3.2自然保护区与生态安全（导学案）地理湘教版选择性必修3

该高中地理导学案聚焦“自然保护区与生态安全”，引导学生结合实例说明自然保护区对生态安全的意义。课堂导入通过观看蛇岛视频并完成课本探究活动，课前预习标记核心概念、分析区域案例及关联新闻热点，课中以三江源情境探究和新知学习（类型、意义等）构建连贯知识脉络。 资料特色在于深度落实核心素养，通过区域案例分析培养区域认知，设计野外调查建议提升地理实践力，辩证讨论保护与开发强化人地协调观。习题结合真实案例，方法技巧表格规范答题，课堂自我评价促进反思，助力学生系统掌握知识并形成科学思维。

【上好课】选择性必修3地理同步备课系列（湘教版） 第三章 生态环境保护与国家安全 第二节自然保护区与生态安全（导学案） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【课程标准】 结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义。 【学习目标】 1.能够从整体性视角分析生态安全问题产生的原因与建设自然保护区所起到的综合影响，深入探究区域保护与开发的协同发展举措。（综合思维） 2.能够搜集全国或区域的环境信息，并利用信息解释然保护区的设立对于国家或该区域造成的影响。(区域认知) 3.能够有针对性地开展野外环境调查，描述某自然保护区的现状，并结合已有资料，对如何协调保护与开发提出建议，能够在地理实践中表现出较强的行动能力。(地理实践力) 4. 结合自然保护区建设的实例，能够从国家安全的高度，理解生态保护区对于人地协调发展的重要性，建立和谐发展的观念。(人地协调观) 【重难点】 ◑重点： 说明自然保护区的意义特别是对生态安全的意义。 ◑难点： 理解不同类型、不同级别自然保护区存在意义及对“保护与开发”的辩证关系。 【课前预习】 1.阅读教材：通读课本相关章节，标记“自然保护区”“生态安全”等核心概念。 2.通过自学课本，思考以下问题 （1）从区域角度分析，三江源、卧龙、扎龙等地成为自然保护区的地理条件是什么？ （2）自然保护区内核心区、缓冲区、实验区的功能差异，体现了怎样的保护理念？ （3）如何平衡自然保护区生态保护与当地生产生活、旅游开发的关系？ （4）我国建立自然保护区网络，对维护国家生态安全屏障有何战略价值？ 3.新闻热点关联： （1）秦岭/太白山珍稀物种种群增长：周至保护区野生大熊猫种群超50只，川金丝猴近2000只；太白山红外相机清晰捕捉大熊猫标记领地、嗅闻环境等行为，印证栖息地生态功能向好 。 （2）新型自然保护地体系初步建成：以国家公园为主体，已保护90%陆地生态系统类型、74%国家重点保护野生动植物种群；首批5个国家公园吸纳近5万居民就业，人均年工资性收入1-2万元。 （3）生态保护红线蓝皮书（2025）发布- 核心：全面划定陆海生态保护红线，建成空—天—地一体化监测网络，实现动态精准管控。 【课堂导入】 观看蛇岛视频，初步了解自然保护区并完成课本探究活动。 【情境探究】 三江源国家级自然保护区位于青藏高原腹地，是长江、黄河、澜沧江的源头，被誉为“中华水塔”，是我国面积最大的自然保护区，主要保护高原湿地、高寒草甸生态系统及藏羚羊、雪豹等珍稀野生动物。近年来，受全球气候变暖、过度放牧、盗猎、无序采挖虫草等人类活动影响，三江源地区出现冰川退缩、湿地萎缩、草场退化、生物多样性减少等生态问题，区域生态安全面临严峻威胁，我国也持续加大对该保护区的建设与管控力度。 1.导致三江源生态环境恶化的主要原因是什么？ 2.建立自然保护区对区域生态安全有哪些关键作用？ 3.如何协调三江源自然保护区生态保护与区域发展的关系？ 【探究新知】 一．自然保护区设立的依据和意义 观看视频，了解自然保护区。 自然保护区： 广义的自然保护区： （一）自然保护区的设立 1.自然保护区设立的依据： 2.设立现状 目前，我国建有各级自然保护区2740个，总面积大约147万平方千米，约占陆地国土面积的15.3%，高于世界平均水平。我国有超过90%的陆地自然生态系统类型和国家重点保护野生动植物种类，以及大多数重要自然遗迹都在自然保护区内得到保护，部分珍稀濒危物种种群逐步得到恢复。 探究活动一：根据我国部分国家级自然保护区的分布图，分析我国自然保护区的分布特点？ 教材研析活动二：课本96页 1.说一说我国建立国家公园的意义。 2.以一个国家公园为例，探究其设立国家公园的意义和价值。 （二）自然保护区的类型和级别 1.自然保护区的类别 （1）根据自然保护区内主要保护对象的不同，我国自然保护区一般分为三大类别九个类型。 (2)按照保护区的性质来划分 2.自然保护区的级别 根据自然保护区管理的级别不同，我国的自然保护区分为： 教材研析活动三：课本98页 1.简要分析朱鹮生存空间不断收缩的原因。 2.汉中朱鹮生存区域列为国家级自然保护区，但朱鹮保护仍然面临许多难题。想一想，朱鹮保护面临的主要问题有哪些? 3.你是否赞同在朱鹮自然保护区开展旅游业？表明你的态度并说明理由。 （三）自然保护区设立的意义 自然保护区的建设和管理以保护为目的，在不影响保护的前提下将科学研究、宣传教育、生产和旅游等活动有机的结合起来，充分发挥自然保护区的生态、社会、经济效益。 【知识链接】 教材研析活动四：课本100页 （1）说出崇明东滩鸟类国家级自然保护区的地理位置。 （2）阐述崇明东滩鸟类国家级自然保护区的生态价值。 (3)以崇明东滩鸟类保护区为例,议一议,自然保护区分为核心区、缓冲区和实验区的目的和意义分别有哪些？ 二．自然保护区与生态安全 （一）生态安全 1. 生态安全的概念： 2. 生态安全的特点: （二）自然保护区与生态安全 1.关系：自然保护区是我国构筑生态安全空间格局的关键节点,也是推进生态文明建设的重要载体。 2.现状：我国已初步形成布局合理、类型齐全、功能相对完善的自然保护区网络体系。 3.意义：为保护生物多样性、筑牢生态安全屏障、确保生态系统安全稳定和改善生态环境质量提供了重要保障。 探究活动五：物种灭绝的原因？ 探究活动六：保护生物多样性的措施？ 【方法技巧】 生物多样性(物种)丰富的原因 思考方向 规范答题术语 水热条件 地处低纬度(热带)，热量丰富，繁衍生长速度快，生物多样性丰富。 气候差异 ①跨纬度广，热量差异大，物种丰富；②跨海陆(经度)广，水分差异大，物种丰富；③地形起伏大，气候的垂直差异显著，物种丰富；④面积广大，地域辽阔，气候类型复杂多样，物种丰富。 生存空间 面积广大，地域辽阔，生物生存空间(如森林、湿地)广，物种丰富；处于自然地理环境的过渡区域，物种丰富。 天敌 地形较封闭(远离大陆)，天敌少 人类活动 地形较封闭(远离大陆)，人烟稀少，经济落后，开发程度低，受人类活动干扰少。 多古老珍稀动物的原因 思考方向 规范答题术语 自然原因 远离大陆，长期孤立存在，缺乏基因交流 少大型食肉动物，缺乏生物竞争，动物进化缓慢 地质历史以来，自然环境变化小，不利于生物的进化 人为原因 人类发现较晚(人迹罕至)，受人类活动影响小 教材研析活动七：课本101页 自然保护区的基本信息主要包括保护区的名称、位置、面积、主要保护对象、生态学价值等内容。参考下表，以小组为单位，选择一个自然保护区，收集整理其基本信息，阐述该保护区的功能、作用和意义。 功能：保护、科研、旅游、宣传教育等。 教材研析活动七：课本101—102页 （1）想一想，在现有条件下，我们应优先保存哪些种质资源？ （2）议一议，建立种质资源库对保障我国生态安全具有哪些重要意义？ 教材研析活动七：课本102页 （1）从长江江豚种群特点和人类活动的角度，分析长江江豚濒危的原因。 （2）在长江故道建立长江江豚迁地保护区的优势主要有哪些？ （3）为什么说建立不同级别长江江豚自然保护区，如国家及省、市级等，更有利于对长江江豚的保护？ 【课堂练习】 （25-26高二下·内蒙古包头·月考）蛇岛位于辽宁大连旅顺口区西北渤海，距陆地约13公里，面积0.63平方公里，无居民。岛上植被茂盛，栖息近2万条黑眉蝮蛇。该岛原与辽东半岛相连，约1000多万年前因地壳运动分离成岛，蝮蛇因耐饥渴幸存。每年迁徙经停的小型鸟类是其唯一外来食物来源。1980年，我国设立辽宁蛇岛老铁山国家级自然保护区。下图为蛇岛地理位置与蛇岛景观图。完成下面小题。 1．若某年因气候异常导致过境候鸟数量锐减，最可能引发的生态问题是（   ） A．蝮蛇种群规模迅速减小 B．岛上植被覆盖度显著下降 C．蝮蛇种群类型增多 D．候鸟迁徙路径永久改变 2．蛇岛作为与大陆分离的孤立生态系统，其生态环境极为脆弱。当前最应防范的风险是（   ） A．周边海域过度捕捞海产品 B．外来物种入侵破坏食物链 C．火山喷发熔岩流掩埋岛屿 D．海平面上升海水淹没全岛 3．我国在蛇岛及周边区域建立国家级自然保护区，其核心意义在于（   ） A．开发特色旅游资源，促进区域经济发展 B．保护独特地质遗迹，开展地壳运动研究 C．维护多样物种基因，提供科学实验样本 D．保护岛屿生态系统，保障其精神文化服务 （25-26高二下·上海·单元测试）滇金丝猴国家公园位于云南省西北部“三江并流”世界自然遗产核心区，是中国首个为保护单一濒危灵长类动物——滇金丝猴及其栖息地而设立的国家公园。该公园地跨多个县市，整合了原有分散的自然保护区域，实行统一管理。组建了本地护猴队，进行科学监测与巡护；发展生态旅游等。滇金丝猴栖息在3000～4500米的高山暗针叶林中，其生存状况直接反映了整个生态系统的健康程度。国家公园的建立，不仅有效保护了这一“雪山精灵”，也为全球濒危物种保护提供了重要范式。下图左图为滇金丝猴国家公园位置示意图，右图为公园内拍到的滇金丝猴。据此完成下面小题。 4．关于滇金丝猴在该国家公园生态系统中的作用，理解正确的是（   ） A．其生存范围狭小，生态价值有限，需进行人工扩大种群分布 B．作为关键物种，其保护成效难以对其他同域分布物种产生积极影响 C．其主要价值在于吸引游客，通过旅游收入反哺当地社区发展 D．保护该物种相当于保护了整个栖息地，能起到“伞护”其他物种的作用 5．滇金丝猴国家公园的保护模式，对中国乃至全球生物多样性保护的借鉴意义主要体现在（   ） ①彰显了将社区发展融入生态保护的成功经验 ②探索了以单一旗舰物种为核心，实施整体生态系统保护的路径 ③提供了跨行政区整合保护地、实现统一高效管理的实践案例 ④证明了通过大规模人工繁育濒危物种是恢复种群的最有效手段 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【课堂小结】 【课后作业】 有人认为，自然保护区的设立限制了当地经济发展，阻碍了居民增收，应该适度放宽开发限制，大力发展旅游、矿产开采等产业；也有人认为，生态安全是区域发展的底线，必须严格落实自然保护区管控，杜绝一切开发活动。 请选择一种立场，结合所学知识与具体案例，阐述你的观点并说明理由，字数不少于300字。 要求：观点明确，论据充分，需结合自然保护区的生态功能、生态安全意义、区域可持续发展等知识，体现生态保护与经济发展的辩证思考。 【课堂自我评价】 评价维度 评价内容 评价等级 具体表现 优 良 中 知识掌握 对地理概念、原理、规律的理解与记忆 学习方法 是否能运用思维导图梳理知识结构；能否通过案例分析深化理解；是否掌握读图、析图技巧 课堂表现 参与小组讨论、课堂问答的积极性；听课专注度与笔记整理的完整性 合作能力 在小组任务中承担角色的责任感；与组员协作完成地理探究活动的表现 自主学习 课后复习、预习的主动性；利用网络资源或课外书籍拓展地理知识的频率。 存在问题 总结学习中薄弱环节及原因 改进计划 针对薄弱环节制定的学习策略（如加强图表训练、增加案例积累）及时间安排 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】选择性必修3地理同步备课系列（湘教版） 第三章 生态环境保护与国家安全 第二节自然保护区与生态安全（导学案） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【课程标准】 结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义。 【学习目标】 1.能够从整体性视角分析生态安全问题产生的原因与建设自然保护区所起到的综合影响，深入探究区域保护与开发的协同发展举措。（综合思维） 2.能够搜集全国或区域的环境信息，并利用信息解释然保护区的设立对于国家或该区域造成的影响。(区域认知) 3.能够有针对性地开展野外环境调查，描述某自然保护区的现状，并结合已有资料，对如何协调保护与开发提出建议，能够在地理实践中表现出较强的行动能力。(地理实践力) 4. 结合自然保护区建设的实例，能够从国家安全的高度，理解生态保护区对于人地协调发展的重要性，建立和谐发展的观念。(人地协调观) 【重难点】 ◑重点： 说明自然保护区的意义特别是对生态安全的意义。 ◑难点： 理解不同类型、不同级别自然保护区存在意义及对“保护与开发”的辩证关系。 【课前预习】 1.阅读教材：通读课本相关章节，标记“自然保护区”“生态安全”等核心概念。 2.通过自学课本，思考以下问题 （1）从区域角度分析，三江源、卧龙、扎龙等地成为自然保护区的地理条件是什么？ 核心条件：① 拥有独特且典型的生态系统（如三江源的高原湿地生态系统、扎龙的丹顶鹤湿地生态系统）；② 是珍稀濒危物种的集中分布地或栖息地，具有极高的物种多样性和遗传多样性；③ 生态地位重要，如三江源是长江、黄河、澜沧江的发源地，关乎流域生态安全；④ 自然环境原始度高，受人类干扰较小，具备保护与修复的基础。 （2）自然保护区内核心区、缓冲区、实验区的功能差异，体现了怎样的保护理念？ 功能差异：核心区为天然核心栖息地，禁止一切人为活动（除科学监测外），保障物种与生态系统的原始存续；缓冲区围绕核心区，限制人为活动，主要用于生态修复、科学研究，减少对核心区的干扰；实验区可适度开展生态旅游、教学实践、可持续资源利用等活动，兼顾保护与合理开发。体现的保护理念：分级保护、科学管控、生态优先、适度利用，在严格保护核心生态的前提下，实现生态效益、社会效益与经济效益的协调统一。 （3）如何平衡自然保护区生态保护与当地生产生活、旅游开发的关系？ ① 制定分区管控方案，明确不同区域的开发边界，核心区严禁开发，缓冲区严控开发强度，实验区开展合规生态旅游；② 发展生态产业，如生态农业、林下经济、生态研学旅游，替代高污染、高消耗的传统产业；③ 建立生态补偿机制，由国家、企业向保护区周边居民提供补贴、就业岗位，保障当地民生；④ 加强宣传教育，提升居民与游客的保护意识，规范行为（如限制旅游人数、设置环保标识）。 （4）我国建立自然保护区网络，对维护国家生态安全屏障有何战略价值？ ① 筑牢生态安全底线，保护珍稀物种与典型生态系统，防止生态崩溃，保障国家生态系统的稳定性；② 维护资源安全，为人类提供可持续的生态资源（如水、木材、药材），支撑经济社会长远发展；③ 提升生态韧性，增强区域应对气候变化、自然灾害（如水土流失、沙尘暴）的能力，如三江源保护区可减少黄河流域洪涝风险；④ 彰显大国责任，保护全球生物多样性，为世界生态安全提供中国方案，提升国际生态话语权。 3.新闻热点关联： （1）秦岭/太白山珍稀物种种群增长：周至保护区野生大熊猫种群超50只，川金丝猴近2000只；太白山红外相机清晰捕捉大熊猫标记领地、嗅闻环境等行为，印证栖息地生态功能向好 。 （2）新型自然保护地体系初步建成：以国家公园为主体，已保护90%陆地生态系统类型、74%国家重点保护野生动植物种群；首批5个国家公园吸纳近5万居民就业，人均年工资性收入1-2万元。 （3）生态保护红线蓝皮书（2025）发布- 核心：全面划定陆海生态保护红线，建成空—天—地一体化监测网络，实现动态精准管控。 【课堂导入】 观看蛇岛视频，初步了解自然保护区并完成课本探究活动。 【情境探究】 三江源国家级自然保护区位于青藏高原腹地，是长江、黄河、澜沧江的源头，被誉为“中华水塔”，是我国面积最大的自然保护区，主要保护高原湿地、高寒草甸生态系统及藏羚羊、雪豹等珍稀野生动物。近年来，受全球气候变暖、过度放牧、盗猎、无序采挖虫草等人类活动影响，三江源地区出现冰川退缩、湿地萎缩、草场退化、生物多样性减少等生态问题，区域生态安全面临严峻威胁，我国也持续加大对该保护区的建设与管控力度。 1.导致三江源生态环境恶化的主要原因是什么？ 参考答案： 自然原因：全球气候变暖导致冰川退缩、冻土融化。 人为原因：过度放牧破坏草场，无序采挖（如虫草）破坏地表植被，以及盗猎珍稀动物。 2.建立自然保护区对区域生态安全有哪些关键作用？ 参考答案：作为“中华水塔”，是我国重要的水源涵养地，维系中下游生态安全；是天然基因库，保护生物多样性；维护区域生态平衡，防止土地沙化、水土流失等生态灾难。 3.如何协调三江源自然保护区生态保护与区域发展的关系？ 参考答案：在核心区严格保护的基础上，于缓冲区、实验区科学发展生态友好型产业，如生态旅游、生态畜牧业，同时通过生态补偿机制保障居民收入，实现保护与发展双赢。 【探究新知】 一．自然保护区设立的依据和意义 观看视频，了解自然保护区。 自然保护区：是对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。 广义的自然保护区：是指受国家法律特殊保护的各种自然区域的总称，不仅包括自然保护区，还包括国家公园、风景名胜区、自然遗迹地等各种保护地。 （一）自然保护区的设立 1.自然保护区设立的依据： （1）典型的自然地理区域、有代表性的自然生态系统区域以及已经遭受破坏但经保护能够恢复的同类自然生态系统区域； （2）珍稀、濒危野生动植物物种的天然集中分布区域； （3）具有特殊保护价值的海域、海岸、岛屿、湿地、内陆水域、森林、草原和荒漠； （4）具有重大科学文化价值的地质构造、著名溶洞、化石分布区、冰川、火山、温泉等自然遗迹； （5）经国务院或者省、自治区、直辖市人民政府批准，需要予以特殊保护的其他自然区域。 2.设立现状 目前，我国建有各级自然保护区2740个，总面积大约147万平方千米，约占陆地国土面积的15.3%，高于世界平均水平。我国有超过90%的陆地自然生态系统类型和国家重点保护野生动植物种类，以及大多数重要自然遗迹都在自然保护区内得到保护，部分珍稀濒危物种种群逐步得到恢复。 探究活动一：根据我国部分国家级自然保护区的分布图，分析我国自然保护区的分布特点？ 我国的自然保护区在空间分布上呈现出不均匀的特征。主要表现在东部季风区多，西北干旱半干旱地区和青藏地区较少。说明，东部季风区自然环境更加复杂和具有多样性，自然保护区的类型多样。且东部地区人类活动频繁，对环境的影响较大。 教材研析活动二：课本96页 1.说一说我国建立国家公园的意义。 合理保护生态系统完整性的同时有效开发利用资源，创造旅游、科研、教育、娱乐机会，实现共赢。 2.以一个国家公园为例，探究其设立国家公园的意义和价值。 大熊猫国家公园： 建立大熊猫公园有利于缓解栖息地退缩、破碎严重的现状，保护大熊猫生存环境，加强隔离种群之间的基因交流；国家公园的建立有利于协调保护与发展之间的矛盾；统一管理，避免出现权责不清等体制问题；便于开展大熊猫繁育及野外大熊猫生态学、行为学、分子生物学等基础学科的研究。 （二）自然保护区的类型和级别 1.自然保护区的类别 （1）根据自然保护区内主要保护对象的不同，我国自然保护区一般分为三大类别九个类型。 ①自然生态系统类：主要保护具有一定代表性、典型性和完整性的生物群落和非生物环境共同组成的生态系统。 ②野生生物类：以野生生物物种，尤其是珍稀濒危物种种群及其自然生境为保护对象。 ③自然遗迹类：主要保护具有特殊意义的地质遗迹和古生物遗迹。 (2)按照保护区的性质来划分 科研保护区、国家公园、管理区和资源管理保护区四类。 2.自然保护区的级别 根据自然保护区管理的级别不同，我国的自然保护区分为： 国家级、省(自治区、直辖市)级、市(自治州)级和县(自治县、旗、县级市)级。 教材研析活动三：课本98页 1.简要分析朱鹮生存空间不断收缩的原因。 由于人类活动，适合朱鹮筑巢的高大乔木被砍伐，适合朱鹮觅食的湿地、水田被破坏或改造为旱地，宜居环境遭受破坏，导致朱鹮生存空间不断收缩。 2.汉中朱鹮生存区域列为国家级自然保护区，但朱鹮保护仍然面临许多难题。想一想，朱鹮保护面临的主要问题有哪些? 种群扩大要求更大的良好栖息环境，与保护地社区的经济发展存在一定的利益冲突；现存野外种群分布过于集中；此外，近亲繁殖严重，雏鸟易发生夭折，幼鸟抵抗力弱。 3.你是否赞同在朱鹮自然保护区开展旅游业？表明你的态度并说明理由。 赞成，开展旅游业有利于带动当地经济发展，协调保护与发展之间的矛盾；有利于加强游客对朱鹦的了解，提高人们保护朱鹦等濒危动物的意识。 不赞成，开展旅游业可能会破坏朱鹦现有的生存空间，大量游客进入不利于保护区的管理，可能造成比较多的污染，危及朱鹦的生存繁育。 （三）自然保护区设立的意义 自然保护区的建设和管理以保护为目的，在不影响保护的前提下将科学研究、宣传教育、生产和旅游等活动有机的结合起来，充分发挥自然保护区的生态、社会、经济效益。 ①自然保护区保留了一定面积的各种类型的生态系统，为子孙后代留下天然的“本底”； ②自然保护区是生物物种的庇护所、贮备地，保存了许多珍稀濒危野生动植物物种以及它们的遗传基因和栖息地。 ③自然保护区在涵养水源、保持水土、改善环境和抵御自然灾害等方面发挥着重要的作用。 ④自然保护区是理想的科学研究基地、宣传教育场所和生态旅游目的地。 ⑤自然保护区丰富的生物多样性、优美的自然景观,可以满足人们精神文化生活的需求，是人类健康、灵感和创作的源泉。 【知识链接】 教材研析活动四：课本100页 （1）说出崇明东滩鸟类国家级自然保护区的地理位置。 上海崇明东滩鸟类国家级保护区位于东经121°50'~122°05’，北纬31°25‘~31°38’之间； 太平洋西岸，长江入海口的冲积岛（崇明岛）的最东端。 （2）阐述崇明东滩鸟类国家级自然保护区的生态价值。 保护了河口湿地生态系统，留下了天然“本底”；有利于保持长江入海口生态稳定；是迁徙鸟类的庇护所；有利于开展生态旅游与科学研究；可以满足人们的精神需求。 (3)以崇明东滩鸟类保护区为例,议一议,自然保护区分为核心区、缓冲区和实验区的目的和意义分别有哪些？ 目的：是为了充分发挥鸟类国际级自然保护区的多重功能和实施有效管理与评估,协调保护与开发的关系。 意义：在于通过对自然保护区内部区域设置的优化,促进了保护、增值和合理利用自然资源和保护人类生存、发展的自然环境。同时,合理的功能区区划可以更好地确保可更新资源的可持续存在、确保物种(此处主要为迁徙鸟类)多样性和基因库的发展以及维持自然生态系统的动态平衡。 二．自然保护区与生态安全 （一）生态安全 1. 生态安全的概念：指国家的生态环境处于不受或者少受破坏与威胁的状态。 2. 生态安全的特点: ①整体性：局部生态环境的破坏，可能导致区域性的甚至全球性的生态危机。 ②不可逆性：当生态环境遭受的破坏超过了其自身修复能力时,往往会造成不可逆转的后果。 ③战略性：生态安全与经济安全、军事安全和国防安全同样重要,是国家安全的重要基石。 （二）自然保护区与生态安全 1.关系：自然保护区是我国构筑生态安全空间格局的关键节点,也是推进生态文明建设的重要载体。 2.现状：我国已初步形成布局合理、类型齐全、功能相对完善的自然保护区网络体系。 3.意义：为保护生物多样性、筑牢生态安全屏障、确保生态系统安全稳定和改善生态环境质量提供了重要保障。 探究活动五：物种灭绝的原因？ (1)自然原因——物种灭绝是一个自然过程 ①火山喷发、陨石撞击地球、地壳运动、气候变化等自然事件；②自然条件的变化，野生生物无法适应新环境；③生物之间竞争激烈，影响某些物种的繁衍和生存；④近亲繁殖，物种退化。 (2)人为原因——人类活动加速了物种灭绝 ①乱砍滥伐，破坏生态系统，动物失去栖息地和食物，数量减少以至濒临灭绝；②人类对植物的过度采伐或对动物的过度捕杀；③环境污染加剧，生物的生存条件遭到破坏；④外来物种入侵。 探究活动六：保护生物多样性的措施？ (1)就地保护，设立自然保护区； (2)迁地保护，建动物园、植物园； (3)离体保护，建基因库； (4)法律保护，国家颁布相关的法规、法律； (5)不盲目引种，对已造成危害的物种应科学治理； (6)加强国际合作； (7)加强公众参与，如不食用野生动物，低碳生活、节约资源，加入宣传、监督的行列等。 【方法技巧】 生物多样性(物种)丰富的原因 思考方向 规范答题术语 水热条件 地处低纬度(热带)，热量丰富，繁衍生长速度快，生物多样性丰富。 气候差异 ①跨纬度广，热量差异大，物种丰富；②跨海陆(经度)广，水分差异大，物种丰富；③地形起伏大，气候的垂直差异显著，物种丰富；④面积广大，地域辽阔，气候类型复杂多样，物种丰富。 生存空间 面积广大，地域辽阔，生物生存空间(如森林、湿地)广，物种丰富；处于自然地理环境的过渡区域，物种丰富。 天敌 地形较封闭(远离大陆)，天敌少 人类活动 地形较封闭(远离大陆)，人烟稀少，经济落后，开发程度低，受人类活动干扰少。 多古老珍稀动物的原因 思考方向 规范答题术语 自然原因 远离大陆，长期孤立存在，缺乏基因交流 少大型食肉动物，缺乏生物竞争，动物进化缓慢 地质历史以来，自然环境变化小，不利于生物的进化 人为原因 人类发现较晚(人迹罕至)，受人类活动影响小 教材研析活动七：课本101页 自然保护区的基本信息主要包括保护区的名称、位置、面积、主要保护对象、生态学价值等内容。参考下表，以小组为单位，选择一个自然保护区，收集整理其基本信息，阐述该保护区的功能、作用和意义。 功能：保护、科研、旅游、宣传教育等。 作用与意义： ①建立三江源自然保护区有利于保护江河源头生态系统，保护好高原湿地，为高原特有野生动物提供良好的栖息环境； ②有利于保护青藏高原原始地貌和世界“第三极”自然景观； ③有利于促进源头地区和中下游经济和社会的可持续发展。 教材研析活动七：课本101—102页 （1）想一想，在现有条件下，我们应优先保存哪些种质资源？ 应当优先保存濒临灭绝野生种质资源。 （2）议一议，建立种质资源库对保障我国生态安全具有哪些重要意义？ 种质资源是生命延续和种族繁衍的保证，种质库为研究农作物的起源和进化、培育农作物新品种奠定了丰富的物质基础，有利于保障粮食安全。 教材研析活动七：课本102页 （1）从长江江豚种群特点和人类活动的角度，分析长江江豚濒危的原因。 ①长江江豚种群数量小，又喜欢单独活动，自然繁育率低； ②同时遗传多样性小，难以适应环境变化，幼体成活率较低。 ③而长江流域人类活动频繁，过度的渔业活动、长江航运业的迅猛发展、大型水利工程建设以及长江水环境污染破坏了江豚赖以生存的水域环境，造成长江江豚濒危。 （2）在长江故道建立长江江豚迁地保护区的优势主要有哪些？ ①长江故道保存了与长江相似的生态环境，无论是从水质还是水生生物条件都满足长江江豚的需要； ②长江故道离现长江较近，迁地保护较为方便。 （3）为什么说建立不同级别长江江豚自然保护区，如国家及省、市级等，更有利于对长江江豚的保护？ 长江江豚分布于长江流域，具有移动性，在不同的范围出现的频率是不同的，不同级别的保护区更有利于加强管理。在江豚密集出现的区域，如果设置低级的保护区，存在范围小、较破碎化的特点，难以实现较好的保护效果，同时管理协调上存在困难，而高级别的保护区可以扩大保护范围，加强内部管理。而在江豚出现频率较低的局部区域，小级别的保护区更有利于管理，占用空间较小，有利于协调区域发展与保护之间的矛盾。 【课堂练习】 （25-26高二下·内蒙古包头·月考）蛇岛位于辽宁大连旅顺口区西北渤海，距陆地约13公里，面积0.63平方公里，无居民。岛上植被茂盛，栖息近2万条黑眉蝮蛇。该岛原与辽东半岛相连，约1000多万年前因地壳运动分离成岛，蝮蛇因耐饥渴幸存。每年迁徙经停的小型鸟类是其唯一外来食物来源。1980年，我国设立辽宁蛇岛老铁山国家级自然保护区。下图为蛇岛地理位置与蛇岛景观图。完成下面小题。 1．若某年因气候异常导致过境候鸟数量锐减，最可能引发的生态问题是（   ） A．蝮蛇种群规模迅速减小 B．岛上植被覆盖度显著下降 C．蝮蛇种群类型增多 D．候鸟迁徙路径永久改变 2．蛇岛作为与大陆分离的孤立生态系统，其生态环境极为脆弱。当前最应防范的风险是（   ） A．周边海域过度捕捞海产品 B．外来物种入侵破坏食物链 C．火山喷发熔岩流掩埋岛屿 D．海平面上升海水淹没全岛 3．我国在蛇岛及周边区域建立国家级自然保护区，其核心意义在于（   ） A．开发特色旅游资源，促进区域经济发展 B．保护独特地质遗迹，开展地壳运动研究 C．维护多样物种基因，提供科学实验样本 D．保护岛屿生态系统，保障其精神文化服务 【答案】1．A 2．B 3．C 【知识点】生物入侵、自然保护区设立的依据和意义、自然保护区与生态安全、要素之间的影响 【解析】1．蝮蛇以迁徙的小型鸟类为唯一外来食物来源，候鸟数量锐减，蝮蛇食物短缺，种群规模可能迅速减小，A正确； 材料未体现蝮蛇与岛上植被之间的关系，缺乏依据，B错误； 食物短缺与蝮蛇种群类型数量关联性较小，C错误； 气候异常导致的候鸟数量锐减，不会使迁徙路径永久改变，D错误。 2．材料未体现蝮蛇、小型鸟类与海产品之间的关系，周边海域过度捕捞对蛇岛生态系统的影响缺乏依据，A错误； 蛇岛生态系统孤立，食物链简单，外来物种入侵会直接破坏食物链，导致生态系统失衡，是当前最应防范的风险，B正确； 材料未提及该区域火山活动情况，缺乏依据，C错误； 海平面上升是缓慢过程，短期内不会淹没全岛，D错误。 3．自然保护区的主要目的是保护生态环境，而非开发旅游资源，A错误； 自然保护区可以保护独特地质遗迹、开展地壳运动研究，但材料聚焦由蝮蛇、小型鸟类等组成的生态系统，故地质遗迹不是该自然保护区的核心保护内容，B错误； 建立蛇岛老铁山国家级自然保护区，能够有效保护独特的岛屿生态系统，维护多样物种基因，为生物研究提供科学实验样本，C正确； 精神文化服务是生态系统的附属价值，并非核心意义，D错误。 （25-26高二下·上海·单元测试）滇金丝猴国家公园位于云南省西北部“三江并流”世界自然遗产核心区，是中国首个为保护单一濒危灵长类动物——滇金丝猴及其栖息地而设立的国家公园。该公园地跨多个县市，整合了原有分散的自然保护区域，实行统一管理。组建了本地护猴队，进行科学监测与巡护；发展生态旅游等。滇金丝猴栖息在3000～4500米的高山暗针叶林中，其生存状况直接反映了整个生态系统的健康程度。国家公园的建立，不仅有效保护了这一“雪山精灵”，也为全球濒危物种保护提供了重要范式。下图左图为滇金丝猴国家公园位置示意图，右图为公园内拍到的滇金丝猴。据此完成下面小题。 4．关于滇金丝猴在该国家公园生态系统中的作用，理解正确的是（   ） A．其生存范围狭小，生态价值有限，需进行人工扩大种群分布 B．作为关键物种，其保护成效难以对其他同域分布物种产生积极影响 C．其主要价值在于吸引游客，通过旅游收入反哺当地社区发展 D．保护该物种相当于保护了整个栖息地，能起到“伞护”其他物种的作用 5．滇金丝猴国家公园的保护模式，对中国乃至全球生物多样性保护的借鉴意义主要体现在（   ） ①彰显了将社区发展融入生态保护的成功经验 ②探索了以单一旗舰物种为核心，实施整体生态系统保护的路径 ③提供了跨行政区整合保护地、实现统一高效管理的实践案例 ④证明了通过大规模人工繁育濒危物种是恢复种群的最有效手段 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】4．D 5．A 【知识点】自然保护区与生态安全 【解析】4．滇金丝猴生存范围狭小，但其作为旗舰物种，生态价值极高，保护它能起到“伞护”作用，且人工扩大种群分布不符合生物学保护原则，A错误。滇金丝猴作为关键物种，其保护成效会对同域分布的其他物种产生积极影响，B错误。滇金丝猴的主要价值在于其生态功能和科研价值，发展生态旅游是保护的辅助手段，而非主要价值，C错误。滇金丝猴作为需要大面积原始森林的物种，保护了它的栖息地，就等于为生存于同一环境下的无数其他动植物提供了保护伞，这是国家公园设立的重要生态学依据，D正确。故选D。 5．材料中提到“发展生态旅游”“组建本地护猴队”，体现了社区参与和发展的先进理念，让当地居民从保护者变为受益者，是实现长效保护的关键，①正确。国家公园以滇金丝猴为核心，保护其整个栖息地和生态系统，探索了以单一旗舰物种为核心，实施整体生态系统保护的路径，②正确。材料中“跨多个县市，整合原有分散的自然保护区域，实行统一管理”，是其在管理体制上的重要创新，③正确。“大规模人工繁育”并非该模式的核心，其核心是就地保护野生种群和栖息地，④错误。故选A。 【课堂小结】 【课后作业】 有人认为，自然保护区的设立限制了当地经济发展，阻碍了居民增收，应该适度放宽开发限制，大力发展旅游、矿产开采等产业；也有人认为，生态安全是区域发展的底线，必须严格落实自然保护区管控，杜绝一切开发活动。 请选择一种立场，结合所学知识与具体案例，阐述你的观点并说明理由，字数不少于300字。 要求：观点明确，论据充分，需结合自然保护区的生态功能、生态安全意义、区域可持续发展等知识，体现生态保护与经济发展的辩证思考。 观点一： 自然保护区的设立是维护国家生态安全的根本保障，必须坚持生态优先、严格管控，绝不能以牺牲生态为代价换取短期经济增长。 理由： 首先，自然保护区拥有极高的生态价值，是维护区域生态平衡的“命脉”。从地理视角看，保护区往往是重要的水源涵养地、生物基因库或脆弱生态系统（如三江源、红树林）。若放宽开发，矿产开采会直接破坏地表植被与栖息地，导致水土流失、物种灭绝，这种生态损失是不可逆的，其修复成本将是短期经济收入的成百上千倍。 其次，严守生态红线是实现区域可持续发展的前提。以福建武夷山为例，保护区不仅保护了丹霞地貌与常绿阔叶林，更依托优良的生态环境发展出了高附加值的生态茶业与生态旅游。这证明了保护生态本身就是创造财富，而非阻碍发展。反之，若短期开放矿产，虽能带来一时收入，但破坏的生态环境将透支未来发展潜力，甚至导致当地“绿水青山”变为“荒山秃岭”，最终失去宜居环境。 综上所述，自然保护区不仅是当地的财富，更是国家的生态屏障。我们必须通过科技创新与产业升级，在保护的前提下寻求发展，才能实现人与自然和谐共生。 观点二： 自然保护区保护与经济发展并非对立，应在严守生态底线的前提下，实现科学保护与社区发展的双赢。 理由： 自然保护区的最终目的是造福人类与地球，若只强调封闭保护，导致当地居民收入低下，反而会引发居民为生存而破坏环境的恶性循环。因此，必须构建**“生态+民生”**的发展模式。 依据地理分区理论，自然保护区核心区严禁一切开发，但缓冲区与实验区可以科学施策。例如，云南西双版纳保护区周边居民，通过发展生态橡胶种植（合规范围内）、民族特色生态旅游，让村民从“保护阻碍者”变成了“生态管护员”。这表明，在限制破坏生态环境的前提下，通过发展生态农业、环保服务业，完全可以带动居民增收。 此外，合理开发需有红线。在实验区可限制游客数量，发展生态研学；可推广绿色工业，杜绝高污染产业。这种模式既守护了生态安全，又让居民共享了保护红利，激发了公众主动保护自然的积极性，这才是最长久的保护之道。 【课堂自我评价】 评价维度 评价内容 评价等级 具体表现 优 良 中 知识掌握 对地理概念、原理、规律的理解与记忆 学习方法 是否能运用思维导图梳理知识结构；能否通过案例分析深化理解；是否掌握读图、析图技巧 课堂表现 参与小组讨论、课堂问答的积极性；听课专注度与笔记整理的完整性 合作能力 在小组任务中承担角色的责任感；与组员协作完成地理探究活动的表现 自主学习 课后复习、预习的主动性；利用网络资源或课外书籍拓展地理知识的频率。 存在问题 总结学习中薄弱环节及原因 改进计划 针对薄弱环节制定的学习策略（如加强图表训练、增加案例积累）及时间安排 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $