小升初质量检测卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以毕业季为核心情境，融合基础知识、文化积累与生活实践，通过毕业赠言、童年回忆等素材，考查语言运用、思维能力与文化自信，兼具检测与成长引导价值。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础知识|4题|字音字形、成语运用、关联词|依托毕业赠言文本，考查语言基础与语境理解| |积累运用|4题|查字典、修辞、古诗文默写、实践活动|结合“毕业联欢”设计活动策划与赠言撰写，体现语言运用的实践性| |现代文阅读|2篇|课内《表里的生物》、课外《栀子花，开呀开》|通过对比分析（院子与山上栀子花）、童年经历分享，考查思维能力与审美创造| |文言文阅读|1篇|《学弈》及朱熹读书观点链接|古今贯通，强化文化传承与专注学习的道理理解| |书面表达|1题|半命题作文“这是 的赛道”|聚焦成长经历，要求结合真情实感与独特体验，提升表达与思维独创性|

小升初质量检测卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、基础知识 有同学写了一段毕业赠言。请仔细阅读，完成相关练习。 当六月的微风拂过我们的脸颊，离别的忧伤悄然漫上心头。回望这六年，我们曾用汤匙分享课间餐点，曾为一颗玻璃弹珠争得面红耳赤，曾为解出难题费尽心机，锲而不舍攻刻难关，也曾在图书馆的书架间徜徉，对《十万个为什么》里“星星会不会摔下来”津津乐道……这些画面早已深深地铭刻在我们心底，任时光流转也无法更改。（     ）离别在即，（     ）毕业不是终点，让我们带着祝福勇敢前行！ 1．关于赠言中部分字词的读音和书写，全部正确的一项是（     ） A．徜（cháng）徉   攻刻难关 B．曾（cén）   时光流转 C．悄（qiāo）然   脸颊 D．汤匙（chí）   绚烂 2．赠言中“漫上心头”的“漫”，意思是（     ） A．渐渐扩散 B．不受约束，随便 C．到处都是，满、遍 D．广阔，长 3．赠言中加点的成语运用不正确的一项是（     ） A．面红耳赤 B．费尽心机 C．锲而不舍 D．津津乐道 4．在赠言的括号里填入一组关联词，最合适的一项是（     ） A．因为……所以…… B．只要……就…… C．虽然……但是…… D．即使……也…… 二、积累运用 5．查字典知识。 “聊”字的音序是 _____，部首是 _____，第九笔名称是 _____，在《现代汉语词典》中“聊”有①依赖；凭借；②姑且； ③稍微，略微；④闲谈。 请给下面词语选择合适的义项（只填序号）。 聊天记录 _____ 聊以自慰 _____ 聊胜于无 _____ 6．指出下列句子所用的修辞手法。 （1）买完菜马上就去吗？嗯。( ) （2）巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。( ) （3）那双手就像鹰的爪子。( ) （4）树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。( ) 7．填空题。 （1）删繁就简三秋树，__________。(郑燮《题书斋联》) （2）落霞与孤鹜齐飞，__________。(王勃《滕王阁序》) （3）《暮江吟》中描写夜晚新月初升景象的诗句是“_________，_________”。 （4）遗民泪尽胡尘里，________________。(陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》) （5）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地_________了，我也茫茫然跟着旋转。(朱自清《匆匆》) （6）“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联，请根据扩展后的下联，在横线上填写一字，组成一副对仗工整的五字联。 上联：轻风_________细柳           下联：淡月失梅花 8．毕业联欢。 班级要开毕业联欢会了，身为班级成员的你要为联欢会建言献策，赶快来参加吧！ （1）为本次联欢会起个恰当的主题：_________ （2）为本次联欢会策划两个符合主题的活动项目：_________、_________ （3）联欢会上，同学们依依惜别，互相为对方送上美好祝福。你想对你的好朋友说些什么？请简单写下你的毕业赠言吧！要求：要引用一句送别诗，不出现真实姓名、校名。 ________________________________ 三、现代文阅读 课内阅读。 表里的生物（节选） ①“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ②我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 ③我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ④父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 9．仔细阅读选文，完成下列表格。 证实猜想 表里边有一个活的生物 表现出“我”是一个______________的孩子。 新的疑惑 ①________________ 新的猜想 ②________________ 10．在第④段中用“大半、一般、也许”三个表示“不确定”的词语，这三个词语体现出“我”___________________________的精神。 11．为什么“我”吓了一跳，却还感到愉快？ __________________________________________ 12．每个孩子在童年时代都会有对未知世界的好奇和想象。读完选文，小辰在班级论坛发了这样一则评论。请你跟帖，写下自己童年的类似经历。 小辰    发帖  2025-04-18    19：39：56 小时候吃西瓜，奶奶总提醒我：“不要把西瓜子吃下去，不然肚子里会长西瓜的。”我深信不疑。但有一次自己不小心咽下去一粒西瓜子，担心了好几天，后来发现肚子里没有长出西瓜，才知道这不是真的。 ___________________________________________ 现代文阅读理解。 栀子花，开呀开 ①跟城里人不同，我们乡下人不需要种花。 山坡上，田野边，春夏秋冬，四时八节，漫山遍野的草木都是我们种的花。 ②然而小时候，我家院子里曾种过一丛栀子花。 ③栀子花的叶子很浓密，那些椭圆形的叶子，每一片差不多有三指宽，叶片厚实，两片或三四片叶子组成一轮。一根枝条上长着好几轮叶片，它们密密实实地挤在一起，将栀子花丛围得像一张绿色的大圆桌。 于是，那些开在绿叶间的栀子花，就像摆在桌子上的一碗碗美食。 ④栀子花花期很长，从五月可以一直开到八月。但五月的栀子花开得最盛，花朵也最大。韩愈有诗“芭蕉叶大栀子肥”，这个“肥”字用得真好，当然，也只有五月的栀子花，而且是像我家院子里那样的大栀子花，才当得起这个“肥”字。 ⑤进入五月，南方雨水渐多，万物生长，蛙鸣鸟叫，天空和大地上的一切都热闹起来，栀子花也赶着趟儿地盛开。每天清晨，栀子花的清香会随了微风从窗户飘进屋内，把我唤醒，闻着花香，我便知道，院子里又有新的栀子花开了。我赶紧从床上爬起来，去摘栀子花，这是我每天的“早课”。 ⑥然而，蜜蜂和蝴蝶总是起得比我早，等我赶到的时候，它们早已经围在这绿色的餐桌上，嗡嗡嗡地闹成一片，争先恐后地品尝那一朵朵新鲜的栀子花。这花可不是给它们吃的！我赶紧冲过去摘那些新鲜的栀子花，生怕慢一点，它们就会把栀子花吃掉了。 ⑦那时候，我家院子里的栀子花不是用来观赏的，我把它们摘下来也不是要插在瓶子里闻花香，而是用来做菜吃。母亲把我每天摘下来的栀子花用开水焯一下，放入清水中浸泡半天，然后沥干水，加入青椒或者红椒，用大火爆炒，便是一碗菜，够全家人吃一顿。 ⑧我家屋后的山坡上也有栀子花。也许是因为山坡上的土层贫瘠，这里的栀子花丛虽然多，但每丛都不大，叶片不如院子里的栀子厚实，绿得也没有那么深，带一点点黄色。院子里的栀子花是重瓣的，山坡上的栀子花是单瓣的。如果将花丛比作桌子，院子里的大栀子花丛是大圆桌，山上的栀子花丛就像小茶几。如果用餐具的大小来比，院子里的大栀子花每一朵都有我们平时盛饭的饭碗大，又深又结实；而山坡上的栀子花像小茶碟，六片花瓣围成一个圈，像浅浅的小小的白色碟子放在小茶几上，倒也十分般配。不过，它们的花朵虽小，但每一丛花儿开得多，相比院子里的大栀子花东一朵西一朵孤单单地开，山坡上的栀子花挨挨挤挤，吵吵嚷嚷，完全是一副热闹非凡的样子。 ⑨山上的栀子花会结出纺锤形的小果子。它们小小的果壳上还有几条棱，恰似巧手扎出来的红灯笼，缀在绿叶丛中，玲珑而又喜气。在秋高气爽的日子里，我会把这些红灯笼一颗颗摘下来晒干，卖给药店换钱。这是我的小秋收。 ⑩如今，老家的房子经过几次改造，已不复从前的模样，院子里没有了当年的栀子花。屋后的山坡，从前的山路长满杂树芒草，不能容人通过，山上林木丰茂，遮天蔽日，没有了喜光的黄栀子的生长空间，成了野生动物们的乐园。但那一朵朵洁白的栀子花，永远盛开在我的童年。虽然隔了遥远的时空，我闭上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了栀子花的清香。 13．试比较“我”家院子里的栀子花与山上的栀子花各自的特点。 院子里的栀子花 肥、大、结实 _____ 可以做菜吃 山上的栀子花 _____ 密集，每一丛花儿开得多 _____ 第⑦段画线句子运用_________描写，细致地写出了________________，表达了作者________________________________________之情。） 14．文章写栀子花，第⑥段却写到蜜蜂和蝴蝶，这一段能否删去？为什么？ ________________________________________________________________ 15．作者在文章结尾抒发了情感，下列对情感分析不正确的一项是（    ） A．表达了作者对院子里没有了当年的栀子花的惋惜与遗憾之情。 B．表达了作者对童年美好、温馨时光的怀念之情。 C．“虽然隔了遥远的时空，我闭上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了栀子花的清香。”这句话表达了作者对故乡深深的思念之情。 D．表达了作者对屋后山坡成了野生动物乐园的高兴之情。 四、文言文阅读 16．阅读文言文，完成练习。 学弈 《孟子•告子上》ㅤㅤ弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，　 　，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 　 　，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 (1)在横线上把原文补充完整。 (2)解释文中加点词语。 通国之善弈者：_________________ 鸿鹄将至：____________________ 思援弓缴：____________________ 为是其智弗若与：________________ (3)写出文中画“ ”句子的意思。 (4)阅读链接 ㅤㅤ余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ ——[宋]朱熹 联系“阅读链接”中朱熹谈论读书的观点，说说你明白了什么道理？ ____________________ 五、书面表达 17．习作。 读书岁月，我们悄悄成长；六年时光，我们渐渐长大；离开母校，我们即将再次出发……请选择自己的成长经历，以“这是 的赛道”为题写一篇作文，描绘成长体验，抒写别样精彩。期待你的分享！注意先将题目补充完整，然后再写作。 要求：①语句通顺，表达清楚，叙事流畅；有真情实感；语言有表现力，能分享独特体验；②不少于450字，不出现真实的班级和姓名；③书写工整、规范，卷面整洁。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初质量检测卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．D 2．A 3．B 4．C 【解析】1．A．攻克难关； B．曾（céng）； C．悄（qiǎo）然。 2．“漫上心头”的“漫”，意思是渐渐扩散，形象地写出离别的忧伤慢慢涌上心头的过程。 3．A．面红耳赤：形容因激动或羞愧而脸色发红，符合“争得面红耳赤”的语境，使用正确。 B．费尽心机：指用尽心思谋划（多含贬义），用来形容解难题不合适，应改为“绞尽脑汁”“费尽心思”等中性词，使用不正确。   C．锲而不舍：比喻有恒心、有毅力，符合“攻克难关”的语境，使用正确。   D．津津乐道：指很有兴趣地谈论，符合对书中内容感兴趣的语境，使用正确。 4．“离别在即”和“毕业不是终点”是转折关系，用转折的关联词连接。“虽然……但是……”连接最恰当。 5． L 耳 撇 ④ ② ③ 【详解】本题考查了查字典。 聊：读音【liáo】，耳部，笔顺是笔顺是：横、竖、竖、横、横、提、撇、竖提、撇、横折钩、竖。音序就是所查的字的音节开头第一个字母的大写。故音序是“L”；部首是“耳”；第九笔名称是撇。 聊天记录：闲谈的记录。“聊”的意思是闲谈，故选④。 聊以自慰：姑且用来安慰自己。“聊”的意思是姑且，故选②。 聊胜于无：指比没有略微好些。“聊”的意思是稍微，略微，故选③。 6． 设问 夸张 比喻 拟人 【详解】考查修辞手法。 （1）句中自问自答，是运用了“设问”的修辞手法。 （2）句中“巨大的响声震得地动山摇”，把“响声”进行了夸大，是运用了“夸张”的修辞手法。 （3）句中把“手”比作“鹰的爪子”，是运用了“比喻”的修辞手法。 （4）句中“小鸟在耳边欢唱”把事物人格化，是运用了“拟人”的修辞手法。 7． 领异标新二月花 秋水共长天一色 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 南望王师又一年 挪移 扶 【详解】（1）书写时注意“领”“异”“新”的正确写法。 （2）书写时注意“秋”的正确写法。 （3）本答案出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，通过描绘九月初三夜晚露珠如珍珠般晶莹、新月似弯弓般精巧的美妙景象，表达了诗人对秋夜自然美景的由衷喜爱与赞美之情。 （4）书写时注意“望”的正确写法。 （5）书写时注意“挪”“移”的正确写法。 （6）书写时注意“扶”的正确写法。 8． 友谊长存 才艺展示 互动游戏 “海内存知己，天涯若比邻”，距离可以拉开你我，却隔不断真挚的情谊。愿我们彼此都能珍惜这份友谊，成为永远的朋友。 【详解】本题考查综合实践。 （1）本题需要给联欢会取主题，根据题干，班级开毕业联欢会，所以主题需要突出同学友谊，师生情谊等。 如：青春不散场，梦想再启航。 （2）本题需要理解主题内容，根据内容制定两个活动项目。毕业联欢会的目的是为了增进同学友谊和师生情谊的，所以策划的项目必须符合这个特性。可以是才艺展示，互动游戏等。 如：时光信箱：每位同学写下对未来的自己或好友的一封信，投入特设的“时光信箱”中，约定几年后再共同开启，回味此刻的纯真与梦想。 梦想舞台秀：鼓励同学们根据自己的兴趣特长，准备才艺表演，如歌曲、舞蹈、朗诵、小品等，展现个人风采，同时也是一次勇敢追梦的展示。 （3）本题需要根据场景组织合适的语言。毕业赠言，引用一首送别诗，为同学送上美好祝福，需要体现出珍惜同学情谊。 如：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，虽然未来的路我们要各自前行，但请记得，无论走到哪里，我们的心永远相连。愿你在新的旅程中，勇敢追梦，收获满满。朋友，珍重！ 9． 好奇心强、善于观察和思考、有丰富的想象力、富有探究精神 为什么要把蝎子放在表里 大半因为它有好听的声音吧，所以被放进表里 10．不断探索 11．因为父亲的话证实了“我”的猜测：表里有一个活的生物。 12．记得小时候，妈妈常跟我说：“‘种瓜得瓜，种豆得豆’，有努力就会有收获。”那个时候，我特别爱吃大白兔奶糖，所以傻乎乎的我就把糖埋到一个小土堆里，此后天天来给它浇水，希望它能够越长越多。可是，奶糖一直没有长出来。长大了我才知道，只有种子种到地里才会长出来。 【导语】这篇选文通过童年视角展现了孩子对机械表内部构造的天真想象。作者巧妙运用“蝎子尾巴”的比喻，将机械零件拟人化，既体现了儿童思维的具象化特征，又营造出神秘而富有童趣的意境。父亲的角色设置留白，反而强化了孩子自主探索的心理过程。文本通过“证实-疑惑-猜想”的思维链条，生动呈现了儿童认知世界的方式：既充满恐惧又带着发现的喜悦，在理性与想象间不断摇摆。这种对童年心理的细腻刻画，让读者产生强烈共鸣。 9．本题考查文章内容的理解。 结合第③自然段“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”可知，我又出现了新的疑惑：为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？ 结合第④自然段“我只想，大半因为它有好听的声音吧。”可知，知道出现了新的猜想：大半因为它有好听的声音吧。我解决了一个疑惑之后，又产生了新的疑惑，说明了我是一个好奇心强、善于动脑筋思考的孩子。 10．本题考查找关键词、人物形象分析。 第④自然段“我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。”可知，“大半”“一般”“也许”这些词语这说明了我是一个充满了探究精神的孩子，在不断地探索。 11．本题考查文章内容理解。 第②自然段“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。”可知，我吓了一跳是觉得蝎子很恐怖，把这样丑恶和恐怖的东西放进表里，我很不理解。从“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错”可知，我感到愉快的原因是爸爸的话证实了我的猜测没有错。 12．本题考查口语交际能力。 结合自己的生活实际，想想自己童年有没有对未知世界的好奇和想象。组织语言进行表达。 示例：记得小时候，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高，看着一条条横线，我真盼望快快长高。有一天，我忽然发现自己比那记号矮了。 天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了，连忙跑去问妈妈：“妈妈，为什么别的小伙伴都长高了，我怎么变矮了？”妈妈忙放下身边的活，把我放在椅子上问：“为什么这么说啊！”我忙跳下椅子，拉住妈妈的手，把她拉到院子里指着说：“我天天用小刀在树上刻我的身高，可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了。”我边说边在树上指出那两条横线，妈妈听了我的话，又看了看树，沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来，笑得都直不起腰来，眼泪都出来，拍了拍傻呆呆看着她的我的头说：“傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟，原来不是我矮了，而是树高了。 13． 开得孤单、零散 小、单、  薄 果实晒干能换钱 动作 母亲用栀子花做菜时的娴熟仔细 对母亲勤劳能干的赞美和对童年温馨生活的怀念 14．不能。作者通过写蜜蜂和蝴蝶，侧面烘托出栀子花的新鲜、美、多，也增添了文章的情趣，同时引出下文写“我”家用栀子花做菜的内容。 15．D 【导语】这篇文章以栀子花为线索，通过细腻的笔触描绘了乡村生活的温馨画面。作者巧妙运用对比手法，将院子里肥硕的栀子花与山上单薄却热闹的栀子花形成鲜明对照，展现了自然生命的多样性。文中穿插的蜜蜂、蝴蝶等细节描写，增添了生活气息和童趣。结尾处通过对栀子花消逝的怅惘，抒发了对童年和故乡的深切怀念。全文语言质朴清新，情感真挚动人，是一篇充满乡土气息的抒情散文。 13．本题考查提取关键信息。 ①根据第⑧段“院子里的栀子花是重瓣的……东一朵西一朵孤单单地开”，可知院子里的栀子花孤单单地开（或“东一朵西一朵孤单单地开”）②根据第⑧段“山坡上的栀子花像小茶碟……小小的白色碟子放在小茶几上”，可知山上的栀子花小（或“像小茶碟”）。 ③根据第⑨段“我会把这些红灯笼一颗颗摘下来晒干，卖给药店换钱。这是我的小秋收”，可知山上的栀子花结的果子可以晒干卖给药店换钱。 ④第⑦段画线句子“母亲把我每天摘下来的栀子花用开水焯一下，放入清水中浸泡半天，然后沥干水，加入青椒或者红椒，用大火爆炒，便是一碗菜，够全家人吃一顿”，运用动作描写。  ⑤细致地写出母亲用栀子花做菜的过程。⑥表达了作者对童年吃栀子花菜的怀念以及对母亲的感激之情。 14．本题考查说明语言。 第⑥段写蜜蜂和蝴蝶“早已围在这绿色的餐桌上，嗡嗡嗡地闹成一片，争先恐后地品尝那一朵朵新鲜的栀子花”（引用原文），通过描写蜜蜂和蝴蝶对栀子花的喜爱，侧面烘托出栀子花的香甜诱人；同时也为“我”“赶紧冲过去摘那些新鲜的栀子花”增添了趣味性，让童年摘花的场景更生动，丰富了文章内容，体现出童年生活的乐趣，所以不能删去。 15．本题考查文章内容主旨理解。 A．文中第⑩段“如今，老家的房子经过几次改造，已不复从前的模样，院子里没有了当年的栀子花”，体现了作者的惋惜与遗憾，分析正确。 B．结尾“但那一朵朵洁白的栀子花，永远盛开在我的童年”，表达了对童年美好时光的怀念，分析正确。 C．“虽然隔了遥远的时空，我闭上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了栀子花的清香”，栀子花是故乡的象征，这句话表达了对故乡的思念，分析正确。 D．文中写屋后山坡成了野生动物乐园，是因为没有了栀子花的生长空间，作者对此是惋惜的，并非高兴，分析错误。 故选D。 16．(1)其一人专心致志    虽与之俱学 (2) 全国，指的是弈秋的棋艺在全国范围内都是知名的。 是一种大型水鸟，这里用来比喻人心中的杂念或分心的事物。 动词，意思是拉、引，这里指想要拉开弓箭射击。 是一个疑问代词，表示原因，可以翻译为“因为”。 (3)这是因为他智力不如前者吗？回答说：不是这样的。 (4)朱熹认为读书时要做到心到、眼到、口到，尤其是心到最为重要。通过这个观点，我们可以明白，在学习和读书时，专注和用心是非常重要的。只有心无旁骛，全神贯注地投入到学习中，才能真正理解和记住所学的内容。这与弈秋教棋的故事类似，说明了在学习过程中，态度和专注度比智力更为关键。 【详解】（1）本题考查对课文内容的识记与默写。 首先回忆《学弈》的全文内容，根据上下文的逻辑和语感，确定所缺的句子分别是“其一人专心致志”和“虽与之俱学”。注意“致、俱”的正确书写。 （2）本题考查对文言字词的理解。 可结合语境，正确理解词义。 ①“通国之善弈者也”的意思是弈秋，是全国的下棋高手。所以“通国”意思是全国。 ②“一心以为有鸿鹄将至”的意思是却一心以为有天鹅要飞来。所以“鸿鹄”意思是天鹅。 ③“思援弓缴而射之”的意思是想要拉弓箭去把它射下来。所以“援”，指引、拉。 ④“为是其智弗若与”的意思是难道是因为他的智力不如前者吗？所以，“为”的意思是因为。 （3）本题考查对文言句子的翻译。 文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。 本题中“弗”指的是“不”，“智”指的是智慧。所以整句话的含义是：因为是他的智力不如别人好吗？回答：“不是这样的。 （4）本题考查对文章主旨的理解。 仔细阅读《学弈》，知道两个学下棋的人，一个专心致志，学有所成；另一个三心二意，一无所获。然后读阅读链接，知道朱熹说读书要心到、眼到、口到，且心到最重要。再思考两者之间的关联，即都强调了学习时专注、用心的重要性。最后得出道理：学习或做事要专心致志，用心才能做好，否则难以取得好的成效。 【点睛】参考译文：【学弈】弈秋是全国最擅长下棋的人，有人让他教两个人下棋，其中的一个人专心致志，只听奔秋的话；另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？有人说，不是这样的。 【阅读链接】我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会看仔细，既然心思不集中，就只能随随便便地诵读，绝对记不住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到是最重要的。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？ 17．例文： 这是勇敢的赛道 ‌‎强者，不将困难放在眼里，因为这能让他越战越勇，直到走向成功。弱者，将困难看成一座永远无法攀越的山，每次不过攀了一点点， 就退缩不前。弱者的心里满是畏惧，当最后一丝勇气耗尽，便被击垮了，翻越这道山成了不可能的事。 记得，那一次我在学校里练习跳马，看着与我齐胸的“马”，我畏惧了，退缩了，生怕跳过不去，跌伤了。 “谁先来！”听了体育老师的话，我吓得连连退后。心想：“‘马’这么高，跌下去了可怎么办啊？”但令我意想不到的是，有几个同学自告奋勇地跳过了“马”。我打心底佩服他们的勇气。 “第二组谁上？”此时，我的朋友鼓励我：“相信你，一定可以的，加油，别害怕！”我只好硬着头皮上了战场。由于我过度紧张的原因，我闭着眼睛猛冲过去，可到了面前，却又双脚发软，没跨过去被它的支架绊倒了，跌了一个狗吃屎，疼痛感顿时席卷全身，我疼得想哭出来。正当我准备放弃之时，耳边响起了同学们的加油声，这声音汇聚成一股力量灌到了我的身体里，唤起了我的斗志。“是啊，我不能放弃！这点困难又算得了什么呢？我一定可以跳过去的！”我在心里为自己加油打气。 我调整情绪，平复呼吸，从地上爬了起来。这一次，我不再害怕。我向前冲，踩上踏板，猛地一跳，疼痛感顿时全无。终于，我成功了，我跳过了那让我畏惧的“马”。我战胜了它，战胜了困难！ 原来，跳马并不难，困难也并不可怕。在跳马的过程中，我成长了，进步了。只有经得起考验，不放弃，才能翻越重重高山，也只有翻越过这座座高山，我们才能迎来成功。 【详解】本题考查半命题习作。 结合自己的成长经历，一个词或短语，精准概括你所选的成长经历的核心特点或你的核心感悟。这个词要能体现“赛道”的比喻意义，把题目补充完整。习作时选择一个具体的、真实的、有真情实感的成长故事，如学会一项技能、克服一个困难、一次有意义的经历等，把事情写清楚，写出自己在这个过程中的真实感受，写出在这个经历前后的变化，点明“成长”在哪里。 开头：开门见山，交代这是什么样的赛道； 中间：写清楚事情的起因、经过和结果，表达自己的感受； 结尾：总结全文，抒发感受。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $