅为覆翅，前缘具齿、刺、纤毛或光滑，后翅膜质，飞翔力不强，静止时翅折叠于腹背上；雌性后翅常退化，腿节和胫节具强刺；中足和后足细长，善于行走。螳螂内部结构较简单，唾液腺较发达；消化道弯曲或较直。 【乙】一只无知无畏的灰色蝗虫，迎面朝螳螂跳了过去。螳螂立刻表现得异常愤怒，它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，就像船帆一样。同时，螳螂将身体上端弯曲起来，就像一根弯着手柄的拐杖，并不停地原地跳动。……这是螳螂在利用心理战术和面前的敌人周旋。螳螂真是个心理专家啊。 【答案】乙段出自《昆虫记》。 理由：法布尔用审美的眼光，人文的情怀观察昆虫世界。他运用拟人、比喻等文学的笔法描写螳螂，并称其为“心理专家”，字里行间饱含情感。甲段文字较为平实，只对螳螂作科普性介绍，不是法布尔的写作风格。 【详解】本题考查对名著理解。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。从“无知无畏”“螳螂立刻表现得异常愤怒，它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，就像船帆一样”“就像一根弯着手柄的拐杖”“螳螂真是个心理专家啊”等可知，乙段文字出自《昆虫记》；因为乙段主要运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了螳螂用“心理战术”擒获蝗虫的经过，文字比较活泼有趣，带有作者的情感，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。而甲段文字是平实性说明文，说明语言平实，缺乏生动性，不是出自《昆虫记》。 32．（24-25八年级上·广东揭阳·期末）“文学作品以语言为工具，以文字为形式，表达作者对人生、社会的认识，它能够带我们去探索，激励我们去思考，让我们从中感受到科学的魅力和文字的趣味……”请你仿照示例，从“探索”“趣味”“思考”中选择一个关键词，并结合法布尔的《昆虫记》谈谈你的理解。 示例：科学——《昆虫记》中，法布尔通过长时间地观察、不断地假设、反复地推理以及严密地求证，一步步揭开昆虫世界的真相，体现了勇于探索、务实求真的科学精神。这启示我们在生活中也应该积极发扬这些精神，以科学的态度探究问题、接近真理。 【答案】示例一：探索——《昆虫记》中，法布尔像侦探似的长时间观察、探索各类昆虫的生活习性，揭开昆虫世界一个又一个奥秘，也为我们提供了研究昆虫的独特方法。如果没有法布尔的探索，这些鲜为人知的昆虫生活习性就无法被人知晓。我认为探索就是要潜心研究，让更多的科学知识被人们所了解。 示例二：趣味——《昆虫记》中，法布尔运用了高超的写作技巧，行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然，充满了无限的趣味。这也启示我们，在进行文学写作的过程中，要学会恰当地运用写作技巧，为文章增色。 【详解】本题考查名著内容理解。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 首先明确例句格式：选取关键词，然后阐述在《昆虫记》中该关键词的体现，比如结合法布尔的行为、书中的描写方式、对昆虫的呈现等。接着说明这种体现所带来的影响或意义，最后总结自己对该关键词基于名著内容的理解。《昆虫记》记录了法布尔对众多昆虫的观察研究，包括昆虫的生活习性、繁殖、捕食等方面，同时其文字生动有趣，兼具科学性与文学性。从“探索”“趣味”“思考”中选择一个关键词，并结合法布尔的《昆虫记》谈谈自己的理解。   示例一：探索——《昆虫记》中，法布尔不满足于常规的观察，他深入昆虫的栖息地，甚至为了观察蜣螂搬运食物，不惜长时间趴在地上。这种探索精神使他发现了昆虫世界许多不为人知的细节。我觉得探索意味着要有勇气突破常规，不怕艰难困苦，才能在未知的领域有所收获，就像法布尔对昆虫世界的探索一样。   示例二：趣味——《昆虫记》中，法布尔把昆虫当作鲜活的生命来描写，如将蜘蛛织网描绘得如同精巧的艺术家在创作。法布尔用有趣的语言和独特的视角，把枯燥的昆虫知识变得妙趣横生。这让我懂得趣味能让知识更易于被接受，在学习和生活中，我们可以用有趣的方式去呈现知识，让更多人爱上学习。 示例三：思考——《昆虫记》中，法布尔在观察昆虫的过程中，不断思考昆虫各种行为背后的原因，比如蝉为什么要在地下蛰伏多年才破土而出。他通过深入思考，提出了许多独到的见解，为昆虫学研究提供了新的思路。这让我明白思考能让我们透过现象看到本质，在面对各种问题时，我们都应像法布尔一样，积极思考，深入探究事物背后的奥秘。 33．（23-24八年级上·广东湛江·期末）阅读法布尔《昆虫记》中《绿色蝈蝈》选段，按要求回答问题。 ①为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。 ②不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的，因此别的东西也得吃。对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。 ③这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后，也吃水果的甜浆，有时没有好吃的，甚至还吃一点儿青草。 ④蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会，就像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。 (1)“我”为什么要给蝈蝈变换食物的花样？由此“我”发现蝈蝈最喜欢吃哪两类食物？ (2)《昆虫记》堪称“科学与文学”完美结合的典范。请你结合选文内容具体谈谈“科学性”和“文学性”是如何“完美结合”的。 【答案】(1)为了了解蝈蝈的食性。蝈蝈最喜欢吃的两类食物是甜食和没有过于坚硬盔甲保护的昆虫。 (2)科学性：选文中通过对蝈蝈食性的细致观察和描述，如“它十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉”“蝈蝈也存在着同类相食的现象”等，体现了作者对昆虫研究的严谨态度，具有科学性。文学性：运用了比喻、拟人的修辞手法，如“就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样”，将蝈蝈爱吃甜食的习性描写得生动形象，语言诙谐有趣，使文章具有文学性。 【详解】（1）本题考查名著阅读。 从第①段“为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃”以及后文对蝈蝈吃不同食物的描述可知，“我”给蝈蝈变换食物花样是为了了解蝈蝈的食性，探究它到底喜欢吃什么。 关于蝈蝈最喜欢吃的食物，从第①段“就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食”能明确它喜欢吃甜食；从第③段“这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫”可知，它还喜欢吃没有过于坚硬盔甲保护的昆虫。所以，“我”发现蝈蝈最喜欢吃的两类食物是甜食和没有过于坚硬盔甲保护的昆虫。作者通过对蝈蝈饮食的细致观察和多样尝试，得出了关于蝈蝈食性的结论。 （2）本题考查分析名著特色。 科学性：选文中作者对蝈蝈食性进行了细致入微的观察和客观准确的描述。如第③段“它十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉”，将蝈蝈和螳螂的食性进行对比，清晰地展现出蝈蝈食性的特点；“蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后，也吃水果的甜浆，有时没有好吃的，甚至还吃一点儿青草”，准确地说明了蝈蝈除了吃肉还会吃其他食物的情况。再如第④段“蝈蝈也存在着同类相食的现象”，以及对笼子里蝈蝈同类相食具体情形的描述“诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会，就像吃普通的猎物一样”，这些都体现了作者对蝈蝈食性研究的严谨态度，基于实际观察得出结论，具有科学性。 文学性：作者运用了多种修辞手法来增强文章的文学性。比如第①段“就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食”，运用比喻的修辞手法，把蝈蝈对甜食的喜爱类比成英国人对特定食物的喜爱，使读者更能直观地感受到蝈蝈对甜食的偏好，同时增添了文章的趣味性。此外，“蝈蝈这蝉的屠夫”运用了拟人的手法，将蝈蝈当作“屠夫”，生动形象地描绘出蝈蝈捕食蝉时的形象，让文章语言更加生动活泼，富有文学色彩，使读者更容易产生阅读兴趣。这种科学性与文学性的结合，让读者既能了解到关于蝈蝈食性的科学知识，又能享受到文学带来的美感和乐趣。 34．（23-24八年级上·广东珠海·期末）根据名著内容，完成小题。 小华阅读《昆虫记》时遇到很多“谜团”，请帮他补全“谜团”中的“空白点”。 昆虫 选段 谜团 “歌手”——蝉 我看见有一些蚂蚁在咬蝉爪，还看见一些蚂蚁在扯蝉翼尖，趁势爬上蝉背，挠蝉的触角。一只胆大包天的蚂蚁就在我的眼前咬着蝉的吸管，拼命地往外拽。被这帮小蚂蚁如此这般地搅扰得没了耐心，终于弃井而去。 在一些寓言中，蝉是乞食者，蚂蚁是勤劳的主妇；而在《昆虫记》中，蚂蚁是①______，蝉是②______的歌手。 “磨坊工”——雄性米诺多蒂菲 雄性米诺多蒂菲为了减轻妻子剥皮、分拣、装料的工作，它又当上了磨面工。在离洞底一定的距离处，它在研碎被太阳晒干晒硬了的粮食，把粮食加工成粗粉、细粉；面粉不停地纷纷散落在女面包师的面包房内。最后，它精疲力竭地离开了家，在洞外露天地里凄然地死去。它英勇不屈地尽了自己作为父亲的职责，它为了自己的家人过得幸福而做出了无私的奉献。 雄性米诺多蒂菲寻觅、收集粮食是为了③______。原著中有这种精神的昆虫还有④______。（写一种即可。） 【答案】 强盗/掠夺者 宽厚仁慈/忍让 给孩子准备食物 圣甲虫（蜣螂）/螳螂/雌性象态橡栗象/隧蜂/朗格多克蝎 【详解】本题考查名著内容理解。 一二空，结合“我看见有一些蚂蚁在咬蝉爪，还看见一些蚂蚁在扯蝉翼尖，趁势爬上蝉背，挠蝉的触角。一只胆大包天的蚂蚁就在我的眼前咬着蝉的吸管，拼命地往外拽。被这帮小蚂蚁如此这般地搅扰得没了耐心，终于弃井而去”可知，法布尔在《昆虫记》中表述：蝉不吃粮食，事实是蚂蚁剥削蝉。蝉在夏日用吸管钻树皮饮汁液，蚂蚁想方设法把蝉赶走，霸占蝉的“水井”；蝉生命走向尽头，掉落的蝉被蚂蚁扯碎、肢解、弄烂，成为蚂蚁的食物。蝉是宽厚仁慈/忍让的歌手，蚂蚁是强盗/掠夺者。可据此作答。 三空，结合“它在研碎被太阳晒干晒硬了的粮食，把粮食加工成粗粉、细粉；面粉不停地纷纷散落在女面包师的面包房内。最后，它精疲力竭地离开了家，在洞外露天地里凄然地死去。它英勇不屈地尽了自己作为父亲的职责，它为了自己的家人过得幸福而做出了无私的奉献”等内容可知，雄性米诺多蒂菲寻觅、收集粮食是为了给孩子准备食物。 四空，列举原著中具有为了子女无私奉献的昆虫即可。 示例：雌性象态橡栗象是以慈母心去对待自己的幼虫。它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子。如果井底食物令它满意，它就把卵产下来；如果食物令它不满意，它就不再多往下钻探，弃之而去。 35．（23-24八年级上·广东湛江·期末）请结合文段画线语句，说说为什么《昆虫记》既是科普著作，又是文学经典？ 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。 【答案】画线句可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识，作者运用了文学手段来介绍科学知识，逻辑严密，让我们在阅读中获得科普知识，也可以得到美的熏陶。如“它坐在树的枝头，不停地唱歌”，采用了拟人手法，表现了蝉的活泼，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，这些显著的艺术特色让它成为一部文学经典。 【详解】本题考查名著理解。《昆虫记》既是科普著作，又是文学经典表现在科普文学具有知识性和文学性（趣味性或生动性）的特点，结合文段画线语句扣住这两点分析即可。 示例：《昆虫记》是科普著作，是因为它的内容具有知识性，如画线句“它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿之不竭的圆桶”让我们了解了蝉的嘴的样子和习性；《昆虫记》又是文学经典，是因为它具有文学性，如画线句子“它坐在树的枝头，不停地唱歌”运用拟人手法，描绘了禅的生活状态，形象生动，充满文学色彩。 （23-24八年级上·广东汕头·期末）根据名著内容，完成下面小题。 36．《昆虫记》中描写了很多昆虫，对于萤火虫以下说法错误的是（   ） A．萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的。 B．两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志。 C．雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响。 D．无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光。 37．腾讯读书频道举行“好书我推荐”活动，你将带着《昆虫记》参赛。请你用简洁扼要的语言为这部书写一篇精彩的推荐语。 【答案】36．C 37．示例1：《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众，其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，但行文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意，被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典！ 示例2：《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。 【解析】36．本题考查名著阅读积累。 C.依据《昆虫记•萤》“然而，雌萤的光带，即便是受到了极大的惊吓与扰动，都不会产生多么大的影响”可知，选项中“如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响”是错误的； 故选C。 37．本题考查推荐语拟写。推荐语要告诉读者，这本书写的是什么，读这本书可以收获什么，也就是把这本书的看点介绍给读者，让读者根据自己的需求来选择。本题可围绕《昆虫记》的内容、主题、语言特点以及作者的研究方法等方面，写出其文学或学术价值即可。 示例：《昆虫记》是一部自然科普的杰作。法布尔以其独特的视角和细腻的笔触，将昆虫的生活习性、繁衍过程等细节描绘得栩栩如生，令人叹为观止。这本书不仅让我们了解到昆虫世界的丰富多彩，更让我们深刻感受到每一个生命的独特价值和意义。阅读《昆虫记》，就像是在进行一次心灵的洗礼，让我们更加敬畏自然，更加珍视生命。无论是青少年还是成年人，都能从中获得启迪和感悟。强烈推荐大家阅读这部经典之作，一同探索这个奇妙无比的昆虫世界！ 38．（23-24八年级上·广东茂名·期末）《昆虫记》，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，以虫性反观社会和人生，传达睿智的思考。鲁迅也称之为“一部很有趣，也很有益的书”。仿照示例，请选择你最喜欢的一种昆虫分析其习性及表明自己的体验看法。 示例：螳螂， 习性特点：异常凶猛的杀虫机器，善用心理战术，凶狠恶毒。 体验看法：螳螂有着迷人的形象和优雅的姿态，但这美丽之下是凶狠残暴，这告诫我们不能被外表迷惑。 【答案】示例：蝉， 习性特点：有突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部；视觉锐利，听觉迟钝，它的五只眼睛会告诉它左右以及上方有什么事情发生。 体验看法：蝉为自己歌唱，它把日子看得弥足珍贵，不舍得浪费一点时间，不停歇地鸣叫。我们要像蝉一样珍惜时间，好好学习，不辜负人生中的大好年华。 【详解】本题考查名著阅读积累。围绕“作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，以虫性反观社会和人生，传达睿智的思考”这一哲学性特色，从《昆虫记》100多种昆虫中选择一种，仿照“名称——习性特点——体验看法”的示例，写出自己的分析结果。 示例：我选择蜜蜂。 习性特点：蜜蜂是一种非常勤劳的昆虫，它们以采集花蜜为生，通过飞行和舞蹈的方式与同伴交流蜜源信息。它们组织严密，分工明确，共同维护着蜂巢的秩序和安全。 体验看法：蜜蜂的勤劳和团结精神让我深受启发。它们不畏艰辛，日复一日地采集花蜜，为了整个蜂群的生存和繁衍而努力奋斗。这种精神让我意识到，无论在学习还是工作中，我们都需要保持勤奋和坚韧不拔的品质，才能取得更好的成果。同时，蜜蜂的团结合作也教会我，只有与他人携手共进，才能共同克服困难，实现更大的目标。 39．（23-24八年级上·广东茂名·期末）《动物世界》栏目组决定在栏目中设置可行的实验探究环节。很巧，《昆虫记》里记载了法布尔对天牛进行实验探究的过程，以下是小语所在的探究小组将《昆虫记》描述性的文字转化为实验方案的实验报告，请你帮他完善报告内容。 关于天牛幼虫是否有听觉及嗅觉的实验报告 实验名称 天牛幼虫的听觉与嗅觉探究 实验目的 了解天牛幼虫是否有听觉、嗅觉 实验准备 天牛幼虫、硬物、金属物品、锉刀、尖锐物体、新鲜柏树、樟脑、萘 实验步骤 ①制造硬物撞击声、金属物品振动声、锉刀锉锯子声，用尖锐物体刮天牛幼虫旁边的木头制造声音，观察它的反应 ②在新鲜的柏树上挖沟，把樟脑放入通道，把萘放入通道，分别观察天牛幼虫的反应 实验现象 ①天牛幼虫没有一点儿反应，无动于衷 ②_______ 实验结论 ____________ 【答案】 天牛幼虫没有一点儿反应 天牛幼虫没有听觉、嗅觉 【详解】本题考查名著内容理解概括。 结合《昆虫记》第四章《天牛》“那它有嗅觉吗？各种事实都告诉我们是没有的。嗅觉只是辅助用来寻找食物的，但是天牛幼虫并不需要寻找食物：它以它的住所为食，以给它提供栖身之地的树木为食。另外，让我们来做一两个实验。我在一段柏树树干中挖了一条沟痕，其直径与天牛幼虫长廊的完全相同，我将天牛幼虫放入其中。柏树有很浓的味道，其具有大多数针叶植物都有的强烈的树脂味。当把天牛幼虫放到气味浓郁的柏树沟痕中，幼虫尽其所能爬到了通道的尽头便不再动了。这种不动的静止状态不就证明了天牛幼虫缺乏嗅觉能力吗？对于长期居住在橡树内的天牛幼虫来说，树脂这种独特的气味应该会使它感到忧虑和反感；而这种令人不快的感觉会通过身体的抖动，或有逃走的企图表现出来。但是，没有这样的反应，天牛幼虫在沟痕里找到合适的位置就不再移动了。于是我又做了另外的实验：我在离天牛幼虫很近的地方、在它自己的长廊里放了一撮樟脑，仍然没有效果。我又用萘进行了同样的实验，结果依然相同。做了这么多实验后，我认为否定天牛幼虫有嗅觉不会有太大的问题”概括可得：天牛幼虫没有一点儿反应。综上可得：天牛幼虫没有听觉、嗅觉。 40．（23-24八年级上·广东云浮·期末）下面是小粤阅读《昆虫记》后制作的表格，请你根据阅读积累把表格补充完整。 昆虫 绰号 绰号的由来 萤火虫 ①______ 萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 红蚂蚁 抢劫犯 ②__________ 【答案】 麻醉专家 为了自己能够生存下去 , 红蚂蚁用不道德的方法去抢夺黑蚂蚁的幼虫 【详解】本题考查名著《昆虫记》内容理解和概括。 《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 第一空： 《昆虫记》中描述的萤火虫具有独特的生活习性和生理特征，它们以蜗牛为食，在捕食过程中，萤火虫先爬到蜗牛的身上，然后通过针状工具对蜗牛进行麻醉，使其失去知觉。接着，萤火虫会用自己的消化器官把蜗牛的肉分解成糊状，然后食用。根据“绰号的由来”“萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影”可知，萤火虫是“麻醉专家”； 因此，第一空应填写：麻醉专家。 第二空： 《昆虫记》中《红蚂蚁》一篇介绍了红蚂蚁的外形特点与生存特点。红蚂蚁全身通红，嘴巴像钳子一样；红蚂蚁既不会找食物，也不会干活，为了生存下去，就抢走黑蚂蚁的幼虫，让黑蚂蚁饲养自己；红蚂蚁怕寒且繁殖力强，多栖息于厨房、卫生间地板的瓷砖缝隙内。根据“绰号”“抢劫犯”可知，“绰号的由来”应该是“为了自己能够生存下去 , 红蚂蚁用不道德的方法去抢夺黑蚂蚁的幼虫”； 因此，第二空应填写：为了自己能够生存下去 , 红蚂蚁用不道德的方法去抢夺黑蚂蚁的幼虫。 41．（23-24八年级上·广东东莞·期末）阅读《昆虫记》，完成以下内容。 (1)下列有关《昆虫记》的表述，不正确的项是（   ） A．《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间情趣盎然。 B．《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 C．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用野外观察和实验的方法研究昆虫本能与习性的科普巨著，作者常用拟人手法表现昆虫世界，如螳螂妈妈即使对待非亲生子女，也会心甘情愿地接纳它们。 D．《昆虫记》中的蜜蜂因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中。 (2)法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。请你根据名著中的介绍，从下面给出的三种昆虫中任选一种，用简要的语言描述其生活习性。 ①蝉    ②蟋蟀    ③绿蝈蝈 (3)腰封是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上一般会印与该书相关的宣传与推介性文字。请你为《昆虫记》写一段腰封推荐词。 【答案】(1)C (2)示例一：蝉，蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。它有突出的嘴，一个精巧的吸管，吸食树的汁液。脱壳时会表演一种奇怪的体操，全程需要半个小时。它视觉锐利，听觉迟钝。无休止歌唱，但并不是为了召唤伙伴、求偶。 示例二：蟋蟀生性孤僻，善鸣好斗，歌声出自它的翅膀，翅膀是发声器。通常选择排水条件优良、阳光充足的地方作为住处，还要自己动手建造且不停地修复“住宅”，直至去世为止。 示例三：绿蝈蝈，全身草绿色，触角细长，属于杂食性动物，主要捕食昆虫，食物短缺时会自相残杀，其中雌虫吃雄虫较为常见；主要生活在平原、农田、花生地、豆地、玉米地和菜地等；它的卵在表土层越冬，在第二年4月天气湿润时孵化；雄虫前翅会互相摩擦，发出清脆响亮的声音，受到惊扰时会发出急促的声音。 (3)示例：这是一部“昆虫的史诗”，一部优秀的科普著作，一部公认的文学经典。行文生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间情趣盎然。它记录着昆虫的生活，也折射出社会人生，充满对生命的关爱、对自然的赞美。 【详解】（1）本题考查名著情节。 C．不是螳螂，是朗格多克蝎。故选C。 （2）本题考查名著内容，开放类试题，选择一种昆虫，结合名著相关内容拟写即可。 示例：蝉。蝉的地穴在含有汁液的植物的须上，他可以从这些根须取得汁液。它能够很容易的在穴道内爬上爬下。蝉也是非常喜欢唱歌的。他霓后的空腔里带有一种像钹一样的乐器，他还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。普通的蝉喜欢把卵产在干的细枝上，他选择最小的枝，粗细大都在草与铅笔之间。蝉经过四年的黑暗生活，只能在地上待一个月。 （3）本题考查拟写推荐语，开放类试题，结合《昆虫记》的内容拟写即可。 示例：《昆虫记》。这里充满对生命的关爱，对万物的赞美。这是一部昆虫的史诗一部优秀的科普著作，一部公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间充满情趣。它记录着昆虫的生活折射着人生的思考。 （23-24八年级上·广东茂名·期末）当我们聚焦于大自然的微小细节时，美的惊喜就隐藏在那些不起眼的昆虫之间。阅读下列《昆虫记》选段，完成下面小题。 ①它的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。找到就爬上去，用前足的勺爪紧紧地把握住，丝毫不动。于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的幼体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。 ②接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。 42．上述选段中，它指的是（1）__________（昆虫名），作者介绍了它（2）____________（事件）的过程。 43．结合原著内容，选出昆虫的对应昵称 （   ） A．大自然的舞姬    B．天才的纺织家    C．发光的肉食者    D．美丽的“杀手” （1）螳螂：______    （2）孔雀蝶：______    （3）狼蛛：______    （4）萤火虫：______ 44．结合选段内容，请你写出有关这部作品的艺术特色（至少两点）。 【答案】42． 蝉 脱皮（或蜕皮/蜕变） 43． D A B C 44．（1）科学性与文学性相结合（2）以人性观照虫性，又用虫性反观人性（3）行文活泼，语言诙谐，充满情趣。 【解析】42．本题考查名著内容识记。 （1）选段中描述了这种昆虫的幼虫在地面附近徘徊，寻找一棵小矮树或灌木枝来脱掉身上的皮。这个特征明显指向了蝉这种昆虫。蝉的幼虫在地下生活多年，当它准备变成成虫时，会爬到地面，找到一个合适的地方进行脱皮。 （2）选段中详细描述了蝉的脱皮过程。首先，蝉的幼虫会爬到一棵小矮树或灌木枝上，用前足的勺爪紧紧地把握住，然后外层的皮开始由背上裂开。接着，里面的淡绿色幼体会逐渐显露出来，首先是头部，然后是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。在这个过程中，蝉会表演一种奇怪的体操，包括在空中腾跃、翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直并竭力张开。最后，蝉会用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮，使尾端从壳中脱出。整个过程大约需要半小时。 43．本题考查名著内容识记。 （1）螳螂——美丽的“杀手”：螳螂以其优雅而迅速的动作、独特的外形和高效的捕食技巧而著称。在《昆虫记》中，螳螂被赋予了“美丽的‘杀手’”这一昵称。这是因为螳螂不仅拥有华丽的外表，还具备强大的捕食能力。它们的前足像两把锐利的刀，能够迅速捕捉并夹住猎物，使其无法逃脱。这种独特的捕食方式和优雅的外形使得螳螂成为了昆虫界中的一位令人敬畏的“杀手”。 （2）孔雀蝶——大自然的舞姬：孔雀蝶是一种色彩绚丽、飞行优雅的蝴蝶。在《昆虫记》中，孔雀蝶被赞誉为“大自然的舞姬”。这是因为孔雀蝶的翅膀上布满了各种各样的色彩和图案，它们在阳光下闪烁着迷人的光芒。而孔雀蝶的飞行姿态更是优雅至极，它们在空中翩翩起舞，宛如一位轻盈的舞者。这种美丽的外表和优雅的飞行姿态使得孔雀蝶成为了大自然中的一道亮丽风景线。 （3）狼蛛——天才的纺织家：狼蛛是一种擅长织网的蜘蛛，在《昆虫记》中，它们的织网技巧被赞誉为“天才的纺织家”。狼蛛能够织出坚固而复杂的网，用以捕捉猎物。它们巧妙地利用丝线的弹性和粘性，将猎物牢牢地困在网中。这种精湛的织网技巧和高效的捕食方式使得狼蛛成为了昆虫界中的一位杰出的“纺织家”。 （4）萤火虫——发光的肉食者：萤火虫是一种独特的昆虫，它们以发光而闻名。在《昆虫记》中，萤火虫被赋予了“发光的肉食者”这一昵称。萤火虫通过发光来吸引猎物，并利用其独特的光信号进行交流和求偶。虽然它们看起来温柔而神秘，但实际上萤火虫是肉食性昆虫，它们以其他小型昆虫为食。这种独特的发光特性和肉食性习性使得萤火虫成为了昆虫界中的一位引人注目的角色。 44．本题考查作品内容鉴赏评价。 （1）科学性与文学性相结合 《昆虫记》是一部科学著作，作者在描述昆虫的生活习性、脱皮过程等方面都展现了极高的科学性。例如，选段中详细描述了蝉的脱皮过程，包括脱皮的地点选择、脱皮步骤以及所需时间等，都体现了作者严谨的科学态度。同时，作品又具有很高的文学性，作者运用生动的语言、形象的比喻和拟人化的手法，使得昆虫的世界变得栩栩如生，引人入胜。如选段中描述蝉脱皮时，使用了“腾跃”、“翻转”、“倒悬”等动词，以及“竭力张开”等形容词，使得整个过程生动而富有画面感，体现了作品的文学性。 （2）以人性观照虫性，又用虫性反观人性 在《昆虫记》中，当描述到螳螂捕食时，法布尔用“美丽的杀手”来形容它。螳螂的外表优雅，捕食时却展现出冷酷无情的一面，这与人类社会中某些表面和善、内心狠辣的人颇为相似。通过这种比喻，法布尔让我们看到了人性中的虚伪和残酷。昆虫世界的简单和纯粹也为我们提供了反思人性的镜子。在选段中描述的蝉脱皮过程，虽然艰难，但蝉却毫无怨言，勇往直前。这种坚韧不拔的精神正是我们在面对困难和挑战时应该学习的人生态度。 （3）行文活泼，语言诙谐，充满情趣 《昆虫记》的行文风格非常活泼，语言诙谐幽默，充满了对生活的热爱和对昆虫世界的好奇。作者在描述昆虫时，常常运用拟人化的手法，使得昆虫仿佛具有了人类的情感和性格，从而增强了作品的可读性和趣味性。选段中描述蝉脱皮的体操动作时，使用了“表演一种奇怪的体操”这样的表述，使得整个过程变得生动有趣。同时，“用前爪钩住它的空皮”等细节描述也体现了作者幽默诙谐的语言风格。 根据以上分析作答即可。 （23-24八年级上·广东揭阳·期末）根据名著《昆虫记》内容，完成小题。 45．下列对《昆虫记》的表述，有误的一项是（   ） A．这部作品的作者是法国昆虫学家法布尔，他足足花了三十年时间写成这本巨著，罗曼·罗兰称他为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 B．《昆虫记》中法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一点上远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。 C．《昆虫记》中的蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蜜蜂能利用“心理战术”制服敌人，因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中。 D．《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 46．《昆虫记》里有很多批注是透过昆虫的世界折射社会人生，渗透作者对人性的思考和关爱。请联系我国抗击新冠疫情行动，说说《昆虫记》里昆虫的人性在抗疫中有什么借鉴价值。 【答案】45．C 46．示例：团结。松毛虫排队觅食共同完成设定目标，如抗疫中我们众志成城，响应号召减少外出，我们要坚持以“消灭疫情”为共同目标，共同努力，才能立于不败之地。 【解析】45．本题考查名著内容识记。 C．有误，能利用“心理战术”制服敌人是螳螂，而不是蜜蜂； 故选C。 46．本题考查名著的阅读启示。要求联系我国抗击新冠疫情行动，说说《昆虫记》里昆虫的人性在抗疫中有什么借鉴价值。选择《昆虫记》某一种昆虫，结合它的特点，谈谈人类“抗疫”能从中得到的启示，言之有理即可。 示例：蝉，为了阳光下一个月的生活，能苦苦地在地下蕴蓄四年。蝉启示我们，要能耐得住寂寞，为了生命的高扬，要有长期隐忍的积累。如抗疫中，要求我们非必要不外出，我们要学习蝉甘于隐居生活的特点，为防止疫情扩散做出自己的贡献。 （23-24八年级上·广东潮州·期末）根据名著内容，完成下面小题。 47．认识昆虫，保护自然。请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和昆虫相符。 昆虫 相关描写 蝉 （1）______________ 蟋蟀 （2）______________ A它用带有两排锯齿的有力后腿踩踏着土地，一边倒退，一边爬地，把无用的泥土扫出，摊成一个斜面。 B它的大腿更加地长，宛如扁平的纺锤，前半段内侧有两行尖利的齿刺。里面一行有十二颗长短相间的齿刺，长的黑色，短的绿色。 C它的歌声单调、尖锐，但很轻，在七月午后那撩人的寂静中，只要离开它几步远，就几乎听不见了。 D早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。 48．热爱自然，与昆虫做朋友。试以《昆虫记》中某一昆虫为例，谈谈作者是如何表现昆虫之“人性”一面的？ 昆虫名称：____________ 表现“人性”：________________ 【答案】47． C A 48． 蝉 蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期，是不知疲倦的歌唱家，另外，蝉像矿工或铁路工程师一样聪明，会将地穴建在含有汁液的植物根须上；/蟋蟀——蟋蟀善于建造巢穴，同时它像人一样，有善于管理家务的能力，田园中的提琴家；/豌豆象——豌豆象妈妈为宝宝准备温暖的“婴儿房”和食物，是尽忠职守的税务官。 【解析】47．本题考查名著内容。 A.根据原著“蟋蟀工兵用前爪挖掘，利用其颚钳挖掉大沙砾。我看见它用它那有两排锯齿的有力的后腿在蹬踢，把挖出的土踹到身后，呈一斜面。这就是它筑巢做窝的全部工艺”可知，这种昆虫是蟋蟀。 B.根据原著“昆虫之中，唯有螳螂引导目光，可以观察，可以打量，几乎还带面部表情……它的大腿更加的长，宛如扁平的纺锤，前半段内侧有两行尖利的齿刺。里面一行有十二颗长短相间的齿刺，长的黑色，短的绿色，这种长短齿刺相间增加了啮合点，使利器更加锋利有效。外面的一行简单得多，只有四颗齿刺。两行齿刺末端有三颗最长的。总之，大腿是一把双排平行刃口的钢锯，其间隔着一条细槽，小腿屈起可放入其间”可知，这种昆虫是螳螂。 C.根据原著中的“七月，午后酷热难耐，成群的昆虫干渴难忍，在枯萎打蔫儿的花上爬来爬去，想找点儿水解渴，而蝉却对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻了开来。它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝上，钻透那坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱满的树皮”可知，这种昆虫是蝉。 D.根据原著了。“萤火虫先把蜗牛进行麻醉。在这之后不久，便会吸引来一大群客人，猎物主人对于这些客人的到来并没有产生反感，而客人们也不客气地大吃大喝起来。两三天之后，整个蜗牛会被翻转过来，蜗牛壳中的液体同时会流出来，所有来客，包括主人在大吃一顿之后将剩下的猎物的残羹冷炙抛弃，一顿大餐聚会就这么结束了”可知，这种昆虫是萤火虫。 故（1）填C。（2）填A。 48．本题考查名著内容，开放类试题，结合原著中能体现昆虫人性的情节拟写即可。示例：蟹蛛“全神贯注”守护子女，一有动静就会“全身紧张”的神情，是尽职尽责的母亲。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $