20 青山不老（素养进阶教学课件）语文新教材统编版五四学制六年级下册

第六单元 青山绿水 青山不老 六年级语文 下册·统编版五四学制 1 学习目标 2 重点难点 3 课堂导入 4 探究新知 6 拓展延伸 5 课堂小结 7 布置作业 学习默读课文的方法，把握文章主要内容，梳理老人创造奇迹的过程，培养概括与梳理信息的能力。 感受老人植树造林、造福后代的无私奉献精神，树立爱护环境、坚守初心的美好信念。 品读文中关键语句，揣摩作者的表达情感，体会环境描写与人物描写的作用，提升文本赏析能力。 一 二 三 学习目标 3 重点难点 1.梳理老人在晋西北荒漠创造绿化奇迹的过程，把握文章主 要内容。 2.感受老人不畏艰难、无私奉献的精神，理解“青山不老”的深刻含义。 揣摩环境描写的作用，体会环境描写与人物形象、文章主题之间的联系。 4 课堂导入 同学们，在我国晋西北的黄土高原，曾经黄沙漫天、寸草不生，是有名的荒山野岭，环境恶劣到让人望而却步。但就是在这样的地方，有一位普通的老人，用自己的一生书写了一段传奇。他日复一日、年复一年地在荒漠中植树，让光秃秃的山岭变成了郁郁葱葱的青山。 这位老人究竟是怎样做到的？他的身上有着怎样的精神力量？今天，就让我们走进《青山不老》这篇课文，一起认识这位平凡而伟大的老人，读懂他与青山之间的故事。 5 梁衡老师说，他当时对自己的职业要求是： 为无名者立传， 为隐身者传名。 作者简介 字词积累 探究新知 粼（lín）粼 肆虐（sì nüè） 盘踞（pán jù） 荞（qiáo）麦 菜畦（qí） 肆虐：任意残杀或迫害，文中指风沙、干旱等自然条件恶劣。 盘踞：非法占据，文中指恶劣环境长期占据晋西北。 风雨同舟：比喻共同经历患难。 三番五次：形容次数很多。 粼粼：形容水、石等明净的样子。 归宿：人或事物最终的着落。 7 探究新知 任务一·初读课文，整体感知 1.用简洁的语言概括文章主要内容： 本文讲述了晋西北一位山野老农，面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，数十年如一日在荒漠中植树造林，将荒山变成绿洲，创造了生态奇迹，用一生的坚守诠释了生命价值的故事。 8 探究新知 1.给课文划分层次，梳理老人创造奇迹的过程： 任务二·再读课文，梳理脉络 ①（1-2 自然段）：描写晋西北恶劣的自然环境，突出植树造林的艰难，为下文写老人的坚守做铺垫。 ②（3-5 自然段）：介绍老人的基本情况，讲述老人数十年植树造林的经历，展现老人的执着与坚守。 ③（6-7 自然段）：描写老人创造的绿化奇迹，展现青山葱郁的景象，引出对老人精神的赞颂。 ④（8 自然段）：总结全文，点明“青山不老”的主题，表达对老人的敬佩与赞美。 9 探究新知 任务二·再读课文，梳理脉络 默读课文，想一想：老人创造了怎样的奇迹？找出相关段落认真阅读，用横线画出关键句。 10 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 植树时间长 植树面积大 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 “三千七百亩”有多大？ 探究新知 三千七百亩林网 350多个操场 3700*666.67=2466679平方米 400米跑道+足球场≈7000平方米 ≈ 探究新知 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。 1.找出文中描写晋西北自然环境的语句，反复品读，说说这些描写有什么作用？ 探究新知 任务三·品读环境描写，体会作用 探究新知 任务三·品读环境描写，体会作用 作用： ①写出晋西北风沙肆虐、环境极其恶劣的特点，突出植树造林的必要性和艰难性； ②与后文青山葱郁的景象形成鲜明对比，衬托出老人植树造林的巨大功绩； ③为塑造老人不畏艰难、坚韧不拔的形象做铺垫，让老人的坚守更具感染力。 当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” 14 探究新知 2.找出文中描写如今青山景象的语句，对比恶劣的旧环境，说说你的感受。 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。 任务三·品读环境描写，体会作用 15 衬托老人 创造奇迹之难 大环境： 小环境： 艰苦单调 险恶可怕 探究新知 任务四·聚焦人物形象，体会精神 老人创造这样的奇迹，克服了哪些困难？ 无私奉献造福后代 热爱植树造林 坚守青山 这是一位怎样的老人？ …… 探究新知 任务四·聚焦人物形象，体会精神 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 连绵的青山代代常绿，老人无私奉献、造福后代的精神也将永存。表达了作者对老人的无限敬佩、赞美之情，以及对老人精神的传承与歌颂。 探究新知 任务五·揣摩主题，理解含义 1.作者为什么说“青山是不会老的”？表达了作者怎样的情感？ 他已经将自己的生命转化为另一种东西： 是窗外参天的杨柳 他是真正与山川共存、与日月同辉了。 是四周绿色的波浪 是树梢卷过的涛声 是叶间粼粼的波光 …… 探究新知 课堂小结 内容上：本文以朴实的语言讲述了晋西北山野老农数十年植树造林、将荒山变绿洲的故事，展现了老人创造的生态奇迹，刻画了一位平凡而伟大的老人形象。 你有什么收获？ 写法上：文章以“青山不老”为题，既赞美了老人创造的绿化奇迹，更歌颂了老人不畏艰难、无私奉献、坚守初心的精神，告诉我们：平凡的人能凭借执着与坚守，创造不平凡的价值，精神的丰碑永远屹立。 20 拓展延伸 了解晋西北 21 布置作业 读完课文，你定然被老人扎根山野、植树造林的坚守与奉献深深打动。请以“致敬青山守护者”为主题，为这位创造绿色奇迹的山野老农写一段颁奖词。要求语言简洁凝练、情感真挚，贴合人物事迹与精神，字数100字左右。 22 THANKS! 谢谢观看 六年级语文 下册·统编版五四学制2024 Ìṩº£Á¿ÒôЧËزÄËÑË÷ÏÂÔØ·þÎñ ÒôЦÍø - Yisell.com ¼´Ê±ËÑË÷£¬ÔÚÏß·ÖÏí 2010 44289.82 255546.92 $