2025-2026学年语文六年级下册毕业学业水平自测卷（一）统编版

**基本信息** 以京剧文化、父爱亲情等素材创设情境，覆盖字词句、阅读、写作等核心知识，注重文化传承与语言运用能力考查，适配小升初备考需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础知识|6题|字音字形、词语运用、京剧文化常识|结合传统文化考查基础能力，如“四大名旦”词义辨析| |积累运用|1题|课文默写、古诗文理解|融合《两小儿辩日》《岳阳楼记》等经典，强化积累与理解| |现代文阅读|2篇|课内《穷人》心理描写、课外父爱主题情感分析|通过对比阅读提升文本分析与情感体悟能力| |文言文阅读|4题|《曹冲称象》理解、思维拓展|考查古文阅读与创新思维，如“无石头时称象方法”| |书面表达|2选1|生活感恩、科幻想象|贴近学生生活与想象，要求具体叙事与情感融入|

2025-2026学年语文六年级下册统编版小升初常考易错检测卷（一） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 阅读下面文字，完成下列各题。 京剧距今有200余载的历史，因其表演艺术达到“以形传神，xíng shén jiān bèi”的艺术境界，被世界誉为东方戏剧的奇观。京剧的表演形式集唱、做、念、打于一体，以西皮、二黄为主要唱腔，曲调悠扬宛转，音域宽广，具有独特的艺术魅力。自梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生等为代表的“四大名旦”起，京剧界yǒng xiàn出众多能力超乎平常的表演艺术家。如今，京剧作为中国传统文化的代表之一，正焕发出新的生机和活力。它不仅是中国文化的瑰宝，也是人类共同的文化遗产。让我们共同（      ）和（      ）京剧发展，让这一璀璨瑰宝得以（      ）和（      ）。 1．读文段中的拼音，在田字格中写词语，注意书写规范、准确、工整。 2．下列加点词语读音不完全正确的一项是（   ） A．奇观（guān） B．悠扬（yōu） C．距今（jǜ） D．境界（jìng） 3．下列说法完全正确的一项是（   ） A．“历、遗、同、载”四个字都是半包围结构的字。 B．“芳、界、慧、荀”四个字都是上形下声的字。 C．“誉、尚、宝、关”四个字的起笔都是“、”。 D．“璀”用音序查字法检索，先查大写字母“C”，再查音节“ciu”。 4．与文段中“四大名旦”中的“旦”意义相同的一项是（   ） A．我知道你通宵达旦只是为了在事业上取得一个好的开始。 B．我们定下决心，要在元旦前完成这项工作。 C．信誓旦旦的承诺或是冠冕堂皇的理由都只不过是愚人愚己的戏码。 D．小明同学在繁重的学习之余经常练习刀马旦功夫。 5．文段中划线部分用成语表达，最合适的一项是（   ） A．博古通今 B．举世闻名 C．惊天动地 D．才华横溢 6．在括号内依次填入词语，最合适的一项是（   ） A．关注   支持   传承   发扬 B．支持   关注   传承   发扬 C．关注   支持   发扬   传承 D．发扬   关注   传承   支持 二、积累运用 7．根据课文积累填空。   （1）比喻老师教育的学生众多，各地都有的成语_______________,说明培养人才是长久之计的八字成语________________________。 （2）《两小儿辩日》文中一个小孩认为“以日初出远，而日中时近也”,他的依据是“_______________，______________________。”     （3）《江上渔者》是宋代文学家______的作品，他写的《岳阳楼记》中的名句“_______________，___________”体现了他忧国忧民的爱国主义精神。这首诗中诗人采用_______的表现手法，反映了底层劳动人民生活的艰辛与不易。 （4）许多古诗抒发了依依惜别之情。王维的《送元二使安西》的“_______________，______________________”，这两句诗表达了对友人的依依惜别之情。 （5）时光易逝需珍惜。朱自清在《匆匆》里写道：太阳他有脚啊，_______________，__________________。于是——洗手的时候，_________________；吃饭的时候，日子______________；默默时，便从凝然的双眼前过去。 （6）警句蕴理需铭记“_______________，______________________”告诉我们要多读书、多实践；“____________，__________，__________”告诉人们遇事不可钻牛角尖，而应该懂得变通、屈伸。 三、现代文阅读 课内阅读。 ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 8．以上的语段选自课文《穷人》，作者是________国作家____________________。 9．联系上下文理解下列词语。 （1）忐忑不安：__________________________________________________________________________ （2）自作自受：__________________________________________________________________________ 10．下列句子中的省略号起什么作用？把正确的答案序号填入括号中。 A．表示语意的跳跃                            B．表示心理活动的断断续续 C．表示省略递增的次数                        D．表示说话断断续续，欲言又止 （1）是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！( ) （2）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( ) （3）谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢？( ) （4）我嘛……缝缝补补……( ) 11．文中写道：“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”“这样做”是指_________________________________，“非这样做不可”反映了桑娜___________的品质。 父亲进城送梨 ①父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿跌伤了，早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说等休息时会抽空回家。可心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的。回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜。因而，我未把回家摘梨的事放在心上。 ②谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像一个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉！父亲紧跟在我身后提醒着，袋里放的是梨，轻点儿放下，别把梨碰伤了。一听父亲是送梨来的，我有点儿没好气地埋怨起来：“爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干吗？要来也不打个电话，我好去车站接你呀！”父亲愣住了，好一会儿才说：“你……你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在树上烂掉呀！就过节了，中秋节也可以用它敬月啊！”父亲涨红了脸解释着自己进城送梨的理由。 ③妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：“爸，你以后别这样，知道吗？城里的大街小巷到处都有卖梨的，才几毛钱一斤！”父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子，仿佛自己走错了家门。 ④我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话，吃得也很少。饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下。我再三挽留，父亲却执拗得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我和妻的话放在心上，父亲只是默默地走路。望着父亲花白的头发，一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。 ⑤回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛湿润了，眼前出现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗的情景…… ⑥妻走过来，对我说：“把梨送给邻居吧！”我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。妻见我如此神情，抢下我的梨，去厨房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨递给我时，我轻声说：“你也该尝一口，家里的梨真甜！”妻或许听出我的话外之音，也削了一只吃起来。她刚吃一口，便惊讶地叫道：“这梨，怎么这么甜！” ⑦父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇怪，父亲是用什么方法种出如此甜津津的梨的。 ⑧过了几日，我和妻回乡下看望父母。回到家，父亲没在，去了屋后的田里。我和母亲说起父亲送梨的事。母亲说：“对梨树呀，你爸可费神了。他早就从天气预报中听到今年雨水多，一开春，就请人在梨树周围竖起了四根竹篱。梨树挂果后，每逢雨天，他总是扯上塑料布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀，早把这棵梨树当作自己的命根子了，有虫也不喷农药，宁愿自己站在凳子上，踮着脚捉虫，施的肥也是农家肥，说这样的梨才算是绿色食品。”母亲还说：“你爸看着梨一天天长大成熟，常在嘴边念叨着一句话：‘人老了，不能为孩子们做些什么了，只有这树上的梨，能让他们甜甜心’。” ⑨听着母亲的话，我的眼里含满了泪水，透过窗户，望着院子里依然静立在梨树旁的竹篱，感觉那是一束束爱的光柱。 （有删改） 12．父亲来了几次电话催“我”回家摘梨，“我”为什么不把这件事放在心上？ ______________________________________________________________________________________________ 13．第②③段写“我”和妻子对父亲的“埋怨”，在文章中起什么作用？ _____________________________________________________________________________________________ 14．结合上下文，品味下列语句的含义。 （1）饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。 _____________________________________________________________________________________________ （2）我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。 _____________________________________________________________________________________________ 15．作者写“父亲进城送梨”这件事，引发了读者对什么问题的思考？结合生活实际，谈谈你的感受。 _____________________________________________________________________________________________ 四、文言文阅读 书中有许多闪闪发光的人物，让我们一起去探寻他们闪光的足迹。 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖①欲知其斤重，访之群下②，咸③莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校④可知矣。”太祖悦，即施行焉。 （选自《三国志·魏书·曹冲传》，有改动） 【注释】①太祖：这里指曹操。②群下：手下群臣。③咸：都。④校：同“较”，比较。 16．下列各组词句中，加点字意思不相同的一项是（     ） A．智意所及；力所能及 B．欲知其斤重；摇摇欲坠 C．置象大船之上；置之不理 D．称物以载之；满载而归 17．下列句子标注了停顿，错误的一项是（     ） A．曹冲/生/五六岁 B．时/孙权/曾致巨象 C．太祖/欲知/其斤重 D．咸莫/能出其理 18．曹冲仅用五步就解决了称象难题：置、______、______、______、______。此法妙在：①___________________________；②_________________________。 19．如果当时周围没有石头，看着这一群大臣、将士，小曹冲还会想出什么办法呢？ ___________________________________________ 五、书面表达 20．（1）“感谢有你（您）在我身边”，看到这个题目的时候你会想起谁？他（她）为什么让你觉得需要表达“感谢”？他（她）和你的哪件事或哪几件事让你感触颇深？拿起笔，表达你真挚的感情吧！注意把事情写具体，并融入自己的感情。 （2）假如你有一个时光穿梭机，你会选择回到过去还是走向未来？之后又会发生什么事情？你在其中会有什么收获？请展开想象，写一个神奇的科幻故事，相信你丰富的想象力一定会吸引很多读者。 要求：①以上两个题目任选其一完成，注意语言流畅。②书写工整，400字以上。 （温馨提示：自选一题完成，作文中不得出现真实姓名、校名。） 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年语文六年级下册统编版小升初常考易错检测卷（一）》参考答案 1． 2．C 3．A 4．D 5．D 6．A 【解析】1．书写时注意“兼”“涌”的正确写法。               2．C．距今（jù）。 3．A．“历、遗、同、载”四个字都是半包围结构的字，该说法正确； B．“芳、界、荀”是上形下声，“慧”是上中下结构，不是上形下声，说法错误； C．“誉、宝、关”起笔为点，“尚”起笔为竖，并非四字起笔都是“、”，该说法错误； D．“璀”音序查字法先查C，再查音节cui，不是ciu，说法错误。 4．题干中“四大名旦”的“旦”指京剧里扮演女性角色的行当。 A．“通宵达旦”的“旦”指早晨，含义不同； B．“元旦”的“旦”指日子，含义不同； C．“信誓旦旦”的“旦旦”形容诚恳，含义不同； D．“刀马旦”的“旦”指戏曲女性角色，与题干意义相同。 5．A．博古通今：形容学识渊博，通晓古今，并非指能力超乎平常； B．举世闻名：形容名声极大，全世界都知道，与能力无关； C．惊天动地：形容声势浩大或事业伟大，不侧重个人能力； D．才华横溢：指才华出众，能力远超常人，符合“能力超乎平常”的意思。 6．关注：关心重视；支持：给予鼓励和帮助；传承：传授并继承；发扬：发展并弘扬。 结合语境，对待京剧发展应先关心重视，再给予支持，对文化瑰宝需先继承，再进一步弘扬，逻辑顺序为关注、支持、传承、发扬，故选A。 7． 桃李满天下 十年树木，百年树人 日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤 范仲淹 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 对比 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 轻轻悄悄地挪移了 我也茫茫然跟着旋转 日子从水盆里过去 从饭碗里过去 书到用时方恨少 事非经过不知难 穷则变 变则通 通则久 【详解】（1）“桃李满天下”中“桃李”代指学生，专门用来比喻老师培养的学生众多、遍布各地，符合第一个空的描述；“十年树木，百年树人”本义是栽种树木需要十年成材，培养人才需要更久的时间，比喻培养人才是长久之计，符合第二个空的要求。 （2）出自课内文言文《两小儿辩日》，认为“日初出远，而日中时近也”的小孩，是凭借体感温度得出这一结论的：清晨他感觉太阳清冷，中午觉得太阳热得像烫水，因此判断日出时太阳离得远，正午太阳离得近，对应原文就是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”这两句。 （3）《江上渔者》是宋代范仲淹的作品，他在《岳阳楼记》中写下的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，集中体现了忧国忧民的情怀；本诗将岸边游人贪图鲈鱼美味的安逸，和渔者出没风波捕鱼的艰险做对比，用对比手法凸显劳动人民的生活艰辛。 （4）出自王维经典送别诗《送元二使安西》，这两句是抒发依依惜别之情的千古名句。 （5）书写时注意“挪”“茫”“旋”的正确写法。 （6）“书到用时方恨少，事非经过不知难”中，前句劝人多读书积累知识，后句劝人亲身实践体会事理，整句强调读书与实践结合，完全契合题干要求。“穷则变，变则通，通则久”告诉人们：身陷困境时不能固守钻牛角尖，要懂得变通才能通畅长久，符合题干“遇事要懂变通屈伸”的要求。 8． 俄 列夫·托尔斯泰 9． 心神极为不安。文中是指桑娜抱回邻居的两个孩子，怕丈夫回来责怪她，揍她。 自己做了错事，自己承受不好的后果。文中是指桑娜抱回邻居的两个孩子，哪怕丈夫要打她，她也要承受着。 10． B C A D 11． 把邻居家的两个孩子抱回家抚养 善良 【导语】这段是列夫·托尔斯泰《穷人》的经典选段，堪称细节心理描写的范本。选段没有冗余铺陈，聚焦桑娜抱回孤儿后的内心波澜，用贴合人物的真实内心独白，把她的不安、愧疚与本能的善良糅合在一起，于细微处见精神，寥寥数笔就刻画出底层穷人“穷而有仁”的美好品性，质朴动人。 8．《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。 9．（1）结合第②段“她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……’”可知，“忐忑不安”指心神极为不安、心神不宁。在文中指桑娜抱回邻居的孩子后，既担心丈夫责怪，又害怕加重家庭负担，内心充满慌乱与纠结。 （2）结合第②段“他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”可知，“自作自受”指自己做了错事，自己承受不好的后果。在文中指桑娜认为自己擅自抱回孩子是自作主张，即使被丈夫责罚，也是自己应得的结果。 10．（1）这是桑娜的心理活动，省略号体现了她思绪的断断续续，从担忧丈夫回来，到自责抱回孩子，再到甘愿受罚，内心慌乱又矛盾。对应B。 （2）省略号表示钟声还在继续敲响，省略了后面递增的次数，体现时间在慢慢流逝，烘托出桑娜等待丈夫时的焦急。对应C。 （3）前半句是丈夫庆幸自己活着回来，后半句突然转到询问妻子，省略号表示语意的跳跃，体现丈夫语气的转折。对应A。 （4）这是桑娜的回答，省略号体现她说话时断断续续、欲言又止，表现出她内心的紧张与迟疑。对应D。 11．结合第①段“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里” 可知，“这样做”指的是桑娜将邻居的两个孩子抱回自己家抚养。 桑娜自己已有五个孩子，家庭本就贫困，但她看到邻居的孩子无人照料，便本能地抱回孩子，“非这样做不可”体现了她内心善良的本能，即使要承担更重的生活压力，也不愿让孩子受苦，反映了桑娜善良、淳朴、富有同情心，宁可自己吃苦也要帮助他人的品质。 12．“我”不把回家摘梨放在心上，是因为觉得城里有梨卖，回家既浪费时间又费钱，还认为今年雨水多梨不甜。 13．这两处埋怨与后文“我”得知父亲种梨的用心后产生的愧疚、感动形成鲜明对比，反衬出父爱的深沉与伟大，也推动了“我”的情感转变，深化了文章主题。 14． 小心翼翼放梨，写出父亲对梨的珍视，更藏着他对孩子深沉、细腻的爱。 我默默吃梨，梨的甘甜不仅是口感，更是父爱的温暖，让我读懂了父亲无言的付出 15．它让我们反思：是否总忽视父母的牵挂与用心？就像爸妈总叮嘱添衣、做我爱吃的菜，从前我嫌烦，现在才懂那都是爱，往后要主动回应，好好感恩。 【导语】本文以父亲进城送梨为线索，通过朴实的语言和细腻的细节描写，刻画了一位深爱子女、默默付出的父亲形象。文章前后情感对比鲜明，从最初的埋怨不解到后来的愧疚感动，层层深入，感人至深。全文以小见大，于平凡小事中彰显深沉父爱，引人反思，提醒我们要懂得体谅、珍惜和感恩父母的用心。 12．结合文章第①自然段“可心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的。回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜” 可知，“我”不把回家摘梨放在心上，是因为觉得城里有梨卖，回家既浪费时间又费钱，还认为今年雨水多梨不甜。 13．结合文章第②自然段“我有点儿没好气地埋怨起来：‘爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干吗？’”可知，“我”的埋怨体现出起初对父亲心意的漠视与不解，为后文的愧疚埋下伏笔。结合文章第③自然段“妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：‘爸，你以后别这样，知道吗？城里的大街小巷到处都有卖梨的，才几毛钱一斤！’父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子，仿佛自己走错了家门。”可知，妻子的埋怨进一步强化了对父亲的无意伤害，突出父亲的局促与失落。 结合后文可知，这两处埋怨与后文“我”得知父亲种梨的用心后产生的愧疚、感动形成鲜明对比，反衬出父爱的深沉与伟大，也推动了“我”的情感转变，深化了文章主题。 14．结合文章第④段“饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上”可知，“一只只”“小心翼翼”“平放”等细节，写出父亲对梨的珍视，藏着他对孩子深沉细腻的爱。 结合文章第⑥段“我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田”可知，“木然”“默默”写出我内心的愧疚与触动，梨的甘甜不仅是口感，更是父爱的温暖，让我读懂了父亲无言的付出。 15．先明确文章核心：父亲不顾腿伤送梨，藏着深沉父爱，而“我”起初漠视，后才醒悟。解题时先提炼主题：我们常忽略父母默默的付出，要懂得珍惜与感恩，再结合生活中类似的小事（如父母叮嘱、做饭等），谈自己的感悟，保证语句连贯、情感真挚。 示例：这件事引发我们思考：要珍惜父母无言的付出，别让忙碌与冷漠辜负了深沉的爱。生活中父母总把最好的留给我们，我们却常嫌唠叨，往后要多陪伴、多体谅，别等失去才后悔。 16．B 17．D 18． 刻 载 称 校 大象不能称，但是可以用能称的东西进行等量替换 石头在生活中比较常见，方便搬运，符合生活逻辑 19．可以让大臣、将士代替石头站到船上，用同样的方法刻线，再称人的重量，相加即可得出大象重量。 【导语】这篇文言文寥寥百余字，就把一段千古智童故事讲得鲜活有致。以群臣“咸莫能出其理”的束手无策，反衬五六岁曹冲的聪慧从容，短短篇幅藏着古人变通求全的思维光芒。文字凝练干净，人物特点呼之欲出，千年后读来，仍能感受到古人解决难题的灵动智慧，余味悠长。 16．A．都是“达到、做到”的意思； B．想要/将要； C．都是“安放、放置”的意思； D．都是“装载”的意思。 17．D．“咸”意为“都”，作状语，应单独停顿。“莫”意为“没有谁”，“能出其理”意为“能想出称象的办法”。正确的停顿是：咸/莫能出其理。 18．结合语句“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”可知，先是将大象置于船上，然后在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西（当水面也达到记号的时候），称一下这些东西，那么比较一下就能知道了。曹冲的五步是：置、刻、载、称、校。 19．本题为开放性题型，答案不唯一，只要是解决称象的方法即可。 如：他可以叫大臣和将士们把自己骑行的马分批赶进大船里，直到船的水位降到刻线位置，之后分开称量每头马的重量再求和，就能得到大象的重量，不需要额外搬运重物。 【点睛】参考译文： 曹冲长到五六岁的时候，知识和判断能力所达到的程度，可以比得上成人（如 一个成年人）。有一次，孙权送来了一头巨象，曹操想知道这象的重量，询问属下，都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西（当水面也达到记号的时候），称一下这些东西，那么比较一下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上按这个办法做了。 20． 例文一： 感谢有你在我身边 童年的时光里，有欢笑，有泪水，有迷茫，也有感动。而一直陪伴在我身边，陪我分享所有情绪、陪我一起成长的，就是我的好朋友。感谢有你在我身边，让我的成长之路不再孤单，也让我收获了满满的温暖与力量。 我们从一年级就认识，一起学习，一起玩耍，一起度过了许多难忘的时光。而最让我感触颇深的，是那次我不小心摔倒、特别无助的时候，是你第一时间来到我身边，给了我温暖与鼓励。 那是一个课间，我在操场上奔跑，不小心被石头绊倒，膝盖擦破了皮，鲜血一下子涌了出来，疼得我眼泪直流，连站起来的力气都没有。周围有很多同学经过，我却不好意思求助，只能坐在地上，无助地抹着眼泪，心里又疼又委屈。 就在这时，你飞快地跑了过来，蹲在我身边，脸上满是焦急，轻轻扶起我的胳膊，小声问：“你怎么样？疼不疼？别害怕，我扶你去医务室。”说着，你小心翼翼地扶起我，一边慢慢往前走，一边不停地安慰我，还帮我擦眼泪。到了医务室，你又帮我递纸巾、递水，一直守在我身边，直到老师帮我处理好伤口，你才放心。 从那以后，我们的关系更加亲密了。我难过的时候，你会陪在我身边安慰我；我遇到困难的时候，你会主动帮助我；我取得进步的时候，你会真心为我开心。有你在身边，我总能感受到满满的温暖与勇气。 感谢有你在我身边，陪我走过春夏秋冬，陪我经历喜怒哀乐。这份珍贵的友谊，是我成长路上最宝贵的财富。往后的日子里，愿我们一起努力，一起成长，这份友谊，永远不变。 例文二： 时光穿梭机的神奇旅程 我一直梦想着看看未来的世界是什么样子，经过无数次尝试，我终于发明了一台时光穿梭机。它小巧玲珑，浑身散发着蓝色的光芒，屏幕上闪烁着“过去”和“未来”两个按钮。我深吸一口气，毫不犹豫地按下了“未来”按钮，一场神奇的科幻冒险，就此开始。 时光穿梭机发出嗡嗡的声响，屏幕上的数字飞速跳动，一阵刺眼的白光闪过，我感觉身体轻飘飘的，像一片羽毛，转眼间，就来到了二十年后的城市。眼前的景象让我惊呆了，这简直是一个神奇的世界！汽车不再在马路上行驶，而是像小鸟一样在天上飞，尾气变成了淡淡的花香；高楼大厦直插云霄，外墙可以自动调节温度，夏天变凉爽，冬天变温暖；路边的机器人正在帮人们打扫卫生、送快递，一切都变得井然有序。 就在我眼花缭乱的时候，一个熟悉又陌生的身影向我走来。她穿着白大褂，戴着眼镜，笑容温柔，和我长得一模一样。原来，她就是二十年后的我，一名优秀的科学家，正在研究更先进的时光穿梭机。 未来的我带我参观了她的实验室，里面摆满了各种神奇的发明：可以让人瞬间移动的鞋子、可以说话的书本、可以净化空气的花朵……她还告诉我，现在的成就，都是小时候努力学习、坚持探索换来的。如果小时候不努力，就不会有今天的自己。 不知不觉，时光穿梭机发出了提醒声，我依依不舍地和未来的自己告别。一阵白光闪过，我回到了现在的书房。 这次神奇的时光穿梭，让我收获满满。它让我明白，未来的美好，从来都不是凭空而来的，而是需要现在的努力和坚持。从今天起，我要认真学习，勇于探索，努力成为未来那个优秀的自己，去创造更美好的世界。 【详解】（1） 审题：本题是命题作文。题目为“感谢有你（您）在我身边”，“你”可指同学、朋友、家人；“您”可指老师、长辈（根据称呼选择，体现尊重）。明确“感谢的对象”，写出“感谢的原因”（对方的陪伴、帮助、鼓励等），通过1-2件具体事例，体现对方在自己身边带来的温暖与力量，融入真挚情感。要求：书写工整，语句通顺，内容具体；不少于400字；不得出现真实姓名、校名。 立意：通过记叙感谢对象陪伴自己、帮助自己的具体事例，抒发对对方的真挚感激之情，表达对这份陪伴的珍惜，展现对方在自己成长路上带来的温暖、力量或影响，传递感恩之心，懂得珍惜身边的关爱。 写作思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：可以写一件或几件让你感触很深的事情，按“起因——经过——结果”写清事情过程，融入动作、语言、神态、心理描写，突出“感谢”的原因，体现“在我身边”的陪伴感。 结尾：总结情感，呼应开头，升华主题 （2） 审题：本题是想象作文。核心是围绕“时光穿梭机”，编写一个神奇的科幻故事。核心要求：①明确选择“回到过去”或“走向未来”；②展开合理想象，写清穿梭后发生的具体事情，情节神奇、有趣；③写出自己在穿梭过程中的收获（道理、成长、感悟）；④书写工整，语句通顺，内容具体，不少于400字；⑤不得出现真实姓名、校名。 立意：通过编写时光穿梭机的科幻故事，展现神奇的想象，记叙穿梭到过去/未来后发生的事情，表达对生活、成长的思考，传递积极向上的道理（如珍惜当下、努力成长、勇于探索），同时体现探索未知的乐趣，收获成长与感悟。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：按“穿梭过程——发生的事情——遇到的人”顺序写，详写“发生的事情”，融入动作、心理、语言描写，突出“神奇”感，为下文的“收获”做铺垫，情节完整、有趣。 结尾：总结全文，升华主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $