Unit 4 The art of having fun Presenting ideas 教学设计 2025-2026学年外研版英语七年级下册

Unit 4 The art of having fun Presenting ideas 一、教学内容分析 本课时聚焦“Fun activities”这一单元核心话题,围绕开展趣味活动的调查、报告撰写与展示展开教学。要求学生以小组合作的形式,对同学们课后或周末参与的趣味活动进行全面调查,涵盖活动类型、参与频率以及喜爱原因等多个维度。学生需将调查所得数据进行深度分析和系统整理,依照特定的报告结构框架进行撰写,并在课堂上进行展示。这不仅能强化学生对单元所学知识的运用,更有助于提升他们在英语语境下的调查研究能力、数据分析能力、逻辑思维能力、报告撰写能力以及口语表达能力,使学生对“趣味活动的意义与平衡”这一主题有更深入、全面的理解。 二、学情分析 经过本单元前面内容的学习,学生已经围绕“趣味活动”这一主题积累了丰富的词汇、短语和句式,对趣味活动的益处、过度娱乐的危害等方面有了较为深入地理解。在之前的阅读课和写作课中,学生锻炼了阅读技巧、写作能力以及逻辑思维能力,语言表达能力和逻辑思考能力均有一定提升。然而,对于开展实际调查、对收集到的数据进行科学分析并转化为规范的调查报告,以及在公开场合自信且流畅地展示报告,学生可能仍面临挑战。他们在问卷设计的合理性、数据分析的准确性、报告内容的深度和逻辑性以及展示时的表现力和应变能力等方面都需要教师的具体指导和充分的练习。 三、教学目标 通过本课时的学习,学生能够: 1. 掌握调查报告常用表达和结构框架,包括引言、结果呈现、结论阐述等部分的写法。 2. 根据问题提示设计科学合理、针对性强的趣味调查问卷,在实际操作中有效开展调查并收集可靠信息。 3. 通过报告撰写和展示,加深对趣味活动重要性的认识,树立正确娱乐观和生活态度,学会平衡学习与娱乐。 四、教学重难点 【重点】 1. 根据问题提示设计科学合理、针对性强的趣味调查问卷,在实际操作中有效开展调查并收集可靠信息。 2. 通过报告撰写和展示,加深对趣味活动重要性的认识,树立正确娱乐观和生活态度,学会平衡学习与娱乐。 【难点】 1. 根据问题提示设计科学合理、针对性强的趣味调查问卷,在实际操作中有效开展调查并收集可靠信息。 2. 通过报告撰写和展示,加深对趣味活动重要性的认识,树立正确娱乐观和生活态度,学会平衡学习与娱乐。 五、教学活动设计 环节一:回顾旧知。(5 mins) 教师引导学生以完成思维导图的形式回顾本单元所学。 教学活动 活动层次 效果评价 1.Students think carefully what they’ve learnt in this unit. And work in groups to finish the mind map. 学习理解之获取与梳理 观察学生回答问题的情况,了解学生对本单元所学内容的掌握情况。 环节设计意图:借助思维导图激发学生的回忆,通过回顾旧知,巩固学生对趣味活动相关知识的记忆,为本节课的学习搭建桥梁。 环节二:小组合作,设计调查问卷,开展调查活动。(15 mins) 教师呈现调查问题设计要点及样例,引导学生设计自己的调查问卷并展开调查活动。 教学活动 活动层次 效果评价 2.Students work in groups. Think about the fun activities they and their friends do after school or at the weekend. They can make forms and ask their classmates to fill them in. 应用实践之描述与阐释 观察学生调查问卷设计的合理性,以及小组合作完成调查任务的成果,了解学生对调查要点的把握程度和运用英语设计问卷的能力。 环节设计意图:培养学生的团队协作意识和分工能力。通过设计调查问卷,锻炼学生运用英语准确表达问题、收集信息的能力。 环节三:分析与展示调查结果,撰写调查报告。展示调查报告,并互评。(25 mins) 教师引导学生学习调查报告的要点,并归纳总结常用表达。然后引导学生基于自己的调查结果,撰写调查报告。展示调查报告,然后选出三个最佳报告和三个最佳展示。 教学活动 活动层次 效果评价 3. Students read and learn how to write a survey report. 4. Students think and answer the questions. 学习理解之获取与梳理 应用实践之描述与阐释 通过学生的回答判断他们对任务要求、报告结构和语言特点的理解程度,对于理解不到位的地方及时进行再次讲解。 5. Students practise and present their reports to the class. 6. Students vote on the best three reports and the best three presentations. 7. Students reflect what they have learnt. 应用实践之内化与运用 应用实践之分析与判断 倾听学生的报告展示,了解学生将数据转化为文字报告的能力和对本单元知识的运用能力。 环节设计意图:通过撰写调查报告,锻炼学生的书面表达能力、逻辑思维能力和知识迁移能力,提升学生的综合语言运用能力和解决实际问题的能力。 作业与拓展 1. Polish your survey report according to the feedback in class. 2. Review the whole unit especially the key words and expressions. 1 学科网(北京)股份有限公司 $