15红红火火中国年 第一课时 教学设计2025-2026学年二年级上册道德与法治统编版

小学道德与法治　二年级上册 第15课　红红火火中国年（第1课时） 教学目标 1．学生能够了解春节期间不同的传统习俗，感受红红火火中国年的氛围，增强对春节文化的认知。 2．通过交流分享、观察图片，体会家庭团圆和传统文化传承的意义，激发对传统节日的热爱之情。 3．培养学生观察、表达和分享的能力，引导学生积极参与课堂互动，传承和弘扬春节文化。 教学重点 了解传统农历新年的意义以及不同民族、区域的新年习俗，感受新年的喜庆氛围。 教学难点 交流、体验新年传统习俗，形成对习俗所蕴含的文化意义的初步认知。 教学过程 一、新课导入 播放《春节序曲》音频，同时展示一些春节热闹场景（如鞭炮齐鸣、舞龙舞狮等）的图片，营造春节氛围。 播放结束后提问：“同学们，听到这个音乐、看到这些图片，你们想到了什么节日呀？”引导学生回答“春节”，顺势导入：“对啦，春节是我们最热闹、最隆重的传统节日，今天咱们就一起聊聊‘我家这样过新年’，看看大家都是怎么过年的。” 二、探究学习 探究：红红火火中国年 1.我家这样过新年 师：每年的1月1日是新年的第一天，也叫元旦。元旦过后，大约再过一个月就到了农历的正月初一，我们会迎来中华民族最隆重的传统节日——春节，也就是农历新年！ （1）出示教材第58页“贴春联”和第59页的“舞龙”“拜年”“做年夜饭”图片。 （2）小组讨论后，请组内代表回答。 预设： 生1：我们过年的时候有舞龙的习俗，表达了人们希望来年风调雨顺、人寿年丰的美好心愿。 生2：大年初二，我们一家四口带着新年礼物去给姥姥姥爷拜年。拜年要行拱手礼，男生右手握拳在内，左手抱拳在外；女生左手在内，右手在外，不握拳，只压掌。 生3：年夜饭可丰盛了，而且菜式很讲究，一定要有鸡和鱼，寓意大吉大利、年年有余！要包饺子、吃饺子。在众多饺子中，会有一两个不同的好运饺，吃到的人来年会有好运气！ 生4：过年的时候要贴春联。读春联也很有讲究呢，要从右往左读，最后读横批。 （3）师：谢谢几位同学的分享，原来过春节还有这么多的礼节和讲究呢！你还知道哪些春节习俗呢？它们有什么意义呢？ （4）学生举手发言。 预设： 生1：“二十四，扫房子。”腊月二十四这一天，我和家人会一起把屋子里里外外打扫干净，干干净净迎新春。这一习俗寄托着人们辞旧迎新、迎祥纳福的祈求与愿望。 生2：除夕夜，灯火通明，全家人一起聊天、看电视、包饺子等，直到午夜零点后迎接新年的到来，象征着人们对旧年的留恋和对新年的期待，在漫长的等待中凝聚家庭情感，增强对时间和生命的敬畏。 …… 师：春节作为中华民族迎接新年的传统节日，在传承发展中形成了一些较为固定的习俗。这些习俗蕴含着人们希望来年风调雨顺、人寿年丰的美好心愿。 2．不同民族的新年习俗 师：同学们，你们知道吗，很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢！ （1）出示教材第59页少数民族过新年的两幅图片，请学生读一读。 （2）同学介绍自己了解的不同民族过年的习俗。 预设： 生1：我还知道藏族同胞会跳锅庄舞，庆祝藏历新年。贵州苗家女挑着稻花鱼回家看望父母，欢度苗族新年。 …… （3）请学生说一说自己的感受。 预设： 生1：原来我国的少数民族也有自己的传统新年，虽然时间和习俗与我们汉族的不一样，但也十分热闹、隆重！ …… 师：虽然民族不同、地域不同，庆祝新年的习俗也不同，但是每一个人期盼过新年时与家人团聚的心情都是一样的。 三、课堂小结 通过学习，我们知道春节是非常重要的节日，人们会以各种方式进行欢庆。新年新气象，让我们满怀美好的希望迎接新一年的学习和生活吧。祝愿同学们在新的一年里学习、生活步步登高，一年更比一年好。 四、板书设计 红红火火中国年 我家这样过新年 教学反思 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $