Unit 3 Same or Different Project & Reflecting 学历案 2025-2026学年人教版英语八年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 3 Same or Different? Project & Reflecting 项目 内容 课题 Unit 3 Same or Different? Project & Reflecting 课时 1课时（45分钟） 课型 单元综合拓展课（项目式学习+单元复盘） 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》： 1. 能运用单元所学的比较级词汇与句型，从多维度描述个人成长变化； 2. 能通过小组合作完成项目式任务，进行信息交流、观点分享与互评； 3. 能对单元所学的比较级表达、话题观点进行系统复盘与反思； 4. 能通过项目活动认识自我成长，理解“差异与成长”的意义，形成积极的自我认知与人际交往态度。 教材分析 本课时是Unit 3的收尾综合板块，以“个人成长变化”为主题，是单元词汇、语法、话题的综合运用与升华。 1. 4a话题导入：通过“进入初中后你变化大吗？”的问题，引出Personal Growth的五大维度（Physical、Mental、Study、Sports、Other），为项目活动搭建框架； 2. 4b调查互评：设计多维度的对比问题，引导学生用比较级描述自身变化，并通过同伴互评，对比自我认知与他人评价，强化比较级的真实语用； 3. 4c成长图表制作：要求学生结合自身经历，制作成长图表并举例说明，实现从语言表达到可视化成果的转化； 4. 4d课堂分享：引导学生在班级分享成长成果，交流自我认知，形成班级成长共同体； 5. Reflecting板块：通过4个问题，引导学生复盘单元核心知识点（比较级表达）、话题观点（差异的价值、如何对待不同的人），实现单元学习的闭环；本课时将单元的语言知识、话题讨论与学生的真实生活结合，通过项目式活动，实现语言运用、思维发展与情感态度的同步提升。 学情分析 授课对象为八年级学生： 1. 已掌握比较级的基本用法，但在真实情境中系统、连贯地描述多维度变化的能力较弱； 2. 具备一定的小组合作能力，但在项目活动中，用英语交流、互评、分享的语言支架不足； 3. 对“自我成长”的话题有浓厚兴趣，但缺乏用英语清晰表达个人成长的思路与词汇； 4. 对单元知识点的系统复盘意识不足，难以主动梳理、内化所学内容。 学习目标 1. 知识目标：能运用单元所学的比较级词汇与句型，从Physical、Mental、Study、Sports等多维度描述个人成长变化；能梳理并掌握单元核心的比较级表达与话题观点。 2. 技能目标：能完成4b的自我与同伴互评；能制作4c的成长图表并举例说明；能在4d中进行班级分享；能回答Reflecting板块的问题，完成单元复盘。3. 情感目标：通过项目活动认识自我成长，增强自信心；理解“差异与成长”的意义，学会欣赏自己与他人的变化；形成开放包容、互助共进的人际交往态度。 重难点 重点：运用比较级从多维度描述个人成长变化；完成项目式活动（互评、制作图表、分享）；完成单元知识点与话题观点的复盘。 难点：用英语连贯、具体地描述多维度的成长变化；在小组分享与互评中，自然运用英语交流；将单元所学知识内化为对自我与他人的积极认知。 评价任务 1. 能完成4b的表格，用比较级描述自身变化，同伴互评真实、合理； 2. 能制作4c的成长图表，包含清晰的维度、例子与比较级表达； 3. 能参与4d的班级分享，表达清晰、流畅，能说出自己的成长感悟； 4. 能完成Reflecting板块的4个问题，回答准确，体现对单元知识与话题的理解。 教学准备 多媒体课件、项目活动任务单、成长图表模板、分享评价量表、单元知识点梳理卡 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 师生问候，快速回顾单元核心句型：A is ...er than B/A is more ... than B/A does ... better than B； 2. 呈现4a的Personal Growth维度图，提问：Did you change a lot after you entered junior high school? 引出项目活动主题，板书课题，明确本节课学习任务：做调查、做图表、做分享、做复盘。 环节二：4b 自我与同伴互评（10分钟） 1. 教师讲解4b表格的5个维度：Physical（身体）、Mental（心理/性格）、Study（学习）、Sports（运动）、Other（其他）； 2. 示范填写表格，讲解比较级的用法： - 例：Physical: I am taller than last year. / Partner’s opinion: You are much more outgoing than before. 3. 学生独立填写“My answer”部分，用比较级描述自己的变化； 4. 学生两人一组，互相提问并填写“Partner’s opinion”部分，教师巡视指导，帮助学生用英语表达评价； 5. 邀请几组学生分享互评结果，教师点评并纠正表达中的语法错误。 环节三：4c 成长图表制作（10分钟） 1. 呈现成长图表模板，讲解制作要求：包含5个维度、每个维度写1个变化+1个例子； 2. 教师示范制作图表： - Physical: I am taller than last year. Example: I can reach the bookshelf without standing on a chair now. - Mental: I am more confident than before. Example: I can speak in front of the whole class now. 3. 学生结合4b的互评结果，制作自己的成长图表，可加入文字、简笔画或照片； 4. 教师巡视指导，帮助学生用英语完善例子与表达。 环节四：4d 班级分享与交流（10分钟） 1. 呈现分享评价量表：内容完整、表达清晰、比较级运用正确、态度大方； 2. 邀请3-4名学生上台分享自己的成长图表，说说自己的变化与感悟； 3. 全班交流：Who changed the most in our class? What did you learn from others’ changes? 4. 教师总结：Every change is a sign of growth. We can learn from each other and grow together. 环节五：Reflecting 单元复盘（8分钟） 1. 师生共同完成Reflecting板块的4个问题： ① What words and expressions can you use to make comparisons? → taller, shorter, more confident, better, more efficiently, as...as, than... ② How can we benefit from each other’s similarities and differences? → Similarities help us feel close; differences help us learn new things. ③ How should you treat people who are different from you? → We should respect and learn from them. ④ Is being different a good thing? Why? → Yes, because differences make us unique and help us grow. 2. 教师梳理单元核心知识点：比较级构成、比较级句型、话题观点； 3. 情感升华：We are different, but we can be stronger together. 环节六：课堂小结与作业（2分钟） 1. 师生共同回顾本节课的项目活动与单元核心内容； 2. 布置分层作业，明确要求。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 完善并誊写自己的成长图表，确保每个维度的例子清晰、比较级运用正确； 2. 整理Reflecting板块的4个问题答案，抄写并背诵单元核心比较级表达。 提升作业（选做）： 1. 写一篇80词左右的短文，介绍自己进入初中后的变化； 2. 采访一位家人或朋友，用比较级描述他/她过去与现在的变化，制作一份迷你成长访谈记录。 板书设计 Unit 3 Same or Different? Project & Reflecting 一、Personal Growth Areas Physical, Mental, Study, Sports, Other 二、Comparative Expressions taller, more confident, better, more efficiently 三、Reflecting Benefits of similarities & differences Respect differences, grow together 学后反思 本节课以项目式活动为主线，将单元所学的比较级知识与学生的真实成长结合，学生参与度高，能积极参与互评、制作图表与分享活动。大部分学生能运用比较级描述自身变化，完成单元复盘问题。但仍存在问题：部分学生在描述多维度变化时，表达不够连贯，例子不够具体；少数学生在小组交流中，英语表达不够自信；对“差异的价值”的理解仍需深化。后续将增加更多生活化的比较级表达练习，通过班级成长墙、成长分享会等活动，为学生提供更多语言运用的场景，帮助学生提升表达能力，深化对成长与差异的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $