安徽六安市霍邱县2025—2026学年度第二学期期中考试七年级语文试卷

霍邱县2025—2026学年度第二学期期中考试 七年级语文试卷 一、语文积累与运用（35分） 1．默写。（10分） （1）《木兰诗》中，展现木兰行军迅速，奔赴战场的矫健英姿的句子是：_______，_______。 （2）在《竹里馆》中，诗人虽“人不知”，却有明月作伴，体现其超然心境的句子是：_______，_______。 （3）在《春夜洛城闻笛》中，诗人将笛声、春风、洛城与乡愁融合，最能体现全诗意境与情感的两句是： _______，_______。 （4）《逢入京使》的写作特色之一是“以景衬情”，用边塞之景反衬思乡之情的句子是：_______，_______。 （5）《晚春》中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽 景象的句子是：_______，_______。 2．请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。（12分） 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个pì静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原liàng了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车即是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 （节选自《骆驼祥子》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） pì（ ）静 端（ ）详 原liàng（ ） （2）下列对文段中副词作用的分析，错误的一项是（ ）（3分） A．“更厉害了”中的“更”表程度加深，说明祥子的手哆嗦程度相较之前有所加重。 B．“几乎要哭出来”中“几乎”是副词，表程度，写出祥子激动到近乎落泪的状态。 C．“细细端详自己的车”中“细细”是副词，修饰动词“端详”，写出祥子看车时的细致。 D．“他忽然想起来”中“忽然”是副词，表地点，体现祥子想起生日时的突然性。 （3）根据《骆驼祥子》整本书的相关内容，参照提供的关键词，填写出对应人物。（2分） 关键词 人物 勤劳坚韧，三起三落，麻木堕落 祥子 泼辣自私，欺骗祥子，难产而死 ①______ 善良要强，命运悲惨，自杀身亡 ②______ （4）文中的“他”把什么日子定为自己的生日？“他”这样做原因是什么？（4分） 3．班级将开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动，请你完成以下任务。（13分） （1）小南想写一副对联在班级展示，但语言还没有组织好，请你帮他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。（2分） 望远 意趣多 涉水 心胸阔 寻幽 登山 上联：_______________________________________________________________________________________ 下联：_______________________________________________________________________________________ （2）小宇和小涵要参加“我的语文生活”专题学习活动。请根据情境补全对话。（4分） 小宇：我们马上要开展“我的语文生活”专题学习活动了，你打算做什么活动形式呀？ 小涵：我想做街头招牌错别字收集，你呢？ 小宇：我打算搜集广告语、对联，我觉得生活中处处有语文。 小涵：是啊，①___________？ 小宇：我准备周末上街去找。 小涵：你准备用什么方式展示你的成果呢？ 小宇：②___________。 小涵：做手抄报这个想法真好！那我们活动结束后，互相交流展示一下吧！ 小宇：好啊，到时候我们一起交流收获，一定很有趣。 （3）周末，小明一家去名为“故人庄”的饭店聚餐，看到店名后，他立刻联想到了课内学过的古诗。请你说说这个饭店名称的魅力。（3分） （4）班里有同学计划为“墨里寻光”书店制作一则短视频，但解说词有一些错误，请帮忙改正。（4分） 【甲】在这座城市的繁华深处，藏着一处静谧的天地——《墨里寻光》书店。这里，书香为伴，时光流淌，每一本书都是一扇通往未知世界的门。我们相信，文字是有温度的。无论是泛黄的古籍，还是崭新的畅销书，都在等待与之共鸣的灵魂。这里，将成为你探索世界的起点，也是你疲惫时的归处。捧一本好书，静坐窗边的光影中，任文字与心灵低语。【乙】这里，虽然是书店，更是一处让思想自由生长的精神家园。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请改正。（2分） ②【乙】处画线句有语病，请写出正确的句子。（2分） 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 〔一〕（22分） 山地回忆（节选） 孙犁 ①那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ②我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑤我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑧不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑨她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑩我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑪“怎么办？我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑫我哭不的，也笑不的，只好说：“你真讲卫生呀！” ⑬“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。 ⑭我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。 ⑮“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ⑯“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ⑰“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ⑱“什么时候，才能打败鬼子？"女孩子望着我，"我们的房，叫他们烧过两三回了！" ⑲“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ⑳“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ㉑我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ㉒“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ㉓“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ㉔“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉕“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ㉖“不会求人做一双？” ㉗“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉘“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ㉙她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 4．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说注重对话描写，大部分内容都直接引用“我”与女孩子的对话，人物形象活灵活现。 B．小说围绕“卫生不卫生”的矛盾主线展开情节，表现了文明与落后的之间的斗争，充分展示了小说的主题。 C．妞儿的语言直白泼辣、朴素自然，贴合农村少女的身份特点，人物形象鲜活立体，极具生活气息。 D．文章叙事看似平淡，但这种平淡恰好贴合战争年代平凡人物的生活状态和淳朴性格，于平淡中见深情。 5．从修辞手法的角度赏析下面句子。（5分） 风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。 6．请结合文本，简要分析“袜子”承载的深层含义。（4分） 7．如何理解“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”？（4分） 8．本文题为《山地回忆》，说说你对这个标题的理解。（6分） 〔二〕（17分） 闻一多先生上课 汪曾祺 闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。 联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”。有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：何妨一下楼主人。因为闻先生总不下楼。 我在西南联大读书时，闻先生先后开过三门课：楚辞、古代神话、唐诗。 楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是用毛边纸特制的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，就是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。 闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。 能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和绘画联系起来。讲李贺，同时讲到点画，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一届的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。 我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一届的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告。西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说："你的报告写得很好，比汪曾祺写得还好！"其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。 （选自《汪曾祺回忆录》，有删改） 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章开头部分交代了特定历史背景，即日寇南侵，临时成立的西南联大南迁。这为写闻一多先生搭建了舞台。 B．文人雅士的斋名是他们志趣的写照，朱自清的斋名及闻一多被戏赠的斋名虽各不相同，但都有用心治学的体现。 C．“闻先生点燃烟斗”，写出了闻一多先生上课的随性，也暗示了“楚辞班人不多”的原因。 D．“我”听过闻先生开过的三门课：楚辞、唐诗、古代神话。其中先生的古代神话课要比楚辞课受欢迎得多。 10．请对文章内容进行梳理，补全下面空缺处。（3分） 11．说说文中画线语句有怎样的表达效果。（5分） 12．概述闻一多教学的特色。这些特色对当代教育有怎样的启示？（6分） [三]（16分） 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《归田录》） 【乙】罗守仁湛古学①，困于场屋②，改习拳。年四十，因事如广西，至梧州，宿古寺。遇一僧，年耄矣，尚矍铄，与语甚洽，因及技击，言时颜露矜色。僧请一试，罗遂起舞。僧斜睨，微笑曰：“美则美矣，然不能胜老僧也。”因起作势，使罗扑之。罗旋舞而进僧挥以手罗退盈丈而颠。笑曰：“何如？”罗知技未进，请执弟子礼。凡三年，学成而归，设馆于羊城以授徒。 （选自《清稗类钞》） 【注释】①古学：科举功令文字如策论、律赋、经义、八股文、试帖诗以外的经史学问。②困于场屋：意思是一直在科举中失利。 13．解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）陈康肃公善射 善：___________________ （2）公亦以此自矜 矜：___________________ （3）因事如广西 如：___________________ （4）僧斜睨 睨：___________________ 14．文中中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 罗旋舞而进僧挥以手罗退盈丈而颠 15．用现代汉语写出下面句子的意思。（6分） （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）凡三年，学成而归。 16．陈尧咨、罗守仁有何共同品质？请结合甲乙两文简要分析。（4分） 三、写作（55分） 17．阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 总有那么一个人，出现在你失意、迷茫或孤单的时候。可能是身边熟悉的亲人、老师、同学，也可能是只有一面之缘的路人。他们的一句话、一个动作、一种态度，总能在不经意间，给予我们温暖，带给我们前行的勇气与力量。 请以“这样的人给我力量”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 霍邱县2025—2026学年第二学期期中考试 七年级语文试卷答案 一、语言积累与运用（35分） 1．默写（10分） （1）万里赴戎机，关山度若飞。 （2）深林人不知 明月来相照 （3）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 （4）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 （5）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 2．请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。（12分） （1）（3分）僻duān谅 （2）D（3分） （3）（2分）①虎妞；②小福子 （4）（4分）把买车的日子定为自己的生日。 原因：①日子好记；②有纪念意义；③祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车，买到车昭示着他新生活的开始，有了车之后他感到幸福、快乐。 3．班级将开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动，请你完成以下任务。（13分）（1）（2分）上联：登山望远心胸阔 下联：涉水寻幽意趣多 （2）（4分）①那你准备什么时候去收集呢 ②我准备做一份手抄报来展示 （3）（3分）“故人庄”饭店 ①巧用古诗《过故人庄》的题目，富有诗意和文化内涵。②“故人”意为老朋友，能给人亲切感，有助于拉近商家与消费者的距离，增进消费者之间的情感。③也容易让人联想起诗歌描述的情境，体现饭店的热情好客。 （4）（4分）①“墨里寻光”是书店名称，不是书名，不用书名号，用引号。 ②关联词搭配不当，句中的“虽然”改成“不仅”。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 [一]（22分） 4．（3分）B。 5．（5分）作者运用比喻的修辞手法，将女孩被风吹红的脸比作带霜的柿叶，将冻肿的手比作上冻的红萝卜，生动形象地写出了严冬里根据地环境恶劣，生活艰苦；表现了女孩子的形象美以及勤劳、吃苦耐劳的品格。（答出手法得1分，分析2分，效果2分） 6．（4分）①军民温情：女孩子主动为“我”做袜子，“我”内心深受触动，体现了战士与群众之间朴素真挚的军民情谊。②抗战艰苦：“我”无袜可穿、无处购买，侧面反映了抗战时期物质匮乏，以及八路军战士坚守抗战的不易。③希望与坚守：女孩子做袜子是对战士的支持、对胜利的期盼，“我”的坚定回应，让“袜子”成为军民并肩坚守希望的象征。（每点2分，答对2点给满分，其他答案言之成理也可酌情给分） 7．（4分）①女孩雪中送炭式的真诚关心温暖了“我”，感动了“我”，令“我”难以忘怀。在这片土地上所遇到的一切会永远存留在“我”的记忆里。②“我”直接抒发内心的真情实感，这正是军民之间鱼水情深、人民子弟兵永远离不开人民的真实写照。（每点2分，言之成理也可酌情给分） 8．（6分）①“山地”是“我”战斗的地方，为全文营造了寒冷、艰苦但质朴的环境氛围。②概括了全文核心内容——“我”在山地与农家女孩因袜子结缘的相遇，以及这段经历带给“我”的深刻触动。③深化主题，承载特殊情感：“回忆”二字表明这是一段历经沉淀的记忆，不仅表达了对山地风土人情的怀念，更寄托了对那段艰苦岁月中，军民鱼水深情的永恒追忆与赞美。（每点2分。其他答案言之成理可酌情给分） [二]（17分） 9．（3分）C 10．（3分）①专心治学②抗战期间蓄须明志③夸赞读书报告（每空1分） 11．（5分）运用了一系列四字短语，文字富于节奏，读来琅琅上口，（2分）形象地写出了闻一多先生讲课时的神采，给“我”留有极为深刻的印象，（2分）表达了“我”对闻一多先生课的喜爱（或对闻一多先生治学精神的崇敬）（1分）。 12．（6分）①闻一多先生讲课之前对所讲内容做了大量的研读，备课充分。当代教育者也应备好课，博览群书，一丝不苟，对所讲内容做好充分的准备。 ②闻一多先生讲课教学方法灵活多变，形象生动，具有吸引力。当代教育者也应注重运用灵活的教法，合理利用教学资源，让课堂生动起来，做到深入浅出。 ③闻一多先生博学多才，对所讲知识有自己的独特理解。当代教育者也应博览群书，善于勾连不同领域的知识，在加深学生理解的同时，扩充学生的知识面。（每点2分。意思对即可） [三]（16分） 13．（4分，每空1分）（1）善于（2）夸耀（3）到（4）斜着眼看 14．（2分）罗旋舞而进/僧挥以手/罗退盈丈而颠。 15．（6分）（1）（卖油翁）看到他射十箭能中八九箭，只是对他微微点头。（“发矢”为射箭，微颔”为微微点头，各1分，语句通顺1分） （2）一共学习了三年，学业有成后才回家。（“凡”“归”各1分，语句通顺1分） 16．（4分）①两人都很自负：陈尧咨对自己的箭术颇为骄傲，罗守仁对自己的拳术很有信心。②两人都能虚心接受批评，知错能改：陈尧咨起初因卖油翁“但微颔之”而“忿然”，后来见到卖油翁沥油绝技并明白道理后，态度从傲慢转为心服；罗守仁被老僧指出拳法不足并击倒后，主动“请执弟子礼”，体现勇于认错、虚心求教的态度。（每点2分。意思对即可） 参考译文： 【乙】罗守仁精通古学，却一直困于科举考试，未能取得功名，于是改学拳术。四十岁的时候，因为有事前往广西，到了梧州，住在一座古寺里。遇到一位僧人，年纪很老了，但仍然精神矍铄，罗守仁与他交谈得非常融洽，接着就谈到了武术搏击方面的事，罗守仁说话时很明显地流露出骄傲自负的神色。僧人请求比试一下，罗守仁于是就舞起拳来。僧人斜着眼睛看，微笑着说：“好看是好看，然而却不能胜过老僧我。”于是起身摆出架势，让罗守仁来扑击他。罗守仁旋转着舞动着拳头靠近，僧人一挥手，罗守仁后退了一丈多远，跌倒在地。僧人笑着说：“怎么样？”罗守仁知道自己的技艺还不够精湛，便请求拜僧人为师，前后共学了三年，学业有成后才回家，在羊城开设学馆来教授徒弟。 三、写作（55分） 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。“这样的人”，指具有特定品质或精神的个体（如坚韧、乐观、温暖），需聚焦单一人物，避免群体描写。“给我力量”，强调人物对“我”的影响是动态的，需体现从“观察”到“感悟”再到“行动”的过程。 二、立意。 核心方向：通过刻画人物的独特特质（如坚守、豁达、善良），展现其对“我”的精神激励，突出“平凡中的力量”。 情感落点：表达对人物的敬佩或感激，同时体现“我”因之获得的成长（如勇气、信念、温暖）。 三、选材构思。选单一事件，聚焦人物的关键行为（如一个瞬间、一次对话），避免罗列多件事。用细节凸显人物特质（如外貌、动作、语言中的独特之处）。引入人物，通过环境或场景自然引出人物（如街头、家中、偶然相遇）。刻画细节，用1-2个具体细节（如人物的习惯性动作、标志性语言）展现其精神特质。触发感悟，通过人物行为与“我”的心理对比，突出“我”的触动。用“我”的具体行动（如模仿人物行为、改变态度）体现“力量”带来的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $