Unit 7 When Tomorrow Comes Section B 1a-1e 学历案 2025-2026学年人教版英语八年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 7 When Tomorrow Comes Section B(1a-1e) 项目 内容 课题 Unit 7 When Tomorrow Comes Section B(1a-1e) 课时 1课时(45分钟) 课型 阅读课 课标要求 依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》 1. 能读懂以“未来准备”为主题的访谈文本,理解文本主旨与段落逻辑; 2. 能梳理访谈关键信息,完成表格填写与正误推断任务; 3. 能围绕“未来准备”话题进行讨论,清晰表达个人观点; 4. 了解科技发展对未来生活与工作的影响,树立主动学习、持续成长的意识。 教材分析 本课时是Unit 7 Section B的阅读核心板块,主题为“How can we prepare for the future?”,是单元话题的深化与拓展。 1. 1a话题预测:通过访谈标题引导学生预测文本内容,激活话题背景; 2. 1b文本初读:引导学生阅读访谈,验证自己的预测; 3. 1c表格梳理:以访谈嘉宾信息为核心,引导学生梳理文本中关于机器人、未来工作、AI、未来建议的关键信息,形成结构化知识; 4. 1d正误推断:引导学生结合访谈内容,推断可得出的结论,强化对文本深层信息的理解; 5. 1e话题讨论:引导学生围绕机器人与人类的关系、未来核心品质、未来准备方式展开讨论,实现从文本理解到个人表达的迁移。 学情分析 授课对象为八年级学生: 1. 已接触过未来预测话题的基础词汇与一般将来时,但对访谈类说明文的段落逻辑与深层信息推断能力较弱; 2. 能进行简单的文本阅读,但缺乏梳理访谈关键信息、构建结构化知识的能力; 3. 对科技未来话题兴趣浓厚,但缺乏用英语表达观点、反思未来准备方式的语言支架; 4. 对访谈类文本存在畏难情绪,需通过分层任务降低学习难度,搭建理解支架。 学习目标 1. 知识目标:能读懂《Ready for Tomorrow?》访谈文本,理解文本主旨与访谈逻辑;掌握文本中与机器人、AI、未来工作相关的核心词汇与表达;理解未来科技发展对生活与工作的影响。 2. 技能目标:能完成1c表格填写任务,梳理访谈关键信息;能完成1d正误推断任务,基于文本信息得出合理结论;能围绕“未来准备”话题进行讨论,表达个人观点。 3. 情感目标:了解未来科技发展的趋势,树立主动学习、持续成长的意识;反思个人未来规划,培养理性看待科技发展的态度。 重难点 重点:读懂访谈文本并完成表格填写与正误推断任务;理解未来科技发展对生活与工作的影响。 难点:梳理访谈的逻辑结构,提取关键信息并构建结构化知识;基于文本信息进行合理推断;用英语清晰表达对未来准备方式的观点与反思。 评价任务 1. 能独立完成1c表格填写,信息完整、准确; 2. 能独立完成1d正误推断任务,正确勾选可从访谈中得出的结论; 3. 能参与1e话题讨论,用英语清晰表达对未来准备的观点,表达流畅、观点明确; 4. 课堂活动中积极参与文本解读与讨论,能说出2个以上文本中的关键信息。 教学准备 多媒体课件、访谈文本材料、表格填写模板、正误推断任务单、话题讨论支架 学习过程 环节一:热身导入(5分钟) 1. 师生问候,快速回顾单元未来预测话题词汇; 2. 呈现1a的访谈标题,引导学生预测文本内容,引出本节课话题; 3. 板书课题,明确本节课学习任务:读访谈、梳信息、谈未来准备。 环节二:初读感知(8分钟) 1. 学生快速浏览访谈文本,回答问题:What is the interview about? Who is the guest? 2. 教师讲解文本背景:这是一场关于未来生活与科技发展的访谈,嘉宾是未来世界研究中心的首席研究员Dr Lu Xingyuan; 3. 学生阅读文本,验证自己的预测,梳理访谈的核心话题:机器人、未来工作、AI、未来准备方式;环节三:精读理解(15分钟 )1. 处理1c表格填写: ① 呈现表格模板,引导学生结合文本信息,梳理关键内容: Job Chief researcher of the Future World Research Centre Future prediction - about robots Robots will work everywhere, make life easier, do most housework, help save lives in disasters/emergencies. Future prediction - about jobs in the future Some jobs will disappear, but there will be more challenging jobs (e.g. space pilots, AI experts). Future prediction - about AI AI will change how we work, study and live; smart devices (e.g. fridges) will make life more convenient; AI won’t replace humans in relationships. Advice Accept change, keep learning and working hard; today’s choices will influence the future. ② 学生独立完成表格填写,教师巡视指导,帮助学生梳理信息; 2. 处理1d正误推断: ① 学生带着问题精读文本,判断哪些陈述可从访谈中推断得出; ② 核对答案并讲解: 1. Dr Lu is very positive about the future. 2. In the future, robots will take over most jobs of today. 3. Robots will save lives during emergencies. 4. Humans will have more challenging jobs and do creative work. 5. Our emotional intelligence will always be important. 6. It is impossible for us to prepare for the future. ③ 讲解每个陈述的文本依据,引导学生理解访谈传递的核心观点:科技发展带来便利与挑战,人类的创造力与情商不可替代。 环节四:讨论与分享(10分钟) 1. 1e话题讨论: ① 教师呈现讨论支架: - Do you think robots will replace humans one day? Why do you think so? - I don’t think robots will replace humans because... / I think robots will replace humans in some jobs because... - What do you think are the most important qualities that people in the future should develop? - I think people should develop creativity, emotional intelligence, the ability to learn new things... - What do you think we should do to prepare for the future? - I think we should keep learning, develop new skills, keep an open mind to new changes... ② 教师示范分享自己的观点,引导学生模仿表达;③ 学生两人一组,讨论三个问题,分享自己的观点与经历; ④ 邀请2-3名学生上台分享,教师点评并引导学生体会持续学习、主动适应变化的重要性。 2. 情感升华:The future is full of changes, but with curiosity, creativity and continuous learning, we can be ready for it! 环节五:课堂小结与作业(7分钟) 1. 师生共同回顾:访谈核心内容、未来科技发展趋势、文本关键信息; 2. 布置分层作业,明确要求。 作业设计 基础作业(必做): 1. 朗读访谈文本2遍,抄写文本中描述未来科技的句子; 2. 完成1c-1d的所有任务,整理答案;3. 用3-5句话,写下自己对未来的看法与准备方式。 提升作业(选做): 1. 查阅更多关于未来科技发展的资料,补充完善表格信息; 2. 模仿访谈文本结构,写一段介绍未来学校的短文(60-80词)。 板书设计 Unit 7 When Tomorrow Comes Section B(1a-1e)一、Ready for Tomorrow? Key Information - Robots: everywhere, easier life, housework, save lives - Jobs: some disappear, more challenging jobs - AI: changes life, won’t replace humans in relationships - Advice: accept change, keep learning, work hard 二、Core Views Creativity and emotional intelligence are important for the future. 学后反思 本节课围绕“未来准备”的主题展开,任务层次清晰,学生参与度较高。大部分学生能完成文本阅读与基础任务,理解访谈核心内容,并能参与话题讨论活动。但仍存在问题:部分学生对访谈的逻辑结构理解不够深入,表格填写的信息梳理不够全面;少数学生在话题讨论中,用英语表达观点的能力不足;对科技与人类关系的深层理解有待提升。后续将增加访谈类文本阅读的专项训练,通过更多生活化的话题讨论活动,帮助学生提升文本解读与观点表达能力,深化对未来发展的理性思考。 学科网(北京)股份有限公司 $