Unit 4 Amazing Plants and Animals Section B（1a–1f）学历案 2025-2026学年人教版英语八年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 4 Amazing Plants and Animals Section B（1a–1f） 项目 内容 课题 Unit 4 Amazing Plants and Animals Section B（1a–1f） 课时 1课时（45分钟） 课型 阅读课 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》： 1. 能读懂关于“蜜蜂与生态”的说明文，获取主旨与细节信息，完成思维导图与讨论任务； 2. 能理解文本中描述蜜蜂的形容词，梳理蜜蜂的重要性、有趣事实与面临的问题； 3. 能围绕“动植物与人类的联系”进行讨论，清晰表达个人观点； 4. 树立保护自然、尊重生态平衡的意识，增强社会责任感。 教材分析 本课时是Unit 4 Section B的阅读核心板块，主题为“How are plants and animals connected with us?”，是单元话题的深化与拓展。 1. 1a话题导入：通过图片与问题，引导学生猜测文本主题，激活已有认知； 2. 1b文本初读：以《We Can’t Live Without Bees》为题的说明文，介绍了蜜蜂的授粉作用、生活习性、交流方式、面临的生存危机，文本中包含大量描述蜜蜂的形容词（hard-working, interesting, amazing等），为阅读任务提供支撑； 3. 1c思维导图：以“Bees”为中心，从importance、interesting facts、problem三个维度梳理文本信息，训练学生抓取细节、结构化梳理信息的能力； 4. 1d–1f讨论与写作：通过标题改写、知识拓展、续写段落、话题讨论等任务，引导学生从文本理解走向观点表达与语用输出，深化对“动植物与人类联系”的理解。 学情分析 授课对象为八年级学生： 1. 已掌握形容词最高级的基本用法，但在说明文阅读中识别、理解关键信息的能力有待提升； 2. 具备基础的阅读能力，但梳理文本结构、归纳核心信息的能力较弱； 3. 对蜜蜂的生活习性有一定了解，但对其生态价值、与人类的联系认知不足，缺乏相关英语表达的语言支架；4. 对生态保护话题兴趣浓厚，但用英语清晰表达观点、续写文本的能力不足。 学习目标 1. 知识目标：能读懂We Can’t Live Without Bees一文，理解文本主旨；掌握文本中描述蜜蜂的形容词与核心信息；理解蜜蜂的生态价值、生活习性与面临的问题。 2. 技能目标：能完成1c思维导图任务，准确提取文本细节信息；能参与1d–1f的讨论与续写任务，表达个人观点；能识别并理解文本中的关键表达，提升说明文阅读能力。 3. 情感目标：理解蜜蜂的生态重要性，树立保护自然、维护生态平衡的意识；感受动植物与人类的紧密联系，增强社会责任感。 重难点 重点：读懂说明文，完成思维导图与讨论任务；理解文本中描述蜜蜂的形容词与核心信息；梳理蜜蜂的重要性、有趣事实与面临的问题。 难点：理解说明文的文本结构，归纳核心信息；用英语清晰表达对“动植物与人类联系”的理解；续写文本段落时，保持内容连贯、符合语境。 评价任务 1. 能独立完成1b文本阅读，划出描述蜜蜂的形容词； 2. 能独立完成1c思维导图，信息梳理完整、逻辑清晰；3. 能参与1d–1f的讨论与续写任务，观点明确、表达通顺； 4. 能说出蜜蜂的生态价值与面临的问题，体现对生态保护的理解。 教学准备 多媒体课件、蜜蜂生态视频、文本材料、思维导图模板、讨论任务单、续写支架 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 师生问候，快速回顾前序课时的动植物话题； 2. 播放蜜蜂采蜜与授粉的短视频，提问：What do you know about bees? 引导学生自由发言，激活已有认知； 3. 呈现1a问题，引导学生猜测文本主题，板书课题，明确本节课学习任务：读文本、梳信息、论联系。 环节二：初读感知（5分钟） 1. 学生快速浏览文本，回答问题： ① What is the main idea of the text? ② What adjectives does the writer use to describe bees? 2. 学生分享答案，教师引导学生初步感知文本主旨与核心形容词（hard-working, interesting, amazing等）。 环节三：精读理解（15分钟） 1. 处理1b文本阅读： ① 学生带着问题精读文本，划出描述蜜蜂的形容词； ② 教师讲解文本关键信息，梳理蜜蜂的三个维度： - Importance: hard-working, greatest work is pollination; 80% plants need bees; most important animals on the planet. - Interesting facts: one of the most interesting animals; work together to make homes; create honeycombs; communicate by dancing. - Problem: number is dropping; need our help. 2. 处理1c思维导图： ① 呈现思维导图模板，讲解每个分支的内容； ② 学生结合文本信息，独立完成思维导图； ③ 核对答案，补充完整信息： - their greatest work: pollination - visit: 50 to 100 flowers on one trip - help: plants grow; 80% of the world’s plants depend on them - their number is: dropping - interesting facts: one of the most interesting animals; work together to make homes; create honeycombs; communicate by dancing ④ 引导学生交流补充，强化结构化信息梳理能力。 环节四：讨论与输出（15分钟） 1. 1d讨论： ① 呈现三个讨论问题： 1. Can you give another title for the text? 2. What other interesting facts do you know about bees? 3. What do you know about the connection between humans and other insects, such as ants and butterflies? ② 教师提供讨论句型支架： - I think another good title is... because... - I know another interesting fact about bees: they can... - The connection between humans and ants is that... ③ 学生分组讨论，教师巡视指导，引导学生结合文本与生活经验表达观点； 2. 1e续写段落： ① 教师呈现续写支架，讲解续写要求：围绕“保护蜜蜂”展开，结合文本信息，保持语气与风格一致； ② 教师示范续写开头： “Bees are amazing animals, but their number is dropping. We can help them by planting more flowers in our gardens, not using harmful chemicals, and telling others how important bees are. Every small action can make a big difference for these hard-working insects.” ③ 学生独立完成续写，教师巡视指导； 3. 1f话题讨论： ① 呈现讨论问题：How do you understand the connection between plants, animals, and people? ② 引导学生结合文本与生活例子（如树木-鸟类-游客的联系），表达观点； ③ 教师总结：People, plants and animals are all connected. We depend on each other to live, so we should protect nature and keep the balance of the ecosystem. 环节五：课堂小结与作业（5分钟） 1. 师生共同回顾：文本核心信息、蜜蜂的重要性与问题、动植物与人类的联系； 2. 情感升华：We can’t live without bees, and we can’t live without nature. Protecting nature is protecting ourselves. 3. 布置分层作业，明确要求。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 朗读文本2遍，抄写描述蜜蜂的形容词与关键句子；2. 完善1c的思维导图，补充更多蜜蜂的信息； 3. 完成1d的讨论问题，写下你的答案。 提升作业（选做）： 1. 完善1e的续写段落，誊写工整； 2. 查阅一种其他昆虫（如蝴蝶）的生态价值，写一段60词左右的英文介绍。 板书设计 Unit 4 Amazing Plants and Animals Section B（1a–1f）一、Bees Importance: -pollination; help plants grow; most important animals - Interesting facts: hard-working; work together; dance to communicate - Problem: number is dropping 二、Connection People, plants and animals are connected. We need each other to live. 三、Protect Nature 学后反思 本节课围绕“蜜蜂与生态”的说明文展开，任务层次清晰，学生参与度较高。大部分学生能完成文本阅读与思维导图任务，理解蜜蜂的重要性与问题，并能参与讨论活动。但仍存在问题：部分学生对说明文的文本结构梳理不够清晰，关键信息提取不够全面；少数学生在续写段落时，内容不够连贯，缺乏与文本的呼应；对“生态联系”的理解仍需深化。后续将增加说明文阅读技巧的专项训练，通过更多生态话题的讨论与续写活动，帮助学生提升文本解读与观点表达能力，深化对生态保护的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $