期中写作专题十二《语言升格——让文字有力量》导学案 2025-2026学年统编版语文七年级下册

专题十二：语言升格——让文字有力量 【导学案】 班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________ 【学习目标】 今天这节课，我将学会： 掌握三种语言升格方法：词语替换、句式变换、修辞增色。 能够诊断自己作文语言中存在的问题。 运用所学方法对自己的作文进行语言升格，让文字更有力量。 【课前预习】 1. 词语积累——告别"万能词" 请将以下"万能词"替换为更具体的描写。 平淡表述 升格表述 妈妈很开心 （具体神态/动作描写） 他非常生气 （具体神态/动作描写） 天气很热 （多感官描写） 我很感动 （身体感受描写） 2. 初试身手 请从你之前写过的作文中选一段文字，抄写下来。 ________________________________________________________________________ 3. 我的疑问 关于语言升格，我想问：________________________________________________________________________ 【课堂任务】 情境导入 "青春成长"文集即将定稿！今天你将担任语言雕刻师，一字一句地打磨语言，让文字从"平淡"走向"动人"。 任务一：识方法·学升格 【子任务1】三种语言升格方法 方法 说明 示例 词语替换 将平淡、笼统的词语换成更精准、更生动的词语 "走"→"踱""蹒跚""徘徊" 句式变换 长短句结合，整散句交错，让语言有节奏感 "他蹲下。捡起。擦干净。" 修辞增色 恰当运用比喻、拟人、排比、反复等 "她的手像老树皮" 技法口诀： 词语______不笼统，长短______有节奏，修辞______添光彩，语言从此______。 【子任务2】词语替换——让"瘦"句子"胖"起来 请将以下"万能词"升格为具体描写。 平淡表述 升格表述 妈妈很开心 （神态/动作描写）________________________ 他非常生气 （神态/动作描写）________________________ 我很感动 （身体感受描写）________________________ 【子任务3】句式变换——让"平"句子"立"起来 请将以下长句改为长短句结合。 原文：在那个下着大雨的傍晚，我看见一个老人在雨中艰难地推着他的三轮车，车上堆满了没有卖完的蔬菜，雨水顺着他的脸颊往下流。 升格版（提示：把长句拆开，用短句写力量）： ________________________________________________________________________ 任务二：品经典·悟语言 【子任务2-1】品析《老山界》的语言艺术 "天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石……黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。" 我的发现： 这段描写运用了哪些修辞手法？__________（至少写出两个） "缀着""矗立""包围"这三个动词好在哪里？ ________________________________________________________________________ "耳朵里有不可捉摸的声响……像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。" 我的发现： 这段描写运用了什么修辞手法？__________ 四个比喻排比有什么特点和效果？ ________________________________________________________________________ 【子任务2-2】品析《谁是最可爱的人》的语言艺术 "他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！" 我的发现： 运用了什么修辞手法？__________ 四个排比句分别从哪四个角度写的？ __________、__________、__________、__________ 如果把"那样"删掉，效果有什么不同？ ________________________________________________________________________ 任务三：练升格·改文章 【子任务1】综合升格训练——逐层升级 感受一句话如何逐层升级。 原文：奶奶的手很粗糙。 第一层（加修饰）：________________________________________________ 第二层（加修辞）：________________________________________________ 第三层（加句式）：________________________________________________ 第四层（加情感）：________________________________________________ 【子任务2】修改自己的作文 请拿出自己的作文，选择一段最需要升格的文字，运用三种方法进行升格。 升格步骤： 步骤 诊断问题 升格方法 第一步：找"很"字 有没有"很/非常/特别"？ 换成具体描写 第二步：看动词 动词是否精准？ 替换为更精准的词 第三步：看句式 句子是否一样长？ 长短句结合 第四步：看修辞 可用修辞增色吗？ 恰当运用修辞 语言升格卡 项目 原稿 升格稿 选用文段 词语替换 换了哪些词？ 句式变换 做了哪些调整？ 修辞增色 用了什么修辞？ 我的升格稿： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【方法总结】 这节课我学会的方法： 词语替换：把"__________"换成__________描写 句式变换：长句写__________，短句写__________，长短结合有__________ 修辞增色：恰当运用__________、__________、__________等修辞 核心口诀：好文章是__________出来的，语言从此有__________。 【课后作业】（分层完成） 层次 作业内容 完成情况 ✓ 基础 运用三种方法，修改自己作文中至少三处语言，形成定稿 □ 拓展 找一篇美文，分析其语言好在哪里 □ 实践 将定稿工整誊写，作为本学期作文集的自选篇目 □ 【作文语言升格总评表】 维度 分值 评分要点 自评 互评 词语精准 30分 动词精准，无"万能词"（很/非常/特别） 句式变化 30分 长短句结合，有节奏感 修辞运用 20分 恰当运用修辞，增强表现力 情感融入 20分 在词句选择中隐含情感 总分 100分 【自我评价】 评价内容 ☆☆☆☆☆ 我能说出三种语言升格方法 我能够将"万能词"替换为具体描写 我能够在写作中运用长短句结合 我能够恰当运用修辞手法增色 我的升格后语言更有力量 我积极参与小组合作，分享见解 我还想说的话：________________________________________________________________________ 【课程总结——十二专题回顾】 单元 专题 核心技法 一句话口诀 描写技法 外貌描写 "特征+细节+情感"三步法 特征抓一点，细节写到位，情感融其中 动作描写 "慢镜头分解法"四步法 一个动作拆开写，连续动词串起来 环境描写 环境描写五用法 环境描写五用法，写景从来不为景 五感描写 五感描写法 眼耳鼻舌身，五感齐上阵 叙事结构 选材与立意 "以小见大"选材法 切口要小、观察要细、挖掘要深 情感转折 "误解—发现—感动"结构 有落差、有事件、有对比 双线并行 明线+暗线结构 明线叙事铺事件，暗线抒情藏情感 首尾呼应 三种呼应法 意象不变情感变，动作一样含义换 主题写作 凡人微光 综合运用描写+结构 凡人微光，造炬成阳 个人成长 成长三要素+心理描写 成长不是喊口号，感悟自然水到渠成 升格指导 开头结尾升格 开头三法+结尾三法 开头三句定胜负，结尾一瞥有余音 语言升格 词语替换+句式变换+修辞增色 好文章是改出来的，语言从此有力量 【导学案参考答案】 一、课前预习（开放题，言之成理即可） 二、任务一 【子任务1】 技法口诀：精准、句式、修辞、有力量 【子任务2】（开放题，示例参考） 妈妈很开心：妈妈的眼睛笑成了月牙，眼角的皱纹像绽开的菊花 他非常生气：他腾地站起来，脸涨得通红，拳头攥得咯咯响 我很感动：鼻子一酸，眼眶热了，眼前模糊了一片 三、任务二 【子任务2-1】 比喻、拟人 "缀着"写出星星像装饰品镶嵌在天幕上，精美璀璨；"矗立"写出山峰的高大威严；"包围"写出山谷的封闭和压抑 排比+比喻 从细微到宏大——春蚕咀嚼（细微）→野马奔驰（洪大）→山泉呜咽（低沉）→波涛澎湃（激昂），层层递进，写出寂静中声音的丰富层次 【子任务2-2】 排比 品质、意志、气质、胸怀 节奏感减弱，抒情力度下降，排山倒海的气势消失了 四、方法总结 万能词、具体 细节、力量、节奏 比喻、拟人、排比 改、力量 学科网（北京）股份有限公司 $