Unit4 Lesson3教学设计 2025-2026学年冀教版英语七年级下册

Unit 4 Lesson 3 We are with you! 教学设计 科目 英语 年级 七年级下册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：能认读、拼写本课重点词汇： fail, hurt, donate, raise, happen, lose ，掌握词义与词性。熟练区分一般现在时&一般过去时，掌握规则动词+ed/d、高频不规则动词过去式变化。能用过去时态完整描述过去发生的暖心事件，完成情景对话、短文填空、书信写作。能读懂叙事短文，提取事件起因、经过、结果，完成阅读理解问答 文化意识：懂得友爱互助、患难与共的人际交往美德，树立关爱身边同学、乐于助人的品格，感受温暖善意的校园文化，培养共情意识与社会责任感 思维品质：通过时态对比归纳、故事逻辑梳理，发展对比分析能力、逻辑叙事思维；通过问题层层探究，提升细节捕捉与归纳总结能力 学习能力：学会小组合作探究语法规律，自主归纳动词过去式变化规则；养成课前预习、课后整理错题、主动积累不规则动词的良好学习习惯。 教学重难点 教学重点：  规则动词一般过去式变化规则，本课高频不规则动词过去式： is-was, hear-heard, write-wrote, keep-kept, bring-brought, say-said, give-gave, forget-forgot ，运用一般过去时描述过去发生的事情 教学难点： 不规则动词过去式特殊变化，不遵循加ed规则，精准区分记忆。 语境中正确切换时态，熟练使用一般过去时完成口语对话、语篇填空与书信写作贴合情景，用完整连贯的句子表达安慰、帮助他人的暖心话。 教学过程——主要思路 Step 1 Warming-up & Lead-in 1.教师手持一封“信”，语气低沉地说： “Class, I just received a letter from Liu Ping, a student in another school. He needs our help. Let me read it to you.” （信内容简单，含本课核心词汇，如： “Dear friends, a big fire happened to my home. We lost everything. I feel very sad. My parents and I are in a hard time. Can you help us?”） 2.提问：How do you feel after hearing this? What can we do to help Liu Ping? 学生用中文或简单英语说：donate money, bring clothes, raise money, etc. 教师板书学生提到的关键词（donate, raise, bring, etc.），自然带读并讲解。 教师总结：When someone is in trouble, we should say: We are with you! 板书课题，齐读。 设计意图：求助信营造真实情感场域，学生产生共情，学习动机由内而生。词汇在真实需求中出现，而非孤立带读。为后续阅读刘平的故事做情感铺垫（学生想知道“后来怎么样了”）。  Step 2 Pre-reading 1. 教师呈现两组句子（每组两个句子，一个现在时，一个过去时），让学生找出动词变化。 例： a. We help our friends. → We helped our friends yesterday. b. He is sad. → He was sad last week. 学生小组讨论，总结：描述过去的事情，动词要变成过去式。 2. 每组拿到一个信封，里面有课文中的过去式动词卡片（如：happened, lost, heard, donated, raised, was, wrote, kept, brought, said, gave, forgot）。 学生合作将卡片分成两类：规则变化（+ed/d） 和 不规则变化。教师展示分类结果，全班核对，教师补充不规则动词的原形。 3.教师出示3个错误句子（含过去式使用错误），学生以“侦探”身份修改。 例： Yesterday, I donate 100 yuan.” → “I donated 100 yuan. She is late for school this morning.” → “She was late... 小组抢答，教师奖励小贴纸。 设计意图：教师出示3个错误句子（含过去式使用错误），学生以“侦探”身份修改。 例： “Yesterday, I donate 100 yuan.” → “I donated 100 yuan.” “She is late for school this morning.” → “She was late...” 小组抢答，教师奖励小贴纸。 设计意图：直观对比时态差异，提前渗透本课核心语法，不生硬灌输，让学生自主发现变化规律；从“观察→归纳→分类→纠错”形成完整探究链，学生真正参与语法建构。卡片分类和改错活动降低认知负荷，问题预判思考 Step 3 While-reading 活动1 1. 学生自主默读短文，圈画关键信息，独立回答3个问题 全班核对答案，梳理故事脉络： A：A big fire lost everything of Liu Ping's family. B：His classmates, teachers and the whole school helped him. C：They brought clothes and food, donated lucky money, raised lots of money for his family. 全班齐读课文，纠正发音，梳理故事起因-经过-结果 设计意图：锻炼学生快速抓取语篇细节信息的能力，理清故事逻辑；齐读巩固课文语感，夯实语篇理解，学生能轻松跟上节奏，全员参与课堂。 活动2 语法探究：一般过去式变化 1. 小组合作探究：圈出课文里所有过去式动词，分类整理- 规则变化： happened, lost, heard, donated, raised  不规则变化： is → was  2. 教师精讲规律- 规则动词：过去事情，动词末尾+ed/d 不规则动词：特殊变形，无ed后缀，需要单独记忆 3. 当堂填空巩固不规则动词 write → ______ keep → ______ bring → ______ say → ______ give → ______ forget → ______ 师生共同填写答案：wrote, kept, brought, said, gave, forgot ✅ 设计意图：把语法知识点放回课文语境里学习，拒绝死记硬背；小组合作探究，让学生互帮互助，共同总结规律，加深语法记忆，突破本课不规则动词难点。 活动3 分层当堂练习 完成课本4题短文填空，独立完成后同桌互改 A I can't open the door because I lost my key just now. B She donated her old books to the library last month. C Last week, we raised 20,000 yuan for Liu Ping's family. D I didn't see you yesterday. What happened? ✅ 设计意图：学完立刻当堂巩固，句子贴合课文情景，难度循序渐进，贴合学生水平，及时检测课堂掌握情况，查漏补缺。 Step 4 Post-reading 活动1 课本1题情景：同学考试失利、受伤、英语口语不好，4人一组创编对话 Example: A: My friend failed the exam. He is very sad. B: Don't worry. We are with him. We can help him with his lessons. 每组挑选1个情景，创编2-3轮对话，上台展示分享 ✅ 设计意图：学以致用，把过去式句型用到真实校园情景对话；锻炼口语表达，同时呼应互助主题，落实情感育人目标，课堂氛围轻松有趣，全员都能开口说英语。 活动2 补全刘平感谢信，用单词正确过去式填空 Dear teachers and classmates, My family and I got through this difficult time with your love. We rented an apartment and began our new life. My parents went to work this morning. 引导学生感受感恩之情，升华友爱陪伴主题 ✅ 设计意图：从句式填空过渡到短篇语篇写作，循序渐进锻炼写作能力；深度贴合课文暖心主题，渗透感恩、友善德育，落实英语学科核心素养文化意识。 Step 5: Summary & Homework 1. 师生共同回顾：本课单词、一般过去式规则+不规则变化 2. 情感总结：Friends are always with us. We should help people in need. Homework 1. 抄写本课不规则动词过去式，每个单词3遍；背诵课文重点句子 2. 用3-5个过去式句子，写一写你上周帮助同学的一件小事 3.和家人聊聊身边温暖互助的小事，用英语简单分享 ✅ 设计意图：分层作业适配不同水平学生，学生扎实巩固基础，学有余力学生拓展写作；课内外结合，延续课堂情感主题，把英语学习融入生活。 Step 6: Blackboard design Lesson 3 We are with you! 【Topic 友爱互助 · We are together】 Key Words Past Tense 一般过去式 fail 不及格 1. 规则变化：动词+ed/d hurt 受伤 happen-happened donate 捐赠 raise-raised raise 筹集 2. 不规则特殊变化 lose 丢失 is-was hear-heard happen 发生 write-wrote Sentences: It was a hard time for them. We are with you forever!   1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $