江苏扬州市2025-2026学年七年级下学期期中语文试卷

2025—2026学年第二学期期中考试试卷 初一年级 语文学科 (时间: 150分钟 分值: 150分) 一、积累运用(29分) 1.结合语境，完成下面各题。(8分) 我们在承载着孝亲敬老的美文佳篇中 qiè(▲)而不舍地探寻。当我们屏息凝(▲)神，亘(▲)古流传的故事如画卷般徐徐展开：蹒跚前行的长辈，用一生的操劳诠释着责任。踌躇满志的晚辈，在孝道的感召下毅然接过传承的接力棒。与美文的每一次交流，我们的心灵都能得到滋养，追求孝道的情绪愈发àng(▲)然。我们从美文佳篇中汲取精神养分，提升对传统文化的理解。我们要更加坚定地弘扬和继承传统美德，以实际行动诠释美好家风。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分) qiè而不舍( ▲ ) 屏息凝( ▲) 神 亘 古( ▲ ) àng( ▲ )然 (2) 上文划横线的句子中有一处标点符号错误，请指出并修改。(2分) (3) 上文画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 2.小语以“古人情怀”为主题整理了古诗，请你完成。(8分) 古人情怀 古诗文名句整理 评点 出处 闲情雅趣 (1) ▲ , (2) ▲ 。 明月相伴，自得其乐。 《竹里馆》 杨花榆荚无才思,(3) ▲ 。 百花盛开，留恋春光。 《晚春》 (4)▲ 此夜曲中闻折柳,(5) ▲ 。 以曲为媒，勾人情思。 《春夜洛城闻笛》 (6) ▲ ,凭君传语报平安。 语传平安，思念万千。 《逢入京使》 爱国情怀 (7) ▲ , (8) ▲ 。 忍受严寒，艰苦生活。 《木兰诗》 3.下列各项中表述不正确的一项是(▲)(3分) A.《资治通鉴》是北宋的政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事，我们学过节选自其中的《孙权劝学》。 B.《谁是最可爱的人》是作家魏巍以抗美援朝战争为背景，以志愿军战士为写作对象，用饱含深情的语言写的一篇通讯。 C.《台阶》是一篇回忆性散文，文辞优美，表达了作者对勤劳朴实、吃苦耐劳、坚韧执着、有理想有精神追求的父亲的敬佩和赞美，文中也有对农民艰难生存状况的同情。 D.《阿长与<山海经>》中作者通过回忆童年时代与长妈妈相处的生活片段，刻画了一个迷信、粗俗、不拘小节但真诚、善良、关爱孩子的劳动妇女的形象，抒发作者的感激、怀念和赞美之情。 4.根据情境和要求，完成任务。(10分) 七年级(8)班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 【活动一·巧补对联】 (1)同学们收集了一组对联，其中一副对联的上联只剩下四个字“轻风”“细柳”，请你根据下联，补全上联u (1分) 上联：轻风 ▲ 细柳 下联：淡月隐梅花 【活动二·撰写广告】 (2)小语想制作一本家乡美食集，下面是她搜集的一则广告。写出你所喜欢的美食，并仿照示例 写一则 推荐语 。(3分) 示例：美食：牛肉面 推荐语：牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，筋道爽滑；肉，鲜嫩可口；汤，味浓醇鲜。特色美食，驰名中外。 美食： 推荐语： 【活动三·解读招牌】 (3)下图被同学们评为“最优书店招牌”，请你用简洁的文字就此招牌的内容和寓意作出解释说明。(3分) 【活动四·礼貌沟通】 (4)在寻找“最美店铺”专题实践活动中，你想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李先生同意，该怎么对他说?(3分) 2、 阅读鉴赏 (58分) (一) 阅读名著, 完成5—6题。(12分) 5.在阅读《骆驼祥子》以后，小语绘制出了“祥子的财富变化折线图”。请结合图示、名著情节和自己的阅读经验，在蓝色(伤感)、绿色(希望)、黑色(绝望)中选择一种，阐述祥子在该阶段的人生色彩。(3分) 6.做批注是非常好的读书方法。阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑问，用简练的语言和相应符号标注在文章的空白处，这就是做批注。小语就用这种方法阅读《骆驼祥子》，当她读到下面这几个片段时，做了如下批注：(9分) ……他就那么半死半活的，低着头一步一步地往前拽。坐 车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。雨小 了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” “快走！你把我扔在这儿算怎回事?”坐车的跺着脚喊。…… 拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。 ……雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一 气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 虎妞给他冲了碗姜糖水，他傻子似的抱着碗一气喝完。喝完， 他钻了被窝，什么也不知道了，似睡非睡的，耳中刷刷的一片 雨声。 ……雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的 人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 批注一：坐车人的形象 — — (1) ▲ 。 批注二：加点部分运用 了比喻的修辞方法， (2) ▲ 。 批注三：“雨”究竟公 道还是不公道呢?(3) (1)请你帮她补全批注一的内容，写出3点。(3分) (2) 根据你所学过的知识，帮她补充完善批注二。(3分) (3)对批注三提出的疑问，下列理解不正确的一项是(▲)(3分) A.自然界的雨是公道的，对所有人一视同仁。 B.雨象征命运的无情，暗示人的命运由天注定。 C.当时社会“没有公道”，想通过个人奋斗来改变处境是不可能的。 D.表现了作者对当时冷漠不公社会的严重不满和控诉。 (二)阅读古诗文,完成7——11题。(17分) 【甲】 少年行 唐·王昌龄 西陵侠年少，送客过长亭。 青槐夹两路，白马如流星。 闻道羽书①急，单于寇井陉②。 气高轻赴难，谁顾燕山铭③。 【注释】①羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书；②井陉：地名，历代兵家必争之地；③燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。 【乙】 卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。” (欧阳修《卖油翁》) 【丙】 甘凤池①，江南江宁人。少以勇闻。康熙中，客京师贵府。力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺有余，胫力②强大，以铁裹掷③，腾跃若风雨之骤至。凤池退而倚柱，俟其来，承以手，大义大呼扑。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨④马玉麟，长躯大腹，以帛约身，缘⑤墙升木，捷于猿。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。明日又角，以骈指却⑥之，玉麟扑地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳。” (选自《清史稿·甘凤池》) 【注释】①甘凤池：清代武术家，隐于市井；②胫力：小腿力量； ③以铁裹拇：以至于可以用铁皮包裹住脚趾。拇：这里指脚的大趾；④即墨：地名；⑤缘：沿着，顺着；⑥却：击退。 7.运用表格中提示的方法，解释下列加点词。(4分) 文言词句 方法提示 释义 凤池辞 课内迁 移法 蒙辞以军中多务 (《孙权劝学》) (1) ▲ 善借其力以制之耳 陈康肃善射 (《卖油翁》) (2) ▲ 腾跃若风雨之骤至 联系成语法：疾风骤雨 (3) ▲ 凤池尝语人曰 查阅字典法：①品尝；②曾经；③经历。 (4) ▲ (填序号) 8.用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。( 限断两处)(2分) 客扬州巨贾家凤池后至居其上。 9.请用现代汉语翻译文中划横线的句子。(3分) 玉麟不平，与角技，终日无胜负。 10.结合【甲】文王昌龄《少年行》中的诗句分析少年的形象。(4分) 11.欧阳修笔下的“市井油翁”、“民间侠客”甘凤池，这些形象如何诠释中国传统文化中“英雄不问出处”的理念?请结合文本具体内容谈谈你的见解。(4分) (三)阅读下面三则材料，完成12—15题。(13分) 【材料一】 勤俭节约，倡导一种适度、节用、合理的生活和发展方式，蕴含珍惜资源、保护环境的价值取向，体现对可持续发展的重视、对子孙后代的负责，是社会文明的显著标识。从《尚书》提出“克勤于邦，克俭于家”，到诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易”，诸多古训格言都彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。 (选自《弘扬勤俭节约之风》，有删改) 【材料二】 我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就有1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量。城市餐饮业人均浪费量为96 克/餐，浪费率为11.3%；学生盒饭有1/3被扔掉……不同餐馆类型人均食物浪费量如下： (选自《食物浪费有多严重?数据触目惊心……》，有删改) 【材料三】 ①习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约的习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。总书记强调要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。十三届全国人大常委会立法规划已将“粮食安全保障法”列为一类立法项目，全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究，听取了相关部委和专家的意见建议。 ②在家庭教育中提倡浪费可耻，节约为荣的理念，不仅是倡导一种健康的生活方式，更是让孩子在其中涵养“克勤于邦，克俭于家”的道德品质，去除铺张浪费的不良之风，在举手投足间展现深植于心的文明素养。将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德的代代传承。 (选自《让节约融入家庭教育》，有删改) 12.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是(▲)(3分) A.诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。 B.我国城市餐饮业餐桌食物浪费量相当于 3000万至5000万人一年的食物量。 C.城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，其中大型餐馆的人均食物浪费量最高。 D.全国人大常委会已完成专项立法研究，大力促使“粮食安全保障法”立法。 13.理解下列诗词名句的含义，其中有一句不含“勤俭节约”主旨的是(▲)(3分) A.“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”——《咏史二首·其二》李商隐 B.“春种夏耘秋入廪，方得老少心安。”——《临江仙·惜粮》王亚杰 C.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”——《诫子书》诸葛亮 D.“世叹伯夷，欲以厉俗。侈恶之大，俭为共德。”——《度关山》曹操 14.如何制止餐饮浪费行为?请结合材料三的第①段提炼概括。(3分) 15.为何要将勤俭节约融入家风?请根据材料一和材料三简要分析概括。(4分) (四)阅读文学作品,完成16——19题。(16分) 孤独温暖的旅程[铁凝] ①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老。当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀?”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。 ②不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。我去③1989年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人，一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界。 ④我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢?前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。 ⑤我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干(可能他还有一种独到的晾制方法)收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。 ⑥于是我又常想，一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤? ⑦这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧?用文学，或者用蘑菇。 【注】汪曾祺(1920年—1997年)，江苏高邮人，中国当代作家。1958年，被错划为“右派”，撤消职务，连降三级，下放到河北张家口的农业研究所劳动改造，直到1960年才摘帽。沽源县，隶属河北省张家口市，位于内蒙古高原南缘，古长城外侧。 16.作者在回忆汪曾祺先生的时候，既有与汪老的直接接触，也有从书本中了解的汪老。 阅读文章填写表格。(4分)沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有耐心和爱。 事件 印象 在京西宾馆开会初次相遇，主动 招呼 ① ② ▲ 对生活有耐心和爱 ③ ▲ 一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱 的老头 带着自己采集、晾干的蘑菇回京， 并为家人烹制 ④ ▲ 17.结合上下文语境，按要求赏析下面句子。( 任选一句进行赏析)(3分) (1)“我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何在这里肆虐 ，而汪曾祺又是怎样挨过他的时光。”这句话中划线的词有什么表达效果? (2)“一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤?”请从修辞的角度赏析这句话。 我选第( )句。 18.结合文章内容，说说汪曾祺为什么说“人是孤儿”?(3分) 19.如果文中的主人公汪曾祺遇到落魄的祥子，会怎样劝说祥子?请结合名著及本文内容说说。(6分) 三、表达交流(作文60分，书写3分) 20.生活处处是语文。在忙碌的校园生活中，你是否曾为一朵墙角的小花驻足?是否留意过晨光中黑板上的粉笔痕，或是黄昏时走廊尽头的笑语?你是否看到那些藏在学校角落里的美好? 让我们一起用独到的眼光去探寻校园里那些被忽视的风景，记录学校美好人事，聚焦学校微光。请根据自己的生活经历，以“藏在角落里的美好”为题写一篇记叙文 。 要求：(1)不少于600字；(2)不得抄袭和套作；(3)不得出现含有考生信息的真实人名、校名。 初一年级 语文学科参考答案 1.（8分）（1）（4分） 锲 níng gèn 盎 （2）（2分）“责任”后的逗号应改为分号。 （3）（2分）“弘扬”和“继承”对调。 2.（8分）（1）深林人不知 （2）明月来相照 （3）惟解漫天作雪飞 （4）思乡念亲 （5）何人不起故园情 （6）马上相逢无纸笔 （7）朔气传金柝 （8）寒光照铁衣 3.（3分）C 4.（10分）（1）（1分） 拂 （或：舞/抚/弄/摇，恰当的动词即可） （2）（3分）示例一：美食 —— 大煮干丝（1分） 推荐语：大煮干丝甄选细腻方干，搭配鲜醇高汤，凭精湛刀工精制而成。丝，细如发丝；汤，清鲜回甘；味，淡雅绵长。淮扬名菜，誉满江南。（2分） 示例二：美食 —— 蟹粉狮子头（1分） 推荐语：蟹粉狮子头优选肥瘦鲜猪肉，融入金黄蟹粉，经慢火清炖匠心烹制。肉，软糯弹润；蟹，鲜香浓郁；汤，澄澈醇厚。扬州佳肴，千古传承。（2分） 示例三：美食 —— 扬州汤包（1分） 推荐语：扬州汤包精选鲜醇肉馅，融入浓郁肉皮鲜汤，经匠心蒸制而成。皮，薄如蝉翼；馅，鲜嫩多汁；汤，鲜香回甘。江南名点，享誉四方。（2分） 示例四：美食——扬州炒饭（1分） 推荐语：扬州炒饭优选珍珠香米，搭配鲜蛋虾仁，佐以时令配菜精工炒制。饭，粒粒分明；料，鲜香饱满；味，咸鲜回甘。淮扬经典，名扬四海。（2分）（别的地方的美食也可以） （3）（3分）招牌由图和文字两部分组成，图的上方是一本（或：一摞）书的形状，书页（或：书脊）巧妙融合了“书”的繁体字；（1分）图的下方“BOOKSTORE”是书店的英文标识，点明了“书店”这一主题，极具特色。（1分）整个图形像一艘行驶在海洋里的帆船，让人联想到“徜徉在书的海洋里享受阅读”的寓意。（1分）（意对即可） （4）（3分）李叔叔，您好！（1分）我是××中学的学生×××。我们学校正在开展“我的语文生活”综合性学习活动，需要从街头找一些素材。（1分）您家店的招牌很有特色，我想拍下来和同学们做一下研究，请问可以吗？（1分）（称呼、文明用语，说明缘由与目的，委婉征求同意，表达尊重，各1分） 5.（3分）【该题分层级赋分，选绿色且结合折线图和名著情节分析有理的得3分，选蓝色2分，选黑色且说得有道理的最多给1分，在这个阶段，祥子虽遭遇波折，但整体上还没有绝望，所以不建议选黑色。】 （1）示例1：绿色（希望）。从折线图看，这一阶段祥子的财富从一定数额急剧降为0。名著中，祥子辛苦三年攒钱买的车虽惨遭大兵夺走，但他牵出的三匹骆驼卖了35元，也算有点补偿，并且人还能住在人和车厂，未来可以继续攒钱买车，内心还是充满希望的，所以我选择绿色。（3分，言之有理，逻辑严谨，酌情给分） 示例2：蓝色（伤感）。从折线图看，这一阶段祥子的财富从一定数额急剧降为0。名著中，祥子好不容易攒钱买了一辆属于自己的车，那是他努力奋斗的成果。可在军阀混战时期，他被大兵抓去当壮丁，车也被抢走，此时的祥子，内心满是伤感，所以我选择蓝色。（2分，言之有理，酌情给分） 6.（9分）（1）（3分）冷漠麻木，凶狠蛮横，吝啬无情，极其自私。（1点1分，其余词合理也可） （2）（3分）运用了比喻的修辞手法，①把祥子比作风雨中的树叶，生动形象地写出他经历暴雨摧残后的极度虚弱，②暗示底层劳动人民命运的飘摇与身不由己，③表达作者对祥子的深切同情，④对黑暗、冷酷的旧社会的愤怒与批判。（3分，写出3点即可满分） （3）B （3分） 7．（4分）推托，推辞 善于 迅速，急速 ② 8．（2分）客 扬 州 巨 贾 家 / 凤 池 后 至 / 居 其 上 9．（3分）马玉麟心中愤愤不平，与甘凤池较量技艺，一整天也没分出胜负。 10．（4分）“青槐夹两路，白马如流星”描绘了少年在青槐夹道上疾马奔驰的场景，以简练笔墨勾勒少年英姿。（1分）“气高轻赴难，谁顾燕山铭”写少年赶赴危难，立志要像窦宪那样驱逐敌人，“刻石燕然”。（1分），塑造了一个意气奋发（豪气冲天）、不计功名、为国赴难的少年英雄形象。（2分）（意对即可） 11．（4分）①“英雄不问出处”是真正的英雄不在乎他的出身背景，只要有能力、有志向，就能成就一番事业。（1分）②卖油翁无显赫身份，无惊天动地的事迹，凭精湛技艺获得了众人的认可。（1分）③甘凤池武艺高强，而面对张大义和马玉麟的挑战却毫不骄纵，而是从容冷静。（1分）④他们以不同身份与路径诠释了“真正的英雄”，这种理念不仅是中国传统文化的精髓，更是现代社会打破阶层固化、激发个体潜能的重要精神资源。（1分）（意对即可） 【参考译文】 【甲】西陵有位侠义少年，正送别客人经过长亭。青色的槐树夹在道路两旁，他骑的白马奔如流星。忽闻紧急的军事文书传来，说是敌军侵犯了井陉。少年意气高昂，毫不畏惧地奔赴危难，谁还会在意是否能像古人那样在燕山刻石记功呢？ 【丙】甘凤池，是江南江宁人。年轻时凭借勇猛闻名。康熙年间，客居在京城中王侯宅第。大力士张大义仰慕他的名声，从济南来拜见。酒喝得正尽兴时，张大义要和甘凤池比试，甘凤池推辞，他却坚持要比试。张大义身高八尺多，小腿力量极大，用铁皮包裹住脚趾，跳跃起来像风雨骤至。甘凤池退到一旁靠着柱子，等到他冲来，用手制止了他。张大义大叫一声扑到在地，鲜血沾满靴子，脱下一看，他的脚指全嵌进了铁片里。 即墨人马玉麟身材高肚子大，用布帛束住身体，沿着墙攀援到高高的树上，比猿猴还敏捷。他在扬州大商人家里做客时，甘凤池后到，地位却在他之上。马玉麟不服，和甘凤池比试技艺，一整天不分胜负。第二天再比，甘凤池用并拢的手指击退他，马玉麟摔倒在地，羞愧地逃走了。甘凤池曾经对人说：“我的力气不超过普通人，能战胜别人，是因为善于借助对方的力量来制服他们罢了。” 12.（3分）D 13．（3分）C 14．（3分）①加强宣传教育，培养节约习惯；②加强立法，强化监管；③建立长效机制。（一点1分） 15．（4分）①勤俭节约是中华传统美德；②蕴含珍惜资源、保护环境的理念；③融入家风可培养孩子的道德品质，去除奢靡之风；④传承优秀传统文化。（一点1分） 16．（4分）①目光温和而又剔透 ②下放沽源研究土豆 ③真实而细致地评价《玫瑰门》 ④收藏起一切的孤独，给全家带来了意外的欢乐 17．（该题任选一题作答）（3分） （1）我选第（1）句。“蛮横”“肆虐”运用拟人手法，生动形象地写出了环境的恶劣，从侧面表现汪曾祺的乐观、豁达，表达作者对汪老被下放到沽源县劳动遭遇的同情和痛惜。 （2）我选第（2）句。运用反问的修辞手法，加强了语气，突出汪老把孤独留给自己、把温暖和快乐赠予他人的高贵品质，表达了作者对汪老的崇敬之情。 18．（3分）①汪曾祺曾被下放到沽源县劳动，受到不公平的待遇，冬日来临，陪伴他的只有塞外蛮横肆虐的风雪，心中的孤独与寂寞无人诉说，只有靠画马铃薯拍排解内心的痛苦。（2分）②推己及人，老人觉得人心灵深处都有这种孤独感，每个人都需要去抚慰，就如同孤儿需要更多的爱与关怀一样。（1分） （意对即可） 19．（6分）①祥子，你一路走得艰难，拉车攒钱买车，车却被抢，钱又被骗，虎妞难产死后，你不得不卖车料理丧事，你心爱的小福子自杀了，从此你就自暴自弃，走向堕落了。世道不公，压得你喘不过气来。 ②你的心情我可以理解，但我不赞同你的做法。我也曾被下放到沽源，那里环境恶劣，我劳动之余只能与土豆相伴，但我没有放弃，反而在画土豆中找到乐趣。③生活再难，只要心怀希望，就有出路。你身强力壮，又肯吃苦，别放弃，重新振作起来，好日子总会来的。（结合名著和本文内容各2分，劝说2分，意对即可） 20. 作文评分标准参照中考。 学科网（北京）股份有限公司 $