15《生物多样性》（课件）-2025-2026学年三年级美术下册浙教版

✨ 一起探索大自然的神奇奥秘 ✨ 教师： 生物多样性 大单元教学第2课时 （浙美版）三年级 下 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的美术与科学融合课。在上课之前，我想问大家一个问题，你们喜欢我们生活的地球吗？你们知道地球上除了我们人类，还有哪些有趣的邻居吗？ 今天，就让我们一起走进一个充满神奇和惊喜的世界，去探索“生物多样性”的奥秘吧！ 准备好了吗？我们的奇妙旅程马上开始！ ‹#› ✨ 生命的魅力 同学们，你们喜欢看动物世界吗？地球上有许许多多的生命，无论是奔跑的猎豹、游泳的鲸鱼，还是破土而出的嫩芽，它们都让我们的地球充满了无限的活力与惊喜。 🎬 课堂互动：观看《地球：神奇的一天》 请大家仔细观察视频画面： 1. 你看到了哪些有趣的生物？ 2. 它们生活在什么样的自然环境中？ 欢迎来到奇妙的生命世界！ 1.7.2013 在我们开始正式学习之前，让我们先来看一段非常精彩的视频。这段视频来自一部叫做《地球：神奇的一天》的纪录片。 大家在观看的时候要睁大眼睛，仔细找找看，视频里都出现了哪些你认识或者不认识的生物？它们又生活在什么样的环境里呢？ 看完之后，请举手告诉老师你的发现！ ‹#› 不仅在大自然中，在艺术家的画笔下，生物也充满了独特的艺术魅力。 💡 观察思考：仔细看看这两幅画，里面都藏着哪些有趣的生物？这些画中的生物，和我们在动物园、公园里亲眼看到的，在色彩、形状上有什么不一样的地方吗？ 亨利·卢梭《有猴子的热带森林》 安德鲁·贝克特《奇幻海底世界》 艺术家眼中的生物 1.7.2013 大自然是艺术家最好的灵感来源。大家看，左边这幅画是画家卢梭笔下的热带森林，右边是插画师描绘的海底世界。请同学们仔细观察，这两幅画里都画了些什么？画里的生物和我们平时在动物园或者公园里看到的有什么不同吗？（引导学生观察色彩、形态和想象的成分） ‹#› 地球上生活着各种各样的动物、植物和微生物，它们种类繁多，形态各异，共同构成了生物多样性。 💡 生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，地球因此充满生机。 动物 · Animal 包括脊椎动物和无脊椎动物，是生态系统的重要消费者。 植物 · Plant 通过光合作用制造氧气，是地球生态系统的生产者。 微生物 · Microbe 肉眼难以看清的微小生物，在物质循环中起着关键作用。 什么是“生物多样性”？ 1.7.2013 刚刚我们看到了大自然和艺术作品中的各种生物，它们有一个共同的名字，叫做“生物多样性”。简单来说，就是地球上所有动物、植物和微生物的总称。正是因为有了它们，我们的地球才如此生机勃勃，我们人类才能健康地生活。所以，保护生物多样性非常重要。 ‹#› 看一看 · 认识生物 认识各种各样的生物，观察它们的外形特征与生活习性，去发现大自然中藏着的奇妙秘密。 分一分 · 科学分类 学会根据生物的特征进行分类，建立科学的秩序感，理解不同物种之间的内在联系与区别。 做一做 · 创造世界 拿起画笔和手工材料，发挥天马行空的想象力，亲手创造一个独一无二的微型生物世界模型。 想一想 · 保护家园 思考人类与自然的共生关系，探讨如何从节约资源、爱护环境等身边小事做起，保护生物多样性。 本节课，我们将一起： 1.7.2013 为了更好地探索生物多样性，今天这节课我们将通过四个步骤来学习。首先，我们会一起“看一看”，认识更多有趣的生物；然后，我们会学习“分一分”，给生物们分分类；接着，最有趣的部分来了，我们要“做一做”，亲手创造一个属于自己的生物世界；最后，我们还要一起“想一想”，如何保护这些可爱的生命。大家期待吗？ ‹#› 动物 它们活泼好动，会跑、会跳、会飞，还会在水里自由自在地游来游去。 植物 它们大多扎根在土壤里，不能随意移动，却能通过光合作用装点美丽的世界。 微生物 它们的个头非常非常小，小到我们用肉眼完全看不见，必须借助显微镜才能发现它们。 生物大家庭的成员 1.7.2013 生物大家庭非常庞大，我们可以把它们分成三个主要的家族：动物、植物和微生物。动物是我们最熟悉的，它们会动，会寻找食物。植物呢，它们大多扎根在一个地方，为我们提供氧气和美丽的风景。而微生物，它们非常非常小，小到我们肉眼看不见，需要借助显微镜才能发现它们。 ‹#› 从广阔的海洋到蔚蓝的天空，从辽阔的草原到茂密的森林，动物们的形态千奇百怪，构成了丰富多彩的自然世界。 互动时刻：请你大声说出几种你喜欢的动物，并试着向大家描述一下它的样子吧！ 威风老虎 森林之王，身上有漂亮的黑色斑纹，看起来非常霸气。 憨厚大象 陆地巨兽，有着长长的鼻子和大大的耳朵，性格温和。 聪明海豚 海洋精灵，喜欢跃出水面，是人类的好朋友，非常聪明。 花间蝴蝶 — 飞舞的花朵 翅膀上有绚丽的花纹，在花丛中翩翩起舞，传播花粉。 绅士企鹅 — 南极的居民 穿着黑白相间的“燕尾服”，生活在寒冷的南极，走路摇摇摆摆。 多种多样的动物 1.7.2013 首先我们来看看动物乐园。动物的种类真是太多了！有威风凛凛的老虎，有体型庞大的大象，有聪明可爱的海豚，有翩翩起舞的蝴蝶，还有生活在寒冷南极的企鹅。现在，请同学们想一想，你最喜欢什么动物？它长什么样子？谁愿意来和大家分享一下？ ‹#› 植物不仅能美化环境，还能通过光合作用为我们提供清新的氧气，更是许多动物和人类的食物来源。它们形态各异，共同构成了生机勃勃的大自然。 生机勃勃的小草 绚丽多彩的花朵 独特的水生植物 ✨ 课堂小互动 我们美丽的校园里藏着哪些植物朋友？大家在课后可以去认一认，下节课一起分享你的发现哦！ 千姿百态的植物 1.7.2013 说完了动物，我们再来看看植物王国。植物是地球的“绿色外衣”，它们不仅让我们的世界变得五彩缤纷，更重要的是，它们通过光合作用制造氧气，是我们生命的源泉。 大家看看屏幕上的这些图片，有随处可见、生机勃勃的小草，有色彩鲜艳、惹人喜爱的花朵，还有生活在水中、形态独特的水生植物。 那么，在我们每天生活的校园里，你都认识哪些植物呢？希望大家在课后可以去校园里走一走，认一认这些植物朋友，下节课我们一起来分享你的发现。 ‹#› 微生物非常小，小到我们用肉眼根本看不见，但它们却无处不在，在空气里，在水里，甚至在我们的身体里。 有益的伙伴 它们是我们的好朋友！比如乳酸菌，能帮助我们制作出美味的酸奶，还能调节肠道健康。 有害的“坏蛋” 有些微生物会让我们生病，比如某些细菌会引起感冒、发烧。所以我们要勤洗手，讲卫生，远离它们。 看不见的微生物 1.7.2013 接下来，我们要进入一个非常微小的世界——微生物的世界。它们小到我们用眼睛根本看不见，但它们却无处不在，在空气里，在水里，甚至在我们的身体里。 微生物并不都是坏的，有些是我们的好朋友，比如帮助我们制作美味酸奶的乳酸菌。当然，也有些会让我们生病，所以我们要讲卫生，远离有害的细菌。 ‹#› 不同的生物生活在不同的环境里，让我们一起探索这些奇妙的栖息地吧！ 🏜️ 沙漠家园 气候干燥，昼夜温差大。 仙人掌和骆驼是这里的代表居民，它们拥有独特的生存本领。 🌳 森林家园 空气清新，郁郁葱葱。 调皮的猴子在树上玩耍，高大的松树为动物们遮风挡雨。 🌊 海洋家园 广阔深邃，充满奥秘。 色彩斑斓的珊瑚和聪明的海豚，共同构成了热闹的海底世界。 生物的家园 1.7.2013 每种生物都有自己的家，也就是它们的栖息地。大家看，炎热的沙漠是骆驼和仙人掌的家；茂密的森林住着猴子和松树；而广阔的海洋则是海豚和珊瑚的乐园。不同的环境养育着不同的生物，它们相互依存，构成了一个个独特的生态系统。 ‹#› 🌵 沙漠之舟 · 骆驼 🤔 小小思考家 为什么骆驼能在炎热干旱的沙漠里生活，并且走很远的路？ 为什么鱼儿只能在水里游来游去，一旦离开水就无法生存呢？ 🐟 水中精灵 · 鱼儿 核心结论：生物的身体特征（如骆驼的驼峰、鱼的鳃）和生活习性，都是为了更好地适应它们所在的自然环境。 生物与环境 1.7.2013 大家思考一下，为什么骆驼可以在干旱的沙漠里生存，而我们却不能？为什么鱼儿只能在水里游，一离开水就会死呢？这就是生物对环境的适应。 骆驼有驼峰可以储存能量，厚厚的皮毛可以防晒；鱼儿用鳃呼吸，只能在水里获取氧气。 它们的身体结构和生活习惯，都是为了适应自己的“家”。 ‹#› 你知道吗？ 🌱 自然科普小课堂 5.22 国际生物多样性日 这是一个专门提醒我们关注地球生态、保护地球上所有生命的重要日子，让我们一起守护生物多样性！ 1.7.2013 这里有一个重要的知识小卡片要分享给大家。每年的5月22日，是一个特别的日子——国际生物多样性日。设立这个日子，就是为了提醒全世界的人们，要关注和保护我们地球上的每一个生命。记住这个重要的日期哦！ ‹#› 🎯 我的调查任务清单 01. 走访大百科 向长辈、老师或同学询问，收集家乡或校园里大家熟知的生物趣闻与故事。 02. 知识小探索 查阅科普书籍或可靠的网络资料，深入了解本地特色动植物的生长习性与特点。 03. 小小观察家 带上放大镜实地观察，并用文字和图画记录下你的发现。 ✨ 用心发现，记录大自然的美好 活动一：小小调查员 1.7.2013 理论学习结束，现在是实践时间！第一个活动，让我们来当一回“小小调查员”。 大家可以通过问爸爸妈妈、查书籍资料，或者在校园里仔细观察，找找看我们身边都有哪些生物朋友。 然后，试着把你的发现用文字和图画记录下来，就像这个小朋友一样，仔细观察，认真记录。 ‹#› 🎨 小小画家任务卡 📝 核心任务 挑选你最喜欢的一种生物（动物/植物），用彩笔把它生动地画下来吧！ 🌳 特别小提示 不要忘记画出它生活的环境哦（如森林、池塘、花盆），构建完整的生态画面！ 💪 期待你的创意大作！ 🐯 动物乐园写生范例 🌿 植物盆栽特写范例 参考一下这些充满想象力的优秀作品，是不是已经有很多灵感在脑海里发芽了？快拿起画笔，开启你的创作之旅吧！ 活动二：我是小画家 1.7.2013 第二个活动，拿起你的画笔，当一回“小画家”！请画出你最喜欢的一种生物。可以是你刚才调查发现的，也可以是你想象中的。 最重要的是，不要忘记画出它生活的环境，这样才能构成一个完整的生态画面。 看看右边这些小朋友的作品，色彩丰富，构图也很完整，是不是很棒？相信你们一定能发挥自己的想象力，画得更棒！ ‹#› ✨ 动手创造一个迷你生态世界 ✨ 📦 核心容器 一个废弃的纸盒 （鞋盒是最佳选择） 这是我们生态展示盒的“地基”，用来承载我们即将创造的微观自然世界。 🖌️ 创意工具箱 • 各种颜色的彩纸 • 剪刀、胶水、画笔 用这些工具来裁剪形状、粘贴装饰，并为我们的生态世界涂上丰富的色彩。 活动三：制作生物多样性展示盒 1.7.2013 接下来，我们要进行一个更有趣的活动——制作一个生物多样性展示盒！我们要用一个普通的鞋盒，加上彩纸、剪刀、胶水和画笔，来亲手创造一个迷你的生态世界。大家看看我们需要准备哪些材料，下课后可以和爸爸妈妈一起准备起来。 ‹#› STEP 01 · 铺平纸盒 将准备好的废旧纸盒完全打开，把盒身和盒盖用力压平，形成一个平整的长方形底面，这是我们立体故事盒的“地基”。 STEP 02 · 绘制环境 在铺平的盒底和盒盖上，发挥你的想象力！画出生物生活的自然环境，比如茂密的森林、蔚蓝的海洋，或是辽阔的青青草原。 参考示例：画好背景的立体故事盒 制作步骤（一）：打造背景 1.7.2013 制作展示盒的第一步，是打造背景。我们先把鞋盒打开，让它变成一个平面。然后，发挥你的想象力，在盒子的底部和盖子上画出你想要的环境，比如茂密的森林、蔚蓝的海洋，或者辽阔的草原。这就是我们迷你世界的地基。 ‹#› STEP 01 绘制轮廓 挑选喜欢的彩色卡纸，在上面画出各种植物的形状，比如茂盛的大树、漂亮的花朵或绿油油的小草。 STEP 02 剪裁与固定 沿着画好的轮廓小心地剪下来，在背面涂上胶水，然后将它们粘贴固定在展示盒里的合适位置，让世界充满生机。 制作步骤（二）：制作植物 1.7.2013 背景画好后，第二步就是制作植物。我们可以在彩色卡纸上画出各种你喜欢的植物，比如大树、花朵、小草。然后把它们剪下来，用胶水粘贴到我们的展示盒里。这样，我们的迷你世界就有了绿色的生机。 ‹#› 01. 绘制轮廓 在彩色卡纸上，发挥你的想象力，画出兔子、小鸟等你喜欢的动物形状。 02. 剪裁与立起 沿画好的轮廓小心剪下，在动物背部贴上回形针或粘一根小木棍，让它们能“站”在盒子里。 03. 场景组合 将做好的动物模型错落有致地摆放在植物旁边，一个生动有趣的微缩生态场景就完成啦！ 制作步骤（三）：制作动物 1.7.2013 有了植物，当然还需要动物朋友。第三步，我们用同样的方法，画出并剪下各种动物。为了让它们能“站”在盒子里，我们可以在背后贴一个小回形针或者粘一根小木棍。最后，把这些可爱的动物们错落有致地摆放在植物旁边，一个生动的生态系统就快要完成啦！ ‹#› 创意表演 · 沉浸式生物多样性体验 我们可以用纸盒和彩纸制作成仿真道具，穿上它们，编排一个关于生物多样性的小故事，在舞台上生动地表演出来！让知识不仅仅停留在书本上。 DIY 仿真道具 用纸盒制作大树、用彩纸剪裁植物，把自己“变”成大自然的一部分。 趣味戏剧编排 小组合作设计剧情和动作，在欢声笑语中演绎生物和谐共生的故事。 还可以这样玩！ 1.7.2013 除了制作展示盒，我们还可以把生物多样性的学习变得更有趣！比如，我们可以用这些手工材料制作成可以穿在身上的道具，然后分组编排一个小话剧，表演生物们在大自然中和谐相处的故事。就像照片里的哥哥姐姐们一样，是不是非常有创意？ ‹#› 剪刀使用守则 使用剪刀时，请保持专注小心操作，剪刀尖部不要对着自己和同学，避免意外划伤。 寻求成人帮助 对于不熟悉的手工工具，请务必在老师或家长的指导和监督下使用，安全永远是第一位的。 ★ 安全第一，快乐成长 ★ 安全小卫士 1.7.2013 在进行手工活动的时候，大家一定要注意安全！特别是使用剪刀这样的工具时，一定要小心，不要对着自己和同学。 如果需要使用一些不熟悉的工具，一定要先告诉老师或爸爸妈妈，请他们来帮助你。 记住，安全永远是第一位的！ ‹#› 小小艺术家 作品秀 邀请几位勇敢的同学走上台，向全班展示你精心创作的绘画作品或亲手制作的生物展示盒。 大声说出你的创意 请介绍一下：你创作的是什么生物？它生活在哪里？它有什么独特的特点让你印象深刻？ ✨ 让我们一起欣赏大家的精彩创作吧！ ✨ 我们的精彩作品 1.7.2013 现在，到了最激动人心的作品展示环节！我们的小小艺术家们，谁愿意勇敢地走上台，向大家展示你的作品？可以是你的绘画，也可以是你制作的展示盒。请向大家介绍一下，你创作的是什么生物？它有什么特别的地方？让我们一起欣赏大家的精彩创作吧！ ‹#› 外形准确 生物的样子画得像不像？有没有抓住生物的主要形态特征呢？ 创意独特 有没有特别的想法？是否运用了新颖的色彩搭配或构图方式？ 主题明确 是否体现了生物多样性？作品想向大家表达的核心思想是什么？ 💬 课堂互动时刻 你最喜欢哪件同学的作品？快和身边的小伙伴分享一下你喜欢它的理由吧！ 小小评论家 1.7.2013 看完了同学们的作品，我们再来当一回“小小评论家”。我们可以从三个方面来评价一件作品：首先，生物的外形画得像不像？其次，有没有独特的创意？最后，作品有没有很好地体现生物多样性这个主题？现在，请大家说说，你最喜欢哪件作品？为什么喜欢它呢？ ‹#› 🌿 核心概念 生物多样性指的是地球上动物、植物、微生物等生命体的丰富性与变异性，是大自然的宝贵财富。 🌳 生物分类 我们可以将多种多样的生物简单分为三大类：能自由活动的动物、进行光合作用的植物和微小的微生物。 🏞️ 生存环境 不同的生物有着独特的生存习性，它们生活在森林、海洋、草原等不同的环境中，共同构成了复杂的生态系统。 ❤️ 行动指南 爱护身边的一草一木，不随意伤害小动物，积极保护环境，是我们维护生物多样性的重要责任。 今天我们学到了什么？ 1.7.2013 快乐的时光总是很短暂，这节课就要结束了。让我们一起来回顾一下今天都学到了什么。 首先，我们知道了什么是生物多样性，它指的是地球上动物、植物、微生物等生命体的丰富性与变异性。 其次，我们学会了将多种多样的生物简单分为三大类：动物、植物和微生物。 然后，我们了解到不同的生物有着独特的生存习性，它们生活在森林、海洋、草原等不同的环境中。 最后，也是最重要的一点，我们懂得了要爱护生物、保护环境，这是我们每个人的责任。 希望大家能记住这些知识，并在生活中身体力行。 ‹#› 守护自然花草 不随意采摘路边的花草，尊重每一个生命，守护我们身边的一抹绿色。 爱护身边动物 不伤害流浪小动物，不投喂有害食物，做小动物们最温暖的好朋友。 做好垃圾分类 积极践行垃圾分类标准，减少环境污染，为地球生态减负，创造美好家园。 争做环保宣传员 向家人和朋友宣传保护生物的重要性，带动更多人加入到环保行动中来。 保护生物多样性，从我做起！ 1.7.2013 保护生物多样性，不是一句口号，而是需要我们每个人从身边的小事做起。比如，不随意采摘公园里的花草，不伤害流浪的小动物，做好垃圾分类，并且把今天学到的知识告诉爸爸妈妈，让更多的人加入到保护生物的行列中来。让我们一起努力，做一名合格的环保小卫士！ ‹#› 必做 · 创意绘画 拿起画笔，画一幅你心中“最喜爱的生物”，可以是可爱的小鸟，也可以是斑斓的蝴蝶。 选做 · 亲子手工 和爸爸妈妈一起动手，利用废旧材料制作一个“生物多样性展示盒”，展示不同的动植物。 拓展 · 观察日记 做一个生活中的有心人，写一篇观察日记，记录下你在小区或公园里观察到的一种身边的生物。 课后小任务 1.7.2013 最后，老师给大家布置几个课后小任务。必做作业是完成一幅“我最喜爱的生物”的绘画。选做作业是和爸爸妈妈一起，完成我们今天提到的生物多样性展示盒。如果你学有余力，还可以尝试写一篇观察日记。希望大家能在课后继续探索生物世界的奥秘！ ‹#› 谢谢观看！ 保护生物多样性，共建美好家园！ 1.7.2013 今天的课程到此结束，谢谢同学们的积极参与！希望通过这节课，大家能更加热爱我们的地球，热爱地球上的每一个生命。让我们一起行动起来，保护生物多样性，共同建设一个更加美好的家园！同学们再见！ ‹#› Lavf59.14.100 $