第八章第三节《特别行政区——香港与澳门》教学设计2025-2026学年八年级地理人教版下册

人教版初中地理八年级下册 《特别行政区——香港和澳门》教学设计 课题名 特别行政区——香港和澳门 课程标准 1.在地图上指出香港、澳门的地理位置、范围，简要分析其自然地理环境特征，理解“一国两制”政策在香港、澳门的实践意义。 2.举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用，认识区域合作的重要性。 教学目标 区域认知：能在地图上准确指出香港、澳门的位置、范围、毗邻城市；说出地形、气候、人口等核心特征。 综合思维：结合港澳“地狭人稠”特点，分析城市建设用地扩展方式；理解港澳与内地优势互补、协同发展的内在逻辑。 人地协调观：通过香港“上天、下海”与生态保护案例，树立经济发展与环境保护相协调的理念。 地理实践力：铭记香港、澳门回归祖国的历史时刻，理解“一国两制”意义，增强国家主权意识与民族自豪感。 教学重点 1.香港、澳门的位置、范围、组成与回归时间。 2.“一国两制”的含义与重要意义。 3.港澳与祖国内地优势互补的经济联系。 教学难点 1.港澳人地矛盾及解决措施的地理背景。 2.港澳与祖国内地经济合作的互利共赢关系。 教学方法 情境教学法、读图分析法、小组合作探究法、问题引导法、讲授法、当堂检测法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）情境导入：世纪工程激趣，引入新课（3分钟） 播放港珠澳大桥通车短视频，展示大桥全景图；提问：①这座超级大桥连接了哪三个地区？②香港、澳门为什么被称为“特别行政区”？“特别”在哪里？ 认真观看视频，结合已有知识思考并举手回答问题，进入学习状态 用国家重大工程吸引注意力，激发学习兴趣，自然引出本节课主题，同时渗透国家自豪感教育。 （二）新知探究一：特别行政区——港澳概况（22分钟） 1.历史回顾：回归祖国时刻 PPT展示香港、澳门回归交接仪式图片，明确标注：香港1997年7月1日（英国占领结束）；澳门1999年12月20日（葡萄牙占领结束）；强调：回归是洗雪百年国耻、祖国统一大业的重要里程碑。 齐读回归时间，记录关键信息，感受历史意义，增强爱国情感 落实历史与地理结合，强化家国情怀，夯实基础知识点 2.核心国策：“一国两制” ①讲解：“一国”是前提和基础——中华人民共和国，港澳是中国不可分割的一部分；“两制”是安排——国家主体社会主义，港澳资本主义制度与生活方式50年不变。 ②组织互动思考：“一国”和“两制”谁是基础？没有“一国”会怎样？ 聆听理解，小组内简单交流，积极回答问题，明确“一国是根、两制是用”。 突破重点，讲清国策内涵，强化国家主权意识，培养政治认同。 3.读图定位：位置与范围 ①出示珠江三角洲地图，布置读图任务：找一找香港、澳门分别在珠江口哪一侧？毗邻广东哪个经济特区？ ②引导总结：香港在珠江口东侧，毗邻深圳，由香港岛、九龙、新界组成；澳门在珠江口西侧，毗邻珠海，由澳门半岛、氹仔岛、路环岛组成。 ③补充纬度与海陆位置：北回归线以南，热带；东南沿海，南临南海。 对照地图圈画、指认，口头表述位置特点，完成导学案填空。 强化地图技能，落实区域认知，让学生“会读图、能表述”。 4.自然环境：地形与气候 ①展示地形图，引导观察：香港、澳门以什么地形为主？平原分布如何？小结：以山地、丘陵为主，平原面积狭小。 ②展示气候类型图，提问：属于什么气候？特征是什么？小结：亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨；夏秋多台风灾害。 学生活动：读图分析，归纳自然特征，做好笔记，理解气候对生活的影响。 设计意图：构建自然要素认知，培养区域特征分析能力。 5.人地矛盾：“上天”与“下海” ①出示数据：香港面积1104km²，人口约747万；澳门32.9km²，约68万，得出地狭人稠。②提问：土地紧张，如何扩展城市建设用地？点拨：“上天”——建高层建筑；“下海”——填海造陆。③组织小组讨论：香港寸土寸金，为何保留大片郊野公园与绿地？引导得出：人地协调、可持续发展。 计算人口密度感知拥挤，小组讨论并发言，理解发展与保护并重。 突破难点，培养思辨能力，树立正确人地观。 6.人文特色：文化同源 梳理共同文化：语言（粤语）、饮食（粤菜、早茶）、民俗（舞龙、端午、中秋）、艺术（粤剧）；强调：与广东文化同根同源，中华文化为主流。 结合生活体验分享，增强文化认同。 拉近地理与生活距离，增强文化自信。 （三）新知探究二：港澳与祖国内地的密切联系（15分钟） 1.经济地位：港澳优势 ①总结香港：国际金融、贸易、航运中心，自由贸易港；②总结澳门：国际旅游休闲中心，博彩旅游业为支柱产业；③追问：自然资源匮乏，为何经济发达？引出与内地密切合作 记录经济定位，思考并提出猜想：离不开内地支持 明确港澳经济特色，为后续合作学习做铺垫。 2.优势互补：唇齿相依 ①用表格对比梳理：祖国内地优势——资源、淡水、食品、电力、市场、劳动力；港澳优势——资金、技术、管理、人才、国际窗口。②强调：内地是港澳坚强后盾，港澳是内地对外开放重要桥梁。 完成导学案互补关系填空，理解“互利共赢”。 理清合作逻辑，培养综合思维，落实课标要求 3.国家战略：港珠澳大桥与粤港澳大湾区 ①介绍大桥：缩短香港到珠海、澳门至45分钟。②意义：促进三地交流，助力粤港澳大湾区建设，支持港澳融入国家发展大局。 聆听理解，感受国家战略的强大支撑。 联系时政热点，提升地理视野，增强民族自豪感 （四）课堂总结（5分钟） （五）布置分层作业（2分钟） ①基础作业：地图标注港澳位置、范围、毗邻城市。②拓展作业：分析“上天、下海”利弊；举例说明港澳与内地经济联系。③挑战作业：查阅粤港澳大湾区资料，写500字短文。 记录作业要求，明确学习任务。 分层布置，兼顾基础、拓展和挑战，落实地理实践力。 学科网（北京）股份有限公司 $