3.1磁体的磁场 易错点培优练习 2025-2026学年浙教版科学八年级下册

**基本信息** 初中科学八年级下册3.1磁体的磁场同步练，聚焦易错点，通过例题与变式训练分层设计，实现从概念辨析到综合应用的知识巩固，培养科学思维与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础辨析|磁体磁极、磁化、磁场基本概念|选择题为主，辨析易混点（如同名磁极作用规律）| |典型应用|生活情境磁现象（磁悬浮花盆、硬币桥）|结合实例分析，强化科学观念| |综合拓展|实验探究与跨知识点应用（磁屏蔽、地磁场导航）|实验题与实践题，提升探究实践能力|

八年级下册科学 3.1磁体的磁场 易错点培优练习 易错点一、磁体和磁极 例1：（2025八下·温州月考）如图为磁悬浮花盆。通电后 底座产生磁场，花盆就能悬浮在空中。这是因为（　　） A．异名磁极相互排斥 B．异名磁极相互吸引 C．同名磁极相互排斥 D．同名磁极构互吸引 （例1） （例2） 例2：如图所示，两个外形相同的钢棒A、B相互吸引，则 (　　) A．A棒一定有磁性 B．A棒一定没有磁性 C．B棒不一定有磁性 D．B棒一定有磁性 例3：小明用水平放置的一根条形磁铁的一端吸起一根较小的铁钉，如图所示，若他用一根同样的条形磁铁的S极与原来的磁铁N极靠近合并时，将看到的现象是（ ） A．铁钉的尖端被吸向右端磁铁 B．铁钉将落下 C．铁钉的尖端被吸向左端磁铁 D．铁钉被吸得更牢 （例3） ( N S N S ) （例4） 例4：如图所示，条形磁铁固定在水平地面上，用沿水平方向的拉力F把重为G的小铁块从条形磁铁的N极匀速拉到S极，对此过程中拉力F的大小，下列说法正确的是（　　） A．始终不变 B．由大变小 C．由小变大 D．先变小再变大 例5：小科不小心将有磁性的磁块和颜色形状大小与之相同的钢块混合到一起，于是他把甲、乙、丙三块物体悬挂起来，让它们彼此靠近时的情况如图所示，则一定是磁体的是（　　） A．只有甲 B．只有乙 C．甲和乙 D．乙和丙 变式训练 1.如图所示，将大的条形磁铁中间挖去一块，放入一可以自由转动的小磁针，当小磁针静止时，它的N极应指向（　　） A．左边a B．右边c C．b边或d边 D．不能确定 2. 如图所示，弹簧测力计下挂着铁块P，其正下方的水平地面上放着条形磁铁Q，P和Q均处于静止状态。已知和的重力分别为和，若弹簧测力计的示数为，则下列说法正确的是（　　） A．所受的重力与对的吸引力是一对平衡力 B．对弹簧测力计的拉力大小为 C．对地面的压力为 D．对的吸引力大于对的吸引力 3.（2024八下·长兴月考）把同样的三个条形磁铁按下图位置一个紧挨一个地连接起来，最后将出现磁极是(　　) A．两个 B．四个 C．六个 D．无法确定 4.如图所示，在水平地面上的磁铁上方，有挂在弹簧测力计上的磁体或铁块。小明提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的磁体或铁块下端，沿图示水平路线从A缓慢移到B。则图中能反映图中弹簧测力计示数F随位置变化的是（　　） A． B． C． D． 5.（2024八下·临海月考）桌面上放有一定量的铁屑，如甲图所示，将两根完全相同的条形磁铁A的N 极和磁铁B 的S 极放置在靠近铁屑的上方，吸附一定量的铁屑。如乙图所示，将一根长度略大于两 磁铁间距的软铁棒，轻轻搁在两磁铁上，则被吸附的铁屑会　 （选填“增加”“不 变”或“减少”）。若将吸附有铁屑的两极靠在一起，则吸附在连接处的铁屑会减少，原因是　 　。 6.为辨别钢棒是否有磁性，小明设计了以下方案进行探究。 （1）根据甲图实验现象，      (填“能”或“不能”)判断钢棒一定具有磁性。 （2）乙图实验中，悬挂的钢棒某一次转动后，静止时一端指南一端指北，由此判断钢棒   (填“一定”或“不一定”)具有磁性。 （3）根据丙图实验现象，      (填“能”或“不能”)判断钢棒一定具有磁性。 （4）丁图实验中，水平向右移动钢棒，弹簧测力计示数有变化，      (填“能”或“不能”)判断钢棒一定具有磁性，理由是      。 易错点二 磁化 例1：（2023八下·杭州月考）小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的是（　　） A.“硬币桥”中间磁性最强 B．两枚硬币相邻的部分是同名磁极 C.“硬币桥”的搭建利用了磁化的原理 D．“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性 例2：（2023八下·杭州月考）在图中的装置中，有两个薄铁片（舌簧片）ab和cd，a端和d端分别固定在一块木支架上，b端和c端相互交叠但相隔一个很小的距离，舌簧片连接在一个有小灯泡的电路中，如果拿一根条形磁体平行地靠近舌簧片，小灯泡就亮起来，这是因为（　　） A．由于磁化，b 端为S极，c 端为N极，b、c 端互相吸引，使电路接通 B．由于磁化，b 端为N极，c 端为S极，b、c 端互相吸引，使电路接通 C．由于条形磁体的吸引，b、c 端接触，使电路接通 D．以上说法都不正确 例3：为了取出某一较深缝隙中的铁钉，小曙想到了以下方案，其中不可行的是（　　） A． B． C． D． 例4：方齐同学利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根软铁棒。 （1）比较甲、乙两图中的现象可知，当磁体靠近软铁棒时，软铁棒由于被　 　而显出　 　。 （2）方齐从图乙中拿开条形磁体，发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉下来，这说明软铁棒获得的磁性　 　(填“能”或“不能”)长久保持。 （3）方齐用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验，发现当条形磁体拿开后，铁屑经过很长时间才掉下来，说明钢保持磁性的能力比较　 　。 （4）方齐用形状完全相同的铜棒重做上述实验，发现甲、乙两图所示实验过程中，铁屑均不能被吸引上来，这说明铜　 　(填“是”或“不是”)磁性物质。 变式训练 1．（2025八下·上城期末）下列磁现象的分析正确的是（ ） A．甲图中铁棒能吸引小磁针，则铁棒原来一定具有磁性 B．乙图中小磁针黑色为N极.则b处磁场的方向向右 C．丙图弹簧测力计带着铁块从左端移到右端过程中，弹簧测力计的示数逐渐减小 D．丁图中铜针被磁化后，、其A端为N极 2.某项目化学习小组要用一枚缝衣针自制一个小磁针，并利用这个小磁针完成电和磁相关实验。其中第二阶段：磁化过程，小组同学用一块条形磁铁的 N极沿从左到右的方向摩擦这枚缝衣针若干次，使该针被磁化，如图所示，磁化后缝衣针A端为（　　） A．N极 B．S极 C．N极或S极 D．无磁极显示 3.图甲为干簧管开关的结构图，其中磁簧片是一种有弹性、易被磁化的软铁材料，被固定于玻璃管内。将条形磁体靠近并与干簧管平行放置时，干簧管的磁簧片触点就会闭合，电路接通如图乙所示；当条形磁体远离干簧管时，触点就会断开。则下列说法正确的是（　　） A．根据需要软铁簧片可以用塑料片替换 B．触点相互接触利用的是同名磁极相互吸引的原理 C．利用条形磁体使软铁簧片被磁化，触点相互吸引使电路处于导通状态 D．条形磁体远离干簧管时，触点相互排斥使电路处于断路状态 4.（2024八下·杭州期中）小宇参加了学校“研究性学习小组”，探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的 课题。他做的实验如下：将一条形磁体的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒 精灯给磁体加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁体被烧红时。发现铁钉纷纷落下。 （1）从小宇的实验可得出的初步结论是　 　。 （2）根据这一结论，小宇大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，请简述它的工作原理： 当温度逐渐升高时，磁体的磁性　 　，无法　 　(选填“排斥”或“吸引”)弹簧 开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警。但这种警报器的缺点是　 　。 （3）根据这一现象。你认为生活中要保持磁体的磁性不减弱，应注意什么? 　 　。 5.小乐听说银行卡靠近核磁共振机器会被消磁，于是她想选择某种材料制作保护卡套防止银行卡被消磁。为了完成任务，小乐设计了如图甲所示装置来探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的种类是否有关。她保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入形状、面积和厚度相同，材料不同的板材，观察吸引回形针的个数，实验数据如表所示。 磁体与纸片之间放入的板材 不放板材 铁板 镍板 铝板 塑料板 吸引回形针的数量/个 4 1 1 3 3 （1）分析数据可知，吸引回形针的数量越少，说明该材料对吸引力的影响　 　(填“越大”“越小”或“相同”)。 （2）铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性强弱的影响不明显，原因可能是　 　。 （3）如图乙所示可以解释以上现象产生的原因，把卡放在铁质壳内然后放入磁场中，外部磁场绝大部分沿铁质球壳壁“通过”，几乎不会进入球内空间，因此，内部物体不受外部磁场影响。给如图乙所示现象选择最合适的名字为____。 A．“超磁现象” B．“磁屏蔽现象” C．“消磁现象” D．“磁化现象” 易错点三 磁场、磁感线和地磁场 例1：（2024八下·嘉兴期末）使用磁吸式双面玻璃清洁器时，玻璃内外两块清洁器总是合在一起。下列磁感线模型能正确表示这一工作原理的是（　　） A．B．C．D． 例2：（2025九上·萧山开学考）a、b两个磁极间的磁感线分布如图所示，下列说法正确的是 A．图中P 点处没有磁场 B．图中的磁感线是真实存在的 C．a、b对应的磁极分别为N极和 S极 D．在Q 点放置小磁针，静止后N 极指向a 例3：如图所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，b点的磁场比a点的磁场　 　(填“强”或“弱”)；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其S极指向　 　(填“P”或“Q”)处。 例4：（2025八下·金华期末）北极燕鸥每年往返于南北两极，飞行约7万多公里躲避寒冷的极夜，真正实现了“生活在阳光里”的壮举。它们之所以能够飞行如此遥远的距离而不迷路，是因为拥有一种与生俱来的导航能力，主要是依靠地球磁场进行导航。 （1）地球能够产生磁场，说明地球是一个　 　； （2）如图为地磁场模型，模型中两极的细铁丝最密，表示两极的磁场最　 　； （3）北极燕鸥能够感知地球磁场的原因是其羽毛中隐藏着磁性颗粒，就像内置“指南针”，其 S极始终指示的方向是　 　。 例5：（2024八下·苍南期中）根据题目的具体要求作图。 （1）根据图甲中小磁针N极的指向，标出磁体的N极和S极，并用箭头画出a点和b点的磁感线方向。 （2）磁体旁小磁针静止时所指的方向如图乙所示，画出通过小磁针中心的一条磁感线，并标出磁体的N、S极。 （3）在丙的括号中标出磁体的磁极（用“N”或“S”表示）和在 A 点标出磁感线方向。 变式训练 1.（2025八下·温州月考）关于如图所示的磁场，下列说法正确的是 （　　） A．右端为磁铁的S极 B．a点所放小磁针静止时，北极指向左 C．a点的磁场强度比b点的强 D．c点由于没有磁感线经过，所以c 点处没有磁场 2.（2025八下·路桥期末）水罗盘是中国古代船舶上使用的一种测向工具，某科学小组参照此技术自制了一个“树叶水罗盘”。他们用条形磁体将缝衣针磁化后，将其放在水中漂浮的一片树叶上，多次将树叶轻轻旋转，待其静止后发现指针的尖端总是指向南方。下列说法正确的是 （　　） A．自制指针的尖端为指针的N 极 B．指针的尖端指向地磁南极 C．放水上为了是让磁针能自由转动 D．制作指针的材料可能是金属铜 3.下列有关磁现象的分析正确的是（　　） A．图甲中铁棒能吸引小磁针，则铁棒原来一定具有磁性 B．图乙中小磁针黑色为N极，则b处磁场的方向向右 C．图丙中从磁铁的最左端移到最右端过程中，弹簧测力计的示数逐渐减小 D．图丁中条形磁铁静止时A端总是指向北方，说明A端是条形磁铁的南极 4.如图甲所示为一森林俯视图。某探险小组进入森林后在Q处迷失方向，为走出森林，他们借助指南针来辨别方向，指南针指向如图乙所示，那么他们正确的前进方向应沿着指南针所在位置的(　　) A．E方向 B．F方向 C．G方向 D．H方向 5.（2024八下·奉化期末）据《武经总要》记载，古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，再将其放入水中漂浮，制成指南鱼。当指南鱼静止时，它的鱼头指向北方，这是由于受到　 　的作用，指南鱼鱼头应标注　 　（填“南”或“北”）极。 6.（2024八下·长兴期末）两辆小车分别绑上一块磁铁，甲车右端紧靠乙车左端，松开时，甲、乙两车同时向相反方向运动，如图1所示。 （1）该现象说明：同名磁极相互　 　（选填“吸引”或“排斥”）； （2）如图2所示是某一磁体周围的部分磁感线，磁感线　 　（选填“是”或“不是”）客观存在的。b点的磁场比a点的磁场　 　(填“强”或“弱”)；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向　 　（选填“P”或“Q”）处。 7.指南针是中国的四大发明之一，这是我国对人类所作出的巨大贡献，指南针是利用磁场指示方向。 （1）我国是世界上最早使用指南针的国家，东汉学者王充在《论衡》中记载到：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。那么司南的“柢”相当于磁体的 　南极　。 （2）如图所示，地球是一个大磁体，类似条形磁铁，请在图中标出地磁场的N、S极，静止时小磁针N、S极，用箭头标出P点的地磁场方向。 8.（2025八下·上城期末） 如图1是我国历史上按时间顺序出现过的不同的指南针。 （1）1952年，中科院物理研究所尝试复制过一具司南，如图2.制作人员按天然磁石的磁感线分布，将磁石的　 　(填“B” “C” “D”或“E”)处打磨成图1中司南磁勺的A端。 （2）请选择一种司南之后出现的指南针，指出一点相较于司南的改进之处：　 　. 9.（2023八下·金东期末）在项目化学习中，小科用条形磁体、大号缝衣针、硬卡纸、橡皮和大头针制作简易指南针，制作过程如下： ①取2枚大号钢质缝衣针，分别将条形磁体沿同方向摩擦10余次(如图甲)，使缝衣针磁化。 ②将1张硬壳卡纸折成直角，将2枚被磁化的缝衣针对称地穿在卡纸两侧，用1块橡皮和1枚大头针做成支座，将插有缝衣针的卡纸支起，如图乙。 ③确定简易指南针能否指示南北方向。 ④在老师的指导下，针对制作指南针的科学性设计了评价表。 “自制指南针”评价量表 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 指针磁性强，且能自由转动 指针磁性强，不能自由转动 指针磁性弱，不能自由转动 指标二 能准确指示南北方向，能保持水平平衡 能指示南北方向，不能保持水平平衡 不能指示南北方向，不能保持水平平衡 （1）将条形磁铁S极靠近图乙中缝衣针针尖，缝衣针被排斥，则缝衣针针尖的磁极为　 　极； （2）在不添加器材情况下，若要确定简易指南针是否能够指示南北，应如何操作　 　； （3）根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针”指标-”被评为”优秀”，”指标二”被评为”合格”。为使该指南针的”指标二”达到优秀水平，请你对该指南针提出合理的改进建议　 　。 八年级下册科学 3.1磁体的磁场 易错点培优练习 易错点一、磁体和磁极 例1：（2025八下·温州月考）如图为磁悬浮花盆。通电后 底座产生磁场，花盆就能悬浮在空中。这是因为（　　） A．异名磁极相互排斥 B．异名磁极相互吸引 C．同名磁极相互排斥 D．同名磁极构互吸引 【答案】C 【解析】根据平衡力的知识确定电磁力的方向，结合磁极之间的相互作用规律判断。 【解答】根据题意可知，盆景能悬浮在空中，则它处于平衡状态，即受到的重力与电磁力相互平衡，那么二者大小相等，方向相反。因为重力方向竖直向下，所以电磁铁竖直向上，应该为排斥力，那么其原理是同名磁极排斥。故选C。 例2：如图所示，两个外形相同的钢棒A、B相互吸引，则 (　　) A．A棒一定有磁性 B．A棒一定没有磁性 C．B棒不一定有磁性 D．B棒一定有磁性 【答案】D 【解析】根据物体是否具有磁性的判断方法解答。 【解答】如果A为磁体，那么A的中间磁性最弱。将B放在A的中间时相互吸引，则B肯定为磁体。 如果A不是磁体，则A没有磁性。将B放在A的中间时相互吸引，则B肯定为磁体。 故D正确，而A、B、C错误。 例3：小明用水平放置的一根条形磁铁的一端吸起一根较小的铁钉，如图所示，若他用一根同样的条形磁铁的S极与原来的磁铁N极靠近合并时，将看到的现象是（ ）B ( N S N S ) A．铁钉的尖端被吸向右端磁铁 B．铁钉将落下 C．铁钉的尖端被吸向左端磁铁 D．铁钉被吸得更牢 例4：如图所示，条形磁铁固定在水平地面上，用沿水平方向的拉力F把重为G的小铁块从条形磁铁的N极匀速拉到S极，对此过程中拉力F的大小，下列说法正确的是（　　） A．始终不变 B．由大变小 C．由小变大 D．先变小再变大 【解答】解：当小铁块从磁铁一端匀速滑到另一端的过程中，因为条形磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱，因此磁铁对小铁块的吸引是先变小再变大。那么，小铁块对磁铁的压力相应的也是先减小再变大。而压力又影响到摩擦力的大小，所以摩擦力也是先变小再变大。又因为是匀速运动，拉力F和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以拉力F和摩擦力一样也是先减小后增大。 故选：D。 例5：小科不小心将有磁性的磁块和颜色形状大小与之相同的钢块混合到一起，于是他把甲、乙、丙三块物体悬挂起来，让它们彼此靠近时的情况如图所示，则一定是磁体的是（　　） A．只有甲 B．只有乙 C．甲和乙 D．乙和丙 【解答】解：乙和丙相互排斥，说明乙和丙是同名磁极互相排斥，甲和乙相互吸引，甲可能与乙是异名磁极相互吸引，也可能甲是钢块，被乙磁化后相互吸引，故D正确，ABC错误。 故选：D。 变式训练 1.如图所示，将大的条形磁铁中间挖去一块，放入一可以自由转动的小磁针，当小磁针静止时，它的N极应指向（　　）A A．左边a B．右边c C．b边或d边 D．不能确定 2. 如图所示，弹簧测力计下挂着铁块P，其正下方的水平地面上放着条形磁铁Q，P和Q均处于静止状态。已知和的重力分别为和，若弹簧测力计的示数为，则下列说法正确的是（　　） A．所受的重力与对的吸引力是一对平衡力 B．对弹簧测力计的拉力大小为 C．对地面的压力为 D．对的吸引力大于对的吸引力 【答案】A 【详解】D．P对Q的吸引力和Q对P的吸引力是一对相互作用力，这两个力的大小相等，故D错误； B．已知弹簧测力计的示数为4G，且弹簧测力计对P的拉力与P对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力，所以P对弹簧测力计的拉力大小为4G，故B错误； C．对P进行受力分析：P受到竖直向上的弹簧测力计的拉力F拉、Q对P的吸引力FQP、竖直向下的重力GP。由题可知，F拉=4G，根据力的平衡条件可得 FQP=F拉-GP=4G-G=3G 即Q对P的吸引力大小为3G。由于力的作用是相互的，所以P对Q的吸引力也是3G。对Q进行受力分析：Q受到竖直向下的重力GQ、竖直向上的支持力F支持、P对Q的吸引力FPQ；根据力的平衡条件可得地面对Q的支持力 F支持=GQ-FPQ=3G-3G=0 地面对Q的支持力为0，则Q对地面的压力也为0，故C错误； A．此时Q静止在地面上，地面对Q的支持力为0，此时Q受到P对Q的吸引力和重力的作用，两个力的大小均为3G，方向相反，在同一条直线上，作用在同一物体上，这两个力是一对平衡力，故A正确。 故选A。 3.（2024八下·长兴月考）把同样的三个条形磁铁按下图位置一个紧挨一个地连接起来，最后将出现磁极是(　　) A．两个 B．四个 C．六个 D．无法确定 【答案】A 【解析】让一个磁铁的N极紧接另一个磁铁的S极，它们之间相互吸引构成一个大磁体，而每个磁体都只有两个磁极，一个是N极，一个是S极。 【解答】任何一个磁体都有两个磁极，把同样的三个条形磁铁一个紧挨一个地连接起来构成一个大磁体，但只要是一个磁体就只有两个磁极，一个是N极，一个是S极。 故选：A。 4.如图所示，在水平地面上的磁铁上方，有挂在弹簧测力计上的磁体或铁块。小明提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的磁体或铁块下端，沿图示水平路线从A缓慢移到B。则图中能反映图中弹簧测力计示数F随位置变化的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】根据条形磁体两极磁性最强而中间磁性最弱，和“同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引”的规律分析。 【解答】条形磁体两极磁性最强而中间磁性最弱，且同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引； A.当挂着的磁体向右移动时，相互吸引力逐渐减小，而过了大磁体中点后，相互排斥力逐渐增大，故可以得出弹簧测力计的示数从A端到B端是逐渐变小的，故A不合题意； B.当挂着的磁体向右移动时，相互排斥力逐渐减小，而过了大磁体中点后，相互吸引力逐渐增大，故可以得出弹簧测力计的示数从A端到B端是逐渐变大的，故B符合题意； CD.当挂着的磁体向右移动时，两端的引力较大，中间的引力较小，故可以得出弹簧测力计的示数从A端到B端是先变小后变大，故C、D不合题意。 5.（2024八下·临海月考）桌面上放有一定量的铁屑，如甲图所示，将两根完全相同的条形磁铁A的N 极和磁铁B 的S 极放置在靠近铁屑的上方，吸附一定量的铁屑。如乙图所示，将一根长度略大于两 磁铁间距的软铁棒，轻轻搁在两磁铁上，则被吸附的铁屑会　 （选填“增加”“不 变”或“减少”）。若将吸附有铁屑的两极靠在一起，则吸附在连接处的铁屑会减少，原因是　 　。 【答案】减少；当磁铁 A 的 N 极和磁铁 B 的 S 极靠在一起时， AB 两个磁铁相当于一个大磁铁， 中间 的磁性减弱， 吸附连接处铁屑会减少 【解析】条形磁体的两端磁性最强，中间磁性最弱，据此分析解答。 【解答】（1）如甲图所示，将两根完全相同的条形磁铁A的N 极和磁铁B 的S 极放置在靠近铁屑的上方，吸附一定量的铁屑。如乙图所示，将一根长度略大于两磁铁间距的软铁棒，轻轻搁在两磁铁上，此时这三者可以看作一个大的条形磁铁。由于条形磁体中间磁性最弱，那么被媳妇的铁屑会减少。 （2）若将吸附有铁屑的两极靠在一起，则吸附在连接处的铁屑会减少，原因是：当磁铁 A 的 N 极和磁铁 B 的 S 极靠在一起时， AB 两个磁铁相当于一个大磁铁， 中间的磁性减弱， 吸附连接处铁屑会减少。 6.为辨别钢棒是否有磁性，小明设计了以下方案进行探究。 （1）根据甲图实验现象，      (填“能”或“不能”)判断钢棒一定具有磁性。 （2）乙图实验中，悬挂的钢棒某一次转动后，静止时一端指南一端指北，由此判断钢棒   (填“一定”或“不一定”)具有磁性。 （3）根据丙图实验现象，      (填“能”或“不能”)判断钢棒一定具有磁性。 （4）丁图实验中，水平向右移动钢棒，弹簧测力计示数有变化，      (填“能”或“不能”)判断钢棒一定具有磁性，理由是      。 【答案】（1）不能 （2）不一定 （3）不能 （4）能；磁体两端磁性最强，中间最弱 【解析】（1）根据甲图可知，钢棒将大头针吸引起来。如果钢棒没有磁性，而大头针有磁性，那么也会出现这样的情形，则甲图实验不能判断钢棒有磁性。 （2）悬挂的钢棒只进行了一次转动，那么它静止下来的指向具有一定的偶然性，由此判断钢棒不一定具有磁性。 （3）根据丙图可知，钢棒吸引小磁针。小磁针本身有磁性，如果钢棒没有磁性，那么也会出现这样的情况，则无法判断钢棒有磁性。 （4）根据丁图可知，当悬挂的铁块水平向右移动时，弹簧测力计的示数发生改变，说明下面的钢棒肯定对铁块产生了力的作用，且大小不断变化，可以判断钢棒有磁性，理由是：磁体两端磁性最强，中间最弱。 易错点二 磁化 例1：（2023八下·杭州月考）小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的是（　　） A．“硬币桥”中间磁性最强 B．两枚硬币相邻的部分是同名磁极 C．“硬币桥”的搭建利用了磁化的原理 D．“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性 【答案】C 【解析】根据磁化和磁极间的相互作用来进行判断。 【解答】当硬币都放在磁体的磁极上时，会被磁体磁化，硬币也具有N极和S极，因此最外侧的硬币也有磁性。由于异名磁极相互吸引，硬币便会搭成一座漂亮的“硬币桥”，搭成的“硬币桥”相当于条形磁铁，并且中间磁性最弱，故A、B、D错误，C正确。 例2：（2023八下·杭州月考）在图中的装置中，有两个薄铁片（舌簧片）ab和cd，a端和d端分别固定在一块木支架上，b端和c端相互交叠但相隔一个很小的距离，舌簧片连接在一个有小灯泡的电路中，如果拿一根条形磁体平行地靠近舌簧片，小灯泡就亮起来，这是因为（　　） A．由于磁化，b 端为S极，c 端为N极，b、c 端互相吸引，使电路接通 B．由于磁化，b 端为N极，c 端为S极，b、c 端互相吸引，使电路接通 C．由于条形磁体的吸引，b、c 端接触，使电路接通 D．以上说法都不正确 【答案】B 【解析】一根条形磁体平行地靠近舌簧片，使铁片被磁化（原来没有磁性的物质获得磁性的过程叫磁化）。a、d两端分别被磁化为S、N极，b、c两端分别被磁化为N、S极。同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 【解答】A.由于磁化b端为N极，c端为S极，b、c 端互相吸引，使电路接通，A错误； B.由于磁化b端为N极，c端为S极，b、c 端互相吸引，使电路接通，B正确； C.由于b、c 端异名磁极互相吸引，使电路接通，C错误 D.有正确选项，D错误 例3：为了取出某一较深缝隙中的铁钉，小曙想到了以下方案，其中不可行的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】AB.条形磁铁吸引下面的铁钉，同时吸引上面的铁棒，于是铁钉被带出来，故A、B正确不合题意； 条形磁铁将铁棒磁化，铁棒变成一个磁体，铁棒再吸引铁钉，于是铁钉被带出来，故C正确不合题意； 条形磁铁不能将铜棒磁化，因此铜棒不会吸引下面的铁钉，那么铁钉不能被带出来，故D错误符合题意。 例4：方齐同学利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根软铁棒。 （1）比较甲、乙两图中的现象可知，当磁体靠近软铁棒时，软铁棒由于被　 　而显出　 　。 （2）方齐从图乙中拿开条形磁体，发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉下来，这说明软铁棒获得的磁性　 　(填“能”或“不能”)长久保持。 （3）方齐用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验，发现当条形磁体拿开后，铁屑经过很长时间才掉下来，说明钢保持磁性的能力比较　 　。 （4）方齐用形状完全相同的铜棒重做上述实验，发现甲、乙两图所示实验过程中，铁屑均不能被吸引上来，这说明铜　 　(填“是”或“不是”)磁性物质。 【答案】（1）磁化；磁性 （2）不能 （3）强 （4）不是 【解析】（1）使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化； （2）不能保持磁性的铁磁性材料叫软铁； （3）铁屑能够被吸引，说明钢棒存在磁性。 （4）只有铁、钴、镍等铁磁性物质才能被磁化，据此分析解答。 【解答】（1）比较甲、乙两图中的现象可知，当磁体靠近软铁棒时，软铁棒由于被磁化而显出磁性。 （2）方齐从图乙中拿开条形磁体，发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉下来，这说明软铁棒获得的磁性不能长久保持。 （3）方齐用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验，发现当条形磁体拿开后，铁屑经过很长时间才掉下来，说明钢保持磁性的能力比较强。 （4）方齐用形状完全相同的铜棒重做上述实验，发现甲、乙两图所示实验过程中，铁屑均不能被吸引上来，这说明铜不是磁性物质。 变式训练 1．（2025八下·上城期末）下列磁现象的分析正确的是（ ） A．甲图中铁棒能吸引小磁针，则铁棒原来一定具有磁性 B．乙图中小磁针黑色为N极.则b处磁场的方向向右 C．丙图弹簧测力计带着铁块从左端移到右端过程中，弹簧测力计的示数逐渐减小 D．丁图中铜针被磁化后，、其A端为N极 【答案】B 【解析】只有铁、钴、镍能被磁化。 【解答】A、小磁针具有磁性，能将铁棒磁化，所以铁棒吸引小磁针可能是因为铁棒具有磁性，也可能是铁棒被小磁针磁化了，故A错误； B、异名磁极相互吸引，由图可知，小磁针N极向左，可知c为S极，则a为N极，磁体周围的磁感线从N极指向S极，可知b点的磁场方向向右，故B正确； C、条形磁铁磁极在两端，对铁块的吸引力较大，可知 弹簧测力计带着铁块从左端移到右端过程中，弹簧测力计的示数先减小后变大，故C错误； D、铜不能被磁化，故D错误。 故答案为：B。 2.某项目化学习小组要用一枚缝衣针自制一个小磁针，并利用这个小磁针完成电和磁相关实验。其中第二阶段：磁化过程，小组同学用一块条形磁铁的 N极沿从左到右的方向摩擦这枚缝衣针若干次，使该针被磁化，如图所示，磁化后缝衣针A端为（　　） A．N极 B．S极 C．N极或S极 D．无磁极显示 【答案】B 【解析】磁极间的相互作用规律：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。 【解答】用磁铁的 N 极在缝衣针上从针尖向针尾摩擦几次后，缝衣针被磁化；在磁铁和缝衣针最后接触的位置(缝衣针的针尾)处与磁铁的 N 极相互吸引，根据磁极间的相互作用规律知，针尾为S极，故B 正确。故答案为：B。 3.图甲为干簧管开关的结构图，其中磁簧片是一种有弹性、易被磁化的软铁材料，被固定于玻璃管内。将条形磁体靠近并与干簧管平行放置时，干簧管的磁簧片触点就会闭合，电路接通如图乙所示；当条形磁体远离干簧管时，触点就会断开。则下列说法正确的是（　　） A．根据需要软铁簧片可以用塑料片替换 B．触点相互接触利用的是同名磁极相互吸引的原理 C．利用条形磁体使软铁簧片被磁化，触点相互吸引使电路处于导通状态 D．条形磁体远离干簧管时，触点相互排斥使电路处于断路状态 【解答】解：A、塑料不能被磁化，故不可以把软磁铁换成塑料，故A错误； B、触点相互接触利用的是异名磁极相互吸引的原理，故B错误； C、利用条形磁体使软铁簧片被磁化，触点相互吸引使电路处于导通状态，故C正确； D、条形磁体远离干簧管时，触点间没有作用力使电路处于断路状态，故D错误。 故选：C。 4.（2024八下·杭州期中）小宇参加了学校“研究性学习小组”，探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的 课题。他做的实验如下：将一条形磁体的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒 精灯给磁体加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁体被烧红时。发现铁钉纷纷落下。 （1）从小宇的实验可得出的初步结论是　 　。 （2）根据这一结论，小宇大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，请简述它的工作原理： 当温度逐渐升高时，磁体的磁性　 　，无法　 　(选填“排斥”或“吸引”)弹簧 开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警。但这种警报器的缺点是　 　。 （3）根据这一现象。你认为生活中要保持磁体的磁性不减弱，应注意什么? 　 　。 【答案】（1）温度越高，磁体的磁性越弱 （2）减弱；吸引 \ （3）不让磁体靠近高温热源 【解析】通过磁体吸引铁钉的多少说明磁体磁性的强弱；根据实验现象得出结论：温度影响磁性强弱，利用这一结论解释问题。由于温度越高，磁性越弱，为了不减弱磁性，不让磁体靠近高温热源。 【解答】(1) 如图甲所示，开始上磁体的右端吸引了很多的铁钉，说明磁体的磁性很强，加热一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下，说明没有了磁性。实验表明温度影响磁体的磁性，温度越高，磁性越弱，高温下可以消磁； (2)如图乙所示，开始时磁体吸引弹簧开关，当温度逐渐升高时，磁铁的磁性减弱直至消失，无法吸引弹簧开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警； (3)由于温度越高，磁性越弱，为了不减弱磁性，可以不让磁体靠近高温热源； 5.小乐听说银行卡靠近核磁共振机器会被消磁，于是她想选择某种材料制作保护卡套防止银行卡被消磁。为了完成任务，小乐设计了如图甲所示装置来探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的种类是否有关。她保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入形状、面积和厚度相同，材料不同的板材，观察吸引回形针的个数，实验数据如表所示。 磁体与纸片之间放入的板材 不放板材 铁板 镍板 铝板 塑料板 吸引回形针的数量/个 4 1 1 3 3 （1）分析数据可知，吸引回形针的数量越少，说明该材料对吸引力的影响　 　(填“越大”“越小”或“相同”)。 （2）铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性强弱的影响不明显，原因可能是　 　。 （3）如图乙所示可以解释以上现象产生的原因，把卡放在铁质壳内然后放入磁场中，外部磁场绝大部分沿铁质球壳壁“通过”，几乎不会进入球内空间，因此，内部物体不受外部磁场影响。给如图乙所示现象选择最合适的名字为____。 A．“超磁现象” B．“磁屏蔽现象” C．“消磁现象” D．“磁化现象” 【答案】（1）越大 （2）铝不是磁性物质，不能被磁化 （3）B 【解析】（1）磁体吸引回形针的数量多少从统计数据可以直接得到；根据回形针被吸起的数目多少，分析铁板和镍板对吸引力的影响。 （2）屏蔽效果不同的原因从不同物质的物理属性分析。 （3）一个放在磁场中的铁质球壳，外面磁场的绝大部分沿铁质球壳壁“通过”，极少部分进入球内空间，这种现象称为“磁屏蔽”。 【解答】1）实验里回形针被吸引的数量越少，代表磁体的磁场被材料阻挡得越多，材料对磁体吸引力的削弱、阻碍作用就越强，因此说明该材料对吸引力的影响越大。 （2）铁和镍是典型的磁性材料，放入磁场中能够被磁化，进而有效屏蔽磁场，大幅减少回形针被吸引的数量；而铝不属于磁性材料，在磁场中不能被磁化，无法起到磁屏蔽的作用，所以对磁性强弱的影响很小，这就是铝对磁力影响不明显的原因。 （3）根据“外部磁场绝大部分沿铁质球壳壁‘通过’，几乎不会进入球内空间”可知，此时磁场并没有增大，也没有消失，只是形成了一个没有磁场的内部空间，故此现象应该为磁屏蔽现象，故B 正确，而A、C、D 错误。 故答案为： B。 易错点三 磁场、磁感线和地磁场 例1：（2024八下·嘉兴期末）使用磁吸式双面玻璃清洁器时，玻璃内外两块清洁器总是合在一起。下列磁感线模型能正确表示这一工作原理的是（　　） A．B．C．D． 【答案】B 【解析】在磁体周围，磁感线从磁体的N极出来，回到S极，据此分析判断。 【解答】使用磁吸式双面玻璃清洁器时，玻璃内外两块清洁器总是合在一起 ，说明它们为异名磁极。在磁极外部，磁感线从N极出来回到S极，故B正确，而A、C、D错误。 故选B。 例2：（2025九上·萧山开学考）a、b两个磁极间的磁感线分布如图所示，下列说法正确的是 A．图中P 点处没有磁场 B．图中的磁感线是真实存在的 C．a、b对应的磁极分别为N极和 S极 D．在Q 点放置小磁针，静止后N 极指向a 【答案】C 【解析】为了形象地描述磁场的性质，物理学中引入了磁感线；在磁体外部，磁感线从磁体的N极出来回到S极；磁体的周围存在磁场，磁感线的方向表示磁场方向。 【解答】A.磁体的周围存在磁场，P点有磁场，故A错误； B.为了形象地描述磁场的性质，物理学中引入了磁感线，但磁感线不是真实存在的，故B错误； C.在磁体外部，磁感线从磁体的N极出来回到S极，所以a端为N极，b端为S极，故C正确； D.根据异名磁极相互吸引可知，Q点小磁针静止时N极指向b，故D错误。 故选C。 例3：如图所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，b点的磁场比a点的磁场　 　(填“强”或“弱”)；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其S极指向　 　(填“P”或“Q”)处。 【答案】强；P 【解析】（1）在磁铁周围，磁感线越稠密，则磁场越强；磁感线越稀疏，则磁场越弱。 （2）在磁场中，小磁针静止时N极所指的方向为磁场方向。 【解答】（1）根据图片可知，b点的磁感线比a点更稠密，因此b点磁场比a点磁场强。 （2）根据图片可知，b点磁场方向指向Q，则小磁针的N极指向Q，S极指向P。 例4：（2025八下·金华期末）北极燕鸥每年往返于南北两极，飞行约7万多公里躲避寒冷的极夜，真正实现了“生活在阳光里”的壮举。它们之所以能够飞行如此遥远的距离而不迷路，是因为拥有一种与生俱来的导航能力，主要是依靠地球磁场进行导航。 （1）地球能够产生磁场，说明地球是一个　 　； （2）如图为地磁场模型，模型中两极的细铁丝最密，表示两极的磁场最　 　； （3）北极燕鸥能够感知地球磁场的原因是其羽毛中隐藏着磁性颗粒，就像内置“指南针”，其 S极始终指示的方向是　 　。 【答案】（1）磁体（2）强（3）南方 【解析】（1）地球本身是一个巨大的磁体，地球周围存在地磁场，这是地磁场的基本概念 。 （2）磁场的基本性质，磁场的强弱可以通过磁感线的疏密来表示，磁感线越密的地方，磁场越强。 （3）指南针的工作原理及地磁场的极性，指南针的 S 极会指向地磁场的北极，而地磁场的北极在地理南极附近，所以指南针 S 极指向南方。 【解答】（1）因为地球能够产生磁场，符合磁体的特征，所以地球是一个磁体 。 （2）在地磁场模型中，两极的细铁丝最密，根据磁场强弱与磁感线疏密的关系，细铁丝越密表示磁场越强 。 （3）北极燕鸥羽毛中的磁性颗粒类似指南针，指南针的S极受地磁场作用，会指向地磁场的北极，而地磁场北极在地理南极附近，所以其S极始终指示的方向是南方 。 例5：（2024八下·苍南期中）根据题目的具体要求作图。 （1）根据图甲中小磁针N极的指向，标出磁体的N极和S极，并用箭头画出a点和b点的磁感线方向。 （2）磁体旁小磁针静止时所指的方向如图乙所示，画出通过小磁针中心的一条磁感线，并标出磁体的N、S极。 （3）在丙的括号中标出磁体的磁极（用“N”或“S”表示）和在 A 点标出磁感线方向。 【答案】（1）（2）（3） 【解析】由于磁体周围的磁感线从N极出发回到S极，磁感线上的任何一点的切线方向跟小磁针放在该点的北极指向一致，故可标出磁感线的方向。 【解答】（1）如图甲所示，小磁针北极指向为磁感线方向，磁感线指向S极，所以右端为N极、左端为S极；磁体周围的磁感线从N极出发回到S极，磁感线方向如图所示： ； （2）如图乙所示，小磁针北极指向为磁感线方向，磁感线指向S极，所以左端为N极、右端为S极；； （3）如图丙所示，磁感线从N极出，小磁针N极指向与磁感线方向相同，所以A点标出磁感线方向向右，如图所示：。 变式训练 1.（2025八下·温州月考）关于如图所示的磁场，下列说法正确的是 （　　） A．右端为磁铁的S极 B．a点所放小磁针静止时，北极指向左 C．a点的磁场强度比b点的强 D．c点由于没有磁感线经过，所以c 点处没有磁场 【答案】B 【解析】A.在磁体外部，磁感线从N极出发，回到S极； B.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引； C.根据理想模型方法的思路进行分析，即为了人们可以形象直观的认识磁场，科学家通过想象引入了磁感线，磁感线的疏密程度反映磁场的强弱； D.磁体的周围存在磁场。 【解答】A.磁体外部的磁感线是从N极出发，回到S极的，磁体内部的磁感线是从S极出发，回到磁体N极的，故左端为磁铁的S极，右端为N极，故A错误； B.根据异名磁极相互吸引可知，a点所放小磁针静止时北极指向左，故B正确； C.磁感线越密集，该处磁场越强，越稀疏，该处磁场越弱，则a处的磁场比b处的磁场弱，故C错误； D.磁体的周围存在磁场，c点处有磁场，故D错误。 故选B。 2.（2025八下·路桥期末）水罗盘是中国古代船舶上使用的一种测向工具，某科学小组参照此技术自制了一个“树叶水罗盘”。他们用条形磁体将缝衣针磁化后，将其放在水中漂浮的一片树叶上，多次将树叶轻轻旋转，待其静止后发现指针的尖端总是指向南方。下列说法正确的是 （　　） A．自制指针的尖端为指针的N 极 B．指针的尖端指向地磁南极 C．放水上为了是让磁针能自由转动 D．制作指针的材料可能是金属铜 【答案】C 【解析】A.当磁体静止下来时，朝南的一端为S极，指北的一端为N极； B.地理两极和地磁两极交错分布； C.只有减小摩擦力才能保证磁针正常转动； D.只有铁磁性材料才能被磁化而保持磁性。 【解答】A.根据题意可知， 静止后发现指针的尖端总是指向南方，那么自制指针的尖端为指针的S极，故A错误； B.指针的尖端指向地理S极，而地磁两极和地理两极交错分布，那么尖端指向地磁北极，故B错误； C.放水上为了是让磁针能自由转动，这样才能减小指针受到的摩擦力，故C正确； D.制作指针的材料不能是铜，因为铜不能被磁化，故D错误。故选C。 3.下列有关磁现象的分析正确的是（　　） A．图甲中铁棒能吸引小磁针，则铁棒原来一定具有磁性 B．图乙中小磁针黑色为N极，则b处磁场的方向向右 C．图丙中从磁铁的最左端移到最右端过程中，弹簧测力计的示数逐渐减小 D．图丁中条形磁铁静止时A端总是指向北方，说明A端是条形磁铁的南极 【解答】解：A、铁棒能吸引小磁针，则铁棒原来可能无磁性，故A错误； B、小磁针黑色为N极，则b处磁场的方向向右，故B正确； C、从左端移到右端过程中，弹簧测力计的示数先减小再变大，因为中间磁性最弱，故C错误； D、磁铁都具有指向性，图丁中条形磁铁静止时A端总是指向北方，说明A端是条形磁铁的北极，故D错误； 故选：B。 4.如图甲所示为一森林俯视图。某探险小组进入森林后在Q处迷失方向，为走出森林，他们借助指南针来辨别方向，指南针指向如图乙所示，那么他们正确的前进方向应沿着指南针所在位置的(　　) A．E方向 B．F方向 C．G方向 D．H方向 【答案】B 【解析】根据地理方向的相对位置，结合小磁针的指向判断东方所在的方向即可。 【解答】根据图片可知，上北下南左西右东，则出口在东方。当小磁针静止时，它的N极指向北，S极指向南。根据图乙可知，H为北，G为南，E为西，F为动，因此出口在F方向。 5.（2024八下·奉化期末）据《武经总要》记载，古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，再将其放入水中漂浮，制成指南鱼。当指南鱼静止时，它的鱼头指向北方，这是由于受到　 　的作用，指南鱼鱼头应标注　 　（填“南”或“北”）极。 【答案】磁力（或地磁场）；北 【解析】指南针（指南鱼）是由于地磁场的作用指示南北方向的。 【解答】古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮，制成指南鱼。图中是它静止时的指向，鱼头应标注北极。 故答案为：地磁场；北。 6.（2024八下·长兴期末）两辆小车分别绑上一块磁铁，甲车右端紧靠乙车左端，松开时，甲、乙两车同时向相反方向运动，如图1所示。 （1）该现象说明：同名磁极相互　 　（选填“吸引”或“排斥”）； （2）如图2所示是某一磁体周围的部分磁感线，磁感线　 　（选填“是”或“不是”）客观存在的。b点的磁场比a点的磁场　 　(填“强”或“弱”)；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向　 　（选填“P”或“Q”）处。 【答案】（1）排斥 （2）不是； 强 Q 【解析】（1）根据小车的移动方向确定受到磁力的方向即可； （2）磁感线并不存在，是人为引入的，用于描述磁场的分布。当小磁针静止时N极所指的方向就是磁场方向。 【解答】（1）根据图1可知，两个N极靠近时小车反向运动，则受到排斥力，那么得到：同名磁极相互排斥。 （2）根据图片可知，b点的磁感线比a点更稠密，因此b点磁场比a点磁场强。 如图2所示是某一磁体周围的部分磁感线，磁感线不是客观存在的。根据图2可知，磁感线从左向右，那么b点的磁场方向指向Q点，则在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向Q处。 7.指南针是中国的四大发明之一，这是我国对人类所作出的巨大贡献，指南针是利用磁场指示方向。 （1）我国是世界上最早使用指南针的国家，东汉学者王充在《论衡》中记载到：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。那么司南的“柢”相当于磁体的 　南极　。 （2）如图所示，地球是一个大磁体，类似条形磁铁，请在图中标出地磁场的N、S极，静止时小磁针N、S极，用箭头标出P点的地磁场方向。 【解答】解：（1）司南是用天然磁石磨制成的勺子，其实质就是一块磁铁，“其柢指南”，静止时指向南方的是南极，用S表示。 （2）地磁场的N极在地理南极附近，其S极在地理北极附近；在磁体的外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极；小磁针的N极指向地磁场的S极，地磁场磁感线的方向及小磁针的N极如下图所示 故答案为：（1）南极；（2）见解答。 8.（2025八下·上城期末） 如图1是我国历史上按时间顺序出现过的不同的指南针。 （1）1952年，中科院物理研究所尝试复制过一具司南，如图2.制作人员按天然磁石的磁感线分布，将磁石的　 　(填“B” “C” “D”或“E”)处打磨成图1中司南磁勺的A端。 （2）请选择一种司南之后出现的指南针，指出一点相较于司南的改进之处：　 　. 【答案】（1）D （2）家用指南针，改进之处：体积小，易携带；指南鱼或水浮式指南针，改进之处：减小摩擦力的影响，灵敏性更高。（合理即可） 【解析】（1）根据磁感线的方向确定BD的磁极，由异名磁极相互吸引和地磁北极在地理南极附近进行分析。 （2）司南与底座之间的摩擦力较大，灵敏度不高，使用指南鱼或水浮式指南针，可以减小摩擦；家用指南针体积小，易携带。 【解答】（1）磁体周围的磁感线从N极指向S极，由图乙可知，B端为N极，D端为S极，司南的A端指向地理南极，可知是磁体的S极，所以是将磁石的D端打磨成司南的A端。 （2）例如：家用指南针，改进之处：体积小，易携带； 指南鱼或水浮式指南针，改进之处：减小摩擦力的影响，灵敏性更高。（合理即可） 9.（2023八下·金东期末）在项目化学习中，小科用条形磁体、大号缝衣针、硬卡纸、橡皮和大头针制作简易指南针，制作过程如下： ①取2枚大号钢质缝衣针，分别将条形磁体沿同方向摩擦10余次(如图甲)，使缝衣针磁化。 ②将1张硬壳卡纸折成直角，将2枚被磁化的缝衣针对称地穿在卡纸两侧，用1块橡皮和1枚大头针做成支座，将插有缝衣针的卡纸支起，如图乙。 ③确定简易指南针能否指示南北方向。 ④在老师的指导下，针对制作指南针的科学性设计了评价表。 “自制指南针”评价量表 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 指针磁性强，且能自由转动 指针磁性强，不能自由转动 指针磁性弱，不能自由转动 指标二 能准确指示南北方向，能保持水平平衡 能指示南北方向，不能保持水平平衡 不能指示南北方向，不能保持水平平衡 （1）将条形磁铁S极靠近图乙中缝衣针针尖，缝衣针被排斥，则缝衣针针尖的磁极为　 　极； （2）在不添加器材情况下，若要确定简易指南针是否能够指示南北，应如何操作　 　； （3）根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针”指标-”被评为”优秀”，”指标二”被评为”合格”。为使该指南针的”指标二”达到优秀水平，请你对该指南针提出合理的改进建议　 　。 【答案】（1）S（2）多次转动简易指南针，观察能否恢复到南北方向（合理即可） （3）在大头针上移动卡纸位置，直到能够保持水平平衡 【解析】磁极间相互作用关系：同名磁极互相排斥，异名磁极相互吸引。指南针指示南北是因为受到地磁场的作用。指南针的重心刚好在支架上时可以保持平衡。 【解答】（1） 缝衣针被 条形磁铁S极排斥 ，说明两者是同名磁极，则缝衣针针尖的磁极为S极； （2）为了防止摩擦力等其他因素干扰实验，应多次转动简易指南针，观察能否恢复到南北方向； （3）指南针不能保持水平平衡 ，说明它的重心不在支架上，所以在大头针上移动卡纸位置，直到能够保持水平平衡 。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $