小升初重点专题：文言文阅读（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦文言文阅读核心能力，通过经典篇目系统训练断句、翻译、理解等方法，构建“字-句-篇”递进式知识逻辑，强化文化自信与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |断句|《何岳轶事》|依据“事件+指代+语气词”划分节奏|从语法结构到语义理解| |翻译|《何岳轶事》|关键词直译+整体语境分析|单字释义到句意连贯| |内容概括|《两小儿辩日》|抓核心事件与对比要素|事件梳理到特征提炼| |字词解释|《学弈》|结合上下文与课内迁移|课内积累到课外应用| |主旨理解|《管宁割席》|通过人物言行与对比手法|行为分析到品质感悟|

小升初重点专题：文言文阅读（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 阅读下面的文段，完成下列各题。 何岳轶事 ①才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝其留金也。旦日携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知皆我物也何利③此数金乎？”其人感谢而去。 ②又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。 ③夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉③；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！ 【注释】①封识：封存的标记。②利：贪图。③暂犹可勉：短时期内还可以勉励自己不起贪心。 1．用“/”给画波浪线的文字断句。  （限两处） 拾金而人不知皆我物也何利此数金乎？ 2．用现代汉语翻译下面的句子。 闻其侄以他事南来，非取箱也。 _______________________ 3．分别用四个字概括文中写到的两件事，并说说为什么作者认为何岳第二次的行为比第一次更难能可贵呢？ __________________________________ 阅读《两小儿辩日》，完成下列题。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 4．下列加点字词的解释不正确的一项是 　 　 A．见两小儿辩斗      辩斗：辩论、争论 B．及日中则如盘盂   及：等到 C．及其日中如探汤    汤：汤水 D．孰为汝多知乎       孰：谁 5．关于本文，下列说法错误的一项是 　 　 A．这篇文章选自《列子•汤问》。 B．孔子路遇两个孩子在争论太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题。 C．事情的结果是孔子不能判定谁说的对，谁说的错。 D．文章体现了两小儿善于观察、大胆质疑的精神，以及孔子谦虚、知错就改的态度。 6．本文给我们的启示不正确的一项是 　 　 A．让我们认识到知识的无限和学习的永无止境。 B．鼓励我们以不相信别人的态度去探索世界。 C．我们在学习中要敢于独立思考，勇于质疑。 D．认识事物从不同的角度出发考虑，会有不一样的结果。 7．课外文言文。 鸿鹄之志 陈涉少时，尝与人佣耕①，辍②耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若③为佣耕，何富贵也？”陈涉太息④曰：“嗟乎⑤！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 【注释】①佣耕：被雇佣去给人耕地。②辍：停止。③若：你。④太息：长叹。⑤嗟乎：相当于感叹词“唉”。 (1)下列加点字解释有误的一项是　 　。 A．尝与人佣耕（品尝） B．陈涉少时（年少） C．辍耕之垄上（耕种） D．佣者笑而应之（笑着） (2)请你写一写“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”的意思。 __________________________ (3)在《学弈》中，我知道了“鸿鹄”的意思，可以推测文中的“鸿鹄之志”形容的是_________的人。 (4)读完本文，请说说你的理想或志向是什么？为了实现它，你将做出哪些努力？ ________________________________________ 8．课内文言文。 学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 (1)解释下列加点字的意思。 ①使弈秋诲二人弈________ ②弗若之矣 ________ (2)课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，前一个人_________，后一个人_________，结果后一个人不如前一个人。这个故事告诉我们__________________。 (3)下列说法不正确的一项是　 　 A．这篇课文选自《孟子•告子上》，《孟子》是记录孟子言行的著作。 B．两个人学弈的效果截然不同，关键原因是他俩的智力有差异。 C．短文运用了对比的写法，将二人的学习态度和学习结果进行对比。 阅读文言文，完成练习。 晏子使楚 ①晏子使楚。楚人以①晏子短②，为小门于大门之侧而延③晏子。 ②晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者④更道，从大门入。 【注释】①以：因为。②短：长短，这里指人的身材矮小。③延：请。④傧者：指招待宾客的人。 9．运用学过的方法理解下列句子中的加点字的意思。 （1）晏子使楚( )    （2）傧者更道( )    （3）不当从此门入( ) 10．试着用自己的话写出下面句子的意思。 为小门于大门之侧而延晏子。 ________________________________________ 11．通过阅读短文，我们知道了晏子是个___________的人。从文中“ ________________ ”这句话可以看出来。 阅读。 师旷问学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏共君乎？”师旷曰：“言臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！” 【注释】①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。③昧行：摸黑走路。 12．解释下面加点的词。 A．臣闻之( )            B．盲臣安敢戏君乎？( ) C．如口出之阳( )        D．善哉( ) 13．这个故事告诉我们的道理是什么？ _________________________________________ 14．文言文阅读。 管宁割席ㅤㅤ管宁、华歆（xīn）共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉①而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕②过门者，宁读如故，歆废③书出观。宁割席④分坐，曰：“子非吾友也。” ㅤㅤ【注释】①捉：拿起，抬起。②轩冕：指古代士大夫所乘的华贵车辆。③废：放弃，放下。④席：坐具，坐垫。 (1)下列语句朗读时停顿正确的一项是（   ） A．又尝/同席读书，有/乘轩冕/过门者，宁读/如故，歆废书/出观。 B．又/尝同席读书，有乘/轩冕过门者，宁/读如故，歆/废书出观。 C．又尝/同席读书，有/乘轩冕/过门者，宁/读如故，歆/废书出观。 D．又/尝/同席读书，有/乘轩冕/过门者，宁读/如故，歆废书/出观。 (2)解释下面带点字的意思。 ①又尝同席读书 尝：_______ ②宁读如故 故：_______ (3)用自己的话写出文中画横线句子的意思。 ______ (4)这个小故事的主人公是管宁，可为什么要写华歆呢？ ______ 课外阅读。 齐宣王使①人吹竽，必三百人。南郭处士请②为王吹竽，宣王说③之，廪食④以数百人。宣王死，湣（mǐn）王立⑤，好⑥一一听之，处士逃。 注释： ①使：让。②请：请求。③说：同“悦”，喜欢。④廪食（lǐnsì）：官府供食。⑤立：继承王位。⑥好：喜欢，爱好。 15．这个故事的主人公是 　 　。 A．齐宣王 B．南郭处士 C．湣王 D．处士 16．南郭能为宣王吹竽的理由是什么_______？（请用原句回答） 17．“好——听之”中的“好”，你认为应该读 _____（A．hǎo B．hào）（选序号）意思是 __________ 18．请给文章加个标题，下面选项中最适合的是 　 　。 A．陈词滥调 B．鱼目混珠 C．滥竽充数 D．弦外之音 19．说说画线句子的意思__________。 20．你怎样评价南郭_____？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初重点专题：文言文阅读（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．拾金而人不知/皆我物也/何利此数金乎？ 2．听说他的侄子因为其他事情要到南方来，但并不是来取箱子的。 3．第一件事：拾金不昧；第二件事：寄金不取。作者认为何岳第二次的行为比第一次更难能可贵，是因为第一次何岳在短时间内归还失主，虽然不易，但还可以勉励自己做到；而第二次，何岳在长达数年的时间里，面对寄存的大量银子，始终不动心，这种长期的自律和诚信更加难得，因此作者认为这远远超过了常人。 【解析】1．本题考查文言文朗读节奏的划分。 “拾金而人不知皆我物也何利此数金乎？”意思是如果我捡到这些银子而不告诉任何人，这些不就都是我的了么，难道我会在乎这点？ 一句中“拾金而人不知”是事件，“皆”是对前一事件的指代，二者之间需要停顿；“也”是句末语气词，后面需要停顿。故答案为：拾金而人不知/皆我物也/何利此数金乎？ 2．本题考查文言文中句子的翻译。 要求学生从整体进行分析再结合直译的方法进行推敲。 “闻其侄以他事南来，非取箱也。”这个句子中的闻：听说。其：他的（指官员）。以：因为。他事：其他的事情。南来：到南方来。结合句子中的关键词语的意思可翻译句子为：听说他的侄子因为其他事情要到南方来，但并不是来取箱子的。 3．本题考查文言文的内容概括与理解。 细读文本，然后正确翻译后可知，第①段记叙了何岳在路上捡到了钱，并没有私自占有，而是在原地等待失主。可概括为：拾金不昧。第②段记叙了有一位官员在何岳那里寄存了一些钱，却没有来取，后来何岳听说他的侄子南下，就把钱箱子给了他。可概括为：寄金不取。 阅读文言文，结合第③段“拾金而还，暂犹可勉；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣”可知，这句话的意思是捡到钱归还，在短时期内还可以勉励自己不贪心；那金钱寄放在他家多年，而他毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人。这一段话是作者发出的对何岳的评价，在作者看来，如果捡到钱，短时间内鼓励自己归还钱财还是可以做到的，但是第二次何岳长期收到寄放的钱财，他却依旧不动心，这种长期的自律更可贵，所以作者认为何岳第二次的行为比第一次更难能可贵。 【点睛】参考译文： 有个秀才叫何岳，号畏斋。曾经在一次走夜路的时候捡到200两银子，不敢跟家人说，怕他们劝自己留下这笔钱。第二天早上带着银子来到捡钱的地方，看到有一个人找了过来，问了他银子的数目和封识(封印的标识)，全都吻合，就还给了那个人。那人希望分给何岳一些银两表示感谢，何岳说：“如果我捡到这些银子而不告诉任何人，这些不就都是我的了么，难道我会在乎这点？“那个人千恩万谢地离开了。 何岳又曾经教书与官宦之家，那家的官员因为有事进京，把一个箱子交给何岳保管，里面有几百两银子，说：“过一段时间来取。”走了好几年，毫无音讯，听说这个官员的侄子因为其他的事情到南边来，但并不是为了取回箱子。于是托他把箱子带过去。 秀才何岳，只是一个穷书生而已，捡到钱归还，在短时期内还可以勉励自己不贪心；那金钱寄放在他家多年，而他毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人。 4．C 5．D 6．B 【解析】4．本题考查字词理解。 C．“及其日中如探汤”的意思是：到了正午时，（热得）就像把手伸进热水中。其中“汤”指热水。 故选C。 5．本题考查常识积累以及对古文内容的理解。 D．根据译文可知，文中两个孩子争论太阳远近问题，表现出两小儿善于观察、大胆质疑的精神。文中最后两小节写两小儿讥笑在他们争论面前“不能决”的孔子，并没有表现出孔子谦虚、知错就改的态度。 故选D。 6．本题考查对古文主要内容的概括。 B．通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，使孔子不能判断谁是谁非的事，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。鼓励我们按照实际出发去探索世界。 故选B。 【点睛】参考译文： 一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗?”另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗?”孔子也无法判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢?” 7．(1)A (2)唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！ (3)志向远大 (4)我的理想是做一名医生。作为新时代少年，要继续在新时代里继续奋斗，好好学习，将个人发展与祖国、社会需要结合，让自己的所学所做落在贡献社会的实处。 【详解】（1）本题考查的是字的解释。 A．“尝与人佣耕”中“尝”的意思是“曾经”，不是“品尝”。 故选A。 （2）本题考查的是翻译句子。 嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！“嗟乎”表示感叹，“安知”即“怎么知道”，“鸿鹄之志”指远大的志向。整句话的意思是：唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！通过陈涉的感叹，表达了他对那些目光短浅的人的不满，认为他们无法理解自己的远大抱负。 （3）本题考查的是内容的理解。 在《学弈》中，我们知道“鸿鹄”指的是大雁和天鹅，它们通常飞得高远。 在本文中，“鸿鹄之志”形容的是像陈涉这样不甘心被命运束缚，不满足于现状，心怀远大理想和抱负，渴望摆脱贫困与卑微，追求更高层次的成就和地位的人。 陈涉虽身处被雇佣耕地的困境，但他却能在与同伴的交流中，表达出对富贵的向往和对自身命运的不甘。当同伴嘲笑他时，他发出“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”的感慨，表明他有着超越常人的志向和追求，不被眼前的艰苦环境所局限，坚信自己能够成就一番大事业。这种不向命运低头，胸怀大志，勇于追求的品质，正是“鸿鹄之志”所形容的。 （4）本题考查的是表达能力。 先明确自己的理想，然后从知识学习、能力培养、实践经验积累和自身素质提升等方面阐述努力的方向，结合具体例子说明，使努力的措施更具可行性和可操作性。 例如：读完本文，我的理想或志向是成为一名优秀的医生。 为了实现这个理想，我会做出以下努力： 努力学习科学文化知识，特别是生物、化学等与医学相关的学科，为将来的专业学习打下坚实的基础。 培养自己的观察力和耐心，因为医生需要细致地观察病人的症状，并且在治疗过程中要有足够的耐心。 积极参加社会实践活动，如到医院做志愿者，了解医生的工作流程和职责，提前适应医疗环境。 保持良好的身体素质和心理素质，以应对未来高强度的医学学习和工作。 【点睛】参考译文： 陈涉年轻的时候，曾经同别人一道被雇佣耕地。（有一天）他停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。”一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！” 8．(1) 下棋 不如 (2) 专心致志 三心二意 只有专心致志，才能有所成就 (3)B 【详解】（1）本题考查字词解释。 ①结合上下文，这里“弈秋”是一个善于下棋的人，“诲二人弈”是教导两人下棋，所以“弈”在此处就是下棋的意思。“使（弈）秋诲二人弈”中“弈”指下棋。 ②“弗”表示否定，相当于“不”；“若”有比得上、如的意思。“弗若”连起来就是比不上、不如的意思。在文中指后一个学下棋的人不如前一个人学得好。“（弗若）之矣”中“弗若”指不如。 （2）本题考查的是文章内容的理解。 由“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”可知，前一个人学习时一心一意，专注认真；后一个人虽然也在学，但心思不在这里。通过两人学习态度的不同导致结果不同，从而得出学习要专心的道理。 （3）本题考查的是文章内容的理解。 B．两个人学弈的效果截然不同，关键原因不是他俩的智力有差异，而是学习态度的不同。 故选B。 【点睛】参考译文： 弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们一起学习下棋，但后者不如前者学得好。难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：不是这样的。 9． 出使 改变 应该 10．（楚人）在大门的旁边开一个小门迎接晏子进去。 11． 聪颖机智，能言善辩 使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。 【解析】9．本题考查字词解释。 （1）“晏子使楚”意思是出使到楚国。使：出使。 （2）“傧者更道”意思是迎接宾客的人带晏子改从大门进去。更：更改。 （3）“不当从此门入”意思是不应该从这个门进去。当：应该。 10．本题考查句子翻译。 延：请、迎接。 “为小门于大门之侧而延晏子”的意思是：在大门旁边开了一个小门，请晏子从小门进城去。 11．本题考查人物形象分析。 通过晏子的语言“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入”可以分析出晏子的性格。当面对楚人的刁难，晏子以“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去”进行反驳，告诉楚人，如果不让自己从大门进入，那么楚人就是承认自己的国家是“狗国”了。由此可得出晏子是个“聪明机智、能言善辩”的人。 【点睛】参考译文： 晏子出使到楚国。楚国人因为晏子身材矮小，就在大门旁边特意开了一个小门来迎接晏子，让他从小门进去。 晏子不肯进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个小门进去。”接待宾客的人只好改换道路，引导晏子从大门进去。 12． 听说 怎么，哪里 阳光 好，表示同意 13．活到老，学到老。 【解析】12．本题考查字词解释。 A．“臣闻之”意思：我听说了这件事。闻：听说。 B．“盲臣安敢戏君乎”意思：我这个瞎了眼的臣子怎么敢戏弄君主您呢？安：怎么，哪里。 C．“如口出之阳”意思：就像初升的太阳一样明亮。阳：太阳。 D．“善哉”意思：好啊！善：好。 13．本题考查主旨概括。 晋平公担心学不好的理由是“吾年七十，欲学，恐已暮矣”，也就是年纪大。文章的主旨文中已经揭示出，主旨句是“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”告诉我们：什么时候都应该抓紧学习。引发我们的启发：①读书学习无论对什么人来说都有益。②读书不在于年龄，而在于有没有用心。③要虚心听取他人的合理的建议。④活到学到老。 【点睛】参考译文： 晋平公向师旷询问道：“我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经太晚了吧？”师旷回答说：“您为什么不点燃火把（秉烛）呢？”平公说：“哪有做臣子的戏弄君主的呢？”师旷说：“我这个瞎了眼的臣子怎么敢戏弄君主您呢？我听说：年少时喜欢学习，就像是初升的太阳一样明亮；壮年时喜欢学习，就像是中午的阳光一样强烈；老年时喜欢学习，就像是点燃火把照明一样。点燃火把照明走路，与摸黑走路相比，哪个更好呢？”平公说：“说得好啊！” 14．(1)C (2) 曾经 原来 (3)管宁于是割断席子和他分开坐，说：“你不是我的朋友。” (4)通过对比，突出管宁的品质。故事中，管宁和华歆的行为形成了鲜明的对比，管宁对金钱视若无睹，专心致志于学问，而华歆则对金钱和外界的诱惑有所动心。通过这种对比，更加突出了管宁淡泊名利、专心致志的高尚品质。 【详解】（1）本题考查文言断句。 “又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。”意思是曾经他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。 “又尝”是主语，后面进行断句；“有”是动词，后面进行断句；“乘轩冕”是联合的词语，不能拆分，后面进行断句；“宁”是动词，后面进行断句；“歆”是主语，后面进行断句。故本句断句为：又尝/同席读书，有/乘轩冕/过门者，宁/读如故，歆/废书出观。 故选C。 （2）本题考查字词解释。 ①又尝同席读书：曾经，他们同坐在同一张席子上读书。尝：曾经。 ②宁读如故：管宁还像原来一样读书。故：原来。 （3）本题考查句子翻译。 “割”指割开；“席”指席子；“分”指分开；“曰”指说；“子”是代称，指你；“非”指不是；“吾”代指自己；“友”指朋友。 故此句译为：管宁就割断席子和华歆分开坐，说：你不是我的朋友了。 （4）本题考查内容理解。 理解文章主旨:先理解文章的主要内容和主旨。分析人物关系：分析管宁和 华歆在文章中的关系和各自的行为表现。对比作用：理解作者通过对比两人的行为，来突出主要人物的 品质和特点。确认答案：总结对比描写的作用和意义。 文章主要通过对比来突出管宁的品质。管宁和华歆的行为形成鲜明对比：管宁对金钱视若无睹，专心致志于学问；而华歆则对金钱和外界的诱惑有所动心。通过这种对比，更加突出了管宁淡泊名利、专心致志的高尚品质。 【点睛】参考译文： 管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，看见它和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：你不是我的朋友了。 15．B 16．齐宣王使人吹竽，必三百人。 17． B 喜欢 18．C 19．南郭处士请求给齐宣王吹竿，齐宣王对此感到很高兴，按（那）几百人（的标准）的粮食来供养他。 20．南郭先生是一个没有真才实学，靠蒙混过关的人。 【解析】15．本题考查文章内容理解。 结合文章句子“南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。”和“宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。”可知描写了南郭处士先后为齐宣王和齐湣王吹竽的事情；因此故事的主人公是南郭处士。 故选B。 16．本题考查找关键句子。 结合文章句子“齐宣王使人吹竽，必三百人。”可知齐宣王使人吹竽，必三百人。人数众多，南郭处士混在队伍中，滥竽充数，因此南郭能为宣王吹竽的理由是：齐宣王使人吹竽，必三百人。 17．本题考查多音字。 好，hǎo/hào，优点多的；使人满意的。/嗜爱、喜爱。 结合文章句子“好一一听之”可知喜欢一一听。因此“好”读hào，喜欢的意思；故选B。 18．本题考查拟写标题。 结合文章内容，可知南郭处士混在吹竽的队伍中，以次充好，滥竽充数； A．陈词滥调：形容语言陈腐、空泛。 B．鱼目混珠是一个汉语成语，‌原意是把鱼眼珠杂混在珍珠中，‌用来比喻以假乱真、‌以次充好。‌这个成语源自一个古代的故事，‌讲述了一个名叫满愿的人买下一颗看似无价之宝的珍珠，‌而他的邻居寿量则拿出一颗祖传的“大珍珠”，‌但实际上只是一颗鱼的眼睛。‌当两人都生病需要珍珠粉来治病时，‌满愿的病因为用了真正的珍珠粉而好转，‌而寿量的病却因为用了鱼眼珠而没有效果。‌ C．滥竽充数是一个汉语成语，‌最早出自于《‌韩非子·内储说上》‌。‌这个成语的字面意思是说不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，‌比喻没有真才实学的人混在内行人之中，‌以次充好。‌这个成语用来形容那些没有实际才能却混在行家里充数的人，‌或者是指以次充好、‌以假乱真的行为。‌ D．弦外之音：原指音乐的余音，现代汉语中多比喻话语或文章中蕴含的言外之意。 故选C。 19．本题考查句子翻译。 请：请求。说：同“悦”，喜欢。廪食：官府供食； 句子意思是：南郭处士请求给齐宣王吹竿，齐宣王对此感到很高兴，按（那）几百人（的标准）的粮食来供养他。 20．本题考查人物形象分析。 南郭先生既无学问又无专长，靠斗鸡赌博骗取钱财为生。当听说齐宣王招聘吹竽乐师时，他凭借三寸不烂之舌混进了乐队，但实际上并不会吹竽。为了掩盖自己的无能，南郭先生偷偷用豆子塞住竽口，装模作样地在乐队里吹奏。这种行为虽然暂时骗过了齐宣王，但最终在齐湣王继位后，因为新王喜欢听独奏，南郭先生的伪装被揭穿，丑态百出，被当场赶走。南郭先生是一个弄虚作假、不学无术的人，最终因逃不过实践的检验而被揭穿伪装。‌ 【点睛】参考译文： 齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹奏。南郭处士请求给齐宣王吹竿，齐宣王对此感到很高兴，按（那）几百人（的标准）的粮食来供养他。齐宣王死后，齐湣王继承王位，他喜欢听一个一个地演奏。南郭处士听后便逃走了。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $