精品解析：2026届广东大湾区高三模拟测试（二）日语试题

这次。在内十几年才是。但是可能妈妈只是一个他妈。汉纳斯到底某乌克拉底就格外地伊达算了，卡地亚。多。说实话，可能妈妈感觉得没有了。I again . and . got一次。除了来四年还才是。可能妈妈只是在自己。这是多收拾。了，可能妈妈刚把对面要的。 2026届高三模拟测试（二） 日语 本卷共10页，分四部分，满分150分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号和准考证号填写在答题卡上，将条形码横贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 男の人はいつ引っ越しをしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今週の土曜日 B. 来週の土曜日 C. 再来週の土曜日 【答案】B 【解析】 【分析】女：引っ越し、今週の土曜日だったよね。手伝うよ。 男：ありがとう。でも、それが来週になったんだ。 女：えっ、そうなの？急に？ 男：うん、不動産屋の都合で、再来週だともっと都合が悪くてさ。 【详解】音频提到「でも、それが来週になったんだ。」，故选B。 2. 書道が一番上手なのは誰ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 木村さん B. 佐々木さん C. 田中さん 【答案】C 【解析】 【分析】男：書道コンクールの結果、木村さんが1位だったんだって。 女：すごい！でも、佐々木さんも上手だったよね。 男：うん、でも一番上手って言われている田中さんは今回は参加しなかったみたい。 女：そうなんだ。確かに、普段は田中さんが一番上手だと思うなあ。 【详解】根据原文「普段は田中さんが一番上手だと思うなあ。」故选C。 【点睛】 3. 男の人と女の人は何を買うことにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ネクタイ B. 財布 C. 馬の絵 【答案】B 【解析】 【分析】男：父の日、何を贈ろうか？ 女：ネクタイは毎年だから、今年は違うものがいいな。 男：じゃあ、財布はどう？父さん、古いのを使ってるよ。 女：いいね。今年は馬年だから、馬の絵が付いた財布はどう？ 男：うん、そうしよう。 【详解】音频提到「財布はどう？父さん、古いのを使ってるよ。」「いいね。……」，故选B。 4. 二胡の展示会はどこで開かれますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 市立美術館 B. 市民文化ホール C. 体育館 【答案】C 【解析】 【分析】女：来週、二胡の展示会があるんだけど、一緒に行かない？ 男：どこであるの？ 女：市立美術館だと思っていたんだけど、さっきチラシを見たら、体育館だったんだ。 男：へえ、体育館でやるんだね。 【详解】音频提到「さっきチラシを見たら、体育館だったんだ。」，故选C。 【点睛】 5. 女の人は週末に何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. アルバイトをした。 B. 映画を見た。 C. 試験を受けた 【答案】A 【解析】 【分析】男：週末、ゆっくりできた？ 女：ううん、土曜日はアルバイトで、日曜日は受験勉強していたよ。 男：大変だね。今度時間がある時に、一緒に映画でも見に行こうよ。 女：いいね。また今度誘ってね。 【详解】音频中提到「ううん、土曜日はアルバイトで、日曜日は受験勉強していたよ」，女子周六打工，周日学习。故选A。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどうやって中国語を勉強しましたか。 A. 大学の授業で B. 中国への留学で C. オンラインの講座で 7. 男の人が中国語を勉強する理由は何ですか。 A. 仕事で必要だから B. 海外旅行で使いたいから C. 中国のドラマに夢中だから 8. 二人はいつから一緒に勉強を始めますか。 A. 今週 B. 来週 C. 再来週 【答案】6. A 7. C 8. B 【解析】 【分析】男：林さん、中国語ができるんだって？ 女：うん、大学で第二外国語として2年間勉強したよ。 男：すごいね。僕も最近、中国のドラマが好きになっていて、中国語を勉強したいと思っているんだ。 女：じゃあ、一緒に勉強しない？来週から毎週火曜日、図書館で勉強会を開こうと思っているんだけど。 男：いいね。ぜひ参加させてよ。 【6题详解】 音频中提到「うん、大学で第二外国語として2年間勉強したよ」，女子是大学期间将中文作为第二外语学习了两年。故选A。 【7题详解】 音频中提到「僕も最近、中国のドラマが好きになっていて、中国語を勉強したいと思っているんだ」，男子因为最近喜欢上中国的电视剧，所以想学中文。故选C。 【8题详解】 音频中提到「来週から毎週火曜日、図書館で勉強会を開こうと思っているんだけど」，女子提议从下周开始学中文。故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 町内会（居委会）では来月、何を行いますか。 A. 防災訓練 B. ゴミ拾い C. お祭り 10. イベントに参加する人は何を持っていきますか。 A. ごみ袋 B. 食べ物 C. 飲み物 11. 男の人はイベントに参加しますか。 A. 参加する。 B. 参加しない。 C. まだわからない。 【答案】9. B 10. C 11. A 【解析】 【分析】女：今月の町内会の回覧板です。来月の第2日曜日に、地域の清掃活動を行います。 男：ああ、ゴミ拾いですね。何か持っていくものはありますか。 女：飲み物は自分で持ってきてください。ごみ袋は町内会で準備します。 男：わかりました。ちょうど予定もないので、行きます。 女：ありがとうございます。9時に公園の東口に集合です。 【9题详解】 音频中提到「来月の第2日曜日に、地域の清掃活動を行います」，下个月要举办地区清洁活动，就是要捡垃圾。故选B。 【10题详解】 音频中提到「飲み物は自分で持ってきてください。ごみ袋は町内会で準備します」，喝的饮品需要自带。故选C。 【11题详解】 音频中提到「ちょうど予定もないので、行きます」，男子没有其他安排，要参加。故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は今、何に困っていますか。 A. 上司と合わないこと B. 仕事内容が難しいこと C. 残業が多いこと 13. 女の人は男の人に何をすすめていますか。 A. 転職すること B. 同僚と話し合うこと C. しばらく様子を見ること 14. 男の人はこの後、どうすると言っていますか。 A. すぐに会社を辞める。 B. もう少し努力してみる。 C. 転職サイトを見る。 【答案】12. A 13. C 14. B 【解析】 【分析】女：最近、元気ないね。何かあった？ 男：実はさ、仕事のことで悩んでいて。 女：仕事？残業が多いとか？ 男：そうじゃなくて、上司と合わないんだ。毎日怒られて、もう辞めたくなっちゃって。 女：それはつらいね。でも、すぐに辞めるのはもったいないよ。せっかく入った会社だし。 男：でも、このまま続けてもストレスがたまるだけだし…。 女：もう少し様子を見てみたら？それか、一度上司と話し合ってみるのもいいかも。 男：話し合いか…。でも、怒られるのが怖くて言い出せなくて。 女：じゃあ、しばらくは我慢して、どうしても無理なら転職も考えてみたらどう？ 男：うん、そうするよ。このまま頑張ってみようか。 【12题详解】 根据原文「上司と合わないんだ。毎日怒られて、もう辞めたくなっちゃって。」故选A。 【13题详解】 根据原文「もう少し様子を見てみたら？」故选C。 【14题详解】 根据原文「男：うん、そうするよ。このまま頑張ってみようか。」故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は文化祭で何を担当していますか。 A. ライブの企画 B. 演劇の出演 C. ポスター作り 16. 文化祭で行われないものはどれですか。 A. 軽音楽部のライブ B. 演劇部の公演 C. 美術部の展覧会 17. 男の人は文化祭についてどう思っていますか。 A. 準備が楽だ。 B. とても楽しみだ。 C. あまり興味がない。 【答案】15. C 16. C 17. B 【解析】 【分析】女：文化祭の準備、進んでいる？ 男：うん、でも結構大変でね。今年は軽音楽部のライブと演劇部の公演で毎日遅くまで学校に残っているんだ。うちの美術部は今年は参加しないんだよ。 女：そうなんだ。私はポスター作りを担当していて、昨日やっと完成したんだ。 男：見せて！わあ、すごくいいね！これでたくさんの人が来るね。 女：ありがとう。でも、去年あった美術部の展覧会がないのは残念だよね。 男：うん。でも軽音楽部のライブが楽しみで、もうチケット買ったんだ。 女：私も見たいな。あ、今年は参加者にプレゼントがあるんだって。 男：ますます楽しみになったね。 女：うん、準備は大変だけど、楽しみだね。 【15题详解】 根据原文「女：そうなんだ。私はポスター作りを担当していて」故选C。 【16题详解】 根据原文「今年は軽音楽部のライブと演劇部の公演で毎日遅くまで学校に残っているんだ。うちの美術部は今年は参加しないんだよ。」故选C。 【17题详解】 根据原文「男：ますます楽しみになったね。」故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 調査によると、1日にどれくらい運動している人が最も多いですか。 A. 30分未満 B. 30分~1時間 C. 1時間以上 19. 20代が運動不足の理由について、正しいのはどれですか。 A. 面倒くさい。 B. お金がかかる。 C. 時間がない。 20. 女の人は何をすすめていますか。 A. できれば歩いて通勤すること B. できることから始めること C. 年齢に合った運動をすること 【答案】18. A 19. C 20. B 【解析】 【分析】女：皆さん、こんにちは。今日は運動習慣に関する調査結果をお伝えします。まず、1日の運動時間についてですが、30分未満が45％、30分～1時間が30％、1時間以上が25％でした。運動不足の理由については、「時間がない」が58％、「面倒くさい」が22％、「お金がかかる」が15％です。年代別では、20代は「時間がない」という人が70％と圧倒的です。一方50代は「健康への不安」が30％で最も多く、次いで「時間がない」が25％です。専門家によると、年齢に応じた運動が重要だそうです。例えば、20代なら通勤時に歩く、50代ならストレッチが効果的です。皆さんも、自分に合った方法で、できることから始めてみてはいかがでしょうか。 【18题详解】 音频中提到「まず、1日の運動時間についてですが、30分未満が45％、30分～1時間が30％、1時間以上が25％でした」，最多的是一天运动时间不到30分钟的人。故选A。 【19题详解】 音频中提到「年代別では、20代は『時間がない』という人が70％と圧倒的です」，20代的人运动不足的理由是没有时间。故选C。 【20题详解】 音频中提到「皆さんも、自分に合った方法で、できることから始めてみてはいかがでしょうか」，女子建议从自己力所能及的事情开始做起。故选B。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 最近、中国の高校生の間で東野圭吾の小説が広く読まれるようになりました。こうした作品の面白さに惹かれた皆さんが、もし少し背伸びをしてみようという気持ちになったら、川端康成や夏目漱石といった、少し時代の古い作家の作品に手を伸ばしてみるのもよいかもしれません。確かに、彼らの作品は現代の小説に比べると、使われる言葉も異なって、描写のリズムもずっと静かで、背景にある社会や習慣も異なります。高校生のみなさんが初めて読んだ時、内容すべてをすぐに理解するのは難しいと感じる部分があるかもしれません。 (　ア　）文学の役割は、そのすべてを理解することだけではありません。むしろ、自分とは違う時代や価値観に静かに向き合い、そこで感じる「なぜだろう」という疑問や、美しいと感じる瞬間を積み重ねていくことこそが、読書の大きな意味の一つです。川端康成の『雪国』の美しい景色の描写や、夏目漱石の『こころ』で描かれる人間の複雑な感情は、たとえ全てを理解できなくても、読んだ人の心に確かに残るものがあります。それは、皆さんが将来、様々な経験をした時に、ふと思い出し、新しい発見をもたらしてくれる種のようなものです。 読書とは、自分自身を知り、世界を広げる長い時間です。すぐに理解できなくても大丈夫です。その経験自体が、皆さんの人生を、知らず知らずのうちに豊かにしてくれるのです。 21. 文中に「手を伸ばしてみる」とあるが、ここで何を指すか。 A. 東野圭吾の小説をもっとたくさん読むこと B. 川端康成や夏目漱石の作品を読んでみること C. 現代の小説の描写のリズムを研究すること D. 作品の背景にある社会や習慣を調べること 22. 高校生が「難しいと感じる」主な理由として、適当でないものはどれか。 A. 使われる言葉が現代小説と異なるから B. 書き方がゆっくりしていて落ち着いているから C. 作品が長くて、読み切るのが大変だから D. 社会風貌や生活習慣は今と少し違っていたから 23. 文中の（ア）に入れるのに、最も適切なものはどれか。 A. ところが B. 一方 C. なお D. ところで 24. 川端康成の『雪国』と夏目漱石の『こころ』の共通点は何か。 A. 高校生がすぐに内容全体を理解できること B. 美しい景色の描写に力を入れていること C. 人間の複雑な感情を詳しく描いていること D. すぐに分からなくても新しい発見をもたらすこと 25. 筆者によれば、どうやって人生を豊かにしていくのか。 A. 自分のために世界を広げる。 B. すぐに分からなくても読書を続ける。 C. 時代の古い作家の作品を研究する。 D. 長時間をかけて世界旅行をする。 【答案】21. B 22. C 23. A 24. D 25. B 【解析】 【分析】本文难度一般，讲到阅读的意义不仅在于完全理解，更在于积累不同时代与价值观带来的疑问与美的感受，从而丰富人生。 最近，东野圭吾的小说在中国高中生之间被广泛阅读。被这类作品的趣味性所吸引的各位，如果想要稍微挑战一下自己，尝试去读一读川端康成或夏目漱石等时代稍早一些的作家的作品，或许也不错。确实，他们的作品与现代小说相比，使用的语言有所不同，描写的节奏也安静得多，作品背后的社会与习惯也不一样。高中生们在初次阅读时，或许会觉得有些地方难以立刻完全理解。 然而文学的作用并不仅仅是完全理解它。不如说，安静地面对与自己不同的时代与价值观，将在其中产生的“为什么会这样呢”的疑问，以及感受到美的瞬间不断积累起来，这本身就是阅读的一大意义。川端康成《雪国》中美丽的景色描写，以及夏目漱石《心》中所描绘的人类的复杂情感，即使不能完全理解，也一定会留在读者的心中。它们就像种子一样，当各位将来经历各种各样的事情时，会不经意地被想起，并带来新的发现。 阅读是了解自己、拓展世界的漫长过程。即使不能马上理解也没关系。这种体验本身，就会在不知不觉中丰富你们的人生。 【21题详解】 「手を伸ばしてみる」字面意思是“试着伸出手去”，在文中是比喻表达。结合原文「もし少し背伸びをしてみようという気持ちになったら、川端康成や夏目漱石といった、少し時代の古い作家の作品に手を伸ばしてみるのもよいかもしれません。」如果想要稍微挑战一下自己，尝试去读一读川端康成或夏目漱石等时代稍早一些的作家的作品，或许也不错。因此这里指的就是“去读川端康成或夏目漱石的作品”。故选B。 【22题详解】 根据原文「確かに、彼らの作品は現代の小説に比べると、使われる言葉も異なって、描写のリズムもずっと静かで、背景にある社会や習慣も異なります。」他们的作品与现代小说相比，使用的语言有所不同，描写的节奏也安静得多，作品背后的社会与习惯也不一样。高中生们在初次阅读时，或许会觉得有些地方难以立刻完全理解。文中完全没有提到“作品太长、读不完”。故选C。 【23题详解】 根据原文「(ア）文学の役割は、そのすべてを理解することだけではありません。」前一段结尾说：高中生读这些经典作品可能会觉得难以完全理解。后一段开头说：文学的作用并不仅仅是完全理解。前后是转折关系——虽然难以完全理解，但文学的意义不止于此。「ところが」表示转折，意为“然而、可是”，符合文意。故选A。 【24题详解】 根据原文「川端康成の『雪国』…夏目漱石の『こころ』で描かれる人間の複雑な感情は、たとえ全てを理解できなくても、…皆さんが将来、様々な経験をした時に、ふと思い出し、新しい発見をもたらしてくれる種のようなものです。」《雪国》的景色描写和《心》中描绘的人类复杂情感，即使不能全部理解，也一定会留在读者心中。它们就像种子一样，在将来经历各种事情时，被想起并带来新的发现。因此，两者的共同点是：即使不能马上理解，也能带来新的发现。故选D。 【25题详解】 文章最后一段写到「読書とは、自分自身を知り、世界を広げる長い時間です。すぐに理解できなくても大丈夫です。その経験自体が、皆さんの人生を、知らず知らずのうちに豊かにしてくれるのです。」即使不能马上理解也没关系，读书这种体验本身就会丰富人生。因此，丰富人生的方式是：即使不能马上理解，也要继续读书。故选B。 【点睛】 （二） 私の仕事は名目上（名义上）では週休2日だが、土曜日はたいてい臨時の仕事で日曜日だけが本当の休日となる。見知らない土地で一人暮らしをしている私は友人も少なく、また出掛けるのも面倒なので、ますますネットに依存し、いつも感覚が麻痺するまでいじっている。週末はあっという間に終わり、体も十分に休まっておらず、生活に対する熱意も次第に下がっていった。 こんな自分が嫌で、私は毎週日曜日を「ネット断ちデー（断网日）」とし、頭に「軽い断食」をしてあげることにした。情報の海から頭を救い出し、しっかりとリラックスさせてあげるのだ。現在、2週連続して実践しているが、効果はなかなかのものだ。 1週目の「ネット断ちデー」には、朝8時過ぎに起き、スマホをいじるのを我慢して、洗顔や歯磨きを済ませたあと、スマホの通知をオフ（关闭）にしてから出掛けた。イヤホン（耳机）をせず、のんびりと町を歩いた。食事のときには味わうことに専念するようにした。 先週末は、天気が悪かったため、私は家で「ネット断ちデー」を行った。スマホの電源を落とすと、院生時代に買ってまだ開封していなかった本を読み始めた。（ア）。でも、久しぶりに本に集中したら、穏やかになり、週末の時間が長く感じられた。 ネット断ちデーにより、私は自分が暮らす都市への興味が湧き、深い読書に自信を持つようになった。私たちが必要としているのはスマホではなく、情報への接続なのではないかと私は思った。 26. 文中に「こんな自分」とあるが、どんな自分か。 A. 新しい町で友人が一人もいない自分 B. 仕事が忙しくて休む暇がない自分 C. 一人暮らしが寂しくてたまらない自分 D. ネット依存で生活の意欲が薄くなった自分 27. 筆者が「ネット断ちデー」に何をしたと推測できるか。 A. 週に一度軽い断食をしてみた。 B. スマホを使いながら町を散歩した。 C. 食事の時スマホを見ないようにした。 D. イヤホンをしてのんびりと町を歩いた。 28. （ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 最初は落ち着かなかった B. すぐに本に夢中になった C. 体を十分に休めなかった D. 効果はなかなかよかった 29. 文中に「私は思った」とあるが、何と思ったのか。 A. スマホはこれ以上必要ではなくなった。 B. 私たちが求めているのは情報とのつながりだ。 C. みんなは「ネット断ちデー」を実践すべきだ。 D. 「ネット断ちデー」を通して情報への接続が強まった。 30. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は一週目にスマホの電源を切って出かけた。 B. 筆者は天気が悪い日に喫茶店で本を読むことにした。 C. 「ネット断ちデー」により、筆者は町への関心が高まった。 D. 筆者は「ネット断ちデー」を週に二回行うことにしている。 【答案】26. D 27. C 28. A 29. B 30. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者通过断网日重获生活热情的经历。我的工作名义上是每周双休，但周六通常都有临时工作，只有周日才是真正的休息日。独自在陌生的城市生活，朋友很少，出门又觉得麻烦，于是我越来越依赖网络，总是玩到感觉麻木为止。周末转瞬即逝，身体也没有得到充分休息，对生活的热情也逐渐减退。我讨厌这样的自己，于是决定把每周日定为“断网日”，给大脑来个“轻断食”。把大脑从信息的海洋中解救出来，让它好好放松一下。目前我已经连续实践了两周，效果相当不错。第一周的“断网日”，我早上8点多起床，忍住没碰手机，洗完脸刷完牙后，关掉手机通知就出门了。没戴耳机，悠闲地在镇上散步。吃饭时专心品尝食物的味道。上周末因为天气不好，我在家进行了“断网日”。关掉手机电源后，我开始读一本研究生时代买的、还没拆封的书。一开始并没有静下心来。不过，久违地专心读书后，心情变得平静，感觉周末的时间变长了。通过断网日，我对居住的城市产生了兴趣，也对深度阅读有了信心。我觉得我们需要的不是智能手机，而是与信息的连接。 【26题详解】 由原文「ますますネットに依存し、いつも感覚が麻痺するまでいじっている。週末はあっという間に終わり、体も十分に休まっておらず、生活に対する熱意も次第に下がっていった」可知，作者描述自己越来越依赖网络，玩到感觉麻木，周末过得很快，身体没休息好，对生活的热情也下降了。选项“因网络依赖导致生活意愿减退的自己”符合原文内容。故选D。 【27题详解】 由原文「食事のときには味わうことに専念するようにした」可知，作者在吃饭时专心品尝味道，这意味着没有看手机。选项“吃饭时尽量不看手机”符合原文推断。故选C。 【28题详解】 由原文「（ア）。でも、久しぶりに本に集中したら、穏やかになり……」可知，括号后的「でも」（但是）表示转折，说明括号内的内容应该与后面的“心情变得平静”相反，即一开始可能并不平静。选项“一开始静不下心来”符合语境。故选A。 【29题详解】 由原文「私たちが必要としているのはスマホではなく、情報への接続なのではないかと私は思った」可知，作者认为我们需要的不是手机本身，而是与信息的连接。选项B“我们追求的是与信息的连接”符合原文内容。故选B。 【30题详解】 由原文「ネット断ちデーにより、私は自分が暮らす都市への興味が湧き……」可知，通过断网日，作者对居住的城市产生了兴趣。选项“通过‘断网日’，作者对城市的关注度提高了”符合原文内容。故选C。 【点睛】 （三） A大学の研究グループは31日までに、糖尿病などで血糖値が高い状態が続くと、血液中の糖が唾液に移行し、口の中の細菌バランスが変化して虫歯になりやすくなるという研究結果を発表した。血糖管理が歯周病だけでなく、虫歯の予防にも重要であることを示す成果として注目される。 坂中さんを中心とするA大学講師らの研究グループは、糖尿病患者と非糖尿病者の合計約60人を調査した。血液中の糖が口の中にどのような影響を与えるか調べるため、唾液腺から分泌されたばかりの腺唾液を採取し、血液由来の糖や代謝物の動きを分析した。 その結果、血糖値が高い人ほど、血液中のグルコース（葡萄糖）やフルクトース（果糖）が唾液に移りやすく、虫歯や歯垢が多い傾向があることが分かった。さらに歯垢を調べると、虫歯の原因となる細菌が増える一方、口の中の健康を保つ細菌は減少していた。細菌全体の働きも、糖を分解して酸を作りやすい状態に傾き、歯が溶けやすい環境になっていたという。 一方、糖尿病患者が入院して血糖を管理すると、唾液中の糖が減り、口の中の細菌バランスは改善した。虫歯菌が減り、健康に関わる菌が増えていた。歯科治療は行っておらず、血糖管理そのものが口腔環境を改善する可能性が高いとしている。坂中講師は「虫歯は血糖の影響も受けることが分かった。今後は、唾液を介した糖の供給量や健康な人への影響も調べたい」と話している。 31. 文中に「研究結果」とあるが、その結果に合っているものはどれか。 A. 血糖値が高かったら虫歯になりやすくなる。 B. 虫歯の予防は血糖管理に重要な役割を果たしている。 C. 唾液の糖が血液に移って、糖尿病などを引き起こす。 D. 口の中の細菌バランスが変化して糖が分解しにくくなる。 32. 文中に「腺唾液を採取し」とあるが、なぜそれを採取したのか。 A. 唾液腺から分泌されたものを集めるため B. 口の中の細菌バランスを調査するため C. 唾液の糖や代謝物の動きを分析するため D. 血液中の糖が口に及ぼす影響を調べるため 33. 糖尿病患者が血糖を管理すると、どうなると考えられるか。 A. 唾液中の糖が増えるが、虫歯菌の量が減る。 B. 虫歯菌は増えるが、口腔環境が良くなる。 C. 虫歯菌が減るが、他の問題を引き起こす。 D. 虫歯菌が減り、歯科治療を受けなくてもいい。 34. 坂中講師の研究について、正しいのはどれか。 A. 糖尿病患者を対象に研究を行った。 B. 血糖管理は歯周病や虫歯の予防に重要だ。 C. 血糖が健康な人への影響は明らかにした。 D. 血糖が上昇すると、口の中の細菌が減る。 35. この文章にタイトルを付けるなら、一番ふさわしいのはどれか。 A. 歯周病の新しい治療法 B. 唾液の分泌量と健康の関係 C. 虫歯と血糖との関係 D. 歯科治療の重要性について 【答案】31. A 32. D 33. D 34. B 35. C 【解析】 【分析】文章阅读难度一般，讲述了高血糖致唾液含糖，易引发蛀牙的内容。A大学的研究小组在31日之前发表了一项研究成果：如果因糖尿病等原因导致血糖值持续处于高位，血液中的糖分会转移到唾液中，导致口腔内的细菌平衡发生变化，从而更容易患蛀牙。这一成果表明血糖管理不仅对牙周病很重要，对预防蛀牙也很重要，因此备受关注。以坂中讲师为首的A大学研究小组调查了约60名糖尿病患者和非糖尿病患者。为了调查血液中的糖分会对口腔产生怎样的影响，他们采集了刚从唾液腺分泌出来的腺体唾液，并分析了源自血液的糖分和代谢物的移动情况。结果显示，血糖值越高的人，血液中的葡萄糖和果糖越容易转移到唾液中，且往往有更多的蛀牙和牙垢。进一步调查牙垢发现，导致蛀牙的细菌在增加，而保持口腔健康的细菌在减少。细菌整体的作用也倾向于容易分解糖分产生酸性物质，形成了牙齿容易溶解的环境。另一方面，如果糖尿病患者住院并进行血糖管理，唾液中的糖分就会减少，口腔内的细菌平衡也会得到改善。蛀牙菌减少，与健康相关的细菌增加。由于没有进行牙科治疗，这表明血糖管理本身很有可能改善口腔环境。坂中讲师说：“我们发现蛀牙也会受到血糖的影响。今后，我想调查通过唾液供给的糖分量以及对健康人的影响。” 【31题详解】 由原文「糖尿病などで血糖値が高い状態が続くと、血液中の糖が唾液に移行し、口の中の細菌バランスが変化して虫歯になりやすくなるという研究結果を発表した」可知，研究表明血糖值持续高会导致蛀牙更容易发生。故选A。 【32题详解】 由原文「血液中の糖が口の中にどのような影響を与えるか調べるため、唾液腺から分泌されたばかりの腺唾液を採取し」可知，采集腺体唾液是为了调查血液中的糖分对口腔的影响。故选D。 【33题详解】 由原文「虫歯菌が減り、健康に関わる菌が増えていた。歯科治療は行っておらず、血糖管理そのものがロ腔環境を改善する可能性が高いとしている」可知，血糖管理后蛀牙菌减少，且未进行牙科治疗口腔环境也改善了。故选D。 【34题详解】 由原文「血糖管理が歯周病だけでなく、虫歯の予防にも重要であることを示す成果として注目される」可知，该研究成果表明血糖管理对牙周病和蛀牙的预防都很重要。故选B。 【35题详解】 文章主要讲述了高血糖如何影响唾液成分，进而改变口腔细菌平衡导致蛀牙，以及血糖管理对改善口腔环境的作用。选项“蛀牙与血糖的关系”最能概括全文主旨。故选C。 【点睛】 （四） ミニマリズム（极简主义）は、単なる物品整理の技法ではなく、欲望を絞り込み、本当に重要なものに目を向ける生活理念だ。このテーマの本を読んだ時、物に縛られない自由という言葉に強く惹かれた。不要な衣類や小物を捨てる過程で、自分が本当に必要とするものは意外と少ないことに気づいた。部屋がきれいになったと同時に、心も静まってくるし、物を選ぶ決断力もだんだん養われた。（ア）、掃除の時間が大幅に減り、以前は整理に費やしていた時間を、読書や散歩、ただ自分と向き合う時間に充てられるようになった。 考えが変わった転機は、母が親戚を連れて突然訪ねてきた日だ。来客用の器を最小限に絞っていたため、お茶を出す時に器が足りないという、少し恥ずかしい思いをした。その瞬間、簡素化が人付き合いの温かみを阻む可能性があることに衝撃を受けた。 こうした経験を通じて、自分がミニマリズムを誤読していたことにやっと気づいた。私は一時、物を極端に減らすことを目標としていたが、本当の核心は自分の生活に合わせた最適化なのだ。他人のスタイルを盲目的に真似、固定観念で物を捨て続けると、生活の柔軟性を失ってしまう。自分に合った快適な簡素さを探す過程で、ミニマリズムは単なる生活様式から、自分と和解する術に変わっていった。どんな理念も自分に合わせて調整することで、初めて真の価値を発揮するのだと、心から感じている。 36. 筆者が「不要な衣類や小物を捨てる過程で」気づいたことはどれか。 A. 掃除にかかる時間が短くなった。 B. 部屋が以前よりきれいになった。 C. 自分にとって必要な物は限られている。 D. 物を選ぶという判断力が身についてきた。 37. 文中の（ア）に入れるのに、最も適切なものはどれか。 A. したがって B. つまり C. さて D. それに 38. 文中に「その瞬間」とあるが、どんな瞬間か。 A. 母が親戚を連れて突然訪ねてきた時 B. お茶を出そうとしたら器が足りなくて困った時 C. 簡素化が人との温かみを奪って衝撃を受けた時 D. 来客用の器を最小限に絞ると決めた時 39. 文中に「誤読していたこと」とあるが、そのことは何か。 A. 物の数を極限まで減らすのがこの理念の唯一の目的だと思った。 B. 不用な物を譲ることが良い人間関係を築く基礎だと思った。 C. 「物に縛られない自由」は具体的な数で測れるのだと思った。 D. 他人の目を気にせず、好きな物に囲まれて生きることだと思った。 40. 筆者はこの後、ミニマリズムをどのように実践していくか。 A. 自分の基準で、生活に合わせて柔軟に実践する。 B. 実践を間違えた人に、積極的に問題点を伝える。 C. ミニマリズムが合わないと判断し、完全にやめる。 D. 人付き合いのためなら、もっと多くの物を持つ。 【答案】36. C 37. D 38. B 39. A 40. A 【解析】 【分析】本文难度一般，讲述作者通过实践极简主义，经历了从追求“减少物品”到意识到可能妨碍人际温暖，最终领悟到极简主义的核心。 极简主义不仅仅是整理物品的技巧，而是一种缩减欲望、将目光投向真正重要事物的生活理念。当我阅读这个主题的书籍时，被“不受物品束缚的自由”这句话深深吸引。在丢弃不必要的衣物和小物件的过程中，我意识到自己真正需要的东西意外地少。房间变整洁的同时，内心也平静下来，挑选物品的判断力也逐渐得到培养。此外，打扫卫生的时间大幅减少，以前花在整理上的时间，现在可以用来读书、散步，或者只是与自己相处。 想法的转折点，是母亲带着亲戚突然来访的那一天。因为来客用的杯子被精简到了最少，倒茶时出现了杯子不够用的情况，这让我感到有些不好意思。在那一瞬间，我受到了冲击，意识到简化可能会阻碍人际交往中的温暖。 通过这些经历，我终于意识到自己误解了极简主义。我曾经一度把“极端减少物品”作为目标，但真正的核心是“根据自己的生活进行优化”。如果盲目模仿别人的风格，用固定的观念不断丢弃物品，就会失去生活的灵活性。在寻找适合自己的舒适简朴的过程中，极简主义从一种单纯的生活方式，变成了与自己和解的方法。我从心底感到，任何理念，只有通过根据自己的情况进行调整，才能发挥出真正的价值。 【36题详解】 根据原文「不要な衣類や小物を捨てる過程で、自分が本当に必要とするものは意外と少ないことに気づいた。」在丢弃不必要的衣物和小物件的过程中，我意识到自己真正需要的东西意外地少。因此正确答案是自己需要的物品是有限的。故选C。 【37题详解】 根据原文「部屋がきれいになったと同時に、心も静まってくるし、物を選ぶ決断力もだんだん養われた。（ア）、掃除の時間が大幅に減り…」前文：房间整洁、内心平静、判断力培养。后文：打扫时间减少，省下时间做其他事。前后是追加、递进关系。“而且，还有……”「それに」表示“而且、再加上”，符合文意。故选D。 【38题详解】 根据原文「来客用の器を最小限に絞っていたため、お茶を出す時に器が足りないという、少し恥ずかしい思いをした。その瞬間、簡素化が人付き合いの温かみを阻む可能性があることに衝撃を受けた。」因为来客用的杯子被精简到了最少，倒茶时出现了杯子不够用的情况，这让我感到有些不好意思。在那一瞬间，我受到了冲击，意识到简化可能会阻碍人际交往中的温暖。「その瞬間」指的是发生“杯子不够用、感到尴尬”这个具体事件的时刻。故选B。 【39题详解】 根据原文「私は一時、物を極端に減らすことを目標としていたが、本当の核心は自分の生活に合わせた最適化なのだ。」作者曾把“极端减少物品”作为目标，但真正的核心是“根据自己的生活优化”。因此“误解”就是指以为极简主义的唯一目的就是把物品数量减到极限。故选A。 【40题详解】 根据原文「本当の核心は自分の生活に合わせた最適化」「自分に合った快適な簡素さを探す」「どんな理念も自分に合わせて調整することで、初めて真の価値を発揮する」。因此作者今后会根据自己的标准，灵活地配合自己的生活来实践。故选A。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 この夏休みに、大学の友人に誘われ、彼の故郷へ「村BA」を見に行った。これは農民が主役のバスケットボール大会で、事前にネットの動画を見ていたが、到着した瞬間、その盛り上がりに___41___した。 村に___42___ 、全体がお祭りの雰囲気だった。建物の壁にはバスケットボールの絵が___43___いた。警官や警備員が秩序を守っている姿も見えた。会場に足を踏み入れた瞬間、「うっわー！」と声をあげていた。観衆席がまるで人の壁___44___だ。会場の外に液晶スクリーン（屏幕）も設置され、会場に入れなかった人はそれを___45___観戦できる。友人が午後席取りに来た___46___、私たちが会場で観戦できた。 試合が___47___と、熱気はさらに増した。決勝は友人の村のAチームと隣の村のBチームの対戦で、序盤はAチームが攻撃的に優勢だったが、中盤からBチームが追い上げ、逆転した。接戦の中で、拍手や声援が___48___。 最終的にBチームが優勝した。同じ村ではないが、友人も皆も一緒に大きな拍手を送った。ライブ配信もされていたが、現場の熱気を肌で感じる___49___は貴重だった。村全体が一体になって___50___を楽しむ姿に、心を打たれた一日だった。 41. A. がっかり B. しっかり C. びっくり D. さっぱり 42. A. 着いたら B. 着たら C. 着いたり D. 着たり 43. A. 描けて B. 描かれて C. 描かせて D. 描かせられて 44. A. よう B. そう C. らしい D. みたい 45. A. みて B. みえて C. みせて D. みかけて 46. A. せいで B. おかげで C. きっかけに D. だけで 47. A. おえる B. おわる C. はじめる D. はじまる 48. A. とらなかった B. とばなかった C. とどかなかった D. とまらなかった 49. A. きぼう B. けいけん C. どりょく D. せいちょう 50. A. コンサート B. チケット C. スポーツ D. サポート 【答案】41. C 42. A 43. B 44. D 45. A 46. B 47. D 48. D 49. B 50. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者受邀看比赛的经历。这个暑假，我受大学朋友邀请，去他的故乡看了“村BA”。这是一场以农民为主角的篮球大赛，虽然事前在网上看过视频，但到达现场的瞬间，我还是被那热闹的气氛吓了一跳。一到达村庄，整体就充满了节日的氛围。建筑物的墙壁上画着篮球的画。也能看到警察和安保人员在维持秩序。踏入会场的一瞬间，我不禁发出了“哇——！”的叫声。观众席简直像一堵人墙。会场外也设置了液晶屏幕，没能进入会场的人可以通过它看比赛。多亏朋友下午来占了座，我们才能在会场观看比赛。比赛开始后，气氛更加高涨了。决赛是朋友所在的A村队和隔壁B村队的对决，序盘A队进攻占优，但中盘开始B队奋起直追，实现了逆转。在激烈的比赛中，掌声和欢呼声没有停止。最终B队获得了冠军。虽然不是同一个村，但朋友和大家一起送上了热烈的掌声。虽然有直播，但亲身感受现场热气的体验是非常珍贵的。被全村团结一致享受体育的样子所打动，这是令我难忘的一天。 【41题详解】 本题考查副词。由原文可知，作者虽然看过视频，但到达现场后被热闹的气氛震撼到了。「がっかり」失望。「しっかり」好好地、振作。「びっくり」吃惊、吓一跳，符合语境。「さっぱり」清爽、完全（不）。故选C。 【42题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“一到达村庄，就发现……”。「着いたら」到达之后（发现某种状态）。符合语境。「着たら」是动词「着る」（穿）的假定形，意思是“如果穿的话”，动词错误。「着いたり」表示列举，“到达或者……”。「着たり」是动词「着る」的列举形式。动词错误。故选A。 【43题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“建筑物的墙壁上画着篮球的画”，主语是「バスケットボールの絵」，因此需要用被动形式。「描けて」动词「描く」的可能态，意思是“能画”。「描かれて」动词「描く」的被动形式，表示“被画着”。符合语境。「描かせて」动词「描く」的使役态，意思是“让（某人）画”。「描かせられて」动词「描く」的使役被动态，意思是“被迫画”。故选B。 【44题详解】 本题考查助动词。由原文可知，这里表示“观众席就像人墙一样”，前文为名词。「よう」虽然也是“像……一样”，接名词时用「のよう」。「そう」表示传闻或样态。「らしい」表示典型性，“像样的……”。「みたい」表示比喻，“像……一样”，「まるで～みたいだ」是常用搭配。符合语境。故选D。 【45题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，这里表示“没进会场的人可以通过屏幕“看”比赛。「みて」看。符合语境。「みえて」看得见（可能态）。「みせて」给……看（使役态）。「みかけて」刚看到或偶然看到。故选A。 【46题详解】 本题考查形式名词。由原文可知，因为朋友来占了座，所以“我们才能在会场看比赛”。表示积极的因果关系。「せいで」因为……（导致坏结果）。「おかげで」多亏……（导致好结果）。符合语境。「きっかけに」以……为契机。「だけで」仅仅因为……。故选B。 【47题详解】 本题考查动词词义和自他动词辨析。由原文可知，这里表示“比赛开始后，气氛更热烈了”。「おえる」结束（他动词）。「おわる」结束（自动词）。「はじめる」开始（他动词）。「はじまる」开始（自动词）。比赛开始用自动词。故选D。 【48题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，掌声和欢呼声“没有停止”。「とらなかった」不离开。「とばなかった」不飞。「とどかなかった」没够到、没送达。「とまらなかった」不停止。符合语境。故选D。 【49题详解】 本题考查名词词义。由原文可知，亲身感受现场热气的“体验”很珍贵。「きぼう」希望。「けいけん」体验、经验。符合语境。「どりょく」努力。「せいちょう」成长。故选B。 【50题详解】 本题考查外来语。由原文可知，全村一起享受“运动”。「コンサート」音乐会。「チケット」票。「スポーツ」体育运动。篮球比赛属于体育运动，符合语境。「サポート」支持。故选C。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「もう遅い」と感じて、やりたいことを諦めた経験はありますか。このような人が少なくないです。「今＿1_では遅い」と思って、新しいことを始める勇気を失ってしまいます。しかし、人生においては、いつから始めても＿2 （遅い）ないです。 多くの人が、年を重ねてから＿3 （新た）人生のページを開きます。例えば、76歳のAさんは、美術館訪問＿4 きっかけに、絵を描き始めましたけど、その作品は世界中の人々に愛されています。このように、年齢や状況に関わらず、新しい＿5 （ちょうせん）を始めることができるのです。 新しいことを始めるには、まず自分を信じることが大切です。次に、小さな一歩から踏み出しましょう。例えば、外国語を 6 （学ぶ）たければ、毎日10分間単語を暗記します。困難＿7 出会っても、諦めないで、少しずつでも＿8 （進）んでいきましょう。 人生は常に可能性に満ちています。だから、「もう遅い」と＿9 （思う）ずに、いつでも新しいことを始める勇気を持ちましょう。その勇気が、未知の可能性を＿10_（与える）てくれるかもしれません。 51. _____ 52. _____ 53. _____ 54. _____ 55. _____ 56. _____ 57. _____ 58. _____ 59. _____ 60. _____ 【答案】51. から 52. 遅く 53. 新たな 54. を 55. 挑戦 56. 学び 57. に 58. すす 59. 思わ 60. 与え 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了人生无论何时开始都不晚的道理。你有过因为觉得“已经太晚了”而放弃想做的事情的经历吗？这样的人并不少。因为想着“现在开始已经太晚了”，而失去了开始新事物的勇气。然而，在人生中，无论何时开始都不算晚。很多人在上了年纪后，会翻开人生崭新的一页。例如，76岁的A先生，以参观美术馆为契机，开始画画，其作品受到了全世界人们的喜爱。像这样，无论年龄和状况如何，都可以开始新的挑战。开始新事物，首先相信自己是很重要的。其次，让我们从迈出小小的一步开始吧。例如，如果想学习外语，就每天花10分钟背单词。即使遇到困难，也不要放弃，一点一点地前进吧。人生总是充满可能性。所以，不要想“已经太晚了”，要随时拥有开始新事物的勇气。那份勇气，也许会给予你未知的可能性。 【51题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“现在已经太晚了”。助词「から」表示时间界限的起点；「今から」表示“从现在开始”。故填「から」。 【52题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，这里表示“无论何时开始都不晚”，后文是表示否定的「ない」。一类形容词「遅い」的否定形式是去词尾「い」变「くない」，即「遅くない」。故填「遅く」。 【53题详解】 本题考查形容动词活用。由原文可知，这里表示“很多人在上了年纪后，会翻开人生崭新的一页”。二类形容词「新た」需要修饰名词「人生のページ」。二类形容词修饰名词时要加「な」，即「新た」变为「新たな」。故填「新たな」。 【54题详解】 本题考查助词和句型。由原文可知，这里表示“76岁的A先生，以参观美术馆为契机”。句型「～をきっかけに」表示以……为契机、开端。助词「を」表示他动词的宾语。故填「を」。 【55题详解】 本题考查单词发音。「挑戦（ちょうせん）」意为“挑战”，名词。故填「挑戦」。 【56题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“如果想学习外语”。「たい」表示“想……”，前接动词连用形。「学ぶ」的ます形是「学びます」，所以连用形是「学び」。故填「学び」。 【57题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“即使遇到困难”。助词「に」表示动作涉及的对象。「～に出会う」表示碰到……。故填「に」。 【58题详解】 本题考查单词发音。「進む（すすむ）」意为“前进”，动词。故填「すす」。 【59题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“不要想‘太晚了’”。「～ずに」表示不做前项做后项，接续动词未然形。「思う」的未然形是「思わ」。故填「思わ」。 【60题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“给予（我）可能性”。「～てくれる」表示“别人为我或我方做某事”，前接动词的て形。二类动词「与える」的て形为「与えて」。故填「与え」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是高中生李明，在日本交换留学。你所在的校报《新生活》编辑部（編集部）最近面向全体高中生征稿，主题为“高中生的梦想”，截止日期为4月10日。请用日语发布一则征稿（原稿募集）启事。 注意： （1）字数80～120字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 【答案】原稿募集のお知らせ 　この度、「高校生の夢」をテーマに、皆さんの体験や考えを募集します。400字以内で、4月10日までに、興味のある方は編集部のメールアドレス（shinseikatsu@school.com）までお願いします。 　皆さんのご応募をお待ちしています。 校報『新生活』編集部 2026年2月10日 （110字） 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一篇征稿启事，文章应包含标题、正文、署名、日期等基本要素。 标题：原稿募集のお知らせ，明确告知“这是一则征稿通知” 。 主题：「高校生の夢」，告诉投稿者写什么。 征集内容：体験や考え，告诉投稿者可以写什么 。 字数要求：400字以内，明确规格。 截止日期：4月10日まで，明确时间。 投稿方式：編集部のメールアドレスへ，明确发送到哪里。 结尾问候：皆さんのご応募をお待ちしています，礼貌期待。 署名：校報『新生活』編集部，明确发布方。 日期：2026年2月10日，明确发布日期。 【点睛】 第二节（满分30分） 62. 礼仪是校园公共生活里不可或缺的秩序根基。从课堂学习的相处之道，到食堂就餐的细节规范，再到日常生活的人际交往，无处不在。请你以学长的身份，面向高一的新同学，以「守ってもらいたいマナー」为题，写一篇演讲稿，呼吁大家遵守校园公共礼仪。 内容包括： （1）说明高中生在校园内应遵守的礼仪。 （2）阐述遵守校园礼仪的重要性。 注意： （1）字数280~320字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 【答案】守ってもらいたいマナー 　 新入生の皆さん、〇〇高校へようこそ。今日は守ってもらいたいマナーについて話したいと思います。 　まず、授業に関するマナーです。授業の前に席に着き、教材を整理しておきましょう。授業中は先生の話をしっかり聞き、喋ったりしてはいけません。次に、食事のマナーです。列を作って並び、周りの人に迷惑をかけないようにしましょう。そして、友達や先生と接する時のマナーとして、明るい挨拶と感謝の言葉を忘れないでください。 　マナーは文化を表すだけでなく、皆が気持ちよく暮らすためのルールでもあります。一人一人がマナーを守れば、学校はより和やかな場所になります。これから、一緒に頑張りましょう。 　以上です。ご清聴ありがとうございました。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一篇演讲稿，面向新生讲述“应该遵守的礼仪”。 高考作文中的“演讲稿”写作要点： 1.开头有称呼：新入生の皆さん。 2.明确话题：～について話したいと思います。 3.内容分条列举：まず～、次に～、そして～。 4.使用适当的语气 ：～ましょう（建议）、～てはいけません（禁止）。 5.结尾有总结：これから、一緒に頑張りましょう。 6.结尾有致谢：ご清聴ありがとうございました。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $大人ah got me hero . IT is me。两面基本就要直接去使用过的地址是？Your team。到国内ah got me hello IT . the snakes a. 两面日本无直接使用过，日前是无。 来一首个干。的。短的那太阳空的。还论坛的。来一首干。的短。的那太可怜。了，还论坛的。 这食西湖。湾岛套送福。瑞诺卡住了药。熟悉。这食三碗。豆泡上。福瑞诺克药。熟悉。 许多恐惧，人家一起同一直。在空气中一直。 AMC. 太。简单了。打广告啥得呢？太简单了。带光头啥得呢？ 2026届高三模拟测试（二） 日语 本卷共10页，分四部分，满分150分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号和准考证号填写在答题卡上，将条形码横贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 男の人はいつ引っ越しをしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今週の土曜日 B. 来週の土曜日 C. 再来週の土曜日 2. 書道が一番上手なのは誰ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 木村さん B. 佐々木さん C. 田中さん 3. 男の人と女の人は何を買うことにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ネクタイ B. 財布 C. 馬の絵 4. 二胡の展示会はどこで開かれますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 市立美術館 B. 市民文化ホール C. 体育館 5. 女の人は週末に何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. アルバイトをした。 B. 映画を見た。 C. 試験を受けた 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどうやって中国語を勉強しましたか。 A. 大学の授業で B. 中国への留学で C. オンラインの講座で 7. 男の人が中国語を勉強する理由は何ですか。 A. 仕事で必要だから B. 海外旅行で使いたいから C. 中国のドラマに夢中だから 8. 二人はいつから一緒に勉強を始めますか。 A. 今週 B. 来週 C. 再来週 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 町内会（居委会）では来月、何を行いますか。 A. 防災訓練 B. ゴミ拾い C. お祭り 10. イベントに参加する人は何を持っていきますか。 A. ごみ袋 B. 食べ物 C. 飲み物 11. 男の人はイベントに参加しますか。 A. 参加する。 B. 参加しない。 C. まだわからない。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は今、何に困っていますか。 A. 上司と合わないこと B. 仕事内容が難しいこと C. 残業が多いこと 13. 女の人は男の人に何をすすめていますか。 A. 転職すること B. 同僚と話し合うこと C. しばらく様子を見ること 14. 男の人はこの後、どうすると言っていますか。 A. すぐに会社を辞める。 B. もう少し努力してみる。 C. 転職サイトを見る。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は文化祭で何を担当していますか。 A. ライブの企画 B. 演劇の出演 C. ポスター作り 16. 文化祭で行われないものはどれですか。 A. 軽音楽部のライブ B. 演劇部の公演 C. 美術部の展覧会 17. 男の人は文化祭についてどう思っていますか。 A. 準備が楽だ。 B. とても楽しみだ。 C. あまり興味がない。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 調査によると、1日にどれくらい運動している人が最も多いですか。 A. 30分未満 B. 30分~1時間 C. 1時間以上 19. 20代が運動不足の理由について、正しいのはどれですか。 A. 面倒くさい。 B. お金がかかる。 C. 時間がない。 20. 女の人は何をすすめていますか。 A. できれば歩いて通勤すること B. できることから始めること C. 年齢に合った運動をすること 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 最近、中国の高校生の間で東野圭吾の小説が広く読まれるようになりました。こうした作品の面白さに惹かれた皆さんが、もし少し背伸びをしてみようという気持ちになったら、川端康成や夏目漱石といった、少し時代の古い作家の作品に手を伸ばしてみるのもよいかもしれません。確かに、彼らの作品は現代の小説に比べると、使われる言葉も異なって、描写のリズムもずっと静かで、背景にある社会や習慣も異なります。高校生のみなさんが初めて読んだ時、内容すべてをすぐに理解するのは難しいと感じる部分があるかもしれません。 (　ア　）文学の役割は、そのすべてを理解することだけではありません。むしろ、自分とは違う時代や価値観に静かに向き合い、そこで感じる「なぜだろう」という疑問や、美しいと感じる瞬間を積み重ねていくことこそが、読書の大きな意味の一つです。川端康成の『雪国』の美しい景色の描写や、夏目漱石の『こころ』で描かれる人間の複雑な感情は、たとえ全てを理解できなくても、読んだ人の心に確かに残るものがあります。それは、皆さんが将来、様々な経験をした時に、ふと思い出し、新しい発見をもたらしてくれる種のようなものです。 読書とは、自分自身を知り、世界を広げる長い時間です。すぐに理解できなくても大丈夫です。その経験自体が、皆さんの人生を、知らず知らずのうちに豊かにしてくれるのです。 21. 文中に「手を伸ばしてみる」とあるが、ここで何を指すか。 A. 東野圭吾の小説をもっとたくさん読むこと B. 川端康成や夏目漱石の作品を読んでみること C. 現代の小説の描写のリズムを研究すること D. 作品の背景にある社会や習慣を調べること 22. 高校生が「難しいと感じる」主な理由として、適当でないものはどれか。 A. 使われる言葉が現代小説と異なるから B. 書き方がゆっくりしていて落ち着いているから C. 作品が長くて、読み切るのが大変だから D. 社会風貌や生活習慣は今と少し違っていたから 23. 文中の（ア）に入れるのに、最も適切なものはどれか。 A. ところが B. 一方 C. なお D. ところで 24. 川端康成の『雪国』と夏目漱石の『こころ』の共通点は何か。 A. 高校生がすぐに内容全体を理解できること B. 美しい景色の描写に力を入れていること C. 人間の複雑な感情を詳しく描いていること D. すぐに分からなくても新しい発見をもたらすこと 25. 筆者によれば、どうやって人生を豊かにしていくのか。 A. 自分のために世界を広げる。 B. すぐに分からなくても読書を続ける。 C. 時代の古い作家の作品を研究する。 D. 長時間をかけて世界旅行をする。 （二） 私の仕事は名目上（名义上）では週休2日だが、土曜日はたいてい臨時の仕事で日曜日だけが本当の休日となる。見知らない土地で一人暮らしをしている私は友人も少なく、また出掛けるのも面倒なので、ますますネットに依存し、いつも感覚が麻痺するまでいじっている。週末はあっという間に終わり、体も十分に休まっておらず、生活に対する熱意も次第に下がっていった。 こんな自分が嫌で、私は毎週日曜日を「ネット断ちデー（断网日）」とし、頭に「軽い断食」をしてあげることにした。情報の海から頭を救い出し、しっかりとリラックスさせてあげるのだ。現在、2週連続して実践しているが、効果はなかなかのものだ。 1週目の「ネット断ちデー」には、朝8時過ぎに起き、スマホをいじるのを我慢して、洗顔や歯磨きを済ませたあと、スマホの通知をオフ（关闭）にしてから出掛けた。イヤホン（耳机）をせず、のんびりと町を歩いた。食事のときには味わうことに専念するようにした。 先週末は、天気が悪かったため、私は家で「ネット断ちデー」を行った。スマホの電源を落とすと、院生時代に買ってまだ開封していなかった本を読み始めた。（ア）。でも、久しぶりに本に集中したら、穏やかになり、週末の時間が長く感じられた。 ネット断ちデーにより、私は自分が暮らす都市への興味が湧き、深い読書に自信を持つようになった。私たちが必要としているのはスマホではなく、情報への接続なのではないかと私は思った。 26. 文中に「こんな自分」とあるが、どんな自分か。 A. 新しい町で友人が一人もいない自分 B. 仕事が忙しくて休む暇がない自分 C. 一人暮らしが寂しくてたまらない自分 D. ネット依存で生活の意欲が薄くなった自分 27. 筆者が「ネット断ちデー」に何をしたと推測できるか。 A. 週に一度軽い断食をしてみた。 B. スマホを使いながら町を散歩した。 C. 食事の時スマホを見ないようにした。 D. イヤホンをしてのんびりと町を歩いた。 28. （ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 最初は落ち着かなかった B. すぐに本に夢中になった C. 体を十分に休めなかった D. 効果はなかなかよかった 29. 文中に「私は思った」とあるが、何と思ったのか。 A. スマホはこれ以上必要ではなくなった。 B. 私たちが求めているのは情報とのつながりだ。 C. みんなは「ネット断ちデー」を実践すべきだ。 D. 「ネット断ちデー」を通して情報への接続が強まった。 30. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は一週目にスマホの電源を切って出かけた。 B. 筆者は天気が悪い日に喫茶店で本を読むことにした。 C. 「ネット断ちデー」により、筆者は町への関心が高まった。 D. 筆者は「ネット断ちデー」を週に二回行うことにしている。 （三） A大学の研究グループは31日までに、糖尿病などで血糖値が高い状態が続くと、血液中の糖が唾液に移行し、口の中の細菌バランスが変化して虫歯になりやすくなるという研究結果を発表した。血糖管理が歯周病だけでなく、虫歯の予防にも重要であることを示す成果として注目される。 坂中さんを中心とするA大学講師らの研究グループは、糖尿病患者と非糖尿病者の合計約60人を調査した。血液中の糖が口の中にどのような影響を与えるか調べるため、唾液腺から分泌されたばかりの腺唾液を採取し、血液由来の糖や代謝物の動きを分析した。 その結果、血糖値が高い人ほど、血液中のグルコース（葡萄糖）やフルクトース（果糖）が唾液に移りやすく、虫歯や歯垢が多い傾向があることが分かった。さらに歯垢を調べると、虫歯の原因となる細菌が増える一方、口の中の健康を保つ細菌は減少していた。細菌全体の働きも、糖を分解して酸を作りやすい状態に傾き、歯が溶けやすい環境になっていたという。 一方、糖尿病患者が入院して血糖を管理すると、唾液中の糖が減り、口の中の細菌バランスは改善した。虫歯菌が減り、健康に関わる菌が増えていた。歯科治療は行っておらず、血糖管理そのものが口腔環境を改善する可能性が高いとしている。坂中講師は「虫歯は血糖の影響も受けることが分かった。今後は、唾液を介した糖の供給量や健康な人への影響も調べたい」と話している。 31. 文中に「研究結果」とあるが、その結果に合っているものはどれか。 A. 血糖値が高かったら虫歯になりやすくなる。 B. 虫歯の予防は血糖管理に重要な役割を果たしている。 C. 唾液の糖が血液に移って、糖尿病などを引き起こす。 D. 口の中の細菌バランスが変化して糖が分解しにくくなる。 32. 文中に「腺唾液を採取し」とあるが、なぜそれを採取したのか。 A. 唾液腺から分泌されたものを集めるため B. 口の中の細菌バランスを調査するため C. 唾液の糖や代謝物の動きを分析するため D. 血液中の糖が口に及ぼす影響を調べるため 33. 糖尿病患者が血糖を管理すると、どうなると考えられるか。 A. 唾液中の糖が増えるが、虫歯菌の量が減る。 B. 虫歯菌は増えるが、口腔環境が良くなる。 C. 虫歯菌が減るが、他の問題を引き起こす。 D. 虫歯菌が減り、歯科治療を受けなくてもいい。 34. 坂中講師の研究について、正しいのはどれか。 A. 糖尿病患者を対象に研究を行った。 B. 血糖管理は歯周病や虫歯の予防に重要だ。 C. 血糖が健康な人への影響は明らかにした。 D. 血糖が上昇すると、口の中の細菌が減る。 35. この文章にタイトルを付けるなら、一番ふさわしいのはどれか。 A. 歯周病の新しい治療法 B. 唾液の分泌量と健康の関係 C. 虫歯と血糖との関係 D. 歯科治療の重要性について （四） ミニマリズム（极简主义）は、単なる物品整理の技法ではなく、欲望を絞り込み、本当に重要なものに目を向ける生活理念だ。このテーマの本を読んだ時、物に縛られない自由という言葉に強く惹かれた。不要な衣類や小物を捨てる過程で、自分が本当に必要とするものは意外と少ないことに気づいた。部屋がきれいになったと同時に、心も静まってくるし、物を選ぶ決断力もだんだん養われた。（ア）、掃除の時間が大幅に減り、以前は整理に費やしていた時間を、読書や散歩、ただ自分と向き合う時間に充てられるようになった。 考えが変わった転機は、母が親戚を連れて突然訪ねてきた日だ。来客用の器を最小限に絞っていたため、お茶を出す時に器が足りないという、少し恥ずかしい思いをした。その瞬間、簡素化が人付き合いの温かみを阻む可能性があることに衝撃を受けた。 こうした経験を通じて、自分がミニマリズムを誤読していたことにやっと気づいた。私は一時、物を極端に減らすことを目標としていたが、本当の核心は自分の生活に合わせた最適化なのだ。他人のスタイルを盲目的に真似、固定観念で物を捨て続けると、生活の柔軟性を失ってしまう。自分に合った快適な簡素さを探す過程で、ミニマリズムは単なる生活様式から、自分と和解する術に変わっていった。どんな理念も自分に合わせて調整することで、初めて真の価値を発揮するのだと、心から感じている。 36. 筆者が「不要な衣類や小物を捨てる過程で」気づいたことはどれか。 A. 掃除にかかる時間が短くなった。 B. 部屋が以前よりきれいになった。 C. 自分にとって必要な物は限られている。 D. 物を選ぶという判断力が身についてきた。 37. 文中の（ア）に入れるのに、最も適切なものはどれか。 A. したがって B. つまり C. さて D. それに 38. 文中に「その瞬間」とあるが、どんな瞬間か。 A. 母が親戚を連れて突然訪ねてきた時 B. お茶を出そうとしたら器が足りなくて困った時 C. 簡素化が人との温かみを奪って衝撃を受けた時 D. 来客用の器を最小限に絞ると決めた時 39. 文中に「誤読していたこと」とあるが、そのことは何か。 A. 物の数を極限まで減らすのがこの理念の唯一の目的だと思った。 B. 不用な物を譲ることが良い人間関係を築く基礎だと思った。 C. 「物に縛られない自由」は具体的な数で測れるのだと思った。 D. 他人の目を気にせず、好きな物に囲まれて生きることだと思った。 40. 筆者はこの後、ミニマリズムをどのように実践していくか。 A. 自分の基準で、生活に合わせて柔軟に実践する。 B. 実践を間違えた人に、積極的に問題点を伝える。 C. ミニマリズムが合わないと判断し、完全にやめる。 D. 人付き合いのためなら、もっと多くの物を持つ。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 この夏休みに、大学の友人に誘われ、彼の故郷へ「村BA」を見に行った。これは農民が主役のバスケットボール大会で、事前にネットの動画を見ていたが、到着した瞬間、その盛り上がりに___41___した。 村に___42___ 、全体がお祭りの雰囲気だった。建物の壁にはバスケットボールの絵が___43___いた。警官や警備員が秩序を守っている姿も見えた。会場に足を踏み入れた瞬間、「うっわー！」と声をあげていた。観衆席がまるで人の壁___44___だ。会場の外に液晶スクリーン（屏幕）も設置され、会場に入れなかった人はそれを___45___観戦できる。友人が午後席取りに来た___46___、私たちが会場で観戦できた。 試合が___47___と、熱気はさらに増した。決勝は友人の村のAチームと隣の村のBチームの対戦で、序盤はAチームが攻撃的に優勢だったが、中盤からBチームが追い上げ、逆転した。接戦の中で、拍手や声援が___48___。 最終的にBチームが優勝した。同じ村ではないが、友人も皆も一緒に大きな拍手を送った。ライブ配信もされていたが、現場の熱気を肌で感じる___49___は貴重だった。村全体が一体になって___50___を楽しむ姿に、心を打たれた一日だった。 41. A. がっかり B. しっかり C. びっくり D. さっぱり 42. A. 着いたら B. 着たら C. 着いたり D. 着たり 43. A. 描けて B. 描かれて C. 描かせて D. 描かせられて 44. A. よう B. そう C. らしい D. みたい 45. A. みて B. みえて C. みせて D. みかけて 46. A. せいで B. おかげで C. きっかけに D. だけで 47. A. おえる B. おわる C. はじめる D. はじまる 48. A. とらなかった B. とばなかった C. とどかなかった D. とまらなかった 49. A. きぼう B. けいけん C. どりょく D. せいちょう 50. A. コンサート B. チケット C. スポーツ D. サポート 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「もう遅い」と感じて、やりたいことを諦めた経験はありますか。このような人が少なくないです。「今＿1_では遅い」と思って、新しいことを始める勇気を失ってしまいます。しかし、人生においては、いつから始めても＿2 （遅い）ないです。 多くの人が、年を重ねてから＿3 （新た）人生のページを開きます。例えば、76歳のAさんは、美術館訪問＿4 きっかけに、絵を描き始めましたけど、その作品は世界中の人々に愛されています。このように、年齢や状況に関わらず、新しい＿5 （ちょうせん）を始めることができるのです。 新しいことを始めるには、まず自分を信じることが大切です。次に、小さな一歩から踏み出しましょう。例えば、外国語を 6 （学ぶ）たければ、毎日10分間単語を暗記します。困難＿7 出会っても、諦めないで、少しずつでも＿8 （進）んでいきましょう。 人生は常に可能性に満ちています。だから、「もう遅い」と＿9 （思う）ずに、いつでも新しいことを始める勇気を持ちましょう。その勇気が、未知の可能性を＿10_（与える）てくれるかもしれません。 51. _____ 52. _____ 53. _____ 54. _____ 55. _____ 56. _____ 57. _____ 58. _____ 59. _____ 60. _____ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是高中生李明，在日本交换留学。你所在的校报《新生活》编辑部（編集部）最近面向全体高中生征稿，主题为“高中生的梦想”，截止日期为4月10日。请用日语发布一则征稿（原稿募集）启事。 注意： （1）字数80～120字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 礼仪是校园公共生活里不可或缺的秩序根基。从课堂学习的相处之道，到食堂就餐的细节规范，再到日常生活的人际交往，无处不在。请你以学长的身份，面向高一的新同学，以「守ってもらいたいマナー」为题，写一篇演讲稿，呼吁大家遵守校园公共礼仪。 内容包括： （1）说明高中生在校园内应遵守的礼仪。 （2）阐述遵守校园礼仪的重要性。 注意： （1）字数280~320字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $到一个。我的。到了。一个。 一。给我就合一把很多。伊，报纸的话，31你就是只听你的儿歌。小。下一把线刀。伊报个手台，外交和三级百姓就在无误去一个一，你就是只听你的儿歌，一个小狗。 啥比头？Day wow. 你觉得李某可能还大不少。资本天人，昨天才有。在什么在一起等了。是。是什么？啥准备度？Day wow. 你觉得李某可能还在不少。资本天人，昨天才有。在什么在一起等了。是。是什么呢？ 图谋的论坛。原来这是三个。论达。