第7课《谁是最可爱的人》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级下册

《谁是最可爱的人》同步练习 1. 请根据《谁是最可爱的人》文本内容及语境，完成下列填空。（4分，每空1分） （1）给下列加点字注音。 他刚从阵地上下来，身上还沾着泥土和血（ ）污，却依旧眼神坚定，语气平和，向我们讲述着战场上的故事。 （2）根据拼音写汉字。 志愿军战士们冒着敌人的炮火，冲过硝烟弥漫的战场，用忠勇和坚守，诠释着军人的担dān（ ）当，成为新时代最可爱的人。 （3）给下列句子的□中加上恰当的标点。 我望着眼前这些年轻的战士，他们的脸上带着稚气，眼神里却满是坚毅。我心中不禁呐喊：你们就是最可爱的人□ 2. 下列各句中，划横线的成语使用正确的一项是（ ）（3分） A. 志愿军战士们在战场上舍生忘死，英勇作战，他们的事迹可歌可泣，令人动容。 B. 面对敌人的猛烈进攻，战士们不以为然，始终坚守阵地，毫不退缩。 C. 他在课堂上夸夸其谈，详细讲述了志愿军的英雄事迹，赢得了同学们的阵阵掌声。 D. 看完《谁是最可爱的人》，我对志愿军战士的崇敬之情油然而生，忍俊不禁地流下了眼泪。 3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过阅读《谁是最可爱的人》，使我深刻认识到志愿军战士的平凡与伟大。 B. 志愿军战士们不畏艰险、奋勇杀敌的精神，值得我们每一个人学习和传承。 C. 能否铭记志愿军战士的英雄事迹，是我们传承爱国精神的关键。 D. 他经常回忆起过去抗美援朝时期的那些往事，每次都感慨万千。 4. 学校组织“致敬英雄，传承精神”主题活动，邀请志愿军老战士进校园，让同学们开展采访活动。请完成下列小题。（4分） （1）请设计一个贴合采访主题、适合向老战士提出的采访问题。（1分） （2）采访开始时，你需要向老战士表达问候和采访意图，请写出一段得体的交际用语。（1分） （3）结合采访场景和《谁是最可爱的人》一文，谈谈这次采访活动带给你的启示。（2分） 5. 下列对《谁是最可爱的人》一文内容理解有误的一项是（ ）（3分） A. 文章选取了志愿军战士在战场上的典型事例，展现了他们的英雄气概和高尚品格。 B. 作者通过直接抒情和间接抒情相结合的方式，表达了对志愿军战士的崇敬与赞美之情。 C. 文中的“最可爱的人”特指在抗美援朝战场上牺牲的志愿军战士。 D. 文章语言朴实真挚，情感浓烈，能够引发读者的共鸣。 6. 课内阅读（8分） 阅读《谁是最可爱的人》节选，完成下列小题。 还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势：有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。另有一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。……这个连虽然伤亡很大，但他们却打死了300多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上，聚歼了敌人。 （1）选文中有多处细节描写，请找出一处，并分析其作用。（2分） （2）结合选文内容，分析志愿军战士的人物形象。（2分） （3）赏析选文中“敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了”一句的修辞手法及表达效果。（2分） （4）理解“他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人”这句话的含义。（2分） 7. 课外阅读（15分） 阅读下文，完成下列小题。 雪地里的军需官 抗美援朝的寒冬，雪下得没完没了，鹅毛般的雪花覆盖了整个阵地，寒风像刀子一样刮在脸上，连呼出的气息都能瞬间凝结成霜。志愿军战士们穿着单薄的棉衣，蜷缩在战壕里，啃着冻得硬邦邦的炒面，却始终坚守着阵地，目光死死盯着敌人的方向。 老秦是部队里的军需官，负责给战士们分发棉衣、粮食和药品。他中等身材，脸上刻着岁月的皱纹，双手因为常年搬运物资，布满了裂口和厚茧，却总是笑眯眯的，像一位亲切的老大哥。每次分发物资，他都先把最厚实的棉衣分给年轻的战士，把最多的炒面留给坚守在前沿阵地的战友，自己却穿着一件打了好几块补丁的旧棉衣，啃着最少的干粮。 有一天，前沿阵地传来消息，战士们的棉衣已经破烂不堪，不少人冻得手脚发紫，急需补充棉衣和药品。老秦心里着急，立刻带着物资，冒着敌人的炮火，深一脚浅一脚地向前沿阵地赶去。雪地里的山路崎岖难行，他好几次摔倒在雪地里，身上沾满了积雪，伤口被冻得钻心的疼，却丝毫没有停下脚步。他怀里紧紧抱着棉衣，像抱着战士们的生命，嘴里念叨着：“孩子们，再坚持一下，棉衣马上就到！” 就在距离前沿阵地不远的地方，敌人的炮弹突然袭来，老秦猛地扑在物资上，用自己的身体护住了棉衣和药品。炮弹在他身边爆炸，积雪飞溅，碎石砸在他的身上，他浑身是伤，鲜血染红了身下的白雪。当战士们发现他时，他已经没有了气息，怀里依然紧紧抱着那些棉衣，手指还死死攥着一包药品，脸上带着欣慰的笑容，仿佛看到了战士们穿上棉衣、恢复体力的样子。 战士们抱着老秦的遗体，泪水混着雪水滑落，他们把老秦安葬在阵地旁边的山坡上，墓碑上没有华丽的文字，只有一行简单的字：“军需官老秦，为战友牺牲，永垂不朽。” 后来，战士们穿着老秦用生命守护的棉衣，在战场上奋勇杀敌，他们始终记得，雪地里有一位老大哥，用自己的生命，温暖了整个寒冬，照亮了他们前行的道路。 （节选，有删改） （1）请梳理本文的主要内容，用简洁的语言概括。（3分） （2）选文中对老秦有多处人物描写，请找出一处，说明描写方法并赏析其作用。（3分） （3）请从修辞手法的角度赏析下列句子的表达效果。（3分） 抗美援朝的寒冬，雪下得没完没了，鹅毛般的雪花覆盖了整个阵地，寒风像刀子一样刮在脸上 （4）分析下列句子中加点词的表达效果。（3分） ①他怀里紧紧抱着棉衣 ②怀里依然紧紧抱着那些棉衣 （5）谈谈本文的思想主旨。（3分） （6）分析文章标题“雪地里的军需官”的作用。（3分） 参考答案（附解析） 1. （1）xuè（2）担（3）！ 2. A（解析：B项“不以为然”指不认为是对的，不符合语境；C项“夸夸其谈”指浮夸空泛地大发议论，含贬义，与语境不符；D项“忍俊不禁”指忍不住笑，与“流下眼泪”矛盾） 3. B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项“过去”与“往事”重复，删去“过去”） 4. （1）示例：老爷爷您好，请问在抗美援朝战场上，最让您难忘的一件事是什么？（贴合主题，语气得体即可）（2）示例：老战士您好！我是XX学校的学生，非常荣幸能采访到您。我们读过《谁是最可爱的人》，深受感动，想听听您在战场上的经历，传承您的英雄精神，请问您方便接受我们的采访吗？（得体、完整，包含问候和采访意图即可）（3）示例：这次采访让我真切感受到了志愿军战士的艰难与伟大，他们在战场上舍生忘死、坚守信念，正如《谁是最可爱的人》中所写，他们是平凡的，也是伟大的。我明白了今天的幸福生活来之不易，今后要铭记英雄事迹，传承爱国精神，努力成为新时代有担当的青少年。（贴合主题，言之有理即可） 5. C（解析：文中“最可爱的人”指所有坚守在抗美援朝战场上、舍生忘死的志愿军战士，并非特指牺牲的战士） 6. （1）示例：细节描写：“身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。”作用：生动形象地写出了志愿军战士在子弹打光、身上着火的情况下，依然奋勇杀敌、宁死不屈的样子，凸显了战士们的英雄气概和牺牲精神。（找出细节，分析合理即可）（2）志愿军战士是英勇无畏、舍生忘死、坚守阵地、团结协作的英雄形象，他们面对敌人的猛烈进攻，毫不退缩，用生命守护阵地，展现了军人的责任与担当。（结合选文，言之有理即可）（3）运用比喻的修辞手法，将敌人的死尸比作谷子，生动形象地写出了战斗的激烈和志愿军战士的英勇，突出了战士们歼灭敌人的决心和战果，表达了对战士们的赞美之情。（4）这句话写出了这支部队的坚守为主力部队聚歼敌人争取了宝贵时间，突出了他们的牺牲价值和重要作用，也体现了志愿军部队团结协作、奋勇杀敌的精神。 7. （1）抗美援朝寒冬，军需官老秦始终优先照顾战士们，在冒着炮火给前沿阵地送棉衣和药品时，为保护物资被敌人炮弹击中牺牲，战士们铭记他的事迹，奋勇杀敌的故事。（要素齐全、语言简洁即可）（2）示例：外貌描写：“他中等身材，脸上刻着岁月的皱纹，双手因为常年搬运物资，布满了裂口和厚茧，却总是笑眯眯的，像一位亲切的老大哥。”作用：生动形象地写出了老秦的外貌特征，体现了他常年劳作的辛苦和待人亲切的性格，为下文他舍己为人的行为做铺垫。（找出描写，说明方法，赏析合理即可）（3）运用比喻的修辞手法，将雪花比作鹅毛、寒风比作刀子，生动形象地写出了抗美援朝时期阵地环境的恶劣、寒冷，突出了志愿军战士坚守阵地的艰难，为下文老秦冒雪送物资、舍己为人的情节做铺垫，反衬出战士们的坚韧和老秦的无私。（4）“紧紧”一词生动形象地写出了老秦对棉衣和药品的珍视，表现了他对战士们的牵挂和负责，突出了他舍己为人、无私奉献的精神品质，也体现了物资在当时的珍贵。（5）本文通过记叙军需官老秦为保护棉衣和药品、牺牲自己的事迹，歌颂了抗美援朝时期志愿军战士们无私奉献、舍生忘死、关爱战友的高尚品格，表达了对英雄的崇敬与缅怀之情，以及传承英雄精神的信念。（言之有理即可）（6）① 点明文章的核心人物是军需官老秦；② 交代故事发生的环境（雪地），渲染了寒冷、艰难的氛围；③ 吸引读者阅读兴趣，暗示了老秦在恶劣环境中无私奉献的精神；④ 贯穿全文，是文章的叙事线索。（答出3点，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $