9.6《澳大利亚》教学设计2025-2026学年 湘教版地理七年级下册

《澳大利亚》新授课教学设计 课题 澳大利亚 时间 2026.4.13 节次 来源 湘教版七年级下册 课型 复习课 授课年级 七年级 设计 目标确立依据 课标分析 1.运用地图等资料简述澳大利亚的纬度位置、海陆位置，概括自然环境的基本特征； 2.运用地图和其他资料，归纳澳大利亚自然地理要素的相互关系，说明自然环境对人类活动的影响； 3.掌握区域地理的学习方法，初步形成人地协调观和区域认知素养。 教材分析 本节课属于初中地理七年级下册 “走近国家” 的核心内容，是学生学习完亚洲、欧洲、非洲及部分国家后，接触的大洋洲代表性国家。教材以澳大利亚的自然地理特征为核心，涵盖地理位置、地形、气候三大自然要素，延伸至人口分布等人文地理内容，知识逻辑层层递进：从位置决定气候、地形影响气候，再到自然环境影响人口分布，构建了完整的区域地理知识体系。本节课教学设计紧扣教材核心知识点，剔除繁杂拓展内容，聚焦七年级地理基础教学要求，将抽象的区域地理知识转化为闯关探究任务，每关配套基础习题，实现 “知识点 + 习题巩固” 的闭环教学，既贴合教材重难点，又符合初中地理课堂 “精讲精练” 的教学原则。 学情分析 知识储备 1. 1.七年级学生经过半个多学期的地理学习，已经掌握了半球划分、温度带、地形类型、气候类型等基础地理概念，具备初步的地图阅读、简单图文分析能力，能够看懂世界政区图、地形图、气候图，为本节课的位置、地形、气候探究奠定了知识基础； 2. 2.学生此前已经学习了多个国家的区域地理知识，初步掌握了 “描述区域位置 — 分析自然特征 — 探究人地关系” 的区域地理学习思路，具备一定的知识迁移能力。 认知特点与学习能力 1. 1.认知特点：七年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观、趣味、情景化的教学内容接受度高，注意力集中时间有限，对枯燥的知识点背诵、理论讲解容易产生厌学情绪，擅长通过互动、游戏、任务驱动的形式学习知识； 2. 2.学习能力：具备小组合作探究、简单问题讨论的能力，但读图析图的精准度、地理综合思维能力较弱，对 “地理要素间的相互影响” 这类抽象知识点理解存在难度，归纳总结能力有待提升；同时，学生学习主动性差异较大，需要通过趣味任务、即时习题巩固来强化知识记忆。 学习目标 1.运用地图和相关资料，描述澳大利亚的地理位置，说出领土组成。 2.运用地图和相关资料，描述澳大利亚突出的自然地理特征。 3.结合气候图、人口分布图，说出澳大利亚人口、城市分布与气候关系。 评价任务 1. 通过对澳大利亚地理位置的学习，独立思考，完成导学案第一关通关习题。 2. 通过对澳大利亚地形特征的学习，完成完成导学案第二关通关习题。 3. 通过对澳大利亚气候的学习，分析人口分布与气候的关系，先独立思考，小组讨论，完成导学案第三关通关习题。 教学环节 1、 情景导入： 播放澳大利亚风景引出本节主题，创设澳大利亚驻华使馆招募专属小记者的邀请函创设小记者选拔情情景 2、 教学过程 第一关：定位澳洲——探寻地理位置 自主学习课本 117-118页，找出澳大利亚位置和领土组成 1.澳大利亚领土组成 澳大利亚由 和 等岛屿组成。 2.澳大利亚的位置 （1）半球位置：位于 半球， 半球； （2）纬度位置： 穿过中部，属于 带和 带。 （3）海陆位置：东临 洋，西临 洋，西北与亚洲相邻，南与南极洲相望。 第一关通关习题 读澳大利亚简图，回答下列问题。 1.下列关于澳大利亚的叙述正确的是（   ） A.主要位于北半球和东半球 B.东临印度洋，西临太平洋 C.南回归线穿过澳大利亚的中部地区 D.独占大洋洲的国家 标准：1.读图能力强，根据图中特殊经纬线判断半球及温度带 2.对世界大洲和大洋相对位置熟悉，能够判断海陆位置 第二关：探秘地貌——梳理地形特征 1.在图 9-62 上找出大分水岭、澳大利亚大盆地、西部高原、墨累河、大堡礁、大沙沙漠、维多利亚大沙漠。 2. 思考澳大利亚的地形分布有什么特点？ 3.观察沿30°S澳大利亚地形剖面图，判断澳大利亚地势特征。 第二关通关习题 1.借鉴图1绘制大洲地形简图制作一幅澳大利亚地形简图。 图1 北美洲、南美洲 标准：1.能准确画出三大地形区范围 2.有图例和注记 第三关：解码气候——分析气候分布特征 1.说一说有哪些气候类型及其分布特点，归纳澳大利亚气候分布特征。 A B C D E F 第三关通关习题 材料一：1770年库克船长登陆并宣布占领，1788年英国第一舰队在悉尼建首个永久定居点，东南沿海成为殖民开发起点。移民沿东海岸扩散，悉尼、墨尔本等城市率先发展，农牧业、工矿业与基础设施持续完善，形成人口与经济集聚的“马太效应”。 1. 说出澳大利亚人口与城市主要分布在 ，原因是： 标准：1.据图说出人口与城市分布特点 2.准确分析原因 达标检测 当地时间2024年2月16日，在澳大利亚最大城市悉尼的达令港，为期三天的悉尼新春龙舟赛正式开幕。结合澳大利亚地形图，完成下面小题。 1.此次活动开幕地坐落于（   ） A.宽广低缓的西部高原区 B.“大自流盆地” C.大分水岭的山麓平原上 D.大堡礁附近 读澳大利亚人口分布图和气候分布图，完成下面小题。 2.据图可知，澳大利亚分布最广泛的两种气候类型是（   ） A.热带雨林气候、热带草原气候 B.热带草原气候、地中海气候 C.热带沙漠气候、温带海洋性气候 D.热带草原气候、热带沙漠气候 3.澳大利亚内陆人口稀少，主要的原因是（   ） A.气候干燥 B.雨林广布 C.交通不便 D.资源贫乏 设计意图 通过创设情境，引出本节课学习内容 通过自主学习，从半球位置、纬度位置、海陆位置，学习澳大利亚地理位置知识点。 通过习题形式，对学生知识点掌握情况进行评价 通过自主学习，教师讲解和视频学习，掌握地形和地势特征 通过习题形式，对学生地形地势知识点掌握情况进行评价 通过提问气候类型名称和特征，分析气候特征和分布特征 通过习题形式，对学生气候特征知识点掌握情况进行评价，并分析气候与人口分布的关系 板书 澳大利亚 反思 学科网（北京）股份有限公司 $