黑龙江大庆市靓湖学校2025-2026学年九年级下学期化学阶段2026.4.23

化学练习 相对原子质量：H-1C-120-16 Na-23Mg-24C1-35.5S-32Fe-56 一，选择题（每题4分，共40分） 1.2025年10月31日我国用长征二号F遥二十一运载火箭将神舟二十一号 航天员顺利进驻中国空间站。下列相关知识叙述错误的是() A.火箭点火发射的过程中涉及化学变化 B.航天员在太空吃到了自己种的蔬菜，蔬菜可为航天员提供维生素 C.铝合金作火箭的骨架是因为其密度大、硬度大 D,整流罩采用的碳纤维增强树脂基是复合材料 2.周末小华要参加体育锻炼，妈妈为小华准备的早餐，包括牛奶、鸡蛋、火 关说法不正确的是（) A.跑步时人体所需的能量主要来自糖类 B.因体育考试时大量出汗，可适当补充无机盐 C.种植生菜时，如果发现叶片发黄，可适当施加尿素 D.面包在人体内消化后，主要以氨基酸的形式被吸收 3.在“测定土壤样品酸碱性”实验中，下列装置和操作正确的是() 瓶塞 B.溶解 一水 A.取样 级子 pH试纸 C.过滤。 D.测pH 4.下列有关叙述对应的化学方程式、所属基本反应类型都正确的是( 2P+50 点燃2R,0, A.红磷在空气中燃烧 化合反应 观湖学校理念！ 楫 幸福从这里开始！ 通电 2H,0里2H2个+0，↑ B.水通电分解 分解反应 Cu-64 CO+Cuoco,+Cu 还原反应 载人飞船送往太空，三位 C.一氧化碳与灼热氧化铜 D.铁与稀盐酸反应 2Fe+6HCI=2FeCl,+3H 置换反应 5.推理归纳是学习化学的重要方法，下列推理正确的是() A.燃料可以在空气中燃烧，所以能在空气中燃烧的物质都可以作燃料 B.Na、Mg、C的最外层电子数都是8，说明离子的最外层电子数都是8 C.某物质在纯氧中燃烧生成了C02和H,0,说明该物质中一定含有C、H元素 D、复分解反应有沉淀或气体或水生成，所以有沉淀或气体或水生成的反应都是复分解反应 6.下列设计的实验方案能达到目的的是( ) 腿，生莱和面包。下列有 干冷 1g氯化钠 6%H-O 50C 溶液 3%H20 5g水 20°C ”溶液 CH Sg汽油 实验① 实验② 实验③ 实验④ A.实验①探究催化剂对H,O2溶液分解速率的影响 B.实验②验证甲烷由碳、氢元素组成 C.实验③探究同种溶质在不同种溶剂中的溶解性 D.实验④探究铁生锈的条件之一是与空气（或氧气）接触 7.下列有关物质的检验、除杂、分离和鉴别，所用试剂或方法正确的是() 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 检验C0中是否混有HC1 取样，通入紫色石蕊试液，观察溶液是否变红 B 除去氢氧化钠溶液中的少量碳酸钠 取样，加入适量氯化钙溶液，过滤 分离CaC0,固体和CaC2固体 溶解、过滤、洗涤、干燥 鉴别氧化铜和氧化铁 观察颜色 靓湖学校办学特色： 雅于行而球于精 8.下列图像与相关叙述对应关系不正确的是( 个容器中物质 个氢气的质量/g +溶解度g /硝酸钾 pH 的总质量/g Mg Fe 60 氯化钾 3 时间/s 稀硫酸质量/g 011 温度C 0 NaOH溶液的质量/g A.1g硫和1g氧气在密闭容器中充分反应 B.表示分别向等质量镁粉和铁粉中加入足量溶质质量分数相同的稀硫酸 C.C时，硝酸钾饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为11：10 D.向盛有HCI和BaC2的混合溶液中，逐滴滴入一定溶质质量分数的NaOH溶液至过量 9.如图是氯化铵、硝酸钾两种固体试剂（均不含结晶水）的溶解度曲线。结合图示判断，下列说法错 误的是() A.氯化铵属于易溶性物质 ◆溶解度E B.t1℃时，氯化铵的溶解度等于硝酸钾的溶解度 1i0 硝破钾 C.t2℃时，210g硝酸钾溶液中一定含有110g硝酸钾 90 D.分别将t2℃时氯化铵和硝酸钾的饱和溶液降温至t1℃，二者的溶液质量 60 一氯化铵 30 均减小 10.工业上用重晶石（主要成分为硫酸钡）制备碳酸钡的工艺流程如图所示。 温度元 适量碳酸钠 碳酸钡 硫化钡溶液 溶液 操作2 反应2 过量焦炭 重晶石 加水溶解 操作1 硫化钠溶液 焙烧 黑灰 反应1 固体杂质 下列说法错误的是( A.为了使焙烧更充分可将重晶石粉碎 高温 B.反应1的化学方程式为BaS04+4C BaS+4X↑，则物质X的化学式为C02 C.操作1、操作2均用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯、玻璃棒 D.反应2的基本反应类型为复分解反应 二.填空题（每空1分，化学方程式2分，共27分） 11.(6分)在生产生活中，你会发现《化学就在身边》，根据所学知识填空。 (1)伍德合金常用作电路保险丝，是因为合金的熔点一般比组成它的纯金属的熔点要 (填“高”或 “低。 (2)生活中作调味用的食盐主要成分是 (填化学式)。 (3)走过花丛能闻到花香，说明分子 靓湖学校理念！ 桥幸福从这里开蛤！ (4)牛奶可预防幼儿及青少年因缺元素患佝偻病和发育不良。 (5)生活中，人们吹灭蜡烛，其灭火的原理是 (6)在特殊条件下制备的金刚石薄膜，由于其 性好，可用于集成电路基板散热，提高芯片性能。 12.(4分)在宏观和微观之间建立联系是化学学科常见的思维方式。 (1)下图为在催化剂作用下某化学反应的微观模拟示意图，其中“圈”和 ”分别表示氢原子和氧原 子。根据化学变化前后原子个数和种类不变，虚线框内应填入的微粒可以用符号表示为 (填字 母) A.20 B.O2 C.202 (2)中国科学家已实现由CO,到淀粉的全人工合成。其中部分反应的微观过程如图： S品0+6→甲醇+闻 甲醛 H2O 反应a 反应b ·氢原子©氧原子壁碳原子 甲醇 0 →H2O 用 乙 ①甲反应过程中保持氢气化学性质的最小粒子是 (填名称)： ②乙过程中，相同数目的甲醛HCHO)分子和甲醇分子中，含氢原子数目较多的是 分子。 (3)甲醛、甲醇、淀粉都属于 (选填“无机物”或“有机物”。 13.(6分)图中的六种物质及它们之间的反应关系、转化关系均是初中化学常见的，其中六种物质 的部分信息见表格，图中“一”代表两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质，部 分反应物、生成物、转化及反应关系已略去，部分反应需要在溶液中进行，物质是溶液的只考虑溶质。 结合表格所提供的信息，请回答下列问题： 物质 A B C D E F 是中和反 蓝色固体 黑色固体两元素 溶质由两 相关信 应的产物 无色气体 息 难溶于水 质量比为1：4 种元素组 之一 成 物质类 氧化物 单质 碱 氧化物 酸 别 2 观湖学校办学特色：雅于行而琢于精 (1)物质A的化学式为 一，物质C的相对分子质量为 (2)写出C转化为D的化学方程式 (3)E物质的类别可以是 (填字母)。 a.单质b.酸c.碱d.盐 (4)取5.6g某金属混合粉末，向其中加入100g一定溶质质量分数的F稀溶液，恰好完全反应，生成 0.25gB,固体无剩余。下列说法不正确的是 (填字母)。 A.金属样品中一定没有Cu B.恰好完全反应后所得溶液中的溶质质量为14.225g C.加入的F稀溶液溶质的质量分数为9.125% D.若恰好完全反应后所得溶液为浅绿色，则溶液中一定含有F+ 14.（5分)如图是以物质类别为横坐标、碳的化合价为纵坐标制成的碳元素“价类二维图”。 (1)为实现“碳中和”，科学家们正在研究将d点对应物质与某单质反应转化为a点对应物质（还生成了 其他物质)，该单质是 (填化学式)。 (2)b点对应物质有多种，我国晋代炼丹家葛洪在他所著的《抱朴子· 碳的化合价 内篇》中对其中一种物质有这样的描述“..生水底石上，如钟乳状， 体似紫石英，可以刻玉，人没水取之，虽铁椎击之亦不能伤”，文中 42 描述的物质是 (填名称)。 0 (3)c、d点对应物质在一定条件下的转化关系如下： 物质类别 氢化物单质氧化物酸 c点对应物质一d点对应物质， 则c点到d点的化学方程式为 (4)我们需要清新洁净的空气，为减少雾霾的吸入，人们出行经常戴口罩，是利用口罩中填充物（主要 成分为b的一种物质)的 性 15.(6分)硬水不仅对健康造成危害，而且会给生活带来很多麻烦。硬水受热后会产生水垢，水垢 的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，其他成分不参与反应，实验室由水垢制取纯净氯化钙固体的流程如 下： 加适量 加过量的 加过量 稀盐酸 滤液 氯化钙 的诚 过滤 ④ ⑤ 固体 水垢 稀盐酸 ① ② ③ 滤渣 请按要求填空： (1)用 区别硬水和软水。 靓湖学校理念！ 桥 幸福从这里开始！ (2)步骤②中加的碱的化学式是 步骤③过滤操作中用到玻璃棒的作用是 (3)步骤④中加入适量稀盐酸的目的是 ，若盐酸过量对氯化钙固体的纯度 (选填“有”或 “无”)影响。 (4)步骤⑤是利用 的方法得到氯化钙固体。 三、实验题（每空1分，化学方程式2分，共23分） 16.如图是实验室制取气体的常用装置，请回答问题： 氢氧化 酸 钠溶液 (I)仪器a的名称为 (2)为保证实验安全，教材设计了与实验有关图标提示实验操作时的注意事项，在完成实验室制取二氧 化碳的原理是 实验中需标注的提示图标是 (选填序号) ① ② ③ ⑥ (3)选用A、B装置制取氧气发生反应的化学方程式为① ,若要利用收集到的氧气做硫燃烧实验， 需要在② (填字母)时停止收集。 A.集气瓶中有大量水B.集气瓶中有少量水 C.集气瓶中没有水 (④)图F装置可用于气体的收集、除杂和体积的测量等，用该装置不能完成的实验是 (填字母)。 A.气体从n端通入，收集氢气 B.瓶内装有氢氧化钠溶液，气体从m端通入，除去二氧化碳中混有的氯化氢气体 C.瓶内装满水，m端接量简，氧气从n端通入，测量收集氧气的体 弹簧夹 积 (⑤)硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，易溶于水且水溶液呈酸 性，实验室制取原理是FeS(固)+H,SO=FeSO,+HS个。要制取干燥的 有机 硫化氢气体，并处理尾气，防止污染空气，所选装置的连接顺序是 U形管 塑料片 (填AH的大写字母)。 (6)为实现即开即用的制取氢气搭建I装置，制取氢气过程中，稀盐酸液面最好添加到如图 处（选 填“a”、b”、“c”: 17.同学们己经学习了酸、碱、盐的相关知识，为了进一步探究它们的化学性质，形成完整的脉络结 构，构建清晰的知识体系，47中化学兴趣小组的同学进行如下探究实验： 任务一： 靓湖学校办学特色：雅于行而环于精 【设计与实验】 (1)取一根生锈的铁钉放在烧杯中，向其加入稀盐酸，发现液体颜色变为黄色，烧杯 a中发生化学反应的方程式为 。 当铁钉表面红棕色固体消失，出现 稀盐酸 现象时，应立即取出，即用酸溶液进行金属除锈时不能浸泡时间过长。 【实验结论】酸溶液能与金属氧化物、某些金属单质反应。 任务二： 【设计与实验】 (2)将上述铁钉取出，用蒸馏水洗净后加入200g硫酸铜溶液中充分反应（铁钉中其他成分不与硫酸铜溶 液反应)，所得溶液质量198.4g,则该铁钉中铁元素质量 【实验结论】盐溶液能与某些金属单质反应。 任务三： 13 【设计与实验】小组同学取一定量的稀盐酸于烧杯中，向其中逐滴加 11 入氢氧化钠溶液，通过数字传感器测得烧杯中溶液的pH变化曲线如图 所示。 (3)分析曲线，A点时溶液中所含溶质为 (填名称)，当反应 时间 进行至B点时，溶液呈 性。 0102030405060 【实验结论】酸溶液能与碱溶液反应。 任务四： 【设计与实验】 (④)小组同学设计如图所示装置进行实验（夹持仪器略去，分液漏斗上的活塞、 活塞 -稀盐酸 K、K2、K,均关闭)：打开K2,待液体全部流下，立即关闭K2。打开K,锥 形瓶中出现白色沉淀。待反应停止后，打开分液漏斗上的活塞，再打开 可将稀盐酸加入锥形瓶中。当稀盐酸全部流下，观察到锥形瓶内 氢氧化钠溶液 的白色固体质量不变，且测得反应后溶液的pH>7,则反应后锥形瓶内溶液 中所含离子共有 情况。 澄清 【实验结论】碱溶液能与某些非金属氧化物、某些盐溶液反应：酸溶液能与 CO 石灰水 某些盐溶液反应。 【分析与交流】 (⑤)同学们通过设计实验，探究了酸碱盐的部分化学性质，但实验不够完整，还有部分性质没有探究， 请将图中两类物质补充完整。 靓湖学校理念！ 桥 幸福从这里开始！ ① 金属氧化物 酸 碱 非金属氧化 金属 盐 ② ① _；② 0 【总结与评价】同学们通过以上探究活动，将酸、碱、盐的化学性质进行横向贯通与纵向串联，构建 框架，实现了知识的跃迁与逻辑的闭环。老师表扬了大家严谨求实的科学精神。 四、计算题(10分) 18.某兴趣小组为测定氯化镁溶液的溶质质量分数，向100g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液中逐 滴加入该氯化镁溶液，变化如图。 (1)a点的值为 ； (2)向b点对应的溶液滴入氯化铁溶液可观察到的现象： (3)c点时，滴入氯化镁溶液刚好100g,则氯化镁溶液的溶质质量分数是多少？（写出计算过程） (4)d点对应的溶液溶质是 Mg(OH2◆ 沉淀质 量g 0 MgCh溶液质量/g 舰湖学校办学特色：雅于行而环了糈