2026年四川省广安市岳池县九年级诊断考试模拟语文试卷

初中学业水平模拟测试卷参考答案及评分标准 语文 重要提示：主观性试题不必强调与参考答案表述一致，只要学生的回答紧扣题意、语句通顺、合乎情理，即可酌情给分。 A卷（共100分） 1．（3分）注音题答案：B 2．（3分）字形题答案：A 3．（3分）成语辨析题答案：C 4．（3分）病句辨析题答案：B 5．（3分）实词解释题答案：B 6．（3分）虚词意义与用法题答案：C 7．（3分）句子翻译题答案：C 8．（3分）内容与写法理解题答案：D 9．（1）①自缘身在最高层 ②会当凌绝顶 ③化作春泥更护花 （2）《泊秦淮》 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 《秋词》（其一） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 评分标准： 1．第（1）题（2分）每空1分，满分2分。出现错字、漏字、添字、语序颠倒，该空不得分。若三句全部作答，仅按前两句判分。 2．第（2）题（4分）题目书写正确得1分，漏写题目直接扣1分。诗句部分共3分：每错1字、漏1字、添1字扣0.5分，扣完3分为止；诗句顺序错误、漏句、整句默写错误，该句不得分；若两首诗均作答，仅按答题卡上先写的一首判分。 10．（2分）核心共识：AI是阅读的辅助工具，（1分）无法替代人类自主阅读（或深度阅读）（1分）。 评分标准：准确答出关键词“辅助工具”“自主阅读（或深度阅读）”各得1分。 11．（4分）①甲文正面立论切入：先阐述AI对阅读的多重赋能价值，再强调AI仅为辅助工具、无法替代自主阅读，最后提出“以自主阅读为核心、AI助力阅读”的观点；（2分） ②乙文驳论切入：先反驳“AI替代阅读”等错误观点，亮明深度阅读价值凸显的立场，再分析AI的局限性与深度阅读的重要性，最后提出“坚守深度阅读、以AI拓展阅读广度”的主张。（2分） 评分标准：分别梳理清两篇文章的论证思路，各得2分；逻辑清晰、结合材料内容即可，未结合材料酌情扣1分。 12．（4分）（示例，合理即可） ①建议：深度品读《钢铁是怎样炼成的》中保尔关于生命意义的经典语段，自主做批注、写个人感悟，不依赖AI代写解读，契合乙文“坚守深度阅读、拒绝AI替代自主阅读”的核心思想（2分）； ②建议：用AI工具提炼小说的时代背景、人物关系图谱，辅助理解名著内容，契合甲文“AI赋能阅读、提升阅读效率”的核心思想（2分）。 评分标准：每条建议2分，其中：结合《钢铁是怎样炼成的》的具体可操作建议1分，准确对应材料的核心思想1分；两条建议需分别契合甲、乙两则材料，若均对应同一材料，最多得2分；未结合名著具体内容、建议空泛，每句扣1分。 13．作文（60分） （1）等级评分标准 类型 内容 结构 语言 卷面 一类卷 （54-60分） 文章有深度、见解独特 内容充实、感情真挚 切合作文要求 构思巧妙 结构严谨 条理清晰 用语准确 简洁得体 语言生动 有文采 卷面整洁 书写工整 二类卷 （48-53分） 中心明确、内容具体 感情真实、符合作文要求 层次分明 结构完整 用语较准确 语言流畅 卷面整洁 书写规范 三类卷 （42-47分） 内容较具体 感情较真实 不偏离作文要求 层次较清晰 结构较完整 语言基本通顺 有个别语病 卷面较整洁 书写较规范 四类卷 （36-41分） 中心基本明确 内容不够具体 层次较清晰 结构较完整 语言基本通顺 有少量语病 卷面较凌乱 书写较潦草 五类卷 （0-35分） 中心基本明确 内容不具体 偏离题意 条理不清 结构凌乱 语句不通顺 卷面杂乱 字迹不清 （2）评分说明： 1．没有标题扣2分。 2．完全脱离命题要求，在18分以下评分。 3．每3个错别字扣1分，重现不计。扣满3分为止。 4．不足600字的，不能评为一类卷，每少50字，另扣1分。 5．出现抄袭作文提示材料或试卷中的阅读文段，一律判22分以下。 6．优秀作文可以给满分。 【审题指导】 命题解读： 本题是一道材料作文题。材料以“万物生长”为引，阐述了成长过程中蕴含的内在力量。“种子积蓄力量，破土而出；花苞默默等待，悄然绽放；树木迎着风雨，向上生长”运用排比和拟人手法，展现了生命从积累到突破的成长过程，暗示成长需要耐心等待、积蓄力量、勇敢面对挑战。“万物生长，皆有力量”点明主题核心——生长本身蕴含着强大的内在力量。“成长路上，我们亦在默默扎根、勇敢绽放、奋力向上”将自然界的生长现象迁移到人的成长历程，引导考生从自身经历出发，思考成长中的坚持、勇气与信念。“这份力量，是坚持，是勇气，是不放弃的信念，更是生命最美的姿态”明确了“生长的力量”的内涵，既指外在的成长表现，更指内在的精神品质。 构思选材： 考生既可以写记叙文，讲述自己在成长过程中经历挫折、战胜困难的真实故事，如学习某项技能时的坚持、面对失败后的重新振作、在逆境中默默努力最终突破的经历。也可以写议论文，通过列举古今中外名人或身边普通人的成长事例，论证“生长的力量”源于坚持、勇气与信念，探讨成长的真谛。还可以采用托物言志的手法，借写植物的生长过程，抒发对人生成长的感悟。 展开写作： 写作时，主题要鲜明，内容要充实。记叙文要注意运用细节描写、心理描写、环境烘托等手法，将“生长的力量”具体化、形象化，做到以情动人。议论文则注意论证思路要清晰，论据要典型恰当，做到以理服人。无论选择何种文体，都要紧扣“生长的力量”这一核心，避免空泛议论或单纯叙事而偏离主题。 【选材与立意】 ①【选材】初一那年，我的数学成绩一落千丈，面对密密麻麻的公式和难题，我曾想过放弃。但我不甘心，每天比别人早到教室半小时做题，错题本记满了一本又一本。半年后，当我终于在一次考试中拿到满分时，我才明白，那些看似枯燥的坚持，正是我“扎根”的过程。 【立意】生长的力量，藏在看不见的坚持里。 ②【选材】学校运动会上，我报名了800米长跑。跑到一半时，腿像灌了铅，呼吸急促得几乎要放弃。但听到同学们的加油声，我咬紧牙关，一步步向前。冲过终点线的那一刻，我哭了——不是因为名次，而是因为我战胜了想要放弃的自己。 【立意】勇敢绽放，哪怕只为自己喝彩。 ③【选材】外婆家后院有一棵被雷劈过的老槐树，树干焦黑，我以为它死了。可第二年春天，焦黑的树干旁竟冒出了嫩绿的新芽。那一刻我明白，真正的力量，是经历风雨后依然选择向上生长。 【立意】从自然中感悟成长的力量。 【推荐标题】 《扎根的日子，默默发光》 《那一次，我破土而出》 《向上的力量》 《在风雨中，学会生长》 《成长，是一场蓄谋已久的绽放》 《做一颗有力量的种子》 《向着光，野蛮生长》 《生长的力量，温柔而坚定》 B卷（共50分） 1．（2分）①时间上，从深夜写到天将破晓；②空间上，从室内写到室外。 2．（2分）①点明深夜环境，渲染寂静的氛围；②烘托了诗人宁静专注、潜心书卷的形象。 3．（2分）D 4．（1）（3分）如果有人来询问我（的志向），我将用什么来回答他呢？ 得分点：“相”（偏指“我”），“何以”（即“以何”，用什么），“耶”（语气词，呢） （2）（3分）第二年，我被人邀请外出，不常在家。 得分点：“明年”（第二年），“为……所”（表被动），“恒”（常） 5．（4分）管同身处市井嘈杂，却能“抗声高诵”，是闹中取静（1分）；周弼在虚堂人静中读书而至“不闻更漏”，是静中忘我（1分）。二者共同说明：真正的读书之境，关键在于内心的专注与投入。只要心神安定、志于读书，无论环境喧闹或清幽，都能进入理想的阅读状态（2分）。 6．【展区导语】（2分） 示例：“铁窗锁得住身躯，锁不住信仰。” “他们是暗夜里的星辰，用生命照亮黎明。” “身陷囹圄志不移，血染红岩魂不灭。” 评分说明：导语能体现《红岩》革命者的精神品质（如坚贞不屈、视死如归、忠诚信仰等）得1分；语言简洁有力、富有感染力得1分。 7．【展品配对】（2分） 方案一示例（配《礁石》）： 我选择《礁石》。这首诗写海浪无休止地扑打礁石，礁石却依然含笑屹立，象征着面对苦难的坚韧不屈。江姐遭受竹签酷刑却始终坚贞不屈，正如那屹立不倒的礁石。雕塑中那双被钉过竹签的手，就是“礁石”精神的血肉见证。 方案一示例（配《我爱这土地》）： 我选择《我爱这土地》。诗中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”表达了对祖国深沉的爱。江姐之所以能承受竹签之痛，正是源于对这片土地和人民最深沉的爱——爱得越深，意志越坚，这双手就是这份深爱的最沉重见证。 方案二示例（配《火把》）： 我选择《火把》。“让我们的火把的烈焰把黑夜的堡垒烧塌”象征着用信念冲破黑暗。狱中传递的秘密信件，正是黑暗牢房里的一支支“火把”——它们传递着组织的消息、战友的温暖，让革命者在绝望中看到希望，最终汇聚成烧塌黑暗堡垒的力量。 方案二示例（配《向太阳》）： 我选择《向太阳》。诗中“太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了”象征着光明与希望的力量。狱中传递的秘密信件，如同照进牢房的一束光，让被囚禁的革命者在黑暗中始终保持着对光明的向往和追求，坚信黎明终将到来。 评分说明： 写出具体的艾青诗名（1分） 建立诗歌与展品之间的内在关联，阐释合理（1分） 8．（4分）答案：①自然风貌与地理形胜；②历史文化与红色精神；③三线建设历史贡献；④新时代城市发展面貌。（答出3点即可得满分） 9．（4分）答案：运用比喻的修辞手法，将漫坡的红杜鹃比作壮丽诗篇，生动形象地写出了杜鹃花盛开的壮美景象；红杜鹃象征革命先烈的热血与精神，表达了作者对革命先辈的崇敬与缅怀之情。（修辞1分，内容1分，象征意义1分，情感1分） 10．（4分）答案：①结构上：首尾呼应，使文章结构完整严谨；②内容上：象征华蓥昂扬向上、奋发有为的精神气质，寄托作者对华蓥的赞美与期许，增添文章文采与意境。（每点2分，共4分） 11．（6分）答案：①红色精神是城市发展的精神根基：如文中“红杜鹃”象征先烈精神，激励后人奋发图强； ②城市发展是红色精神的现实延续：如三线建设、新兴产业崛起，是红色精神在新时代的体现。（每点3分，共6分） 12．（1）综合填空（6分） 关联词填空（每空1分，共2分） ①但（然而、可是）②如果（假如、若） 评分标准：①空填转折关联词，与前面“一马当先”“马到成功”“老马识途”形成对比，引出不同的成语；②空填假设关联词，与后文“也许反而会得到意外的收获”形成假设关系。填错不得分。 补写句子（每空2分，共4分） ③示例：福祸相依（或：坏事也能变成好事、失去不一定就是坏事） 思维点：前文讲“塞翁失马”的故事内涵，后文说“这正是中国古人看待得失的智慧”，需要补出对“塞翁失马”寓意的概括。考查学生的概括能力和文化常识。 ④示例：既有对奋斗精神的赞美 思维点：前文列举了“马不停蹄”“龙马精神”等祝福，后文说“也藏着对生活的美好期待”，需要补出与“也”搭配的内容，形成“既有……也有……”的并列关系。考查并列逻辑和语境呼应能力。 评分标准：每空2分，意思对即可，语言表达不流畅、超字数酌情扣分。 （2）春联组合（3分） 示例一： 上联：骏马奔腾开锦绣 下联：春风浩荡展宏图 示例二： 上联：万里征程催骏马 下联：千秋伟业展宏图 评分标准：上下联均包含“马”字1分，词语组合恰当、对仗工整1分，意境相协、表达完整1分。 （3）马年寄语（3分） 示例一： “春风得意马蹄疾”，愿我们像诗中写的那样，在中考的赛道上快意驰骋。新的征程已在脚下，让我们策马扬鞭，奔向属于自己的远方！ 示例二： “老骥伏枥，志在千里。”纵有千难万险，亦当坚守初心。愿我们以马之精神，迎难而上，在最美的年华里，跑出最亮眼的成绩！ 示例三： “马上相逢无纸笔”，愿我们以行动书写青春。中考在即，愿我们策马扬鞭，一马当先，不负韶华，不负自己！ 评分标准：主题围绕“马的精神与青春志向”1分，语言真挚1分，引用与马相关的诗句恰当1分。超字数酌情扣分。 附：翻译 我自从回到江宁定居，家总共搬迁了六次。最近才租了房子住在这条河的西边。房子是百年老屋，布满灰尘，渗水漏雨。每当夏日阳光灼射，或是阴雨连绵的时候，屋内闷热潮湿，环顾四周竟找不到一处可以躲避的地方。然而我住在这里，倒也没觉得有什么不舒服。只是屋子只有四间。除了安排母亲住处、安置妻子儿女和设置厨房灶台之外，完全没有一处可以闲居休息的地方。心里总觉得有所缺憾。 嘉庆十五年（1810年）我从山东回来，才在第二间屋子的屏风后面，腾出一块地方（“一楹地”），修葺成一个小房间，题名为“抱膝轩”。借来的书堆满了书架，放了一张床榻。我在里面或躺或坐，长啸歌吟，这才算有了个属于自己的地方。然而这个地方，前面靠近集市街道，后面紧挨着内室，左边则直接连着邻居家，只用木板相隔而没有砖墙。所有过往行人的歌唱声，妇女小孩的喊叫声，鸡狗的鸣叫声，嘈杂喧闹，几乎没有一刻停歇。而每当我心领神会、兴致勃勃，高声诵读时，家人常常笑着说我声音吵人。我这诵读的声音，往往被前面说的那三种声音盖过。 从前诸葛武侯（诸葛亮）隐居在隆中时，抱着膝盖吟诵《梁甫吟》。当时有人问他的志向，他只是笑笑而不回答。我给我的小轩取名“抱膝”，哪里敢自比诸葛武侯呢？不过是像陶渊明先生所说的“容膝易安”（房子小到仅能容下膝盖，但内心却容易安适）的意思罢了。然而我既已厌倦轻视追求华丽的文辞，又不汲汲营营地志在科举考试，就在这斗室之间，不停地诵读诗书。如果有人来问我（志向），我该用什么话来回答他呢？ 小轩修葺好之后，我在里面住了一年。第二年，我被人邀请外出，不常在家。这个小房间也就荒废了。然而当时的那份兴致，却令人难忘。所以追忆往事，写下这篇记。 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中学业水平模拟测试卷 语文 注意事项： 1．本试卷分为试题卷（1-8页）和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分150分（A卷100分，B卷50分）。 2．考生答题前，应认真按准考证核对条形码，若无误，在答题卡的规定区域用0.5毫米黑色墨迹签字笔填写姓名、准考证号和座位号。 3．请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上题号对应位置，非选择题直接用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题号对应的答题区域内作答，超出答题区域作答的、未在题号对应答题区域内作答的不得分。在试题卷、草稿纸上答题无效。 4．考试结束，监考员必须将参考学生和缺考学生的答题卡、试题卷、草稿纸一并收回。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识积累（每小题3分，共12分） 1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．炽（zhì）热 镌（juān）刻 黝（yǒu）黑 锐不可当（dāng） B．绯（fēi）红 瞻（zhān）仰 窒（zhì）息 惟妙惟肖（xiào） C．倔（juè）强 悄（qiāo）然 遁（dùn）形 坦荡如砥（dǐ） D．凛（lǐn）冽 赋（fù）予 旌（jīn）旗 殚（dān）精竭虑 2．下列句子书写完全正确的一项是（ ） A．他用稳健的步伐踏过泥泞的山路，将一封封载着希望的信件递到乡亲们手中，脸上始终扬着憨实的笑。 B．月光下的古寺静谧安祥，檐角的铜铃在微风中轻晃，细碎的声响与远处的虫鸣交织成一首温柔的夜曲。 C．面对突如其来的暴雨，救援队员们迫不急待地扛起装备冲向受灾区域，用身躯筑起一道坚不可摧的防线。 D．这位老匠人毕生都在雕琢木雕，每一道纹路都精雕细琢，每一件作品都张显着他对传统工艺的赤诚。 3．下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 传统文化的传承与创新，离不开一代代人的坚守与付出。非遗传承人精益求精，在反复打磨中让古老技艺焕发新生；戏曲演员字正腔圆，在一唱一念间传递东方美学；青年学者断章取义，在浩如烟海的古籍中探寻文明脉络；志愿者们身体力行，在社区宣讲中让传统文化走进寻常百姓家。说起他们，我们的敬佩之情不言而喻。 A．精益求精 B．字正腔圆 C．断章取义 D．身体力行 4．下列句子中，没有语病、表意明确的一项是（ ） A．通过游览小平故居、嘉陵江等广安地标，使同学们感受到了独特的红色与山水文化。 B．石头城不仅承载着广安的历史记忆，更体现了川东地区独特的建筑与人文风貌。 C．能否真正读懂地方文化，是我们理解成都、广安这类巴蜀城市精神的关键。 D．嘉陵江水质的改善，是因为相关部门持续治理和沿岸居民共同爱护的结果。 二、文言文阅读题（每小题3分，共12分） 【甲】《三峡》（节选） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】《与朱元思书》（节选） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 5．下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A．略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口 B．沿溯阻绝 溯：顺流而下 C．任意东西 东西：向东或向西 D．互相轩邈 轩邈：往高处远处伸展 6．下列各组加点词意义和用法相同的一项是（ ） A．自三峡七百里中/自富阳至桐庐 B．虽乘奔御风，不以疾也/静以修身 C．春冬之时/山川之美 D．其间千二百里/其岸皆生寒树 7．下列对文中句子翻译正确的一项是（ ） A．“自非亭午夜分，不见曦月”——假如不是半夜，就看不见太阳和月亮。 B．“虽乘奔御风，不以疾也”——虽然骑着飞奔的马，也没有这么快。 C．“急湍甚箭，猛浪若奔”——湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。 D．“负势竞上，互相轩邈”——凭借地势，争相向上，彼此都觉得很高远。 8．下列对两文内容与写法理解有误的一项是（ ） A．甲文写三峡山水，突出山“连绵高峻”、水“夏季迅疾、春冬清丽”。 B．乙文写富春江山水，突出水“清澈与湍急并存”、山“高峻且有生机”。 C．两文都以“山水”为描写对象，都用了比喻、夸张、对偶等修辞。 D．两文都借独特地理风貌，赞美祖国大好河山，表达了作者内心的喜悦心情。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．默写古诗文中的名篇名句。（6分） （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分） ①不畏浮云遮望眼，__________________。（王安石《登飞来峰》） ②__________________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ③落红不是无情物，__________________。（龚自珍《己亥杂诗》（其五）） （2）请在杜牧的《泊秦淮》和刘禹锡的《秋词》（其一）中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。（4分） 答：____________________________ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成10-12题。 甲 AI赋能阅读：让技术成为阅读的“助推器” AI技术正为全民阅读打开全新的成长空间。当前，多款AI阅读工具已实现书籍内容秒级提炼、知识点结构化梳理、个性化阅读书单精准推送，还能针对不同阅读水平生成适配解读，帮读者快速攻克晦涩文本、大幅提升阅读效率。对于学生群体，AI可辅助梳理课文脉络、解析文本情感、标注朗读重音，为“有感情地朗读课文”提供科学参考；对于成人读者，AI能筛选优质内容、搭建知识体系，让碎片化时间的阅读更有系统性与获得感。更重要的是，AI可打破阅读的门槛壁垒，为视障读者、低识字群体提供有声朗读、通俗转译等服务，让阅读真正走向普惠。但AI始终是阅读的辅助工具，而非替代者。它无法复刻人类在沉浸式阅读中获得的情感共鸣、思维碰撞与精神成长，更不能替代个体通过自主阅读建立的独立认知与价值判断。唯有以自主阅读为核心，让AI成为提升效率、拓展边界的助力，才能真正实现技术与阅读的良性融合。 （摘编自《中国教育报》，有删改） 乙 AI时代，深度阅读的价值愈发凸显 在AI技术快速渗透的当下，“阅读无用论”“AI可完全替代阅读”的声音渐起，但深度阅读的核心价值从未被削弱，反而愈发凸显。AI可快速生成文本摘要、解答阅读疑问、代写读后感，却无法替代人类在逐字逐句的品读中完成的自我启蒙、思维淬炼与精神丰盈。当下，不少学生依赖AI概括课文、解读情感，看似高效，实则失去了与文本对话、与作者共情的机会，陷入“浅阅读”的认知陷阱；碎片化信息与AI生成内容的泛滥，更让很多人失去了深度思考的能力。而主动的深度阅读，是对抗认知惰性、建立批判性思维的根本路径，是滋养心灵、塑造人格的核心载体。AI时代，阅读的本质仍是人与文本的对话、与自我的对话。技术可优化阅读的形式，却无法改变阅读“滋养心灵、塑造思维”的核心使命。唯有坚守深度阅读的底色，以AI为工具拓展阅读的广度，而非用技术替代阅读的深度，才能在数字时代真正实现阅读的成长价值。 （摘编自《光明日报》，有删改） 10．两篇文章都围绕“AI与阅读”展开，核心共识是什么？（2分） 答：_________________________________ 11．两篇文章的论证思路有何不同？请结合材料简要分析。（4分） 答：_________________________________ 12．某同学要在AI时代阅读初中必读名著《钢铁是怎样炼成的》，请结合两则材料的核心观点，参照示例，给他提出两条有效阅读的建议，并分别说明每条建议契合哪篇材料的核心思想。（4分） 示例：用AI工具梳理《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长脉络，契合甲文“AI赋能阅读、提升阅读效率”的核心思想。 答：_________________________________ 五、作文（60分） 13．阅读下面文字，按要求作文。 种子积蓄力量，破土而出；花苞默默等待，悄然绽放；树木迎着风雨，向上生长。万物生长，皆有力量。成长路上，我们亦在默默扎根、勇敢绽放、奋力向上。这份力量，是坚持，是勇气，是直面问题的果敢，更是生命最美的姿态。 请以“生长的力量”为话题，写一篇文章。 要求：1．题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）； 2．不得抄袭、套作，内容具体，有真情实感； 3．书写规范，字迹工整，不少于600字； 4．文中不得出现真实的人名、校名、地名。 B卷（共50分） 一、古诗阅读（共4分） 阅读下面的宋诗，完成1-2题。 夜深 [宋]周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 1．本诗在时间和空间上有着清晰的转换。请分别概括转换过程。（2分） 2．诗中“夜灯”这一意象有什么作用？请简要分析。（2分） 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面一则文言文，完成3-5题。 抱膝轩记 [清]管同 予自归江宁，家凡六徙。近乃僦宅①居是水之西。老屋百年，尘埃渗漏。每暑日激射，阴雨连绵， 烝炕沾淋，顾视无可逃避。予居之未尝不适也，独其屋仅四间，自奉母处妻孥置厨爨②外，了无燕息③之所，意尚阙然。 嘉庆十五年归自山东，始即第二室屏后一楹地，葺为小轩，颜曰“抱膝”。借书满架，置榻一张，偃仰啸歌，即获其所。然其为地，前近市廛④，后连闺闼，而左则直接邻家；不壁而板，凡夫行旅之歌唱，妇孺之呼啼，鸡犬之鸣吠，嘈杂喧阗，殆无时不至。而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人。三者之声，盖往往为所掩也。 昔诸葛武侯隐处隆中，抱膝而吟《梁甫》⑤。时人问其志，但笑而不言。予之名轩，岂敢以武侯自命，盖亦陶公⑥所云容膝易安之意而已。然予既厌薄文辞，又不汲汲然志在科举，斗室之间，讽书不辍。有相问者，予将何以答之耶？ 轩既葺，居者一年。明年，予为人所招，不恒在家。而其室遂废。然一时之兴，有不能忘。故追而记之。 （节选自《因寄轩文集》） 【注】①僦宅：租宅。②厨囊：厨房。③燕息：闲居、休息。④市廛：商店集中的处所。⑤《梁甫》：又作《梁父吟》，《三国志》说诸葛亮“躬耕陇亩，好为《梁父吟》”，借以抒发己志。⑥陶公：陶渊明。 3．下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（ ） A．家凡六徙 凡：一共 B．家人每笑谓其音聒人 聒：吵扰 C．又不汲汲然志在科举 汲汲然：心情急切的样子 D．讽书不辍 讽：劝告 4．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）有相问者，予将何以答之耶？（3分） （2）明年，予为人所招，不恒在家。（3分） 5．管同身处“嘈杂喧阗”却能“神会志得”，周弼身处“虚堂人静”却“不闻更”。结合两文内容，谈谈你对“读书之境”的理解。（4分） 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 某校团委筹备“红色基因·青春对话”主题展览，拟设置两个展区：【红岩魂】和【艾青诗】。请你作为学生策展人完成以下任务。 6．【展区导语】为【红岩魂】展区设计一句导语，体现《红岩》革命者的精神品质。（2分） 7．【展品配对】策展团队想从【艾青诗】中选一首诗歌，与【红岩魂】展区的一件“展品”形成呼应。请完成以下配对并说明理由。（2分） 要求：从以上两个方案中任选一个，写出配对理由（80字左右）。 配对方案 所选艾青诗歌 对应红岩展品 方案一 选择一首你熟悉的艾青诗歌（写出诗名） 江姐被钉过竹签的双手（雕塑）。 方案二 选择一首你熟悉的艾青诗歌（写出诗名） 狱中战友传递的秘密信件（实物） （二）现代文阅读（共18分） 阅读下面的文章，完成8-11题。 文本一： 华蓥记 童光辉 旭日东升之时，一只雄鹰展翅翱翔，俯瞰着巍巍华蓥山，把自己的精神和灵魂，投向目光中那座朝气蓬勃的城池——华蓥市。 市，因山而得名；山，因市而厚重。华蓥既是座年轻的城市，1978年建区，1985年改市，正当韶华，颜含丹阳之色，胸怀青春之心；华蓥又是座古老的大山，亿万年经天纬地，下有璇溪河水昼夜奔腾，上有皛然山风千古长啸。 华蓥山，天下名山。最高海拔1704米，雪落西麓披银，花开东坡藏金，是四川盆地之翘楚，又是巴蜀川渝之咽喉。它是佛教圣地，清僧人释昌言所著《华银山志》载“西朝峨嵋，东朝宝鼎”，香火绕牛斗，灵岌锁烟岚，坐禅光明寺，宇宙寸心间；又是人文锁钥，因南宋文化、幺妹文化、情山文化，文化化人而琼琚，精神丰满而灿烂。华蓥山，天下雄山。当年文豪郭沫若莅临缙云岭上，遥望蓥山宝鼎，岗峦叠翠，紫霞流丹，独秀群峰，不禁叹曰：华蓥山，天下第一雄山。华蓥山，天下赤山。在解放战争的最后时刻，川东地区人民，在中国共产党的领导下，发动武装起义，冲破黎明前的黑暗，迎来了新中国的曙光。在血与火的淬炼中，蕴育了伟大的“红岩精神”，贡献了华蓥儿女的力量。如今，漫坡绽放的红杜鹃，犹如献给先辈们的一首首壮丽诗篇。 华蓥市因共和国三线建设而诞生，又为共和国三线建设而贡献。20世纪60年代，8个军工企业，在这里落地生根；20世纪70年代，西南最大的光学仪器基地，在这里生根开花；20世纪80年代，为国家国防事业发展助力的联合体，在这里开花结果。让我们牢牢记住明光、红光、金光、华光、兴光、江华、长城、燎原，8个闪光的名字，它们是今日华蓥之大厦，挺拔屹立之基石；让我们牢牢记住几万三线建设者，他们是今日华蓥之天空，烁烁生辉之群星。 时光飞驰如电，华蓥在进入新时代后，山峰更高，华蓥人勇攀高峰，站在高登峰上，以人为峰，华蓥人纵比天下雄山还高；城市更大，华蓥人胸怀宽广，立足天池岸畔，以湖为怀，华蓥人心比辽阔大海还大。新华大道边，楼宇鳞次栉比，流光溢彩；安丙公园里，铁马金戈入梦来，萦绕着历史的回声；华蓥山广场中，繁荣和幸福，是对华蓥山游击队群雕上英烈们的最好慰藉；高速公路出口旁，车水马龙，是对优秀旅游城市标志马踏飞燕的祝贺；月亮坡深处，盛大的梨花香雪海，是对“绿水青山就是金山银山”的阐释；瓦店石林上，千年一吻是产业转型的历史性时刻；五叉沟坎下，是新兴玄武岩纤维催生出的新产业；工业园区间，电子闪耀的火花，是科技力量在助推经济发展的强大灵感。 一只雄鹰正从华蓥山，一飞冲天，它长着红色灵魂的翅膀，每一片羽毛，都是一丛光荣绽放的杜鹃，都是一支穿过云霄的响箭，带着光荣与梦想，它将越飞越高。 文本二： 《华蓥记》是一篇浓缩华蓥山水人文、历史变迁的地域文化佳作，作者以赤子之心书写家乡，既精准还原了华蓥山的自然形胜与佛教、红色文化底蕴，又深情回望了三线建设的工业记忆，更生动描绘了新时代华蓥的发展新貌。作品中对8个军工企业名字的铭记、对三线建设者的致敬，让地域书写有了人文温度；对安丙公园、瓦店石林、月亮坡等本土地标的书写，让文字成为华蓥地域文化的鲜活名片，是地方志散文创作的优秀范本。 （四川省地方志工作办公室发布《华蓥记》配文点评） 8．请概括文章从哪几个方面写华蓥山与华蓥市。（4分） 9．结合上下文，赏析文中句子：“漫坡绽放的红杜鹃，犹如献给先辈们的一首首壮丽诗篇。”（4分） 10．文章多次写到“雄鹰”，有何作用？（4分） 11．文章中提到“红岩精神”是华蓥儿女在血与火中淬炼出的精神力量，而在新时代，华又在产业发展、城市建设等方面焕发出新的活力。请结合文本内容，谈谈你对“红色精神”与“城市发展”之间关系的理解。（6分） 四、语言运用（共12分） 12．2026年是农历马年。在中国传统文化中，马象征着奋斗、进取与忠诚，承载着人们对新年的美好期许。 说到马，人们总会想起那些与马相关的成语。“一马当先”形容领先向前，“马到成功”祝愿事情顺利，“老马识途”赞美经验丰富，（①）有一个成语却与众不同——“塞翁失马”。它告诉我们，（②）暂时失去了什么，也许反而会得到意外的收获。 ③ ，这正是中国古人看待得失的智慧。 马年新春，人们喜欢用“马”字表达祝福。“马不停蹄”是希望奋斗不止，“龙马精神”是祝愿精力充沛。在这些祝福里， ④ ，也藏着对生活的美好期待。 对于我们中学生来说，马年更是一个充满希望的年份。愿我们像骏马一样，在学习的赛道上奋力奔跑，在成长的道路上勇往直前。 （1）请在文中横线处完成相应的任务。（6分） 请在①、②处括号中填写恰当的关联词，使语意连贯。（每空1分，共2分） ①__________ ②__________ 请在③、④横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每空2分，共4分） ③____________________________________________________ ④____________________________________________________ （2）马年新春，学校举办“翰墨迎春”对联书写活动。请你从以下词语中选择合适的进行组合，完成一副完整的春联。要求：上联或下联包含“马”字，对仗工整，意境相协。（3分） 备选词语：春风 骏马 万里 征程 迎 送 锦绣 宏图 奔腾 开展 上联：____________________________ 下联：____________________________ （3）班级开展“马年话马”主题班会，请你围绕“马的精神与青春志向”这一主题，写一段80字左右的寄语，送给即将中考的自己或同学。要求：语言真挚，至少引用一句与马相关的诗句。（3分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $