精品解析：2025-2026学年山东省枣庄市峄城区统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第二学期阶段性质量监测 六年级语文试题 一、积累与运用 选择题。 1. 下面画横线字的读音完全正确的一组是（ ） A. 蜜饯（jiàn） 翡翠（lěi） 掺和（hé） 娴熟（xián） B. 正月（zhēng） 肿胀（zhǒng） 焖鸡（mèn） 机杼（zhù） C. 琼结（qióng） 叛乱（bàn） 圈养（juàn） 大犬（quǎn） D. 缥缈（piāo） 藏在（zàng） 耽搁（gē） 黑莓（méi） 【答案】B 【解析】 【详解】A．翡翠（fěi），掺和（huo）； C．叛乱（pàn）； D．藏在（cáng），耽搁（ge）。 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）。 A. 燃放 缺乏 万不得以 焉知非福 B. 亲戚 侍院 截然不同 重建天日 C. 帐篷 严俊 不可思议 死得其所 D. 倾覆 休止 翻箱倒柜 见微知著 【答案】D 【解析】 【详解】A．万不得已； B．寺院，重见天日； C．严峻。 3. 依次填入下列句子中的词语最恰当的一组是（　　） （1）深秋，小河的水已经变得（　　） （2）这里土地贫瘠，一片（　　），不适合人类居住。 （3）杜甫后半生颠沛流离，最终贫病交加，（　　）地离开了人世。 A. 荒凉 冰凉 凄凉 B. 冰凉 荒凉 凄凉 C. 凄凉 荒凉 冰凉 D. 冰凉 凄凉 荒凉 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 荒凉：形容旷野无人的景况，侧重于环境偏僻、冷清，缺乏生机。 冰凉：指物体很凉，强调温度低。 凄凉：常用来形容环境、遭遇等的悲惨、哀伤，带有情感色彩。 （1）“深秋，小河的水已经变得（ ）”，强调水的温度，用“冰凉”合适，体现深秋河水因气温降低而变凉。故选“冰凉”。 （2）“这里土地贫瘠，一片（ ），不适合人类居住”，描述土地贫瘠、冷清的环境，“荒凉”能准确体现，突出地方的荒芜、缺乏生机。故选“荒凉”。 （3）“杜甫后半生颠沛流离，最终贫病交加，（ ）地离开了人世”，形容杜甫离世时悲惨、哀伤的情境，“凄凉”契合，饱含对其遭遇的同情。故选“凄凉”。 故选B。 4. 将画横线的句子插入语段中，位置正确的一项是（ ） 如果不得要领，可以不辞而别；或者另找高明，和他对质。 ①杨绛先生说，读书好比隐身串门儿。②要参见钦佩的老师，或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。③翻开书页，就闯进大门，翻过几页，就登堂入室，而且可以经常去，时刻去。④读书可能不会让你功成名就，不会让你前程锦绣，但一定会让你说话有道理，做事有余地，出言有尺，嬉闹有度。 A. ①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③④之间 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子理解与排序。 句①：总起句，引入比喻——“读书好比隐身串门儿”。 句②：具体说明“串门儿”的自由——可以随时拜访老师或学者，不必拘礼。 句③：进一步描述读书过程——翻开书页就“闯进大门”，可以反复阅读。 句④：总结读书的益处——培养人的修养和分寸感。 画横线句子应插入②③之间，因为它在句②“自由进入”的基础上，补充了“遇到问题时自由应对”的行为（如离开、换书或辩论），与句③的“登堂入室”自然衔接，符合读书比喻的渐进描述。 最终语段顺序为：①→②→画横线句子→③→④。 故选C。 5. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 读文章的时候分清主次，就能领会作者要表达的主要意思。 B. 我们可以把情感融入人、事或景物之中，也可以直接写出来。 C. 名著中的人物都是立体的，我们要从专家的角度进行评价才行。 D. 好的开头可以激发读者兴趣，好的结尾让人回味无穷。 【答案】C 【解析】 【详解】C．评价名著人物，我们只需要结合自身阅读体验，多角度评价即可，并不是必须从专家角度评价才可以，该说法错误。 6. 读拼音，根据语境写字词，书写规范、美观、整洁。 （1）最美人间四月天，伴着明mèi（ ）春光，小伙伴们或yī wēi（ ）在草地上，或奔跑跳跃，或阅读书jí（ ）……你不会jì mò（ ），也不会kōng xū（ ），因为这是一场春日的盛宴。 （2）1921年，中国共产党诞生了。党领导人民群众dǐ yù（ ）外敌入侵， chè dǐ（ ）推翻了bō xuē（ ）阶级的残暴统治，建立了新中国。 【答案】 ①. 媚 ②. 依偎 ③. 籍 ④. 寂寞 ⑤. 空虚 ⑥. 抵御 ⑦. 彻底 ⑧. 剥削 【解析】 【详解】（1）书写时注意“媚”“偎”“籍”“寂”“寞”“虚”的正确写法。 （2）书写时注意“抵”“御”“彻”“底”“剥”“削”的正确写法。 句段练习。 7. 观察加点部分特点，照样子，发挥想象仿写句子。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 我端起搪瓷碗，觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。 ____________________________________________________________________ 【答案】我端起搪瓷碗，觉得这只碗重得像坠了一块大石头，手被压得发抖，怎么也送不到嘴边。 【解析】 【详解】例句中“喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法，把八儿的“喜”夸大成“快要发疯了”，突出八儿极度兴奋、迫不及待的心情。仿写要求：也要用夸张的手法，把“碗很重”的感觉进行夸张化描写。 示例：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 8. 下列语段中有三处语病，请用修改符号修改。 在学校开展戏剧教学的过程中，很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的养护。 【答案】 【解析】 【详解】第一处“争取上台演出”成分残缺，应增补“的机会”；第二处“得到改善”搭配不当，应改为“得到提高”；第三处“综合素质的养护”搭配不当，应改为“综合素质的培养”。 示例：在学校开展戏剧教学的过程中，很多家长努力为孩子争取上台演出的机会。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，语言表达能力和表演水平得到提高。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。 9. 电视台就“现代，是否有必要保留中国的传统节日”这一话题随机采访了几位同学，请你也即兴发表自己的观点。 ________________________________ 【答案】有必要保留中国传统节日。传统节日承载着中华文化的根与魂，比如春节的团圆、清明的祭祖、中秋的赏月，不仅能让我们感受亲情温暖，还能传承礼仪、民俗等文化内涵，是连接过去与未来的重要纽带，不能丢失。 【解析】 【详解】抓核心主题，明确题目围绕“保留传统节日的必要性”展开，需从“为什么”角度分析。结合文化、民族、社会、个人等层面，选取最核心的2-3个角度（如文化传承、民族认同、精神滋养）。用春节、端午、重阳等具体节日及习俗（如团圆饭、赛龙舟、敬老），让论证更直观。 示例：保留中国传统节日十分必要。它是民族文化的重要载体，春节团圆、端午竞渡，承载千年智慧与情感。节日促进家庭和睦、社会和谐。重阳尊老等美德，更滋养现代人的精神世界。传承节日，就是守护文化根脉，让传统在当代焕发活力。 二、课内与课外 10. 积累运用。 （1）诗中有真情：郑燮用“___________，___________”表明自己坚贞不屈的志向与心性。龚自珍用“___________，不拘一格降人材”表达对社会变革的渴望。“纤纤擢素手，___________。终日不成章，___________。”讲述了牛郎织女的相思之苦。“___________，快走踏清秋”表达了李贺的远大抱负。“不要人夸好颜色，___________”展现了王冕高洁自守的精神品格。 （2）诗文中有传统节日：“日暮汉宫传蜡烛，________________”告诉我们寒食节禁火的习俗；每逢中秋，人们吟诵“今夜月明人尽望，___________”怀念远方的亲人。 （3）诗文中有哲理：读书须勤奋，“___________，更有早行人”；读书不可囫囵吞枣，正所谓“___________，一字值千金。”“常恐秋节至，___________”借季节的变迁劝解人们要珍惜时间，否则“___________，老大徒伤悲！”要知道“近水知鱼性，___________”，长时间地接触与实践，才能发现其中的规律。“常将有日思无日，___________。”告诉我们要勤俭节约，居安思危。 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 任尔东西南北风 ③. 我劝天公重抖擞 ④. 札札弄机杼 ⑤. 泣涕零如雨 ⑥. 何当金络脑 ⑦. 只留清气满乾坤 ⑧. 轻烟散入五侯家 ⑨. 不知秋思落谁家 ⑩. 莫道君行早 ⑪. 读书须用意 ⑫. 焜黄华叶衰 ⑬. 少壮不努力 ⑭. 近山识鸟音 ⑮. 莫把无时当有时 【解析】 【详解】（1）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》。诗人借竹子自喻，表明自己刚正不阿、坚贞不屈、坚守本心的高尚气节与人生志向。与题干“表明自己坚贞不屈的志向与心性”完全匹配。 书写时注意“磨”“坚”“擞”“杼”“零”“清”“乾”的正确写法。 （2）书写时注意“侯”“落”“谁”的正确写法。 （3）书写时注意“道”“意”“焜”“衰”的正确写法。 三、阅读与鉴赏 对比阅读 短文一 为人民服务（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们______有缺点，____不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 11. 在选文中的横线里填入合适的关联词语。 12. 《为人民服务》是______同志在______同志追悼会上的演讲。 13. 对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中加点字解释正确的一项是（ ）。 A. 固：本来 或：有的人 B. 固：固然 或：或者 C. 固：坚定 或：也许 D. 固：必定 或：有时候 14. 选文中画线的句子运用了__________（①对比②烘托）的手法来写两种“死”的不同，张思德死得“比泰山还重”是因为____________________________________，请你再举出一个这样的人：__________。有的人死得“比鸿毛还轻”是因为__________________________________。 15. 第二段中四个句子之间联系紧密，意思层层递进，都是紧扣“不怕批评”这个中心意思来写的。第一句讲（ ），第二句讲（ ），第三句讲（ ），第四句明确了正确批评的标准。 A接受任何人的正确的批评 B欢迎任何人的批评 C欢迎批评 短文二 十里长街送总理 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ③就在这十里长街上，我们的周总理陪着毛主席检阅过多少次人民群众，迎送过多少位来自五洲四海的国际友人。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 16. 《十里长街送总理》描写的是1976年首都人民送别周恩来总理的感人场面，文章通过对群众______、______、______的描写，展现了____________________。 17. 《十里长街送总理》开头写 “天灰蒙蒙的，又阴又冷”，作用是（ ）。 A. 突出长安街很长、很宽。 B. 渲染悲伤、肃穆的气氛，烘托人们沉痛的心情。 C. 说明那天天气确实不好。 D. 为了说明时间是傍晚。 18. 下列对两篇文章的表达方式判断正确的一项是（ ）。 A. 都以议论、讲道理为主。 B. 都以记叙、写场面为主。 C. 《为人民服务》以议论为主；《十里长街送总理》以记叙、描写、抒情为主。 D. 《为人民服务》以抒情为主；《十里长街送总理》以议论为主。 19. 两篇文章共同歌颂的精神是（ ）。 A. 不怕困难、艰苦奋斗 B. 全心全意为人民服务 C. 热爱学习、勤于思考 D. 团结友爱、互相帮助 20. 结合两篇文章，说说你对 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。 __________________________________________________________________________________ 【答案】11. 如果就 12. ①. 毛泽东 ②. 张思德 13. A 14. ①. 对比 ②. 他是为人民利益而死 ③. 雷锋 ④. 他替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死 15. ①. C ②. B ③. A 16. ①. 动作 ②. 神态 ③. 外貌 ④. 人民群众对周总理的深切爱戴与不舍之情。 17. B 18. C 19. B 20. 像张思德、周总理这样为人民利益奋斗、奉献的人，他们的死是有价值的，比泰山还重，会永远被人民铭记；而那些损害人民利益、与人民为敌的人，他们的死毫无价值，比鸿毛还轻，会被人民唾弃。 这告诉我们，生命的价值不在于长短，而在于是否为人民、为社会做出贡献，我们要努力做有意义的事，让生命绽放价值。 【解析】 【导语】两篇文本一理一情，相得益彰。《为人民服务》以议论明理，语言质朴有力，阐释生命价值与为民初心；《十里长街送总理》以场景描摹抒情，借环境、人群神态动作渲染悲痛。一论一叙，一理性一感性，共同诠释为民奉献的崇高精神，文字简洁却意蕴深沉，感染力极强。 【11题详解】 句子前半部分“有缺点”是假设的情况，后半部分“不怕别人批评指出”是假设情况下的结果，属于假设关系，因此用“如果……就……”贴合语境。 【12题详解】 短文一第①自然段“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”《为人民服务》是毛泽东主席1944年9月8日在张思德同志的追悼会上所作的演讲，原文明确提到张思德同志的事迹，可印证背景信息。 【13题详解】 人本来就都会有一死，有的人的死意义比泰山还要重大，有的人的死分量比大雁的羽毛还要轻微、毫无价值。 固：本来、原本。或：有的人。 【14题详解】 这句话出自《为人民服务》第一自然段，句子运用对比的写作手法，把为人民利益而死和替剥削压迫人民的人去死做对照；文中写明为人民利益而死，就比泰山还重，所以张思德因为是为人民利益而牺牲，死得比泰山还重；而替法西斯卖力、替剥削人民和压迫人民的人去死，死得就比鸿毛还轻；一生为人民奉献的人，也都是死得重于泰山的典范。示例：焦裕禄。 【15题详解】 出自《为人民服务》第二自然段，这段话围绕不怕别人批评层层递进：第一句先表明我们为人民服务，有缺点就不怕别人批评指正，对应C 欢迎批评；第二句不管是谁都可以给我们提意见，对应B 欢迎任何人的批评；第三句只要说得对我们就改正，对应A 接受任何人的正确的批评。 【16题详解】 外貌描写：从第①自然段一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待；动作描写：第①自然段“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”；第②自然段“老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。” 神态描写：第①自然段“焦急地等待着”；第②自然段“人们心情沉痛，目光随着灵车移动”；情感分析：通过对群众外貌、动作、神态的细节刻画，展现出人民群众送别周总理时的悲痛、不舍，以及对周总理的深切爱戴与敬仰。 【17题详解】 A．环境描写未提及长安街的长度、宽度，下文“路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾”才是写长安街的特点。 B．“灰蒙蒙、又阴又冷”的环境描写，属于典型的“以景衬情”，阴冷的天气与人民送别周总理时悲痛、沉重的心情相呼应，渲染了悲伤、肃穆的气氛，烘托了人们的沉痛心情。 C．天气描写是文学创作的手法，并非单纯说明事实，结合全文悲痛的基调，该选项理解片面。 D．下文“夜幕开始降下来”才点明时间接近傍晚，开头的环境描写无法直接说明时间。 【18题详解】 A．《十里长街送总理》无议论、讲道理的内容，错误。 B．《为人民服务》无记叙、写场面的内容，错误。 C．与两篇文章的表达方式完全匹配，正确。 D．两篇文章的表达方式均颠倒，错误。 【19题详解】 A．两篇文章均未提及“不怕困难、艰苦奋斗”的相关内容 B．《为人民服务》直接阐述为人民服务的意义，《十里长街送总理》通过人民对总理的爱戴，侧面体现总理为人民服务的精神，共同歌颂“全心全意为人民服务”。 C．两篇文章均未提及“热爱学习、勤于思考”。 D．两篇文章均未提及“团结友爱、互相帮助”。 【20题详解】 结合两篇文章来看，张思德同志为人民利益牺牲，周总理一生为人民鞠躬尽瘁，他们的死是有价值的，“比泰山还重”，永远被人民铭记；而那些损害人民利益、与人民为敌的人，他们的死毫无价值，“比鸿毛还轻”，会被人民唾弃。这告诉我们，生命的价值不在于长短，而在于是否为人民、为社会做出贡献，我们要以张思德、周总理为榜样，践行全心全意为人民服务的精神，让生命绽放真正的价值。 快乐读书吧 21. 下列关于世界名著阅读方法的建议，不恰当的一项是（ ）。 A. 读名著前可以先了解写作背景，帮助理解作品的内容和价值。 B. 遇到人物关系复杂的名著，可以画人物图谱，方便随时查阅。 C. 读名著时只能逐字逐句精读，不能做批注、摘抄，以免影响阅读速度。 D. 读完名著后，可以梳理全书结构，写下自己对作者思想的理解。 【答案】C 【解析】 【详解】A．阅读名著前了解创作背景，能更好理解内容与主旨，建议恰当； B．人物关系繁杂时绘制人物图谱，可理清人物联系，建议恰当； C．阅读名著可圈点批注、摘抄好词好句，并非只能逐字精读、禁止批注摘抄，该建议不恰当； D．读完梳理全书结构、书写阅读感悟，能加深理解，建议恰当。 22. 下列关于《鲁滨逊漂流记》的说法，错误的一项是（ ）。 A. 鲁滨逊在荒岛上搭建房屋、种植粮食、驯养山羊，靠劳动生存。 B. 这本书是一部现实主义冒险小说，展现了人的生存意志。 C. 鲁滨逊在荒岛上从未遇到过其他人，全程独自生活。 D. 鲁滨逊最终成功回到了英国，结束了荒岛生活。 【答案】C 【解析】 【详解】C．鲁滨逊在荒岛生活时，救下了一个野人，给他取名为“星期五”，星期五一直陪伴鲁滨逊生活，因此他并不是从未遇到过其他人，全程独自生活。此项说法不正确。 23. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆没有经历过的事情是（ ）。 A. 当“海盗”去荒岛冒险 B. 在法庭上指证杀人凶手 C. 被困在山洞中迷路 D. 骑鹅环游瑞典 【答案】D 【解析】 【详解】A．汤姆和伙伴乔、哈克一起去杰克逊岛当海盗冒险，是汤姆的经历； B．汤姆最终克服恐惧出庭指证真凶印江·乔伊，是汤姆的经历； C．汤姆和贝基野餐时误入山洞迷路，是汤姆的经历； D．这是《尼尔斯骑鹅旅行记》主角尼尔斯的经历，不属于汤姆经历过的事。 判断。 24. 《骑鹅旅行记》中，尼尔斯骑的是一只名叫“莫顿”的家鹅。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在《骑鹅旅行记》中，主人公尼尔斯因为捉弄小精灵被变成了小人儿，情急之下骑上了家里的雄鹅莫顿，跟着雁群开启了一段奇幻的旅行。 题干表述正确。 25. 所有世界名著都通俗易懂，和流行读物一样好读。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】句中“所有”是绝对化词语。世界名著题材深刻、语言典雅、内涵厚重，并不是全部都通俗易懂。很多世界名著文字深奥、背景复杂、思想深沉，阅读难度远高于轻松直白的流行读物。 题干表述错误。 四、表达与交流 26. 写作 我们的祖国幅员辽阔，每个地方都有独特的风俗习惯，我们的家乡也不例外，请你为家乡代言，介绍一种风俗，写一写你参加某种风俗活动的经历，把家乡最美的、最具特色的民风民俗介绍给大家。 要求：（1）可描写活动现场的情况或自身感受；（2）题目自拟，做到主次分明，重点突出。 【答案】例文： 家乡的端午风俗 我的家乡有许多独特的风俗，其中最让我喜爱的，就是端午节包粽子的习俗。它承载着家乡的温情，也藏着我们对美好生活的期盼，是我心中最珍贵的家乡印记。 每年端午前夕，奶奶就会提前准备好糯米、粽叶和蜜枣。粽叶泡在水里，散发着淡淡的清香，糯米淘洗干净后，静置在一旁。一切准备就绪，包粽子的仪式就开始了。奶奶手把手教我，先把粽叶折成漏斗状，再放入适量糯米，放上一颗甜甜的蜜枣，最后用粽叶把糯米紧紧裹住，用棉线缠紧系牢，一个胖乎乎的粽子就做好了。现场满是粽叶的清香和家人的欢声笑语，那种温暖的氛围，让我深深感受到了端午的意义。 煮粽子的时候，整个院子都飘满了浓郁的香味，我总是急着在灶台边等候。剥开热气腾腾的粽子，糯米软糯香甜，蜜枣的甜味融入每一粒米中，好吃极了。我们一边吃粽子，一边听奶奶讲端午的由来，了解到这个风俗是为了纪念爱国诗人屈原，也寄托着人们对平安幸福的向往。 家乡的端午包粽子风俗，不仅带来了舌尖上的美味，更藏着家人的关爱和家乡的温暖。它是家乡文化的一部分，也是我心中最难忘的回忆。我愿把这份美好分享给大家，让更多人了解我的家乡，爱上家乡的风俗。 【解析】 【详解】一、审题。 明确写作对象是家乡的一种独特风俗，核心是介绍该风俗并书写参与该风俗活动的经历，需突出风俗的特色，结合活动现场情况或自身感受，题目自拟，要求主次分明、重点突出，围绕“为家乡代言”的核心，展现家乡民风民俗的美好。 二、立意。 通过介绍家乡的一种风俗及参与经历，展现家乡风俗的独特魅力，表达对家乡风俗的喜爱、对家乡的热爱与自豪，传递家乡的人文底蕴，让读者了解家乡的民风民俗，感受家乡的美好。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出家乡的某种特色风俗，简要点明该风俗的地位或给人的整体印象，吸引读者兴趣，自然引出下文对风俗及参与经历的介绍。 中间：先简要介绍该风俗的由来或核心特点，再重点描写参与该风俗活动的过程，注重体现活动现场的氛围，融入自身的真实感受，做到主次分明，突出风俗的独特性和趣味性。 结尾：总结该风俗的意义，抒发对家乡风俗、对家乡的热爱与眷恋，升华情感，呼应开头的“为家乡代言”，让文章余味悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期阶段性质量监测 六年级语文试题 一、积累与运用 选择题。 1. 下面画横线字的读音完全正确的一组是（ ） A. 蜜饯（jiàn） 翡翠（lěi） 掺和（hé） 娴熟（xián） B. 正月（zhēng） 肿胀（zhǒng） 焖鸡（mèn） 机杼（zhù） C. 琼结（qióng） 叛乱（bàn） 圈养（juàn） 大犬（quǎn） D. 缥缈（piāo） 藏在（zàng） 耽搁（gē） 黑莓（méi） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）。 A. 燃放 缺乏 万不得以 焉知非福 B. 亲戚 侍院 截然不同 重建天日 C. 帐篷 严俊 不可思议 死得其所 D. 倾覆 休止 翻箱倒柜 见微知著 3. 依次填入下列句子中的词语最恰当的一组是（　　） （1）深秋，小河的水已经变得（　　） （2）这里土地贫瘠，一片（　　），不适合人类居住。 （3）杜甫后半生颠沛流离，最终贫病交加，（　　）地离开了人世。 A. 荒凉 冰凉 凄凉 B. 冰凉 荒凉 凄凉 C. 凄凉 荒凉 冰凉 D. 冰凉 凄凉 荒凉 4. 将画横线的句子插入语段中，位置正确的一项是（ ） 如果不得要领，可以不辞而别；或者另找高明，和他对质。 ①杨绛先生说，读书好比隐身串门儿。②要参见钦佩的老师，或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。③翻开书页，就闯进大门，翻过几页，就登堂入室，而且可以经常去，时刻去。④读书可能不会让你功成名就，不会让你前程锦绣，但一定会让你说话有道理，做事有余地，出言有尺，嬉闹有度。 A. ①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③④之间 5. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 读文章的时候分清主次，就能领会作者要表达的主要意思。 B. 我们可以把情感融入人、事或景物之中，也可以直接写出来。 C. 名著中的人物都是立体的，我们要从专家的角度进行评价才行。 D. 好的开头可以激发读者兴趣，好的结尾让人回味无穷。 6. 读拼音，根据语境写字词，书写规范、美观、整洁。 （1）最美人间四月天，伴着明mèi（ ）春光，小伙伴们或yī wēi（ ）在草地上，或奔跑跳跃，或阅读书jí（ ）……你不会jì mò（ ），也不会kōng xū（ ），因为这是一场春日的盛宴。 （2）1921年，中国共产党诞生了。党领导人民群众dǐ yù（ ）外敌入侵， chè dǐ（ ）推翻了bō xuē（ ）阶级的残暴统治，建立了新中国。 句段练习。 7. 观察加点部分特点，照样子，发挥想象仿写句子。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 我端起搪瓷碗，觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。 ____________________________________________________________________ 8. 下列语段中有三处语病，请用修改符号修改。 在学校开展戏剧教学的过程中，很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的养护。 9. 电视台就“现代，是否有必要保留中国的传统节日”这一话题随机采访了几位同学，请你也即兴发表自己的观点。 ________________________________ 二、课内与课外 10. 积累运用。 （1）诗中有真情：郑燮用“___________，___________”表明自己坚贞不屈的志向与心性。龚自珍用“___________，不拘一格降人材”表达对社会变革的渴望。“纤纤擢素手，___________。终日不成章，___________。”讲述了牛郎织女的相思之苦。“___________，快走踏清秋”表达了李贺的远大抱负。“不要人夸好颜色，___________”展现了王冕高洁自守的精神品格。 （2）诗文中有传统节日：“日暮汉宫传蜡烛，________________”告诉我们寒食节禁火的习俗；每逢中秋，人们吟诵“今夜月明人尽望，___________”怀念远方的亲人。 （3）诗文中有哲理：读书须勤奋，“___________，更有早行人”；读书不可囫囵吞枣，正所谓“___________，一字值千金。”“常恐秋节至，___________”借季节的变迁劝解人们要珍惜时间，否则“___________，老大徒伤悲！”要知道“近水知鱼性，___________”，长时间地接触与实践，才能发现其中的规律。“常将有日思无日，___________。”告诉我们要勤俭节约，居安思危。 三、阅读与鉴赏 对比阅读 短文一 为人民服务（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们______有缺点，____不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 11. 在选文中的横线里填入合适的关联词语。 12. 《为人民服务》是______同志在______同志追悼会上的演讲。 13. 对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中加点字解释正确的一项是（ ）。 A. 固：本来 或：有的人 B. 固：固然 或：或者 C. 固：坚定 或：也许 D. 固：必定 或：有时候 14. 选文中画线的句子运用了__________（①对比②烘托）的手法来写两种“死”的不同，张思德死得“比泰山还重”是因为____________________________________，请你再举出一个这样的人：__________。有的人死得“比鸿毛还轻”是因为__________________________________。 15. 第二段中四个句子之间联系紧密，意思层层递进，都是紧扣“不怕批评”这个中心意思来写的。第一句讲（ ），第二句讲（ ），第三句讲（ ），第四句明确了正确批评的标准。 A接受任何人的正确的批评 B欢迎任何人的批评 C欢迎批评 短文二 十里长街送总理 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ③就在这十里长街上，我们的周总理陪着毛主席检阅过多少次人民群众，迎送过多少位来自五洲四海的国际友人。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 16. 《十里长街送总理》描写的是1976年首都人民送别周恩来总理的感人场面，文章通过对群众______、______、______的描写，展现了____________________。 17. 《十里长街送总理》开头写 “天灰蒙蒙的，又阴又冷”，作用是（ ）。 A. 突出长安街很长、很宽。 B. 渲染悲伤、肃穆的气氛，烘托人们沉痛的心情。 C. 说明那天天气确实不好。 D. 为了说明时间是傍晚。 18. 下列对两篇文章的表达方式判断正确的一项是（ ）。 A. 都以议论、讲道理为主。 B. 都以记叙、写场面为主。 C. 《为人民服务》以议论为主；《十里长街送总理》以记叙、描写、抒情为主。 D. 《为人民服务》以抒情为主；《十里长街送总理》以议论为主。 19. 两篇文章共同歌颂的精神是（ ）。 A. 不怕困难、艰苦奋斗 B. 全心全意为人民服务 C. 热爱学习、勤于思考 D. 团结友爱、互相帮助 20. 结合两篇文章，说说你对 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。 __________________________________________________________________________________ 快乐读书吧 21. 下列关于世界名著阅读方法的建议，不恰当的一项是（ ）。 A. 读名著前可以先了解写作背景，帮助理解作品的内容和价值。 B. 遇到人物关系复杂的名著，可以画人物图谱，方便随时查阅。 C. 读名著时只能逐字逐句精读，不能做批注、摘抄，以免影响阅读速度。 D. 读完名著后，可以梳理全书结构，写下自己对作者思想的理解。 22. 下列关于《鲁滨逊漂流记》的说法，错误的一项是（ ）。 A. 鲁滨逊在荒岛上搭建房屋、种植粮食、驯养山羊，靠劳动生存。 B. 这本书是一部现实主义冒险小说，展现了人的生存意志。 C. 鲁滨逊在荒岛上从未遇到过其他人，全程独自生活。 D. 鲁滨逊最终成功回到了英国，结束了荒岛生活。 23. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆没有经历过的事情是（ ）。 A. 当“海盗”去荒岛冒险 B. 在法庭上指证杀人凶手 C. 被困在山洞中迷路 D. 骑鹅环游瑞典 判断。 24. 《骑鹅旅行记》中，尼尔斯骑的是一只名叫“莫顿”的家鹅。（ ） 25. 所有世界名著都通俗易懂，和流行读物一样好读。（ ） 四、表达与交流 26. 写作 我们的祖国幅员辽阔，每个地方都有独特的风俗习惯，我们的家乡也不例外，请你为家乡代言，介绍一种风俗，写一写你参加某种风俗活动的经历，把家乡最美的、最具特色的民风民俗介绍给大家。 要求：（1）可描写活动现场的情况或自身感受；（2）题目自拟，做到主次分明，重点突出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $