11.1 要知法守法（教学课件）道德与法治新教材统编版五四学制六年级下册

你是否觉得吸烟喝酒很酷，你是否觉得旷课逃学超炫？你是否觉得夜不归宿很拽？你是否觉得寻衅滋事超威风？我们一起听听铁窗里的自白，我曾经的人生，混沌的人生，吸烟喝酒、打架斗殴、网吧通宵玩游戏，旷课逃学、夜不归宿，去娱乐城唱K观看淫秽视频、参与赌博。每当父母、老师教育我，我内心会有一丝内疚，想要逃离这种生活。初二那年，我不顾父母威胁请求哭泣，毅然决然辍学，跟着所谓的老大一起混社会。我们整天游手好闲，无所事事，我们都没有工作，吃饭都成问题，父母已经不管我们，老大就带着我们去盗窃、敲诈超市老板飞车抢夺，去赌场赌博，去贩卖淫秽毒物、音像制品。我也经常感到内心空虚，我不知道生活的目标是什么，也不知道生活的意义是什么，有一种叫懊悔的情绪在我心中。后来呢，我们涉嫌寻衅滋事、故意伤害、聚众斗殴、故意损坏财物等等一连串罪名。对未来我很迷茫，也很后悔，我多希望现在在窗明几净的教室里上课。中华人民共和国预防未成年人犯罪法第28条，本法所称不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为，一、吸烟、饮酒。2、多次旷课、逃学。三无故夜不归宿、离家出走。四沉迷网络。五与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙。6、进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所。7、参加赌博、变相赌博或者参加封建迷信、邪教等活动。8、阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或网络信息等。9、其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。第38条本法规定严重不良行为，是指未成年人实施的有刑法规定因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的下列行为，一、结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为。2、非法携带枪支弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具。3、殴打、辱骂、恐吓或者故意伤害他人身体。4、盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物。5、传播淫秽的读物、音像制品或信息等。6、卖淫嫖娼或者进行淫秽表演。7、吸食、注射毒品或者向他人提供毒品。8、参与赌博赌资较大。9、其他严重危害社会的行为。这是一个失足少年在铁窗里的自白。从他的自述中，我们可以看到，他一步步从实施吸烟饮酒、旷课逃学、夜不归宿、沉迷网络、结交社会不良习性人员，进入明令禁止进入的场所、参与赌博、观看淫秽音像制品等不良行为，发展到实施结伙斗殴、寻衅滋事、殴打、辱骂、恐吓或者故意伤害他人身体，盗窃、敲诈、抢夺、故意损毁公私财物、传播淫秽物品、吸毒等严重不良行为，最终走向犯罪。不良行为如同悬在白纸上方的污点，有意掉落，一定会晕开一片昏暗的前程。唯有洁身自好，坚决远离，方能活出洁白如新的人生。 第11课 做守法公民 11.1 要知法守法 1.7.2013 大家好！欢迎来到今天的道德与法治课堂。今天，我们将一起解锁一个非常重要的密码——法治密码。我们将认识一位新朋友，看看他能教给我们什么。让我们一起开启今天的学习之旅，争做一名守法的小公民吧！ ‹#› 课程内容 (2022年版) 了解未成年人的权利， 增强自我保护的意识， 学会自我保护。 核心素养 目标 1.知道民法典，了解未成年人的权利，树立用法律保护个人生命财产安全的意识。（法治观念） 2.理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。（法治观念） 重点：理解法律的权威性和强制力，明确知法、守法的重要意义。 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点，单击此处输入你的项正文 01 02 教学重 难点 难点：摒弃“违法离自己很远”的侥幸心理，将守法内化为自觉行动，做到知行合一。 情景小剧场：这些行为对吗？ ？ ？ ？ 情景导入 打架斗殴 闯红灯 偷拿超市东西 1.7.2013 同学们请看大屏幕，这里有三个我们身边可能会发生的小场景。课间的争吵、闯红灯、还有超市里的“小秘密”。大家快速思考一下，这些行为合适吗？如果是你，你会怎么做呢？ ‹#› 小组讨论时间！ ⏰ 请把握好讨论节奏 1 MINUTE Q1 · 行为判断 仔细观察卡片中的内容，你觉得图中的行为是否合适？ Q2 · 换位思考 如果是你处于同样的情境中，你会选择采取什么样的行动？ Q3 · 后果推演 设想一下，如果放任这些行为不管，可能会带来什么不良后果？ 1.7.2013 现在，请大家以小组为单位，围绕这三个问题进行讨论。时间只有1分钟哦，看看哪个小组能最快给出最精彩的答案！开始吧！ ‹#› 揭开法律的面纱 同学们的讨论非常热烈！这些看似平常的小事，其实都和一个词息息相关——法律。 有的行为只是不道德，而有的行为却可能触犯法律。 《要知法守法》 1.7.2013 大家的讨论非常有深度！没错，这些行为背后都隐藏着一个重要的概念——法律。 今天，我们就将一起揭开法律的神秘面纱，学习如何知法、守法。 这节课的主题就是《要知法守法》。 ‹#› 第一站：法治闯关大挑战！ 知法：读懂法律的“真面目” 1.7.2013 接下来，我们将进入第一站——法治闯关大挑战！在这里，我们将通过有趣的游戏，学习法律的基本知识。大家准备好迎接挑战，成为“法治小达人”了吗？ ‹#› 闯关规则须知 分组规则 全班将平均分为 4 个小组，以小组为单位共同参与挑战。 挑战形式 采用“必答 + 抢答”相结合的模式，考验团队的反应与知识储备。 荣誉奖励 最终积分排名第一的小组，将荣获“法治小达人”的荣誉称号！ 1.7.2013 在挑战开始前，我们先来明确一下规则。我们将分成四个小组，通过必答和抢答的形式进行比赛。答对得分，答错不扣分，最后得分最高的小组将成为我们的“法治小达人”！大家听明白了吗？ ‹#› 第一关：基础大考验（必答） 本期挑战题目 请结合生活实际，说出法律与纪律、道德之间的两个核心不同点。 1.7.2013 第一关，基础大考验！这是一道必答题，请每个小组派一位代表来回答。问题是：请说出法律与纪律、道德的两个不同点。大家可以从制定者、强制力等方面想一想。 ‹#› 第二关：知识抢答赛 抢答题目 请开动脑筋，说出2部专门保护我们未成年人健康成长的法律名称。 老师念完题目并发出“开始”指令后，各小组方可举手抢答哦！ 参考答案： ① 《中华人民共和国未成年人保护法》 ② 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 1.7.2013 第二关，知识抢答赛！准备好了吗？ 问题是：请说出2部专门保护我们未成年人的法律。 注意，老师念完题目后才能抢答哦！开始！ ‹#› 第三关：火眼金睛辨是非 请大家判断下列行为是否合法，并说说你的理由，这是一个抢答环节哦！ 借别人东西不还 ⚠️ 不合法 侵犯了他人的财产所有权 公共场所大声喧哗 💡 不道德但不违法 违背了公序良俗原则 校园欺凌同学 ⚠️ 严重不合法 违反《预防未成年人犯罪法》 过马路闯红灯 ⚠️ 不合法 违反了《道路交通安全法》 1.7.2013 第三关，火眼金睛辨是非！这里有四个行为，请大家判断它们是否合法，并说明理由。这是抢答环节，看谁反应最快！ 第一个行为，借别人东西不还，这是不合法的，因为它侵犯了他人的财产所有权。 第二个行为，过马路闯红灯，也是不合法的，这违反了我们的《道路交通安全法》。 第三个行为，在公共场所大声喧哗，这个行为通常被认为是不道德的，违背了公序良俗，但一般不构成违法。 第四个行为，欺凌同学，这是非常严重的，不仅不道德，更是不合法的，它违反了《预防未成年人犯罪法》等相关法律规定。 通过这四个小情景，希望大家能树立正确的法律意识，明辨是非。 ‹#› 闯关成功！知识加油站 法律的真面目 国家制定和颁布 具有强制力和权威性 特殊的 行为规范 1.7.2013 恭喜大家成功闯关！通过刚才的挑战，我们知道了法律的真面目：它是由国家制定的，具有强制力的特殊行为规范。记住，知法是守法的前提！ ‹#› 第二站：情景演绎小剧场 懂法：分清守法与违法 1.7.2013 现在，让我们进入第二站——情景演绎小剧场！在这里，我们将化身小演员，通过表演来更深入地理解什么是守法，什么是违法。 ‹#› 情景一：“遗忘”的钢笔 情景脚本 小明借了同学的钢笔，迟迟不还，同学索要时还恶语相向。 小组任务 请小组讨论并表演这个情景，并思考：小明的行为对吗？为什么？ 1.7.2013 第一个情景是“遗忘”的钢笔。小明借了同学的笔不还，还态度恶劣。请大家讨论一下，小明的行为对吗？为什么？待会儿请小组上台表演。 ‹#› 情景二：“霸道”的课间 情景脚本 课间休息时，小刚因为一点小事故意辱骂同学，并动手推搡对方。不仅如此，他还恶狠狠地威胁被欺负的同学：“不准告诉老师，不然下次我还找你麻烦！” 小组探究任务 1. 请小组合作，将刚才的情景完整地表演出来。 2. 讨论并思考：小刚的行为属于什么性质？如果继续这样下去，会给同学和自己带来哪些严重的后果？ 1.7.2013 第二个情景是“霸道”的课间。小刚欺负同学还威胁对方。大家思考一下，小刚的行为属于什么？会带来什么后果？请小组准备表演。 ‹#› 情景三：网络上的“大嘴巴” 情景脚本 小刚在网上看到一条未经证实的消息，觉得很有趣，就随手转发给了很多同学，结果引起了大家的恐慌 小组任务挑战 1. 请各小组根据脚本进行情景模拟表演。 2. 表演结束后讨论：小红的行为只是“小事”吗？为什么？ 1.7.2013 第三个情景，超市里的“小秘密”。小红偷偷把零食放进自己口袋。大家讨论一下，小红的行为只是一件小事吗？请小组准备表演。 ‹#› 情景四：守护隐私的小卫士 情景脚本 小丽接到一个自称是客服的电话，对方要求她提供家庭住址和身份证号。小丽警惕地拒绝了，并告诉了家长。 小组任务挑战 1. 请小组内成员分工，合作表演这个情景。 2. 表演结束后，请大家一起讨论：在日常生活中，我们具体应该向小亮学习什么品质？ 1.7.2013 最后一个情景，遵守规则的好榜样。小亮严格遵守交通规则。我们应该向小亮学习什么呢？请小组准备表演。 ‹#› 表演开始 & 课堂总结 感谢同学们的精彩表演！通过小剧场我们明白了：“即使是小事，只要违反法律，就会带来不良后果。” 所以，尊法、守法的前提是知法、懂法。 1.7.2013 好了，讨论时间结束！现在，有请各个小组上台展示你们的表演！…… 非常感谢同学们的精彩表演！通过这些小剧场，我们清楚地看到，很多看似微小的行为，其实已经触碰了法律的红线。这告诉我们，尊法守法的前提，是要知法懂法。 ‹#› 第三站：法治辩论赛 守法：坚守法律底线 1.7.2013 接下来，我们将进入第三站——法治辩论赛！在这里，我们将围绕一个有趣的话题展开辩论，碰撞思想的火花，更深刻地理解守法的意义。 ‹#› 辩论主题：小事也需守规矩？ 正方核心主张 我们只要不做大事，偶尔违反一点小规矩（如闯红灯、乱扔垃圾）没关系。 反方核心主张 这种想法是错误的，守法不分大小，任何违法行为都应该避免，勿以恶小而为之。 1.7.2013 本次辩论的主题是：我们只要不做大事，偶尔违反一点小规矩，比如闯红灯，到底有没有关系？正方认为没关系，反方认为这种想法是错误的。大家可以选择自己支持的观点。 ‹#› 辩论规则 准备！ GET READY 准备时间 · Preparation 限时3分钟，寻找你的“弹药”！请快速在脑海中检索相关案例、数据与核心观点。 发言顺序 · Sequence 正方立论 → 反方立论 → 自由辩论 → 总结陈词。请严格遵守既定流程，避免抢话。 发言时间 · Time Limit 单人单次发言不超过1分钟。请把控好节奏，言简意赅地表达你的核心观点。 1.7.2013 辩论规则很简单。大家有3分钟的准备时间。发言顺序是正方立论、反方立论、自由辩论，最后是总结陈词。每次发言时间不超过1分钟。现在，请大家开始准备！ ‹#› 正方观点：“偶尔一次没关系” 偶尔一次不会被发现：抱着侥幸心理，认为偶尔的一次失误或违规行为，大概率不会被老师或家长察觉。 小事影响不大：只不过是小事，不会对自己有多大的影响。 大家都这么做：看到身边的同学或朋友也有类似的行为，便觉得自己跟着做也没什么大不了的。 01 02 03 1.7.2013 首先有请正方发言。正方认为“偶尔一次没关系”，他们可能会说，小事影响不大，或者觉得偶尔一次不会被发现，甚至觉得大家都这么做。让我们听听他们的具体理由。 ‹#› 反方观点：“守法不分大小” 防微杜渐 · 拒绝小错 “小错不改，可能酿成大错！” 任何大的违法犯罪行为，往往都是从不起眼的小错误开始的。 法律准绳 · 人人平等 “法律面前人人平等，没有‘小事’。” 法律的威严在于公正，无论事情大小，触犯法律都应承担相应责任。 公民义务 · 恪守规则 “遵守规则是每个公民的义务。” 维护社会秩序需要每个人的参与，守法是我们义不容辞的责任。 1.7.2013 感谢正方的发言。现在有请反方。反方认为“守法不分大小”，他们会如何反驳呢？他们可能会说，小错不改可能酿成大错，法律面前人人平等，遵守规则是我们的义务。让我们听听反方的观点。 ‹#› 辩论总结：敬畏法律 同学们的辩论非常精彩！这个辩题暴露了我们心中可能存在的侥幸心理。但我们必须明白：守法不分大小，法律面前没有“小事”。 1.7.2013 同学们的辩论非常精彩！这个话题其实反映了我们心中可能存在的侥幸心理。但我们必须明白一个道理：守法不分大小，法律面前没有“小事”。要真正做到守法，我们不仅要了解法律，更要从内心尊重和敬畏法律。 ‹#› 第四站：法治承诺践行动 传法：争做守法小使者 1.7.2013 理论学习结束，现在是行动时间！欢迎来到第四站——法治承诺践行动！ 让我们一起立下承诺，不仅自己要做守法的好学生，还要成为传播法治精神的小使者！ ‹#› 知法守法承诺书 我的庄严承诺 1.认真学习法律知识，重点了解《未成年人保护法》，做法律的明白人。 2.自觉遵守法律法规，坚决不做违法违规的事，远离不良行为与诱惑。 3.主动向家人和同学普及法律常识，带动身边的人一起知法、懂法、守法。 1.7.2013 这是我们的《知法守法承诺书》。请大家拿出笔，认真思考并补充你自己的承诺，然后郑重地签上你的名字和日期。这是我们对自己的庄严承诺！ ‹#› 行动起来！ 让我们一起努力，做到： 知法于心 主动学习法律知识，将规则深植心中 守法于行 在日常生活中严格遵守，不触碰法律红线 1.7.2013 请大家把这份承诺书带回家，张贴在书桌前，时刻提醒自己。让我们一起努力，做到知法于心，守法于行！ ‹#› 课堂小结 11.1 要知法守法 1.  知法：法律的特点——国家制定、强制力、权威性 相关法律——未成年人保护法、预防未成年人犯罪法 区分：法律≠纪律、道德 2.  守法：核心——不违法、守底线 关键——从小事做起，摒弃侥幸心理 3.  行动：知法于心、守法于行，争做法治小使者 1.7.2013 请大家把这份承诺书带回家，张贴在书桌前，时刻提醒自己。让我们一起努力，做到知法于心，守法于行！ ‹#› 课后作业 基础作业 (必做) 1. 写出2部专门保护未成年人的法律名称。 2. 简要说出法律与纪律、道德的一个核心区别。 拓展作业 (选做) 做一名“法治小使者”，向家人宣传1个本节课学到的法律知识点，并认真记录下家人的反馈和想法。 1.7.2013 今天的课后作业分为基础和拓展两部分。基础作业是必须完成的，帮助大家巩固今天的知识。拓展作业鼓励大家去实践，真正成为法治小使者。 ‹#› 课堂检测 1. 下列选项中，不属于专门保护未成年人的法律是（ ） A. 《中华人民共和国未成年人保护法》 B. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 C. 《中华人民共和国宪法》 D. 《中华人民共和国义务教育法》 2.法律与纪律、道德最核心的区别是（ ） A. 法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性 B. 法律需要人们自觉遵守 C. 法律是用来规范人们行为的 D. 法律与我们的生活密切相关   3.下列行为中，属于合法行为的是（ ） A. 借同学的文具长期不还，拒绝归还 B. 放学路上，遵守交通规则，红灯停、绿灯行 C. 课间故意辱骂、推搡同学 D. 在超市购物时，偷偷拿走小零食不付款 4.下列关于“知法”与“守法”的关系，说法正确的是（ ） A. 知法是前提，守法是义务 B. 只要知法，就一定能守法 C. 守法不需要知法，只要不做坏事即可 D. 知法与守法没有关系   5.下列对法律的认识，错误的是（ ） A. 法律是用来规范人们行为的行为规范 B. 法律能保护我们的合法权利 C. 法律只约束成年人，与未成年人无关 D. 法律具有强制力，违反法律会受到惩罚 6. 小明认为“小学生只要不做大事，偶尔闯红灯、乱扔垃圾没关系”，这种想法的错误在于（ ） A. 没有认识到守法不分大小 B. 没有认识到闯红灯、乱扔垃圾是小事 C. 没有认识到小学生不需要守法 D. 没有认识到法律不约束小学生   7.课间，小刚和同学发生争执，一气之下，小刚故意推搡同学，导致同学摔倒受伤；放学路上，小刚为了赶时间，闯红灯过马路，被交警叔叔提醒教育；回到家后，小刚发现妈妈偷偷翻看自己的日记，他认为妈妈的行为侵犯了自己的权利，却不知道该如何处理。 （1）材料中小刚的哪些行为是违法行为？请简要说明理由。 （2）小刚妈妈的行为是否合法？请结合教材相关知识说明理由。 【答案】（1）① 推搡同学导致其摔倒受伤，是违法行为；理由：法律规范人们的行为，禁止侵犯他人的人身权利，推搡同学、造成他人受伤的行为，违反了法律规定，属于违法行为。② 闯红灯过马路，是违法行为；理由：法律规范人们的行为，交通规则是法律的具体体现，闯红灯违反了法律规定，属于违法行为。 （2）不合法；理由：法律保护公民的合法权利，隐私权是公民的合法权利之一，小刚的日记属于个人隐私，妈妈偷偷翻看小刚的日记，侵犯了小刚的隐私权，违反了法律保护公民合法权利的相关规定。 谢谢观看 愿我们都能成为知法、守法、用法的好公民！ 1.7.2013 今天的课程到此结束，感谢同学们的积极参与！希望通过今天的学习，大家都能成为一个知法、守法、用法的好公民。谢谢大家！ ‹#› $