2026年中考语文二轮专题训练：综合性学习

**基本信息** 以真实生活情境为载体，系统整合语言运用、文化传承与思辨表达，构建“情境任务—方法提炼—素养落地”的三阶训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |毕业纪念册设计|4题|语病修改“语序/得体”双维判断法、对联拟写“词性+主题”匹配法|语言运用（表达得体）→文化传承（集体记忆）| |诗歌学习|3题|意象分析“象征义+语境”关联法、AI论述“观点+例证”结构法|审美创造（意象解读）→思维能力（辩证分析）| |人物事迹宣讲|2题|海报设计“构图+色彩+文字”三维法、提问设计“事迹+精神”聚焦法|文化自信（榜样精神）→语言运用（宣传表达）| |综合实践应用|5模块|信息提取“关键词定位法”、辩论逻辑“对立观点补充法”|思维能力（逻辑推理）→文化自信（传统与科技融合）|

2026年中考语文专题训练：综合性学习 1．毕业在即，某校九年级决定开展“岁月如歌——我们的初中生活”毕业纪念册设计活动，旨在通过设计纪念册，定格青春回忆、凝聚同窗情谊。请你作为班级纪念册设计小组成员，参与完成下列任务。 (1)以下文字是纪念册设计小组发布的征稿启事，在语言上存在一些问题，影响征稿效果，请按要求修改。 毕业纪念册征稿启事 ①为顺利完成班级毕业纪念册设计，留住初中美好时光，班级纪念册设计小组决定面向全班同学征集纪念册稿件。②稿件内容需贴合初中生活，可围绕成长故事、心灵感悟、师生寄语、同学祝福等展开。③希望同学们抛砖引玉，踊跃投稿，为纪念册增添珍贵回忆。④稿件要求字迹清晰，篇幅短小精悍，截止日期是6月15日。⑤我们会妥善收录并认真筛选同学们的稿件，携手完成属于我们的青春纪念册。 纪念册设计小组 2026年3月 ①第③句用词不得体，应将“______”改为“______”。 ②第⑤句存在______（填病句类型）的语病，你的修改意见是______。 (2)班级纪念册设计小组现征集纪念册的栏目名称。请你参考示例，根据栏目内容拟写名称。 栏目内容 栏目名称 收集同学们初中三年以来在学习、活动时的经典瞬间照片 示例：光影流年 展示在运动会、艺术节等集体活动中获得的荣誉 ①______ 收录同学们对未来的展望和梦想 ②______ (3)请为毕业纪念册封面补全对联，彰显纪念册“定格青春、铭记情谊”的主题，贴合初中生活（   ） 上联：同窗三载情难忘 下联： A．分别一刻泪双流 B．挚友一生谊永存 C．青春岁月多美好 D．母校恩情记心中 (4)为让纪念册更具意义，设计小组想邀请校长为纪念册题词并撰写寄语，请你以小组代表的身份写一段邀请语。 要求：语言得体，简明通顺，事由清晰。 2．中国是诗的国度，古典诗词浩如烟海，灿烂辉煌；现代诗词同样群星璀璨，光辉夺目。学习诗词将使我们在弘扬民族传统文化的过程中，学会用艺术的眼光看待人生，接受美的熏陶，丰富精神世界。你所在的班级正在举行以“走进诗歌”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)阅读下面材料，简要概括诗词诵读过程中的“四把钥匙”分别是什么。（每点不超过6字） 如何学习诗词呢？反复诵读自然是最基本的途径。而在诵读过程中，用好四把钥匙，更有助于你打开诗词艺术之门。情感基调是作品所表达的基本的情感取向或情感态度，把握诗词欢快、忧愁、恬淡、闲适、寂寞、伤感、激愤、进取等情感基调，有助于体会作者情感，从整体上理解诗词内容。诗词大多借助景或物来抒发情感，这些寄托了作者主观情思的客观物象就是“意象”。只有通过联想、想象感悟诗词营造的意境，才能准确“入情”。“诗言志，歌永言”，诗词的功能是书写人类性情，声情并茂是诗词的突出特点。只有准确把握诗词描写的内容，理解诗词中的思想感情，方能在心灵深处与作者产生共鸣。“诗不厌改，贵乎精也”，诗词要求用简洁的语句传达尽可能丰富的内容，因而凝练、含蓄、跳跃性强。因此，欣赏诗歌要努力揣摩饱含作者深情的语言，仔细品味其深层含义，还要注意把握并分析诗词常用的比喻、拟人、对比、夸张、虚实结合等表达手段与艺术技巧。 (2)下面是一段有关“AI与诗歌创作”的短文，请结合语境补全空缺处，注意语言的准确连贯。 ①________？有人认为AI能够代替人类写诗，因为AI可以通过学习和模拟诗歌的创作方式和风格，写出新的作品。然而，有人认为AI虽然能够写诗，但仍有一些不足。首先，②____。AI只能在一定的模板和规则下写作，人类创作诗歌则可以根据读者的需要和文本的目的进行灵活调整。其次，AI写诗缺乏独特性。诗歌是一种高度创造性的艺术形式，融合了个人的经历、情感，从而形成了独特的诗歌风格，如杜甫的诗歌沉郁顿挫、李白诗歌浪漫洒脱、③_________……而AI写的诗歌在这方面比较欠缺。④__________未来的一段时间内，AI会成为一种辅助人类创作的工具，但不能完全代替人类写诗。 (3)诗歌中的意象往往承载着特定的情感与内涵，下面是 DeepSeek有关“月亮”“梅花”这两个常见意象的描述，请从下列意象中选择两个你熟悉的意象，参考示例补写两条。 杨柳  鸿雁  菊花  浮萍 示例：月亮：常象征思念，那高悬夜空的明月寄托着深切的牵挂。梅花：常象征坚强，那凌寒绽放的梅花表现了顽强的意志。 3．初三年级将举办“感动中国”人物栾恩杰先进事迹宣讲活动，请补全方案。 “航天逐梦，赤子之心”宣讲活动方案 活动准备 搜集人物事迹，设计宣传海报。 （1）请根据以下材料从画面构图、色彩搭配、文字表达三个角度为本次活动设计宣传海报。 栾恩杰：中国工程院院士，中国探月工程首任总指挥。数十载光阴，他用行动诠释了“到月亮上去不是我的事，是国家民族的事”的使命与担当。__________ 活动实施 环节一：主题宣讲 环节二：现场互动交流 （2）请根据栾恩杰的事迹，拟定两个问题，向宣讲人提问。 2020年12月17日凌晨，嫦娥五号返回器携带着月球样本降落在内蒙古四子王旗。当时已是12月，气温在零下30摄氏度，很多人劝80岁的栾恩杰不要去现场，可是他说，他要亲眼见证那如流星划过夜空般璀璨的瞬间。①__________ ②__________ 活动总结 主持人总结，教师发表倡议。 4．学校将举办“青少年与网络”主题辩论赛，校学生会请你参与筹备工作。 (1)以下是正方和反方的理由，请你为正方和反方各补充一条理由。 正方：（1）网络为青少年提供了丰富的学习资源，如在线课程、电子图书和学术资料，方便我们拓宽知识面，提升学习效率。 （2）__________________________ 反方：（1）网络上的不良信息和虚假内容容易误导青少年，影响我们的身心健康和价值观。 （2）__________________________ (2)校学生会决定于4月28日下午三点在学校的学术报告厅举行“思辨青春  网络同行”辩论赛，拟邀请信息技术老师王老师担任评委，请你代表学生会向王老师发出邀请。 5．九年级（1）班准备开展以“品读经典诗文，传承优秀文化”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 【写寄语】 (1)请你从下列备选诗人中任选两个，仿照示例分别写一句诗歌寄语。 杜甫  陆游  王安石 示例：谭嗣同，你一生不负少年意气，随任途中你依然高歌“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，你的勇敢与无畏激励着我奋勇前行。 仿写一：_____________________________________ 仿写二：_____________________________________ 【辑诗集】 (2)活动中，小林编辑了四本诗集，依次取名为《边塞风光》《抚琴听松》《红豆相思》《寻山饮涧》。下面诗句与诗集名依次对应最准确的一项是（   ） ①岂不罹凝寒？松柏有本性。    ②采菊东篱下，悠然见南山。 ③挑兮达兮，在城阙兮。        ④大漠孤烟直，长河落日圆。 A．③①②④ B．④①②③ C．③④①② D．④①③②【读诗文】 (3)活动结束后，小涵同学下载了校园图书馆App，想利用它阅读柳宗元的诗文，请根据下图，向她介绍使用流程。 小涵，你好，___________________________________ 6．班级开展“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)为了营造活动氛围，动员全班同学积极参与本次活动，请你拟写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20字以内。） (2)同学们对怎样阅读小说展开了讨论。请你根据情境补全下面的发言内容。 甲：阅读小说，我认为首先要把握题材的特点。我国早期的长篇小说，无论是《三国演义》《水浒传》，还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。 乙：阅读小说也需要了解它们的艺术手法。比如一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等。 丙：①_______________。长篇小说中许多人物有着各自的特点，个性过分鲜明。 丁：②_______________。小说的人物语言俚俗而又生动，叙述中描写多是白描式的，简洁精练，极富表现力。 (3)下面是李敏同学在活动后写的感言，请你帮她修改。 我喜欢读小说。【甲】几年来，通过阅读小说，使我的知识得到不断积累，人生是短暂的，怎样才能让人生变得更加有意义？这是一个值得我们每个人深思的问题。【乙】从阅读第一部小说开始，每读一部小说：我都将自己带进小说的故事中，体会不一样的人生。这也是我阅读小说时的最大乐趣。让我们一起走进小说天地，感受小说魅力吧！ ①【甲】处画线句有语病，请修改。 _________________________ ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 _________________________ (4)同学们在班级论坛上就“是否有必要阅读长篇小说名著”的话题，展开激烈的讨论。 小文同学发表如下帖子，请你来回复，100字左右。 小文发帖：长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得还是看漫画好。 我的回复：_________________________ 7．春晚《武融芯》和歌曲《智造未来》展示了中国科技的蓬勃发展。长沙作为“工程机械之都”和“智能制造之城”，在科技创新领域成果丰硕。请阅读下面的图表，回答问题。 近五年长沙市智能制造企业数量变化统计图 （每个■代表50家） （此处模拟柱状图：2022年500家；2023年750家；2024年1100家；2025年1600家；2026年2350家） (1)请用一句话概括近五年长沙市智能制造企业数量的变化趋势（不超过30字）。 (2)班级准备去参观位于长沙的“三一重工”智能工厂。请你结合湖湘文化“敢为人先”的精神，为这次参观活动拟写一句对仗式主题。 主题：________ 8．在汨罗江畔，班级组织了“端午习俗·文化遗产”综合性学习活动。请你完成以下任务。 (1)小语对“端午节的起源”很感兴趣，“下面是他收集的材料，其中有一处语病，请你找出并提出修改意见，说明修改理由。 A．端午节，又称端阳节、龙舟节，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。 B．关于其起源，说法众多，其中以纪念屈原之说影响最为深广。 C．屈原在汨罗江畔行吟，留下《离骚》等不朽诗篇，他的爱国情怀深深根植于湖湘文化之中。 D．通过这次活动，使我们更加深刻地理解了端午文化的内涵。 有语病的句子是：（填序号）________ 修改意见：________ 修改理由：________ (2)对联是我国传统文化的瑰宝。请你结合汨罗江和屈原的事迹，为下面的对联补写下联。（要求仄起平收、词性相对） 上联：箬叶飘香，一粽尝来千古事   下联：________ (3)春晚节目《小家年年》融入了苏州评弹，展现了江南水乡的柔美。而在湖南，也有自己的地方曲艺。请从湖南非物质文化遗产中选择一种，结合其文化内涵为“湖湘文化展板”写一句推荐语（不超过20字）。 项目：________   推荐语：________ 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考语文专题训练：综合性学习》参考答案 1．(1) 抛砖引玉 踊跃参与 语序不当 将“妥善收录”和“认真筛选”互换位置 (2) 荣耀印记 逐梦星河（答案合理即可） (3)B (4)尊敬的校长，您好！我们是九年级XX班毕业纪念册设计小组，目前正在筹备班级毕业纪念册，想定格初中青春回忆，凝聚同窗情谊。特诚邀您为纪念册题词并撰写寄语，为我们的初中时光留下珍贵的期许，不知您是否有时间？ 【详解】（1）①“抛砖引玉”是谦辞，比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见，只能用于自身，不能用于要求他人，此处用于希望同学们投稿，用词不得体，故改为“踊跃参与”。 ②第⑤句中“妥善收录并认真筛选”的语序不当有误，应先对稿件进行“认真筛选”，再将符合要求的稿件“妥善收录”，故将“妥善收录”和“认真筛选”互换位置。 （2）第一空，内容是运动会、艺术节等集体荣誉，栏目名要突出“集体”“荣誉”“青春”。示例：光影流年。 第二空，内容是对未来的展望与梦想，栏目名要体现“未来”“追梦”。示例：逐梦未来。 （3）上联结构：名词（同窗）+数量词（三载）+主谓结构（情难忘）。 A.虽对仗工整，但情感偏伤感，与纪念册“定格青春、铭记情谊”的温暖主题不符； B.词性相对：同窗（名词）对挚友（名词），三载（数量词）对一生（数量词），情（名词）对谊（名词），难忘（形容词）对永存（形容词），对仗工整。主题契合：与上联“同窗三载”呼应，凸显情谊长存，完美贴合“铭记情谊”的核心主题； C.数量词（三载）与名词“岁月”不对仗，且未呼应“情谊”主题； D.主谓结构“情难忘”与动宾结构“记心中”不对仗，主题偏离，上联聚焦同窗，下联转向母校，主题均不契合。 （4）作答此题，首先要明确邀请对象与身份，校长为学校师长，邀请语需体现尊敬与礼貌，开篇用恰当的称呼与问候。然后，清晰说明事由，点明邀请校长为九年级“岁月如歌——我们的初中生活”毕业纪念册题词并撰写寄语的目的，即让纪念册更具意义、为毕业生留存珍贵的青春寄语与成长勉励。 示例：尊敬的校长，您好！我们是九年级毕业纪念册设计小组，为让班级毕业纪念册更具意义，留存专属我们的初中青春印记，也想让您的寄语成为我们成长路上的珍贵勉励，特此诚挚邀请您为纪念册题词并撰写寄语。恳请您拨冗应允，我们不胜感激！ 2．(1)“四把钥匙”分别是把握情感基调、联想想象意象、揣摩诗词语言、分析表达技巧。 (2) AI能否代替人类写诗（或AI真的能取代人类写诗吗；AI写诗能否超越人类创作等） AI写诗缺乏灵活性（或AI写诗的灵活性不足、AI创作受限于固定规则等） 苏轼的诗歌旷达豪放（或王维的诗歌空灵淡远、李清照的诗歌婉约清丽等） 综合来看（或总而言之、由此可见等） (3)示例： 鸿雁：常象征音讯，那云中传书的鸿雁承载着亲友的思念。浮萍：常象征身世，那水上飘零的浮萍写尽了人生的坎坷。 【详解】（1）由第4句可知，第一把钥匙是：通过把握感情基调，体会作者情感，理解诗歌内容。据此可以概括为：把握情感基调。 由第5-6句可知，第二把钥匙是：抓住诗词意象，通过联想、想象感悟诗词意境，才能准确理解诗歌的情感和作者的主观情思。据此可以概括为：联想想象意象。 由第10句可知，第三把钥匙是：只有努力揣摩诗歌语言，才能准确把握诗词描写的内容，理解诗歌的思想感情。据此可以概括为：揣摩诗词语言。第四把钥匙是：分析比喻、拟人、对比、夸张、虚实结合等表达手段与艺术技巧也有助于把握诗词内容，理解诗词感情，与作者产生共鸣。据此可以概括为：分析表达技巧。 （2）第一空，该句是段落总起句，后文直接给出了两种对立观点：“有人认为AI能够代替人类写诗”“有人认为AI虽然能够写诗，但仍有一些不足”，因此首句必须是一个引出核心争议的设问句，统领全段的讨论。此处内容必须紧扣“AI与诗歌创作”的核心话题，同时对应后文的“代替人类写诗”这一核心矛盾，不能偏离主题。此处以问号收尾，因此该句必须是疑问句，起到开篇点题、引发讨论的作用。据此可知，此处内容可以是：AI能否代替人类写诗（或AI真的能取代人类写诗吗、AI写诗能否超越人类创作等）。 第二空，该句是AI写诗的第一个“不足”，必须是对后文内容的概括性总结。后文的核心关键词是“灵活调整”，反推AI的特点就是“不灵活、受模板限制”，因此提炼出“缺乏灵活性”这一核心结论，精准对应后文的论证。据此可知，此处的内容可以是：AI写诗缺乏灵活性（或AI写诗的灵活性不足、AI创作受限于固定规则等）。 第三空，前文列举了两位诗人的风格：“杜甫的诗歌沉郁顿挫、李白诗歌浪漫洒脱”，因此该空需要补充一位中国古代著名诗人及其标志性诗歌风格，与前文形成并列，共同论证“诗歌融合个人经历、情感，形成独特风格”的观点。例如，王维的诗歌空灵淡远、陶渊明的诗歌冲淡自然、李清照的诗歌婉约清丽等。据此可知，此处的内容可以是：苏轼的诗歌旷达豪放（或王维的诗歌空灵淡远、李清照的诗歌婉约清丽等）。 第四空，前文分别阐述了AI写诗的优势、两大不足，该句之后是段落的总结性结论：“未来的一段时间内，AI会成为一种辅助人类创作的工具，但不能完全代替人类写诗”，因此该空必须是承上启下的总结性过渡句，明确告知读者后文是全文的最终观点，让段落逻辑从“分述”转向“总结”，是为段落结构更严谨。据此可知，此处的内容可以是：综合来看（或总而言之、由此可见等）。 （3）杨柳：古代有“折柳赠别”的习俗，“柳”谐音“留”，成为送别诗的经典意象，承载不舍与牵挂。杨柳一般意味着离愁别绪、送别思念、惜春伤怀。 鸿雁：鸿雁是古代传信的使者，也常用来指代漂泊的游子，寄托对故乡、亲人的思念。鸿雁一般意味着思乡怀人、书信音讯、羁旅漂泊。 菊花：陶渊明“采菊东篱下”奠定了菊花的隐逸品格，同时菊花凌霜开放，也象征坚韧的气节。菊花一般意味着高洁隐逸、淡泊名利、傲霜不屈。 浮萍：浮萍随水漂流、无根无依，常用来比喻游子的漂泊生涯、人生的坎坷境遇。浮萍一般意味着漂泊无依、身世坎坷、行踪不定。 题干中示例的结构是“意象：常象征XX（核心内涵），那+意象的典型状态+承载/表现了XX（情感/品格）”，作答时，必须紧扣意象的经典文化象征，要遵循示例的句式结构，保证语言风格统一；用词要精准，贴合诗歌意象的意境，避免口语化。 示例一：杨柳：常象征离愁，那依依拂岸的垂柳承载着送别的不舍。鸿雁：常象征思乡，那长空南飞的鸿雁寄托着游子的牵挂。 示例二：菊花：常象征隐逸，那凌霜盛开的秋菊彰显着淡泊的品格。浮萍：常象征漂泊，那随波逐流的浮萍道尽了游子的无依。 3． 示例：海报的构图以星空、月球和嫦娥五号探测器为背景，中间呈现栾恩杰院士的工作形象，突出航天探月主题；色彩选用深蓝、银白与金色，营造浩瀚宇宙的科技感与庄重感；文字醒目标注“航天逐梦，赤子之心”“栾恩杰：为国探月，使命担当”，简洁有力，彰显人物精神。 示例：您在80岁高龄且严寒天气下仍坚持亲临嫦娥五号返回现场，支撑您的信念是什么？ 示例：亲眼见证探月工程圆满成功，您心中最想对当代青少年说些什么？ 【详解】第一空：根据题目要求，在设计宣传海报时，要紧扣材料内容，围绕栾恩杰院士的身份、“数十载光阴，他用行动诠释了‘到月亮上去不是我的事，是国家民族的事’的使命与担当”句体现出来的数十年坚守航天事业以及心系国家民族的使命担当展开，同时从画面构图、色彩搭配、文字表达三个角度进行设计；画面构图需突出“航天逐梦，赤子之心”的主题，选取与探月、航天相关的典型元素，突出人物形象与家国情怀；色彩搭配要贴合航天主题，兼具科技感与庄重感；文字表达要简洁醒目，点明人物事迹与精神内核，语言通俗易懂，富有感染力。 示例：海报以月球、航天器、星空为背景，主体呈现栾恩杰院士专注工作的形象，下方搭配“航天逐梦，赤子之心”主题图案；色彩以深蓝、银白为主，点缀金色，营造浩瀚宇宙的科技感与庄重感；文字突出“栾恩杰——中国探月工程首任总指挥”，辅以“国家使命，民族担当”等语句，简洁醒目，凸显人物精神。 第二、三空：根据题目要求，在拟定问题时，要紧扣材料中的关键信息：80岁高龄、零下30摄氏度严寒、众人劝阻仍坚持前往现场、亲眼见证嫦娥五号返回的璀璨瞬间，从中提炼栾恩杰热爱航天、坚守初心、勇于担当、无私奉献的精神品质；同时围绕“感动中国”“航天逐梦，赤子之心”的主题，针对人物的精神品质、内心信念与行为选择进行提问，做到问题具体、有针对性，能体现对事迹的理解与思考，语言礼貌得体、简洁明了，适合宣讲活动现场使用，避免过于简单直白，力求引发思考、传递正能量。 示例： 第一空：面对零下30摄氏度的严寒和众人的劝阻，80岁高龄的您为何仍坚持亲临嫦娥五号返回现场？ 第二空：亲眼见证嫦娥五号返回这一璀璨瞬间时，您内心最大的感受是什么？ 4．(1) 示例一：网络社交平台帮助青少年结交朋友，拓展视野，可以培养他们的社交能力和团队合作精神。 示例二：网络为青少年提供了多元化的兴趣培养平台。例如，通过在线编程课程、音乐创作软件、艺术设计工具等，青少年可以根据自己的兴趣爱好进行自主学习和创作，激发创造力和想象力，培养个性化发展。 示例三：网络技术的发展推动了青少年对科技的了解和应用能力。例如，参与线上科技竞赛、学习人工智能基础知识等，有助于青少年适应数字化时代的发展需求，为未来的职业发展打下坚实基础。 示例一：青少年过度依赖网络可能导致沉迷，影响学业和现实生活中的社交能力。 示例二：网络的匿名性和虚拟性容易导致青少年在网络上遭受欺凌或霸凌。例如，网络暴力、恶意评论等行为会对青少年的心理健康造成严重伤害，甚至可能导致自卑、焦虑等心理问题。 示例三：长时间使用网络设备对青少年的身体健康有负面影响。例如，长时间盯着屏幕可能导致视力下降、颈椎问题，过度依赖电子产品还可能影响睡眠质量，进而影响学习和生活。 (2)示例： 尊敬的王老师： 您好！校学生会定于4月28日下午三点在学术报告厅举办“思辨青春  网络同行”主题辩论赛。本次活动旨在引导同学们理性认识网络，提升思辨与表达能力。鉴于您在信息技术领域的专业素养，我们诚挚邀请您担任本次辩论赛的评委，期待您的现场指导。恳请您拨冗出席！ 此致敬礼！ 校学生会 2026年3月31日 【详解】（1）①正方已有理由从“学习资源”的角度论证网络对青少年的积极作用。补充的理由应延续“网络对青少年有利”的立场，从其他角度展开，如社交互动、兴趣发展、创新表达、拓展视野等。 示例：网络为青少年提供了多元的实践与成长平台，如线上公益宣传、青少年创新交流社群、学科竞赛线上通道等，既能锻炼我们的组织能力、创新思维，也能让我们在实践中践行责任，实现自我价值。 ②反方已有理由从“不良信息与虚假内容”的角度指出网络对青少年的危害。补充的理由应延续“网络对青少年有害”的立场，可以从沉迷问题、现实社交缺失、身心健康影响、隐私安全等角度展开。 示例：网络空间的匿名性容易滋生青少年的不良行为，如网络欺凌、恶意造谣、盲目跟风言论等，不仅会伤害他人，也会让青少年逐渐忽视规则意识、责任意识，不利于正确价值观的养成。 （2）题中的邀请函要求学生以校学生会的名义，向信息技术王老师发出评委邀请。写作时需把握以下要点： 第一，格式规范，称呼“尊敬的王老师”顶格写，正文开头空两格，祝颂语“此致”“敬礼”分两行，“此致”空两格，“敬礼”顶格写，署名“校学生会”与日期居右； 第二，要素齐全，必须包含自我介绍、活动名称（“思辨青春 网络同行”辩论赛）、时间（4月28日下午三点）、地点（学术报告厅）、邀请事由（担任评委）以及恳请出席的表述，缺一不可； 第三，语言得体，使用“诚挚邀请”“恳请拨冗”“不胜感激”等谦辞，体现礼貌与诚恳，同时避免口语化表达，保持正式又不生硬的语气； 第四，贴合身份，结合王老师“信息技术老师”的身份，可简要提及“您在信息技术领域经验丰富”或“期待您从专业角度给予指导”，突出邀请的针对性与诚意。 示例： 尊敬的王老师： 您好！校学生会定于4月28日下午三点在学术报告厅举办“思辨青春 网络同行”主题辩论赛。本次活动旨在引导青少年理性看待网络，提升思辨能力与表达水平。我们诚挚邀请您担任本次辩论赛的评委，期待您从信息技术专业角度为同学们带来宝贵的指导与点评。恳请您拨冗出席，不胜感激！ 此致敬礼！ 校学生会 2026年3月31日 5．(1) （示例一）杜甫，你一生忧国忧民，落第而归你依然高歌“会当凌绝顶，一览众山小”，你凌云的壮志和蓬勃的朝气勉励着我勇敢前行。 （示例二）陆游，你一生赤心奉国，缠绵病榻你依然高歌“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，你忧国忧民的爱国精神鼓舞着我奋勇前进。 （示例三）王安石，你一生忠君爱国，登临顶峰你依然高歌“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，你勇往直前的大无畏精神鼓励着我砥砺前行。 (2)D (3)（示例）首先要打开App注册登录，然后进入“隋唐五代”菜单。通过搜索作者柳宗元进入到柳宗元作品列表就可以开始阅读了。 【详解】（1）需先点明诗人，再概括其人生品格或精神特质，接着引用其经典诗句，最后点明诗句或诗人精神对自身的激励意义，以此贴合“品读经典诗文，传承优秀文化”的活动主题，做到内容紧扣诗人特点、形式与示例保持一致。 示例一：杜甫，你一生颠沛流离却心系苍生，困居长安时你仍慨叹“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，你的悲悯与担当激励着我心怀天下。 示例二：陆游，你一生心系家国、矢志北伐，垂暮之年你仍吟唱“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，你的赤诚与爱国鼓舞着我勇担使命。 示例三：王安石，你一生锐意改革、不畏艰难，变法路上你仍高吟“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，你的果敢与胸襟指引着我砥砺前行。 （2）①句意：难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！可编入《抚琴听松》； ②句意：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。此句简洁明了，语言优美，写诗人采菊之时，抛却尘俗纷扰，心情舒畅的心情，表现出陶渊明向往自然、追求自由和平静的思想和境界。可编入《寻山饮涧》； ③句意：走来走去张眼望啊，在这高高的观楼上。表达了对心上人的思念。可编入《红豆相思》； ④句意：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。赏析：此句描写边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。可编入《边塞风光》。 （3）观看图片可知，第一步打开APP，注册、登录，第二步，先确定柳宗元是唐代文学家，故在“先秦汉”“魏晋南北朝”“隋唐五代”“宋元明清”五个年代中选择“隋唐五代”，第三步“搜索作者”，输入需要查找的“柳宗元”，最后点进去就能看到柳宗元的作品列表，选择感兴趣的篇章，开始阅读即可。 示例：APP的使用流程：第一步打开小程序，注册并登录；第二步在五个年代里选择柳宗元所在的“隋唐五代”；第三步，输入“柳宗元”的名字；第四步，点击进去就能看到柳宗元的作品列表，选择感兴趣的开始阅读即可。 6．(1)示例：走进小说天地，感受文学魅力 (2) 示例：大家可别忘了分析人物形象 阅读时一定要注意体会语言的风格 (3) 删去“通过”或“使”。 把句中的冒号改为逗号。 (4)示例：小文同学，你好！你的观点有失偏颇。经典的长篇小说名著是历经时间沉淀的精品，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，开拓我们的视野。漫画虽简单、幽默，但是长时间看漫画就会使我们对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。 【详解】（1）作答时，必须围绕“走进小说天地”这一核心，突出小说的魅力与活动的参与性。可以采用上下两句结构相近、字数大致相等的对仗形式，增强节奏感和美感。注意控制字数，整体不超过20字，保证简洁有力、易于传播。要使用积极、有号召力的词语，激发同学们的参与热情。 示例一：走进小说天地，品味百味人生。 示例二：畅游小说世界，感受文学魅力。 （2）从整体来看，甲谈题材特点，乙谈艺术手法（结构、情节），所以丙、丁的发言要围绕小说的人物塑造和语言风格展开，保持讨论的递进关系。 第一空，丙的后文强调“人物特点鲜明”，所以①要引出人物塑造这一阅读角度。 示例一：阅读小说还要关注人物形象的塑造。 示例二：阅读小说也需要分析人物的性格特点。 第二空，丁的后文强调“人物语言俚俗生动、白描简洁”，所以②要引出语言风格这一阅读角度。 示例一：阅读小说还要留意语言的表达特色。 示例二：阅读小说也需要品味作品的语言风格。 （3）第一空，原句存在主语残缺的问题。“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语。删除“通过”或“使”即可消除语病。 修改为：几年来，通过阅读小说，我的知识得到不断积累。或：几年来，阅读小说使我的知识得到不断积累。 第二空，原句总冒号（：）使用不当，此处是句子中间的停顿，应改为逗号。 （4）根据小文的发帖内容，结合活动主题“走进小说天地”可知，“我的回复”要反驳小文“看漫画比读长篇小说名著好”的观点，肯定阅读长篇小说名著的价值。可以从长篇小说名著的文学价值、思想内涵、能力提升等角度阐述，同时回应小文提到的“费时费力、没帮助”等问题。注意回复字数控制在100字左右，语言流畅、条理清晰，符合班级论坛的交流语境。 示例一：小文，我不太认同你的看法。长篇小说名著虽篇幅长、阅读耗时，但它能让我们领略多样的社会风貌，积累丰富的语言素材，还能提升思维与鉴赏能力。漫画虽轻松，却难有这般深刻的思想与文学价值。读名著能让我们收获知识与成长，远比单纯放松更有意义。 示例二：小文，其实长篇小说名著很有阅读的必要。它不仅能拓宽我们的视野，还能锻炼我们的逻辑思维和共情能力，这些都是漫画难以给予的。虽然读起来费时间，但收获的精神养分能让我们受益终身，这是单纯看漫画无法比拟的哦。 7．(1)示例：近五年长沙市智能制造企业数量持续快速增长。 (2)示例：敢为人先探智造，知行合一悟匠心 【详解】（1）这张图表用方块直观展示了2022至2026年长沙市智能制造企业的数量变化：2022年有500家，2023年增至750家，2024年达1100家，2025年为1600家，2026年升至2350家，近五年企业数量持续快速增长。 示例：近五年长沙市智能制造企业数量逐年稳步增加。 （2）“敢为人先”意味着勇于创新、敢于领先、不畏艰难、追求卓越。参观“三一重工”智能工厂是为了让学生了解智能制造的先进技术和创新实践，激发学生对科技创新的兴趣和热情。 示例：敢为人先逐科创梦，知行合一悟智造心 8．(1) D 删去“通过”（或删去“使”） “通过”“使”并用，造成句子缺少主语，删去一个可补全主语。 (2)示例：龙舟逐水，百桡划出九歌魂 (3) 示例：湘剧 湘音楚韵，演绎湖湘儿女家国情怀 【详解】（1）D.本句缺少主语，应将“通过”或者“使”字去掉即可。 （2）要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关；仄起平收。 “箬叶飘香，一粽尝来千古事”中“箬叶飘香”为主谓短语，“一粽”是名词，其中“一”是数词；“尝来千古事”是动宾短语，“千古”是数量词，“事”为仄声；可按结构拟写为：龙舟竞渡，千桨划破楚江云。“云”为平声，符合“仄起平收”原则。 （3）这是开放性作答的题目，要选湖南本土非遗曲艺一种，如“湖南花鼓戏”“湘剧”“祁剧”等湖南知名地方曲艺，围绕“文化遗产”紧扣文化内涵，进行拟写推荐语即可。 示例： 项目： 湖南花鼓戏 推荐语： 腔韵悠扬，演绎湖湘市井烟火。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $