精品解析：2024-2025学年河南省南阳市卧龙区统编版六年级下册期中考试语文试卷

六年级第二学期学习评价（2）语文 一、积累与运用。 读语段，完成练习。 与其从shū jí（　　）中的wén zhāng（　　）里cāi xiǎng（　　）文物的模样，不如去博物馆一睹其风采。中国国家博物馆里，chén liè（　　）的陶luò tuo（　　）讲述着丝路的辉煌；北京古代建筑博物馆内，古zhuān（　　）静静见证màn cháng（　　）岁月biàn qiān（　　）；步入南京博物院，精致的páo fú（　　）将往昔的审美风尚呈现……pái huaí（　　）于丰富的馆cáng（　　）前，历史与现实在步履中交织。逛完博物馆后，带一个文创冰箱贴回家是新热潮：中国国家博物馆推出的“凤冠冰箱贴”成为文创界的“顶流”，北京古代建筑博物馆的天宫藻井冰箱贴______；南博的芙蓉石小粉炉______，山西蝴蝶地图冰箱贴______…… 1. 根据拼音，在语段中的括号里写字词。 2. 文创冰箱贴火了，请在横线上用不同的说法表达它们很受欢迎的意思。 选择题。 3. 下面加点字的读音和词语的书写完全正确的一项是（　　） A. 北纬（wěi） 缥缈（miǎo） 乌鸦 惊煌 B. 追悼（dào） 暂时（zàn） 执行 赤裸 C. 僧人（céng） 宪兵（xiàn） 兴旺 埋葬 D. 涔涔（cén） 火炽（zhī） 遨煮 依偎 4. 下列加点词语使用恰当的一项是（　　） A. 经过一场暴风雨，城市里万象更新，到处都是破损的房屋和倒塌的树木。 B. 张老师是个好老师，做她的学生真是焉知非福啊。 C. 教室里，同学们念念叨叨地讨论着问题，气氛十分热烈。 D. 互联网让五湖四海素不相识的人，因共同兴趣爱好聚集，打破地域限制畅所欲言。 5. 下列句子表达情感的方式与其他三项不同的一项是（　　） A. 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ B. 有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了。 C. 别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。 D. 我闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 6. 民谣歌唱着民俗，下列关于民谣、诗词句及其寓意，对应不正确的一项是（　　） A. 正月正，闹花灯——去年元夜时，花市灯如昼——驱魔降福，祈许光明 B. 七月七，巧食喜鹊啄——迢迢牵牛星，皎皎河汉女——向往美好，渴望灵巧 C. 一到九月九，全家高处走——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——福运临门，幸福美满 D. 十二月，糖糕印状元——年糕如水晶，上有桂花糁——一年更比一年高 7. 壮壮搜集了一些红色诗词，下面不属于红色诗词的一项是（　　） A. 砍头不要紧，只要主义真 B. 不到长城非好汉，屈指行程二万 C. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家 D. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 8. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《腊八粥》一文叙述了八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息，一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，留给人无限的回味。 B. 《鲁滨逊漂流记（节选）》一文的梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，记叙了鲁滨逊“流落荒岛→建房定居→救‘星期五’→驯养培育→回到英国”的故事。 C. 《那个星期天》一文的作者是史铁生，作者以回忆的形式描述了自己一次盼望的情景。 D. “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”中梅花被赋予了人的品格和志向；“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”中菊花被赋予了人的品格和志向。 按要求完成句子练习。 9. [饿]早上没吃饭，到中午时我已经饿得前胸贴后背了。（注意加点部分，仿写句子） [盼望]___________ 10. 当我们心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请根据提示，续写句子。 今天的比赛我大获全胜，走出校门，_______________ 今天的比赛我输得彻彻底底，走出校门，___________ 11. “为人民利益而死，就比泰山还重”，这样的人我知道的有董存瑞，在隆化战斗中，他高举炸药包舍身炸碉堡，用生命为新中国开发道路。 ①将画线句改为反问句：____________ ②用修改符号修改句子中的错误____________。 12. 根据所学知识填空。 （1）时光如指间沙，悄然流逝。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；____________，____________。但是，聪明的，你告诉我，____________？”朱自清先生的叩问，如洪钟般在岁月里回响。我们少年人要珍惜时间，努力奋进，不要到将来才后悔，正如《长歌行》中所说的那样“____________，____________”。 （2）考试写作文时，我脑袋一片空白，这才明白“____________，事非经过不知难”。以后我一定记住“读书须用意，____________”，用心读书，多积累知识。 （3）古往今来，许多人无论面临怎样严峻的考验，都能视若等闲。于谦在《石灰吟》中的“____________，____________”这两句诗就是对他们的赞歌。 二、综合实践。 13. 学校开展了“漫步书海，启迪成长”活动，请完成练习。 A．《骑鹅旅行记》 B．《鲁滨逊漂流记》 C．《汤姆·索亚历险记》 根据下面的提示，猜测书名。（填序号） （1）害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。（ ） （2）一个小男孩，跟着大雁走南闯北周游各地，八个月后回到家乡。（ ） 14. [画外音]图片是鲁滨逊不听劝告，跑出去航海时遭遇的场景。右边是他当时的内心独白（两个译者）。如果请你给图片配画外音，你会选哪个？为什么？ ①大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。 ②如山的海水从我身后扑来，那副凶相，就像我的冤家，而我却既无手段也无力去抵挡它。 我选择______（填序号），理由是___________ 三、阅读。 十六年前的回忆〈节选〉 ①我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” ②待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” ③父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ④局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 背景资料：1927年春，北伐战争期间，奉系军阀张作霖控制北京，镇压革命活动。国共合作濒临破裂，蒋介石筹划“四一二”政变。时任中共北方领导人的李大钊遭通缉仍坚守岗位，组织革命斗争。 15. 结合背景资料可知，李大钊烧毁文件的原因是______，朋友和母亲劝李大钊离开北京是为了______，李大钊不离开北京是因为______。 16. 从选文中加点的两个“越来越”我们能体会到______。 17. 画“______”的句子中“轻易”的意思是______，这几句话是对李大钊的______描写，表现了李大钊______的品质。 18. 第三段中，面对“我”的问题时，父亲与平时的态度是不同的，这种写法叫作______。请你说一说这样写的好处。 ______________ 有母亲做的面食，就有故乡 ①小的时候，母亲每次做饭之前，都会征询我和弟弟的意见，当我们兄弟俩掰着手指头想了半天，也说不清楚到底想吃什么时，母亲就会双手一拍道：“那就擀面条吃好啦！”闻听此言，我和弟弟严词抗议：“吃啥都行，就是不吃面条！”也不知道为啥，我们兄弟俩天生就抗拒面条。 ②为了勾起我和弟弟的胃口，母亲不但凭北方女人的聪慧勤劳，将普普通通的一瓢面，擀出细如粉丝的面条、宽若柳叶的面叶以及白绿相间的韭菜面皮，还会在面汤里面卧俩荷包蛋作为“诱饵”。逢年过节偶尔杀鸡，母亲则会将炒熟了的两根鸡腿单独保留，以备日后下面时，可以从腿肉上扯下几绺鸡丝，放到锅里打牙祭。 ③但我和弟弟常常心照不宣地把碗里的荷包蛋或鸡丝捞出吃完之后，还是将寡味的面条和面汤弃之不理。母亲见我们糟蹋粮食，脱下布鞋就朝我们的屁股上打来，她边打边骂：“小冤家，真是身在福中不知福！吃面比吃黄连还难吗？你俩当顿不吃下顿也别吃，饿死你们算了！”在母亲的“淫威”下，我和弟弟乖乖回到餐桌边，涕泪纵横地拿起筷子，将各自碗里剩余的面条吃得一干二净。 ④酷夏时节，面的做法又有不同。我和弟弟会从井里压出清澈拔凉的井水，倒入干净的空瓷盆里，给母亲的清水面条降温，井水撤换三次，确保面条从外到里彻底清凉。母亲还会从菜园里面采摘些许苋菜和豆角，洗净后用开水清焯，加上陈醋、香油、蒜泥、黄瓜丝、葱花、食盐等一应食料，倒进凉了面的瓷盆里面搅匀，直至入味。 ⑤在酷夏的燥热里吃上这样一碗清凉爽口、开胃提神的凉拌面条，实乃人生一大快事。也只有在知了声声的盛夏，我和弟弟才不会对面食心生厌嫌。 ⑥农闲的时候，母亲心情大好，家里的面食会升级成饺子。儿时生活穷困，没有余钱买肉，吃的大多是素馅水饺，原料有韭菜、鸡蛋、馓子和粉丝。同样是面食，饺子吃起来，味道就是与众不同。热腾腾的饺子刚端上桌，我和弟弟就开始大快朵颐，这时候的桌上就显得其乐融融，母慈子孝了。 ⑦母亲对于面食的改造，除了面条和水饺，还有馒头、包子、烙饼、煎饼、疙瘩汤、葱油饼、水烙馍等等多种形式。一瓢白面在她手里，总能做出花样频出的美食来。连我和弟弟都将做面食的每一道工序，熟记于心。但即便这样，除了可口的水饺之外，一切关于面食的餐饭我都不冷不热。离开故乡近二十年来一直如此。 ⑧直到在一个凉风瑟瑟的秋日周末，天气骤然转凉，我也饥肠辘辘，跑到厨房里面下一碗清汤寡面充饥。我本来是想规避煎炒烹炸的烦琐，但不知为何，凭着对母亲做面食的依稀记忆，我将面条捞出控干后，又起火炒了一盘青椒鸡蛋，并把青椒鸡蛋拌入控干后的筋道蓬松的面条里，一口气竟然吃了两大碗。 ⑨吃着吃着，沉睡近二十年的味蕾突然苏醒，母亲做的面食的味道，悄然在胃腔里面生根发芽、抽枝散叶。走过国内外多个城市、遍尝过诸多美食的我，忽然明白了一个道理——每个人随着年岁增长，骨子里难忘的美食，还是儿时故乡的味道。在这一瞬间，我很想念日渐苍老的母亲，想念母亲做的乡间美食，想念遥远的故乡。 19. 照样子，梳理短文有关做面食的情节和“我”对面食情感态度的变化，并完成练习。 20. 下面几个词语都跟母亲有关，对这些词语在文中的意思，理解有误的一项是（　　） A. “诱饵”，原指捕捉动物时用来引诱它的食物，用在文中形象地写出了母亲为了打开“我们”吃面食的胃口，想尽了办法。 B. “打牙祭”，原指每逢月初、月中吃一顿有荤菜的饭，在文中是写“我们”家贫困，母亲想方设法改善“我们”的面食。 C. “淫威”，原指滥用的威势，用在文中是表达对母亲责骂“我们”的愤恨和不满。 D. “生根发芽、抽枝散叶”，原指植物生长的样子，用在文中形象地表达了“我”长大后才发现，童年的味觉习惯早已在母亲做的面食中形成。 21. 文中的母亲有着怎样的特点？结合短文内容说一说。（至少写出两点） ______________ 22. 短文回忆了儿时种种母亲为“我们”做面食的情景，作者想表达什么样的情感？ ____________________ 23. 短文以“我”和弟弟抗拒吃面条的情景开头，这样写的好处是什么？ _______________ 四、习作。 24. 新时代，新征程。神舟飞天，蛟龙探海，科技创新日新月异。乡村振兴，城市繁华，发展成果处处绽放。在这蓬勃时代，有人愿投身科研，突破技术瓶颈；有人想扎根教育，培育国之栋梁；有人盼助力环保，守护绿水青山。作为新时代的少年，你的心愿是什么？为什么会有这样的心愿呢？请选择恰当的材料表达自己的心愿。题目自拟，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级第二学期学习评价（2）语文 一、积累与运用。 读语段，完成练习。 与其从shū jí（　　）中的wén zhāng（　　）里cāi xiǎng（　　）文物的模样，不如去博物馆一睹其风采。中国国家博物馆里，chén liè（　　）的陶luò tuo（　　）讲述着丝路的辉煌；北京古代建筑博物馆内，古zhuān（　　）静静见证màn cháng（　　）岁月biàn qiān（　　）；步入南京博物院，精致的páo fú（　　）将往昔的审美风尚呈现……pái huaí（　　）于丰富的馆cáng（　　）前，历史与现实在步履中交织。逛完博物馆后，带一个文创冰箱贴回家是新热潮：中国国家博物馆推出的“凤冠冰箱贴”成为文创界的“顶流”，北京古代建筑博物馆的天宫藻井冰箱贴______；南博的芙蓉石小粉炉______，山西蝴蝶地图冰箱贴______…… 1. 根据拼音，在语段中的括号里写字词。 2. 文创冰箱贴火了，请在横线上用不同的说法表达它们很受欢迎的意思。 【答案】1. 书籍 文章 猜想 陈列 骆驼 砖 漫长 变迁 袍服 徘徊 藏 2. 销售火爆 让游客爱不释手 成了“香饽饽” 【解析】 【1题详解】 本题考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境知道要写什么词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“籍、想、漫、袍、徘、徊、藏”容易写错。书写时注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查补写句子。 解答本题时，要换不同的词语、句式来体现文创冰箱贴“受欢迎”，比如从销售情况、人们的购买热情等角度。 故可填写： 北京古代建筑博物馆的天宫藻井冰箱贴人气爆棚； 南博的芙蓉石小粉炉备受追捧； 山西蝴蝶地图冰箱贴圈粉无数。 答案不唯一，只要能合理体现“受欢迎”，用词、表达不同即可。 选择题。 3. 下面加点字的读音和词语的书写完全正确的一项是（　　） A. 北纬（wěi） 缥缈（miǎo） 乌鸦 惊煌 B. 追悼（dào） 暂时（zàn） 执行 赤裸 C. 僧人（céng） 宪兵（xiàn） 兴旺 埋葬 D. 涔涔（cén） 火炽（zhī） 遨煮 依偎 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音及易错字形辨析。 A．惊煌——惊惶； C．僧人（céng）——sēng； D．火炽（zhī）——chì，遨煮——熬煮； 故选B。 4. 下列加点词语使用恰当的一项是（　　） A. 经过一场暴风雨，城市里万象更新，到处都是破损的房屋和倒塌的树木。 B. 张老师是个好老师，做她的学生真是焉知非福啊。 C. 教室里，同学们念念叨叨地讨论着问题，气氛十分热烈。 D. 互联网让五湖四海素不相识的人，因共同兴趣爱好聚集，打破地域限制畅所欲言。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语辨析运用。    A．万象更新：一切事物都改换了样子，出现了一番新气象，通常用来形容事物焕然一新、生机勃勃的状态。然而，在这个句子中，描述的是暴风雨后的城市，到处是破损的房屋和倒塌的树木，这显然是一种混乱和破坏的状态，与“万象更新”所表达的积极、焕然一新的含义完全不符。因此，这里使用“万象更新”是不恰当的。 B．焉知非福：说不定会带来好运气，通常用来形容在看似不好的事情中可能会有好的结果。在这个句子中，张老师是个好老师，做她的学生显然是一件好事，而不是一件不确定或看似不好的事情。因此，用“焉知非福”来形容做张老师的学生是不恰当的。更合适的词语可能是“三生有幸”或“深感荣幸”。 C．念念叨叨：不断地小声自言自语，通常带有轻微的贬义色彩，形容说话啰嗦、重复。然而，在这个句子中，描述的是同学们在教室里热烈地讨论问题，气氛十分活跃。这种情境下，同学们的讨论应该是积极的、有条理的，而不是啰嗦的。因此，“念念叨叨”与句子所表达的“热烈讨论”的情境不符。更合适的词语可能是“热火朝天”或“七嘴八舌”。 故选D。 5. 下列句子表达情感的方式与其他三项不同的一项是（　　） A. 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ B. 有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了。 C. 别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。 D. 我闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查表达方式。 A．结合所给语境，使用反问句“为什么偏要白白走这一遭啊？”，直接表达对时间流逝的无奈和感慨。 B．“有谁知道我心里的痛！唉，我就要离开这儿了。”只是直接抒发了“我”要离开这儿的痛苦心情，并没有借助对景物的描写来传递情感，不是融情于景的写法。 C．结合所给语境，通过直接呼告“别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学”，直白地表达离别之情。 D．通过描写“闭上眼睛不看太阳”这一行为以及“光线消逝”“荒凉”的景象，将内心对时光逝去的无奈、惆怅之情融入其中，是借景抒情、借事抒情，属于间接抒情。 故选D。 6. 民谣歌唱着民俗，下列关于民谣、诗词句及其寓意，对应不正确的一项是（　　） A. 正月正，闹花灯——去年元夜时，花市灯如昼——驱魔降福，祈许光明 B. 七月七，巧食喜鹊啄——迢迢牵牛星，皎皎河汉女——向往美好，渴望灵巧 C. 一到九月九，全家高处走——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——福运临门，幸福美满 D. 十二月，糖糕印状元——年糕如水晶，上有桂花糁——一年更比一年高 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查民谣诗词句及其寓意辨析匹配。 C．“一到九月九，全家高处走”九月九是重阳节，登高是重阳节的重要习俗之一。诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，描绘了重阳节登高插茱萸的情景。然而，“福运临门，幸福美满”的寓意与重阳节的传统意义不太相符。重阳节的习俗主要是登高辟邪、插茱萸辟邪、饮菊花酒等，寓意着长寿和避灾。因此，本组对应是不正确的。 故选C。 7. 壮壮搜集了一些红色诗词，下面不属于红色诗词的一项是（　　） A. 砍头不要紧，只要主义真 B. 不到长城非好汉，屈指行程二万 C. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家 D. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名篇名句背诵及理解。 C．这句诗出自唐代诗人韩翃的《寒食》。全诗为：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”这首诗描绘的是寒食节的景象，通过“汉宫传蜡烛”和“轻烟散入五侯家”反映了唐代宫廷的习俗和权贵的特权。这首诗主要表达了对当时社会现象的描写和感慨，与红色主题无关。 故选C。 8. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《腊八粥》一文叙述了八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息，一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，留给人无限的回味。 B. 《鲁滨逊漂流记（节选）》一文的梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，记叙了鲁滨逊“流落荒岛→建房定居→救‘星期五’→驯养培育→回到英国”的故事。 C. 《那个星期天》一文的作者是史铁生，作者以回忆的形式描述了自己一次盼望的情景。 D. “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”中梅花被赋予了人的品格和志向；“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”中菊花被赋予了人的品格和志向。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课文内容及名篇名句默写理解。    B．提到《鲁滨逊漂流记（节选）》一文的梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，记叙了鲁滨逊“流落荒岛→建房定居→救‘星期五’→驯养培育→回到英国”的故事。根据原著内容，鲁滨逊的历险顺序应该是“流落荒岛→建房定居→驯养培育→救‘星期五’→回到英国”。选项中将“驯养培育”和“救‘星期五’”的顺序颠倒了，这是不正确的。 故选B。 按要求完成句子练习。 9. [饿]早上没吃饭，到中午时我已经饿得前胸贴后背了。（注意加点部分，仿写句子） [盼望]___________ 【答案】我盼望着假期的到来，连做梦都在数日子。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “早上没吃饭，到中午时我已经饿得前胸贴后背了。”在这个句子中，“饿得前胸贴后背”是一个夸张的表达，用来形容非常饿的状态。这种表达通过形象的说法（前胸贴后背）生动地描绘出饥饿的程度，增强了语言的表现力和感染力。加点部分“得前胸贴后背”是句子的核心修饰语，用来强调“饿”的程度。结合“盼望”进行仿写，需要用类似的方式，通过夸张来表达“盼望”的程度。用“眼睛都望穿了”来作夸张的表达，来形容盼望的程度非常深。 示例： 我已经盼望了好久，眼睛都望穿了。 10. 当我们心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请根据提示，续写句子。 今天的比赛我大获全胜，走出校门，_______________ 今天的比赛我输得彻彻底底，走出校门，___________ 【答案】 ①. 阳光像融化的金子般泼洒下来，连空气里都飘着甜甜的味道，路边的小花仿佛都朝着我点头微笑，连脚步都轻快得要飞起来。 ②. 风卷着落叶打着旋儿掠过脚边，天阴沉沉的像要压下来，平日里清脆的鸟鸣此刻听着也格外聒噪，每一步都像踩在棉花上，虚浮得让人喘不过气。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 本题写出不同的心情对感知的影响，关键在于用不同的描写手法传递两种情绪。首先，明确“心情好”与“心情不好”的核心差异：积极情绪下，观察视角偏向动态美感与希望联想；消极情绪则聚焦沉重细节与失落隐喻。句子合理通顺即可。 示例：‌今天的比赛我大获全胜，走出校门，连晚风都带着笑意，路边的灯牌亮得像庆功的霓虹。 今天的比赛我输得彻彻底底，走出校门，连树影都透着冷清，蝉鸣聒噪得像在重复失败的回响。 11. “为人民利益而死，就比泰山还重”，这样的人我知道的有董存瑞，在隆化战斗中，他高举炸药包舍身炸碉堡，用生命为新中国开发道路。 ①将画线句改为反问句：____________ ②用修改符号修改句子中的错误____________。 【答案】 ①. 为人民利益而死，难道不比泰山还重？ ②. 【解析】 【详解】本题考查改写句子及病句辨析修改。 ①将画线句“为人民利益而死，就比泰山还重”改为反问句： 改写方法：找出原句的核心意思：原句的核心意思是“为人民利益而死，这种行为的价值比泰山还重”；转换为反问形式：为了表达这种肯定的意思，可以通过反问的方式，让句子更加有力。反问句通常会用“难道……不……吗”或“怎能……不……呢”等结构；调整语序：将原句的核心意思调整为反问句的形式，同时保持句子的通顺和逻辑。示例： 为人民利益而死，难道不比泰山还重吗？ ②用修改符号修改句子中的错误： 句子中“用生命为新中国开发道路”表述不当。这里的“开发道路”用词不准确，不符合历史事实和表达习惯。董存瑞的行为是为了新中国开辟胜利的道路，而不是“开发道路”。将“开发”改为“开辟”。示例： “为人民利益而死，就比泰山还重”，这样的人我知道的有董存瑞，在隆化战斗中，他高举炸药包舍身炸碉堡，用生命为新中国开辟道路。 12. 根据所学知识填空。 （1）时光如指间沙，悄然流逝。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；____________，____________。但是，聪明的，你告诉我，____________？”朱自清先生的叩问，如洪钟般在岁月里回响。我们少年人要珍惜时间，努力奋进，不要到将来才后悔，正如《长歌行》中所说的那样“____________，____________”。 （2）考试写作文时，我脑袋一片空白，这才明白“____________，事非经过不知难”。以后我一定记住“读书须用意，____________”，用心读书，多积累知识。 （3）古往今来，许多人无论面临怎样严峻的考验，都能视若等闲。于谦在《石灰吟》中的“____________，____________”这两句诗就是对他们的赞歌。 【答案】 ①. 桃花谢了 ②. 有再开的时候 ③. 我们的日子为什么一去不复返呢 ④. 少壮不努力 ⑤. 老大徒伤悲 ⑥. 书到用时方恨少 ⑦. 一字值千金 ⑧. 千锤万凿出深山 ⑨. 烈火焚烧若等闲 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及理解。 （1）书写时注意“谢”“候”“复”“返”的正确写法； 《长歌行》是一首汉代乐府诗，属于《乐府诗集》中的“相和歌辞”。全诗如下：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。诗的前四句通过描写园中葵菜的生长景象，象征着青春的美好和生机勃勃。葵菜在春天的阳光雨露下茁壮成长，万物都沐浴在春天的光辉中。然而，诗的后四句笔锋一转，提醒人们时光易逝，就像秋天的到来会使草木枯黄凋零，江河东流一去不复返一样。最后两句“少壮不努力，老大徒伤悲”则是全诗的主旨，直接劝诫人们在年轻时要努力奋斗，否则等到年老时只能空留遗憾。题干中提到“我们少年人要珍惜时间，努力奋进，不要到将来才后悔”，这与《长歌行》中的“少壮不努力，老大徒伤悲”完全契合。这句诗正是对年轻人的警示，告诫他们要珍惜青春年华，积极进取，否则等到年老时只能徒增悲伤。 （2）书写时注意“恨”“值”的正确写法； （3）《石灰吟》是明代诗人于谦创作的一首七言绝句。全诗如下：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。这首诗的前两句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”描绘了石灰石在开采和烧制过程中所经历的重重磨难。石灰石经过无数次的敲打和开采才从深山中被挖掘出来，接着又在烈火中被焚烧。然而，石灰石却将这些艰难险阻视作平常之事，毫不畏惧。后两句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”则进一步表达了石灰石即使被碾成粉末，也毫不害怕，只愿将清白留在人间的高尚品质。题干中提到“古往今来，许多人无论面临怎样严峻的考验，都能视若等闲”，这与《石灰吟》中“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”这两句诗所表达的精神高度契合。这两句诗通过石灰石的经历，象征着那些在艰难困苦面前毫不退缩、视若等闲的人们，无论面临怎样的考验，都能坚守自己的信念和品质。 二、综合实践。 13. 学校开展了“漫步书海，启迪成长”活动，请完成练习。 A．《骑鹅旅行记》 B．《鲁滨逊漂流记》 C．《汤姆·索亚历险记》 根据下面的提示，猜测书名。（填序号） （1）害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。（ ） （2）一个小男孩，跟着大雁走南闯北周游各地，八个月后回到家乡。（ ） 【答案】 ①. B ②. A 【解析】 【详解】本题考查课外阅读及课外搜集积累。 A．《骑鹅旅行记》：这是瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话小说。故事讲述了瑞典南部乡村的一个男孩尼尔斯，因为捉弄小精灵而被变成了拇指大小的小人儿。他骑着家鹅莫顿，跟随一群大雁展开了一场奇妙的旅行。在旅行中，尼尔斯经历了许多冒险，也逐渐学会了善良、勇敢和责任感。最终，他回到家乡，恢复了原状，成长为一个懂事的孩子。从这个故事来看，它强调了成长、冒险和责任感的重要性。                   B．《鲁滨逊漂流记》：这是英国作家丹尼尔·笛福创作的一部冒险小说。主人公鲁滨逊·克鲁索在一次航海中遭遇海难，独自一人流落荒岛。他在荒岛上生活了28年，通过自己的智慧和勇气，克服了种种困难，最终被一艘英国船救走。这部作品的核心主题是人类的生存能力和对自由的追求，同时也强调了面对困难时的坚韧和乐观精神。鲁滨逊的故事告诉我们，即使在最艰难的环境中，人类也能凭借自己的智慧和勇气生存下去。 C．《汤姆·索亚历险记》：这是美国作家马克·吐温创作的儿童文学作品。故事讲述了汤姆·索亚和他的好友哈克贝利·费恩在密西西比河畔的冒险经历。汤姆是一个顽皮、聪明、富有想象力的男孩，他和朋友们经历了许多惊险刺激的冒险，比如在山洞中迷路、发现宝藏等。这部作品通过幽默的语言和生动的情节，展现了儿童的天真烂漫和对自由的向往，同时也揭示了当时社会的一些问题。 （1）“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”，这句话反映了面对困难时的心理状态，强调了勇气和乐观的重要性。这与《鲁滨逊漂流记》的主题非常契合。鲁滨逊在荒岛上面对种种危险，但他始终没有被恐惧打败，而是凭借自己的勇气和智慧生存下来。因此，提示（1）对应的书名是《鲁滨逊漂流记》。 故选B。 （2）“一个小男孩，跟着大雁走南闯北周游各地，八个月后回到家乡”，这个情节与《骑鹅旅行记》的故事情节高度吻合。尼尔斯骑着家鹅莫顿，跟随大雁旅行，经历了许多冒险，最终回到家乡。因此，提示（2）对应的书名是《骑鹅旅行记》。 故选A。 14. [画外音]图片是鲁滨逊不听劝告，跑出去航海时遭遇的场景。右边是他当时的内心独白（两个译者）。如果请你给图片配画外音，你会选哪个？为什么？ ①大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。 ②如山的海水从我身后扑来，那副凶相，就像我的冤家，而我却既无手段也无力去抵挡它。 我选择______（填序号），理由是___________ 【答案】 ①. ② ②. 语言风格更符合鲁滨逊的冒险精神；更符合画外音的表达习惯；更符合鲁滨逊的性格特点；相比之下，译文①虽然也很生动，但整体语气略显消极，更偏向于一种无奈的感叹，与鲁滨逊的性格和冒险精神不太契合。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 在选择画外音时，需要考虑语言的生动性、形象性以及与画面场景的契合度。同时，画外音应该能够准确传达出鲁滨逊当时的内心感受和情境的紧张氛围。 （1）我选择①，理由如下： 首先，从语言表达的准确性和逻辑性来看，第①句“大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量”采用了较为直接和清晰的表述方式。 其次，从情感传递的角度来看，第①句中的“我没有办法，也没有力量同它较量”直接表达了鲁滨逊的无奈和恐惧，这种直白的表达更能引起听众的共鸣。 再者，从与画面场景的契合度来看，第①句的描述更加贴合鲁滨逊遭遇海难时的情景。 相比之下，第②句虽然也用了“如山的海水”和“冤家”这样的比喻，但整体表达略显复杂和拖沓。此外，“既无手段也无力去抵挡它”这种表述虽然也传达了无力感，但不如第①句中的“我没有办法，也没有力量同它较量”来得直接和强烈。 （2）我选择②，理由如下： 首先，从语言的生动性和形象性来看，第②句“如山的海水从我身后扑来，那副凶相，就像我的冤家，而我却既无手段也无力去抵挡它”使用了“如山的海水”和“冤家”这样的比喻和拟人手法，生动地描绘了海水的汹涌和鲁滨逊的无助感。 其次，从与画面场景的契合度来看，第②句中的“如山的海水”和“从我身后扑来”与画面中鲁滨逊遭遇海浪袭击的情景非常贴切。 再者，从表达的连贯性和流畅性来看，第②句的表达更加自然流畅。 相比之下，第①句虽然也描述了大海的凶猛，但整体表达较为平淡，缺乏生动性和形象性。此外，第①句中的“我没有办法，也没有力量同它较量”虽然表达了无奈，但不如第②句中的“既无手段也无力去抵挡它”更具感染力。 三、阅读。 十六年前的回忆〈节选〉 ①我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” ②待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” ③父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ④局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 背景资料：1927年春，北伐战争期间，奉系军阀张作霖控制北京，镇压革命活动。国共合作濒临破裂，蒋介石筹划“四一二”政变。时任中共北方领导人的李大钊遭通缉仍坚守岗位，组织革命斗争。 15. 结合背景资料可知，李大钊烧毁文件的原因是______，朋友和母亲劝李大钊离开北京是为了______，李大钊不离开北京是因为______。 16. 从选文中加点的两个“越来越”我们能体会到______。 17. 画“______”的句子中“轻易”的意思是______，这几句话是对李大钊的______描写，表现了李大钊______的品质。 18. 第三段中，面对“我”的问题时，父亲与平时的态度是不同的，这种写法叫作______。请你说一说这样写的好处。 ______________ 【答案】15. ①. 防止机密文件落入敌人手中 ②. 保护他的安全 ③. 革命工作需要他坚守岗位 16. 局势的紧张程度不断加深，李大钊面临的危险和工作压力持续增大 17. ①. 随便、随意 ②. 语言 ③. 坚守革命岗位、不畏牺牲 18. ①. 对比 ②. 通过突出父亲反常的态度，强调当时形势的严峻性，同时侧面烘托出李大钊对革命工作的谨慎和高度责任感。 【解析】 【导语】这篇回忆录节选通过细腻的笔触展现了李大钊作为革命者的坚定信念与作为父亲的温情形象。文章巧妙运用对比手法，将父亲平日慈祥与此刻严肃形成反差，暗示特殊历史背景下革命工作的危险性。两个“越来越”递进式地烘托出局势的紧张，而“轻易”一词的运用则凸显了李大钊坚守岗位的决心。背景资料的穿插为读者理解人物行为提供了历史语境，使革命者的形象更加立体丰满。 【15题详解】 本题考查文章理解概括及关键信息提取。 结合背景资料和文章内容，可以分析出李大钊烧毁文件、朋友和母亲劝他离开北京以及他不离开北京的原因。 李大钊烧毁文件的原因：在文中第②段，父亲（李大钊）回答“不要了就烧掉”，这种含糊的回答暗示了当时局势的严峻性。结合背景资料，1927年春，北伐战争期间，奉系军阀张作霖控制北京，镇压革命活动，国共合作濒临破裂，蒋介石筹划“四一二”政变。在这种情况下，李大钊作为中共北方领导人，烧毁文件是为了防止这些文件落入敌人手中，避免给党组织和同志们带来危险。因此，李大钊烧毁文件的原因是为了保护党组织和同志们的安全，防止文件被敌人发现。 朋友和母亲劝李大钊离开北京的原因：在第④段中提到，局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张，他的朋友和母亲都劝他离开北京。结合背景资料，当时张作霖控制北京，对革命活动进行镇压，李大钊作为革命领导人，面临着极大的危险。朋友和母亲劝他离开北京，是出于对他个人安全的担忧，希望他能够躲避敌人的追捕，避免不必要的牺牲。因此，朋友和母亲劝李大钊离开北京的原因是出于对李大钊个人安全的担忧，希望他躲避敌人的追捕。 李大钊不离开北京的原因：同样在第④段中，李大钊坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”这段话表明，李大钊深知当时局势的严峻性和革命工作的重要性。他作为中共北方领导人，肩负着组织革命斗争的重任，不能轻易离开工作岗位。他意识到，如果自己离开，可能会导致革命工作陷入困境，甚至影响整个革命进程。因此，李大钊不离开北京的原因是他深知革命工作的重要性，不能轻易离开工作岗位，要坚守岗位组织革命斗争。 【16题详解】 本题考查文章理解概括及词语句子含义作用。 首先，文中提到“局势越来越严峻”，这句话出现在第④段，直接点明了当时的政治环境和外部形势。结合背景资料，1927年春，北伐战争期间，奉系军阀张作霖控制北京，对革命活动进行镇压，国共合作濒临破裂，蒋介石筹划“四一二”政变。在这种情况下，李大钊作为中共北方领导人，面临着极大的危险。这里的“越来越严峻”生动地描绘了局势的不断恶化，暗示了李大钊所处环境的危险性在不断增加。 其次，“父亲的工作也越来越紧张”同样出现在第④段。这句话表明，随着局势的恶化，李大钊的工作任务也变得更加繁重和紧急。作为中共北方领导人，他肩负着组织革命斗争的重任，需要在极其危险的环境下继续工作。这里的“越来越紧张”不仅反映了李大钊工作的繁忙程度，也暗示了他在这种环境下所承受的巨大压力和风险。这两个“越来越”相互呼应，一方面突出了外部环境的恶劣和危险，另一方面也突出了李大钊作为革命领导人的责任感和使命感。尽管局势越来越严峻，工作也越来越紧张，但李大钊仍然坚守岗位，没有选择离开，这体现了他对革命事业的坚定信念和无私奉献精神。 综上所述，从选文中加点的两个“越来越”，我们能体会到局势的紧迫性和李大钊工作的重要性和危险性。 【17题详解】 本题考查人物描写形象分析及词语句子含义作用。 从文章内容来看，第④自然段是关键段落。当时局势非常严峻，父亲的工作也越来越紧张。在这种情况下，他的朋友和母亲都劝他离开北京，但父亲坚决拒绝。画线句子“父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？’”他的话语中，“轻易”一词表明他不会因为危险而简单地放弃自己的职责，而是深知自己肩负的重任。他强调“现在是什么时候，这里的工作多么重要”，这说明他非常清楚自己作为革命领导人的使命和责任，即使面临危险，也不会退缩。这种坚定的态度和对革命事业的执着，体现了他高尚的革命精神和对党、对人民高度负责的品质。综上分析，“轻易”的意思是“简单容易地、随便地”，这几句话是对李大钊的语言描写，表现了李大钊对革命事业高度负责、坚毅不屈的品质。 【18题详解】 本题考查文章理解概括及表达方法辨析。 在文章的第③自然段中，作者提到父亲“一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们”，并且“不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听”。然而，在这次面对“我”的问题时，父亲却“含糊地回答”，这种态度与平时形成了鲜明的对比。这种对比的写法，一方面突出了父亲在严峻局势下的复杂心情——他深知形势的危险，但又不想让年幼的“我”过于担忧；另一方面，也从侧面反映出局势的紧张和危险程度，父亲必须更加谨慎地处理问题，甚至无法像平时那样耐心解答“我”的问题。 通过这种对比，作者不仅生动地刻画了父亲在不同情境下的不同表现，还巧妙地渲染了当时紧张的氛围，让读者更加深刻地感受到革命时期革命者面临的艰难抉择和他们内心的挣扎。这种对比手法增强了文章的感染力和表现力，使读者能够更好地理解父亲在革命斗争中的责任感和使命感。 综上分析，第③段中，面对“我”的问题时，父亲与平时的态度是不同的，这种写法叫作对比。通过对比，作者突出了父亲在特定情境下的复杂心情和责任感。 有母亲做的面食，就有故乡 ①小的时候，母亲每次做饭之前，都会征询我和弟弟的意见，当我们兄弟俩掰着手指头想了半天，也说不清楚到底想吃什么时，母亲就会双手一拍道：“那就擀面条吃好啦！”闻听此言，我和弟弟严词抗议：“吃啥都行，就是不吃面条！”也不知道为啥，我们兄弟俩天生就抗拒面条。 ②为了勾起我和弟弟的胃口，母亲不但凭北方女人的聪慧勤劳，将普普通通的一瓢面，擀出细如粉丝的面条、宽若柳叶的面叶以及白绿相间的韭菜面皮，还会在面汤里面卧俩荷包蛋作为“诱饵”。逢年过节偶尔杀鸡，母亲则会将炒熟了的两根鸡腿单独保留，以备日后下面时，可以从腿肉上扯下几绺鸡丝，放到锅里打牙祭。 ③但我和弟弟常常心照不宣地把碗里的荷包蛋或鸡丝捞出吃完之后，还是将寡味的面条和面汤弃之不理。母亲见我们糟蹋粮食，脱下布鞋就朝我们的屁股上打来，她边打边骂：“小冤家，真是身在福中不知福！吃面比吃黄连还难吗？你俩当顿不吃下顿也别吃，饿死你们算了！”在母亲的“淫威”下，我和弟弟乖乖回到餐桌边，涕泪纵横地拿起筷子，将各自碗里剩余的面条吃得一干二净。 ④酷夏时节，面的做法又有不同。我和弟弟会从井里压出清澈拔凉的井水，倒入干净的空瓷盆里，给母亲的清水面条降温，井水撤换三次，确保面条从外到里彻底清凉。母亲还会从菜园里面采摘些许苋菜和豆角，洗净后用开水清焯，加上陈醋、香油、蒜泥、黄瓜丝、葱花、食盐等一应食料，倒进凉了面的瓷盆里面搅匀，直至入味。 ⑤在酷夏的燥热里吃上这样一碗清凉爽口、开胃提神的凉拌面条，实乃人生一大快事。也只有在知了声声的盛夏，我和弟弟才不会对面食心生厌嫌。 ⑥农闲的时候，母亲心情大好，家里的面食会升级成饺子。儿时生活穷困，没有余钱买肉，吃的大多是素馅水饺，原料有韭菜、鸡蛋、馓子和粉丝。同样是面食，饺子吃起来，味道就是与众不同。热腾腾的饺子刚端上桌，我和弟弟就开始大快朵颐，这时候的桌上就显得其乐融融，母慈子孝了。 ⑦母亲对于面食的改造，除了面条和水饺，还有馒头、包子、烙饼、煎饼、疙瘩汤、葱油饼、水烙馍等等多种形式。一瓢白面在她手里，总能做出花样频出的美食来。连我和弟弟都将做面食的每一道工序，熟记于心。但即便这样，除了可口的水饺之外，一切关于面食的餐饭我都不冷不热。离开故乡近二十年来一直如此。 ⑧直到在一个凉风瑟瑟的秋日周末，天气骤然转凉，我也饥肠辘辘，跑到厨房里面下一碗清汤寡面充饥。我本来是想规避煎炒烹炸的烦琐，但不知为何，凭着对母亲做面食的依稀记忆，我将面条捞出控干后，又起火炒了一盘青椒鸡蛋，并把青椒鸡蛋拌入控干后的筋道蓬松的面条里，一口气竟然吃了两大碗。 ⑨吃着吃着，沉睡近二十年的味蕾突然苏醒，母亲做的面食的味道，悄然在胃腔里面生根发芽、抽枝散叶。走过国内外多个城市、遍尝过诸多美食的我，忽然明白了一个道理——每个人随着年岁增长，骨子里难忘的美食，还是儿时故乡的味道。在这一瞬间，我很想念日渐苍老的母亲，想念母亲做的乡间美食，想念遥远的故乡。 19. 照样子，梳理短文有关做面食的情节和“我”对面食情感态度的变化，并完成练习。 20. 下面几个词语都跟母亲有关，对这些词语在文中的意思，理解有误的一项是（　　） A. “诱饵”，原指捕捉动物时用来引诱它的食物，用在文中形象地写出了母亲为了打开“我们”吃面食的胃口，想尽了办法。 B. “打牙祭”，原指每逢月初、月中吃一顿有荤菜的饭，在文中是写“我们”家贫困，母亲想方设法改善“我们”的面食。 C. “淫威”，原指滥用的威势，用在文中是表达对母亲责骂“我们”的愤恨和不满。 D. “生根发芽、抽枝散叶”，原指植物生长的样子，用在文中形象地表达了“我”长大后才发现，童年的味觉习惯早已在母亲做的面食中形成。 21. 文中的母亲有着怎样的特点？结合短文内容说一说。（至少写出两点） ______________ 22. 短文回忆了儿时种种母亲为“我们”做面食的情景，作者想表达什么样的情感？ ____________________ 23. 短文以“我”和弟弟抗拒吃面条的情景开头，这样写的好处是什么？ _______________ 【答案】19. 凉拌面 青椒鸡蛋面 一大快事 不冷不热 想念母亲和故乡 20. C 21. 聪慧勤劳：母亲能够将普通的面食做得多样化，显示出她的聪明和勤劳；关爱子女：尽管“我们”不喜欢吃面食，母亲仍然想尽办法让“我们”吃得更好，显示出她对子女的关爱。 22. 作者通过回忆儿时母亲为“我们”做面食的情景，表达了对母亲的怀念、对故乡的思念以及对童年记忆的珍视。同时，也表达了对成长过程中逐渐认识到的母爱和故乡情感的深刻理解，以及对那些简单却充满爱的食物的感激。 23. 设置悬念：开头的抗拒与后文的怀念形成鲜明对比，激发读者的好奇心，想要了解为什么“我”的态度会有如此大的转变；突出主题：通过对比，更加突出了母亲对“我们”的爱和“我们”对母亲的怀念，以及对故乡的思念。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了母亲制作面食的场景，展现了母爱的深沉与细腻。作者从儿时对面食的抗拒到成年后的怀念，情感转变自然而深刻，唤起了读者对家乡和亲情的共鸣。文章结构清晰，情节发展有序，语言朴实而充满情感，成功地将个人记忆与普遍情感相结合，具有强烈的感染力和深刻的主题意义。 【19题详解】 本题考查文章内容理解概括及故事线索。 文章通过作者的回忆，展现了母亲对面食的制作技艺以及“我”对面食情感态度的变化。 文章开篇描述了“我”和弟弟对母亲做的汤面的抗拒，这在第①段中体现得尤为明显，我们“天生就抗拒面条”。然而，母亲不放弃，她用聪慧和勤劳，将普通的面食做得多样化，如第②段所述，她“擀出细如粉丝的面条、宽若柳叶的面叶以及白绿相间的韭菜面皮”，并用荷包蛋和鸡丝作为“诱饵”。尽管如此，“我”和弟弟还是将面条“弃之不理”，直到母亲用严厉的方式教育我们，这在第③段中有所体现。 随着季节的变化，母亲会制作不同的面食，如第④段中提到的凉拌面，这在酷夏时节成为了“我”的一大快事。 第⑥段描述了农闲时母亲做的素馅饺子，这让我们“大快朵颐”，感受到了家庭的温暖和母爱的深沉。然而，对于母亲做的其他面食，“我”的态度一直是“不冷不热”，这在第⑦段中有所体现。 直到多年后，在一个秋日周末，“我”自己做了青椒鸡蛋面，这在第⑧段中描述。这一行为不仅满足了“我”的饥饿，更唤醒了“我”沉睡近二十年的味蕾，如第⑨段所述，“母亲做的面食的味道，悄然在胃腔里面生根发芽、抽枝散叶”。这一刻，“我”突然明白了，无论走到哪里，最难忘的还是儿时故乡的味道，以及母亲所做的乡间美食。这种情感的转变，从最初的抗拒到最终的怀念，体现了“我”对母亲和故乡的深深思念。 【20题详解】 本题考查文章内容理解概括及句子词语含义作用。 C．在这篇文章中，“淫威”一词出现在第③段，母亲看到孩子们不吃面条，而是将它们弃之不理时，感到非常生气，于是用脱下布鞋打屁股的方式来教育他们。这里的“淫威”并不是指对母亲责骂的愤恨和不满，而是指母亲在教育子女时所表现出的严厉和权威。这种严厉是出于对孩子们的爱和对粮食的珍惜，是希望孩子们能够认识到错误并改正。因此，将“淫威”理解为表达对母亲责骂的愤恨和不满是有误的，它实际上反映了母亲对子女的关爱和教育责任。通过这种严厉的教育方式，母亲希望孩子们能够学会珍惜食物，理解劳动的不易，这是她作为母亲对家庭的责任感和对孩子们未来的期望。 故选C。 【21题详解】 本题考查文章内容理解概括及人物形象分析。 在第②段中，她被描述为“凭北方女人的聪慧勤劳”，这表明她不仅聪明，而且非常勤奋，能够将普通的面食制作得多样化和美味。她不仅会擀出不同形状的面条，还会在面汤中加入荷包蛋和鸡丝，以“诱饵”的方式吸引孩子们的胃口，显示出她对孩子们的关心和爱护；在第③段中，当孩子们浪费粮食时，母亲会严厉地责骂并惩罚他们，这体现了她对孩子们的教育和对家庭责任的承担。她的严厉并非出于恶意，而是希望孩子们能够学会珍惜食物和理解劳动的价值；第④段和第⑤段中，母亲在酷夏时节制作凉拌面条，这不仅展示了她的烹饪技巧，也反映了她对家庭的关爱，她愿意根据季节变化调整饮食，以确保家人的健康和舒适；第⑥段中，母亲在农闲时制作素馅饺子，这显示了她即使在贫困的条件下，也尽力为家人提供美味的食物，她的创造力和对家庭的奉献精神在这里得到了体现；最后，在第⑨段中，作者通过自己的回忆和感受，表达了对母亲做的面食的怀念，这不仅是对食物的怀念，更是对母亲和故乡的深情怀念。母亲的形象通过这些细节被塑造成一个充满爱、智慧和勤劳的传统母亲形象。 综上分析，文中的母亲是一位充满智慧、勤劳、关爱子女和具有传统美德的女性。 【22题详解】 本题考查文章内容理解概括及情感主旨。 文章从作者小时候对母亲做的面条的抗拒开始，母亲为了让他们吃下面条，想尽各种办法，如在面汤里卧荷包蛋、在过年时加入鸡丝等（第②段），但作者和弟弟仍然不愿意吃，甚至在母亲生气打他们之后才勉强吃完（第③段）。这种情节虽然表面上是抗拒，但其实也反映出母亲对孩子们的爱和包容，以及孩子们对母亲的依赖。 在酷夏时节，母亲会做凉拌面条，加入各种调料和蔬菜，让面条变得清凉爽口，作者和弟弟在这样的季节里会喜欢吃这种面食（第④⑤段），这体现了母亲的智慧和勤劳，也展现了童年生活的乐趣。 农闲时，母亲会包素馅饺子，虽然没有肉，但味道依然很好，让一家人其乐融融（第⑥段）。这不仅体现了母亲的烹饪技艺，也展现了家庭的温馨和幸福。 文章还提到母亲会做各种各样的面食，如馒头、包子、烙饼等，虽然作者对这些面食并不特别感兴趣，但这些记忆却深深地印在了他的脑海中（第⑦段）。这说明母亲做的面食已经成为了作者童年生活的一部分，成为了他记忆中不可或缺的元素。 直到作者离开故乡近二十年后，在一个秋日的周末，他无意中做了一碗面，并且按照记忆中的方式加入了青椒鸡蛋，结果发现自己竟然吃了两大碗（第⑧段）。这一刻，作者的味蕾被唤醒，他意识到母亲做的面食的味道已经深深地扎根在他的心中。这种情感的爆发，让作者明白了无论走到哪里，最难忘的还是儿时故乡的味道（第⑨段）。 文章中多次提到“母亲”“面食”“故乡”等关键词，这些词语贯穿全文，成为情感的纽带。母亲是面食的制作者，也是家庭的守护者；面食是母亲爱的载体，也是作者童年记忆的象征；故乡则是这一切的背景，承载着作者的童年、家庭和情感。通过这些关键词和具体的情节，作者表达了对母亲的感恩和思念，对故乡的眷恋和怀念，以及对童年生活的温馨回忆。 【23题详解】 本题考查文章内容理解概括及表现手法。 文章以“我”和弟弟抗拒吃面条的情景开头，这种写法具有多方面的好处。 首先，从情节设置上来看，这种开头方式能够迅速抓住读者的注意力。文章开篇就提到“我和弟弟严词抗议：‘吃啥都行，就是不吃面条！’”，这种强烈的抗拒情绪，与读者预期中孩子对美食的热爱形成了鲜明的反差，从而激发读者的好奇心：为什么孩子们会如此抗拒面条？这种好奇心会驱使读者继续阅读下去，以了解后续的情节发展。 其次，从文章的结构和主题铺垫上来看，文章通过开头的抗拒，引出了母亲为了让我们吃下面条而做出的各种努力（如第②段提到的“卧荷包蛋”“加入鸡丝”等），这些细节描写不仅展现了母亲的爱与智慧，也突出了面条在我们童年生活中的重要性。虽然我们一开始抗拒，但母亲的坚持和用心，最终让我们对这些面食留下了深刻的印象。这种由抗拒到接受的情感转变，为文章最后的主题升华——“每个人随着年岁增长，骨子里难忘的美食，还是儿时故乡的味道”（第⑨段）——做了充分的铺垫。 再者，从情感表达上来看，文章开头的抗拒情绪，与后文中我们对母亲做的面食的怀念形成了强烈的情感对比。这种对比不仅让读者更加深刻地感受到母亲的爱，也让我们对故乡的眷恋更加浓烈。例如，文章在第⑧段提到“我”在多年后无意中做了一碗面，却意外地唤起了对母亲面食的思念，这种情感的转变正是因为开头的抗拒和后续的接受形成了鲜明的对比，从而让读者更加深刻地体会到作者对母亲和故乡的思念之情。 最后，从文章的整体氛围营造上来看，文章开头的抗拒，其实也反映了童年生活的天真与顽皮，这种氛围贯穿全文，让读者在阅读过程中既能感受到母亲的爱，又能体会到童年生活的乐趣。例如，文章在第③段提到母亲生气打我们，但我们仍然顽皮地把荷包蛋和鸡丝捞出来吃，这种细节描写不仅生动有趣，也展现了家庭生活的温馨和真实。 综上所述，文章以“我”和弟弟抗拒吃面条的情景开头，不仅能够吸引读者的注意力，还能为后续的情节发展、主题升华和情感表达提供有力的支持，同时也为文章营造了一种温馨而真实的氛围。这种写法使得文章的情感更加丰富，主题更加深刻，也让读者更容易产生共鸣。 四、习作。 24. 新时代，新征程。神舟飞天，蛟龙探海，科技创新日新月异。乡村振兴，城市繁华，发展成果处处绽放。在这蓬勃时代，有人愿投身科研，突破技术瓶颈；有人想扎根教育，培育国之栋梁；有人盼助力环保，守护绿水青山。作为新时代的少年，你的心愿是什么？为什么会有这样的心愿呢？请选择恰当的材料表达自己的心愿。题目自拟，450字左右。 【答案】例文： 我的心愿 在新时代的浪潮中，我们少年肩负着未来的希望。我的心中有一个美好的心愿——成为一名环保小卫士。 每当我走在上学的路上，看到路边的垃圾，听到小鸟因为环境污染而失去家园的啼鸣，我的心里就很难过。有一次，我路过一条小河，河水黑乎乎的，还散发着难闻的气味。我问妈妈这是为什么，妈妈告诉我，这是工厂排放的污水没有经过处理就流进了河里。那一刻，我下定决心，一定要为保护环境做些什么。 我知道，保护环境不仅仅是大人们的事情，我们少年也可以贡献自己的力量。我开始从身边的小事做起，比如每天上学都带着环保袋，不再使用一次性塑料袋；看到有人乱扔垃圾，我会主动捡起来并扔进垃圾桶；我还参加了学校的环保小队，和小伙伴们一起宣传环保知识，让更多的人知道保护环境的重要性。 我希望通过自己的努力，能让天空更蓝，让河水更清，让小鸟们有一个干净的家。我知道这只是一个小小的开始，但我相信，只要我们每个人都为环保出一份力，我们的地球一定会变得更加美好。 我相信，只要我们每一个人都为自己的心愿努力奋斗，新时代的明天一定会更加美好。我会一直坚持我的环保心愿，守护我们美丽的地球家园。 【解析】 【详解】本题考查书面表达及写作。 审题：题目要求表达“心愿”，并且要说明产生这个心愿的原因。心愿可以是具体的行动，比如投身科研、扎根教育、助力环保等，也可以是更广泛的目标，比如成为对社会有用的人。同时，题目强调了“新时代”的背景，这意味着我们的心愿要与时代的发展相结合，体现出积极向上的精神。 选材：可以从自己的兴趣、特长或者对社会问题的关注出发。例如，如果对科技感兴趣，可以写希望投身科研；如果喜欢大自然，可以写助力环保；如果关心教育，可以写想成为一名教师。同时，可以结合一些具体的事例，比如看到科学家的成就受到启发，或者目睹环境污染的现状而产生保护环境的心愿。 立意：立意积极向上，体现出新时代少年的责任感和使命感。心愿不仅仅是个人的梦想，更要与国家的发展、社会的进步相结合。比如，希望通过自己的努力为国家的科技发展贡献力量，或者为改善环境做出自己的贡献。 写作思路： 开头：可以简要介绍新时代的背景，引出自己的心愿。可以用一些生动的句子或者引用一些名言来吸引读者的注意。例如：“在新时代的浪潮中，我们少年肩负着未来的希望。我的心中有一个美好的心愿——成为一名环保小卫士。” 中间：部分详细阐述自己的心愿以及产生这个心愿的原因。可以分段写，先介绍心愿的具体内容，然后通过具体的事例或者自己的思考来说明为什么会有这个心愿。例如，可以写自己看到河流被污染，感到非常痛心，于是产生了保护环境的心愿。同时，可以提到自己为了实现这个心愿已经做了哪些努力，比如参加环保活动、学习环保知识等。 结尾：要总结全文，再次强调自己的心愿，并且表达出对未来的期待和信心。可以用一些富有感染力的语言来结束文章。例如：“我相信，只要我们每一个人都为自己的心愿努力奋斗，新时代的明天一定会更加美好。我会一直坚持我的环保心愿，守护我们美丽的地球家园。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $