Unit 7 When Tomorrow Comes Section A（2a-2e）学历案2025-2026学年人教版英语八年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 7 When Tomorrow Comes Section A（2a-2e） 项目 内容 课题 Unit 7 When Tomorrow Comes Section A（2a-2e） 课时 1课时（45分钟） 课型 听说综合课 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》： 1. 能听懂关于未来预测的对话，获取关键信息并完成任务； 2. 能运用一般将来时和预测类句型，谈论对未来生活的预测； 3. 能围绕“未来生活”话题进行角色扮演与同伴交流，提升口语表达的条理性； 4. 形成对未来发展的理性思考，树立关注科技进步与生活变化的意识。 教材分析 本课时是Unit 7 Section A的听说综合板块，以“未来预测”为主题，承接单元开篇话题，是语言输入、操练与输出的综合拓展。 1. 2a听力填空：通过Jennifer与Helen的对话，呈现城市人口、交通、教育、医疗、寿命等方面的未来预测，训练学生抓取关键信息的能力； 2. 2b表格梳理：引导学生根据对话内容，梳理未来生活各方面的预测信息，强化对对话细节的理解；3. 2c阅读理解问答：通过问题引导学生深入理解对话背景、人物态度与视频观点； 4. 2d角色扮演：复现对话内容，强化语言输入与口语操练； 5. 2e话题拓展：以“采访同伴的未来预测”为任务，引导学生运用预测句型进行交流，同时拓展话题维度（家庭、人口、交通、工作、空闲时间），实现从语言操练到真实语用的转化。 学情分析 授课对象为八年级学生： 1. 已初步接触一般将来时，但在真实语境中运用该时态谈论未来预测的能力仍需提升； 2. 对未来话题兴趣浓厚，但对transport system、health care等话题词汇较为陌生，缺乏相关英语表达的语言支架； 3. 能完成基础的听力填空与对话复现，但在理解对话细节、判断人物态度时，缺乏细致的文本分析能力； 4. 对角色扮演与同伴交流活动兴趣浓厚，但在交流中易出现一般将来时结构错误，表达的条理性与准确性有待提升。 学习目标 1. 知识目标：能听懂并理解2a对话，补全填空内容；掌握对话中的未来预测相关表达；理解并掌握“Will there be...? / Do you think we will...?”等核心句型；掌握拓展话题词汇的发音与词义。 2. 技能目标：能完成2a听力填空与2b表格梳理任务；能复现并改编对话，完成角色扮演；能围绕未来话题，与同伴交流预测观点，并完成信息记录。3. 情感目标：形成对未来发展的理性思考，树立关注科技进步与生活变化的意识；在小组活动中增强合作意识与口语表达自信。 重难点 重点：听懂对话并完成听力填空与表格梳理任务；掌握对话中的未来预测相关表达；运用一般将来时和核心句型进行角色扮演与话题交流。 难点：在听力中快速抓取关键信息并完成填空；在话题交流中，自然运用一般将来时和拓展词汇，清晰描述未来预测；在对话中准确判断人物态度与视频观点。 评价任务 1. 能独立完成2a听力填空，正确率≥80%； 2. 能独立完成2b表格梳理任务，信息完整、准确；3. 能参与2c阅读理解问答，回答体现对对话的理解； 4. 能参与2d角色扮演，表达流利，能正确运用一般将来时和核心句型； 5. 能参与2e话题交流，与同伴完成至少2组问答，并填写信息表格，表达基本准确、流畅。 教学准备 多媒体课件、对话音频、话题词汇卡片、表格梳理模板、口语交流任务单 学习过程 环节一：热身导入（5分钟）1. 师生问候，快速回顾前序课时的未来预测词汇与一般将来时结构； 2. 提问：What do you think life will be like in 100 years? 引导学生自由发言，激活已有认知；3. 引出本节课话题，板书课题，明确学习任务：听对话、梳信息、说未来预测。 环节二：2a–2b听力输入与信息梳理（15分钟） 1. 2a听力填空： ① 听前：引导学生观察对话上下文与选项，预测可能的答案，讲解背景信息（Jennifer观看的未来预测视频）； ② 听中：播放音频，学生补全对话填空； ③ 听后：核对答案并讲解： - 填空答案：B（there will be more people in cities）; A（there will be fewer traffic accidents）; D（people will live longer）; C（we’ll have better health care technology） - 对话核心：Jennifer介绍了城市人口、交通、教育、医疗、寿命等方面的未来预测。 2. 2b表格梳理：① 学生结合对话内容，独立完成表格填写；② 核对答案并讲解： People in cities There will be more people in cities. Transport system More efficient; there will be fewer traffic accidents. Education Students probably won’t go to school; they will study at home or any place they want. Health care We’ll have better health care technology; machines will solve small health problems at home. Length of life People will live longer; most will live to be over 100 years old, some even 150. 学生跟读对话，模仿语音语调，强化对对话细节的理解。 环节三：2c阅读理解与2d角色扮演（10分钟） 1. 2c阅读理解问答： ① 学生结合对话内容，独立回答问题； ② 核对答案并讲解： 1. Jennifer is watching a video about future predictions. 2. Yes, she is. She asks follow-up questions like “Any other predictions?” and “Really? Why?” and reacts positively to Jennifer’s ideas. 3. Yes, it is. The video talks about positive changes like more efficient transport, better health care and longer life. 2. 2d角色扮演： ① 学生两人一组，分角色朗读对话； ② 邀请几组学生上台表演，教师点评并纠正发音、语调与一般将来时的使用错误； 3. 引导学生改编对话，加入更多细节（如对教育、医疗预测的看法），丰富对话内容。 环节四：2e话题拓展交流（10分钟） 1. 呈现拓展话题维度：Home, Population, Transport, Job, Free time，教师讲解相关词汇； 2. 呈现交流句型支架： - Will there be more / less / fewer ... in the future? - Yes, I think there will ... / Well, I don’t think there will ... - Do you think we will ...? - I think we will ... / I don’t think we will ... 3. 教师示范交流对话，讲解交流要点：从不同维度描述预测，并说明理由； 4. 学生两人一组，选择话题维度，交流未来预测观点，并填写信息记录表格； 5. 邀请小组展示交流对话，教师点评内容丰富度、表达流利度与一般将来时的使用准确性。 环节五：课堂小结与作业（5分钟） 1. 师生共同回顾：对话中的关键信息、拓展话题词汇、一般将来时与核心句型； 2. 情感升华：Our future is shaped by our choices. Let’s work for a better tomorrow! 3. 布置分层作业，明确要求。 |作业设计 基础作业（必做）： 1. 跟读2a对话音频3遍，模仿语音语调； 2. 整理2b的表格信息与2c的问题答案； 3. 用一般将来时，写出5个关于未来生活的预测句子，每个句子涉及不同的话题维度。 提升作业（选做）： 1. 改编2d的对话，加入更多细节，完成角色扮演；2. 用英语写一段80词左右的文字，介绍自己对未来生活的预测观点。 板书设计 Unit 7 When Tomorrow Comes Section A（2a-2e）一、Key Predictions People in cities: more people Transport: more efficient, fewer accidents Education: study at home Health care: better technology, longer life 二、Useful Sentences Will there be more / less / fewer ... in the future? Yes, I think there will ... / I don’t think there will ... Do you think we will ...? 三、Grammar: Future Simple Tense 主语 + will + 动词原形（表示未来预测） 学后反思 本节课围绕未来预测话题展开，任务层次清晰，学生参与度较高。大部分学生能完成听力填空、表格梳理与角色扮演任务，掌握对话中的关键信息，并能参与话题交流。但仍存在问题：部分学生在听力中抓取细节信息的速度有待提高；少数学生在话题交流中，一般将来时的使用不够准确，表达的条理性有待提升；对拓展话题词汇的掌握不够扎实。后续将增加更多未来话题的听力与口语操练，通过“未来预测分享会”等形式，帮助学生提升听力理解与口语表达的能力，强化对一般将来时的运用。 学科网（北京）股份有限公司 $