精品解析：2025-2026学年福建省莆田市城厢区某校统编版三年级下册期中考试语文试卷

2025-2026学年下学期三年级期中综合作业设计 看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语……自然界如此美妙，亲爱的同学们，学校少先队大队部围绕“发现美”为主题，开展一系列综合性学习活动，请大家快来加入我们吧！ 一、积累与运用。 活动一：探文化之美 1. 下面是兰兰在社交平台上发布的有关春天的文字，请阅读并完成练习。 惊蛰过后，便（biàn pián）迎来了“泥融飞燕子，沙暖睡yuān yāng （ ）”的春天。花儿竞相开放，各有各的zī shì（ ），有的bǎo zhàng（ ）得仿佛要pò liè（ ）开来，有的挨（āi ái）挨挤挤的。岸边xiān xì（ ）的柳枝垂入湖面，与倒映的云影相互交错，ǒu ěr（ ）有游鱼跃出水面，加入这guāng cǎi duó mù （ ）的图画中，为春光平添了许多生趣，让人不禁连连称（chēng chēn）赞。 （1）用“＼”划去文段中加点字的错误读音。 （2）根据语境，看拼音写词语，注意把字写规范。 （3）“燕子”一词让我想到了郑振铎笔下的燕子形象：一身______的羽毛，一对__________的翅膀，加上__________尾巴，凑成了那样______________小燕子。 2. 归类识记词语是一种不错的学习方法，下面是兰兰做的词语归类卡，请大家读一读，填一填。 ①源源（ ）（ ） ②无（ ） 无（ ） ③ （ ） （ ） 问切 ④邯郸（ ） （ ） ⑤叶公（ ） （ ） ⑥没 （ ）打 （ ） （1）出自寓言故事的词语是______和______。（填序号） （2）学校对面新开了一家餐厅，顾客______，生意非常红火。（填序号） （3）我国中医在长期的医疗实践中，总结出了4种诊断疾病的方法，即_______（填序号）。 3. 同学们平时很喜欢做手工，下列对同学们制作不倒翁的过程概括正确的一项是（　　） 先在鸡蛋下方轻轻地戳一个小洞，再用一根牙签捣破蛋黄，把蛋清和蛋黄倒在碗里，接着把鸡蛋壳清洗一下，用布轻轻地擦干，然后把细沙倒进蛋壳里，最后给不倒翁画上鼻子、眼睛、嘴巴。 A. 捣→戳→倒→洗→倒→擦→画 B. 戳→捣→倒→洗→倒→擦→画 C. 戳→倒→捣→洗→擦→画→倒 D. 戳→捣→倒→洗→擦→倒→画 4. 我会给句子加上带有动作、神态描写的提示语，能更清楚地了解句子中人物说话的心情、语气。 例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（仿照加点部分，补充带有神态、动作的提示语）他____________：“你真是急死我了！” 5. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面的句子，照样子写一写你的观察和思考。 例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力，我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 一群蚂蚁排着队，急匆匆地往前赶，我想： ______________ 6. 下面的通知有3处错误，请用修改符号修改。 7. 了解中国传统文化。 （1）中国传统文化博大精深：每到清明时节，人们总会吟诵“清明时节雨纷纷，__________________”；每到重阳节，人们登高、插茱萸，吟诵“______________________，每逢佳节倍思亲”。 （2）春天是苏轼为惠崇所写“_______________，春江水暖鸭先知”的生机勃勃；是白居易笔下“_______________，春来江水绿如蓝”的绚丽多姿；是韦应物《滁州西涧》中“独怜幽草涧边生，_________________”的悦耳之音。 （3）夏日有美景。“白荷花在_____________冒出来。有的_____________花瓣儿。有的花瓣儿____________，露出____________的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来___________马上要破裂似的。” 二、阅读与鉴赏。 活动二：品寓言故事 阅读下面的文字，回答下题。 ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 8. 从选文中找出下列词语的反义词。 果断—（ ） 丑陋—（ ） 9. 鹿逃命的过程可真是一波三折，请你结合短文内容，补充完整。 鹿撒腿就跑→ （ ） → （ ） → （ ）→狮子没有追上。 10. “狮子赶紧抓住这个机会”中“这个机会”指 （　　） A. 鹿的角被树枝挂住了 B. 鹿停下脚步，一边喘气，一边休息。 11. 文中画“ ”的句子是鹿说的话，鹿说这句话时的心情是 （　　） A. 鹿很伤心，在危险来临时，鹿角差点儿让他送了命。 B. 鹿很兴奋，在危险来临时，鹿腿让他狮口逃生。 C. 鹿很感慨，在危险来临时，好看的鹿角差点儿让他送命，而难看的鹿腿却保住了他的性命。 D. 鹿很难过，在危险来临时，好看的鹿角差点儿让他送命，而难看的鹿腿却保住了他的性命。 12. 读了短文后，我们从中懂得的道理是 （　　） A. 漂亮的外表不重要，内在的实用价值才重要。 B. 不要沉迷于自我欣赏，遇到危险的时候要尽力快速逃离。 C. 物尽其用，要保护好自己有用的东西，丢弃没用的东西。 D. 物各有所长、所短，不要因为它的长处而忽略它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 活动三：赏自然之美 丽丽向同学们分享了一篇有关油菜花的文章，请你读一读，完成练习。 醉人的油菜花 ①我最喜爱油菜花。初春时节，油菜花盛开了，真让我心醉神迷。 ②油菜花长得娇美，它的花瓣或四叶，或六叶。一棵油菜上可绽放出数十朵小花。由于农民播撒种子时，是随意挥洒的，油菜长高后密密匝（zā）匝地挤在一起，开花时，油菜花上下连成一串，左右连成一片。一块菜地，就是一个美丽无比的花团。 ③油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金色。春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，一碧万顷的麦苗向你鞠躬。到了4月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也到了。 ④随着花期的深入，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味，不很浓烈，但很宜人，清新淡雅的气息渗入心扉（fēi），使人无比轻快。油菜花香引来了蜜蜂，引来了蝴蝶，一群群的蜂儿飞到这里，在油菜花的花蕊上采蜜，数不清的蝴蝶扑扇着白色的翅膀。 ⑤油菜花不仅让人赏心悦目，它的作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了以后结出的果实，可以榨油，其含油量高达40%，是人们常用的植物油-菜籽油的原料。 13. 短文第②-⑤自然段是从外形、___________、 ___________和___________这几个方面来介绍油菜花的。 14. 阅读第③自然段，完成练习。 （1）文章的第③自然段是围绕“___________”来写的。 （2）围绕这句话，它是如何写清楚的？试着把思维导图填写完整。 15. 文中画“ ”的句子，作者将油菜花和麦苗拟人化，用“______________”“______________”两个动作，呈现出一派生机勃勃、长势喜人的景象。 16. 文中画“ ”的句子生动形象，让人想象出很多画面，我从中体会到了 （　　） A. 油菜花慢悠悠地张开了花瓣，一点点发芽、长大。 B. 油菜花田里，高的、矮的、粗壮的、纤细的花株你推我挤，争先恐后地绽开金灿灿的花朵。 C. 油菜花享受着春风的吹拂，为春天增添了一抹亮色。 17. 仿照例句，围绕“油菜花千姿百态”写两三句话。 例句：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 油菜花千姿百态：有的 ___________ ，有的___________ ，有的 ___________。 三、表达与交流。 活动四：说生活之美 18. 生活实践题。 中国古代将“琴、棋、书、画”作为读书人追求的四种艺术，其中“书”就是书法，即写字。王平书写潦草，老师提醒他把字写端正，可他却说：“现在可以用电脑打字，写字潦草有什么关系？”如果请你劝他端正书写态度，你会怎么说？ 19. 习作：你一定做过不少实验吧？请选择你觉得最有趣的一次实验，按照一定的步骤，把实验的经过写清楚。当然，你做实验时的心情和实验过程中那些有趣的发现，都可以一起记录下来哦！题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下学期三年级期中综合作业设计 看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语……自然界如此美妙，亲爱的同学们，学校少先队大队部围绕“发现美”为主题，开展一系列综合性学习活动，请大家快来加入我们吧！ 一、积累与运用。 活动一：探文化之美 1. 下面是兰兰在社交平台上发布的有关春天的文字，请阅读并完成练习。 惊蛰过后，便（biàn pián）迎来了“泥融飞燕子，沙暖睡yuān yāng （ ）”的春天。花儿竞相开放，各有各的zī shì（ ），有的bǎo zhàng（ ）得仿佛要pò liè（ ）开来，有的挨（āi ái）挨挤挤的。岸边xiān xì（ ）的柳枝垂入湖面，与倒映的云影相互交错，ǒu ěr（ ）有游鱼跃出水面，加入这guāng cǎi duó mù （ ）的图画中，为春光平添了许多生趣，让人不禁连连称（chēng chēn）赞。 （1）用“＼”划去文段中加点字的错误读音。 （2）根据语境，看拼音写词语，注意把字写规范。 （3）“燕子”一词让我想到了郑振铎笔下的燕子形象：一身______的羽毛，一对__________的翅膀，加上__________尾巴，凑成了那样______________小燕子。 【答案】（1）pián ái chēn （2）鸳鸯 姿势 饱胀 破裂 纤细 偶尔 光彩夺目 （3） ①. 乌黑 ②. 轻快有力 ③. 剪刀似的 ④. 可爱的活泼的 【解析】 【小问1详解】 注意区分多音字“便”“挨”“称”的读音。 【小问2详解】 书写时注意“鸳”“鸯”“姿”“势”“胀”“裂”“纤”“彩”的正确写法。 【小问3详解】 书写时注意“乌”“剪”“似”“泼”的正确写法。 2. 归类识记词语是一种不错的学习方法，下面是兰兰做的词语归类卡，请大家读一读，填一填。 ①源源（ ）（ ） ②无（ ） 无（ ） ③ （ ） （ ） 问切 ④邯郸（ ） （ ） ⑤叶公（ ） （ ） ⑥没 （ ）打 （ ） （1）出自寓言故事的词语是______和______。（填序号） （2）学校对面新开了一家餐厅，顾客______，生意非常红火。（填序号） （3）我国中医在长期的医疗实践中，总结出了4种诊断疾病的方法，即_______（填序号）。 【答案】 ①. 不 ②. 断 ③. 忧 ④. 虑 ⑤. 望 ⑥. 闻 ⑦. 学 ⑧. 步 ⑨. 好 ⑩. 龙 ⑪. 精 ⑫. 采 ⑬. ④ ⑭. ⑤ ⑮. ① ⑯. ③ 【解析】 【详解】源源不断：形容人或事物接连不断、连绵不绝地出现或到来。 无忧无虑：指没有忧愁和烦恼，形容心情安然舒畅。 望闻问切：中医诊断疾病的四种方法：望（观察气色）、闻（听声息/闻气味）、问（询问症状）、切（摸脉象），合称中医四诊。 邯郸学步：出自《庄子·秋水》，比喻一味模仿别人，不仅没学到对方的长处，反而弄丢了自己原本的本事。 叶公好龙：出自《新序·杂事五》，比喻口头上说爱好某事物，实际根本不喜爱甚至畏惧它。 没精打采：形容人精神不振，提不起劲头的样子。 （1）《邯郸学步》《叶公好龙》都是经典寓言故事，因此出自寓言的是④和⑤。 （2）句中形容餐厅顾客接连不断到来，“源源不断”符合语境，因此填①。 （3）中医诊断疾病的四种方法是望闻问切，对应序号③。 3. 同学们平时很喜欢做手工，下列对同学们制作不倒翁的过程概括正确的一项是（　　） 先在鸡蛋下方轻轻地戳一个小洞，再用一根牙签捣破蛋黄，把蛋清和蛋黄倒在碗里，接着把鸡蛋壳清洗一下，用布轻轻地擦干，然后把细沙倒进蛋壳里，最后给不倒翁画上鼻子、眼睛、嘴巴。 A. 捣→戳→倒→洗→倒→擦→画 B. 戳→捣→倒→洗→倒→擦→画 C. 戳→倒→捣→洗→擦→画→倒 D. 戳→捣→倒→洗→擦→倒→画 【答案】D 【解析】 【详解】“先在鸡蛋下方轻轻地戳一个小洞”的动词是“戳”；“再用一根牙签捣破蛋黄”的动词是“捣”；“把蛋清和蛋黄倒在碗里”的动词是“倒”；“接着把鸡蛋壳清洗一下”的动词是“洗”；“用布轻轻地擦干”的动词是“擦”；“然后把细沙倒进蛋壳里”的动词就是“倒”；“最后给不倒翁画上鼻子、眼睛、嘴巴”的动词是“画”。对不倒翁的制作过程概括的顺序是：戳→捣→倒→洗→擦→倒→画。 4. 我会给句子加上带有动作、神态描写的提示语，能更清楚地了解句子中人物说话的心情、语气。 例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（仿照加点部分，补充带有神态、动作的提示语）他____________：“你真是急死我了！” 【答案】双手叉着腰，瞪圆了眼睛，涨红了脸 【解析】 【详解】例句用了“噘起了嘴，皱起了眉头”这样的动作+神态描写，来表现鹿不满、嫌弃的心情。题目中“你真是急死我了！”这句话传递的是焦急、又有点生气的情绪，所以补充的提示语要能体现这种状态，可以同时加上动作和神态的描写。 作答示例：他皱紧了眉头，跺着脚，瞪大了眼睛：“你真是急死我了！” 5. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面的句子，照样子写一写你的观察和思考。 例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力，我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 一群蚂蚁排着队，急匆匆地往前赶，我想： ______________ 【答案】它们走得这么急，是不是知道要下雨了，赶着搬家呢？ 【解析】 【详解】例句先写观察到的现象（蜜蜂飞得很低），再写出由此产生的思考和疑问（它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢）。仿写时也要按照“观察+思考”的结构来写。答题时也要遵照这个思路，先观察现象：蚂蚁排着队、急匆匆地往前赶；接着结合生活常识思考，蚂蚁急匆匆赶路通常与天气变化（下雨前蚂蚁搬家）或寻找食物有关。最后补充自己的疑问或猜测。 示例：一群蚂蚁排着队，急匆匆地往前赶，我想：它们是不是发现了一块大蛋糕，正赶着去搬救兵呢？ 6. 下面的通知有3处错误，请用修改符号修改。 【答案】 【解析】 【详解】语义重复：“演出”和“汇演”意思重复，都是指表演节目。应删去其中一个，保留一个即可。 用词不当：“聚拢”多用于口语，指松散地聚集到一起，不够正式；通知应用书面语，“集合”表示有组织地集中，更符合彩排的要求。应将“聚拢”改为“集合”。 格式错误：通知的落款格式应为“署名在上，日期在下”，原顺序颠倒，不符合规范。应将署名写在日期上方，即先写“三（5）家委会”，再写“4月15日”。 7. 了解中国传统文化。 （1）中国传统文化博大精深：每到清明时节，人们总会吟诵“清明时节雨纷纷，__________________”；每到重阳节，人们登高、插茱萸，吟诵“______________________，每逢佳节倍思亲”。 （2）春天是苏轼为惠崇所写“_______________，春江水暖鸭先知”的生机勃勃；是白居易笔下“_______________，春来江水绿如蓝”的绚丽多姿；是韦应物《滁州西涧》中“独怜幽草涧边生，_________________”的悦耳之音。 （3）夏日有美景。“白荷花在_____________冒出来。有的_____________花瓣儿。有的花瓣儿____________，露出____________的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来___________马上要破裂似的。” 【答案】 ①. 路上行人欲断魂 ②. 独在异乡为异客 ③. 竹外桃花三两枝 ④. 日出江花红胜火 ⑤. 上有黄鹂深树鸣 ⑥. 这些大圆盘之间 ⑦. 才展开两三片 ⑧. 全展开了 ⑨. 嫩黄色 ⑩. 饱胀得  【解析】 【详解】（1）书写时注意“欲、断、魂、异、客”的正确写法。 （2）书写时注意“桃、黄、鹂、深、树、鸣”的正确写法。 （3）书写时注意“圆、盘、展、嫩、饱、胀、得”的正确写法。 二、阅读与鉴赏。 活动二：品寓言故事 阅读下面的文字，回答下题。 ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 8. 从选文中找出下列词语的反义词。 果断—（ ） 丑陋—（ ） 9. 鹿逃命的过程可真是一波三折，请你结合短文内容，补充完整。 鹿撒腿就跑→ （ ） → （ ） → （ ）→狮子没有追上。 10. “狮子赶紧抓住这个机会”中“这个机会”指 （　　） A. 鹿的角被树枝挂住了 B. 鹿停下脚步，一边喘气，一边休息。 11. 文中画“ ”的句子是鹿说的话，鹿说这句话时的心情是 （　　） A. 鹿很伤心，在危险来临时，鹿角差点儿让他送了命。 B. 鹿很兴奋，在危险来临时，鹿腿让他狮口逃生。 C. 鹿很感慨，在危险来临时，好看的鹿角差点儿让他送命，而难看的鹿腿却保住了他的性命。 D. 鹿很难过，在危险来临时，好看的鹿角差点儿让他送命，而难看的鹿腿却保住了他的性命。 12. 读了短文后，我们从中懂得的道理是 （　　） A. 漂亮的外表不重要，内在的实用价值才重要。 B. 不要沉迷于自我欣赏，遇到危险的时候要尽力快速逃离。 C. 物尽其用，要保护好自己有用的东西，丢弃没用的东西。 D. 物各有所长、所短，不要因为它的长处而忽略它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 【答案】8. ①. 犹豫 ②. 美丽 9. ①. 把狮子远远甩在身后 ②. 鹿角被树枝挂住 ③. 挣脱后拼命向前奔去 10. A 11. C 12. D 【解析】 【导语】本文片段情节跌宕紧凑，以鹿与狮子的追逐逃生为脉络，动作描写十分鲜活。文中“撒开长腿”“蹦来跳去”“猛扑”等一系列动词，精准勾勒出紧张惊险的逃生画面，节奏张弛有度。既生动展现了鹿的机敏矫健、危急关头的临危应变，也在紧张叙事里，暗藏事物各有优劣、身处困境方能激发生存潜能的内涵。 【8题详解】 果断：指做事决断、不迟疑。 第①段“鹿不敢犹豫”中“犹豫”指拿不定主意、迟疑，和“果断”的语义正好相反，符合要求。 丑陋：指事物外形不好看。第②段“两只美丽的角”中“美丽”表示好看，和“丑陋”的语义正好相反，符合从原文找反义词的要求。 【9题详解】 按照选文顺序，鹿撒腿逃跑后，先把狮子远远甩开，接着鹿角被树枝挂住，最后鹿用力挣脱鹿角，拼命奔逃，最终甩掉狮子，按顺序梳理填空即可。 【10题详解】 A.原文明确写“鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会”，所以“这个机会”指鹿的角被树枝挂住。 【11题详解】 前文鹿一直偏爱美丽的鹿角、嫌弃难看的鹿腿；逃生时，美丽的鹿角险些挂住让它丧命，原本嫌弃的鹿腿却凭借飞快的速度带它逃生。结合鹿的内心独白，它此时并非单纯伤心、兴奋，而是内心感慨，醒悟了外表美丑和自身作用无关的道理。选C。 【12题详解】 本文中鹿角美丽却在遇险时拖累自己，鹿腿难看却能救命，二者各有优缺点。选D。 活动三：赏自然之美 丽丽向同学们分享了一篇有关油菜花的文章，请你读一读，完成练习。 醉人的油菜花 ①我最喜爱油菜花。初春时节，油菜花盛开了，真让我心醉神迷。 ②油菜花长得娇美，它的花瓣或四叶，或六叶。一棵油菜上可绽放出数十朵小花。由于农民播撒种子时，是随意挥洒的，油菜长高后密密匝（zā）匝地挤在一起，开花时，油菜花上下连成一串，左右连成一片。一块菜地，就是一个美丽无比的花团。 ③油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金色。春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，一碧万顷的麦苗向你鞠躬。到了4月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也到了。 ④随着花期的深入，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味，不很浓烈，但很宜人，清新淡雅的气息渗入心扉（fēi），使人无比轻快。油菜花香引来了蜜蜂，引来了蝴蝶，一群群的蜂儿飞到这里，在油菜花的花蕊上采蜜，数不清的蝴蝶扑扇着白色的翅膀。 ⑤油菜花不仅让人赏心悦目，它的作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了以后结出的果实，可以榨油，其含油量高达40%，是人们常用的植物油-菜籽油的原料。 13. 短文第②-⑤自然段是从外形、___________、 ___________和___________这几个方面来介绍油菜花的。 14. 阅读第③自然段，完成练习。 （1）文章的第③自然段是围绕“___________”来写的。 （2）围绕这句话，它是如何写清楚的？试着把思维导图填写完整。 15. 文中画“ ”的句子，作者将油菜花和麦苗拟人化，用“______________”“______________”两个动作，呈现出一派生机勃勃、长势喜人的景象。 16. 文中画“ ”的句子生动形象，让人想象出很多画面，我从中体会到了 （　　） A. 油菜花慢悠悠地张开了花瓣，一点点发芽、长大。 B. 油菜花田里，高的、矮的、粗壮的、纤细的花株你推我挤，争先恐后地绽开金灿灿的花朵。 C. 油菜花享受着春风的吹拂，为春天增添了一抹亮色。 17. 仿照例句，围绕“油菜花千姿百态”写两三句话。 例句：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 油菜花千姿百态：有的 ___________ ，有的___________ ，有的 ___________。 【答案】13. ①. 颜色 ②. 香味 ③. 作用 14. 颜色淡黄，花瓣很小 繁盛阶段 颜色变得暗黄 15. ①. 向你点头 ②. 向你鞠躬 16. B 17. ①. 完全盛开，露出嫩黄的花蕊 ②. 半开半合，像害羞的小姑娘 ③. 还是花骨朵，饱胀得快要裂开似的 【解析】 【导语】这篇阅读文章以“醉人的油菜花”为主题，通过细腻的描写和生动的语言，展现了油菜花的美丽与实用价值。文章从外形、颜色、香味和作用四个方面，全面介绍了油菜花的特点，层次分明，结构清晰。作者运用拟人、比喻等修辞手法，如“金黄色的油菜花向你点头”，赋予油菜花以生命和情感，增强了文章的感染力。同时，文章还融入了对自然的热爱和对农业的赞美，既具有文学性，又富有教育意义。 【13题详解】 第③自然段“油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期……颜色淡黄。到了繁盛阶段……颜色变成浓烈的金色。到了4月下旬，它的颜色变得暗黄”可知，该段围绕油菜花在不同阶段的颜色变化进行描述，所以有“颜色”这一方面。 第④自然段“随着花期的深入，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味，不很浓烈，但很宜人，清新淡雅的气息渗入心扉”，此段着重描写油菜花的香味，所以“香味”是一个方面。 第⑤自然段“油菜花不仅让人赏心悦目，它的作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了以后结出的果实，可以榨油”，该段阐述了油菜花在食用和榨油等方面的作用，所以“作用”是一个方面。 故答案分别可写：颜色、香味、作用。 【14题详解】 （1）第③自然段第一句“油菜花的颜色在不同阶段也是不同的”，总括了该段内容，后面分别从花儿开放初期、繁盛阶段、4月下旬等不同阶段阐述油菜花颜色的变化，是段落的中心句。 （2）从第③自然段“花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄”可知花开初期除颜色淡黄外，花朵和花瓣的特征；“到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金色”表明繁盛阶段油菜花的开放状态和颜色；“到了4月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也到了”呈现了4月下旬油菜花的颜色及生长阶段情况。 故分别填写：花开初期 颜色淡黄，花瓣很小 繁盛阶段        颜色变成浓烈的金色            4月下旬          颜色变得暗黄 【15题详解】 结合文中画线句子“春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，一碧万顷的麦苗向你鞠躬。”中把油菜花和麦苗当作人来写，赋予了它们“点头”和“鞠躬”的动作，可知本句使用看拟人的修辞手法，生动表现了春风中油菜花和麦苗生机勃勃的样子。 【16题详解】 结合文中画横线句子“到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金色。”中“竞相”是争着、抢着的意思，“怒放”是盛开。这个词描绘了油菜花在春天里你追我赶、热热闹闹地开放，充满了旺盛的生命力，画面感非常强。 A．“慢悠悠地张开”，与“竞相怒放”的热闹、急切不符； B．“你推我挤，争先恐后地绽开”，完美对应了“竞相怒放”的含义； C．“享受春风吹拂”，只体现了静态的美，没有体现“竞相”的竞争感。 因此选B。 【17题详解】 例句用“有的…… 有的…… 有的……”的排比句式，描写不同形态的事物。仿写时，要围绕“千姿百态”，用同样的排比句式，写出油菜花不同开放状态（全开、半开、花苞）的样子，语言要生动形象。 示例： 油菜花千姿百态：有的迎着阳光舒展花瓣，像在和春天打招呼；有的躲在叶片后面，只露出一点嫩黄的边；有的凑在一起，像是在说着悄悄话。 三、表达与交流。 活动四：说生活之美 18. 生活实践题。 中国古代将“琴、棋、书、画”作为读书人追求的四种艺术，其中“书”就是书法，即写字。王平书写潦草，老师提醒他把字写端正，可他却说：“现在可以用电脑打字，写字潦草有什么关系？”如果请你劝他端正书写态度，你会怎么说？ 【答案】示例：王平，字是我们的“脸面”，写一手工整的字不仅是对他人的尊重，也能帮我们养成认真、踏实的好习惯。虽然现在用电脑多，但考试、作业还是要靠手写，潦草的字迹容易让老师看不清，丢了无谓分，也体现不出你的学习态度。咱们从现在开始一笔一划认真写，把字写端正，好不好？ 【解析】 【详解】本题的解题思路是：以平等友好的语气沟通，先点明端正书写的意义，再结合卷面、考试的实际影响说明潦草的弊端，最后用鼓励性语言引导对方接受建议，语言通顺，答案不唯一。 示例：王平，认真写字其实是在练“心”哦。一笔一划写端正，不仅能让你的卷面更清爽，还能帮你养成做事踏实、专注的好习惯，这可是一辈子都有用的本事。咱们先从作业里的每一个字开始，慢慢练起来，相信你一定能写得越来越棒！ 19. 习作：你一定做过不少实验吧？请选择你觉得最有趣的一次实验，按照一定的步骤，把实验的经过写清楚。当然，你做实验时的心情和实验过程中那些有趣的发现，都可以一起记录下来哦！题目自拟。 【答案】例文： 会“跳舞”的鸡蛋 今天，我在家做了一个十分有趣的科学小实验——会浮起来的鸡蛋。 我先准备好实验材料：玻璃杯、清水、鸡蛋、勺子和食盐。一切准备就绪，实验开始了。我先往玻璃杯里倒入大半杯清水，接着小心翼翼地把鸡蛋放进水里，鸡蛋“咚”地一下沉到了杯底，一动不动。随后我往水里加食盐，一边加一边用勺子轻轻搅拌。盐水慢慢变得浑浊，我目不转睛地盯着杯底。 没过多久，神奇的一幕发生了！原本沉底的鸡蛋，竟然晃晃悠悠地向上浮，慢慢升到了水的中间，好像在水里跳起了轻盈的舞蹈。 我又多加了几勺盐，鸡蛋竟完全浮到了水面上。我好奇地查阅资料，原来盐水密度变大，浮力也随之增强，就能托起鸡蛋了。 这次有趣的实验让我大开眼界。生活处处藏着科学奥秘，只要我们细心观察、勇敢尝试，就能收获满满的惊喜！ 【解析】 【详解】一、审题。本题为话题作文。聚焦“实验”主题，按步骤写清经过，融入实验时的心情与有趣发现，兼顾情感与细节。 二、立意。通过实验过程体现探索未知的乐趣，展现实验过程中独特的发现，传递对生活的细致观察与热爱。 三、写作思路。 开头：可采用场景引入法，直接描写实验前的准备状态。 中间：按实验步骤清晰叙事，重点描写操作细节，同时融入心情变化，如紧张、兴奋、疑惑，以及有趣发现，用具体细节让过程更生动。 结尾：总结实验收获，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $