湖北荆州市石首市2025-2026学年下学期4月阶段质量检测四年级语文

2025一2026学年度下学期阶段质量检测 四年级语文试题 (供全市小学自主选用)》 第一部分：积累与运用 一、卷面分。 1.卷面整洁，书写规范。 二、看拼音写词语。 j1 jiang 2.同学们，校园文化节 开始啦！诗词如歌，你可以用韵律 学校 zhuang shi sui dao wei jie 兹 密 人生，在时间 里追忆历史、 心灵； 班级 shan shuo hua li 文学如梦， 着耀眼的光辉，音乐奏响了 的乐章。 封 封 考号 man bu xiang xi 于文字中，就像是在和一位文人进行 的对话，引 线 线 姓名 人深思。 三、选择题。 3.下列加点字读音和词语书写完全正确的一项是( A.朴素(bǔ) 琥珀(hǔ)拂拭 B.效率(1ǜ) 嫩绿(nen) 甜密 C.挣扎(zha)膨大(pén) 疙瘩 D.开辟(pi) 侍候(shi)即将 4.下列选项中加点字词解释有误的一项是( )。 A.最喜小儿亡赖。（同“无赖”，这里指不务正业的人） B.可爱深红爱浅红？（可：到底，究竟；爱：喜爱） C.心中的风雨来了。（生活中的挫折与苦难） D.四时田园杂兴（随性而写的诗） 5.下列句子中与其他三句表达方式不一致的一句是( 四年级语文第1页共6页 A.小猫实在有些古怪，高兴时温柔可亲，不高兴时谁也不理。 B.我家的小狗贪吃又贪玩，可一见到家人就亲热得不得了。 C.他做事总是慢吞吞的，可每一步都认真仔细，从不出错。 D.这个同学上课经常走神，作业也常常不能按时完成。 6.下列词语，不全属于描写乡村生活的一项是( )。 A.炊烟袅袅鸡犬相闻依山傍水B.高楼林立车水马龙灯火辉煌 C.依山傍水瓜果飘香沃野千里D.阡陌纵横稻浪翻滚羊肥马壮 7.下列对课文内容的理解有误的一项是( ).。 A.《乡下人家》一文展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，画面感十足。 B.《琥珀》一文中琥珀形成的过程是作者推测出来的。 C.《母鸡》一文中“我”讨厌母鸡是因为“我”在幼年时受到了母鸡的惊吓。 D.《纳米技术就在我们身边》介绍了神奇的纳米技术的含义，运用以及未来的影响。 四、按课文内容填空。 8.在诗人笔下，大自然是多彩的。在杜甫眼里，春天是深浅不一的红色，“ 可爱深红爱浅红”的景象；在杨万里眼里，春天是一片充满 童趣的黄色，“ ”；在艾青眼 里，大自然“好像 到处是绿的…” 9.艾青说：“诗是人类 。”毛主席借“ 犹有花枝俏”来表现革命者面对 困难坚贞不屈的精神。罗隐借“ 来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳作的高尚品格，讽刺统治者的剥削。 五、按要求写句子。 10.那草滩的绿，绿得娇嫩：那菜花的黄，黄得蓬勃：那湖水的蓝，蓝得醉人；那 。 (照样子，续写句子) 11.地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 (注意加点的部分，再照样子写一个事物)》 12.体会下列句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马 上集合到他身边来。 调皮的小鸡 助人为乐的老奶奶 听话的小狗 四年级语文 第2页共6页 六、语文与生活。 13.学校即将组织四年级全体同学到桃花山开展研学活动，请你完成任务。 (1)四(1)班王老师对同学们说：“明天早上八点，请大家准时在本班教室集 合，带好水杯，统一乘车前往桃花山研学。”假如你是四(1)班的学生， 请将王老师的话转述给家长。 (2)研学活动中，我们要争当不同的角色，请选择合适的词语填进标语里（填序号）。 ①领头羊 ②百灵鸟 ③小蜜蜂 标语一：研学途中歌声扬，我们化身 标语二：研学路上勇争先，我们争做 标语三：研学劳动齐动手，我们要当 (3)本次研学活动将举办诗歌朗诵会，小文要朗诵诗歌《嫩绿的芽儿》，你会提 醒她朗诵时要注意( )。 A.语调低沉，情感哀伤。 资料链接： 《嫩绿的芽儿》出自冰心 B.语调上扬，情感欢快。 的诗集《繁星》，短诗以植物的生长来比 喻青年的成长，劝勉青年人要奋发努力。 C.语调激昂，情感悲愤。 第二部分：阅读与鉴赏 七、课外小古文。 勿贪多 瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握②。拳不能出。手痛心急，大哭。母曰®： “汝@勿贪多，则拳可出矣。” 【注释】①勿：不要。②满握：（手里）抓了满满一把。③曰：说。④汝：你。 14.下列朗读节奏划分正确的是哪一项？( ) A.汝勿/贪多，则/拳/可出矣。 B.汝/勿贪多，则/拳/可出矣。 C.汝/勿贪多，则拳可/出矣。 D.汝勿/贪多，则/拳可出矣。 15.“拳不能出”最主要的原因是哪一项？( A.果子太大 B.取之满握 C.瓶口太小 D.手痛心急 四年级语文 第3页共6页 16.小孩儿是如何拿瓶中的果子的？用“”在文中画出来，再用自己的话说一说 这句话的意思。 17.请你说说从这则故事中学到了什么道理。 八、我的课外阅读小时光。 竹林间的温情 ①晨雾渐渐消散，阳光为竹林镀上金边。我站在大熊猫馆的玻璃幕墙前，静 静地端详着憨态可掬的大熊猫。 ②一只大熊猫刚坐下，就用前掌拨开竹堆，用鼻尖快速嗅嗅，像在挑选美味的零 食。挑到最嫩的那根时，它立马用前爪紧紧抓住竹子，脑袋微微前倾，张开嘴巴，快 速咬了一口，“咔嚓咔嚓”嚼得欢快。腮帮子随着咀嚼的节奏一鼓一鼓的，可爱极了！ ③最让人忍俊不禁的，是两只大熊猫趴在栖架上打盹儿的懒样儿：已经日上 三竿了，可它们倒好，还在赖床呢！你瞧，它们肚皮朝天像翻扣的脸盆；爪子高 高举着，真是比"投降"的姿势还夸张呀！这哪里是猛兽，分明是偷穿熊皮的撒娇 精啊！ ④“崽崽，该称体重啦！”饲养员老陈熟练地打开铁栏，掏出一把苹果块，一只 大熊猫便立刻晃着脑袋凑过去。大熊猫上电子秤称重时，·老陈的神情比给自家孩子量 身高还认真。他后退半步盯着显示屏，身体微微前倾，双手不自觉地半抬着，生怕它 重心不稳掉下来。“昨儿多吃了两根竹笋，果然重了一些。”老陈喃喃道 ,⑤天空不知何时飘起了雨丝，几只大熊猫兴奋地在雨里撒起欢来。老陈披上 雨衣，冒雨为大熊猫们搭建雨棚一一给这群爱淋雨的小家伙们留个干爽的歇脚地。 雨渐渐变大，雨水顺着他的帽檐成串滑落，他也浑然不觉。搭完雨棚后，老陈直 起腰，从怀里掏出毛巾， 蹲在一旁静静等待的大熊猫，轻轻 它脚掌 上的泥，点，还不时用指腹温柔地 大熊猫的脚掌，生怕弄疼了这个小家伙。 ⑥这一天，竹林间人与大熊猫交织的身影在我心中化作了一幅幅温暖动人的 画…… 18.竹林间人与大熊猫的身影在“我”心中化作了一幅幅画，请给每幅画取个名字。 大熊猫抱竹品尝图→大熊猫 图→老陈仔细称重图→老陈图 19.“我”对大熊猫的喜爱藏在字里行间。读第③自然段，想一想：“我”的这爱 是怎样表达出来的？写一写你的发现。 四年级语文第4页共6页 20.请将老陈照顾大熊猫时的三个动作填入第⑤自然段中的横线处。（填选项） A.抱起 B.按揉 C.擦拭 21.如果要为饲养员老陈颁奖，你想给他颁什么奖？请结合文章内容说说由。 细致入微 吃苦耐劳 认真负责 我会给老陈颁发“ ”奖，因为 第三部分：表达与交流 九、习作我在行。 22.题目：我的 你有属于自己的快乐天地吗？你有最喜欢的小动物吗？你有什么奇思妙想吗？ 请选择其中一个内容写一写。 要求：1.将题目补充完整并抄写下来，语句通顺、书写工整、标点正确： 2.合理运用两个修辞手法。中心突出，表达真情实感： 3.不出现真实的人名、校名、地名。不少于350字。 四年级语文第5页共6页 40■ 四年级语文第6页共6页 2025—2026学年度下学期阶段质量检测 四年级语文试题 （供全市小学自主选用） （答案仅供参考） 第一部分：积累与运用 一、卷面分。(3分，不得随意给分。) 1.评分标准：1.出现涂改液或改正带，每一处扣1分，扣完为止； 2.出现随意性强的划痕，每处扣1分，扣完为止； 3.页面不整洁扣1分，整体书写潦草扣全分。 二、看拼音写词语。（共8分，每个词错一个字扣0.5分。） 三、选择题。（共10分，每题2分） 3.下列加点字读音和词语书写完全正确的一项是（ D ）。 A.朴素（bǔ） 琥珀（hǔ） 拂拭 B.效率（lǜ） 嫩绿（nèn） 甜密 C.挣扎（zhá） 膨大（pén） 疙瘩 D.开辟（pì） 侍候（shì） 即将 4.下列选项中加点字词解释有误的一项是（ A ）。 A.最喜小儿亡赖。（同“无赖”，这里指不务正业的人） B.可爱深红爱浅红？（可：到底，究竟；爱：喜爱） C.心中的风雨来了。（生活中的挫折与苦难） D.四时田园杂兴 （随性而写的诗） 5.下列句子中与其他三句表达方式不一致的一句是（ D ）。 A. 小猫实在有些古怪，高兴时温柔可亲，不高兴时谁也不理。 B. 我家的小狗贪吃又贪玩，可一见到家人就亲热得不得了。 C. 他做事总是慢吞吞的，可每一步都认真仔细，从不出错。 D. 这个同学上课经常走神，作业也常常不能按时完成。 6.下列词语，不全属于描写乡村生活的一项是（ B ）。 A. 炊烟袅袅 鸡犬相闻 依山傍水 B. 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 C. 依山傍水 瓜果飘香 沃野千里 D. 阡陌纵横 稻浪翻滚 羊肥马壮 7.下列对课文内容的理解有误的一项是（ C ）。 A.《乡下人家》一文展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，画面感十足。 B.《琥珀》一文中琥珀形成的过程是作者推测出来的。 C.《母鸡》一文中“我”讨厌母鸡是因为“我”在幼年时受到了母鸡的惊吓。 D.《纳米技术就在我们身边》介绍了神奇的纳米技术的含义，运用以及未来的影响。 四、按课文内容填空。（共9分。每个横线处1分，错1个字不得分。） 8.在诗人笔下，大自然是多彩的。在杜甫眼里，春天是深浅不一的红色，“ 桃花 一簇开无主 ，可爱深红爱浅红”的景象；在杨万里眼里，春天是一片充满童趣的黄色，“ 儿童急走追黄蝶 ， 飞入菜花无处寻 ”；在艾青眼里，大自然“好像 绿色的墨水瓶倒翻了 ，到处是绿的……”。 9.艾青说：“诗是人类 向未来寄发的信息 ， 诗给人类以朝向理想的勇气 。”毛主席借“ 已是悬崖百丈冰 ，犹有花枝俏”来表现革命者面对困难坚贞不屈的精神。罗隐借“ 采得百花成蜜后 ， 为谁辛苦为谁甜 ”来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳作的高尚品格，讽刺统治者的剥削。 五、按要求写句子。（共6分，每题2分，11题和12题答案最后没有标点扣0.5分。） 10.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，蓝得醉人；那 例：那桃花的粉 ， 粉得温柔 。（答案不唯一）（照样子，续写句子） 11.地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（注意加点的部分，再照样子写一个事物） 例：这颗刚出土的土豆和鸡蛋一般大小，圆滚滚的，摸起来硬邦邦的。（答 案不唯一，本题学生要运用作比较的说明方法。） 12.体会下列句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。 例： 什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到他身边来。 调皮的小鸡 助人为乐的老奶奶 听话的小狗 例：她是个助人为乐的老奶奶：今天刮大风，几户人家晒在外面的衣服都吹落到了地上，老奶奶把衣服一件一件捡起来，挨家挨户地送还给邻居。（答案不唯一，冒号后面内容表述解释说明） 六、语文与生活。（共8分） 13.学校即将组织四年级全体同学到桃花山开展研学活动，请你完成任务。 （1）四（1）班王老师对同学们说：“明天早上八点，请大家准时在本班教室集合，带好水杯，统一乘车前往桃花山研学。” 假如你是四（1）班的学生，请将王老师的话转述给家长。（3分。答案不唯一。关键信息不完整、人称转换错一处，扣全分。语句不通顺自然酌情给分，说完没有标点扣0.5分） 例：妈妈，明天早上八点，我要准时在本班教室集合，带好水杯，统一乘车 前往桃花山参加研学活动。 （2）研学活动中，我们要争当不同的角色，请选择合适的词语填进标语里（填序号）。（共3分，每题1分） ①领头羊 ②百灵鸟 ③小蜜蜂 标语一：研学途中歌声扬，我们化身 ② ！ 标语二：研学路上勇争先，我们争做 ① ！ 标语三：研学劳动齐动手，我们要当 ③ ！ （3）本次研学活动将举办诗歌朗诵会，小文要朗诵诗歌《嫩绿的芽儿》，你会提醒她朗诵时要注意（ B ）。（2分） ( 资料链接： 《嫩绿的芽儿》出自冰心的诗集《繁星》，短诗以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人要奋发努力。 )A.语调低沉，情感哀伤。 B.语调上扬，情感欢快。 C.语调激昂，情感悲愤。 第二部分：阅读与鉴赏 7、 课外小古文。（共11分） 勿①贪多 瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握②。拳不能出。手痛心急，大哭。母曰③：“汝④勿贪多，则拳可出矣。” 【注释】①勿：不要。②满握：（手里）抓了满满一把。③曰：说。④汝：你。 14.下列朗读节奏划分正确的是哪一项？（ B ）（2分） A.汝勿/贪多，则/拳/可出矣。 B.汝/勿贪多，则/拳/可出矣。 C.汝/勿贪多，则拳可/出矣。 D.汝勿/贪多，则/拳可出矣。 15.“拳不能出”最主要的原因是哪一项？( B )（2分） A.果子太大 B.取之满握 C.瓶口太小 D.手痛心急 16.小孩儿是如何拿瓶中的果子的？用“ ”在文中画出来，再用自己的话说一说 这句话的意思。（共4分，画“ ”2分，说句子意思2分） 例：小孩把手伸进瓶子里，抓了满满一把果子。 （答案不唯一，翻译意思相近 即可，偏离题意不给分，没有标点扣0.5分） 17.请你说说从这则故事中学到了什么道理。（3分） 例：从这则故事中，我学到了做人不要贪多，要懂得知足和满足。（答案不唯 1， 准确点出“不要贪多、知足、适度”等寓意即可，偏离题意不给分，没有 标点扣0.5分） 八、我的课外阅读小时光。（15分） 竹林间的温情 ①晨雾渐渐消散，阳光为竹林镀上金边。我站在大熊猫馆的玻璃幕墙前，静静地端详着憨态可掬的大熊猫。 ②一只大熊猫刚坐下，就用前掌拨开竹堆，用鼻尖快速嗅嗅，像在挑选美味的零食。挑到最嫩的那根时，它立马用前爪紧紧抓住竹子，脑袋微微前倾，张开嘴巴，快速咬了一口，“咔嚓咔嚓”嚼得欢快。腮帮子随着咀嚼的节奏一鼓一鼓的，可爱极了！ ③最让人忍俊不禁的，是两只大熊猫趴在栖架上打盹儿的懒样儿：已经日上三竿了，可它们倒好，还在赖床呢！你瞧，它们肚皮朝天像翻扣的脸盆；爪子高高举着，真是比"投降"的姿势还夸张呀！这哪里是猛兽，分明是偷穿熊皮的撒娇精啊！ ④“崽崽，该称体重啦！”饲养员老陈熟练地打开铁栏，掏出一把苹果块，一只大熊猫便立刻晃着脑袋凑过去。大熊猫上电子秤称重时，老陈的神情比给自家孩子量身高还认真。他后退半步盯着显示屏，身体微微前倾，双手不自觉地半抬着，生怕它重心不稳掉下来。“昨儿多吃了两根竹笋，果然重了一些。”老陈喃喃道。 ⑤天空不知何时飘起了雨丝，几只大熊猫兴奋地在雨里撒起欢来。老陈披上雨衣，冒雨为大熊猫们搭建雨棚——给这群爱淋雨的小家伙们留个干爽的歇脚地。雨渐渐变大，雨水顺着他的帽檐成串滑落，他也浑然不觉。搭完雨棚后，老陈直起腰，从怀里掏出毛巾， A 蹲在一旁静静等待的大熊猫，轻轻 C 它脚掌上的泥点，还不时用指腹温柔地 B 大熊猫的脚掌，生怕弄疼了这个小家伙。 ⑥这一天，竹林间人与大熊猫交织的身影在我心中化作了一幅幅温暖动人的画…… 18.竹林间人与大熊猫的身影在“我”心中化作了一幅幅画，请给每幅画取个名字。（共4分，每个空2分。） 大熊猫抱竹品尝图 大熊猫打盹儿赖床图 老陈仔细称重图 老陈冒雨照护图 19.“我”对大熊猫的喜爱藏在字里行间。读第③自然段，想一想：“我”的这爱是怎样表达出来的？写一写你的发现。（4分，答案不唯一，参考以下示例，语句不通顺扣0.5分，没有标点符号扣0.5分，没有结合第③段的词句分析扣1分。） 示例一：运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了大熊猫打盹儿、赖 床时，憨态可掬、滑稽有趣的样子，从而表达出“我”对大熊猫的喜爱之情。 示例二：运用“呢”“呀”“啊”三个语气词和“倒好”“你瞧”“真是”等 口语化的表达，流露出“我”对大熊猫的亲昵，真切地表现出“我”对大熊猫 的喜爱之情。 示例三：运用了明贬实褒的写法，用“赖床”“撒娇精”这些看似“吐槽”的 说法，其实满是宠溺，把大熊猫的呆萌写得活灵活现，表达出“我”对大熊猫 的喜爱之情。 20.请将老陈照顾大熊猫时的三个动作填入第⑤自然段中的横线处。（填选项）（共3分，每空1分） A.抱起 B.按揉 C.擦拭 21.如果要为饲养员老陈颁奖，你想给他颁什么奖？请结合文章内容说说由。（共4分。选奖项1分；说明理由3分，结合文章中老陈的行为阐述理由，做到“行为与品质相对应”即可，没有标点扣0.5分） ( 吃苦耐劳 ) ( 认真负责 ) ( 细致入微 ) 示例一：我会给老陈颁发“ 细致入微 ”奖，因为 老陈给大熊猫称重时，会小心地护住大熊猫，还能精准察觉到大熊猫“多吃了两根竹笋”“重了一些”的细微变化，这些都体现出老陈对大熊猫细致入微的照顾。 示例二：我会给老陈颁发“ 吃苦耐劳 ”奖，因为 老陈冒雨坚守岗位， 不畏辛苦。为了给大熊猫留个干爽的歇脚地，雨水顺着他的帽檐成串滑落他也浑然不觉，只顾搭建雨棚，彰显了他吃苦耐劳的品质 。 示例三：我会给老陈颁发“ 认真负责 ”奖，因为 老陈熟练地给大熊猫称重，“神情比给自家孩子量身高还认真”；冒雨为大熊猫搭建雨棚，雨水顺着他的帽檐成串滑落他也浑然不觉，这些行为充分展现了他对工作地认真负责。 第三部分：表达与交流 九、习作我在行。（30分） 22.题目：我的 你有属于自己的快乐天地吗？你有最喜欢的小动物吗？你有什么奇思妙想吗？请选择其中一个内容写一写。 要求：1.将题目补充完整并抄写下来，语句通顺、书写工整、标点正确； 2.合理运用两个修辞手法。中心突出，表达真情实感； 3.不出现真实的人名、校名、地名。不少于350字。 ( 四 年级语文 第 1 页 共6页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $