小花篮（课件）-2025-2026学年浙美版美术三年级下册

小花篮 小学美术三年级下册 · 浙美版 1.7.2013 同学们好，欢迎来到今天的美术课堂！春天是一个充满生机和色彩的季节，今天我们将一起学习制作一个美丽的小花篮，用来装点我们的生活，留住春天的美好。 ‹#› 目录 01 欣赏花篮 02 认识材料 03 学习技法 04 动手制作 05 作品展示 快乐手工 · 创意无限 1.7.2013 这节课我们将分为五个部分来学习。首先，我们会一起欣赏各种各样美丽的花篮；然后，了解制作花篮需要用到的材料和工具；接着，学习编织小花篮的基本技法；之后，大家就可以动手尝试制作自己的小花篮了；最后，我们会展示和分享大家的作品。 ‹#› 春天来了 春天来了，万物复苏，到处都是美丽的花朵。 我们可以用什么来装点这些美丽的花呢？ 🎨 准备开始制作小花篮啦！ 1.7.2013 同学们，你们看，春天多美啊！花儿都开了。这么美丽的花朵，我们是不是应该找个漂亮的容器来盛放它们呢？今天，我们就来学习制作一个可以装下春天的小花篮。 ‹#› 各种各样的花篮 藤编花篮 竹编花篮 纸编花篮 生活中的花篮材质多样，藤编、竹编、纸编各有美感。今天，我们将一起探索用纸编织花篮的乐趣！ 1.7.2013 在生活中，我们能看到各种各样的花篮。它们有的是用竹子编的，有的是用藤条编的，还有的是用纸做的。这些花篮不仅实用，还非常美观。今天我们要学习的，就是用纸来编织一个小花篮。 ‹#› 我们需要什么 彩色卡纸 剪刀 胶水 尺子 铅笔（用于画辅助线） 我们的手工材料和工具示例 1.7.2013 要制作小花篮，我们需要准备一些材料。大家看，主要有彩色的卡纸，用来剪出我们需要的纸条；还有剪刀、胶水、尺子和铅笔，这些都是我们制作过程中会用到的工具。 ‹#› 学习技法：十字穿编法（一） 编织原理 准备纵向的“经线”和横向的“纬线”，纬线需严格遵循“一上一下”的穿插规律，形成紧密的十字纹理。 1.7.2013 制作小花篮的核心技法是“十字穿编法”。大家看示意图，我们需要先准备一些纵向的纸条，叫做“经线”，再准备一些横向的纸条，叫做“纬线”。纬线要按照“一上一下”的规律，从经线中穿插过去，这样就能形成漂亮的编织纹理。 ‹#› 学习技法：十字穿编法（二） 第一步：排列经线 整齐排列并固定，打好基础 第二步：穿插纬线 一上一下，有序编织纹理 第三步：形成网格 紧密排列，构建平整篮底 1.7.2013 我们先从编织花篮的底部开始。首先，我们要把经线排列好并固定住，然后用纬线按照“一上一下”的方法进行穿插。大家看，这样一步步编织，就能形成一个平整的篮底了。 ‹#› 制作步骤：第一步 编织篮底 1. 准备纸条 剪出若干条宽度相同的彩色纸条，作为经线和纬线备用。 2. 排列经线 将经线平行排列在平坦表面，两端固定，确保间距均匀。 3. 穿插纬线 用纬线“一上一下”穿插经线，每穿一根轻轻拉紧，保持平整。 小贴士：篮底是篮子的基础，一定要编得紧密、方正，这样后续篮身才稳固哦！ 1.7.2013 现在我们来详细学习篮底的编织步骤。首先，我们要剪出若干条宽度相同的彩色纸条作为经线和纬线。然后，将经线平行排列并固定好，再用纬线从左到右，一上一下地穿插。每穿插一根纬线，都要轻轻拉紧，这样篮底才会平整、牢固。 ‹#› 制作步骤：第二步 编织篮身（一） 操作要点：经线折起 将篮底四周的经线向上折起，使其与篮底保持垂直状态，完成篮身的初步塑形。 关键概念：篮身立桩 向上竖起的经线如同“立桩”，是后续编织篮身花纹的基础骨架，需确保间距均匀。 示意图：经线折起形成篮身立桩 1.7.2013 篮底编织好后，我们就要开始编织篮身了。大家看，我们需要将篮底四周的经线向上折起，与篮底保持垂直，这些向上竖起的经线就像一根根“立桩”，是我们编织篮身的基础。 ‹#› 制作步骤：第二步 编织篮身（二） 1. 手法要点：使用新的纬线，围绕“立桩”进行“一上一下”的交叉编织。 2. 高度控制：持续编织，直到达到你喜欢的篮身高度即可。 关键小技巧：每圈必紧！ 每编织完一圈，务必将纬线向上用力推紧。这样能确保篮身结构紧密、结实，最终成品的形状也会更加圆润美观。 1.7.2013 接下来，我们用新的纬线，围绕着这些“立桩”继续进行“一上一下”的编织。每编织一圈，都要记得把纬线向上推紧，这样篮身才会紧密、结实，形状也会更圆润好看。我们可以根据自己的喜好，编织到合适的高度。 ‹#› 制作步骤：第三步 收口与提环（一） 方法一：立桩内折法 将所有“立桩”向内折，插入到旁边的缝隙中固定，简单稳固。 方法二：绳结捆扎法 用绳子将所有“立桩”捆扎在一起，形成漂亮的花边，美观大方。 温馨提示：收口前请确保篮身已编织到理想高度，两种方法可根据个人喜好灵活选择。 1.7.2013 当篮身编织到理想的高度后，我们就要进行收口了。这里有两种方法，一种是将所有的“立桩”向内折，插入到旁边的缝隙中固定；另一种是用一根绳子将所有“立桩”捆扎在一起，形成一个漂亮的花边。大家可以选择自己喜欢的方式来收口。 ‹#› 制作步骤：第三步 收口与提环（二） 材料准备：选用两根较长的纸条，或直接使用漂亮的彩色绳子。 对称安装：将提环两端分别固定在篮身两侧对称的位置，保持平衡。 加固技巧：将纸条拧成麻花状再固定，能让提环更加结实耐用。 完成小贴士：提环安装好后，轻轻提起篮筐测试一下牢固度。如果摇晃，记得重新加固接口处哦！ 1.7.2013 最后一步，我们来给小花篮装上提环。我们可以用两根较长的纸条，将它们的两端分别固定在篮身两侧对称的位置。为了让提环更结实，我们可以将纸条拧成麻花状，或者直接用一根漂亮的绳子来做提环。安装好提环后，我们的小花篮就基本完成了！ ‹#› 创意装饰：让花篮更漂亮 花朵与丝带的浪漫 亮片的闪亮质感 粘贴花朵：用彩纸剪出小花和叶子贴在花篮上 系上丝带：选择喜欢的颜色系上漂亮的丝带 绘画图案：用彩笔在花篮上画上独特的图案 ✨ 发挥你的想象力，让小花篮变得独一无二吧！ ✨ 1.7.2013 一个简单的小花篮做好了，但是我们还可以让它变得更漂亮！大家可以发挥自己的想象力，用彩纸剪出小花和叶子贴在花篮上，或者系上漂亮的丝带，还可以用彩笔在花篮上画上自己喜欢的图案。让我们的小花篮独一无二吧！ ‹#› 学生作品欣赏（一） 这里展示了同学们制作的优秀小花篮作品，让我们一起看看这些充满创意的设计吧！ 纸编花篮 · 造型独特 彩色花篮 · 装饰精美 大胆想象，动手创造，你也能做出独一无二的作品！ 1.7.2013 这里是一些其他小朋友制作的小花篮作品，大家可以看看，他们的想法多有创意啊！有的花篮颜色搭配得很漂亮，有的装饰得非常可爱。相信大家也能做出比这些更棒的作品！ ‹#› 学生作品欣赏（二） 三角插折纸花篮 丝带装饰创意花篮 创意无限，动手实践 继续展示优秀学生作品，鼓励大家在制作中大胆尝试，加入自己独特的想法，让作品与众不同！ 1.7.2013 这些作品是不是很精美？有的同学用了不同的编织方法，有的同学在装饰上花了很多心思。大家在制作的时候，也可以大胆尝试，加入自己独特的想法，让你的小花篮与众不同。 ‹#› 开始你的创作 动手制作 拿出准备好的材料和工具，开始亲手打造属于你的小花篮吧！ 注意安全 使用剪刀和刀具时要小心，保持专注，保护好自己和他人。 发挥创意 大胆想象，运用色彩和形状的搭配，做出独一无二的作品。 期待看到大家精彩的作品！ 1.7.2013 好了，同学们，现在就请大家拿出准备好的材料和工具，开始动手制作属于你自己的小花篮吧！在制作过程中，一定要注意安全使用剪刀，同时发挥你的想象力，做出最漂亮的花篮！ ‹#› 温馨提示：安全与卫生 安全使用剪刀 不要将剪刀尖对着自己和他人， 小心操作，避免受伤哦！ 保持桌面整洁 制作过程中产生的纸屑要及时清理， 保持环境干净整洁！ 1.7.2013 在大家动手制作之前，老师要再强调一下安全和卫生问题。使用剪刀的时候一定要小心，不要把尖尖的一头对着自己或者旁边的同学。另外，制作过程中产生的纸屑要及时清理，保持我们的桌面干净整洁。 ‹#› 作品展示：我的小花篮 ✨ 请在此处贴上你的小花篮作品 ✨ 1.7.2013 同学们，你们的小花篮都做好了吗？现在就是展示我们成果的时候了！请大家把自己制作的小花篮拿出来，和身边的小伙伴分享一下你的创意和制作过程吧！ ‹#› 课堂总结：收获与分享 技法回顾 本节课我们掌握了十字穿编法，从篮底的起头，到篮身的编织，再到收口与提环的固定，每一步都充满巧思。 心得分享 在创作中，大家发挥了无限想象力。请分享你的设计灵感，以及在编织过程中遇到的有趣故事吧！ 寄语：希望大家将这份动手的快乐延续下去，用双手编织更多生活的美好！ 1.7.2013 今天这节课，我们一起学习了用十字穿编法制作小花篮，从篮底到篮身，再到收口和提环，每一步都充满了乐趣。大家不仅学会了一项新的手工技能，还发挥了自己的创造力。希望同学们能把今天学到的知识运用到生活中，用双手创造更多的美。 ‹#› 拓展延伸：生活中的编织艺术 编织艺术不仅是一项传统手艺，更融入了我们的日常生活。从保暖的毛衣、时尚的围巾到可爱的帽子，这些充满温度的手工艺品，既实用又美观，装点着我们的美好生活。 多彩配饰组合 经典针织套装 1.7.2013 其实，编织艺术在我们的生活中无处不在。我们穿的毛衣、戴的围巾和帽子，很多都是用编织的方法制作出来的。这些物品不仅实用，还非常美观，充满了手工的温度。希望同学们能继续发现生活中的美，并用自己的双手创造美。 ‹#› 感谢观看 期待与您在艺术的花园里再次相遇 1.7.2013 今天的美术课就到这里，感谢同学们的积极参与！希望大家都能喜欢自己亲手制作的小花篮。下课！ ‹#› 课程结束啦 感谢大家的聆听与陪伴 愿你在知识的花园里继续快乐成长！ 1.7.2013 （无） ‹#› $