江苏苏州市相城区2025-2026学年第二学期期中考试八年级语文试卷

**基本信息** 初二语文期中卷以“文化传承与生活实践”为主线，融合《经典常谈》《小石潭记》等经典文本与低碳生活、AI心理等时代议题，通过情境化任务考查语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|4题/26分|汉字读写、古诗文默写、《经典常谈》阅读、口语交际|结合“读书交流”“低碳生活”情境，考查文化积累与语言实践，如补写《回延安》感受句，体现文化自信| |阅读鉴赏|3篇/44分|柳宗元山水游记、AI心理健康非连文本、小说《成功》|跨文本比较柳文借景抒情差异，分析小说“延迟与摇摆”手法，培养辩证思维与审美创造| |表达交流|1题/60分|半命题作文“值得珍藏的______”|关联《社戏》《灯笼》，引导从日常挖掘情感价值，注重思维能力与语言运用的综合体现|

2025-2026学年第二学期 期中考试试卷 初二语文试卷 2026.04 （本试卷共18题，满分130分；考试用时150分钟.） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考试号等信息用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷的相应位置上； 2.答选择题必须用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卷指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题； 3.考生答题必须答在答题卷上，保持卷面清洁，不要折叠，不要弄破，答在试卷和草稿纸上一律无效. 积累运用（26分） 1、下面是小语同学为活动撰写的开场白片段，请阅读后完成下面小题。（8分） 语文课本，是文化传承的载体。我们跟随鲁迅《社戏》的笔触，在月夜行船的社戏中感受民风淳朴；我们跟随贺敬之《回延安》的吟诵，________；我们跟随吴伯萧《灯笼》的笔墨，在温暖朦胧的光晕里品味乡土深情。我们还会沉醉于刘成章笔下那安塞腰鼓的磅bó气势，领略黄土高原后生的力量之美。 这些文字，仿佛一把钥匙，为我们打开了一扇通往民族精神世界。你看那节日的夜晚，一盏盏灯笼悬挂在屋檐下，散发出温暖而朦胧的光晕，照亮了归家的路。这光，是家juàn的期盼，是蕴含在岁月深处的一份温情，更是深藏在岁月深处的文化记忆。 （1）结合语境，根据拼音写汉字或给加点字注音（4分） ①载______体 ② 磅bó______ ③家juàn______ ④光晕______ （2）请你联系上下文，在横线上补写一句话。（2分） 我们跟随贺敬之《回延安》的吟诵，______________________________。 （3）文段中划线句子存在语病，请写出修改后的句子。（2分） 修改：________________________________________________ 2、小文梳理古人的诗词发现：诗文佳句往往给人美的享受，本真的诗文显露出诗人的初心，请你帮他补充完整。（8分） 诗文佳句往往给人美的享受。静听，《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”有和谐动听的悦耳鸟鸣；慢品，王勃笔下的“①______，②______”（《送杜少府之任蜀州》）有超越时空限制的深厚情谊；细读，《子衿》中的“③______，④______”有主人公久等心上人不至而抒发的无限感慨。 本真的诗文显露出诗人的初心。“⑤_______，⑥_______”（《望洞庭湖赠张丞相》） 两句，孟浩然用渡湖没有船为喻，委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；“⑦_______， ⑧_______”（《式微》）两句，作者用劳役者在露水中劳作，表达了劳动人民的哀怨沉痛。 3、学校开展以“阅享经典，品读人生”为主题的读书交流活动，请你参与。（6分） （1）请根据《经典常谈》相关内容，补全对话。（填选项）（3分） 李老师：《经典常谈》共13篇，全书按照传统的经史子集的顺序排列，其中《周易》《尚 书》属于“经”，①______属于“史”。 小华：李老师，应该怎样阅读《经典常谈》呢？ 李老师：整本书涉及面较广，我们不妨选择自己最感兴趣的部分阅读。如果对上古夏商 周的历史知识感兴趣，可以先读②______。 小华：我对先秦儒墨道法等流派的思想和古代礼制都比较感兴趣。 李老师：那你可以阅读《经典常谈》中的③______和《诸子第十》。 A.《三礼第五》 B.《〈尚书〉第三》 C.《〈史记〉〈汉书〉第九》 （2）朱自清在《经典常谈》序言里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”端午 将至，小语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是下列中的哪一篇？请做 出选择，并简述理由。（3分） A.《〈说文解字〉第一》 B.《四书第七》 C.《〈周易〉第二》 D.《辞赋第十一》 4、学校开展以“低碳生活，从我做起”为主题的实践活动，邀请你一起参加，请你完成下 面的两项任务。（4分） （1）我国力争在2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”，为此，工作人员将 下面对联张贴在醒目位置，用以倡导低碳生活，填入横线处最恰当的一项是（     ）（2分） 上联：唱响节能，擦亮蓝天，秀丽风景披锦色。 下联：铺开新绿，换来低碳，_______________ 。 A. 家园魅力新气象 B. 魅力家园换新颜 C. 魅力家园新气象 D. 家园魅力换新颜 （2）4月27日上午，学生会主席邀请你们班主任王老师明天下午两点到第一会议室参加 “低碳生活”座谈会，但王老师不在，学生会主席请你代为转告，当天下午，你对王老师说： “____________________________________________________ 。”（2分） 阅读鉴赏（44分） 学校开展以“诗文漫卷，涵养心智”为主题的交流活动，你分享了阅读感受。（16分） 【材料一】 秋晓行南谷经荒村① 柳宗元 杪秋②霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。 寒花疏寂历，幽泉微③断续。机心④久已忘，何事惊麋鹿？ 【注释】①这首诗是柳宗元被贬为永州司马时所作。②杪（miǎo）秋：晚秋。③微：指泉声细微。 ④机心：机巧的心计。 【材料二】 石渠之事既穷，上由桥西北，下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一，亘 石①为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。 揭③跣④而往折竹扫陈叶排腐木，可罗胡床⑤十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下； 翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履⑥耶？ （选自柳宗元《石涧记》） 【注释】①亘（gèn）石：接连不断的石头。亘，横贯。②阃（kǔn）奥：也写作“壶（kǔn）奥”， 指内室深处。阃，内室，闺门。③揭（qì）：把衣服拎起来。④跣（xiǎn）：光着脚。⑤胡床：也 称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。⑥践履：本为足踏地之意，此指足迹。 【材料三】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。 …… 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 5、解释下列加点字。（4分） （1）石渠之事既穷______ （2）民又桥焉______ （3）若陈筵席______ （4）十八九居之______ 6、用“/”给材料二中画波浪线的句子断句（限断两处）。（2分） 揭 跣 而 往 折 竹 扫 陈 叶 排 腐 木 7、用现代汉语翻译画横线的句子。（4分） （1）流若织文，响若操琴。 _______________________________________________________ （2）后之来者有能追予之践履耶？ _______________________________________________________ 8、三则材料都运用了借景抒情的手法，它们在运用上有什么不同？（3分） _______________________________________________________ 初二语文 第3页 共8页 9、柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成下面的游记写作要素探究表。（3分） 探究一 材料二：“上由桥西北”“下土山之阴”。 材料三：“从小丘西行”“下见小潭”“坐潭上” 要素一： ①______ 探究二 材料二中“②______”和材料三中“如鸣珮环”都运用比喻 的修辞手法写出水声悦耳动听。 材料二中“若床若堂，若陈筵席，若限阔奥”和材料三中“为 坻，为屿，为嵁，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态 要素二： 多角度描写景观 探究三 材料二和材料三为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受到 其寄寓的复杂情感 要素三： ③______ 探究小结：一篇好的游记，这三个要素缺一不可，它们共同构成游记完整的格局。 阅读下面非连续性文本，完成下列小题（12分） 材料一： ①什么是心理健康？健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和 道德健康。心理健康是一种持续良好的心境，个体在这种状态下，其认识活动、情绪反应、意志 行动处于积极状态，而且具有正常的适当的调控能力，并能充分发挥其身心的潜能。 ②如果将人的心理正常比作白色，心理不正常比作黑色，那么在白色与黑色之间存在着一个 巨大的缓冲区域——灰色区域。我们绝大部分人的心理健康状况都处在中间的灰色区域，也就是 说绝大部分人都有这样或那样的心理健康问题。 材料二： 　　　　　　　　　　　______陪伴青少年健康成长 ①湖北武汉青少年服务台 “益小青” 7×24小时服务，为青少年解除困惑，引导青少年正向 思考。“益小青”作为国内首款AI心理陪伴数字人，接入知识大语言模型为基础，定制青少年专 属语料、丰富的心理学知识等，可以通过交互解答青少年疑问的同时，引导青少年深度思考、转 换思维框架，用积极态度面对困扰。 ②AI大模型加持，成为校园里的陪伴型AI数字伙伴。AI心理辅导师打消了青少年心理壁垒， 提高了交互私密性。青少年在面对真人心理咨询师时，害怕被贴上“有问题”或者“不正常”标签， 或担心自身的问题被泄露，所以不敢真实透露自身所遇到的困境，而AI数字人可为青少年进行 1v1个性化心理辅导，提高青少年对心理辅导的接受度。 ③AI技术赋予了AI心理陪伴虚拟人积极向上、富有同理心、耐心陪伴的人设设定，让虚拟 人在对话过程中可以引导孩子们积极地面对困难和问题，避免了真人辅导师的自有情绪。 ④a、AI交互数字人可根据需求打造不同类型的数字人，例如卡通型、写实型等，以最贴切 的形象与青少年交流，从视觉形象上给青少年带来亲切感，拉近与青少年距离。 材料三： ①最新的流行病学调查显示，我国成年人中精神障碍的患病率约为17%，由精神障碍造成的疾病负担占所有非传染性疾病负担的13%。b、而从医疗资源方面来说，我国执业（助理）医师和注册护士数在2020年底为3.55名/10万人和9.89名/10万人，与同期高收入国家还存在一定差距。 ②事实上，现在市面上已有多种AI辅助心理疗愈的产品，例如Talk space等。然而，这些AI还只是作为辅助性的心理疗愈产品存在。AI是否有可能替代心理咨询师依旧是个争论不休的问题。 ③安全性通常是AI心理咨询服务最为人诟病的一点。这种安全性问题主要体现在心理咨询对来访者所造成的影响上。心理咨询对来访者的影响并非只有正向影响，具体来说，一些心理咨询方法，尤其是以创伤为重点的咨询方法，具有一定触发创伤的可能性。因此，即使是取得正规资格证书的心理咨询师，也需要大量临床经验才能开展治疗，以保证来访者处于安全状态。 ④其次，机器能否体会感情？AI可以从文本中识别出情感类别，并根据情感类别生成合适的回应，其生成的回应可达到超过90%的准确度，而在文字意图上可以达到超过80%的准确度。甚至在一项研究中发现，LLM给出的回复在四项客观打分（同理心，快速反应，准确性和实用性）上都超过了真正的心理医生给出的回复。因此，尽管AI在共情能力方面还有提高的空间，但这并非不可突破的难题。 ⑤此外，配备心跳、血压、血氧等监测功能的智能穿戴设备已经广泛普及，获取来访者生理指标的数据在硬件层面上也不再困难。目前现存的难点主要是AI心理咨询师如何整合这些多模态的信息，从而做出恰当的回应或诊断。 ⑥AI在不久的将来必然会取代一部分心理咨询师的工作，AI心理咨询将以更为低廉的价格，更便于获取的方式，深入到日常生活中，满足更多人的心理健康需要。而在需要大量临床经验的领域，人类心理咨询师仍然是不可替代的存在。 10、根据材料内容，下列选项中不正确的一项是（     ）（3分） A. 健康不仅是没有疾病，还包括心理健康、躯体健康、社会适应良好和道德健康。 B. “益小青”作为国内首款AI心理陪伴数字人，可以通过交互解答青少年疑问。 C. 以创伤为重点的咨询方法，定然会触发创伤。 D. 心理咨询对来访者的影响并非只有正向影响。 11、请将材料二的小标题补充完整。（要求：突出说明对象；字数不超过10字）（2分） 12、请从材料二、三的划线句a、b中任选一句，从说明方法的角度，结合材料内容，分析其作用效果。（3分） 13、结合材料二，概括AI心理陪伴数字人陪伴青少年的优势。（4分） 阅读下面的文学作品，完成下列小题（16分） 成 功 ①艾斯山上，有一头凶猛异常狡猾异常的野猪。 ②据村里老人讲，艾斯山上密林丛中的老虎、黑熊、野狼等猛兽统统都不是这头野猪的对手！在村民的眼中，这头野猪简直就是妖精的转世和恶魔的化身，因为还从来没有哪个猎人能够成功猎杀这头野猪。 ③两位血气方刚的年轻猎人桑克和杰西偏就不信这个邪。他俩从小就是好朋友，又都是争强好胜的性格，从小到大一直都是什么都比，比如说吃的东西要比，戴的胸坠要比，枪法的准头要比，就连打过的猎物多少也要比一比。 ④这一次，两个小伙子执意上山要与这头野猪“真刀实枪”地较量一番，他俩倒要看看：到底是那头凶猛异常狡猾异常的野猪更胜一筹，还是两位枪法和胆识均是一流的年轻猎人技高一招？ ⑤脸上写满了沧桑的老酋长劝他们：“孩子们，不要冲动了！村子里有多少猎人雄心勃勃地去狩猎，都是有去无还。你们何必去冒这个险呢？” ⑥桑克和杰西都微笑着摇了摇头，很明显，他们并没有接受老酋长的意见。 ⑦巧舌如簧的媒婆劝他们：“你们还没有结婚，何必让你们的父母为你们牵挂操心呢？再说了，你们要是死了，年轻貌美的姑娘们到哪里去嫁像你们这样英俊威猛的勇士呢？” ⑧桑克和杰西还是微笑着平静地摇了摇头，然后扛起了猎枪，头也不回地向着艾斯山进发了…… ⑨两位年轻的猎人越过了峡谷沟壑，穿过了原野丛林，又攀过了陡峭绝壁……在走入一片黑漆漆密林深处的时候，已近黄昏。正当疲惫不堪的两人准备休息一下的时候，那头野猪竟如旋风般猛冲过来，还没等两人举枪，顷刻间就将桑克撞翻在地，用灵活的蹄子狠狠地蹬向桑克的左腿。接着，又将杰西拱翻在地，随即用獠牙豁开了杰西右腿的小腿肚子。 ⑩当桑克和杰西彼此搀扶着，呻吟着，再次出现在艾斯村的时候，村民们的嘲笑声和奚落声瞬间便将两个人淹没了。两位年轻的猎人此时灰头土脸，遍身血污，出发前的意气风发和威风八面早已荡然无存。 ⑪上帝似乎对桑克和杰西很公平。这次狩猎经历，让桑克失去了左腿，让杰西失去了右腿，可谓是不偏不倚。 ⑫此后，心灰意冷的桑克彻底放弃了猎人这个职业，改行做了木匠，过上了平淡庸常的日子。而杰西一心想要复仇，他开始更加疯狂地练起了左腿的腿力、臂力、体力、耐力以及枪法，并在一年后如愿以偿为自己的右腿装上了假肢。 ⑬转眼十年时间过去了。在经过了一次又一次的狩猎失败和继续努力后，有一天，杰西终于举起了猎枪，聚焦，瞄准，将那头野猪一枪爆了头。看到野猪头顶那朵绽放的殷红殷红的血花，杰西如同国王般得意地笑了。 ⑭成功后的杰西回到了村里，整天不是手舞足蹈，便是到酒吧饮酒作乐，并经常一边喝着酒， 一边嘲笑桑克是个懦夫和胆小鬼。 ⑮一天，杰西又在酒吧奚落桑克的时候，实在听不下去的老酋长端着酒杯对杰西说：“桑克这十年为村民不知打了多少越来越成型的好家具，盖了多少越来越结实牢固的新房子。而你呢？花了十年的时间，最后也不过战胜了一头蠢猪而已……” ⑯听了老酋长的这番话，杰西彻底沉默了。 （选自《2021年中国微型小说精选》长江文艺出版社） 14、细读小说，梳理情节。（2分） 杰西和桑克决定上山打野猪，老酋长和媒婆先后劝阻。 ①____________________ 村名嘲笑和奚落杰西和桑克，两人意气荡然无存。 ②____________________ 杰西杀掉野猪，桑克成为优秀的木匠。 15、按要求赏析句子。（6分） （1）看到野猪头顶那朵绽放的殷红殷红的血花，杰西如同国王般得意地笑了。（从人物描写的角度进行赏析）（3分） ____________________________________________________ （2）两位年轻的猎人此时灰头土脸，遍身血污，出发前的意气风发和威风八面早已荡然无存。（从写作手法的角度进行赏析）（3分） ____________________________________________________ 16、结尾写杰西听了老酋长的一番话后“彻底沉默了”，作者这样安排有何用意？（3分） ____________________________________________________ 17、采用“延迟与摇摆”的手法使小说情节张弛有度，是本文的一大特色。请你参考知识卡片，结合小说的具体内容分别进行分析。（5分） 知识卡片： 延迟与摇摆 ①许多小说情节的进展并不是呈现一条直线，作者不会让人物选择捷径一口气跑到底，而是成心“延迟”小说的进展，让他在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，一环扣一环，展现小说的结构张力，这就是情节的“摇摆”。 ②如《三顾茅庐》中，刘备安排礼物，准备去隆中寻找诸葛亮，忽报有人来访，以为是孔明，结果来的是司马徽。这是故事的一个摇摆，给读者以期待。接着刘备又三次前往隆中，头两次都无法顺利见到孔明，这又是两次的延迟。但就在这延迟与摇摆中，刘备一次比一次恭谨，一次比一次坚定，显示了人物礼贤下士的精神和突出的政治抱负，并最终获得孔明辅佐。 ____________________________________________________ 表达交流 18、阅读下面的材料，根据要求写作。 在《社戏》中，那夜的好戏、那夜的好豆，让鲁迅先生“一直到现在，我实在再没有吃 到那夜似的好豆”；在《灯笼》中，吴伯箫先生回忆起往昔与灯笼相关的种种往事，感慨“那 种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的”。 这些文字让我们明白：生命中总有一些人、事、物，看似平常，却因承载着独特的记忆 与情感，而变得格外珍贵。 它们或许是一处风景、一件旧物、一段经历，甚至是一种声音、一种味道…… 请以“值得珍藏的______”为题，写一篇文章。 要求： （1）将题目补充完整，自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）； （2）要有真情实感，不得套作、抄袭； （3）文中不得出现真实的人名、校名等信息； （4）不少于600字。 试卷答案 第一部分 积累运用（26分） 1. （1）（4分，每空1分）①载zài ②磅礴 ③家眷 ④光晕yùn （2）（2分）示例：在安塞腰鼓的铿锵鼓声中感受黄土高原的蓬勃生命力 （3）（2分）这些文字，仿佛一把钥匙，为我们打开了一扇通往民族精神世界的大门。 2.（8分，每空1分） ①海内存知己 ②天涯若比邻 ③挑兮达兮 ④在城阙兮 ⑤坐观垂钓者 ⑥徒有羡鱼情 ⑦微君之躬 ⑧胡为乎泥中 3. （1）（3分，每空1分）①C ②B ③A （2）（3分）选D（1分）。《诗经》是我国最早的诗歌总集，《式微》出自《诗经·邶风》，其中的作品真实反映了古代劳动人民的生活境况和思想情感，能够让读者深切感受到屈原所推崇的家国情怀与民生关切，符合小语想要了解屈原爱国情感的阅读需求（2分）。 4. （1）（2分）D （2）（2分）王老师您好，学生会主席邀请您明天下午两点到第一会议室参加“低碳生活”座谈会，请您届时参加。 第二部分 阅读鉴赏（44分） 古诗文阅读（16分） 5.（4分，每空1分） （1） 贯穿 （2） 桥梁 （3） 忧伤 （4） 居住 6.（2分）揭 跌 而 往 / 折 竹 扫 陈 叶 / 排 腐 木 7. （1）（2分）溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）（2分）后来的人有谁能追寻我游玩的足迹呢？ 8.（3分） 《秋晓行南谷经荒村》借描写深秋荒芜的村落景象，抒发诗人被贬永州后失意落寞、宦途坎坷的孤愤之情（1分）； 《石涧记》描绘石涧奇丽的景色，表达作者对自然美景的喜爱赏玩之情，同时暗含被贬后寄情山水的排遣之意（1分）； 《小石潭记》写小石潭清幽凄冷的环境，含蓄抒发了作者被贬后无法排遣的孤凄悲凉的心境（1分）。 9.（3分，每空1分） ①按游踪顺序描写景物（以作者的游踪为线索） ②斗折蛇行 ③自然山水背后蕴含的作者个人的情感与人生际遇 非连续性文本阅读（12分） 10.（3分）C 11.（2分）AI心理陪伴数字人 12.（3分）示例一：选a。运用列数字、作比较的说明方法（1分），列举我国精神 科医师和注册护士的占比数据，并与同期高收入国家对比，准确具体地说明我国心 理医疗资源存在较大缺口，点明AI心理陪伴数字人发展的现实背景（2分）。 示例二：选b。运用举例子的说明方法（1分），列举AI交互数字人打造卡通、写实 等不同形象的例子，具体说明AI数字人可通过形象设计拉近与青少年的距离，增强 亲和力（2分）。 13.（4分，每点1分） ①7×24小时服务，能随时解答青少年疑惑，引导正向思考； ②打消青少年的心理壁垒，青少年无需担心隐私泄露，提升对心理辅导的接受度； ③人设积极向上，避免真人辅导的负面情绪，引导青少年积极面对困难； ④可打造不同类型的数字人形象，更贴近青少年，减少距离感。 文学作品阅读（16分） 14.（2分，每空1分） ①两人遭遇野猪袭击，桑克失去左腿，杰西失去右腿，打猎失败。 ②杰西苦练十年，成功猎杀野猪，成为木匠的桑克嘲笑杰西。 15. （1）（3分）运用外貌描写、神态描写（1分），描写野猪头部的血迹和杰西得胜的神 态，生动表现出杰西猎杀野猪后的自豪与喜悦，凸显他十年坚持的成果（2分）。 （2）（3分）运用对比的写作手法（1分），将两人出发时意气风发的状态和战败后灰 头土脸的惨状做对比，突出打猎的凶险和两人遭遇的惨败，为后文两人不同的人生 选择做铺垫（2分）。 16.（3分） ①凸显老酋长的话对杰西的冲击，引发杰西对自身“成功”的反思； ②使人物形象更丰满，展现杰西不只有好胜的一面，也有对自身价值的思考； ③深化小说主旨，引发读者对“成功”定义的思考，暗示追求个人价值的同时也应 当兼顾对他人、对集体的意义。 17.（5分） ①两人决定上山打猎后，先写老酋长和媒婆劝阻，延迟了两人上山的情节，制造了 情节的“摇摆”（1分），既突出野猪的凶险，也反衬出两人年轻气盛、争强好胜的 性格，让后续的失败情节更合理（1分）。 ②两人上山遇野猪受伤后，没有立刻写后续的故事，转而写桑克放弃打猎做了木匠 ，杰西独自苦练捕猎技术，延迟了杰西复仇猎杀野猪的情节（1分），凸显出杰西性 格的坚韧执着，也让两人的人生选择形成对比，为结尾探讨成功的内涵埋下伏笔（2 分）。 第三部分 表达交流（60分） 18. 作文（60分） 评分标准： 一类卷（5460分）：符合题意，立意深刻，中心突出；内容充实，有真情实感；结构严谨，条理清晰；语言流畅，富有文采。 二类卷（4553分）：符合题意，立意明确，中心较突出；内容较充实，有真情实感；结构完整，条理清楚；语言通顺，没有明显语病。 三类卷（3644分）：基本符合题意，中心较明确；内容较单薄，感情较真实；结构较完整，条理较清楚；语言较通顺，有少量语病。 四类卷（2535分）：偏离题意，中心不明确；内容空洞，没有真情实感；结构不完整，条理不清楚；语言不通顺，语病较多。 五类卷（24分以下）：文不对题，不知所云；结构混乱，文理不通；字数不足400字。 学科网（北京）股份有限公司 $