贵州省铜仁市碧江区2025-2026学年下学期七年级语文期中练习试卷

2025-2026学年下学期贵州省铜仁市碧江区七年级语文期中练习试卷 一、基础积累（共4道小题，20分） 1．在即将迎来中华人民共和国成立75周年之际，同学们采访了几位参加过国庆群众游行活动的老者，完成了一份访谈记录。请你帮助修改完善。 （1）请用正楷字书写“难忘时代印记，传递精神火炬”作为访谈记录的标题。 （2）小组成员对文段中加点词语的字音或字形作出判断。下列说法正确的一项是(　　) A．“烙印”是“深刻地留下印象”的意思， 这个词中没有错字。 B．因为表达的是“制作器物的范型”的意思，所以“模型”中的“模”读音为mú。 C．因为表达的是“衬托、陪衬、挂着”的意思，所以“佩有”一词中没有错字。 D．“矗立”是“高耸地立着”的意思，这个词中的“矗”读音为zhù。 （3）文段中画横线的“上”字，意思相同的一项是（　　） A．上世纪 思想上 B．上世纪 拖拉机上 C．设计上 拖拉机上 D．设计上 思想上 （4）【访谈人物】某区已退休文化局群众活动处吴爷爷 问：请您跟我们分享一下国庆群众游行活动的服装有什么变化？ 答：从1949年到1979年的30年中，所有中国人的服装只有灰、黑、蓝和军绿4种颜色，裤管宽松，没有腰线，更没有款式之分。后来，在国庆表演团队里出现了旗袍、连衣裙等色彩鲜艳、款式多样的服装。35周年国庆后，国庆游行队伍的服装都由国家统一制作，布料质量提高了许多，有化纤、棉布、丝绸等，颜色也是五彩缤纷。近些年，走向天安门广场国庆游行群众的服装开始朝着开放化的方向发展。这是我们国家开放、自由的象征。服装的变化，让我们感受到在奋斗路上筚路蓝缕的中国人，尽管历经风霜雨雪，但始终没有磨灭对美的热爱与追求。 你想知道文段中“筚路蓝缕”的意思。查现代汉语词典，“筚路”解释为：驾着柴车。“蓝缕”解释为：破旧的衣服。请你根据词典释义，并结合语境推断“筚路蓝缕”的意思。 （5）文段中的画线句存在问题，请你做出修改。 （6）【访谈人物】曾参加过多次国庆游行活动的张教授 问： 答：1984年国庆时，北京大学学生队伍走过天安门广场，打出了“小平您好”的横幅。这句“小平您好”，是那么亲切自然，让好多人热泪盈眶。2019年的国庆，我印象最深的是快递小哥头上戴的小蜜蜂头盔，这应和了习总书记对小哥们的夸赞——他们是城市里的小蜜蜂。 同学没有及时记录下采访张教授的问题。请你选择恰当的一项填写在横线上。(　　) A．你能跟我们分享一下国庆群众游行活动中那些美好的瞬间吧？ B．国庆群众游行活动中令您印象深刻的记忆，可以和我们说说吗？ C．您把国庆群众游行活动中的具体情况，汇报一下可以吗？ D．您被哪些国庆群众游行活动中的好人好事触动过，可以谈谈吗？ （7）第三部分 访谈结语 国庆群众游行活动，既是庆祝祖国生日的一场盛会，更是展示的窗口。透过它，我们能够看到新时代中国繁荣昌盛的面貌，看到中国人的自信乐观的态度， 。 请你用上“中华民族”“精神”“看到”三个词，在文段的横线处写一句节奏匀称的话，补全结语的内容。 2．古人之旅，旅于景，旅于心。请根据表格内容补充古诗文名句。 古人之旅 提示 诗句 出处 看花 江中小洲，树茂花盛 晴川历历汉阳树，①　 　。 崔颢《黄鹤楼》 看鸟 繁华易尽，旧识重来 ②　 　，③　 　。 晏殊《浣溪沙》 看大漠 边陲大漠，雄奇壮阔 ④　 　，长河落日圆。 王维《使至塞上》 听山 夹岸高山，蝉鸣猿叫 ⑤　 　，⑥　 　。 吴均《与朱元思书》 听水 水波微动，沙鸟惊飞 微动涟漪，⑦　 　。 欧阳修《采桑子》 听心声 借用典故，舍身报国 ⑧　 　，提携玉龙为君死。 李贺《雁门太守行》 3．下列说法不正确的一项是（　　） A．漏，是古代计时的器具漏壶。“漏断人初静”中的“漏断”指深夜。 B．《诗经》主要表现手法是“赋”“比”“兴”， 对后世诗文创作影响很大，如《陋室铭》开头“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”就用了“比兴手法”。 C．庄子名周，是春秋时期道家学派的代表人物，伟大的思想家、哲学家、文学家，他主张“天人合一”和“清静无为”。 D．我们学过《爱莲说》《马说》，“说”是古代一种文体，大多是作者就一事、一物或者一种社会现象或问题抒发看法和感想。 二、现代文阅读 文学作品阅读 一个圣诞节的回忆 [美]杜鲁门·卡波特 ①请设想一下二十多年前一个十一月的早晨， 一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。” ②那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。她现在仍是个孩子。 ③我们把童车推进山核榄树丛。童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。 ④三个小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢。”明月高照，小车空了，碗满满的。 ⑤第二天，我最喜欢的事开始了：大采购。樱桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黄油……嗬，简直要一匹小马才能把车拉回家。我们没钱，但每年总能用尽各种办法，筹到一笔水果蛋糕基金：卖破烂，卖摘来的一桶桶黑莓、 一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚礼采集鲜花。 ⑥黑炉子加足了煤和柴火，烧得像一直发光的南瓜。打蛋器旋转着，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香蕉让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。 ⑦蛋糕给谁呢？朋友呗。不一定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至素未谋面的，我们喜欢的朋友。例如罗斯福总统， 一年来镇上两次的小个子磨刀人，帕克（班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖地一声驶过时和我们互相挥手招呼）。是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友？我想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的答谢信，有磨刀人寄来的一分钱明信片——它们让我们觉得和外面的丰富的世界联系在一起. ⑧厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里，我们平分剩下的。奎尼躺在地上打滚，爪子在空中乱抓。我身子里热烘烘地冒火星，像快要烧成灰烬的木柴。我的朋友围着炉子跳圆舞曲，两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边，就像是舞会上穿的礼服，唱着“指给我回家的路”。 ⑨下一个任务就是准备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力，不过，我给她做了只风筝。她希望给我一辆自行车，不过，我肯定地也是给我做风筝——和去年一样，和前年也一样。我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头，用彩纸包起来，高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨头，馋得坐在树下呆望着，该睡了还不肯走。我的兴奋不亚于她，踢被子，翻枕头，就像是热得不可开交的夏天夜晚。我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿：“我一点也睡不着，心像兔子一样乱跳。你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗？”我俩在床上挤作一团，她在我的手心里写“我爱你”。“你的手比以前大了。我想我大概不愿你长大。你长大了，我们还能继续当朋友吗？”我说我们永远是朋友。 ⑩这是我们一起过的最后一个圣诞节。 ⑪我上了军事学校。我也有了新家，但那不算数。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也没回去过。 ⑫她还待在那里，有奎尼做伴，后来只剩她一个人。（她写道：“昨天，梅西的马踢伤了奎尼，伤得很重。谢天谢地，她没有太痛苦。我把她包在一张条纹床单里，用童车推到草地……”）以后几年的十一月里，她还是做水果蛋糕，她一个人，没有从前做得多，不用说，总是把“最好的那个”寄给我。渐渐地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。 ⑬终于，在十一月的某个早晨， 一个树枝光秃秃，鸟儿不再鸣叫的早晨，她再也无法起床，大声宣布：“这是做水果蛋糕的好天气！” ㉖每个月不仅仅是十三号那天，她在床上起不来了：这事发生时，我就知道了。通知我的信只是证实了我的感觉。某种隐秘的情绪使我早早感知到了；同时，我生命中无法被取代的一部分被切断了，就像断线那头的风筝一样。所以，那年十二月的那个早晨，走过校园时，我一直看着天空，眼睛不断搜寻着，仿佛期待看到心像两只断线的风筝一样，向天堂飞去。 4．活动一：初探——读材料，筛选信息 请罗列“我的朋友”的典型事件，并用关键词简要概括其对应的人物形象特点。 5．活动二：赏析——品人物，细处寻味 品读人物细节描写，可以从品味词语、品析修辞、体会句式等角度入手。请任选两个角度完成画线句赏析批注。 6．活动三：关联——知情感，传承精神 请你结合小贴士，感受作者对小人物的情感。 小贴士：本文作者杜鲁门·卡波特。卡波特是其继父的姓氏。由于父母离异，年仅四岁的卡波特曾被送到母亲的亲戚家寄养，在那里和他母亲的远亲——六十多岁的孤寡老人成为忘年交。六十多岁的老妇人，看到年幼的卡波特，就想起自己童年时的一个叫巴迪的好朋友，而那个巴迪早就死了。 7．活动四：得法——析手法，感知匠心 这是一篇回忆性散文，作者将“写作时的回忆”与“童年的感受”彼此交错转换。请你仿照示例，体会文中运用“成年的我”和“童年的我”两种叙述视角的效果。 示例：《阿长与<山海经》》①“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点就是我的保姆”，这里“已经说过”表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述。②“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”这里就是“童年的我”的角度来叙述。③作者是以儿时的心态回忆阿长的，又是以写作时的眼光观照自己的童年和阿长的。儿时的感受使文章富有童趣，成年的视角则使文章充满了温情和深沉的怀念，并揭示出阿长对“我”成长的重要意义。 8．请你结合探究过程，谈谈“回忆性散文”的阅读策略。 阅读下面的文字，完成问 题。 材料一 随着电动车的普及，韶关市区越来越多的中学生选择骑电动车出行，特别在暑假期间，这一现象更甚。我市多个繁华路段，经常见到未成年人骑电动车。 部分学生交通安全意识淡薄，在道路上随意穿行、嬉戏打闹、不按交规骑行等现象屡见不鲜。他们表示，坐公交车需要等待且拥挤，选择骑电动车十分方便。 韶关交警表示，根据《道路交通安全法实施条例》，我市骑行超标电动车或电摩托的驾驶人员必须年满18周岁，持有准驾车型为D、E类的机动车驾驶证，驾驶人以及乘坐人员必须佩戴安全头盔。交警部门相关负责人表示，未成年人由于年龄太小，反应及应对突发状况的能力较差，一旦遇有紧急情况，很可能处置不当导致交通事故。 (选自“韶关民声网”，有删改) 材料二 3月14日中午12时许，在韶关市翁源县龙仙镇建设路总工会门口路段，大货车驾驶员转弯时撞倒一辆自行车，造成骑车小女孩受伤。所幸小女孩的伤势并无大碍，只是手和脚等软组织挫伤。 据货车驾驶员陈某交代，他驾驶大货车由翁源中学沿建国路向右转弯进入建设二路时，由于大货车存在视野盲区，他并没有注意到小女孩骑行的自行车。当听见响声后，陈某马上将车刹停，下车查看。他发现车底有辆自行车，骑车小女孩刚好是在大货车右侧后轮前一点的位置，已经受伤。于是，陈某立即拨打电话120、110。 勘查完现场后，民警回到单位调取事故地点附近监控视频，看到了事故发生的过程。大货车从建国路出来向右转弯进入建设二路时，恰巧小女孩骑自行车沿人行横道通过公路。由于大货车的右侧是盲区，陈某看不到小女孩骑行自行车，导致大货车右侧前轮与自行车碰撞。幸好驾驶员及时刹住车，自行车和小女孩刚好是在货车右侧后轮前一点的位置。如果货车速度再快一些，或者陈某没有及时踩刹车，后果将不堪设想。 (选自“平安韶关”公众号，有删改) 材料三 因误入车辆盲区而导致的交通事故层出不穷，车辆盲区已然成为我们生命安全的重大威胁。我们须了解车辆盲区知识，远离车辆盲区。 所谓车辆盲区，是指驾驶员位于正常驾驶座位，其视线被车体遮挡而不能直接观察到的部分区域。在视野盲区里的障碍物，无论是静止的，还是活动的，驾驶人员都是看不到的。一般情况下，车辆盲区分为四大视觉盲区以及一些人为盲区。 车辆盲区范围受车身的高度、座椅的高度、车头的长度等多方面因素影响，因此，不同类型的车辆，视线盲区的范围也是不一样的。我们要了解不同车型车辆的盲区范围，清楚车辆视野盲区的危险性，不在车辆周围停留、玩耍、弯腰、下蹲，不进入车辆视野盲区。步行或骑行时，尽量穿着有反光膜或颜色比较鲜艳的衣物，便于驾驶员快速发现。当我们与车辆平行前进时，要保持一定的距离，避免进入车辆盲区，在遇到车辆转弯时，要与车辆保持安全距离。 （选自“学生安全教育平台”公众号2023年4月9日，有删改） 9．根据材料内容，下列理解和分析不正确的一项是(　　) A．交通事故发生后，如有伤者，应该首先拨打 120，并及时报警，寻求警方的帮助。 B．未成年人反应及应对突发状况的能力较差，无法处理紧急情况，容易导致交通事故。 C．因车辆盲区而导致的交通事故频发，车辆盲区是我们生命安全的重大威胁之一。 D．一辆临时停在路边的大货车的正前方有一位 7 岁的小朋友正在蹲着玩耍，晓明认为这是大货车的视线盲区并上前劝离。 10．结合材料三，简要罗列关于车辆盲区的知识点。 11．班主任准备面向全班开展“安全出行 ”主题班会，选你为交通安全宣传 员。请你结合材料，跟同学们说说安全出行有哪些注意事项。 三、古代诗文阅读 阅读下面三则文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 蔡磷，吴县人。重诺责①，敦②风义③。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之。其子愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券④者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇⑤而致之。 （选自《清稗类钞·敬信》） 【丙】 狄青⑥，汾州西河人，善骑射。时偏将屡为贼败，士卒多畏怯，青常为先锋。仲淹以《左氏春秋》授之，曰：“将不知古今，匹夫勇尔。”青折节读书，悉通秦汉以来将帅兵法，由是益知名。 （节选自《宋史·狄青传》） 【注】①诺责：诺言和责任。②敦：重视。③风义：情谊。④券：凭证。⑤辇（niǎn）：车子，这里是“用车子运”的意思。⑥狄青：字汉臣，北宋名将。 12．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　） A．“蒙辞以军中多务”中的“以”与“有友某以千金寄之”中的“以”意思相同，都表示“用，把”。 B．“其人亡”中的“亡”是“丢失”的意思，与成语“亡羊补牢”中的“亡”意思相同。 C．“善”有“善良”“擅长”“交好”等义项，“善骑射”中的“善”是“擅长”的意思。 D．“由是益知名”与《送东阳马生序》中“益慕圣贤之道”的“益”，都是“更加”的意思。 13．借助下面的知识卡片，将短文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。 而：1.连词：①表转折关系。②表承接关系。③表并列关系。④表修饰关系。 2.代词：你，你的。 语：1.yǔ①<动>谈论；说话。②<名>话；言论。③<名>谚语；俗语。 2.yù<动>告诉。 14．结合【甲】【乙】两文，谈谈我们应该结交怎样的朋友。 15．有同学认为选文中“将不知古今，匹夫勇尔”和《孙权劝学》中“但当涉猎，见往事耳”的观点有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。 16．诗歌鉴赏：请你对古诗中“风”这一意象展开探究，补全下面的探究单。 诗歌 意象 画面描述 情感表达 天净沙•秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 西风 深秋黄昏，一人一马，踽踽独行于古道。枯藤缠绕老树，乌鸦哀鸣；溪流小桥旁，是安详的人家。凄凉的西风中，游子望着无尽天涯，肝肠寸断。 抒发了游子的漂泊之苦、思乡之愁。 春风 [清]袁枚 春风如贵客，一到便繁华。来扫千山雪，归留万国花。 春风 ⑴　 　 ⑵　 　 ⑶两诗均有“风”，但抒发的情感各异。请结合两诗内容，探究意象和情感的关系。　 　 四、综合运用（共3道小题，15分） 17． 某校八年级(3)班开展“我们的互联网时代”综合实践活动，请你参与。 （1）活动开始前，同学们一致推荐你去邀请当地互联网公司张经理来参加本次活动。见到张经理，你会怎么说? （2）下面是小梅搜集的一则新闻素材，请你完成下面的题目。 【甲】 2022(第十九届)北京互联网大会以《数融万物智驱未来·打造全球数字经济标杆城市》为主题，来 自政府部门、基础电信企业、互联网企业的专家代表纵论数字经济发展新方向，共话数字经济合作新途径。 【乙】 此次大会发布了2022年北京通信业经济运行数据、北京5G应用典型案例、北京美丽数字乡村典型案 例、北京信息通信行业适老化及无障碍服务优秀案例等，描绘了数字经济造福民生、服务社会的“新画 卷”。 【丙】 据了解，作为北京地区乃至全国范围内的行业盛会，北京互联网大会迄今为止已继续成功举办19届，成为互联网创新的风向标、产业发展的晴雨表。 ①【甲】段中有一处标点符号运用错误，请你修改。 ②【乙】段有语病，请你修改。 ③【丙】段有用词不当的毛病，应将“ 　 　改为 　 　”。 （3）活动结束后，小芳同学围绕活动主题拟写了一则上联，请选择恰当的下联（　　） 上联：荧屏内包罗万象 下联 ：____ A．四海间万物皆有 B．互联网加一线牵 C．方寸间通晓九天 D．小康家网络创业 五、写作能力（60分） 18．初中三年，我们与语文为伴，在文学的殿堂流连忘返，在课堂上与先贤对话交流。“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、“诗圣”杜甫、舍生取义的文天祥、艰辛求学的宋濂、乐观旷达的苏轼……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美，让我们领悟到生命的真谛。 请以《语文从我身边轻轻走过》为标题，以“轻轻地，你——语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励我，陶冶我。”为开头，写一篇文章。 要求：文中不要出现真实的地名、校名、人名；不少于600字；卷面整洁，书写工整，字迹清晰。 六、题目 【整本书阅读】本学期，小荔同学认真阅读了《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两本名著。请你和小荔一起完成以下任务。 19．圈点和批注是有效的读书方法。请根据提示，完成读书批注。 书名 原文圈点 批注 《骆驼祥子》 拉到了西直门，城洞里几乎没有什么行人。祥子的心凉了一些。光头也看出不妙，可是还笑着说：“招呼吧，伙计！是福不是祸，今儿个就是今儿个啦！”祥子知道事情要坏，可是在街面上混了这几年了，不能说了不算，不能耍老娘们脾气！ 出了西直门，真是连一辆车也没遇上；祥子低下头去，不敢再看马路的左右。他的心好像直顶他的肋条。到了高亮桥，他向四围打了一眼，并没有一个兵，他又放了点心。……街上清静得真可怕。“抄土道走吧？马路上——” “那还用说。” 划横线的句子具有浓郁的 ①　 　特色（填写语言特色），为下文②　 　（填写情节内容）的情节埋下伏笔。 《钢铁是怎样炼成的》 他已经是一个布尔什维克了。他多次从口袋里掏出乌克兰共产党（布）委员会发的白纸卡片，上面写着：他是共青团员、团区委书记。要是有人居然还怀疑这一点，那么，请看他军便服皮带上威风凛凛地挂着的那支曼利赫尔手枪，这是好朋友保尔送给他的，外面还套上了手缝的帆布枪套。这可是一个最有说服力的证件。 文中加点的代词“他”是③　 　（填写人名）。小说在此特别强调这支“手枪”的原因是④　 　。 20．小荔做读书笔记时发现，小说中的次要人物会对主要人物产生影响。请从下面两组人物中选择其中-组，结合书中的情节，说说次要人物是如何影响主要人物的。 组别 书名 主要人物 次要人物 ① 《骆驼祥子》 祥子 孙侦探 ② 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 朱赫来 答案解析部分 1．【答案】（1）难忘时代印记，传递精神火炬 第一部分 访谈目标 了解历次国庆群众游行队伍队形内容、标语口号、衣着服饰等，感受国家的日新月异。 第二部分 访谈内容 【访谈人物】某报社退休编辑田老师 问：您还记得国庆群众游行队伍的队形、标语吗？和我们分享一下。 答：每个年代最大的事、最新的成就都会在国庆游行中以队形、标语的形式体现，它展示了时代主题和国家发展方向，都打上了鲜明的时代烙印。上世纪五十年代的游行队形内容，基本是以抬举表现各种主题的画像、模型为主，同时佩有一些反映党的路线和中心工作的政治标语。1984年国庆35周年，大家在思想上有所解放，在队形内容、标语设计上大胆改革，表现形式上开始形象化。记得游行队伍中，“联产承包好”5个大红字矗立在五辆拖拉机上进入天安门广场，引起了轰动。后来“时间就是金钱，效率就是生命”“科技是第一生产力”“绿水青山就是金山银山”等鲜活的标语就多起来了。 （2）A （3）D （4）在困境中艰难创业 （5）删去“走向” （6）B （7）看到中华民族昂扬奋发的精神。 2．【答案】芳草萋萋鹦鹉洲；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；大漠孤烟直；蝉则千转不穷；猿则百叫无绝；惊起沙禽掠岸飞；报君黄金台上意 3．【答案】C 【答案】4．①只有“我”和小狗陪伴。|②满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、准备礼物（偷偷给小狗剥好的山核桃吃、埋葬小狗或和“我”在床上挤作一团，在“我”手心写“我爱你”也可）。|③贫穷拮据。|④热爱生活、充满快乐。 5．①画线句写“我”和“我的朋友”为做水果蛋糕做准备——剥山核桃的场景。描写时运用了比喻的修辞手法，把裂壳声比作微弱的雷鸣，烘托我们做水果蛋糕时的快乐和厨房的热闹忙碌.②“我的朋友”对待小狗奎尼态度是“时不时偷偷给她一点”，而对自己和“我”则是“我俩是绝对不可以吃的”，对比映衬了“我” 们俩的平等友谊和温暖情谊。③句式上，“明月高照，小车空了，碗满满的”用三个小短句，节奏明快，又自然点出时间和忙碌的成果。 6．《一个圣诞节的回忆》通过描写关于圣诞节的往事，深情刻画出了一个即使再贫穷，再苦难也要把日子过好的老太太的形象。作者和老太太，一个是孤儿，一个是垂垂老矣的孤寡妇人。他们相互依偎取暖，即使身处困境，也依旧没有放弃，而是对厄运报之以歌。暗含了在厄运和坎坷前无惧无畏的精神，表现作者对人物的讴歌赞美。 7．①“那年十二月的那个早晨，走过校园时，我一直看着天空，眼睛不断搜寻着”，这里“那年十二月、走过校园”表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述；②“第二天，我最喜欢的事开始了：大采购”，这里就是“童年的我”的角度来叙述；③作者通过一个7岁大孩子的视角，呈现“我”的朋友纯真、温暖、感人的一面；比如偷偷给奎尼吃山核桃，而七岁的“我”和她是绝对不可以偷吃的，衬托“我”的朋友以平等的身份对待“我”。朋友的所作所为无不充满纯真，童趣，感人至深，成年后回忆起来，还是充满温情，让人动容。 活动五：复盘——明策略，理清路径 8．回忆性散文的阅读策略，可以从以下角度入手；①筛选信息，抓住典型事件；②品读细节描写，赏析塑造人物方法；③感受作者对小人物的情感（知情感、传承精神）；④体会叙述视角效果。 【答案】9．B 10．①车辆盲区是指驾驶员位于正常驾驶座位，其视线被车体遮挡而不能直接观察到的部分区域；②在视野盲区里的障碍物，无论是静止的，还是活动的，驾驶人员都是看不到的；③车辆 盲区范围受车身的高度、座椅的高度、车头的长度等多方面因素影响(不同类型的车辆，视线盲 区的范围也是不一样的)。 11．示例：同学们，大家好！今天由我作为交通安全宣传员，来跟大家说说安全出行的注意事项。①法律条例规定“骑行超标电动车或电摩托的驾驶人员必须年满18周岁”，我们中学 生不得骑电动车或电摩托上路。②无论步行、乘车或骑自行车，我们都需要了解不同车型 车辆的车辆盲区及其危险性，避免进入车辆盲区停留或活动。③同学要牢记步行或骑自 行车时尽量穿着有反光膜或颜色比较鲜艳的衣物，并且要与其他车辆保持安全距离等。知危险，会避险，让我们一起安全文明出行！ 【答案】12．B 13．你的父亲知道我诚实守信，所以没有告诉你。 14．甲文鲁肃说“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，对朋友的进步表示赞赏，因此我们应该结交懂得欣赏朋友优点的朋友。/吕蒙听从孙权建议且能坚持看书并取得巨大进步，可见我们应该结交有上进心/知错就改/听得进他人建议的朋友。乙文写蔡磷在没有债券以及朋友儿子不知道的债务的情况下，将已逝之友给予的钱财成功还给他的儿子，可见我们应该结交重诺守信的朋友。 15．两种观点都强调学习历史文化知识的重要性。无论是执政者还是军事将领，都要广泛学习历史文化知识，提升个人的学识、能力和修养，而不是单纯依赖武力。 16．【答案】春风如同尊贵的客人，所到之处，瞬间扫去千山积雪，带来万物复苏、百花盛开的繁华景象。；抒发了诗人对春风带来生机与美好的无比喜爱和赞美之情。；同一意象“风”，在不同诗歌中因诗人心境与描绘场景的不同，被赋予了截然相反的情感。马致远笔下的“西风”出现在萧瑟的秋景中，渲染了凄凉氛围，烘托了游子的断肠之思；而袁枚笔下的“春风”出现在万物复苏的春日，它驱散严寒，带来繁华，象征着美好与生命力，抒发了诗人的喜悦与赞美。这充分说明，同一意象，因语境和作者心境不同，承载的情感也不同。 17．【答案】（1）示例：张经理您好，我是某校八年级(3)班的学生，我们班准备开展“我们的互联网时代”综合实践活动，同学们想邀请您参加，给大家介绍互联网知识，不知道您有没有时间? （2）①把书名号(《》))改为引号(“”)②将“造福民生”和“服务社会”调换位置③继续；连续 （3）C 18．【答案】例文： 语文从我身边轻轻走过 轻轻地，你——语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励我，陶冶我。 初中三年的语文课堂，是我与众多仁人志士对话的神圣殿堂。当老师在讲台上激情澎湃地讲解鲁迅的《藤野先生》时，我仿佛穿越时空，看到了在异国他乡的鲁迅，为了拯救国民的灵魂，毅然弃医从文。他那“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。在学习生活中遇到困难想要退缩时，鲁迅的坚毅让我明白，只有勇敢面对，才能突破困境，实现自己的价值。 课后，语文依然如影随形。当我翻开杜甫的诗集，“国破山河在，城春草木深”的忧国忧民之情深深震撼了我。在杜甫的笔下，我看到了战争的残酷，百姓的疾苦。从那时起，我开始关注身边的人和事，努力尽自己的一份力量去帮助他人。杜甫教会了我要有一颗心怀天下的心，不能只沉浸在自己的小世界里。 记得学校组织演讲比赛，我满怀期待地报名参加，可在准备过程中，我却因演讲稿的撰写陷入了困境。正当我愁眉不展时，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”在我脑海中浮现。这句诗给予了我灵感，我以爱国为主题，将文天祥的精神融入演讲稿中。比赛那天，我激情澎湃地演讲，赢得了阵阵掌声。这次经历，让我深刻体会到语文的魅力与力量。 而苏轼，则教会了我乐观面对生活的挫折。当考试失利，心情低落时，我会想起他的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。苏轼一生多次被贬，却依然能保持乐观豁达的心态，我又有什么理由因为一次考试的失败而一蹶不振呢？在苏轼的影响下，我重新振作起来，努力学习。 语文，你如同一股清泉，滋润着我的心田；你如同一缕阳光，温暖着我的心灵。初中三年，你轻轻地从我的身边走过，却留下了难以磨灭的美好回忆。我相信，在未来的日子里，你将继续陪伴着我，引领我在人生的道路上奋勇前行。 【答案】19．口语化（或 “京味儿”“方言”）；祥子被乱兵抓去当差（或 “车被抢走”）；谢廖沙；手枪是保尔所赠，象征着革命友谊与斗争精神，体现了 “他” 作为革命者的身份与使命 20．示例一（组别①）：孙侦探敲诈走祥子买第二辆车的积蓄，让祥子的买车梦想再次破灭，加剧了他的贫困，磨灭了他的奋斗意志，推动祥子逐渐走向堕落。 示例二（组别②）：朱赫来引导保尔接触革命思想，带他走上革命道路，在保尔成长过程中给予关键影响，使保尔从普通工人成长为坚定的革命者。 学科网（北京）股份有限公司 $