小升初重点专题：写作题-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦小升初记叙文写作，通过审题立意、结构搭建、细节描写的系统方法，培养语言运用与思维能力，覆盖成长、情感等高频主题。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题作文|3|核心要素定位（如“最美的时光”限定小学场景）、中心事件选取|审题明确范围→立意聚焦情感→结构“总-分-总”| |半命题作文|5|补题技巧（如“成长中的____”选“勇气”等具象词）、详略安排|补题明确中心→选材典型事例→细节（动作/心理）刻画| |话题作文|4|情感具象化（如“光”转化为师长/事件）、点面结合|话题象征解读→场景代入→情感升华|

小升初重点专题：写作题-2025-2026学年语文六年级下册统编版 1．习作。 我们从出生起，就踏上了成长之旅。在记忆的长河里，总有那么几个瞬间，藏着满满的美好，深深地感动着我们，丰富着我们。这些美好的瞬间，被我们拉入心底，成为最难忘的回忆，照亮了成长的旅途。请你回忆小学生活中遇到的人和发生的事，以“最美的时光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①语句通顺，内容具体，感情真实。②字迹工整，字数在400字左右。③不要出现真实姓名、校名。 2．习作。 读了李桂芳和妇女们为战士们架“人桥”的故事，我们不禁感叹“有你，真好”。“有你，真好”是一句让人感到温暖的话，看到这句话，你想到了谁？为什么觉得他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？拿起笔，表达你真挚的情感吧！ 要求：①题目自拟；②把事情写具体，有真情实感；③字数在400字左右。 3．习作。 成长的蜕变五味杂陈，正是因为这些复杂的味道，让我们的成长之路变得丰富多彩，请以“成长中的____”为题完成一篇习作。 要求：1．把题目补充完整，再围绕中心意思写，字数不少于400字；2．内容具体，详略得当，表达出真情实感；3．书写工整，标点符号正确，不出现真实的人名、校名。 4．习作。 2026年的第一场雪，在同学们的期待中飘飘洒洒地落了下来，栖在了你的肩头、掌心和凝望的窗外。这场雪，是天地初醒的宁静，是欢声笑语的热闹，还是心底泛起的温暖……请以“这场雪，最_______”为题，写下你的答案。先将题目补充完整，如“温暖、热闹、神秘”等，再围绕中心选择材料。把重点部分写具体，融入真情实感。 5．习作。 从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 题目一：我是_______小高手 生活就像一个奇妙的舞台，每个人都有属于自己的“高光时刻”——可能是球场上精准的投篮，是厨房里香气扑鼻的饭菜，是指尖下流畅的代码，或是总能把杂物整理得井井有条的巧思……这些藏在日常里的技能，让我们成为了独一无二的“小高手”。请以“我是_______小高手”为题，写一篇作文。 题目二：照亮我成长的“星” 成长的路像一条漫长的夜路，偶尔会有迷茫与胆怯。而总有那么一颗“星”，用温柔的光指引方向，用坚定的亮驱散阴霾，让你在跌跌撞撞中学会勇敢、懂得感恩。请以“照亮我成长的‘星’”为题，写一篇作文。 要求： （1）如果选择题目一，请将题目补充完整。 （2）除诗歌外，文体不限。 （3）内容具体，语句通顺，有真情实感。 （4）书写规范，卷面整洁，字数不少于450字。 （5）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 6．习作：有你，真好 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。 要求题目完整，字数400字左右，书写规范，不得出现真实的校名、班级和人名。不得摘抄前面的阅读选文。 7．习作。 你的生活是什么滋味的呢？酸、甜、苦……请选择其中一两种滋味，写一写。 要求：①围绕中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写，选取的事例一定要是真实的，要写出自己的真情实感。②题目自拟，不少于450字。 8．习作 汉字有着丰富的文化内涵，选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选（甜、暖、迷、妙……），也可以选其他的字。要求围绕所选汉字的内涵确定中心意思，通过具体事例、生活经历或想象故事来展现，可从不同角度展开，让读者能清晰体会到你对这个汉字的独特感受，题目自拟。 9．习作。 在你的生活中，谁曾给予你帮助、支持、鼓励、安慰或陪伴……他（她）对你产生了怎样的影响，你有什么收获或感受？请以“ ，谢谢你”为题，写篇文章吧！ 要求：1.把题目补充完整；2.借助一件或几件具体事例表现人物的特点，融入自己的真情实感。不少于400字。 10．习作。 题目一：那段____的时光 时光如流水，六年的小学生活里，总有一段特别的时光镌刻在你的记忆里：可能是奋斗的、温暖的、遗憾的、欢笑的……请先将题目补充完整，然后围绕中心选择具体事例，写出真情实感。 题目二：给____的一封信 即将毕业，你心中一定有许多话想说。请给一个人（如：老师、同学、父母）、一个事物（如：母校、教室）或未来的自己写一封信，倾诉你的心声。 要求： 1. 任选一题，完成一篇不少于450字的作文。 2. 内容具体，感情真实，条理清晰。 3. 书写工整，卷面整洁。 11．习作。 题目：心底的______ 提示：成长旅程中，我们心底总会藏着各种情感与记忆，如：被人呵护的温暖，战胜困难的自豪，读懂心意的感动……选印象最深的一个方面来写。 要求：1．将题目补充完整。2．围绕中心意思，重点内容写具体，可以运用动作、语言、神态、心理描写等展现情景与感受。3．语句通顺，不写错别字。 12．习作与表达 “光”是什么呢？它可能是引以为傲的“荣”光，可能是照亮他人的“心”光，还可能是激励自我成长的“阳”光……在这岁末年初的特殊时刻，学校要举行“追光”分享会。请你围绕“光”写一篇习作，可以写引以为傲的特长给你带来的高光时刻；也可以写照亮你前行方向的一束“光”，这可能是一场活动、一件事或一个人。 温馨提示：①尝试用上本学期学过的方法：或点面结合，或加入环境、心理等细节描写，把重点部分写具体，将自己的情感融入其中；②题目自拟，不少于450字，文中不出现真实人名、校名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初重点专题：写作题-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．例文： 最美的时光 时光匆匆，转眼间小学生活即将落幕。在成长的旅途中，最让我难忘的，便是这充满欢笑与温暖的小学时光，其中和同桌相伴的那个瞬间，成为了我心底最美的珍藏。 记得三年级运动会，我参加跑步比赛，跑到一半不小心摔倒了，膝盖火辣辣地疼，校服裤也磨破了一个小洞。看着前方奔跑的同学们，我又着急又难过，眼泪在眼眶里打转，怎么也站不起来。就在这时，我的同桌飞快地跑了过来，他没有去追名次，而是急忙蹲下来，轻轻扶起我的胳膊，皱着眉头轻声问：“你没事吧？疼不疼？我扶你去医务室休息。”   他的手暖暖的，语气里满是担心，一边小心翼翼地扶着我慢慢走，一边不停地安慰我：“没关系，下次还有机会，你已经很棒啦。”阳光洒在我们身上，微风轻轻吹过，那一刻，我忘记了膝盖的疼痛，只觉得心里暖暖的。那简单的搀扶，一句句温柔的安慰，藏着最纯真的友谊。   那段温暖的时光，藏着同学间最真挚的陪伴，藏着满满的美好。它照亮了我的成长之路，也成为了我心底永远难忘的、最美的时光。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是命题作文。要求以“最美的时光”为题目，写一篇记叙文。核心关键词：最美的时光（限定为“小学生活”，不能写幼儿园、家庭或课外无关场景）、小学生活（人和事均需围绕小学阶段，如同学、老师、课堂、课间、运动会等）、记叙文（必须有具体的人物、事件，有细节描写，不能只抒情不叙事）。要求：①语句通顺，内容具体，感情真实。②字迹工整，字数在400字左右。③不要出现真实姓名、校名。 二、立意。通过小学生活中某一个具体的瞬间/事件，展现同学间的友谊、老师的关爱，或是校园生活的纯真美好，表达对这段时光的珍惜和难忘之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：聚焦1个核心事件（最易写、最有真情实感的），按照“起因—经过—结果”的顺序写，加入动作、神态、语言、心理细节，突出“美好”，贴合立意。 结尾：总结全文，升华主题。 2．例文： 有你，真好 每当我看到书包里那盒贴着小熊贴纸的感冒药，心里就会涌起一股暖流，忍不住想说一句：“有你，真好。” 那是上周三的下午，放学时天空突然泼下大雨。我没带伞，只能把书包抱在怀里，踩着积水往家跑，裤脚和鞋尖都泡得湿透。回到家没多久，我就头昏脑胀地发起了高烧，裹着被子缩在床上，连晚饭都没力气吃。 迷迷糊糊中，门铃突然响了。妈妈开门后，我听见了熟悉的声音——是我的同桌小晴。她攥着一把还在滴水的伞，怀里紧紧抱着一个塑料袋，裤脚也湿了大半。“我听我妈说你发烧了，就绕去药店买了感冒药，还有你爱吃的砂糖橘。”她把温热的药盒塞到我手里，又从口袋里掏出一张皱巴巴的便签，上面用娟秀的字迹写着今天的作业和老师划的重点，“你好好休息，明天我帮你带课堂笔记，不会的地方我再讲给你听。”看着她冻得发红的鼻尖和湿漉漉的刘海，我喉咙发紧，连一句“谢谢”都堵在了嗓子里。 第二天早上，我刚走到教室门口，就看见我的座位上摆着一杯冒着热气的牛奶。小晴笑着冲我招手：“我妈妈说感冒喝热牛奶好得快，我特意让我爸多热了一杯！”阳光穿过窗户落在她的脸上，她的眼睛亮晶晶的。那一刻，我觉得鼻子有点酸，原来被人放在心上的感觉，这么温暖。 小晴就像冬天里的暖手宝，总能在我狼狈的时候，递来恰到好处的温柔。有你，真好，我的同桌。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是话题作文。以“有你，真好”为核心情感表达，需先确定一个具体的写作对象，比如家人、朋友、老师等。围绕这个对象选取一两件让你感触深刻的具体事件，通过细节描写来展现人物的品质，进而传递出“真好”的温暖感受。文章要做到情感真挚，叙事具体，符合400字左右的篇幅要求。 开头：可以用情境引入或直接抒情的方式开篇，快速点题。 中间：先交代事件发生的背景，再通过动作、语言、神态等细节刻画人物在事件中的表现，同时穿插自己的心理活动，体现出对方给自己带来的帮助或触动。 结尾：进行总结抒情，呼应开头。可以再次点明“有你，真好”的核心感受，升华情感。 3．例文： 成长中的勇气 成长就像破茧的蝴蝶，总要在挣扎与疼痛中才能展翅高飞。每当想起第一次独自走夜路的那段经历，我便深深体会到：勇气，是成长路上最珍贵的行囊。 那是一个寒风凛冽的冬夜，补习班下课铃响时，天空早已被浓墨般的夜色笼罩。往常都是妈妈来接我，可那天她突发急事无法脱身，我只能硬着头皮独自回家。路灯在寒风中摇曳着昏黄的光，将我的影子拉得又长又怪，像随时会扑过来的怪兽。我攥紧书包带，心跳如擂鼓，脑海中不断闪过电视里那些恐怖的画面。路过一片小树林时，树叶沙沙作响，仿佛有无数双眼睛在暗处窥视。我吓得差点哭出来，可又不敢停下脚步，怕被“怪物”追上。 就在我几乎要崩溃时，突然想起妈妈说过的话：“勇敢不是不害怕，而是害怕时依然选择前行。”我深吸一口气，努力将注意力集中在脚下的路上。我默念着乘法口诀，试图用数字驱散恐惧；我哼起刚学的儿歌，让歌声给自己壮胆。渐渐地，手心不再沁出冷汗，脚步也稳当了许多。当我终于看到小区门口那盏熟悉的门灯时，一股巨大的喜悦涌上心头，我做到了！如今再回首那个夜晚，曾经的恐惧已化作成长的养分。原来，勇气并非天生，而是在一次次克服怯懦中悄然生长。它像一盏心灯，照亮了我们突破自我的路。成长的滋味或许酸楚，但那些咬牙坚持的瞬间，终将让我们蜕变成更强大的自己。 那次夜路，我不仅带回了书包里的作业本，更带回了沉甸甸的勇气。从此我明白：黑暗并不可怕，只要心中有光，再长的路也能走出星光。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题形式，以“成长中的____”为题完成一篇习作。需要补充一个能体现成长中某个品质或者是经历的关键词，如：勇气、责任、蜕变等，核心在于通过事件展现成长过程中的五味杂陈。 二、立意。 立意需要超越事件本身，思考成长背后的启示与道理。如：突破自我需要勇气、责任让人成熟等，为升华结尾埋下伏笔。 三、写作思路。 开头：开头部分要简明扼要点明主题，引出下文事件，营造画面感或感情基调。可以使用“场景引入法”用具体的成长场景切入，快速代入情景，引发共鸣。 中间：中间正文部分要做到详略得当，明确起因、经过、结果。起因：清晰交代事件背景，为什么会发生这件事情；经过：详细描写挑战与困难，事件发生的内容，重点刻画心理变化和行动尝试，需要加入具体的细节；结果：事件最终如何解决，成功的关键转折点是什么，比如想起父母的话、自我激励等。 结尾：回扣主题，点明关键词在成长中的作用，通过具体事件上升到人生启示，语言简洁有力，用情感共鸣收尾，让读者回味。 4．例文： 这场雪，最温暖 2026年的第一场雪，像无数轻盈的羽毛，悄无声息地飘落。我站在教室窗前，看着雪花在玻璃上融化成一滴滴晶莹的水珠，突然想起去年冬天那个寒冷的早晨。   那天早上，我因为发烧没去上学。妈妈给我量完体温后，就急匆匆地去上班了。我蜷缩在被窝里，感觉整个人像被扔进了冰窖，浑身发冷。窗外飘着雪花，整个世界都变得模糊不清。   “咚咚咚”，一阵敲门声打破了寂静。我拖着沉重的身体打开门，看见班主任李老师站在门外，她的肩膀上落满了雪花，睫毛上还挂着细小的冰晶。”听说你发烧了，我来看看你。”李老师说着，从包里掏出一个保温桶，“这是姜糖水，趁热喝。”   我捧着保温桶，感受着从指尖传来的温度。李老师帮我掖好被角，又拿出体温计给我量体温。她的手凉凉的，却让我感到格外温暖。她坐在床边，轻声给我讲解今天落下的功课，时不时停下来问我听懂了没有。   窗外的雪越下越大，屋里的暖气发出轻微的嗡嗡声。李老师的声音像一股暖流，慢慢驱散了我身体里的寒意。临走时，她又叮嘱我按时吃药，说明天再来看我。我看着她撑开伞走进雪中，那把红色的伞渐渐变成一个模糊的小点，最后消失在白茫茫的世界里。   现在，看着窗外飘落的雪花，我的心里涌起一股暖流。这场雪让我想起的不仅是那个寒冷的早晨，更是李老师带给我的温暖。原来，最温暖的不是雪停后的阳光，而是雪中送来的那份关怀。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。要求以“这场雪，最_______”为题写作。首先，要确定一个中心，比如“温暖”“热闹”“神秘”等，然后围绕这个中心选择相关的材料，如雪中的活动、雪景的描写等，最后把重点部分写具体，融入自己的真情实感。雪中的活动：可以写雪中的打雪仗、堆雪人等活动，表现出雪中的热闹和欢乐；雪景的描写：可以写雪景的美丽和神秘，表现出雪的宁静和纯洁；雪中的温暖：可以写雪中的亲情、友情等，表现出雪中的温暖和感动。 二、立意。 围绕雪天玩雪的快乐、家人朋友的暖心小事、校园或家乡雪景的美好展开，融简单的生活感受于雪景描写，直白表达喜爱与愉悦。 三、写作思路。 开头：可以写雪景的描写，引出下文。 中间：围绕中心选择相关的材料，如雪中的活动、雪景的描写等，把重点部分写具体，融入自己的真情实感。 结尾：总结全文，表达自己的感受和体会。 5．例文一： 我是编程小高手 在数字世界里，我可是名副其实的编程小高手。从最初对着代码一脸茫然，到如今能独立开发小游戏、编写实用程序，编程不仅让我收获了成就感，更教会了我用逻辑思维解决问题。 记得刚接触编程时，简单的循环语句都让我头疼不已。但我没有放弃，每天课后挤出半小时跟着教程学习，遇到难懂的知识点就截图记下来，请教老师和线上编程社区的前辈。有一次，为了调试一个小游戏的碰撞检测功能，我对着屏幕反复修改代码，手指在键盘上飞快敲击，屏幕上的代码行像跳动的音符。不知不觉熬到了晚上，当游戏角色终于能灵活躲避障碍时，我激动得差点跳起来。 随着编程技能的提升，我开始挑战更复杂的项目。去年学校科技节，我开发的“垃圾分类闯关游戏”获得了一等奖。游戏里，我设计了可爱的卡通角色、趣味关卡和实时计分系统，还加入了语音提示功能。同学们玩得不亦乐乎，纷纷夸我是“编程大神”。现在，我还能用Python编写数据统计程序，帮班级整理考试成绩，用Scratch制作动画短片，把创意变成现实。 编程就像一把神奇的钥匙，为我打开了探索科技的大门。它让我明白，任何技能的掌握都离不开坚持与积累，遇到难题时，只要静下心来拆解问题、逐步突破，就没有解决不了的困难。在编程的奇妙旅程中，我不断解锁新技能，享受着每一次突破带来的喜悦。未来，我想继续深耕编程领域，用代码创造更多有价值的作品，渴望用代码编织梦想，让科技的光芒照亮更多角落，成为真正的编程大师。这就是我，一个热爱编程、乐于探索的小高手！例文二： 照亮我成长的“星” 成长的路就像一条漆黑的夜路，难免会有迷茫和胆怯的时候，而在我的成长路上，始终有一颗明亮的“星”，用温柔的光指引着我前行，驱散我心里的阴霾，这颗星就是我的奶奶。 奶奶没读过多少书，却总有着最朴素的道理和最温暖的陪伴。记得我刚上小学时，特别胆小，上课不敢举手发言，就连上台领作业本都紧张得手心冒汗。每次我垂头丧气地回家，奶奶都不会责备我，只是拉着我的小手坐在院子里，指着天上的星星说：“星星也不是一开始就亮的，慢慢努力，总能把黑夜照出一点光。人也一样，大胆一点，错了也没关系。” 从那以后，奶奶每天陪着我练习朗读，鼓励我对着镜子说话，哪怕我只是小小的进步，她都会笑得眉眼弯弯。有一次我终于鼓起勇气在课堂上回答了问题，放学飞奔着告诉奶奶，她摸着我的头，给我煮了我最爱吃的糖水蛋，那一刻，我觉得心里亮堂堂的，仿佛被星光填满。 奶奶的爱，就像星星的光，不耀眼，却足够温暖。我写作业到深夜时，她会默默端来一杯温牛奶；我摔倒哭鼻子时，她会轻轻扶起我，教我拍拍尘土重新站起来；我贪玩耽误学习时，她会温柔地提醒我，做事要踏踏实实。她从不说大道理，却用一言一行教会我勇敢、坚持和善良。 如今我渐渐长大，不再是那个胆小的小不点，课堂上能自信发言，遇到困难也能学着自己克服。而奶奶依旧是我成长路上那颗最亮的星，她的爱和陪伴，化作我前行的力量。这束温柔的光，会一直照亮我的成长路，让我带着勇气和温暖，一步步坚定地往前走，永远心怀感恩。 【详解】本题考查书面表达能力。 选文一： 一、审题。 题目为半命题作文《我是 小高手》，核心是展现自身一项突出的技能，选材需围绕生活中的具体能力，需先补充能明确技能的词语，写作重点要突出技能的掌握过程、展现场景及自身的自豪感受，要求运用积累的词句，保证书写规范与标点正确，需通过具体细节体现“高手”的特质，让内容真实可感。符合文体、字数及规避真实信息的要求。 二、立意。 通过记叙自己掌握某项技能的经历，展现付出的努力、坚持的过程或对这项技能的热爱，凸显“高手”背后的积累与成长，传递自信、坚持的积极态度，让读者感受到掌握技能带来的成就感与自我价值的体现。 三、写作思路。 开头：简洁点出补充完整后的技能，直接点明自己是这项技能的“小高手”，用简练且有感染力的语言引出下文，奠定自豪的情感基调。 中间：按照技能的学习或展现顺序，铺陈关键过程，重点描写练习中的努力、遇到的困难及克服的方法，或是展现技能时的具体动作、细节表现，融入自身的心理变化，用有新鲜感的词句刻画场景，体现“高手”的实力。 结尾：总结掌握这项技能的收获与感悟，呼应开头的“小高手”身份，表达对这项技能的珍视，或是传递“只要坚持就能成功”的道理，让文章结构完整，立意升华。 选文二： 一、审题。 题目为命题作文《照亮我成长的“星”》，核心是聚焦成长历程中具有引领意义的象征对象，写作需紧扣“照亮”这一核心动作，凸显其对自身成长的关键影响，要求内容具体、情感真挚，语句通顺，书写规范，符合文体、字数及规避真实信息的要求。 二、立意。 通过展现“星”的核心特质及其对自己的深远影响，传递积极价值观，展现自身在“星”的指引下的成长轨迹。 三、写作思路。 开头：运用形象化的表达点出成长之路的特性与“星”的象征意义，自然引出这颗照亮自己成长的“星”，奠定温暖、感恩的情感基调，引发读者共鸣。 中间：先铺垫成长中的迷茫、胆怯等困境，再逐步展现“星”发挥“照亮”作用的过程，通过刻画内心变化与状态转变，体现成长轨迹，保证内容具体、情感真切。 结尾：升华主题，抒发对“星”的感念之情，呼应开头意象，表达带着这份光亮继续前行的期许，使文章结构完整。 6．例文： 有你，真好 每当笔尖落下“有你，真好”这五个字，你的身影便会清晰地浮现在我眼前。迷茫时，是你为我点亮前行的灯；失落时，是你给我停靠的港湾，让我的成长之路始终浸在温暖里。有你，真好。 记得那次数学考试，一道难题像拦路虎般困住了我，我急得手心冒汗、思路混乱，最终成绩很不理想。我攥着满是红叉的试卷，躲在房间角落偷偷抹眼泪，连房门被推开都未曾察觉。是你，轻手轻脚地走到我身边，没有一句责备，只是用温热的手拭去我的泪水。你坐在书桌前，拿着试卷逐题拆解，耐心讲解每一个解题思路，直到我眉头舒展、完全弄懂。末了，你笑着揉了揉我的头：“一次失利不算什么，慢慢来，我始终相信你。”你的话语如一束暖阳，瞬间驱散了我心头的沮丧。 平日里，你的爱藏在点点滴滴的琐碎里，从不张扬却格外暖心。清晨，厨房传来的细微声响，是你怕吵醒我，轻声准备早餐的模样；夜晚，我伏案刷题时，书桌旁默默陪伴的身影，是你怕我孤单，静静守护的温柔。每当我遇挫想放弃，你总会轻声鼓励我重拾勇气；每当我小有成就沾沾自喜，你又会温和地提醒我保持谦逊。 你用无声的付出包容我的小脾气，用温柔的陪伴守护我的成长，从不计较回报。千言万语道不尽心底的感激，唯有再次对你说：有你，真好。愿时光慢些流淌，让我也能多陪陪你，就像你多年来守护我那样。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作题目固定为《有你，真好》，核心是书写让自己感到温暖的人、事，表达真挚的情感。写作时可将“你”当作眼前人进行对话式书写，增强情感的真切感。需把相关事件写具体，将真实情感融入文字中，字数控制在 400 字左右。同时要遵守书写规范，文中不得出现真实校名、班级和人名，也不能摘抄前文阅读选文，避免内容空洞或照搬素材。 二、立意。 围绕“温暖”与“感恩”展开，通过具体的一件事，展现“你”带给自己的陪伴、帮助、鼓励或感动。可以凸显亲情、友情的珍贵，也可以表达对陌生人善意、师长关怀的感激。 三、写作思路。 开头：抒情点题式，直接抒发“有你，真好”的心声，引出要写的“你”。 中间：简单说明事件发生的时间、场景，引出“你”给予的帮助或陪伴，让故事有铺垫。按事情发展顺序，刻画“你”的动作、语言、神态，同时写出自己的心理变化，把事情写具体。穿插自己的真实感受，让“温暖”有迹可循，为“有你，真好”做具体诠释。 结尾：感恩抒情式，直接向“你”表达感激，升华“有你，真好”的情感。 7．范文： 生活中的甜 校园生活就像一盒五彩缤纷的糖果，每一颗都有不同的味道。酸、甜、苦、辣交织在一起，构成了我们丰富多彩的童年。而在我的记忆里，“甜”总是最多的，它藏在生活的每一个角落，等着我们去发现。   记得有一次劳动课，我们小组打算做一个漂亮的“南瓜蔬果盅”。大家精心切好南瓜、苹果、葡萄，还准备了酸奶。可是在搅拌时，酸奶提前倒进了盆里，食材瞬间变成了一团“浆糊”。我们本以为会失败，可尝了一口，却发现味道出奇地好。老师笑着说：“这真是意外的美味！”那一刻，我们的笑声和满足感，就是一份甜。   还有一次体育课上，我们班进行接力赛。跑到最后一棒时，小明不小心摔倒了，大家都以为要输了。可他迅速爬起来，拼尽全力冲向终点，最终我们赢得了比赛。全班同学欢呼着抱在一起，那种团结和拼搏带来的喜悦，也是一份甜。   最让我难忘的，是去年冬天的早晨。那天我感冒了，没精打采地来到教室。同桌小丽悄悄递给我一颗热乎乎的糖和一个暖手宝，还帮我记下了当天的作业。她的关心像一股暖流，驱散了我的不适，这份友情的甜，至今仍让我感动。   生活里的“甜”，不一定是美味的糖果，它可能是一次意外的成功，一场团结的胜利，或是一句温暖的问候。只要我们用心去感受，就能在平凡的日子里，收获满满的幸福与快乐。 【详解】本题考查写话题作文。 本题是以生活的滋味为话题，酸、甜、苦……选择其中一两种滋味写一写。“滋味”的本意是“味道”比喻义是“某种感受”，可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获。必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出自己内心的感受。要求题目自拟。 开头：总写生活中有哪些滋味（酸→心酸，甜→开心，苦→难过，辣→刺激），如果以具体滋味来写，也可以在首段点出你要写的滋味。 中间：选择其中一种滋味写一写，举出有关这种“滋味”的事情。注意写清事情的起因、经过、结果。注意选材，要详略得当。 结尾：抒发自己的真实感受。 8．例文： 暖 冬日的风卷着雪沫子，扑在窗玻璃上发出沙沙的响，我缩在书桌前搓着手写作业，指尖冻得通红，连笔都握不稳，草稿纸上的字歪歪扭扭，心里也跟着烦躁起来。 就在这时，房门被轻轻推开，奶奶端着一个搪瓷杯走过来，杯口冒着袅袅的白气。“丫头，喝点姜枣茶暖暖手。”她的声音像揉碎的棉花，软乎乎的。我接过杯子，温热的触感从掌心一直传到心底，甜丝丝的姜枣味在舌尖化开，原本冻僵的手指慢慢有了知觉，连带着烦躁的心情也平复了不少。   奶奶没走，就坐在旁边的小板凳上，戴着老花镜帮我择明天要吃的青菜，时不时抬头看我一眼，怕我写作业分神。她的手指布满皱纹，指腹还有常年做家务磨出的茧子，却依旧灵巧，菜叶上的泥土被她一点点摘掉，动作慢而认真。窗外的雪还在下，北风刮得窗户吱呀作响，可书桌旁的这一方小天地，却被奶奶的温柔烘得暖洋洋的。 写完作业时，姜枣茶已经喝到底了，奶奶又拿起我的手，放在她的掌心搓揉着，她的手不算暖和，却带着让人安心的力量。我靠在奶奶肩头，看着窗外的雪景，忽然明白，“暖”从来都不只是温度的代名词。 它是寒冬里一杯姜枣茶的温度，是亲人默默陪伴的温柔，是藏在琐碎日常里的爱。这个“暖”字，刻在我的记忆里，也融进了我往后的时光里。每当我遇到寒冷与挫折，想起奶奶的模样，心底就会涌起一股暖流，让我知道，无论走多远，身后总有一份温暖，为我遮风挡雪。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题要求以一个汉字为核心，写一篇习作。可以从“甜、暖、迷、妙”汉字中选择一个，也可以选其他的字。围绕汉字的内涵确定中心主题，通过具体事例、细节描写或生活场景，展现该汉字的独特意蕴，并表达出自己的真切感悟。 二、立意 通过对汉字内涵的挖掘与生活故事的结合，传递积极向上的情感与思考。例如，写“暖”可以表达亲情的温暖与陪伴的珍贵。 三、写作思路 开头：直接点明所选的汉字，并简要表达对这个字的初印象或独特感受，引出下文。 中间：结合具体的生活事例或细节描写，展现汉字的内涵。可以通过一个完整的故事、一组相关的生活片段，或对汉字字形、字义的解读，逐步深化对该字的理解。在描写中融入自己的情感与思考，让汉字的意蕴与生活场景自然融合。   结尾：总结全文，升华主题，点明该汉字对自己的影响或启发，使文章的情感与立意更深刻。 9．例文： 妈妈，谢谢你 在成长的旅程中，有许多人给过我帮助与关怀，而我最想感谢的，是我亲爱的妈妈。 那是一次重要的考试，我考得一塌糊涂。拿着试卷，我的手不停地颤抖，心里满是恐惧与自责，害怕看到妈妈失望的眼神。回到家，我低着头，不敢言语，等待着暴风雨的来临。可妈妈看到试卷后，并没有责骂我，而是轻轻拉过我，让我坐在她旁边，温柔地说：“一次没考好没关系，咱们找找原因。”她耐心地和我一起分析错题，直到我完全理解。那一刻，我心里涌起一股暖流。 还有一回，我半夜突然发起了高烧，整个人昏昏沉沉。妈妈心急如焚，顾不上自己只穿着单薄的睡衣，就背起我往医院跑。一路上，寒风呼啸，可妈妈的额头却满是汗珠。到了医院，她又跑上跑下地挂号、找医生。在我打点滴时，她一直守在床边，紧紧握着我的手，眼神里满是担忧与心疼。 在我遇到困难想要放弃时，妈妈总是鼓励我要坚持；在我取得成绩沾沾自喜时，妈妈又会提醒我要谦虚。她的爱，就像春天的细雨，滋润着我的心田；又像冬日的暖阳，给予我温暖和力量。 妈妈，谢谢你在我成长的道路上一直陪伴着我，给予我无尽的爱与关怀。你的教诲和付出，我都铭记在心。我会努力变得更加优秀，不辜负你对我的期望。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。这是一道半命题作文题，题目为“ ，谢谢你”。需要我们先将题目补充完整，补充的内容是生活中给予自己帮助、支持、鼓励、安慰或陪伴等的人。写作时要借助一件或几件具体事例来展现这个人的特点，以及他（她）对自己的影响，同时要融入自己的真情实感。 二、立意。通过回忆特定人物对自己的帮助等经历，表达对该人物的感激之情，同时体现出自己在这段经历中的成长或收获，传递积极向上的情感和正能量。 三、写作思路。 开头：直接补充完整题目，点明感谢的对象，用简洁的语言概括对方在自己生活中的重要意义，引出下文要讲述的相关经历，奠定感恩的情感基调。 中间：选取能体现对方特点的一件或几件核心事件，按照一定顺序展开，侧重描写事件发生时的场景、对方的言行举止，以及自己当时的状态与感受，突出事件的核心意义与对方的影响。 结尾：总结对方的付出给自己带来的收获与成长，再次抒发对对方的感激之情，升华情感，可表达对这份情谊的珍视，或传递将这份善意传递下去的意愿，让文章结构完整、情感饱满。 10．例文一： 那段温暖的时光 时光如流水，不知不觉间已漫过了六年的河床。在小学的画卷里，最让我心头温热、至今难忘的，莫过于五年级那个冬天。一场突如其来的疾病让我住进了医院，世界仿佛被按下了静音键。就在我以为自己将要错过整个冬天的阳光时，老师和同学们的到来，如同一束最暖的光，毫无预兆地、完整地照进了我的病房，也照亮了我有些黯淡的心房。 那是个冬日的午后，阳光透过病房的窗户，在白色的床单上投下淡淡的光斑。门被轻轻推开，班主任李老师第一个走了进来，身后跟着的，竟是我们班的同学们！他们像一群小心翼翼的白鸽，安静却充满生气地涌进了病房。每个人的手里都捧着些什么——有五彩的纸鹤，有手绘的卡片，还有包装简单的苹果。“我们想你啦！”不知是谁先小声说了一句，接着大家都笑了起来。李老师走到我床边，摸了摸我的头，递给我一本厚厚的《小王子》。“别着急，功课的事情有大家呢。”她的声音那么柔和，像羽毛拂过心尖。同学们围过来，七手八脚地把卡片堆在我的床头。我一张张翻开，有的画着可爱的笑脸，有的贴着亮晶晶的贴纸，每一张上都写满了字：“快点好起来，我们等你回来踢毽子！”“你不在，数学课都没人抢答了！”那些歪歪扭扭却一笔一划无比认真的字迹，让我的眼眶一阵发热。 住院期间，同学们轮流来给我补课。小华每天放学后都来，耐心地讲解数学题；小红则带来课堂笔记，让我不落下进度。病房里充满了欢声笑语，连护士阿姨都说：“你们班真团结！” 夜深人静时，我会翻开那本《小王子》，书页间夹着同学们送的卡片。那些稚嫩而真挚的祝福，在台灯下泛着温暖的光泽。我摩挲着纸上的字迹，仿佛能触摸到他们写下这些字时手心的温度。疾病带来的不适和孤单，在这些卡片和笑声中，神奇地一点点消散了。我忽然明白，药物治愈的是身体，而友谊治愈的是心灵。 这段温暖的时光，教会了我珍惜身边的每一个人。它像一颗闪亮的星星，永远闪耀在我的记忆里，让我明白：小学的六年，因为有爱，才如此美好。 例文二： 给老师的一封信敬爱的张老师： 您好！时光犹如一条小河，在不知不觉中悄悄地流逝。 六年前，我们怀着无限的憧憬走进了小学的校园，投入了你的怀抱。我们在您的教导下学习，在您的关怀下奔跑。回想起六年来的点点滴滴，我想对您说：“老师，您辛苦了！”在我的记忆中，您既漂亮又和蔼，像母亲一样地照顾着我们。 有一次，我在课堂上呕吐了，其他同学都躲开，您却走过来，帮我打扫地上的呕吐物，还亲切地问要不要送我回家。我在心中十分感激：当时您没有责怪我扰乱课堂秩序，只是轻轻地说一句话：“以后不舒服要说哦！”从小我就不喜欢在公众面前讲话，也不敢举手发言。 五年级时，我被选为了班长。这个职务不仅要管理班级，还要定期组织中队活动。这对于胆小的我来说，无疑是个莫大的挑战。我向您申请不当班长，您没同意，您鼓励我，要我去尝试一下。现在看来，因为多次组织中队活动，我有了一些组织能力，也不再害怕在公众面前讲话了。假如当初没有您的鼓励，我也就不会坚持下来，更不会使自己的能力得到提升。所以，我要感谢您！张老师，我承认，有时我们确实觉得您烦，您严厉。但仔细一想：这不是为了我们好吗？您有时唠叨，这不也是在苦口婆心地教育我们吗？所以，我觉得应该心存感激，而不是一味地抱怨。因为，没有您，就没有我们优异的成绩；没有您，就没有我们快乐的小学生活。 您在讲台上专注的神情，对我们无微不至的关怀，已深深铭记在我的心里。 敬爱的张老师，在这毕业之际，我用这封信来表达对您无尽的感激，也希望您能原谅我们平时的淘气。 祝：身体健康，生活幸福！ 您的学生 小雨 ××××年×月×日 【详解】例文一： 这道习作题是小学语文常见的半命题作文，旨在考查学生的观察力、表达力和情感体验。填空部分要简洁、贴切，如“温暖的”“奋斗的”，确保与内容一致。必须围绕“中心”展开。题目要求“选择具体事例”，回忆六年生活，选一个印象深刻的事件（如一次比赛、一次帮助）。事例要写“具体”，如时间、地点、人物、细节。 开头：简洁引入主题，点明中心。如“时光如流水，最让我难忘的是……”。 中间：分2-3段叙述事例。每段一个重点，用细节支撑（如对话、动作）。例如，题目一可写“事例1：事件经过；事例2：情感变化”。 结尾：总结感悟，呼应开头。如“这段时光让我学会了……”。 例文二： 本次习作为半命题作文。要求以书信的形式给老师或同学、母校、自己等写一封信，以书信的形式把自己内心想说的写出来，表达自己的真情实感。打开记忆的闸门，回顾六年的小学生活，总有那么一个人让你感动、促你成长、你难忘……你想把这些事情给谁说一说呢？请你把其中的一件事以书信的形式写下来。回顾我们的学习与生活，选择你印象深刻、最想和同学们分享的去写。 书信的格式：一般书面的内容由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期六部分组成。 开头：开门见山，直接点题。 正文：详细记叙这件事，注意将事情说清楚，注意心理活动的描写，写出自己的内心想法。还要注意书信的格式及各种修辞手法的运用。 结尾：写一写自己的心里的感受与收获。 11．例文： 心底的温暖 在我的记忆深处，有一件事如同一束光，照亮了我成长的道路，让我心底时常涌起一股暖流。 那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在放学回家的路上。风像刀子一样割着我的脸，我不禁把衣服裹得更紧了些。突然，天空中飘起了雪花，不一会儿，地面就积了一层薄薄的雪。我加快了脚步，心想得赶紧回家。 可就在这时，我不小心踩到了一块冰，整个人向前扑了出去，膝盖和手掌重重地磕在地上。一阵剧痛袭来，我试着站起来，却发现膝盖擦破了一大块皮，鲜血直流。我疼得眼泪在眼眶里直打转，心里又着急又害怕。 就在我不知所措的时候，一个熟悉的身影向我跑来，是邻居张奶奶。她看到我受伤，脸上满是焦急和心疼。她急忙蹲下身子，小心翼翼地把我扶起来，嘴里念叨着：“孩子，疼不疼啊？别怕，奶奶在呢。”那温柔的声音，就像冬日里的暖阳，让我慌乱的心渐渐平静下来。 张奶奶把我带回了她家，找出医药箱，轻轻地为我清理伤口、涂抹药膏。她一边处理伤口，一边安慰我：“忍着点，马上就好啦。”看着她专注的神情和忙碌的身影，我的心里充满了感动。 处理好伤口后，张奶奶又给我倒了一杯热水，让我暖暖身子。喝着热水，感受着张奶奶的关怀，我的身体不再寒冷，心里也暖烘烘的。 虽然这件事已经过去很久了，但张奶奶那温柔的话语、关切的神情，一直留在我的心底。每当我回忆起那个冬日，那份温暖就会涌上心头，让我明白，在这个世界上，总有一些人会在你需要的时候伸出援手，给予你无尽的温暖和力量。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次作文题目为半命题作文“心底的______”，需要先补充完整题目。根据提示，要围绕成长旅程中心底藏着的各种情感与记忆来选材，比如被人呵护的温暖、战胜困难的自豪、读懂心意的感动等，重点是要选取印象最深的一个方面进行写作，并且要运用动作、语言、神态、心理描写等展现情景与感受，做到语句通顺，不写错别字。 二、立意。通过回忆一件具体的事情，表达出内心深处的某种强烈情感，让读者感受到这份情感对“我”成长的重要意义，引发情感共鸣。 三、写作思路。 开头：点明主题：直接引出心底那份特殊的情感，引起读者兴趣。 中间：详细叙述事件：按照事情发展的顺序，清晰地讲述事情的起因、经过和结果。详细描写事件中让自己感动的细节，运用动作、语言、神态、心理描写等手法，增强文章的感染力。 结尾：总结全文，深化主题。 12．例文： 舞台上的那束光 舞台的追光灯亮得刺眼，我攥着裙角的手心沁出冷汗。台下黑压压的人群像一片沉默的海洋，而我是即将被浪头吞没的小船——这是校艺术节舞蹈决赛的现场，而我，在候场时突然忘掉了所有动作。 “下一个节目，《萤火》！”随着报幕声响起，我的双腿像灌了铅。聚光灯"唰"地打在舞台中央，那团刺目的白光里，我恍惚看见观众席第一排坐着班主任林老师。她正微笑着朝我点头，右手在胸前轻轻比了个“加油”的手势。 记忆突然被拉回三周前的舞蹈教室。那天我因为总记不住转圈动作急得直哭，是林老师蹲下来，用沾着粉笔灰的手指在地上画圈："你看，萤火虫飞的时候是不是也会迷路？可它们从不放弃闪烁，因为黑暗里总有人需要那点光。"她说话时，窗外的夕阳正把她的影子拉得很长，像一株会发光的树。 此刻，舞台上的光晕渐渐变得柔和。我深吸一口气，抬起手臂——第一个动作是模仿萤火虫振翅。当指尖触到空气的瞬间，我忽然想起林老师教我的呼吸节奏：吸气时想象自己是小树苗在扎根，呼气时化作萤火虫展翅。音乐如溪流漫过耳畔，我的身体渐渐变得轻盈，转圈时裙摆绽开成一朵花，每一个定点都精准地落在光斑中央。 最后一个动作定格时，掌声如潮水般涌来。我望向观众席，林老师正在用力鼓掌，眼镜片上闪着细碎的光。那一刻，我忽然明白：原来真正的光不在舞台上，而在那些相信你、托举你的人眼里；不在聚光灯下，而在你咬着牙坚持的每个瞬间里。 谢幕时，我朝着林老师深深鞠躬。舞台的顶灯洒下来，像下起了一场金色的雨。而我知道，从今往后，无论遇到多深的黑夜，只要想起那束穿透黑暗的"心光"，我就能勇敢地继续闪烁。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。题目要求围绕“光”展开写作，需明确“光”的象征意义：既可以是个人特长带来的荣耀时刻（如获奖、表演成功），也可以是他人或事件给予的温暖、指引（如老师鼓励、朋友帮助、书籍启迪）。需结合具体事例，通过细节描写表达情感，并运用点面结合、环境描写或心理描写等方法。 二、立意。通过叙述一件与“光”相关的事，展现“光”对个人成长或心灵的积极影响，传递温暖、希望或自我突破的主题，体现对“光”的追寻与感悟。 三、写作思路。 开头：以比喻或场景描写开篇，如将“光”比作指引方向的灯塔，或回忆某个与“光”相关的温暖瞬间，点明“光”在生活中的意义，引出下文的具体事例。 中间：描述遇到的挑战或低谷（如比赛失利、自我怀疑、环境压力）。通过具体场景或人物言行展现“光”的指引（如老师的一句鼓励、朋友的一次陪伴、书籍中的一句话）。加入心理描写，展现从迷茫到坚定、从失落到振作的过程。 结尾：总结“光”对自己的影响，表达对未来的期许（如继续追寻光、成为他人的光），或用比喻收束全文（如“光如星火，点亮前路”）。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $