精品解析：2025-2026学年河南省南阳市卧龙区统编版六年级下册期中考试语文试卷

六年级语文巩固练习题 一、积累与运用。 1. 根据拼音和语境在田字格里规范、整洁地写词语。 春天来到校园，阳光①mínɡ mèi、②wàn xiàng gēng xīn、③jì mò的花坛也热闹起来，蜜蜂忙采蜜，身姿④qīnɡ yíng的蝴蝶一会儿飞舞一会儿⑤qī xī，我们⑥yī wēi在一起阅读⑦shū jí，交流⑧bǐ cǐ的读书感悟，校园生活多美好啊！ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2. 下列词语的音、形完全正确的一组是（ ） A. 炽热（chì） 赤裸（luǒ） 耽搁 万不得已 B. 挪移（nà） 道观（guàn） 倒霉 得意扬扬 C. 演绎（yì） 正月（zhèng） 搅和 独出心载 D. 日晷（ɡuǐ） 惆怅（chánɡ） 慌凉 跃跃欲试 3. 下列句子中，与例句表达方法不相同的一项是（ ） 例句：他大吼一声，大山都抖了三抖。 A. 同学们听说下周要去汉画馆拓印汉画，高兴得一蹦三尺高。 B. 听到心爱的小狗走丢了，我的泪水流了一地。 C. 急行军五公里，战士们的脚都磨出了血泡。 D. 终于把风筝放起来了，他笑得嘴巴都咧到耳朵后边去了。 4. 各地都有不同的习俗，这些习俗又有不同的吉祥寓意，请结合实际生活，选出下列习俗的寓意。（填序号） 家乡南阳，除夕夜吃饺子，饺子形似元宝，寓意__________；红烧鲤鱼是过年时餐桌上必备美食，寓意__________；蒸枣花馍，大枣红亮，形状如花，寓意__________；正月十五吃元宵，寓意__________。 A．年年有余 B．团圆美满 C．招财进宝 D．生活红火 5．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 5. 《北京的春节》用充满“京味儿”的语言向我们展示了北京的春节习俗。（ ） 6. 《鲁滨逊漂流记》是英国现实主义冒险小说，主人公在荒岛经历了建屋定居、驯养牲畜、被牛教训、救“星期五”等事件。（ ） 7. 《匆匆》一文的作者是老舍，文章告诫我们要珍惜时间，不虚度光阴。（ ） 8. 写文章时，我们可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。（ ） 6．按要求完成句子练习。 9. 填写与加点字意思相近的词语，使句子更加精彩。 数学竞赛选拔赛临近，教室里弥漫着紧张的气氛。班长却心平气和地翻着笔记，整理错题集，他_______________地告诉大家：“越是这个时候，越要稳住心态。”看着他_______________认真复习的样子，大家也渐渐安下心来。 10. 汤姆和贝琪终于被找回来了，小镇上的人们欣喜若狂。（改反问句） _______________________ 11. 为了不滑下去，他用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改双重否定句） ___________________ 12. 根据平时积累或对课文内容的理解填空。 （1）古人常用诗句描绘传统节日习俗或传说，韩翃在《寒食》中这样写“春城无处不飞花，_______________”。王建在《十五夜望月》中“_______________，_______________”表达他的思念之情。《迢迢牵牛星》用“_______________，_______________”描述了牛郎织女只隔一条银河却相顾无言的悲剧。 （2）诗句有哲理：老师常用《长歌行》中的“_______________，_______________”来劝勉大家珍惜时间，努力进取；用“_______________，_______________”告诫我们读书时应该好好下一番功夫，书中每个字都很有价值；还告诉我们要学会倾听，对方的谈话会让你受益匪浅，正所谓“_______________，_______________。” 二、阅读与鉴赏 阅读课文选段，完成下列问题。 ①这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ②母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 13. “挨”在字典中的解释有：①遭受；忍受。②困难地度过（时光）。③拖延。 在“这段时光不好挨”中“挨”的意思应选__________（填序号）；“挨”是个多音字，在这句话中读__________，另一个读音是__________，请组一个词__________。 14. 文段①作者为了写出“这段时光不好挨”，列举的具体事例有：__________、__________、__________、__________，写出了我__________的心情，这种表达情感的方法是_______________；文段②表达情感的方法是_______________。 15. 文段①中画横线的句子，连续用了两个“等母亲回来”，这样写有什么好处？ _______________ 16. 有人说文段①中“空空落落”一词既写了院子的环境，也写出了作者的心情。你同意吗？为什么？ __________________ 17. 比较两个文段，同样是“等”，文段①的“等”和文段②的“等”有什么不同？（可从心情、动作、结果等方面回答） ________________ 18. 文段②中，母亲说“好啦好啦，没看我正忙呢吗？”如果你是文中的“我”，听到这句话，心里会是什么感受？请写下来。（30字左右） _________________ 阅读冰心的短文《童年的春节》，完成下列各题。 ①我童年生活中，不光有海边山上孤单的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫作“春节”。 ②过年的前几天，最忙的是母亲。她忙着打点我们过年穿戴的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉。我看见母亲系起围裙，挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满红糟的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料卤的肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师和余妈。 ③父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥，还有表哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的，放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小，最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里，点起来哧哧地响，爆出点点火星。 ④记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗，然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一元锃亮的墨西哥“站人”银圆，我都请母亲替我收起来。 ⑤最有趣的还是从各个村落来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑旱船”和“王大娘锔大缸”之类的，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿梭演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又来了。 ⑥元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子就完结了。大人们让我们把许多玩够了的灯笼放在一起烧了，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅之感。上床睡觉的时候，我们觉得这一夜的滋味真不好过！ 19. 作者围绕“童年春节”写了多件事，请按时间顺序进行梳理。 20. 作者写“母亲忙着准备过年”这一部分时，主要运用的描写方法是（ ） A. 心理描写 B. 动作描写和细节描写 C. 环境描写 D. 对话描写 21. 作者回忆大年初一的经历时，写得最详细的是哪件事？略写了哪些事？请分析这样写的好处。 ____________ 22. 文章最后一段说“这一夜的滋味真不好过”，这里的“滋味”指的是什么？你从这句话中体会到作者怎样的感情？ __________________ 23. 本文在写“春节的热闹”和“节后的冷清”时，详略明显不同，作者这样安排主次想突出表达什么样的感情？ ___________________ 三、表达与交流（任选一个题目完成习作，要求：内容具体，语句通顺，有真情实感，不少于400字）。 24. 表达与交流（任选一个题目完成习作，要求：内容具体，语句通顺，有真情实感，不少于400字）。 1．《那个星期天》让我们品尝到了“等”的滋味，我们生活中也会遇到多次的等待，请以《那一次，我等了很久》为题写一篇习作，至少用上一种表达情感的方法。 2．寒食（清明）节是我国传统的节日，请回忆一下在这个节日中你做过哪些活动，把印象最深刻的活动写下来，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文巩固练习题 一、积累与运用。 1. 根据拼音和语境在田字格里规范、整洁地写词语。 春天来到校园，阳光①mínɡ mèi、②wàn xiàng gēng xīn、③jì mò的花坛也热闹起来，蜜蜂忙采蜜，身姿④qīnɡ yíng的蝴蝶一会儿飞舞一会儿⑤qī xī，我们⑥yī wēi在一起阅读⑦shū jí，交流⑧bǐ cǐ的读书感悟，校园生活多美好啊！ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“媚、象、新、寂、盈、栖、偎、籍、彼”的正确写法。 2. 下列词语的音、形完全正确的一组是（ ） A. 炽热（chì） 赤裸（luǒ） 耽搁 万不得已 B. 挪移（nà） 道观（guàn） 倒霉 得意扬扬 C. 演绎（yì） 正月（zhèng） 搅和 独出心载 D. 日晷（ɡuǐ） 惆怅（chánɡ） 慌凉 跃跃欲试 【答案】A 【解析】 【详解】B．挪移（nuó）； C．正月（zhēng），独出心裁； D．惆怅（chànɡ），荒凉。 3. 下列句子中，与例句表达方法不相同的一项是（ ） 例句：他大吼一声，大山都抖了三抖。 A. 同学们听说下周要去汉画馆拓印汉画，高兴得一蹦三尺高。 B. 听到心爱的小狗走丢了，我的泪水流了一地。 C. 急行军五公里，战士们的脚都磨出了血泡。 D. 终于把风筝放起来了，他笑得嘴巴都咧到耳朵后边去了。 【答案】C 【解析】 【详解】例句运用夸张修辞手法，刻意放大吼叫的威力，超出现实常理，用来强化语气与画面感。 A．“一蹦三尺高”是夸大跳跃的高度，属于夸张修辞，和例句手法一致； B．刻意夸大泪水的量，运用夸张修辞，与例句表达方法相同； C．是对行军后真实情况的客观写实描写，没有夸大成分，未使用夸张修辞，和例句手法不同； D．夸大笑容的幅度，运用夸张修辞，契合例句写法。 4. 各地都有不同的习俗，这些习俗又有不同的吉祥寓意，请结合实际生活，选出下列习俗的寓意。（填序号） 家乡南阳，除夕夜吃饺子，饺子形似元宝，寓意__________；红烧鲤鱼是过年时餐桌上必备美食，寓意__________；蒸枣花馍，大枣红亮，形状如花，寓意__________；正月十五吃元宵，寓意__________。 A．年年有余 B．团圆美满 C．招财进宝 D．生活红火 【答案】 ①. C ②. A ③. D ④. B 【解析】 【详解】除夕夜吃饺子，饺子形似元宝，元宝象征财富，寓意招财进宝。 红烧鲤鱼，“鱼”谐音“余”，寓意年年有余。 蒸枣花馍，大枣红亮、形状如花，寓意生活红火。 正月十五吃元宵，元宵是圆形，寓意团圆美满。 5．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 5. 《北京的春节》用充满“京味儿”的语言向我们展示了北京的春节习俗。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《北京的春节》是老舍先生的散文作品，作者以时间为线索，用带有浓郁“京味儿”的口语化语言，生动描绘了老北京春节的各项传统习俗与热闹场景，这句话准确概括了文章的语言风格与核心内容。该项判断正确。 6. 《鲁滨逊漂流记》是英国现实主义冒险小说，主人公在荒岛经历了建屋定居、驯养牲畜、被牛教训、救“星期五”等事件。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】这句话是错误的，《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊荒岛经历里没有“被牛教训”这一情节，他驯养的是山羊。 7. 《匆匆》一文的作者是老舍，文章告诫我们要珍惜时间，不虚度光阴。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文，作者不是老舍。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 8. 写文章时，我们可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查习作的方法。 写文章时，可以直接表达内心的想法和情感，这种写作方式被称为“直接抒情”。通过直接抒情，作者能够与读者建立更紧密的情感联系，让读者更好地理解作者的观点和感受。当然，在写作过程中，除了直接抒情外，还可以运用其他多种表达方式，如叙述、描写、议论等，以丰富文章的内容和形式。 故正确。 6．按要求完成句子练习。 9. 填写与加点字意思相近的词语，使句子更加精彩。 数学竞赛选拔赛临近，教室里弥漫着紧张的气氛。班长却心平气和地翻着笔记，整理错题集，他_______________地告诉大家：“越是这个时候，越要稳住心态。”看着他_______________认真复习的样子，大家也渐渐安下心来。 【答案】 ①. 平心静气 ②. 镇定自若 【解析】 【详解】“心平气和：心情平静，态度温和，不急躁、不生气。句子里班长在紧张氛围中，语气平和地告诉大家要稳住心态，所以这里可以填形容说话温和的词。 示例：语气温和、和颜悦色、从容不迫、不紧不慢、平心静气。 第二空：这里要填的词，也是和“心平气和”近义，用来形容班长复习时的状态：镇定、不慌不忙、沉稳认真。 示例：从容镇定、镇定自若、不慌不忙、泰然自若、安之若素。 10. 汤姆和贝琪终于被找回来了，小镇上的人们欣喜若狂。（改反问句） _______________________ 【答案】汤姆和贝琪终于被找回来了，小镇上的人们难道不欣喜若狂？ 【解析】 【详解】反问句改写规则：反问句是用疑问的句式来表达肯定或否定的观点，语气比陈述句更强烈。改写步骤如下： 1.保持原句主干意思不变，添加合适的反问词（如“难道”“怎能”）； 2.将原句的肯定表述改为否定表述，在对应位置加上否定词（如“不”）； 3.句末将句号改为问号，调整语句使其通顺自然。 原句改写时只需对后半句进行调整。在“小镇上的人们”后添加反问词“怎能”，在“欣喜若狂”前加上否定词“不”，句末改为问号，即可得到答案。 示例：汤姆和贝琪终于被找回来了，小镇上的人们怎能不欣喜若狂？ 11. 为了不滑下去，他用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改双重否定句） ___________________ 【答案】为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 【解析】 【详解】双重否定句是用两个否定词表达肯定含义，不会改变原句意思，还能加强语气。本题改写只需在原句动作表述前加上常用的双重否定词“不得不”“非……不可”“不能不”等即可。 示例：为了不滑下去，他非用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛不可。 12. 根据平时积累或对课文内容的理解填空。 （1）古人常用诗句描绘传统节日习俗或传说，韩翃在《寒食》中这样写“春城无处不飞花，_______________”。王建在《十五夜望月》中“_______________，_______________”表达他的思念之情。《迢迢牵牛星》用“_______________，_______________”描述了牛郎织女只隔一条银河却相顾无言的悲剧。 （2）诗句有哲理：老师常用《长歌行》中的“_______________，_______________”来劝勉大家珍惜时间，努力进取；用“_______________，_______________”告诫我们读书时应该好好下一番功夫，书中每个字都很有价值；还告诉我们要学会倾听，对方的谈话会让你受益匪浅，正所谓“_______________，_______________。” 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 今夜月明人尽望 ③. 不知秋思落谁家 ④. 盈盈一水间 ⑤. 脉脉不得语 ⑥. 少壮不努力 ⑦. 老大徒伤悲 ⑧. 读书须用意 ⑨. 一字值千金 ⑩. 听君一席话 ⑪. 胜读十年书 【解析】 【详解】（1）写时注意“寒、御”的正确写法。 答案出自王建的《十五夜望月》诗句写中秋之夜望月的场景，为后文抒发思念铺垫，匹配题干“表达思念之情”。 答案出自《迢迢牵牛星》，诗句描写牛郎织女隔河相望的场景，二人隔银河无言相望的悲剧，匹配题干描述。 （2）答案出自汉乐府《长歌行》，劝勉珍惜年少时光，匹配题干“劝勉珍惜时间，努力进取”。 答案出自《增广贤文》，强调读书要用心，匹配题干“读书时应该好好下一番功夫，书中每个字都很有价值”。 答案出自《增广贤文》，表达倾听他人话语的收获，匹配题干“学会倾听，对方的谈话会让你受益匪浅”。 二、阅读与鉴赏 阅读课文选段，完成下列问题。 ①这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ②母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 13. “挨”在字典中的解释有：①遭受；忍受。②困难地度过（时光）。③拖延。 在“这段时光不好挨”中“挨”的意思应选__________（填序号）；“挨”是个多音字，在这句话中读__________，另一个读音是__________，请组一个词__________。 14. 文段①作者为了写出“这段时光不好挨”，列举的具体事例有：__________、__________、__________、__________，写出了我__________的心情，这种表达情感的方法是_______________；文段②表达情感的方法是_______________。 15. 文段①中画横线的句子，连续用了两个“等母亲回来”，这样写有什么好处？ _______________ 16. 有人说文段①中“空空落落”一词既写了院子的环境，也写出了作者的心情。你同意吗？为什么？ __________________ 17. 比较两个文段，同样是“等”，文段①的“等”和文段②的“等”有什么不同？（可从心情、动作、结果等方面回答） ________________ 18. 文段②中，母亲说“好啦好啦，没看我正忙呢吗？”如果你是文中的“我”，听到这句话，心里会是什么感受？请写下来。（30字左右） _________________ 【答案】13. ①. ② ②. ái ③. āi ④. 挨近 14. ①. 跳房子 ②. 看云彩走 ③. 拨弄蚁穴 ④. 翻看一本电影画报 ⑤. 焦急又兴奋，又带着孤独、无聊 ⑥. 间接抒情 ⑦. 直接抒情 15. 运用反复的手法，突出了“我”等待母亲时焦急又期盼的心情，强调了这段等待的时光难挨。 16. 同意。“空空落落”表面写院子空旷冷清，实际烘托出“我”独自等待时的孤单失落，一语双关。 17. 文段①是母亲外出时“我”独自等，心情平静中藏着焦急，靠自己找事打发时间；文段②是母亲反悔未出发，“我”心情更急切委屈，追着母亲不断催促。 18. 我真委屈又着急，明明说好带我出门，怎么偏偏这会儿又忙着干活不走呀？ 【解析】 【导语】这是史铁生《那个星期天》的经典选段，以孩童视角记录了等待母亲兑现承诺的全过程。选段把孩童百转千折的细腻情绪，拆解进一个个日常小事里，融情于事、借境衬心，把从期盼兴奋到焦急失落的心理变化写得真实动人，平淡细节里藏着饱满的情绪张力。 【13题详解】 “这段时光不好挨”的意思是“这段等待的时光很难熬、很难度过”，对应②；读ái时，多表示“遭受、忍受、困难度过”，故“挨”是个多音字，在这句话中读ái； 另一个读音是：āi，可组词：挨近、挨家挨户、挨挤。 【14题详解】 事例提取：文段①写了“我”等待时的所有活动，目的是用这些打发时间的小事，体现等待的漫长难熬，所以直接从原文中提取“我”做的事即可。 即：跳房子等母亲、看天、看云彩走等母亲、蹲在院子里拨弄、寻找蚁穴、蹲在草丛里反复翻看一本电影画报。 心情理解：原文直接写了“焦急又兴奋”，同时“院子里就我一个孩子，没人跟我玩”“看了多少回的电影画报”又体现了孤独、无聊，这些都是等待时的真实心情。 写作手法辨析： 文段①没有直接说“我好难过、好着急”，而是通过“跳房子、拨蚁穴”这些具体的事，让读者感受到 “我”的心情，这就是融情于事，也叫“间接抒情”； 文段②直接写了“我”的内心想法：“真奇怪，该是我有理的事啊？”“不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？”，直接把委屈、不满说出来，这就是直接抒情。 【15题详解】 结合第①段“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”可知，连续用两个 “等母亲回来”，运用了反复的修辞手法，一方面突出了“我”等待时的漫长、无聊与煎熬，另一方面强化了“我”对母亲回来的急切盼望，让情感表达更强烈，也突出了“这段时光不好挨”的感受。 【16题详解】 1、环境层面：“空空落落”写出了院子的实际状态——院子很大，没有玩伴，显得空旷、冷清； 2、心情层面：烘托了“我”等待时的孤独、失落，以及看不到希望的茫然，用环境的冷清衬托出人物内心的空落，这是借景抒情、情景交融的写法。 因此，“空空落落”表面写院子的环境：院子很大，没有玩伴，显得空旷冷清； 深层写“我”的心情：等待时内心的孤独、失落，以及盼望落空前的茫然无措，用环境烘托了人物的心境。因此，我同意。 【17题详解】 题目要求比较两个文段“等”的不同，所以从题干提示的心情、动作、结果等角度，分别梳理两个文段的相关内容进行对比。 心情：文段①直接写“焦急又兴奋”，“兴奋”来自对出门的期待，“焦急”来自等待的漫长。虽然无聊、孤独，但心里是有盼头的，觉得“再等一会儿就能出去了”。因此，文段①“等”的心情是：焦急又兴奋，带着期待的煎熬； 文段②母亲回来了，却不兑现承诺，“我” 的期待被一次次拖延磨没了，从一开始的催促，变成了委屈和不解，甚至开始怀疑 “该是我有理的事啊？”。因此，文段②“等”的心情是：焦急、不满、委屈，期待逐渐破灭。 动作：文段①中“我”独自跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报，主动找事打发漫长时间，靠自娱自乐消磨等待时光。因此，文段①“等”的动作是：独自玩耍、主动消磨时间； 文段②中“我”紧跟在母亲身后，不停追问、念念叨叨催促，时刻盯着母亲干活，全程依附母亲、不断纠缠。 因此，文段②的“等”动作是：紧跟母亲、反复催促、被动等待。 结果：文段①母亲还未回家，等待没有结束，心中一直怀揣母亲归来就出门的希望，未来仍有期待。因此，文段①“等”的结果是：等待持续，满怀希望； 文段②母亲已经到家，却一直忙碌推脱，迟迟不履行约定，美好愿望不断被拖延，希望慢慢落空。 因此，文段②“等”的结果是：等待落空，满心失望。 【18题详解】 结合“我”期待出门却被母亲放鸽子的情境，写出符合孩子身份的失落急切即可，答案不唯一。 示例：我心里一酸，又委屈又难过，妈妈怎么又不兑现承诺了？ 阅读冰心的短文《童年的春节》，完成下列各题。 ①我童年生活中，不光有海边山上孤单的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫作“春节”。 ②过年的前几天，最忙的是母亲。她忙着打点我们过年穿戴的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉。我看见母亲系起围裙，挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满红糟的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料卤的肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师和余妈。 ③父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥，还有表哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的，放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小，最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里，点起来哧哧地响，爆出点点火星。 ④记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗，然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一元锃亮的墨西哥“站人”银圆，我都请母亲替我收起来。 ⑤最有趣的还是从各个村落来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑旱船”和“王大娘锔大缸”之类的，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿梭演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又来了。 ⑥元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子就完结了。大人们让我们把许多玩够了的灯笼放在一起烧了，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅之感。上床睡觉的时候，我们觉得这一夜的滋味真不好过！ 19. 作者围绕“童年春节”写了多件事，请按时间顺序进行梳理。 20. 作者写“母亲忙着准备过年”这一部分时，主要运用的描写方法是（ ） A. 心理描写 B. 动作描写和细节描写 C. 环境描写 D. 对话描写 21. 作者回忆大年初一的经历时，写得最详细的是哪件事？略写了哪些事？请分析这样写的好处。 ____________ 22. 文章最后一段说“这一夜的滋味真不好过”，这里的“滋味”指的是什么？你从这句话中体会到作者怎样的感情？ __________________ 23. 本文在写“春节的热闹”和“节后的冷清”时，详略明显不同，作者这样安排主次想突出表达什么样的感情？ ___________________ 【答案】19. ①过年的前几天 ②放鞭炮、烟花 ③拜祖宗、拜年 ④拿压岁钱 ⑤看耍“花会” ⑥元宵过后 20. B 21. 作者回忆大年初一的经历时，写得最详细的是看耍“花会”表演这件事，略写了换新衣新鞋、拜祖宗拜年、拿压岁钱这些事。这样写的好处是使文章重点突出，详略得当，让读者对耍“花会”表演有更深刻的印象，同时也展示了对童年春节的怀念。 22. 这里的“滋味”指的是春节结束后的惆怅、寂寞、不舍的心情，从中可以体会到作者对春节热闹、欢乐时光的留恋，以及不得不收心上学，回归平常生活的失落感 。 23. 作者详写了春节热闹的场面，略写了节后的冷清，这样安排主次，形成强烈的对比，突出了童年春节的快乐、美好，令人难忘，也表达了对春节的珍惜和怀念之情。 【解析】 【导语】这篇《童年的春节》通过时空顺序展现了传统春节的完整画卷。作者巧妙运用多感官描写，将物质匮乏年代的年味渲染得淋漓尽致，编织出传统家庭过年的立体图景，保留民俗记忆，又暗含文化传承的深意，以儿童视角传递对年味消散的不舍，在喜庆中注入淡淡怅惘，情感层次丰富。 【19题详解】 按故事的发展顺序，从文中找到关键情节，提取关键词。 根据“过年前几天”“大年初一”“元宵节”可以看出短文是按时间顺序来写的。我们可以根据左边的时间定位到文章内容，填写表格。 结合第③段“白天，我只能放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。”可知，“我”负责玩耍，放鞭炮、烟花。 结合第④段“记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗，然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一圆锃亮的墨西哥‘站人’银圆，我都请母亲替我收起。”第⑤段“有趣的还是从各个村落来耍‘花会’的了”可知，第④⑤自然段提到大年初一的一系列习俗，包括换新衣新鞋、拜祖宗、拜年、拿压岁钱、看“花会”表演等。 结合第⑥段“元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子就完结了。”“从明天起，好好收收心上学去吧。”可知，第⑥自然段提到了“收心准备上学”，时间在元宵过后。 【20题详解】 A．心理描写是要对人物的心理活动进行刻画，文中并没有呈现。 B．通过“系，挽，装，蒸”等动词，可以看出作者写“母亲忙着准备过年”这一部分时运用了动作描写，而作者将动作写的很细致，又属于细节描写。 C．环境描写指的是场景的描绘或者时代背景的刻画，在文中没有呈现。 D．对话描写指的是人物之间的对话，文中并没有人与人之间的交流。 【21题详解】 作者在回忆大年初一经历的事情时，略写了换新衣新鞋、拜祖宗、拜年、拿压岁钱这些事。而详细记叙了看“花会”表演这件事。 作者详写看“花会”表演增强了文章的感染力和可读性。略写其他习俗，使文章结构更加紧凑，重点突出。 这样的详略处理，既保证了文章的完整性，又突出了作者对“花会”表演这一童年春节记忆的深刻印象。 【22题详解】 从第⑥段大人们让我们把许多玩够了的灯笼放在一起烧了，让我们从明天起，好好收收心上学，可以看出主人公对春节结束，没办法像过年一样尽情玩耍的惆怅、寂寞，同时对春季结束的不舍。所以从中可以体会到作者对春节热闹、欢乐时光的留恋，以及不得不收心上学，回归平常生活的失落感 。 【23题详解】 作者详写春节前的准备（备食物、放鞭炮）、大年初一的热闹（拜年、看 “花会”），用大量笔墨渲染春节的欢乐、喜庆与烟火气 。 作者元宵节后的冷清（烧灯笼、收心上学），仅用简短文字点出热闹褪去后的寂寥。 这样的详略处理，既保证了文章的完整性，又突出了详略差异本质是“热闹”与“冷清”的强烈对比。 前面越铺陈春节的鲜活有趣，后面的冷清就越突出，让读者直观感受到“美好时光易逝”的落差感。 突出了童年春节的快乐、美好，令人难忘，也表达了对春节的珍惜和怀念之情。 三、表达与交流（任选一个题目完成习作，要求：内容具体，语句通顺，有真情实感，不少于400字）。 24. 表达与交流（任选一个题目完成习作，要求：内容具体，语句通顺，有真情实感，不少于400字）。 1．《那个星期天》让我们品尝到了“等”的滋味，我们生活中也会遇到多次的等待，请以《那一次，我等了很久》为题写一篇习作，至少用上一种表达情感的方法。 2．寒食（清明）节是我国传统的节日，请回忆一下在这个节日中你做过哪些活动，把印象最深刻的活动写下来，题目自拟。 【答案】例文1： 那一次，我等了很久 人生就像一场漫长的旅程，途中会遇到无数次等待，有的转瞬即逝，有的却像沙漏里的沙子，一点点流逝，让人倍感煎熬。最让我刻骨铭心的，是去年生日那天，在小区门口等爸爸回家的那一次，我等了很久，久到让我读懂了牵挂与体谅。 那天是我的十岁生日，妈妈早就做好了我最爱的红烧肉和生日蛋糕，就等爸爸下班回来一起庆祝。约定的时间到了，我搬了一把小椅子坐在小区门口，眼睛紧紧盯着爸爸下班回来的方向，心里满是期待。阳光慢慢西斜，把我的影子拉得很长很长，路边的梧桐树叶子被风吹得沙沙作响，像是在陪着我一起等待。 一分钟、十分钟、二十分钟……半个小时过去了，爸爸的身影依然没有出现。我不停地踮着脚张望，手指紧紧攥着衣角，心里开始有些着急：爸爸是不是忘记我的生日了？还是路上遇到了什么麻烦？又过了十几分钟，天色渐渐暗了下来，路边的路灯一盏盏亮起，来往的行人越来越少，我看着空荡荡的路口，委屈的泪水在眼眶里打转。我忍不住掏出手机给爸爸打电话，却只听到“您所拨打的电话暂时无人接听”的提示音。 我坐在椅子上，越想越难过，甚至有些生气。就在我快要哭出来的时候，远处传来了熟悉的脚步声，我抬头一看，是爸爸！他提着一个精致的生日礼盒，满头大汗地向我跑来，脸上满是愧疚。原来爸爸临时加班，又特意绕路给我买礼物，才耽误了时间。 那一刻，所有的委屈和生气都烟消云散了。我扑进爸爸的怀里，忽然明白，漫长的等待里，藏着的是我对爸爸的期盼，而爸爸匆忙的身影里，藏着的是对我的爱。那一次，我等了很久，不仅体会到了等待的煎熬，更学会了体谅与珍惜，也懂得了，有些等待，值得我们用心去守护。 例文2： 清明扫墓寄深情 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”每当这首古诗在耳边响起，我就知道，清明这个承载着思念与敬意的传统节日，又悄然来临了。在这个节日里，我经历过踏青赏春的惬意，也参与过插柳寄情的仪式，但最让我难忘的，还是和家人一起去乡下扫墓祭祖的经历，那一份庄重与思念，深深印在我的心里。 今年清明，天朗气清，没有淅淅沥沥的春雨，只有轻柔的微风和温暖的阳光。一大早，爸爸妈妈就带着我和爷爷奶奶，提着准备好的祭品、鲜花和扫帚，驱车前往乡下的祖坟。一路上，路边的小草冒出了嫩绿的芽，田野里的油菜花竞相开放，一片金黄，偶尔能看到几只燕子在枝头叽叽喳喳地鸣叫，充满了春天的生机，可我的心里却多了一份淡淡的庄重。 来到祖坟前，眼前是一片寂静的山坡，祖坟被郁郁葱葱的草木环绕着，显得格外肃穆。爷爷先拿起扫帚，小心翼翼地清理着坟前的杂草，每一根杂草都清理得干干净净，生怕惊扰了沉睡的先人。爸爸和妈妈则摆上鲜花、水果和点心，又点燃了香烛，我们一家人静静站立在坟前，低头默哀三分钟，寄托对先人的思念。 默哀结束后，爷爷给我讲起了先人的故事，讲他们勤劳朴实的一生，讲他们对家人的疼爱与付出。我认真地听着，看着坟前的鲜花，心里忽然明白，清明节扫墓，不仅是一种传统习俗，更是一种思念的传递，是对先人最好的缅怀。我们怀念的，不仅是逝去的亲人，更是他们身上的美好品质，是那份血脉相连的亲情。 扫墓结束后，我们沿着山坡慢慢散步，春风拂面，带着草木的清香。我望着远方的田野，心里充满了感慨：清明，是思念的节日，也是感恩的节日。它让我们铭记先人，珍惜当下，也让我们在传统习俗中，读懂亲情的珍贵，传承中华传统文化的温情。这一次清明扫墓，让我收获满满，也让我对这个传统节日，有了更深刻的理解。 【解析】 【详解】选题1： 审题：这是命题作文，核心是围绕“一次漫长的等待”展开，要求内容具体、语句通顺，融入真情实感，字数不少于400字，且至少运用一种表达情感的方法（如心理描写、环境烘托、细节刻画等），重点突出“很久”的过程和内心的情感变化。 立意：通过描写一次具体的漫长等待经历，细致展现等待过程中焦急、期盼、委屈、欣慰的复杂心情，传递出等待不仅是一种煎熬，更是成长的契机，让自己学会耐心、体谅他人，懂得珍惜相遇与陪伴。 写作思路： 开头：点明等待的时间、地点和对象，交代等待的缘由，引出下文； 中间：按时间顺序，通过环境描写（天色、风声、周围景象）、动作描写（踮脚、踱步、看手表）、心理描写（猜想、担忧、委屈），细致刻画等待的漫长过程，体现“很久”； 结尾：写出等待的结果，抒发内心的感悟，升华主题，点明等待带来的成长。 选题2： 审题：紧扣寒食清明节的传统习俗，要求选取节日里印象最深刻的一项活动（如扫墓、祭祖、踏青、插柳等）进行记叙，内容真实具体，语句通顺，有真情实感，字数不少于400字，题目自拟，重点突出“印象最深刻”的细节。 立意：通过描写清明节印象最深的活动，展现传统节日的习俗魅力，缅怀逝去的先人，表达对先人的思念之情，同时感受春天的生机与美好，懂得感恩长辈、珍惜当下的幸福生活，传承中华传统文化。 写作思路： 开头：点出清明节的时间和节日氛围，引出自己印象最深的活动； 中间：按活动的先后顺序，详细描写活动的过程，加入景物描写（春日景色、墓地环境）、动作描写（清理杂草、摆放祭品、踏青赏景）和心理描写（庄重、思念、惬意），突出细节； 结尾：抒发对清明节的理解，表达自己的感悟，体现传统节日的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $