抢分05 侵略、反抗与探索（抢分专练）（上海专用）2026年中考历史终极冲刺讲练测

抢分05 热点（二） 侵略、反抗与探索（上海专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 5年考情 抢分依据 命题预测 2025年 T4：鸦片战争与《南京条约》（侵略） T6：洋务运动（探索） T10：义和团运动（反抗） T13：抗日战争（反抗） T16：辛亥革命（探索） 2024年 T3：第二次鸦片战争（侵略） T5：甲午中日战争与《马关条约》（侵略） T8：戊戌变法（探索） T11：中国共产党诞生（探索） T15：解放战争（反抗） 2023年 T2：太平天国运动（反抗） T5：八国联军侵华与《辛丑条约》（侵略） T8：新文化运动（探索） T11：红军长征（探索与反抗） T14：抗日民族统一战线（反抗） 2022年 T3：近代通商口岸开放（侵略） T6：洋务运动的影响（探索） T7：五四运动（反抗与探索） T10：抗日战争正面战场战役（反抗） T13：新中国成立（探索与反抗的胜利） 2021年 T2：列强侵华与中国主权丧失（侵略） T4：民族资本主义初步发展（探索） T7：抗日民族统一战线的建立（反抗） T10：中共七大（探索与反抗） T12：近代化探索的历程（综合） · 1.考点主线清晰，重复率极高：近5年该专题为必考重点，核心围绕“侵略—反抗—探索”三条主线展开，高频考点集中在列强侵华战争（鸦片战争、甲午战争等）、中国人民反抗（义和团、抗日战争等）、近代化探索（洋务运动、辛亥革命等）三大板块，每年均有3-5题考查，题型覆盖选择、材料题，侧重基础识记与因果分析，抓牢主线史实即可稳定得分。 2.命题贴合本土，凸显上海特色：上海中考常结合本土史实命题，聚焦上海在侵略、反抗与探索中的重要地位（如上海开埠、淞沪抗战等），关联全国主线考点，设问简洁明确，侧重考查史实关联与历史解释，贴合上海“本土视角观全国”的命题风格，结合本土素材答题可提升得分亮点。 3.素养导向鲜明，贴合时代主题：突出唯物史观、史料实证、家国情怀核心素养，常以文献摘编、历史地图、图片材料为载体，考查侵略的危害、反抗的意义、探索的曲折性，联动爱国主义教育、民族精神传承等时代热点，答题时结合“民族复兴”“家国情怀”等表述，贴合中考立德树人的命题导向。 1. 题型预测 ① 选择题：仍以基础识记为主，侧重列强侵华战争的时间、条约、影响，反抗运动的主体、意义，探索运动的内容、特点，注重时序性与因果关系判断，难度适中。 ② 非选择题：以材料解析题为主，可能围绕“列强侵华与中国社会转型”“近代化探索的曲折历程”“民族反抗与民族精神”等主题，结合史料考查分析、总结与评价能力，设问层层递进。 ③ 综合关联题：可能联动中国近现代史其他专题（如民族资本主义、外交发展），或结合上海本土史实，考查侵略、反抗与探索的内在关联，强化中外关联（如列强侵华与世界资本主义发展）。 2. 内容预测 ① 高频考点：鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华（侵略）；义和团运动、抗日战争（反抗）；洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、中国共产党的探索（探索）。 ② 热点融合：结合爱国主义教育、民族精神传承、国家统一等时政热点，考查抗日战争的意义、近代化探索的启示、民族反抗的价值，呼应“铭记历史、珍爱和平”的时代主题。 ③ 命题趋势：强化主线关联，减少孤立知识点考查，增加本土史实与全国主线的联动，注重历史解释能力考查，贴合初中历史课标对中国近现代史的核心要求，凸显历史思维的培养。 3. 能力导向 ① 史料实证：能从文献、地图、图片中提取关键信息，明确列强侵华的史实、中国人民反抗与探索的具体表现。 ② 历史解释：能简要分析列强侵华的原因、影响，以及中国人民反抗与探索的曲折性、进步性，总结历史启示。 ③ 家国情怀：铭记近代中国的屈辱历史，理解中国人民反抗侵略、探索救国道路的艰辛，增强爱国主义情感与民族责任感。 【高频考点聚焦】 模块一：列强侵华战争（侵略主线，必考） 1. 两次鸦片战争（对应2025年T4、2024年T3） 鸦片战争（1840-1842）：导火索虎门销烟，签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。 第二次鸦片战争（1856-1860）：英法联军为主凶，火烧圆明园，签订《天津条约》《北京条约》，中国半殖民地化程度进一步加深。 2. 甲午中日战争与八国联军侵华（对应2024年T5、2023年T5） 甲午中日战争（1894-1895）：签订《马关条约》，大大加深中国半殖民地化程度，刺激列强瓜分中国的野心。 八国联军侵华（1900-1901）：签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府成为列强统治中国的工具。 3. 核心考点：战争时间、发动国家、签订条约、主要内容、历史影响，列强侵华的阶段性特征。 模块二：中国人民的反抗斗争（反抗主线，高频） 1. 农民阶级的反抗（对应2023年T2、2025年T10） 太平天国运动（1851-1864）：洪秀全领导，是中国近代史上一次规模最宏大的反封建反侵略的农民战争，颁布《天朝田亩制度》《资政新篇》，最终失败但沉重打击了清政府和列强势力。 义和团运动（19世纪末）：口号“扶清灭洋”，是一场反帝爱国运动，沉重打击了列强瓜分中国的野心，最终被中外反动势力联合镇压。 2. 民族资产阶级与无产阶级的反抗（对应2023年T14、2022年T10） 抗日战争（1931-1945）：全民族抗战，分为局部抗战（九一八事变开始）和全面抗战（七七事变开始），是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，彰显了伟大民族精神，中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。 解放战争（1946-1949）：中国共产党领导人民反抗国民党反动统治，推翻国民党政权，建立新中国，实现民族独立和人民解放。 3. 核心考点：反抗运动的领导阶级、口号、主要事件、历史意义，反抗与民族精神的关联。 模块三：地主阶级与资产阶级的探索（探索主线，高频） 1. 地主阶级的探索——洋务运动（对应2025年T6、2022年T6） 背景：第二次鸦片战争后，清政府内忧外患，地主阶级洋务派主张“师夷长技以自强”。 内容：创办军事工业、民用工业，创办新式学堂，派遣留学生，建立新式海军。 影响：是中国历史上第一次近代化运动，客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到一定抵制作用，但最终失败，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。 2. 资产阶级的探索（对应2024年T8、2023年T8、2025年T16） 戊戌变法（1898）：资产阶级维新派领导，主张君主立宪，仅持续103天（百日维新），最终失败，是中国近代史上一次重要的政治改革，促进了思想解放。 辛亥革命（1911）：孙中山领导，推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立中华民国，使民主共和观念深入人心，但没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。 新文化运动（1915开始）：陈独秀、李大钊等领导，口号“民主”“科学”，批判封建礼教，传播新思想、新文化、新道德，是一次空前的思想大解放运动，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 3. 核心考点：探索运动的背景、领导阶级、核心主张、主要内容、历史影响与局限性。 模块四：中国共产党的探索（探索主线，核心） 1. 成立与早期探索（对应2024年T11、2023年T11） 中国共产党成立（1921）：中共一大召开，标志着中国共产党诞生，使中国革命面貌焕然一新。 红军长征（1934-1936）：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，铸就了长征精神。 2. 抗日战争与解放战争时期的探索（对应2025年T13、2024年T15） 抗日战争时期：建立抗日民族统一战线，开展敌后战场抗战，召开中共七大，为抗战胜利指明方向，彰显了中国共产党的领导作用。 解放战争时期：提出和平建国主张，发动辽沈、淮海、平津三大战役，解放南京，推翻国民党反动统治，探索出“农村包围城市、武装夺取政权”的正确道路。 3. 核心考点：中国共产党探索的主要事件、道路、成果，中国共产党在革命中的领导作用。 模块五：侵略、反抗与探索的关联（综合高频） 1. 内在关联：列强侵华是中国人民反抗与探索的根本原因，反抗与探索是中国人民摆脱民族危机、追求民族独立和国家富强的必然选择。 2. 历史启示：近代中国的探索证明，地主阶级、资产阶级不能领导中国革命取得胜利，只有中国共产党才能救中国，才能实现民族独立和国家富强；落后就要挨打，要坚持对外开放，不断增强国家实力。 3. 核心考点：三条主线的内在关联，历史启示，贴合中考综合题考查方向。 【时政热点映射】 1. 爱国主义教育 ↔ 反抗与探索：对应抗日战争、义和团运动等考点，关联上海淞沪抗战等本土史实，彰显伟大民族精神，贴合爱国主义教育热点，考查铭记历史、传承民族精神的时代意义。 2. 民族复兴 ↔ 探索历程：对应洋务运动、辛亥革命、中国共产党的探索等考点，体现中国人民追求民族独立、国家富强的艰辛历程，贴合民族复兴主题，考查探索的历史启示。 3. 和平发展 ↔ 列强侵华与抗战：对应列强侵华的危害、抗日战争的胜利等考点，呼应和平发展的时代主题，考查珍爱和平、反对侵略的理念，贴合人类命运共同体建设。 4. 党的领导 ↔ 中共的探索：对应中国共产党的成立、长征、抗战等考点，凸显中国共产党在革命中的领导作用，贴合新时代坚持党的领导的热点，强化家国情怀考查。 【地区特色关注】 ① 掌握上海本土相关历史脉络 考生需梳理上海在近代“侵略、反抗与探索”中的核心脉络，结合专题主线，理清上海与全国历史的联动关系。上海作为近代中国的通商口岸、中西交流前沿，是列强侵华的重要据点，也是中国人民反抗与探索的重要阵地，重点关注上海开埠、淞沪抗战、上海工人运动等本土史实，理解上海在近代中国历史进程中的独特地位，贴合上海中考本土联动的命题倾向。 ② 关注上海本土相关遗存与史料实证 备考需重点关注上海本土相关历史遗存，如上海外滩近代建筑群（反映列强侵华与通商口岸特色）、中共一大会址（关联中国共产党的探索）、淞沪抗战纪念馆（关联抗日战争反抗）、上海工人三次武装起义旧址（关联革命反抗）。挖掘这些遗存反映的历史信息，结合史料实证核心素养，提升材料解读与本土关联分析能力，契合上海中考重本土史料、重实证应用的命题特点，上海作为全国抗日救亡运动的前沿阵地，相关遗存更是考查重点。 ③ 积累上海本土核心素材（联动考点） 熟记上海本土相关素材，联动专题高频考点，答题时灵活调用： 侵略关联：上海开埠（对应近代通商口岸开放、列强侵华考点），是列强侵略中国的重要据点，见证近代中国的屈辱历史。 反抗关联：淞沪抗战（一二八、八一三淞沪抗战，对应抗日战争考点），上海人民同仇敌忾、支援抗战，是中国人民反抗侵略的重要体现，上海也是全国抗日救亡运动的前期中心；上海工人三次武装起义（对应革命反抗考点）。 探索关联：中共一大会址（对应中国共产党成立考点），见证中国革命探索的重要转折；上海作为近代工业、思想传播中心，推动洋务运动、新文化运动在全国的发展。 答题技巧：结合上海本土史实，分析其在侵略、反抗与探索中的作用，关联全国主线考点，打造答题亮点，贴合上海中考“本土视角”的命题特色。 （范围：侵略、反抗与探索 时间：40分钟 满分：30分） 一、主权沦丧（8分） 材料一  “对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步。” ——陈旭麓《近代中国的新陈代谢》 材料二 (1)材料一“这场战争”指的是什么战争？对应下面哪张战争形势图？（填字母）（2分） (2)依据材料二，请依次写出不平等条约的名称，将它们按时间先后顺序排列（填序号）（4分） (3)依据材料一和材料二，结合所学知识，从中折射出1840—1901年中国怎样的社会特征？（2分） 二、甲午中日战争（14分） 以下两段记录，映照出1895年那场战争结束后，两个国家、两种截然不同的心境。 材料一  “……《马关条约》的签订，是我帝国数十年之功业，终得回报，东亚之格局，将由我等重塑。” ——摘自1895年某国官员的日记 材料二  “……割地赔款，辱国丧权，然允之，则可暂息兵戈，徐图自强；拒之，则都城危殆，社稷难保。” ——摘自1895年某国官员的奏折 (1)材料一和材料二分别出自哪两国官员之手。（2分） (2)指出材料一和材料二对待《马关条约》的不同立场。（4分） (3)形成材料二中立场的主要因素是（   ）（双选）（2分） A．北洋水师覆灭，甲午战争的失败 B．日本通过明治维新成为亚洲强国 C．李鸿章“以夷制夷”外交的成功 D．列强出面干涉，提出“门户开放” (4)如果你是一名生活在当时的中国知识分子，你会提出哪些救国主张？（要求：写出两种主张，并结合史实进行说明）（6分） 三、百年沧桑看上海（8分） 观察下列图片，回答问题。 (1)上述史料中属于原始史料的是___、___、___、___、___。（填序号）（2分） (2)研究抗日战争史，可以参考上述史料________（填序号）；从漫画中可以猜测作者认为战争发展趋势是什么？（2分） (3)如果要了解更多关于“近代民族资本主义发展”的内容，结合图⑤和图___（填序号）外，你还可以通过哪些途径补充史料？（至少写2个）并补充一则有关史料。（4分） 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分05 热点（二） 侵略、反抗与探索（上海专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 5年考情 抢分依据 命题预测 2025年 T4：鸦片战争与《南京条约》（侵略） T6：洋务运动（探索） T10：义和团运动（反抗） T13：抗日战争（反抗） T16：辛亥革命（探索） 2024年 T3：第二次鸦片战争（侵略） T5：甲午中日战争与《马关条约》（侵略） T8：戊戌变法（探索） T11：中国共产党诞生（探索） T15：解放战争（反抗） 2023年 T2：太平天国运动（反抗） T5：八国联军侵华与《辛丑条约》（侵略） T8：新文化运动（探索） T11：红军长征（探索与反抗） T14：抗日民族统一战线（反抗） 2022年 T3：近代通商口岸开放（侵略） T6：洋务运动的影响（探索） T7：五四运动（反抗与探索） T10：抗日战争正面战场战役（反抗） T13：新中国成立（探索与反抗的胜利） 2021年 T2：列强侵华与中国主权丧失（侵略） T4：民族资本主义初步发展（探索） T7：抗日民族统一战线的建立（反抗） T10：中共七大（探索与反抗） T12：近代化探索的历程（综合） · 1.考点主线清晰，重复率极高：近5年该专题为必考重点，核心围绕“侵略—反抗—探索”三条主线展开，高频考点集中在列强侵华战争（鸦片战争、甲午战争等）、中国人民反抗（义和团、抗日战争等）、近代化探索（洋务运动、辛亥革命等）三大板块，每年均有3-5题考查，题型覆盖选择、材料题，侧重基础识记与因果分析，抓牢主线史实即可稳定得分。 2.命题贴合本土，凸显上海特色：上海中考常结合本土史实命题，聚焦上海在侵略、反抗与探索中的重要地位（如上海开埠、淞沪抗战等），关联全国主线考点，设问简洁明确，侧重考查史实关联与历史解释，贴合上海“本土视角观全国”的命题风格，结合本土素材答题可提升得分亮点。 3.素养导向鲜明，贴合时代主题：突出唯物史观、史料实证、家国情怀核心素养，常以文献摘编、历史地图、图片材料为载体，考查侵略的危害、反抗的意义、探索的曲折性，联动爱国主义教育、民族精神传承等时代热点，答题时结合“民族复兴”“家国情怀”等表述，贴合中考立德树人的命题导向。 1. 题型预测 ① 选择题：仍以基础识记为主，侧重列强侵华战争的时间、条约、影响，反抗运动的主体、意义，探索运动的内容、特点，注重时序性与因果关系判断，难度适中。 ② 非选择题：以材料解析题为主，可能围绕“列强侵华与中国社会转型”“近代化探索的曲折历程”“民族反抗与民族精神”等主题，结合史料考查分析、总结与评价能力，设问层层递进。 ③ 综合关联题：可能联动中国近现代史其他专题（如民族资本主义、外交发展），或结合上海本土史实，考查侵略、反抗与探索的内在关联，强化中外关联（如列强侵华与世界资本主义发展）。 2. 内容预测 ① 高频考点：鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华（侵略）；义和团运动、抗日战争（反抗）；洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、中国共产党的探索（探索）。 ② 热点融合：结合爱国主义教育、民族精神传承、国家统一等时政热点，考查抗日战争的意义、近代化探索的启示、民族反抗的价值，呼应“铭记历史、珍爱和平”的时代主题。 ③ 命题趋势：强化主线关联，减少孤立知识点考查，增加本土史实与全国主线的联动，注重历史解释能力考查，贴合初中历史课标对中国近现代史的核心要求，凸显历史思维的培养。 3. 能力导向 ① 史料实证：能从文献、地图、图片中提取关键信息，明确列强侵华的史实、中国人民反抗与探索的具体表现。 ② 历史解释：能简要分析列强侵华的原因、影响，以及中国人民反抗与探索的曲折性、进步性，总结历史启示。 ③ 家国情怀：铭记近代中国的屈辱历史，理解中国人民反抗侵略、探索救国道路的艰辛，增强爱国主义情感与民族责任感。 【高频考点聚焦】 模块一：列强侵华战争（侵略主线，必考） 1. 两次鸦片战争（对应2025年T4、2024年T3） 鸦片战争（1840-1842）：导火索虎门销烟，签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。 第二次鸦片战争（1856-1860）：英法联军为主凶，火烧圆明园，签订《天津条约》《北京条约》，中国半殖民地化程度进一步加深。 2. 甲午中日战争与八国联军侵华（对应2024年T5、2023年T5） 甲午中日战争（1894-1895）：签订《马关条约》，大大加深中国半殖民地化程度，刺激列强瓜分中国的野心。 八国联军侵华（1900-1901）：签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府成为列强统治中国的工具。 3. 核心考点：战争时间、发动国家、签订条约、主要内容、历史影响，列强侵华的阶段性特征。 模块二：中国人民的反抗斗争（反抗主线，高频） 1. 农民阶级的反抗（对应2023年T2、2025年T10） 太平天国运动（1851-1864）：洪秀全领导，是中国近代史上一次规模最宏大的反封建反侵略的农民战争，颁布《天朝田亩制度》《资政新篇》，最终失败但沉重打击了清政府和列强势力。 义和团运动（19世纪末）：口号“扶清灭洋”，是一场反帝爱国运动，沉重打击了列强瓜分中国的野心，最终被中外反动势力联合镇压。 2. 民族资产阶级与无产阶级的反抗（对应2023年T14、2022年T10） 抗日战争（1931-1945）：全民族抗战，分为局部抗战（九一八事变开始）和全面抗战（七七事变开始），是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，彰显了伟大民族精神，中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。 解放战争（1946-1949）：中国共产党领导人民反抗国民党反动统治，推翻国民党政权，建立新中国，实现民族独立和人民解放。 3. 核心考点：反抗运动的领导阶级、口号、主要事件、历史意义，反抗与民族精神的关联。 模块三：地主阶级与资产阶级的探索（探索主线，高频） 1. 地主阶级的探索——洋务运动（对应2025年T6、2022年T6） 背景：第二次鸦片战争后，清政府内忧外患，地主阶级洋务派主张“师夷长技以自强”。 内容：创办军事工业、民用工业，创办新式学堂，派遣留学生，建立新式海军。 影响：是中国历史上第一次近代化运动，客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到一定抵制作用，但最终失败，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。 2. 资产阶级的探索（对应2024年T8、2023年T8、2025年T16） 戊戌变法（1898）：资产阶级维新派领导，主张君主立宪，仅持续103天（百日维新），最终失败，是中国近代史上一次重要的政治改革，促进了思想解放。 辛亥革命（1911）：孙中山领导，推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立中华民国，使民主共和观念深入人心，但没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。 新文化运动（1915开始）：陈独秀、李大钊等领导，口号“民主”“科学”，批判封建礼教，传播新思想、新文化、新道德，是一次空前的思想大解放运动，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 3. 核心考点：探索运动的背景、领导阶级、核心主张、主要内容、历史影响与局限性。 模块四：中国共产党的探索（探索主线，核心） 1. 成立与早期探索（对应2024年T11、2023年T11） 中国共产党成立（1921）：中共一大召开，标志着中国共产党诞生，使中国革命面貌焕然一新。 红军长征（1934-1936）：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，铸就了长征精神。 2. 抗日战争与解放战争时期的探索（对应2025年T13、2024年T15） 抗日战争时期：建立抗日民族统一战线，开展敌后战场抗战，召开中共七大，为抗战胜利指明方向，彰显了中国共产党的领导作用。 解放战争时期：提出和平建国主张，发动辽沈、淮海、平津三大战役，解放南京，推翻国民党反动统治，探索出“农村包围城市、武装夺取政权”的正确道路。 3. 核心考点：中国共产党探索的主要事件、道路、成果，中国共产党在革命中的领导作用。 模块五：侵略、反抗与探索的关联（综合高频） 1. 内在关联：列强侵华是中国人民反抗与探索的根本原因，反抗与探索是中国人民摆脱民族危机、追求民族独立和国家富强的必然选择。 2. 历史启示：近代中国的探索证明，地主阶级、资产阶级不能领导中国革命取得胜利，只有中国共产党才能救中国，才能实现民族独立和国家富强；落后就要挨打，要坚持对外开放，不断增强国家实力。 3. 核心考点：三条主线的内在关联，历史启示，贴合中考综合题考查方向。 【时政热点映射】 1. 爱国主义教育 ↔ 反抗与探索：对应抗日战争、义和团运动等考点，关联上海淞沪抗战等本土史实，彰显伟大民族精神，贴合爱国主义教育热点，考查铭记历史、传承民族精神的时代意义。 2. 民族复兴 ↔ 探索历程：对应洋务运动、辛亥革命、中国共产党的探索等考点，体现中国人民追求民族独立、国家富强的艰辛历程，贴合民族复兴主题，考查探索的历史启示。 3. 和平发展 ↔ 列强侵华与抗战：对应列强侵华的危害、抗日战争的胜利等考点，呼应和平发展的时代主题，考查珍爱和平、反对侵略的理念，贴合人类命运共同体建设。 4. 党的领导 ↔ 中共的探索：对应中国共产党的成立、长征、抗战等考点，凸显中国共产党在革命中的领导作用，贴合新时代坚持党的领导的热点，强化家国情怀考查。 【地区特色关注】 ① 掌握上海本土相关历史脉络 考生需梳理上海在近代“侵略、反抗与探索”中的核心脉络，结合专题主线，理清上海与全国历史的联动关系。上海作为近代中国的通商口岸、中西交流前沿，是列强侵华的重要据点，也是中国人民反抗与探索的重要阵地，重点关注上海开埠、淞沪抗战、上海工人运动等本土史实，理解上海在近代中国历史进程中的独特地位，贴合上海中考本土联动的命题倾向。 ② 关注上海本土相关遗存与史料实证 备考需重点关注上海本土相关历史遗存，如上海外滩近代建筑群（反映列强侵华与通商口岸特色）、中共一大会址（关联中国共产党的探索）、淞沪抗战纪念馆（关联抗日战争反抗）、上海工人三次武装起义旧址（关联革命反抗）。挖掘这些遗存反映的历史信息，结合史料实证核心素养，提升材料解读与本土关联分析能力，契合上海中考重本土史料、重实证应用的命题特点，上海作为全国抗日救亡运动的前沿阵地，相关遗存更是考查重点。 ③ 积累上海本土核心素材（联动考点） 熟记上海本土相关素材，联动专题高频考点，答题时灵活调用： 侵略关联：上海开埠（对应近代通商口岸开放、列强侵华考点），是列强侵略中国的重要据点，见证近代中国的屈辱历史。 反抗关联：淞沪抗战（一二八、八一三淞沪抗战，对应抗日战争考点），上海人民同仇敌忾、支援抗战，是中国人民反抗侵略的重要体现，上海也是全国抗日救亡运动的前期中心；上海工人三次武装起义（对应革命反抗考点）。 探索关联：中共一大会址（对应中国共产党成立考点），见证中国革命探索的重要转折；上海作为近代工业、思想传播中心，推动洋务运动、新文化运动在全国的发展。 答题技巧：结合上海本土史实，分析其在侵略、反抗与探索中的作用，关联全国主线考点，打造答题亮点，贴合上海中考“本土视角”的命题特色。 （范围：侵略、反抗与探索 时间：40分钟 满分：30分） 一、主权沦丧（8分） 【答案】(1)鸦片战争C (2)①《辛丑条约》②《马关条约》③《南京条约》 ③②① (3)中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。 二、甲午中日战争（14分） 【答案】(1)材料一出自日本官员之手，材料二出自清朝官员之手。（2分） (2)立场：日本支持认可《马关条约》，认为该条约是日本对外扩张的成果，能帮助日本重塑东亚格局；中国承认条约丧权辱国，因局势危急被迫接受，主张先签约再徐图自强。（4分） (3)AB（2分） (4)【示例一】主张：维新变法救国（变法图强）。 说明：甲午战败民族危机加深，康有为、梁启超等资产阶级维新派，主张学习西方君主立宪制，变法图强，发起公车上书，领导戊戌变法，挽救民族危亡，起到了思想启蒙作用。（3分） 【示例二】主张：实业救国。 说明：以张謇为代表的爱国知识分子，主张发展民族工商业，抵制列强经济侵略，挽回国家利权，带动了近代民族工业发展，推动实业救国思潮兴起。（3分） 【示例三】主张：革命救国。 说明：以孙中山为代表的资产阶级革命派主张推翻清王朝，建立资产阶级共和国，成立兴中会、同盟会等革命组织，开启资产阶级民主革命救国道路。（3分）（任写2种救国主张说明即可） 三、百年沧桑看上海（8分） 【答案】(1) ② ③ ④ ⑤ ⑥（2分） (2) ① 中国会取得淞沪抗战的胜利。（2分） (3) ② 途径：查阅历史文献、参观博物馆等。补充史料：荣氏兄弟创办的申新纱厂。（4分） 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分05 热点（二） 侵略、反抗与探索（上海专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 5年考情 抢分依据 命题预测 2025年 T4：鸦片战争与《南京条约》（侵略） T6：洋务运动（探索） T10：义和团运动（反抗） T13：抗日战争（反抗） T16：辛亥革命（探索） 2024年 T3：第二次鸦片战争（侵略） T5：甲午中日战争与《马关条约》（侵略） T8：戊戌变法（探索） T11：中国共产党诞生（探索） T15：解放战争（反抗） 2023年 T2：太平天国运动（反抗） T5：八国联军侵华与《辛丑条约》（侵略） T8：新文化运动（探索） T11：红军长征（探索与反抗） T14：抗日民族统一战线（反抗） 2022年 T3：近代通商口岸开放（侵略） T6：洋务运动的影响（探索） T7：五四运动（反抗与探索） T10：抗日战争正面战场战役（反抗） T13：新中国成立（探索与反抗的胜利） 2021年 T2：列强侵华与中国主权丧失（侵略） T4：民族资本主义初步发展（探索） T7：抗日民族统一战线的建立（反抗） T10：中共七大（探索与反抗） T12：近代化探索的历程（综合） · 1.考点主线清晰，重复率极高：近5年该专题为必考重点，核心围绕“侵略—反抗—探索”三条主线展开，高频考点集中在列强侵华战争（鸦片战争、甲午战争等）、中国人民反抗（义和团、抗日战争等）、近代化探索（洋务运动、辛亥革命等）三大板块，每年均有3-5题考查，题型覆盖选择、材料题，侧重基础识记与因果分析，抓牢主线史实即可稳定得分。 2.命题贴合本土，凸显上海特色：上海中考常结合本土史实命题，聚焦上海在侵略、反抗与探索中的重要地位（如上海开埠、淞沪抗战等），关联全国主线考点，设问简洁明确，侧重考查史实关联与历史解释，贴合上海“本土视角观全国”的命题风格，结合本土素材答题可提升得分亮点。 3.素养导向鲜明，贴合时代主题：突出唯物史观、史料实证、家国情怀核心素养，常以文献摘编、历史地图、图片材料为载体，考查侵略的危害、反抗的意义、探索的曲折性，联动爱国主义教育、民族精神传承等时代热点，答题时结合“民族复兴”“家国情怀”等表述，贴合中考立德树人的命题导向。 1. 题型预测 ① 选择题：仍以基础识记为主，侧重列强侵华战争的时间、条约、影响，反抗运动的主体、意义，探索运动的内容、特点，注重时序性与因果关系判断，难度适中。 ② 非选择题：以材料解析题为主，可能围绕“列强侵华与中国社会转型”“近代化探索的曲折历程”“民族反抗与民族精神”等主题，结合史料考查分析、总结与评价能力，设问层层递进。 ③ 综合关联题：可能联动中国近现代史其他专题（如民族资本主义、外交发展），或结合上海本土史实，考查侵略、反抗与探索的内在关联，强化中外关联（如列强侵华与世界资本主义发展）。 2. 内容预测 ① 高频考点：鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华（侵略）；义和团运动、抗日战争（反抗）；洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、中国共产党的探索（探索）。 ② 热点融合：结合爱国主义教育、民族精神传承、国家统一等时政热点，考查抗日战争的意义、近代化探索的启示、民族反抗的价值，呼应“铭记历史、珍爱和平”的时代主题。 ③ 命题趋势：强化主线关联，减少孤立知识点考查，增加本土史实与全国主线的联动，注重历史解释能力考查，贴合初中历史课标对中国近现代史的核心要求，凸显历史思维的培养。 3. 能力导向 ① 史料实证：能从文献、地图、图片中提取关键信息，明确列强侵华的史实、中国人民反抗与探索的具体表现。 ② 历史解释：能简要分析列强侵华的原因、影响，以及中国人民反抗与探索的曲折性、进步性，总结历史启示。 ③ 家国情怀：铭记近代中国的屈辱历史，理解中国人民反抗侵略、探索救国道路的艰辛，增强爱国主义情感与民族责任感。 【高频考点聚焦】 模块一：列强侵华战争（侵略主线，必考） 1. 两次鸦片战争（对应2025年T4、2024年T3） 鸦片战争（1840-1842）：导火索虎门销烟，签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。 第二次鸦片战争（1856-1860）：英法联军为主凶，火烧圆明园，签订《天津条约》《北京条约》，中国半殖民地化程度进一步加深。 2. 甲午中日战争与八国联军侵华（对应2024年T5、2023年T5） 甲午中日战争（1894-1895）：签订《马关条约》，大大加深中国半殖民地化程度，刺激列强瓜分中国的野心。 八国联军侵华（1900-1901）：签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府成为列强统治中国的工具。 3. 核心考点：战争时间、发动国家、签订条约、主要内容、历史影响，列强侵华的阶段性特征。 模块二：中国人民的反抗斗争（反抗主线，高频） 1. 农民阶级的反抗（对应2023年T2、2025年T10） 太平天国运动（1851-1864）：洪秀全领导，是中国近代史上一次规模最宏大的反封建反侵略的农民战争，颁布《天朝田亩制度》《资政新篇》，最终失败但沉重打击了清政府和列强势力。 义和团运动（19世纪末）：口号“扶清灭洋”，是一场反帝爱国运动，沉重打击了列强瓜分中国的野心，最终被中外反动势力联合镇压。 2. 民族资产阶级与无产阶级的反抗（对应2023年T14、2022年T10） 抗日战争（1931-1945）：全民族抗战，分为局部抗战（九一八事变开始）和全面抗战（七七事变开始），是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，彰显了伟大民族精神，中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。 解放战争（1946-1949）：中国共产党领导人民反抗国民党反动统治，推翻国民党政权，建立新中国，实现民族独立和人民解放。 3. 核心考点：反抗运动的领导阶级、口号、主要事件、历史意义，反抗与民族精神的关联。 模块三：地主阶级与资产阶级的探索（探索主线，高频） 1. 地主阶级的探索——洋务运动（对应2025年T6、2022年T6） 背景：第二次鸦片战争后，清政府内忧外患，地主阶级洋务派主张“师夷长技以自强”。 内容：创办军事工业、民用工业，创办新式学堂，派遣留学生，建立新式海军。 影响：是中国历史上第一次近代化运动，客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到一定抵制作用，但最终失败，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。 2. 资产阶级的探索（对应2024年T8、2023年T8、2025年T16） 戊戌变法（1898）：资产阶级维新派领导，主张君主立宪，仅持续103天（百日维新），最终失败，是中国近代史上一次重要的政治改革，促进了思想解放。 辛亥革命（1911）：孙中山领导，推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立中华民国，使民主共和观念深入人心，但没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。 新文化运动（1915开始）：陈独秀、李大钊等领导，口号“民主”“科学”，批判封建礼教，传播新思想、新文化、新道德，是一次空前的思想大解放运动，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 3. 核心考点：探索运动的背景、领导阶级、核心主张、主要内容、历史影响与局限性。 模块四：中国共产党的探索（探索主线，核心） 1. 成立与早期探索（对应2024年T11、2023年T11） 中国共产党成立（1921）：中共一大召开，标志着中国共产党诞生，使中国革命面貌焕然一新。 红军长征（1934-1936）：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，铸就了长征精神。 2. 抗日战争与解放战争时期的探索（对应2025年T13、2024年T15） 抗日战争时期：建立抗日民族统一战线，开展敌后战场抗战，召开中共七大，为抗战胜利指明方向，彰显了中国共产党的领导作用。 解放战争时期：提出和平建国主张，发动辽沈、淮海、平津三大战役，解放南京，推翻国民党反动统治，探索出“农村包围城市、武装夺取政权”的正确道路。 3. 核心考点：中国共产党探索的主要事件、道路、成果，中国共产党在革命中的领导作用。 模块五：侵略、反抗与探索的关联（综合高频） 1. 内在关联：列强侵华是中国人民反抗与探索的根本原因，反抗与探索是中国人民摆脱民族危机、追求民族独立和国家富强的必然选择。 2. 历史启示：近代中国的探索证明，地主阶级、资产阶级不能领导中国革命取得胜利，只有中国共产党才能救中国，才能实现民族独立和国家富强；落后就要挨打，要坚持对外开放，不断增强国家实力。 3. 核心考点：三条主线的内在关联，历史启示，贴合中考综合题考查方向。 【时政热点映射】 1. 爱国主义教育 ↔ 反抗与探索：对应抗日战争、义和团运动等考点，关联上海淞沪抗战等本土史实，彰显伟大民族精神，贴合爱国主义教育热点，考查铭记历史、传承民族精神的时代意义。 2. 民族复兴 ↔ 探索历程：对应洋务运动、辛亥革命、中国共产党的探索等考点，体现中国人民追求民族独立、国家富强的艰辛历程，贴合民族复兴主题，考查探索的历史启示。 3. 和平发展 ↔ 列强侵华与抗战：对应列强侵华的危害、抗日战争的胜利等考点，呼应和平发展的时代主题，考查珍爱和平、反对侵略的理念，贴合人类命运共同体建设。 4. 党的领导 ↔ 中共的探索：对应中国共产党的成立、长征、抗战等考点，凸显中国共产党在革命中的领导作用，贴合新时代坚持党的领导的热点，强化家国情怀考查。 【地区特色关注】 ① 掌握上海本土相关历史脉络 考生需梳理上海在近代“侵略、反抗与探索”中的核心脉络，结合专题主线，理清上海与全国历史的联动关系。上海作为近代中国的通商口岸、中西交流前沿，是列强侵华的重要据点，也是中国人民反抗与探索的重要阵地，重点关注上海开埠、淞沪抗战、上海工人运动等本土史实，理解上海在近代中国历史进程中的独特地位，贴合上海中考本土联动的命题倾向。 ② 关注上海本土相关遗存与史料实证 备考需重点关注上海本土相关历史遗存，如上海外滩近代建筑群（反映列强侵华与通商口岸特色）、中共一大会址（关联中国共产党的探索）、淞沪抗战纪念馆（关联抗日战争反抗）、上海工人三次武装起义旧址（关联革命反抗）。挖掘这些遗存反映的历史信息，结合史料实证核心素养，提升材料解读与本土关联分析能力，契合上海中考重本土史料、重实证应用的命题特点，上海作为全国抗日救亡运动的前沿阵地，相关遗存更是考查重点。 ③ 积累上海本土核心素材（联动考点） 熟记上海本土相关素材，联动专题高频考点，答题时灵活调用： 侵略关联：上海开埠（对应近代通商口岸开放、列强侵华考点），是列强侵略中国的重要据点，见证近代中国的屈辱历史。 反抗关联：淞沪抗战（一二八、八一三淞沪抗战，对应抗日战争考点），上海人民同仇敌忾、支援抗战，是中国人民反抗侵略的重要体现，上海也是全国抗日救亡运动的前期中心；上海工人三次武装起义（对应革命反抗考点）。 探索关联：中共一大会址（对应中国共产党成立考点），见证中国革命探索的重要转折；上海作为近代工业、思想传播中心，推动洋务运动、新文化运动在全国的发展。 答题技巧：结合上海本土史实，分析其在侵略、反抗与探索中的作用，关联全国主线考点，打造答题亮点，贴合上海中考“本土视角”的命题特色。 （范围：侵略、反抗与探索 时间：40分钟 满分：30分） 一、主权沦丧（8分） 材料一  “对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步。” ——陈旭麓《近代中国的新陈代谢》 材料二 (1)材料一“这场战争”指的是什么战争？对应下面哪张战争形势图？（填字母）（2分） (2)依据材料二，请依次写出不平等条约的名称，将它们按时间先后顺序排列（填序号）（4分） (3)依据材料一和材料二，结合所学知识，从中折射出1840—1901年中国怎样的社会特征？（2分） 【答案】(1)鸦片战争C (2)①《辛丑条约》②《马关条约》③《南京条约》 ③②① (3)中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。 【解析】（1）战争：根据材料一“这场战争是一块界碑”“中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步”，结合所学知识可知，材料一反映了鸦片战争打破了中国闭关锁国的状态，是中国近代史的开端。 字母：根据材料一，结合所学知识可知，图A是第二次鸦片战争形势图，战争主要在京津及长江流域展开。图B是甲午中日战争形势图，战场主要在朝鲜、黄海及辽东半岛。图C是鸦片战争形势图，英军从海上入侵，沿海及长江流域是主要战场，与材料描述相符。所以“这场战争”是鸦片战争，对应战争形势图C。 （2）不平等条约的名称：根据材料二①“（清政府）严禁中国人民参加反帝活动；清政府划定东交民巷为使馆界，各国驻兵保护，不准中国人居住”，结合所学知识可知，这是《辛丑条约》的内容。1901年9月，清政府被迫同英、美、法、德、俄、日、奥匈、意、西、荷、比11国，签订了丧权辱国的《辛丑条约》。主要内容有：惩办“首祸诸臣”，在华北等地区停止科举考试5年；赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两，以海关税、盐税等税收作担保；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住；拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地；保证严禁人民参加各种形式的反帝活动；改总理衙门为外务部，班列六部之前。 排序：根据材料二，结合所学知识可知，条约①“（清政府）严禁中国人民参加反帝活动；清政府划定东交民巷为使馆界，各国驻兵保护，不准中国人居住”，这是《辛丑条约》的内容，因为《辛丑条约》的重要内容包括清政府保证严禁人民参加反帝活动，划定北京东交民巷为“使馆界”等。条约②“清政府割让辽东半岛、台湾全岛及所有附属岛屿、澎湖列岛给日本；允许日本在通商口岸开设工厂”，这是《马关条约》的内容，甲午中日战争后签订的《马关条约》有割地（辽东、台湾、澎湖列岛）、允许日本在华设厂等内容。条约③“中国割让香港岛给英国；赔偿英国2100万银元；英国进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定”，这是《南京条约》的内容，鸦片战争后签订的《南京条约》有割香港岛、赔款、协定关税等内容。按时间排序为：③1842年《南京条约》→②1895年《马关条约》→①1901年《辛丑条约》。 （3）社会特征：根据材料一和材料二，结合所学知识可知，从材料一的鸦片战争（1840-1842年）到材料二的一系列不平等条约（《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》，时间跨度到1901年），1840-1901年期间，中国经历了多次列强侵略战争（鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争），签订了一系列不平等条约。这些战争和条约使中国的主权不断丧失，从开始沦为半殖民地半封建社会（鸦片战争后），到大大加深半殖民地化程度（甲午中日战争后），再到完全沦为半殖民地半封建社会（八国联军侵华战争后）。这段时期中国的社会特征是逐步沦为半殖民地半封建社会。列强通过战争和不平等条约，从政治、经济、文化等方面侵略中国，中国的封建统治受到冲击，自然经济逐步解体，但新的经济形态（民族资本主义）发展艰难；同时中国人民开始了反侵略反封建的斗争，但清政府日益腐朽，成为列强统治中国的工具。 二、甲午中日战争（14分） 以下两段记录，映照出1895年那场战争结束后，两个国家、两种截然不同的心境。 材料一  “……《马关条约》的签订，是我帝国数十年之功业，终得回报，东亚之格局，将由我等重塑。” ——摘自1895年某国官员的日记 材料二  “……割地赔款，辱国丧权，然允之，则可暂息兵戈，徐图自强；拒之，则都城危殆，社稷难保。” ——摘自1895年某国官员的奏折 (1)材料一和材料二分别出自哪两国官员之手。（2分） (2)指出材料一和材料二对待《马关条约》的不同立场。（4分） (3)形成材料二中立场的主要因素是（   ）（双选）（2分） A．北洋水师覆灭，甲午战争的失败 B．日本通过明治维新成为亚洲强国 C．李鸿章“以夷制夷”外交的成功 D．列强出面干涉，提出“门户开放” (4)如果你是一名生活在当时的中国知识分子，你会提出哪些救国主张？（要求：写出两种主张，并结合史实进行说明）（6分） 【答案】(1)材料一出自日本官员之手，材料二出自清朝官员之手。（2分） (2)立场：日本支持认可《马关条约》，认为该条约是日本对外扩张的成果，能帮助日本重塑东亚格局；中国承认条约丧权辱国，因局势危急被迫接受，主张先签约再徐图自强。（4分） (3)AB（2分） (4)【示例一】主张：维新变法救国（变法图强）。 说明：甲午战败民族危机加深，康有为、梁启超等资产阶级维新派，主张学习西方君主立宪制，变法图强，发起公车上书，领导戊戌变法，挽救民族危亡，起到了思想启蒙作用。（3分） 【示例二】主张：实业救国。 说明：以张謇为代表的爱国知识分子，主张发展民族工商业，抵制列强经济侵略，挽回国家利权，带动了近代民族工业发展，推动实业救国思潮兴起。（3分） 【示例三】主张：革命救国。 说明：以孙中山为代表的资产阶级革命派主张推翻清王朝，建立资产阶级共和国，成立兴中会、同盟会等革命组织，开启资产阶级民主革命救国道路。（3分）（任写2种救国主张说明即可） 【解析】（1）材料一：“《马关条约》的签订，是我帝国数十年之功业，”→日本是甲午战争战胜国，材料一言论符合“日本官员”的心态。 材料二：“割地赔款，辱国丧权”“都城危殆，社稷难保”→中国是甲午战争战败国，清政府被迫签订条约，材料二言论符合“清朝官员”心态。 （2）立场：材料一“是我帝国数十年之功业，终得回报，东亚之格局，将由我等重塑”→提炼出“日本支持认可《马关条约》，认为该条约是日本对外扩张的成果，能帮助日本重塑东亚格局”； 材料二“割地赔款，辱国丧权”“暂息兵戈，徐图自强”“都城危殆，社稷难保”→提炼出“清朝承认条约丧权辱国，因局势危急被迫接受，主张先签约再徐图自强”。 （3）A.甲午战争北洋水师全军覆没，清朝军事彻底战败，无力抵抗日本进攻，都城北京危急，是被迫签约的根本原因，正确。 B.日本明治维新后国力大增、军事实力强大，才有能力击败清朝，是清朝被迫妥协签约的重要背景，正确。 C.甲午战争中以夷制夷外交彻底失败，列强都纵容日本侵略，没有干涉，错误。 D.俄德法三国干涉还辽是在《马关条约》签订后，门户开放政策1899年才提出，时间、史实均不符，错误。 故选AB两项。 （4）结合时代背景（甲午战后民族危机空前加深），当时国内知识分子主要有三大救国思潮，分别是“维新变法救国（变法图强）、实业救国、革命救国”，任选两个主张进行说明，按照“主张名称+代表人物+实践活动+历史意义”的逻辑作答，史论结合，言之有理。 三、百年沧桑看上海（8分） 观察下列图片，回答问题。 (1)上述史料中属于原始史料的是___、___、___、___、___。（填序号）（2分） (2)研究抗日战争史，可以参考上述史料________（填序号）；从漫画中可以猜测作者认为战争发展趋势是什么？（2分） (3)如果要了解更多关于“近代民族资本主义发展”的内容，结合图⑤和图___（填序号）外，你还可以通过哪些途径补充史料？（至少写2个）并补充一则有关史料。（4分） 【答案】(1) ② ③ ④ ⑤ ⑥（2分） (2) ① 中国会取得淞沪抗战的胜利。（2分） (3) ② 途径：查阅历史文献、参观博物馆等。补充史料：荣氏兄弟创办的申新纱厂。（4分） 【解析】（1）①：根据材料图②“上海轮船招商局旧址”和所学知识可知，这是洋务运动时期创办的民用企业遗址照片或建筑实物影像，为直接见证近代工业发展的原始物证。 ②：根据材料图③“豫园小刀会起义指挥所”和所学知识可知，小刀会是太平天国时期上海反清武装组织，其指挥所遗迹或相关标识牌属于事件发生地实物遗存，属于原始史料。 ③：根据材料图④“《时务报》”和所学知识可知，《时务报》是维新变法时期的报刊原件，属于原始史料。 ④：根据材料图⑤“五四运动中上海三罢斗争照片”和所学知识可知，该照片拍摄于1919年五四运动期间，真实记录工人罢工、学生罢课、商人罢市场景，属典型原始影像史料。 ⑤：根据材料图⑥“上海租界邮票”和所学知识可知，邮票是当时发行的实物，属于原始史料。 （2）①：根据材料图①“漫画《淞沪抗战》”和所学知识可知，1937年8月13日，日军一名军官带兵强行闯过上海虹桥机场警戒线，被中国守军击毙。日本以此为借口，在上海挑起事端。中国军队奋起反击，淞沪会战爆发。11月，上海失陷，淞沪会战结束。淞沪会战持续3个月，毙伤日军4万多人，打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。淞沪抗战是抗日战争中的重要战役，因此研究抗日战争史可参考①。 ②：趋势：根据材料图①“漫画《沪抗战》”和所学知识可知，淞沪会战持续3个月，毙伤日军4万多人，打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。漫画画面中国人合力推动巨轮压向日军，从漫画中可以猜测作者认为战争发展趋势是：中国会取得淞沪抗战的胜利，最终赢得抗日战争的胜利。 （3）①：根据材料图②“上海轮船招商局旧址”和所学知识可知，轮船招商局是洋务派创办的民用企业，与近代民族资本主义发展相关，因此了解 近代民族资本主义发展可结合图⑤和图②。 ②：途径：据所学知识可知，补充史料的途径还包括：查阅历史文献、参观博物馆、访问历史遗址、采访历史见证人、查阅地方史志等。 补充史料：据所学知识可知，荣氏兄弟创办的申新纱厂是20世纪初中国最大的民营纺织集团之一，体现民族资本在轻工业领域的崛起。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $