第四单元第12课《小花篮》（课件） -2025-2026学年浙美版美术三年级下册

小花篮 教师： 巧手编织 · 传承非遗 大单元教学第2课时 （浙美版）三年级 下 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的美术手工课。春天来了，大自然送给我们五彩缤纷的鲜花。今天，我们将一起学习一项非常有趣的传统手艺，亲手制作一个漂亮的小花篮，把春天的美丽带回家。让我们一起开启这场充满创意和乐趣的手工之旅吧！ ‹#› 💬 课堂引导时刻 “同学们，春天来了，大自然送给我们五彩缤纷的鲜花。如果想把这份美丽带回家，我们需要一个漂亮的小花篮。” ❓ 趣味互动思考 “你在生活中见过什么样的小花篮？它的外形、材质是什么样子的？快和身边的小伙伴分享一下吧！” 情境导入：春天，你好！ 1.7.2013 大家看，春天多美啊！到处都是盛开的鲜花。如果我们想把这份美丽带回家，应该用什么来装呢？没错，就是小花篮！ 那你们见过什么样的小花篮呢？谁能来描述一下它的样子？是圆形的还是方形的？是有提手的还是没有的？ ‹#› 篮底 · 稳固基础 花篮的“地基”部分，决定了篮子的整体轮廓与稳定性，是承载所有内容的底座。 篮身 · 核心主体 花篮体积最大的部分，也是“储物空间”，专门用来盛放鲜花、糖果或其他手工小物。 提环 · 便携设计 方便提拿的功能性结构，在手工制作中可以设计成圆形、波浪形等多种有趣的造型。 💡 互动小思考：你们知道花篮的底面可以有哪些形状吗？试着大胆想象一下（比如：圆形、方形、椭圆形...） 思考与回顾：花篮的秘密 1.7.2013 我们来仔细观察一下，一个完整的小花篮，它的身体是由哪几个部分组成的呢？对啦，有篮底、篮身和提环。篮底是基础，篮身用来装东西，提环方便我们拿。那大家想一想，篮底都可以做成什么形状呢？圆形、方形，还是其他有趣的形状？ ‹#› 📖 文化小知识 “同学们，我们今天要学习的小花篮，其实是一种非常珍贵的传统手艺哦！” 🏆 核心·非遗技艺 “西溪小花篮竹编技艺”，是浙江省极具代表性的非物质文化遗产，承载着深厚的民间智慧。 🤔 课堂小互动 观察这些小花篮，它们和我们平时见到的篮子有什么不同？快找找独特的造型和纹理吧！ 新知探索：了不起的“西溪小花篮” 1.7.2013 今天我们学习的小花篮，可不简单哦！它叫做“西溪小花篮”，是我们浙江省的非物质文化遗产，非常珍贵。 大家看这张图，这些小花篮是不是特别精致？它们和我们平时在超市看到的篮子有什么不一样的地方吗？仔细看看它们的形状和编织的纹路。 ‹#› 审美感知 欣赏小花篮的造型美、对称美和编织纹理美，提升发现美的眼睛。 艺术表现 掌握“十字穿编法”的核心技巧，亲手制作一个独一无二的小花篮作品。 文化理解 深入了解西溪小花篮的非遗文化价值，感受传统民间手工艺的独特魅力。 综合素养 在动手实践中培养耐心与细心的品质，在小组互动中学会互帮互助。 本课学习目标 1.7.2013 这节课，我们有四个小目标。首先，我们要学会欣赏小花篮的美；其次，要亲手做出一个自己的小花篮；然后，要了解它背后的文化故事；最后，在制作过程中锻炼我们的耐心和合作精神。大家有信心完成这些目标吗？ ‹#› 教师用具 · TEACHER'S KIT 基础示范物料 准备多种颜色的示范用纸条、编织带 手工辅助工具 大号剪刀、强力胶水、尺子等辅助工具 成品与课件 不同样式的成品小花篮、详细教学PPT 学生用具 · STUDENT'S KIT ✦ 基础材料：纸条、编织带 (每人3-4根) ✦ 安全工具：儿童安全剪刀、固体胶棒 ✦ 创意装饰：彩色画笔、卡通贴纸若干 工具与材料准备：小小巧手，准备就绪！ 1.7.2013 工欲善其事，必先利其器。在开始制作之前，我们先来检查一下需要用到的工具和材料。 老师这里准备了丰富的示范用品，包括各种颜色的编织带和已经做好的成品小花篮，方便大家参考。同时也准备好了教学PPT，随时可以回顾步骤。 请同学们也检查一下自己的“百宝箱”：桌上的纸条是否足够3-4根？安全剪刀和固体胶是不是都在？还有我们最喜欢的彩笔和贴纸，这可是发挥创意的关键哦！ 确认所有工具都准备就绪后，我们就可以开始今天的编织之旅了。 ‹#› 🧶 什么是十字穿编法？ 它是编织小花篮最常用的基本方法，通过“一上一下”的交错穿编方式，能在平面上形成既牢固又富有韵律感的精美纹理。 💡 成功穿编的两个秘诀 穿编均匀：每一次穿插的间距要尽量保持一致。 松紧适度：力度适中，过紧会变形，过松则不牢固。 “大家快看老师的手，我们一起动起来，学习这个神奇的编织魔法吧！” 核心技法：神奇的“十字穿编法” 1.7.2013 我们今天要学习的魔法叫做“十字穿编法”。看，就是像这样，一根压一根，一上一下地交错穿过。这个方法非常重要，它是编织所有篮子的基础。记住两个关键点：穿的时候要均匀，力度要适中，不能太紧也不能太松。 ‹#› 打好十字基础 STEP 01. 十字成形 取4根编织带，垂直交叉摆放，形成稳固的“十”字形基底。 STEP 02. 环绕穿编 取第5根编织带，从中心开始，围绕十字进行上下交替的基础穿编。 关键要点提示 口诀：一上一下 严格交替进行，避免错乱。 力度：松紧适度 过紧易变形，过松则松散。 布局：间距均匀 交叉点距离保持一致美观。 动手试一试 Practice Time 请取出两根不同颜色的纸条，尝试进行简单的“一上一下”交叉穿编练习，感受编织的韵律。 分步详解（一）：编织篮底 1.7.2013 我们先来编织篮底。第一步，拿出四根纸条，摆成一个十字。然后，拿出第五根，从中间开始，一上一下地绕着十字穿过去。大家注意看老师的动作，一定要记住“一上一下”的口诀。现在，大家可以拿出两根纸条，自己先练习一下这个交叉的动作。 ‹#› 第二步：让篮底变大 继续用新的编织带，沿着上一根的路径，一圈一圈地向外穿编，这是篮子成型的关键基础步骤。 圆形篮底 保持每一圈穿编的路径均匀，自然形成圆润的弧度。 方形篮底 在编织到拐角处时，稍微收紧编织带进行特殊折角处理。 椭圆形篮底 有意识地拉长某两个方向的穿编路径，形成椭圆形态。 💡 难点提醒 向外扩展时力度要均匀，时刻注意保持篮底的平整和预设的形状，避免编歪哦！ 分步详解（二）：扩大篮底 1.7.2013 打好基础后，我们就要让篮底变大。方法很简单，就是不断地加入新的纸条，沿着刚才的路径一圈一圈地向外编。 如果你想编一个圆形的篮子，就保持圆形向外扩展；如果你想编方形的，就在拐角的地方小心处理。 记住，一定要保持篮底平整哦！ ‹#› 编织篮身 • 将篮底边缘的所有编织带向上弯折90度，作为篮身的骨架。 • 取一根新的编织带，沿着篮身向上进行螺旋式穿编，层层叠加。 收口固定 • 当篮身达到理想高度后，用剪刀将多余的编织带末端修剪整齐。 • 在末端涂抹少量胶水，将其牢固地粘贴在篮身内壁上，防止脱落。 关键要点 向上穿编的过程中，一定要用力拉紧每一圈编织带，这样做出来的篮身才会更加挺括、结实，不易变形。 分步详解（三）：编织篮身与收口 1.7.2013 篮底编好后，我们就要让篮子站起来！把所有露在外面的纸条向上折，变成90度。然后拿一根新的长纸条，像爬楼梯一样，一圈一圈地向上编。 编到你想要的高度后，把多余的纸条剪掉，用胶水粘牢，这样篮身就完成了。 这里有个小秘诀要告诉大家，向上穿编时一定要拉紧，这样篮身才会更挺括耐用。 ‹#› STEP 04 / 制作步骤 01. 准备材料 取一根较粗的编织带或硬质纸条，确保有足够的承重力来支撑篮身。 02. 粘贴固定 在篮身两侧寻找对称的位置，涂上强力胶水，将提环的两端平整、牢固地粘贴上去，静置干燥。 💡 创意美学 Tip 如果觉得单一的提环太单调，可以选取与篮身配色协调的彩色细纸条，在提环主体上多缠绕几圈。 ✨ 效果：不仅色彩更丰富美观，还能进一步加固提环，一举两得！ 分步详解（四）：安装提环 1.7.2013 最后一步，给我们的小花篮加上一个漂亮的提环。找一根结实一点的纸条，在篮子两边对称的位置，用胶水牢牢地粘上去。如果你想让提环更漂亮，可以用彩色的细纸条在上面多绕几圈，这样不仅好看，还更结实哦！ ‹#› 动手实践环节 1.7.2013 理论学习结束，最激动人心的时刻到了！现在，轮到你们大显身手了。请大家拿出自己的材料，开始编织属于你自己的小花篮吧！ ‹#› 🌱 学困生任务 · 基础入门 • 在老师指导下完成基础圆形篮底 • 尝试编织简单的篮身结构 🎯 核心目标： 掌握基础编织动作，体验制作乐趣 🌸 中等生任务 · 完整创作 • 独立完成从篮底到提手的全流程 • 自由发挥，进行简单的色彩装饰 🎯 核心目标： 保证作品结构规整，造型美观大方 ✨ 优等生任务 · 创意挑战 • 尝试设计方形/椭圆形等独特篮身 • 运用混合材料增加作品的层次感 🎯 核心目标： 突破常规创新造型，充分展现个性 任务发布：你的小花篮，你做主！ 1.7.2013 为了让每个同学都能在自己的水平上得到锻炼，老师设计了三个不同难度的挑战任务。如果你觉得刚开始有点困难，可以选择第一个任务，跟着老师一步步来。如果你已经很有信心了，可以挑战更高难度的任务，设计一个独一无二的小花篮！ ‹#› 注意安全 小心使用剪刀等尖锐工具，专注于手中的操作，避免不必要的划伤。 保持整洁 使用后的材料及时整理，废纸杂物扔进垃圾桶，共同维护干净的创作环境。 互帮互助 遇到困难不要着急，可以举手向老师求助，也可以和同桌小伙伴一起协作。 创作开始！动手时间：编织你的春天 1.7.2013 好，现在请大家开始创作！老师会播放轻松的音乐，并且会走到大家身边进行指导。请大家注意安全使用剪刀，保持桌面整洁。如果遇到困难，不要着急，可以举手问老师，也可以和同桌互相帮助。 ‹#› ✨ 圆形篮 经典百搭的入门款，圆润的线条亲和力满满，非常适合编织新手尝试。 ⭐ 五角星篮 造型独特又充满童趣，棱角分明的星星结构让作品看起来格外生动有趣。 🧧 元宝篮 造型饱满圆润，寓意招财进宝、吉祥如意，是节日送礼的绝佳创意选择。 🐷 猪笼篮 模仿猪笼形态编织，结构精巧复杂，细节处尽显手工制作的匠心巧思。 💡 互动时刻：你最喜欢哪一种样式？现在最想动手尝试编织哪一款小花篮呢？ 作品样式参考：看看这些创意小花篮！ 1.7.2013 在大家创作的时候，我们先来欣赏一些其他小朋友的创意作品。看，有经典的圆形篮，有可爱的五角星篮，还有寓意吉祥的元宝篮和小猪篮。这些篮子是不是很有趣？你最喜欢哪一种呢？ ‹#› 色彩搭配 挑选不同色系的编织带进行混编，让花篮的色彩层次更丰富。 图案绘制 用防水彩笔在篮身自由创作，画上喜欢的小动物或几何纹样。 材料点缀 贴上闪亮的水晶贴纸，或在提手上挂几个小铃铛，增添灵动性。 形状创新 大胆改造提环弧度或篮口形状，打造独一无二的专属造型。 创意装饰：给你的小花篮穿上花衣裳！ 1.7.2013 篮子编好后，我们还可以给它穿上漂亮的“花衣裳”！你可以用不同颜色的纸条编织，也可以用彩笔画上图案，或者贴上可爱的贴纸。发挥你的想象力，让你的小花篮变得独一无二！ ‹#› 活动建议 请转动你的椅子，离开自己的座位，近距离观察同桌的“小花篮”作品。仔细看看细节处理，感受不同的制作巧思。 交流话题 💡亮点欣赏：你觉得他/她的小花篮哪里做得最好？（色彩搭配？造型设计？） 💡改进建议：你有什么好的小点子，可以帮助他/她的作品做得更完美？ 核心目标 在互评互看中，培养大家发现美的欣赏能力； 在协作建议中，建立互帮互助的合作精神； 最终实现全班同学在交流中共同进步。 小组交流与互助：三人行，必有我师 1.7.2013 现在，请大家停下手中的活，转过身看看你旁边同学的作品。互相欣赏一下，说说你觉得对方的篮子哪里做得最好。也可以提出一些善意的建议，帮助对方做得更好。记住，互相学习，我们才能共同进步！ ‹#› 穿编 松散 🔍 问题原因 穿编过程中，注意力分散导致编织带没有及时拉紧，造成结构松散。 ✨ 锦囊妙计 养成良好习惯，每完成一次穿编动作，都轻轻向后拉紧编织带，保持张力均匀。 篮底 歪斜 🔍 问题原因 起底时用力不均，或后续编织的路径偏离了中心，导致篮底呈椭圆或不规则形。 ✨ 锦囊妙计 严格从中心点开始编织，时刻观察，确保每一圈都均匀地向外扩展，力度保持一致。 收口 不平整 🔍 问题原因 最后收尾时，编织带末端预留长度不当，或未进行有效固定，导致边缘高低不平。 ✨ 锦囊妙计 将多余的编织带修剪整齐，调整好平整度后，使用专用胶水点在末端进行固定。 教师指导要点：老师的小锦囊 1.7.2013 在巡视的过程中，老师发现了几个大家容易遇到的问题。比如篮子编得太松、篮底歪了、或者收口不平整。别担心，这些问题都有解决办法。大家看屏幕，记住这几个小锦囊，看看自己的作品有没有类似的问题，及时调整一下。 ‹#› WORK SHOW & EVALUATION 作品展示与评价 1.7.2013 时间到！我看到很多同学都已经完成了自己的作品。现在，让我们一起来举办一个小小的作品展示会，分享大家的劳动成果！ ‹#› 课堂邀请 请几位勇敢的同学来展示一下自己的作品，并和大家分享你的独家创作故事。 作品分享小清单 形状构思：你的花篮设计成了什么形状？这个形状有什么特别的寓意吗？ 挑战解决：制作过程中遇到了什么棘手的困难？最后你是如何一步步克服它的？ 心动细节：你最喜欢自己作品的哪个部分？是配色、纹理还是某个特别的装饰？ 作品展示会：我们的“春天”花篮 1.7.2013 现在，老师想邀请几位勇敢的同学，拿着你的作品到前面来，给大家介绍一下。说说你的篮子是什么形状的，在做的时候有没有遇到什么困难，最后是怎么解决的。也告诉我们，你最喜欢自己作品的哪个部分。 ‹#› 学生自评 “我的作品优点是构思新颖、色彩丰富。在制作过程中，我觉得自己的动手能力有了很大的提升。” “如果下次再做，我会在细节处理、时间规划方面改进，争取让作品看起来更加精致和完整。” 同学互评 “我最喜欢XX同学的作品，因为它的创意非常独特，把我们没见过的元素结合在了一起，看起来特别有趣。” “我建议XX同学可以尝试增加一些背景装饰，或者把颜色涂得更均匀一些，这样作品会更加完美。” 多元评价：我是小小评论家 1.7.2013 看了这么多优秀的作品，我们自己也来当一回小小评论家。首先，请大家给自己的作品做个评价，说说优点是什么，下次可以在哪些方面改进。然后，也请你评价一下你最喜欢的同学的作品，并给他一个宝贵的建议。 ‹#› 亮点肯定 ● 大部分同学都掌握了十字穿编法，非常棒！ ● 表扬XXX同学，篮底编织得非常规整！ ● XXX同学的创意装饰很有想法！ 共性问题总结 ● 收口和提环的固定上，还需要大家更细心一些。 ● 穿编的松紧度还需要多练习，找到最佳的编织感觉。 鼓励与期望 “每一个作品都独一无二，都充满了你们的用心和创意！” 教师点评：老师的话 1.7.2013 同学们的表现都非常出色！大部分同学都成功掌握了十字穿编法，老师看到了很多优秀的作品。当然，我们也发现了一些可以共同进步的地方，比如收口和提环的固定。但最重要的是，每一个作品都充满了你们的用心和创意，都是独一无二的！ ‹#› ✨ 本期精选获奖作品 🏆 最佳创意奖 作品造型独特，配色大胆且新颖，在装饰细节上展现了作者天马行空的想象力与独特的审美视角。 🧵 最佳工艺奖 编织纹理规整细腻，针法运用娴熟精湛，作品结构稳固，充分体现了作者在制作过程中的耐心与严谨。 📈 最佳进步奖 相比往期作品，在色彩搭配和制作技法上均有显著提升，展现了作者积极进取、不断探索的学习态度。 优秀作品展示 1.7.2013 在这里，老师要特别展示几个非常出色的作品。我们设立了“最佳创意奖”、“最佳工艺奖”和“最佳进步奖”。让我们用热烈的掌声恭喜这些同学！希望大家能向他们学习，创作出更棒的作品。 ‹#› 知识回顾 • 掌握了传统的十字穿编法，理解了其结构原理。 • 了解到西溪小花篮是浙江省非物质文化遗产，感受传统文化魅力。 技能回顾 完整掌握小花篮制作四步法： 第一步 · 编底 第二步 · 编身 第三步 · 收口 第四步 · 提环 情感升华 “传统手工艺需要我们去了解和传承，希望大家能带着这份热爱，继续探索手工的乐趣！” 课堂总结：收获满满 1.7.2013 快乐的时光总是很短暂，这节课我们收获满满。我们不仅学会了十字穿编法，还了解了西溪小花篮的非遗故事，更重要的是，我们亲手制作了一个属于自己的小花篮。希望大家能记住这份快乐，继续传承和发扬我们的传统手工艺！ ‹#› 📝 课后小任务 1. 继续完善你的小花篮作品，注意编织的细节与收口。 2. 尝试用它“装”进春天：画几朵花、贴几片叶子或插支小草。 3. 下节课带过来，和大家分享你的专属“春日花篮”。 💡 创意脑洞时间 除了小花篮，你还想尝试用今天学到的编织方法制作什么？是小杯垫、收纳筐，还是更有趣的物品呢？ 课后拓展与作业：把春天“装”进花篮里 1.7.2013 课后，请大家继续完善你的小花篮。你可以用它来装点春天，比如画几朵花放进去。下节课，我们一起来分享各自的“春天花篮”。同时，也请大家想一想，除了小花篮，你还想用今天学到的编织方法做些什么呢？ ‹#› 谢谢观看！ 愿每个孩子都拥有一双发现美、创造美的巧手。 1.7.2013 今天的美术课就到这里。感谢同学们的积极参与和精彩创作！希望大家永远保持这份对美的热爱和创造的热情。下课！ ‹#› Lavf59.14.100 $