福建省福州屏东中学2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

福州屏东中学2025-2026学年第二学期期中试卷 八年级语文 （满分150分，考试时间120分钟） 友情提示：所有答案都必须写在答题卡对应区域内，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（23分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 古诗文的魅力往往藏在画面与情感的脉络里：柳宗元在小石潭边观鱼，以“（1）________________，（2）________________”描摹溪流曲折蜿蜒，尽显山水之妙；孟浩然望洞庭湖，以“（3）________________，（4）________________”的雄浑笔触，将洞庭的磅礴气势推向顶点；《诗经·关雎》里“（5）________________，（6）________________”是爱慕之情的最直白流露；王勃送别友人时，用“（7）________________，（8）________________”消解了离别伤感，传递出豁达胸襟；这些句子的背后，是古人对自然、对生活的细腻体察。 2．阅读下面文字，按要求作答。（9分） 山河辽阔，足以①________（wèi）藉漂泊的魂灵；时光漫流，青涩的过往悄然②________（shì）去；先辈心怀大爱的家国情怀如奔涌黄河，驰③________（chěng）万里，指引我们以赤子之心守护家园。百年征程里，无数志士以热血赴使命，用生命筑长城，将毕生所学毫无保留地献给这片土地。如今，正值困难与机遇（ ）的新时代，青少年当秉持格物致知的求真态度，潜心钻研、躬身实践，以实际行动传递红色血脉，弘扬先辈精神。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（3分） ①________ ②________ ③________ （2）根据下面的提示，写出文中括号里对应的成语。（3分） 成语释义：形容人接连而来或事情连续发生。 成语：________________ （3）文中画线句有语病，请将改后句子写在下面。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 3．名著阅读交流。（6分） （1）请帮忙梳理古代经典部类，在下表横线处填空。（1分） 名著篇名 部类名称 代表作 经典常谈 经 《周易》、《尚书》、________、三《礼》、《春秋》三传…… 史 《战国策》《史记》《汉书》 子 《诸子》 集 《辞赋》、《诗》、《文》 （2）上述分类法适用于绝大多数传统文化典籍，你认为《小石潭记》可以编入________________部类，理由是________________________________________________。（2分） （3）朱自清时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的通俗性。请你从语言、内容、结构三方面任选一个角度，说说《经典常谈》的通俗性是如何体现的。（3分） 二、阅读（67分） （一）阅读下面古诗文，完成4~10题。（24分） 【甲】 武陵 黄庭坚 武陵樵客出桃源，自许重游不作难。 却觅洞门烟锁断，归舟风月夜深寒。 【乙】 仙游记 唐·顾况 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽①之间，云古莽然之墟②，有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘③，人甚知礼。人舍中唯祭得杀无故不得杀之杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，时政何若？具以实告。老人为致饮食，申以主敬④。 既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省⑤。 【注释】①瓯闽：浙江南部和福建的别称。②墟：村落。③象耕雁耘：传说舜死苍梧，象为之耕：禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。④申以主敬：当主客敬重对待。中……敬，表示敬意。⑤省：察看 看。 4．【甲】诗中“烟锁断”“夜深寒”写出了环境________________的特点。（2分） 5．结合【甲】诗，谈谈你从“自许”一词中读出武陵樵客什么形象。（3分） 6．参考表格中的方法提示，解释加点字的意思。（3分） 文言词句 方法提示 释义（填文字） 具以实告 课内迁移法：此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （1）________ 为致饮食 字典查询法：①招引，招致：②献出，奉上：③取得，得到：④兴致 （2）________ 唯祭得杀 联系成语解释词义：唯我独尊 （3）________ 7．给乙文中画线的句子断句，请在答题卡上写上答案对应的字母。（断两处）（2分） 人舍中A唯祭得杀B无故不得C杀之D杀则地震。 8．用现代汉语写出下列句子的意思。（6分） （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》） （2）有一老人，为众所伏，容貌甚和。 9．请根据《仙游记》内容，完成下面的对话。（2分） 《仙游记》一文中，山中人“人甚知礼”，这知“礼”具体体现在哪些方面呢？ 山中人知“礼”体现在多个方面：________________________________________ 小贴士：礼的外在是准则，内在是仁爱之心和美德。 10．【甲】诗结尾写道“却觅洞门烟锁断，归舟风月夜深寒。”【乙】文结尾写道：“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。”说说【甲】诗和【乙】文的作者这样写的用意。（6分） （二）阅读下面的文字，完成11~14题。（17分） 井冈山铸魂 夏效生 ①金秋十月，我踏上了井冈山这片红土地。公路沿途翠绿的稻田点缀着秋色，袅袅炊烟盘绕青山，山村小寨如珍珠般散落在山间水旁，构成了一幅幅美丽的山乡水墨画卷。 ②汽车在蜿蜒的山间公路上左右盘旋。直到看到“红军传统代代相传，井冈山精神永放光芒”17个红色大字，知道终于来到井冈山了。 ③茨坪是第二次国内革命战争时期井冈山上最大的村庄。秋收起义遭受严重挫折的紧要关头，毛泽东率领工农革命军首次到达井冈山后，这里就成为红军常驻地之一。轰轰烈烈的大革命运动点燃了中国革命的希望，毛泽东提出“以乡村为中心”的战略思想，全党工作重心由城市向农村战略性转移，开始创建井冈山革命根据地的伟大斗争。茨坪作为井冈山革命斗争的中心，它的名字就与中国革命的光辉历史紧密联系在一起。 ④第二天清晨，碧空如洗，松涛澎湃，井冈山革命烈士陵园庄重肃穆。我们拾级而上，瞻仰烈士陵园纪念馆。“莲花县委书记刘仁堪，在刑场上高喊‘共产党万岁’。敌人割掉他的舌头，他用自己的脚趾蘸从嘴里滴落的鲜血，在站立的方桌上写下‘革命成功万岁’。在当时的井冈山，这样的故事几乎每天上演……”聆听解说员讲述先烈的英雄故事，我泪眼蒙眬，数度哽咽。“青山处处埋忠骨。”他们是极具理想主义色彩的英雄，把青春和生命献给了共产主义，是他们挺起了中华民族的脊梁。 ⑤沿着碑林登顶，便是井冈山革命烈士纪念碑。纪念碑坐落在井冈山烈士陵园的高山之巅，远看像一团火焰。站在英雄纪念碑前，仰望雄伟的碑石，远处传来阵阵悠扬的革命歌曲——“红旗满山崖，鲜花遍地开，人人都把红军爱，姐妹们送鞋来……”先烈们对革命事业坚贞不屈的英雄事迹，将在这里珍藏，流芳百世，激励后人。 ⑥瞻仰完井冈山革命烈士陵园后，我们乘观光车直奔黄洋界。伫立黄洋界山头放眼四周，蔚蓝的天，巍峨的山，清澈的水，天山一体，水天相接。1928年8月30日，黄洋界保卫战打响了。毛泽东在此慷慨激昂地写下了“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁”的光辉诗词（《西江月·井冈山》）。当年朱德与军民一道，冲破敌人重重封锁，将粮食挑上了根据地，挺过断粮危机。重走挑粮小道，我真切领悟到“坚定执着追理想”是井冈山精神之魂所在。 ⑦第二天上午，我们来到茅坪村的毛泽东旧居八角楼。我们上了二楼，楼内陈列着毛泽东当年用过的大砚台、竹筒清油盏等物品，八角天窗风采依然。井冈山斗争年代，国民党当局全方位对井冈山实行“围剿”和严密封锁，使井冈山根据地急需的装备物资都陷入严重困境。为了革命战争取得最终胜利，毛泽东教育红军战士节约粮油并宣布相关规定。毛泽东带头节约点灯用油，依然每天工作到深夜。这盏油灯成了革命的指明灯，指引着中国人民在中国共产党的领导下，武装反抗国民党反动统治，并将革命的星星之火以燎原之势席卷中华大地，并最终取得了革命成功。 ⑧历经九十余载，八角楼上那盏每当夜幕降临便会亮起的清油灯还在。前来瞻仰的人见此情景，便能忆起“星星之火，可以燎原”的伟大革命历程。八角楼上的灯光照亮的不仅是中国革命道路，还有共产党人百年不变的初心与信仰。井冈山时期留给我们的宝贵财富，就是跨越时空的“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”的井冈山精神。 ⑨一座山，辉映历史；一条路，引领方向；一种精神，照耀未来。 （选自2024年4月11日《长江日报》，有删改） 11．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）。（3分） A．文章开篇对金秋时节井冈山风光的细腻描写，勾勒出井冈山安宁秀美的时代新貌。 B．文章以作者的游踪为行文线索，移步换景写了茨坪、陵园、八角楼等革命旧址。 C．文章语言凝练有力，情感真挚深沉，在字里行间传递出崇高而伟大的精神力量。 D．结尾用排比句盛赞了雄奇壮丽的山水风光、呼应“铸魂”主题，升华了主旨。 12．文中第④段引用了解说员讲述的先烈英雄故事，请简要分析其作用。（4分） 13．请结合链接材料，分析本文使用虚实结合手法的表达效果。（4分） 【链接材料】虚实结合：指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起。其中“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，可通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到；“虚”则是想象之景，包括神仙鬼怪世界和梦境、已逝之景之境、设想的未来之境等内容。 ——《语文基础知识手册》 14．班级开展“井冈精神，青春作答”的主题班会课，如果你是“井冈山旅游推荐官”，请围绕班会主题任选一个景点，撰写一张“推荐卡”。（6分） A．烈士陵园纪念馆 B．黄洋界 C．八角楼 推荐景点：________ ________ 推荐理由：________ ________________________________________________________________________ （三）阅读下面的文字，完成15~17题。（12分） DeepSeek隐藏中华文明“源代码” ①今年年初，DeepSeek火出天际，其中文名“深度求索”也广为人知，“求索”二字承载着中华文明的文化密码，来历十分深厚。 ②“求”的甲骨文，像是手拿着一件毛朝外的皮衣，金文的手形更加明显，篆文和隶书经过演变，成为如今的“求”字。“求”的本义是皮毛衣服，加上“衣”字旁便是“裘”。有专家认为，先民以珍贵裘皮祭祀神明，向神明求告庇护，因此“求”有了祈求、诉求之意；也有观点认为，动物皮毛可御寒，是人们迫切想要得到的东西，“求”便有了寻求、探求的含义。 ③1607年，明代天文学家、数学家徐光启与意大利传教士利玛窦合译欧几里得的《几何原本》，面对翻译难题，他创造性地用“求”对译数学证明过程，将“寻求”的义项拓展出“逻辑推导”的新维度，让“求证”“求解”等词语成为数学中的常用表达，丰富了“求”字的用法。 ④“索”的甲骨文像两只手搓麻绳，上端系结防止松散，字形中的“糸”表明它与丝线、绳索相关。“索”的本义是粗大的绳子，普通细绳为“绳”，多股缠绕而成的大绳才是“索”，后来泛指绳索、铁索。由于绳索绵长，可顺着绳索探寻源头，“索”便有了搜索、探索的意思，成语“按图索骥”中的“索”就是寻找、寻访，之后“索”又引申出索要、勒索等含义。 ⑤“求索”二字结合，“求”强调心怀愿望、主动追求，“索”强调追根溯源、探寻答案。绳索漫长如同求索之路坎坷，绳索坚固如同探索之心坚定不移。“求索”源自屈原“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，既体现了传统文化里坚持不懈的探索精神，也代表着人工智能领域突破技术本质与人类认知边界的追求。 ⑥“深”是形声字，形旁“水”表示与水有关，声旁“罙”的甲骨文像人深入洞穴探寻，加提手旁即为“探”，因此“深”自带深入探索之意。在“求索”前冠以“深度”，寓意要像深入洞穴探索未知一般，DeepSeek研发团队扎根技术深处，钻研核心问题，为后续发展开辟道路，彰显出深耕科研、永不止步的理念。 （选自中国科普网2025年2月27日，有删改） 15．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．“求”字甲骨文形同手持皮衣，有祈求之意，后引申出寻求、探求等含义。 B．文章第③段借徐光启译书的事例，着重介绍“求”字的字形演变过程。 C．“深度求索”契合研发团队深耕科研、探寻人类认知边界的研究理念。 D文章以逐字解析、逐层推进的思路展开，逻辑清晰，语言连贯流畅。 16．下面这段文字可以作为例子放在文中，小语认为可放在第④段和第⑤段之间，而小文认为可放在第⑥段之后。你同意谁的观点？说说理由。（4分） 例如，现代科技中的“搜索引擎”正是“索”字“寻找”意义的体现，用户通过输入关键词，系统便能在海量信息中快速“索”得所需结果。 17．“深度求索”火爆出圈，家中的老人也有所耳闻，想要追赶潮流的爷爷不明白这个名字的深意，请你结合材料，为他解释其中的含义。（5分） （四）阅读下面的文字，完成18~21题。（14分） 【材料一】 本报大理11月24日电 以“品牌引领发展非遗点亮生活”为主题的2025非遗品牌推广周，23日在云南大理开幕。现场，中国非物质文化遗产保护协会发布《推动非遗品牌可持续发展大理倡议》，旨在以品牌建设助力非物质文化遗产系统性保护和可持续发展，呼吁社会各界关注和支持非遗品牌建设和发展。2025非遗品牌推广周举办期间，推出“非遗好物·国潮焕新”非遗品牌展示展销活动，同仁堂、泥人刘、酉州苗绣、兴艺术雕等来自全国120余个非遗品牌集中亮相，生动展现近年来非遗传承发展的最新成果，推动非遗传承创新成果惠及广大人民群众。 （摘自《光明日报》2025年11月25日有改动） 【材料二】 近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1500名青年进行的一项调查，结果如下 【材料三】 ①始于唐代的古老技艺——宣纸制作技艺，在2006年被列入首批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。“非遗不应是博物馆里静态的标本。”中国宣纸小镇综合部负责人对记者说。他们系统打造了三大主题空间，让游客不仅能观摩古法工序，更能亲手参与捞纸、晒纸等环节，在互动与体验中完成对非遗的理解与共鸣。2024年，小镇全年接待游客突破40万人次，带来直接经济效益近2000万元。为推动非遗经济从“单一门票”向“综合消费”转型，宣纸小镇系统构建了多元消费业态，持续延伸文化价值链。小镇布局了工匠讲堂、宣笔制作、香薰墨等10余项非遗体验项目，还引入了旅拍服务、宣纸打印、研学餐厅及“非遗十二碗”主题餐饮等新业态，建成“国纸河畔”民宿，补齐过夜游短板。 ②此外，在浙江东阳，林栖三十六院通过打造独具特色的“乡村秀场”，让蓝印花布技艺在田野间重获新生；在福建漳州，古城以沉浸式体验为路径，让非遗深度融入人们的日常生活。这些来自历史文化名城、街区、村镇的创新实践，充分展现了非遗与旅游融合发展的巨大潜力和旺盛生命力。 ③中国传媒大学非遗传播研究中心主任杨红提出，我国非遗与旅游融合发展已进入蓬勃发展的新阶段。这一趋势既反映出旅游行业对非遗当代价值与保护成果的高度认同，也体现了旅游产业对非遗传承发挥的积极作用。中国在非遗与旅游融合方面的探索为全球非遗保护提供了重要参照。 ④值得关注的是，非遗与旅游深度融合发展仍面临一些现实挑战。南开大学旅游与服务学院副教授妥艳嫃提出，人才问题是当前非遗与旅游深度融合发展的关键难题。“非遗与旅游融合发展，既需要培养非遗传承人，也需要懂非遗、懂旅游以及懂得运营策划管理方面的复合型人才。此外，仍有一些非遗项目体验停留在表面，市场化与品牌化运营能力不足，导致经济效益与社会效益不彰。” （《中国青年报》2025年11月21日，有改动） 18．阅读上述材料，下列对“非遗”相关内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A．建设非遗品牌有助于非遗的系统性保护，并推动其可持续发展。 B．青年群体多数认为，非遗创新应在内核不变下，探索新的表现形式。 C．推动非遗与旅游深度融合，已成为释放其经济文化潜力的有效路径。 D．当前非遗与旅游融合发展的唯一挑战，是缺乏复合型的专业人才。 19．“非遗推广周”活动现场需要张贴一副对联来营造氛围。上联是“品牌引领焕新彩”，请结合材料内容，写下联：________________________________（2分） 20．结合材料，请你对非遗与旅游深度融合发展提几点合理化建议。（3分） 21．为响应《推动非遗品牌可持续发展大理倡议》，学校“传统文化社”计划向全校同学发出一份关于“助力非遗可持续发展”的倡议书。请你根据材料内容，写一份倡议书。（要求：层次清晰，至少从两个不同层面提出具体倡议，注意格式）（6分） 关于“助力非遗可持续发展”的倡议书 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、写作（60分） 22．阅读下面的材料，按要求写作（60分） 渡人者，自渡之。摆渡，是帮他人撑一把伞，也是为自己立一座山。它可以像吴伯箫的灯笼，照亮一方文化；可以像干勃的送别，客居长安却积极从容；也可以像梁衡的壶口，于激荡里听见家国的回响。真正的摆渡，从来不是单向的奔赴——伸出手时，你也渡了自己。 请以“做个摆渡人”为题，写一篇记叙文。 要求：立意自定；不少于600字；不得套作、抄袭；文中不出现真实校名、人名。 学科网（北京）股份有限公司 $