第八章第三节《特别行政区——香港与澳门》教学设计2025-2026学年八年级地理人教版下册

课题名

特别行政区——香港和澳门

课程标准

1.在地图上指出香港、澳门的地理位置、范围，简要分析其自然地理环境特征，理解“一国两制”政策在香港、澳门的实践意义。

2.举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用，认识区域合作的重要性。

教学目标

区域认知：能在地图上准确指出香港、澳门的位置、范围、毗邻城市；说出地形、气候、人口等核心特征。

综合思维：结合港澳“地狭人稠”特点，分析城市建设用地扩展方式；理解港澳与内地优势互补、协同发展的内在逻辑。

人地协调观：通过香港“上天、下海”与生态保护案例，树立经济发展与环境保护相协调的理念。

地理实践力：铭记香港、澳门回归祖国的历史时刻，理解“一国两制”意义，增强国家主权意识与民族自豪感。

教学重点

1.香港、澳门的位置、范围、组成与回归时间。

2.“一国两制”的含义与重要意义。

3.港澳与祖国内地优势互补的经济联系。

教学难点

1.港澳人地矛盾及解决措施的地理背景。

2.港澳与祖国内地经济合作的互利共赢关系。

教学方法

情境教学法、读图分析法、小组合作探究法、问题引导法、讲授法、当堂检测法

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（一）情境导入：世纪

播放港珠澳大桥通车短视频，展示大桥全景图；提问：①这座超级大桥连接了哪三个地区？②香港、澳门为什么被称为“特

认真观看视频，结合已有知识思考并举手回

用国家重大工程吸引注意力，激发学习兴趣，自然

工程激趣，引入新课（3分钟）

别行政区”？“特别”在哪里？

答问题，进入学习状态

引出本节课主题，同时渗透国家自豪感教育。

（二）新知探究一：特别行政区——港澳概况（22分钟）

1.历史回顾：回归祖国时刻

PPT展示香港、澳门回归交接仪式图片，明确标注：香港1997年7月1日（英国占领结束）；澳门1999年12月20日（葡萄牙占领结束）；强调：回归是洗雪百年国耻、祖国统一大业的重要里程碑。

齐读回归时间，记录关键信息，感受历史意义，增强爱国情感

落实历史与地理结合，强化家国情怀，夯实基础知识点

2.核心国策：“一国两制”

①讲解：“一国”是前提和基础——中华人民共和国，港澳是中国不可分割的一部分；“两制”是安排——国家主体社会主义，港澳资本主义制度与生活方式50年不变。

②组织互动思考：“一国”和“两制”谁是基础？没有“一国”会怎样？

聆听理解，小组内简单交流，积极回答问题，明确“一国是根、两制是用”。

突破重点，讲清国策内涵，强化国家主权意识，培养政治认同。

3.读图定位：位置与范围

①出示珠江三角洲地图，布置读图任务：找一找香港、澳门分别在珠江口哪一侧？毗邻广东哪个经济特区？

②引导总结：香港在珠江口东侧，毗邻深圳，由香港岛、九龙、新界组成；澳门在珠江口西侧，毗邻珠海，由澳门半岛、氹仔岛、路环岛组成。

③补充纬度与海陆位置：北回归线以南，热带；东南沿海，南临南海。

对照地图圈画、指认，口头表述位置特点，完成导学案填空。

强化地图技能，落实区域认知，让学生“会读图、能表述”。

4.自然环境：地形与气候

①展示地形图，引导观察：香港、澳门以

学生活动：读图分析，归纳

设计意图：构建自然要素