6《古对今》（作业设计）-2025-2026学年语文一年级下册统编版

该小学语文作业设计方案针对一年级学生活泼形象思维特点，紧扣《古对今》对韵歌内容，采用“基础巩固（全员必做）→能力提升（选做）→拓展创新（挑战选做）”分层设计，形式涵盖读、写、背、说、画，符合低负高效要求。 通过多样化练习提升学习效果，基础层看拼音写词语、按课文填空巩固识字写字（语言运用），提升层反义词配对、词语分类培养逻辑思维（思维能力），拓展层创编对子、生活找对子渗透传统文化（文化自信），评价兼顾全员与学有余力，助力语感养成与文化认同。

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---一年级下册第五单元第六课《古对今》作业设计 课程基本信息 主备人 付诗娟 课型 新授课 学科 语文 年级 一年级 学段 小学 版本章节 人教部编版2024 作业设计 课标要求 依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段要求，紧扣“语言文字积累与梳理”学习任务群，要求学生喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望；掌握基本笔画与笔顺规则，规范书写生字，养成正确坐姿与良好书写习惯；能借助拼音认读生字，理解字义，积累词语。在阅读与积累方面，要求正确、流利、有节奏地朗读对韵歌，熟读成诵；感受对仗、押韵的语言特点，积累传统文化韵文素材；结合生活与画面理解词语，培养初步语感。感受中华传统对韵文化的韵律美与智慧，激发热爱母语与传统文化的情感；初步感知事物对应关系，发展观察、对比与分类思维。养成主动积累、勤于诵读的习惯；在趣味实践中巩固所学，提升语言运用与自主学习能力。 教材分析 《古对今》是一年级下册第五单元识字课，以传统对韵歌形式呈现，共3小节，句式整齐、朗朗上口。内容上，时空对照、四季气象、动植物景象，含反义词、同类词对与成语。贴近低年级认知，融识字、朗读、积累、文化熏陶于一体，是识字与传统文化启蒙的优质载体 。巩固识字方法，培养语感，激发对中华语言文化的喜爱。 学情分析 1、年龄特点 一年级学生年龄小，活泼开朗，好奇心强，乐于接受新鲜事物，处于形象思维阶段。他们需要在有趣的情境中学习，直观形象的画面对他们来说更能激发学习兴趣。 2、现有知识水平 在一年级上学期，学生已经认识了300个字，会写100个字，掌握了34个常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，他们对汉字的构字思维有了初步的感知，有一定的识字基础，良好的写字习惯也在逐步形成。在阅读上，能做到把课文读正确、读流利。 3、学习能力 识字单元的核心任务是识字写字，在设计题目时，让生活链接学习，创设一定的学习情境，采取灵活多样的形式，让学生多次练习，强化对已学知识的记忆。鼓励学生运用己学到的识字方法和学会的生字展开自主识字，提高儿童自主识字的能力。 4、问题及对策 由于学生的知识面狭窄，思维水平处于直观形象思维阶段，他们掌握的识字方法有限，难以长久地保持识字的兴趣，生字识记困难，书写不规范、易错，阅读时经常会遇到没学过的生字，导致不愿阅读等诸多问题。因此，我们在作业设计中要充分尊重孩子的认知特点、学习能力和生活经验，创设丰富、生动、有趣的情境，激发学生的识字兴趣。采用活泼有趣的方式，帮助学生复习巩固识记。通过想一想、说一说、画一画等方式增强学生的阅读信心，点燃阅读兴趣，扩大阅读视野。 作业设计思路 1、紧扣课标：落实识字写字、朗读积累、语言运用、文化传承核心目标。 2、分层递进：基础达标→能力提升→拓展创新，兼顾全员与学有余力学生。 3、低负高效：控制时长，形式多样（读、写、背、说、画、玩），符合一年级特点。 4、素养导向：以对韵为线，融识字、语感、审美、文化于一体，体现“双减”要求。 作业设计内容 一、基础巩固层（全员必做，10分钟） 1、看拼音，写词语 duì shǒu jīn tiān xuě huā xì xīn （ ）（ ）（ ）（ ） xī yáng yǔ wén xiāng qì yáng shù （ ）（ ）（ ）（ ） 2、读一读，连一连 圆 暮 古 方 晨 今 雪 凉 暖 霜 3、按课文内容填空 （1）古对____，圆对____。 （2）严寒对____，春暖对____。 （3）晨对____，雪对____。 （4）对细雨，朝霞对。 （5）桃对____，柳对____。莺歌对____，鸟语对____。 4、组词小火车 今（ ）（ ）雪（ ）（ ） 夕（ ）（ ）语（ ）（ ） 二、能力提升（选做，理解对仗与词语） 1、 反义词小配对 古 ——（ ） 圆 ——（ ） 严寒 ——（ ） 晨 ——（ ） 暖 ——（ ） 朝霞 ——（ ） 2、 词语分类我最棒 和风细雨 夕阳 严寒 朝霞 酷暑 鸟语花香 （1）描写天气季节的词语： （2）描写早晚景色的词语： （3）描写春天美景的词语： 3、 小小判断（对的打√，错的打×） （1）“古”和“今”是意思相反的词。（ ） （2） “朝霞”是傍晚的太阳，“夕阳”是早上的太阳。（ ） （3）《古对今》每一句最后一个字都押“ang”韵。（ ） 三、拓展创新（挑战选做·活用语言与创编） 1、对对子小达人 照着课文的样子，试着填一填 大对（ ） 上对（ ） 蓝天对（ ） 黑对（ ） 山对（ ） 青山对（ ） 2、我是小诗创编家 模仿课文写2组简单对子 例：天对地，日对月 3、生活里找对子 在生活、课本、路边标语里，找1组你发现的“对对子”，可以画一画，也可以口头讲给爸爸妈妈听。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $