精品解析：湖北随州市曾都区八角楼初级中学教联体2025-2026 学年度下学期期中质量检测七年级生物试题

2025-2026学年度下学期八角楼初级中学教联体 期中质量检测七年级生物试题 总分：50分 一、选择题（共10题，每题2分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 我国古代劳动人民结合植物的生长规律，加工提炼了许多农业生产指南，《农政全书》是我国古代农业的“百科全书”，至今对农业生产还具有指导意义。阅读材料完成下列小题： 1. 谚语说“清明前后，种瓜点豆”。清明时节，农民忙着春耕播种。下列相关说法错误的是（ ） A. 清明时节气温回升，为种子萌发提供适宜的温度 B. 播种前要疏松土壤，为种子萌发提供充足的空气 C. 播种在肥沃的土壤，为种子萌发提供更多的营养 D. 播种后适时浇水，为种子萌发提供适量的水分 2. 《齐民要术》中记载：“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”。即用斧背捶打枣树树干，破坏枣树的部分结构，阻止某种物质向下运输，从而提高枣的产量。枣树被破坏的结构和被阻止向下运输的物质分别是（ ） A. 导管、无机物 B. 导管、有机物 C. 筛管、无机物 D. 筛管、有机物 3. 下列有关果实和种子的形成，说法正确的是（　　） A. 子房发育成果实 B. 受精卵发育成种子 C. 子房壁发育成种皮 D. 胚珠发育成胚 4. 某同学为探究植物的呼吸作用组装了如下图甲、乙所示的两套实验装置，下列分析错误的（　　） A. 甲、乙装置都应放置于温暖的地方 B. 甲装置中澄清的石灰水会变浑浊 C. 燃烧的蜡烛放入甲装置中将会熄灭 D. 甲、乙装置中温度计示数分别不变、升高 “绿化校园，从我做起！”根据生物学科学习要求，学校开辟了校园实践基地，组织学生开展绿色植物种植实践活动。阅读材料完成下列小题： 5. 小军同学所在的生物小组，尝试对番茄幼苗进行移栽，移栽过程中采取的措施与其主要目的不相符的是（　　） A. 根部带土坨——保护幼根 B. 盖遮阳网——减弱光合作用 C. 移栽后打针输液——补充水和无机盐等 D. 剪去部分枝叶——降低蒸腾作用 6. 小芳同学所在生物小组进行了“校园绿化方案设计活动”，从合理、经济的角度考虑，下列不太符合要求的是（　　） A. 大量选用名贵花草树木，丰富学校植被品种 B. 注重植物空间搭配，做到疏密相间、协调自然 C. 注意花草树木生长周期，使得一年四季各有风景 D. 充分考虑学校实际，尽量不对学校环境布局大改动 7. 下列关于迎春花叶片各部分结构（如图所示）和功能的叙述，不正确的是（　　） A. 叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成 B. ②和④是表皮，属于保护组织 C. ③是叶肉，细胞内含有大量叶绿体 D. ⑤的数量下表皮明显少于上表皮 8. 中国十大名茶之一——君山银针，在采摘过程中提倡“一芽一叶”（如图）。下列关于湖南岳阳君山银针的叙述错误的是（ ） A. 芽中含有分生组织 B. 芽能逐渐发育成新的枝条 C. 叶芽中的幼叶发育成叶 D. 君山银针的叶属于生殖器官 9. “十月怀胎，一朝分娩”，关于人的生殖和发育过程，下列说法错误的是（ ） A. 一般情况下，受精卵形成场所是② B. ①可以产生卵细胞，分泌雌激素 C. ④是母体与胎儿进行物质交换的器官 D. 胎儿是由受精卵经过细胞分裂、分化形成的 10. 下列现象中，可能是植物缺少含钾无机盐导致的是（　　） A. 植株矮小瘦弱，叶片发黄 B. 植株生长缓慢，叶片暗绿带红 C. 茎秆软弱，容易倒伏 D. 果实不饱满，产量降低 二、非选择题（共4小题，除标注外，每空1分，共30分） 11. 性早熟是一种性发育异常。目前，一般认为女孩在8岁前第二性征发育或10岁前月经来潮，男孩在10岁前开始性发育，可诊断为性早熟。科学家在研究性早熟过程中，发现了一个现象：他们测定了肥胖组与对照组中性激素的水平，发现肥胖组男性雄性激素 （10.36nmol/L）高于对照组男性（8.65nmol/L），而肥胖组女性雌性激素（8.25pmol/L），高于对照组女性（5.63pmol/L），且肥胖组男性首次遗精年龄及女性月经初潮年龄和第二性征发育均早于对照组。据此推测，性早熟可能与肥胖有关。此外，环境中存在很多能够引起人体内分泌紊乱的内分泌干扰物或“环境激素”。 （1）图1是某中学男、女学生身高增长速度的曲线图，从图中可看出，男女生进入青春期的显著特点是________。从肺活量的变化曲线图（图2）可以看出，进入青春期后，青少年的肺活量显著________。 （2）青春期的男生声调变得低沉，喉结突出，有的还开始长胡子了，这种变化与其主要生殖器官________的发育直接相关，主要是因为这个器官有分泌________的作用。 （3）性早熟表现为性器官形态、功能提前发育和第二性征提前出现，从细胞水平来看，这些结构内进行了旺盛的细胞________和________。 （4）为减少性早熟的发生率，请你提出合理建议________（写出一条即可）。 （5）进入青春期后，性意识也开始萌动。男女生相处中应该把握一定的原则，你认为男女生恰当的相处方式应是________（填字母）。 A. 绝不主动，避免交流 B. 亲密无间，形影不离 C. 无拘无束，不分性别 D. 言谈得当，举止得体 12. 生长素是最早发现的植物激素，对根生长既有促进作用也有抑制作用。某兴趣小组同学利用番茄作为材料，探究不同浓度生长素对番茄幼根生长的影响。设计实验如下：①准备60粒番茄种子，在适宜的环境条件下培养，长成幼苗；②配制一系列不同浓度的生长素溶液，相应编号为A、B、C、D、E、F；③选用长势、长度、粗细等基本一致的番茄幼苗30株，每株剪取图示区域A（10mm）根段，再将30根根段随机平均分成6组； ④将6组根段分别浸泡在步骤②配制的生长素溶液中； ⑤两天后，将上述6组根段取出，测量根段的长度并求平均值，结果如表所示。 生长素浓度（ppm） 0 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 根段平均长度（mm） 12.0 12.3 12.8 12.4 11.2 10.6 （1）小何同学发现①中有55株幼苗从土壤中钻了出来，另外5粒种子没有萌发，可能原因是________（写出一点即可） （2）生长素在植物体内分布很广，几乎各部位都有，但分布不均匀，大多集中在细胞分裂、分化旺盛的部位，据此推测茎中生长素主要分布在茎的________，从而促进茎加粗生长。 （3）该探究实验的变量是________。分析上表可知，生长素浓度为________ppm左右时对番茄幼根生长的促进作用最明显。 （4）本实验除变量不同外，所选用的番茄幼苗长势、长度、粗细等基本一致，并在相同环境条件下培养，其目的是________。 （5）实验所选取的根段取自区域A而不是区域B，是由于根的生长主要依靠区域A________区的细胞分裂和________区的细胞伸长。 13. 经过120天的空间培育，“问天”实验舱里的水稻种子完成了从萌发、生长、灌浆到抽穗的全生命周期。此次实验，是我国在国际上首次在轨完成水稻“从种子到种子”的全生命周期空间培养。请分析并回答下列问题： （1）种子萌发过程中，图乙中的⑦叶片是由胚中的________（填结构名称）发育而来，种子萌发所需营养来自图甲中________（填序号）。 （2）实验过程中，航天员要定时向培养盒中注入营养液，营养液能为水稻生长提供水和无机盐。水稻根尖成熟区有大量的________，增加了吸收面积。水稻根吸收的水和无机盐，通过根、茎、叶中的________运输到叶片，用于各项生命活动。 （3）水稻能自花传粉，由此可知水稻花的主要结构是________。图丙中花粉成熟后，水稻花必须经历________和________过程，才能发育为甲。水稻成熟后，收获的水稻粒实际上是果实，由图丙中的[ ]________发育而来（[]中填序号，横线上填结构名称）。 14. 番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高，是常见的食用蔬菜。图1为番茄叶片的三大生理作用示意图，图2为番茄24小时内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线图。 （1）B过程代表叶的___________作用，该生理活动能拉动水在植物体内运输。 （2）番茄园中如果出现积水，种植户会及时排涝，这样做有利于番茄根部细胞进行图1所示A过程，根部细胞进行A过程的主要场所是___________。 （3）根据图2中曲线变化，判断出曲线1对应图1中的___________（填字母）过程。番茄叶片吸收的二氧化碳在细胞中的___________（填结构）被利用。 （4）夏季晴朗的白天，小军同学在6时和18时各摘取两片大小、形状均相似的叶片，脱色后滴加碘液，发现___________时所取叶片蓝色更深。 （5）番茄采摘后，为了延长番茄保存时间，应适当降低A过程，目的是___________。 （6）在日常农业生产中，果农为番茄增产可以采取的措施有：___________（写出2点即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期八角楼初级中学教联体 期中质量检测七年级生物试题 总分：50分 一、选择题（共10题，每题2分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 我国古代劳动人民结合植物的生长规律，加工提炼了许多农业生产指南，《农政全书》是我国古代农业的“百科全书”，至今对农业生产还具有指导意义。阅读材料完成下列小题： 1. 谚语说“清明前后，种瓜点豆”。清明时节，农民忙着春耕播种。下列相关说法错误的是（ ） A. 清明时节气温回升，为种子萌发提供适宜的温度 B. 播种前要疏松土壤，为种子萌发提供充足的空气 C. 播种在肥沃的土壤，为种子萌发提供更多的营养 D. 播种后适时浇水，为种子萌发提供适量的水分 2. 《齐民要术》中记载：“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”。即用斧背捶打枣树树干，破坏枣树的部分结构，阻止某种物质向下运输，从而提高枣的产量。枣树被破坏的结构和被阻止向下运输的物质分别是（ ） A. 导管、无机物 B. 导管、有机物 C. 筛管、无机物 D. 筛管、有机物 【答案】1. C 2. D 【解析】 【分析】（1）种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。 （2）筛管：位于韧皮部，运输有机物（如光合产物）；导管：位于木质部，运输水分和无机盐。 【1题详解】 A．清明时节，随着春季的到来，气温逐渐回升，这为种子的萌发提供了适宜的温度条件。温度是影响种子萌发的重要因素之一，适宜的温度可以促进种子内部的生理活动，使种子能够正常萌发，A正确。 B．播种前疏松土壤是一项重要的农业措施。疏松的土壤可以提供更多的空气，有利于种子根系的呼吸作用，同时也有利于土壤中微生物的活动，促进土壤养分的释放，B正确。 C．虽然肥沃的土壤可以为植物的生长提供更多的养分，但对于种子的萌发来说，并不是提供营养的主要来源。种子萌发时，主要依靠自身储存的营养物质（如胚乳或子叶中的养分）进行生长和发育，C错误。 D．水分是种子萌发所必需的条件之一。适量的水分可以使种子内部的细胞膨胀，促进种子的呼吸作用和代谢活动，从而有利于种子的萌发。因此，在播种后适时浇水，为种子提供适量的水分是非常重要的，D正确。 故选C。 【2题详解】 导管主要负责运输水和无机盐，在植物体内形成一个连续的管道系统，将根部吸收的水分和无机盐输送到茎、叶等其他部位。而筛管则主要负责运输有机物，它是植物体内叶片产生有机物后，将其输送到其他非绿色部分（如根、茎、花、果实、种子等）的主要通道。 题目中提到用斧背捶打枣树树干，目的是破坏枣树的部分结构，阻止某种物质向下运输。由于捶打的是树干，且目的是阻止物质向下运输，我们可以推断这里被破坏的很可能是负责向下运输有机物的筛管（位于树皮内），故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3. 下列有关果实和种子的形成，说法正确的是（　　） A. 子房发育成果实 B. 受精卵发育成种子 C. 子房壁发育成种皮 D. 胚珠发育成胚 【答案】A 【解析】 【详解】A．传粉和受精完成后，子房发育成果实，A正确。 B．受精卵发育成胚，而非种子，种子是由胚珠发育而来的，B错误。 C．子房壁发育成果皮，种皮是由珠被发育形成的，C错误。 D．胚珠发育成种子，胚是由受精卵发育而来的，D错误。 4. 某同学为探究植物的呼吸作用组装了如下图甲、乙所示的两套实验装置，下列分析错误的（　　） A. 甲、乙装置都应放置于温暖的地方 B. 甲装置中澄清的石灰水会变浑浊 C. 燃烧的蜡烛放入甲装置中将会熄灭 D. 甲、乙装置中温度计示数分别不变、升高 【答案】D 【解析】 【详解】A．呼吸作用需要适宜的温度，将甲、乙装置都放置于温暖的地方，有利于种子进行呼吸作用，使实验现象更明显，A正确。 B．甲瓶装有萌发的种子，种子进行呼吸作用分解有机物会产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以甲装置中澄清的石灰水将会变浑浊，B正确。 C．甲瓶中萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，瓶内氧气含量减少，氧气有助燃的特性，所以放入燃烧的蜡烛会因缺氧而立即熄灭，C正确。 D．甲瓶装有萌发的种子，呼吸作用旺盛，会释放能量，一部分能量以热能形式散失，使甲瓶内温度升高；乙瓶装有煮熟的种子，已失去生命力，不能进行呼吸作用，无热量散失。所以甲、乙装置中温度计示数分别升高、不变，D错误。 “绿化校园，从我做起！”根据生物学科学习要求，学校开辟了校园实践基地，组织学生开展绿色植物种植实践活动。阅读材料完成下列小题： 5. 小军同学所在的生物小组，尝试对番茄幼苗进行移栽，移栽过程中采取的措施与其主要目的不相符的是（　　） A. 根部带土坨——保护幼根 B. 盖遮阳网——减弱光合作用 C. 移栽后打针输液——补充水和无机盐等 D. 剪去部分枝叶——降低蒸腾作用 6. 小芳同学所在生物小组进行了“校园绿化方案设计活动”，从合理、经济的角度考虑，下列不太符合要求的是（　　） A. 大量选用名贵花草树木，丰富学校植被品种 B. 注重植物空间搭配，做到疏密相间、协调自然 C. 注意花草树木生长周期，使得一年四季各有风景 D. 充分考虑学校实际，尽量不对学校环境布局大改动 【答案】5. B 6. A 【解析】 【5题详解】 A．根部带土坨能够保护幼根和根毛，避免移栽过程中根系受损，保证幼苗吸收水分和无机盐的能力，故A不符合题意。 B．盖遮阳网主要是为了减弱蒸腾作用，减少幼苗水分的散失，而非减弱光合作用，故B符合题意。 C．移栽后幼苗根系吸收能力下降，打针输液可直接为其补充水和无机盐，帮助幼苗恢复生长，故C不符合题意。 D．剪去部分枝叶能减少蒸腾作用的面积，从而降低蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽成活率，故D不符合题意。 【6题详解】 A．大量选用名贵花草树木会大幅增加绿化成本，且名贵植物养护难度通常较高，不符合经济要求，故A符合题意。 B．注重植物空间搭配，做到疏密相间、协调自然，既提升校园美观度，又有利于植物生长，符合合理要求，故B不符合题意。 C．选择不同生长周期的花草树木，能让校园四季有景，提升绿化的持续性效果，符合合理、经济要求，故C不符合题意。 D．充分考虑学校实际，尽量不改动原有环境布局，可节约改造费用，符合经济、合理要求，故D不符合题意。 7. 下列关于迎春花叶片各部分结构（如图所示）和功能的叙述，不正确的是（　　） A. 叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成 B. ②和④是表皮，属于保护组织 C. ③是叶肉，细胞内含有大量叶绿体 D. ⑤的数量下表皮明显少于上表皮 【答案】D 【解析】 【详解】A．叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮（包括上表皮和下表皮）三部分，A正确。 B．图中②上表皮和④下表皮合称表皮，属于保护组织，B正确。 C．图中③是叶肉，迎春花的叶肉细胞含有大量的叶绿体，叶绿体内含有叶绿素，是进行光合作用的场所，C正确。 D．⑤是气孔，一般来说植物气孔的分布叶片上表皮气孔少，下表皮气孔多，可以减少水分的散失，因此⑤气孔的数量下表皮明显多于上表皮，D错误。 8. 中国十大名茶之一——君山银针，在采摘过程中提倡“一芽一叶”（如图）。下列关于湖南岳阳君山银针的叙述错误的是（ ） A. 芽中含有分生组织 B. 芽能逐渐发育成新的枝条 C. 叶芽中的幼叶发育成叶 D. 君山银针的叶属于生殖器官 【答案】D 【解析】 【分析】叶芽的基本结构包括生长点、幼叶、芽轴、芽原基。叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。 【详解】A．叶芽的生长点具有很强的分裂能力，属于分生组织‌，故A正确。 B．生长点能使芽轴不断伸长，叶原基发育成幼叶，芽原基发育成侧芽，进而逐渐发育成新的枝条‌，故B正确。 C．叶芽中的幼叶在发育过程中会成长为叶，故C正确。 D．信阳毛尖的叶实际上属于营养器官，而不是生殖器官。营养器官主要负责植物的生长和养分吸收，而生殖器官则与植物的繁殖有关‌，故D错误。 故选D。    9. “十月怀胎，一朝分娩”，关于人的生殖和发育过程，下列说法错误的是（ ） A. 一般情况下，受精卵形成场所是② B. ①可以产生卵细胞，分泌雌激素 C. ④是母体与胎儿进行物质交换的器官 D. 胎儿是由受精卵经过细胞分裂、分化形成的 【答案】B 【解析】 【分析】图中①子宫，②输卵管，③卵巢，④胎盘。 【详解】A．精子和卵细胞结合形成受精卵是在②输卵管里完成的，故A正确。 B．③卵巢可以产生卵细胞，分泌雌激素，故B错误。 C．胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，每时每刻都能通过脐带获得来自母体的氧和养料，并且通过胎盘和母体进行物质交换，所以胎儿与母体进行物质交换的器官是④胎盘，故C正确。 D．受精卵经过细胞分裂、分化形成胚胎和胎儿，故D正确。 故选B。 10. 下列现象中，可能是植物缺少含钾无机盐导致的是（　　） A. 植株矮小瘦弱，叶片发黄 B. 植株生长缓慢，叶片暗绿带红 C. 茎秆软弱，容易倒伏 D. 果实不饱满，产量降低 【答案】C 【解析】 【详解】A．植株矮小瘦弱，叶片发黄是缺少含氮无机盐的表现，故A错误。 B．植株生长缓慢，叶片暗绿带红是缺少含磷无机盐的表现，故B错误。 C．含钾无机盐能使植物茎秆健壮，增强抗倒伏能力，茎秆软弱、容易倒伏是缺少含钾无机盐导致的，故C正确。 D．果实不饱满，产量降低是缺少含磷无机盐的表现，故D错误。 二、非选择题（共4小题，除标注外，每空1分，共30分） 11. 性早熟是一种性发育异常。目前，一般认为女孩在8岁前第二性征发育或10岁前月经来潮，男孩在10岁前开始性发育，可诊断为性早熟。科学家在研究性早熟过程中，发现了一个现象：他们测定了肥胖组与对照组中性激素的水平，发现肥胖组男性雄性激素 （10.36nmol/L）高于对照组男性（8.65nmol/L），而肥胖组女性雌性激素（8.25pmol/L），高于对照组女性（5.63pmol/L），且肥胖组男性首次遗精年龄及女性月经初潮年龄和第二性征发育均早于对照组。据此推测，性早熟可能与肥胖有关。此外，环境中存在很多能够引起人体内分泌紊乱的内分泌干扰物或“环境激素”。 （1）图1是某中学男、女学生身高增长速度的曲线图，从图中可看出，男女生进入青春期的显著特点是________。从肺活量的变化曲线图（图2）可以看出，进入青春期后，青少年的肺活量显著________。 （2）青春期的男生声调变得低沉，喉结突出，有的还开始长胡子了，这种变化与其主要生殖器官________的发育直接相关，主要是因为这个器官有分泌________的作用。 （3）性早熟表现为性器官形态、功能提前发育和第二性征提前出现，从细胞水平来看，这些结构内进行了旺盛的细胞________和________。 （4）为减少性早熟的发生率，请你提出合理建议________（写出一条即可）。 （5）进入青春期后，性意识也开始萌动。男女生相处中应该把握一定的原则，你认为男女生恰当的相处方式应是________（填字母）。 A. 绝不主动，避免交流 B. 亲密无间，形影不离 C. 无拘无束，不分性别 D. 言谈得当，举止得体 【答案】（1） ①. 身高突增 ②. 升高 （2） ①. 睾丸 ②. 雄激素 （3） ①. 分裂 ②. 分化 （4）少吃高油高脂食品，合理膳食均衡营养，控制体重##减少与环境中引起人体内分泌紊乱的干扰物或“环境激素”的接触 （5）D 【解析】 【小问1详解】 从图中可看出，男女生在青春期都有身高突增的现象，这是青春期的一个显著特点。同时，从肺活量的变化曲线图可以看出，进入青春期后，青少年的肺活量也显著升高，这反映了肺功能的提高。 【小问2详解】 青春期的男生声调变得低沉，喉结突出，有的还开始长胡子了，这些变化是第二性征，与男生主要生殖器官睾丸的发育直接相关。睾丸能分泌雄激素，这种激素对男性的第二性征发育有重要作用。 【小问3详解】 生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。细胞生长使细胞的体积逐渐增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的细胞群（组织）。结合资料信息可知：性早熟表现为性器官形态、功能提前发育和第二性征提前出现。从细胞水平来看，这些结构内进行了旺盛的细胞分裂和细胞分化，这是性器官和第二性征发育的细胞学基础。 【小问4详解】 为减少性早熟的发生率，可以提出多种合理建议。例如，少吃高油高脂食品，合理膳食均衡营养，控制体重，避免肥胖，因为肥胖可能与性早熟有关。此外，还可以减少与环境中引起人体内分泌紊乱的干扰物或“环境激素”的接触，以降低性早熟的风险。（写1条，合理即可） 【小问5详解】 A．“绝不主动，避免交流”过于封闭，不利于男女生的正常交往，A错误。 B．“亲密无间，形影不离”则过于亲密，可能产生误解或尴尬，B错误。 C．“无拘无束，不分性别”则忽视了男女生之间的性别差异和适当的交往距离，C错误。 D．“言谈得当，举止得体”是最恰当的相处方式，既能保持友好和谐的关系，又能避免过于亲密或疏远，D正确。 12. 生长素是最早发现的植物激素，对根生长既有促进作用也有抑制作用。某兴趣小组同学利用番茄作为材料，探究不同浓度生长素对番茄幼根生长的影响。设计实验如下：①准备60粒番茄种子，在适宜的环境条件下培养，长成幼苗；②配制一系列不同浓度的生长素溶液，相应编号为A、B、C、D、E、F；③选用长势、长度、粗细等基本一致的番茄幼苗30株，每株剪取图示区域A（10mm）根段，再将30根根段随机平均分成6组； ④将6组根段分别浸泡在步骤②配制的生长素溶液中； ⑤两天后，将上述6组根段取出，测量根段的长度并求平均值，结果如表所示。 生长素浓度（ppm） 0 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 根段平均长度（mm） 12.0 12.3 12.8 12.4 11.2 10.6 （1）小何同学发现①中有55株幼苗从土壤中钻了出来，另外5粒种子没有萌发，可能原因是________（写出一点即可） （2）生长素在植物体内分布很广，几乎各部位都有，但分布不均匀，大多集中在细胞分裂、分化旺盛的部位，据此推测茎中生长素主要分布在茎的________，从而促进茎加粗生长。 （3）该探究实验的变量是________。分析上表可知，生长素浓度为________ppm左右时对番茄幼根生长的促进作用最明显。 （4）本实验除变量不同外，所选用的番茄幼苗长势、长度、粗细等基本一致，并在相同环境条件下培养，其目的是________。 （5）实验所选取的根段取自区域A而不是区域B，是由于根的生长主要依靠区域A________区的细胞分裂和________区的细胞伸长。 【答案】（1）胚不完整##胚已死亡##种子处于休眠期等 （2）形成层##分生组织 （3） ①. 生长素浓度 ②. 10-10 （4）控制单一变量 （5） ①. 分生 ②. 伸长 【解析】 【小问1详解】 种子萌发的自身条件是具有完整的、有生命力的胚，度过了休眠期；外界条件是适宜的温度、充足的空气和适量的水，种子必须同时具备了所有的条件才能萌发萌发，缺一不可。小何同学发现①中有55株幼苗从土壤中钻了出来，另外5粒种子没有萌发，可能原因是种子的自身条件不具备，如胚不完整、胚已死亡或种子处在休眠期等。 【小问2详解】 生长素在植物体内分布很广，几乎各部位都有，但分布不均匀，大多集中在细胞分裂、分化旺盛的部位，而茎的结构中，形成层部位的细胞属于分生组织，具有旺盛的分裂和分化能力，据此推测茎中生长素主要分布在形成层，从而促进茎加粗生长。 【小问3详解】 某生物兴趣小组同学利用番茄作为材料，探究不同浓度生长素对番茄幼根生长的影响。所以该探究实验的变量是不同浓度的生长素溶液。分析上表可知，生长素浓度为10-10ppm左右时根段平均长度最长，对番茄幼根生长的促进作用最明显。 【小问4详解】 对照实验应遵循单一变量原则，所以本实验除变量不同外，所选用的番茄幼苗长势、长度、粗细等基本一致，并在相同环境条件下培养，其目的是控制单一变量。 【小问5详解】 实验所选取的根段取自区域A而不是区域B，是由于A是分生区，属于分生组织，根的生长主要依靠区域A中分生区的细胞分裂增加细胞的数量和伸长区的细胞伸长使细胞体积增大。 13. 经过120天的空间培育，“问天”实验舱里的水稻种子完成了从萌发、生长、灌浆到抽穗的全生命周期。此次实验，是我国在国际上首次在轨完成水稻“从种子到种子”的全生命周期空间培养。请分析并回答下列问题： （1）种子萌发过程中，图乙中的⑦叶片是由胚中的________（填结构名称）发育而来，种子萌发所需营养来自图甲中________（填序号）。 （2）实验过程中，航天员要定时向培养盒中注入营养液，营养液能为水稻生长提供水和无机盐。水稻根尖成熟区有大量的________，增加了吸收面积。水稻根吸收的水和无机盐，通过根、茎、叶中的________运输到叶片，用于各项生命活动。 （3）水稻能自花传粉，由此可知水稻花的主要结构是________。图丙中花粉成熟后，水稻花必须经历________和________过程，才能发育为甲。水稻成熟后，收获的水稻粒实际上是果实，由图丙中的[ ]________发育而来（[]中填序号，横线上填结构名称）。 【答案】（1） ①. 胚芽 ②. ⑤ （2） ①. 根毛 ②. 导管 （3） ①. 雄蕊和雌蕊##花蕊 ②. 传粉 ③. 受精 ④. ④子房 【解析】 【小问1详解】 水稻是一种单子叶植物，其种子的结构包括种皮、胚和胚乳三部分，其中胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成的，营养物质储存在胚乳里。种子萌发时，胚根发育成主根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎和根的部分。故种子萌发过程中，图乙中的⑦叶是由胚中的胚芽发育而来的。而种子萌发所需的营养主要来自图甲中的⑤胚乳，胚乳中储存了大量的营养物质，供种子萌发时使用。 【小问2详解】 在实验过程中，航天员需要定时向培养盒中注入营养液，这是为了给水稻生长提供必要的水和无机盐。水稻根尖的成熟区有大量的根毛，这些根毛大大增加了根的吸收面积，使得水稻能够更有效地吸收营养液中的水和无机盐。水稻根尖的成熟区内部出现了导管，吸收后的水和无机盐通过根、茎、叶中的导管运输到叶片，用于叶片的各项生命活动。 【小问3详解】 水稻能自花传粉，这说明水稻花具有完整的主要结构，即雄蕊和雌蕊，它们与果实和种子的形成有关。当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。故在图丙中，花粉成熟后，水稻花必须经历传粉和受精两个过程，才能发育成完整的种子和果实。水稻成熟后，收获的水稻粒实际上是果实，它是由图丙中的④子房发育而来的。 14. 番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高，是常见的食用蔬菜。图1为番茄叶片的三大生理作用示意图，图2为番茄24小时内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线图。 （1）B过程代表叶的___________作用，该生理活动能拉动水在植物体内运输。 （2）番茄园中如果出现积水，种植户会及时排涝，这样做有利于番茄根部细胞进行图1所示A过程，根部细胞进行A过程的主要场所是___________。 （3）根据图2中曲线变化，判断出曲线1对应图1中的___________（填字母）过程。番茄叶片吸收的二氧化碳在细胞中的___________（填结构）被利用。 （4）夏季晴朗的白天，小军同学在6时和18时各摘取两片大小、形状均相似的叶片，脱色后滴加碘液，发现___________时所取叶片蓝色更深。 （5）番茄采摘后，为了延长番茄保存时间，应适当降低A过程，目的是___________。 （6）在日常农业生产中，果农为番茄增产可以采取的措施有：___________（写出2点即可） 【答案】（1）蒸腾 （2）线粒体 （3） ①. C ②. 叶绿体 （4）18 （5）减少有机物的消耗 （6）适当提高光照强度；适当提高二氧化碳浓度      【解析】 【分析】图1表示植物的三大生理功能，A呼吸作用，B蒸腾作用，C光合作用。 图2中，曲线1表示光合作用，曲线2表示呼吸作用。 【小问1详解】 B过程在图1中代表叶的蒸腾作用。蒸腾作用是植物体内水分散失到大气中的过程，主要通过叶片的气孔进行。这一生理活动不仅能散失水分，还能拉动植物体内的水分和无机盐运输，对植物的生长和发育具有重要意义。 【小问2详解】 当番茄园中出现积水时，种植户会及时排涝。这样做有利于番茄根部细胞进行呼吸作用（即图1中的A过程）。呼吸作用是植物细胞利用氧气分解有机物并释放能量的过程，其主要场所是线粒体。积水会影响土壤中的氧气含量，导致根部细胞呼吸受阻。因此，及时排涝可以保持土壤中的氧气含量，有利于根部细胞的呼吸作用。 【小问3详解】 根据图2中的曲线变化，可以判断出曲线1对应图1中的光合作用（即C过程）。光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。 番茄叶片吸收的二氧化碳在细胞中的叶绿体中被利用，进行光合作用并产生有机物。 【小问4详解】 夏季晴朗的白天，小军同学在6时和18时各摘取两片大小、形状均相似的叶片进行碘液染色实验。经过一夜的呼吸作用，叶片消耗大量的有机物（淀粉），因此6时脱色后滴加碘液，叶片蓝色较浅；经过一天的光合作用，叶片积累大量的有机物（淀粉），因此18时脱色后滴加碘液，叶片蓝色较深。 【小问5详解】 番茄采摘后，为了延长保存时间，应适当降低呼吸作用（即A过程）的强度。呼吸作用会消耗有机物并释放能量，降低呼吸作用可以减少有机物的消耗，从而延长番茄的保存时间。 【小问6详解】 在日常农业生产中，为了提高番茄的产量，果农可以采取多种措施。其中，适当提高光照强度和适当提高二氧化碳浓度是两种有效的措施。光照是光合作用的重要条件之一，提高光照强度可以增强光合作用强度并增加有机物的积累。二氧化碳是光合作用的原料之一，提高二氧化碳浓度也可以增强光合作用强度并提高产量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $