期末综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）武汉专版

4.清亮悠扬，自然和谐。 5.平日忙碌浮躁，鸟鸣声被忽略，而失眠使作者第一次 认真聆听，从而“忽闻鸟鸣”。 6.①静心聆听（被动）；②主动探寻，与自然交融；③与 个人的记忆和情感联结。 7.抚慰感官，滋养心灵，提供精神慰藉。 8.巴扎诺夫教授给保尔做完检查后，巴扎诺娃因不忍 告知保尔病情的严重性而敷衍他，保尔未能得知自 己的真实病情。 9.特点：坚强勇敢、冷静理智。理由：保尔从巴扎诺娃 的表现和话语中猜到病情严重，却能冷静地请求对 方说实话，显示出他面对可能到来的厄运坚强勇敢、 冷静理智的特点。 10.C【解析】C.颈联“失仆行迷路，逢樵负过溪”虽写 迷路小插曲，但诗人语气轻松，且得樵夫相助，更显 野趣，并无“狼狈与后悔”之意；此解与全诗恬淡自 适的基调不符，故不正确。 11.D【解析】D.句意：他在多个领域深思敏悟大多像 这样。类：类似，好像。 12.C【解析】句意：沈括仔细地看了很长时间，随即 命令取活字排版试着印刷。“括熟视久之”写沈括 的观察，结构完整，断开；“即命取活字”“排版试 印”是两个连续的动作，中间要断开。故断为：括熟 视久之」即命取活字/排版试印。故选C。 13.A【解析】A.原文只写沈括“博学善文，于天文、方 志、律历、音乐、医药、卜算无所不通”，并未提及 “在朝廷历任要职，主管天文、律历等事务”。选项 属于无中生有。 14.凡是所到之处，没有不深入考察询问的，有时遇到 医师或乡野老人，必定询问当地风俗与民生利弊。 参考译文： 沈括，字存中，钱塘人。他博学多才，擅长写文章， 在天文、地理、律历、音乐、医药、占卜等领域没有不精 通的。沈括曾制造浑仪、景表等精密仪器，非常精致微 妙。他曾经看到白雁成群南飞时，对同僚说：“这是北 方的飞禽，现在飞到南方来，预示着有水灾。”后来果然 发了大水灾。又发现地上有螺蚌壳，说此地过去曾是 海滨，现在东边距离大海已近千里远。凡是所到之处， 没有不深入考察询问的，有时遇到医师或乡野老人，必 定询问当地风俗与民生利弊。沈括仔细地看了很长时 间，随即命令取活字排版试着印刷，效率比传统木版提 高了一倍。他在多个领域深思敏悟大多像这样。 15.D【解析】D.奔踊一奔涌。 16.A【解析】第一空：“坚定”常与“理想信念”搭配， 表达使理想信念稳固、不动摇的意思，“投入”“站 稳”“坚持”与“理想信念”搭配，在表意的精准度和 —3 常用搭配习惯上，都不如“坚定”合适，所以第一空 选“坚定”。第二空：“站稳”和“人民立场”搭配，能 够体现出青年在人民立场上保持稳定、坚守的状 态，“坚持”“坚定”“站立”与“人民立场”搭配不恰 当，所以第二空选“站稳”。第三空：“练就”有通过 练习而取得（成就、本领等）的意思，“练就过硬本 领”是常用的合理搭配，“练习”侧重于反复学习、 实践的过程，“练习”“投身”与“过硬本领”搭配不 符合语言习惯，所以第三空选“练就”。第四空： “投身”表示献身出力，“投身强国建设、民族复兴 伟业”能准确表达青年为国家和民族事业奉献的意 思，“站立”“练就”“投入”与“强国建设、民族复兴 伟业”搭配不恰当，所以第四空选“投身”。故选A。 17.D【解析】D.“在乡村全面振兴的大舞台上…” 与后面“在抗击自然灾害、应对突发事件的第一 线…”等内容，是并列的不同场景描述，属于句子 内部的停顿，所以D】处应用“；”，而不是“。”。 18.C【解析】画线句中的“如何托付起这份责任与使 命”搭配不当，应把“托付”改为“承担”；“是每一位 必须思考的青年的深刻课题”语序不当，应改为 “是每一位青年必须深刻思考的课题”。故选C。 19.A【解析】第①段强调今日中国在全面建设社会 主义现代化国家新征程上奋进，新时代赋予青年更 多责任与使命，引出青年需思考如何承担责任与使 命的话题。“今天，历史的航船正驶向中华民族伟 大复兴的壮阔海洋”这句话，将中国发展比作航船 驶向伟大复兴的海洋，能作为第①段开头，先点明 时代背景与发展态势，再自然引出青年在这一进程 中的责任与使命，从宏观的国家发展场景切入，让 段落开头更具气势与引领性，为后文论述青年的责 任使命奠定基础。而第②段是具体阐述青年在各 领域的作为，第③段是讲青年应如何行动，第④段 是对青年的总结呼吁，放在这些段落开头，都不如 放在第①段开头更能起到总领、营造宏大背景的作 用。故选A。 20.略。 期未综合评价 1.B【解析】B.文中强调博物馆“创新求变”吸引年 轻人，但并非“完全迎合娱乐化”，而是“立足馆内特 色展品，深挖背后文化底蕴”，实现文化传承与情感 共鸣。 2.C【解析】C.第⑦段明确指出，博物馆在创新中仍 需“坚守专业性”，坚持“守正与创新相统一”，并未 放弃专业性。 3.作者希望博物馆不再只是知识的灌输者，而成为能 与年轻人产生情感共鸣的文化空间。通过深挖文物 9 背后的文化意蕴，结合策展、文创、表演等多元手段， 让文物真正“走出展柜”，融入当代生活，激发年轻 人对历史文化的兴趣与认同，从而实现真正的“活态 传承”。（意近即可） 4.五年从未开花；孤独地生长在野草甸中（或“不曾开 花”“形单影只”)。 5.①怜悯它孤零零的处境；②希望它能在菜园里得到 照料、不再落寞。 6.由“憧憬”到“失望”。 7.①生命可以按自己的意愿活，不必强求符合他人期 待；②从容接纳遗憾，也能活得富足而独特。 8.维克托告密（叛变），致保尔被捕（或：保尔因维托多 告密而被捕)。 9.示例一：善良。保尔自己被捕，却立刻担心朱赫来的 安全。示例二：谨慎。并未想到自己会被捕，却提前 藏枪做好应对意外的准备。 10.C【解析】C.颈联“风吹古木晴天雨，月照平沙夏 夜霜”并非实写“晴日骤雨”，而是运用比喻的修辞 手法，描写夏夜江楼的清凉之感：风吹古木的声响 如雨声般清凉，月照平沙的色泽似霜华般皎洁。诗 人以“晴天雨”写风声，以“夏夜霜”写月色，虚实结 合，突出清凉意境，而非真正描写天气骤变。 11.D【解析】D.“贤”在这里是意动用法，应解释为 “认为…贤德”，而不是“贤能”。句中是说当时 的人认为司马光的行为（像对待母亲一样拜见庞籍 的妻子，像对待亲兄弟一样抚养庞籍的儿子)很贤 德。 12.A【解析】句意：司马光七岁的时候，严肃庄重如 同成年人一般，听别人讲解《左氏春秋》，非常喜 欢。“光生七岁”，表明司马光七岁的时候，语意完 整，其后应断开；“闻讲《左氏春秋》”“爱之”，是先 听闻讲解《左氏春秋》，然后喜欢上它，二者是先后 动作，需断开。故断句为“光生七岁/凛然如成人/ 闻讲《左氏春秋》/爱之”。故选A。 13.C【解析】C.文中提到“籍从其策”，意思是庞籍 听从了司马光“筑二堡以制夏人，募民耕之”的计 策，而本项说庞籍没有采纳他的计策，与原文内容 不符。 14.司马光拿起石头砸破水缸，水涌出来，小孩得以获 救。 参考译文： 司马光，字君实，是陕州夏县人。他的父亲司马 池，担任天章阁待制。司马光七岁的时候，严肃庄重如 同成年人一般，听别人讲解《左氏春秋》，非常喜欢，回 家后给家人讲解，就能明白其中的大概主旨。从此以 后，他手不离开书本，甚至到了不知道饥渴、冷热的程 度。一群小孩在庭院里玩耍，一个小孩爬上水缸，一不 小心失足掉进缸里被水淹没了，其他的孩子都吓跑了， 司马光拿起石头砸破水缸，水涌出来，小孩得以获救。 后来京城、洛阳一带的人把这件事画成图画（来传颂）。 宋仁宗宝元初年，司马光考中进士甲科。他刚满 二十岁，生性不喜欢奢华浪费，闻喜宴上唯独他不戴 花，一同参加的人对他说：“这是皇上的赏赐，不能违 背。”他才插上一朵花。跟随庞籍任职，担任并州通判。 麟州屈野河西有很多肥沃的田地，西夏人逐步侵吞这 些土地，成为河东地区的祸患。庞籍命令司马光去巡 视查看，司马光建议说：“修筑两座城堡来遏制西夏人， 招募百姓去耕种土地，耕种的人多了，买粮食的价格就 会低，也可以逐渐缓解河东地区粮食价格昂贵而且需 要从远处运输的忧虑。”庞籍听从了他的计策。然而麟 州将领郭恩勇猛却又狂妄，带兵在夜里渡过黄河，没有 设置防备，被敌人消灭，庞籍获罪被免职离开。司马光 三次上书，把责任归到自已身上，朝廷没有答复。庞籍 去世后，司马光像对待母亲一样拜见他的妻子，像对待 自已的亲兄弟一样抚养他的儿子，当时的人都认为他 很贤德。 15.B【解析】B.纷至沓来。 16.C【解析】驱散：消除；排除。抚平：抚摸使（心情） 平和。激发：刺激引发。增强：增加；增进；加强。 第一空，结合语境可知，此处指消除认识的迷雾，填 “驱散”更合适。第二空，结合语境可知，此处指抚 摸使心灵变得平和，焦虑消失，填“抚平”更合适。 第三空，结合语境可知，此处指增加精神的力量，填 “增强”更合适。第四空，结合语境和搭配习惯可 知，应是“激发潜能”。故选C。 17.B【解析】B.“既扎根于中华优秀文化之沃土”和 “亦为走向未来、向上向善之强大的动力”是语意 连贯的小分句，故应使用逗号。 18.A【解析】文中画线句子搭配不当，应将“表明”改 为“彰显”；语序不当，应将“书香社会建设水平稳 步提升”和“全民阅读扎实推进”调换位置，将“读 者”和“越来越多”调换位置。故选A。 19.B【解析】“无论是为了满足工作需求，还是提升 生活品质，人们都必须紧跟时代步伐，持续提升自 身的知识素养和文化修养”强调阅读的重要性， “正因如此，唯有通过不间断的阅读与学习，才能确 保知识储备的持续更新，有效化解‘心有余而力不 足’的本领恐慌”是对阅读重要性的补充，故“正因 如此，唯有通过不间断的阅读与学习，才能确保知 识储备的持续更新，有效化解‘心有余而力不足’ 的本领恐慌”这句话应放在②处。故选B。 20.略。语文 七年级下册 期末综合评价 I阅读（共55分） 一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。（10分) 从“说教”到“共情”，让博物馆持续“破圈” 施墨 ①在湖北省博物馆吃曾侯乙编钟卤蛋牛肉面、在洛阳古墓博物馆玩“剧本杀”、在北齐壁画博 物馆“走进”《宴饮图》、在安徽徽州历史博物馆体验古人考中进士庆祝游街的盛景…“博物馆 热”持续升温，各地博物馆立足自身馆藏优势“各显神通”，凭借独特的展陈理念、沉浸式的互动体 验以及年轻化的表达方式成功“破圈”，相关打卡帖文在社交平台热度颇高。 ②逛馆人群中，年轻人是主力军。这背后有人们对精神文化需求日益旺盛的原因，同样重要 的是，众多博物馆一改曾经的高冷、严肃面孔，创新求变，逐渐转变为备受追捧的文化地标，甚至成 为年轻人游览各地的首选“网红打卡地”。它们“出圈”的背后是管理者对新技术手段的巧妙运用 及对观众需求的精准把握。 ③如何让沉睡千年的文物“活起来”？各地博物馆利用虚拟现实、增强现实、裸眼3D等新技 术手段为文物展出赋能，让观众真正与历史沉浸式“对话”。北齐壁画博物馆以徐显秀墓壁画为依 托，打造了一场“线条的盛宴”。游客戴上VR眼镜，便能“穿越”回北齐，亲历《宴饮图》中的觥筹 交错与胡乐激昂；互动投影墙则让观众拨动琵琶弦，与壁画中的乐伎共奏一曲。这种“人在画中 游”的体验，让历史、艺术不再遥不可及。湖北省博物馆推出的《穿越青铜纪VR》,将传统文化与 现代科技相结合，通过营造打破虚实界限的沉浸式体验，让观众能够身临其境，体验越王勾践剑、 曾侯乙编钟等文物承载的历史故事。 ④新技术的参与不仅更新了观众的观展方式，还改变了博物馆的策展理念。当文物从静态展 示变为动态交互，历史的厚重感并未削弱，反而因“可参与”而更具感染力。文物会“说话”，让历 史变得可触可感。 ⑤让文物会“说话”的同时，还要警惕恶搞式解说文物。所谓“恶搞”，往往只是为了博眼球、 赚取流量而炮制出的无厘头闹剧。这种扭曲历史的方式就是对文物的不尊重。 ⑥各地博物馆应立足馆内特色展品，深挖背后文化底蕴，通过一系列策展、文创、表演活动的 运营，让文物不再束之高阁，而要成为能引发年轻人情感共鸣的文化载体。从“说教”到“共情”， 暗合社交平台传播规律，这是成功“出圈”的重要因素。正如有专家所言，“当文物走出展柜，与当 代生活发生化学反应，文化传承便有了年轻的心跳”。 ⑦不论是用新技术拓展文物互动体验，还是以年轻化表达拓展传播，我们欣喜地看到，各地博 物馆正突破以收藏、保护、研究为核心的传统功能，走向知识普及、文化传播的广阔领域。不过，博 物馆如何在创新中坚守专业性，坚持守正与创新相统一，这一问题值得我们常思。 (选自《光明日报》，有删改) -43 1.关于“博物馆持续破圈”在文中的体现，下列表述不符合文意的一项是 )(3分) A.博物馆通过沉浸式互动让文物“活起来”，增强观众参与感。 B.年轻人成为逛馆主力，说明博物馆已完全迎合娱乐化需求。 C.新技术手段使文物从静态展示转向动态叙事，提升传播力。 D.博物馆从“说教”转向“共情”，实现与观众的情感连接。 2.为什么博物馆能够实现从“说教”到“共情”的转变？下列表述不符合文意的一项是 )(3分) A.新技术手段让文物“会说话”，使历史变得可触可感。 B.社交平台传播规律促使博物馆采用年轻化表达方式。 C.博物馆已放弃专业性，转向以流量为导向的内容生产。 D.策展理念从静态展示转向动态交互，增强观众沉浸感。 3.结合第⑥段内容，说说作者借倡导博物馆从“说教”到“共情”的转变表达了怎样的希望。(4分) 二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。(20分) 一棵不开花的苹果树 崔修建 ①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么 希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。 ②这棵苹果树，原本生长在村西的草旬子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露 着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。 于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。 ③被施了农家肥，浇足了水，喷洒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速 地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚 动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬 起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回 里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。 ⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎 不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还 遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下 蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。 -44- ⑧父亲却执意要留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年， 等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。 ⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只 是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不 关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？ 别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？ ⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它 自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季 的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即 便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没 有走进那种千篇一律的生活模式… ①如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法， 有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当 作生火的柴烧了。 ②与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一 棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一 回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。 ③时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地 扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的 意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。 (有删改)》 4.①②段中，作者笔下的那棵苹果树具有哪两个鲜明特点？（4分) 5.结合②③段内容，简要概括父亲坚持把苹果树移进菜园子的两条主要原因。(4分) 6.读④~⑥段，作者对苹果树的态度经历了怎样的变化？(6分) 7.结合⑩~②段，说说作者在“不开花的苹果树”身上获得了哪些生命感悟。（答出两，点即可）(6分) 三、阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成第8、9题。(7分) ①他，列辛斯基·维克托，一个波兰的世袭贵族，对冲突的双方都十分厌恶。反正波兰军队很 快就要开来。到了那个时候，一定会建立一个真正的政权一正牌的波兰贵族政权，眼下，既然有 干掉柯察金这个坏蛋的好机会，当然也不必错过。他们会马上把他的脑袋揪下来的。 ②维克托来到警备司令部，走进了敞开的大门。过了一会儿，他领着四名彼得留拉匪兵向柯 察金家走去。 -45— ③他指着那个有灯光的窗户，低声说：“就是这儿。”然后，转身问他身旁的哥萨克少尉：“我可 以走了吗？”“您请便吧，我们自己能对付。谢谢您帮忙。”维克托急忙迈开大步，顺人行道走了。 ④保尔完全没有想到会被捕。“彼得留拉匪兵怎么会知道的呢？朱赫来在哪儿呢？他会不会 已经被捕了？”“幸亏我把手枪藏到老鹅窝里去了，不然被这几个匪兵抓个正着，”保尔想，“要是让 他们翻到，我就没命了。但是，他们怎么知道是我呢？”这个问题叫他伤透了脑筋，就是找不到 答案。 8.请用简洁的语言概括上面节选部分的内容。(4分) 9.选文体现出保尔怎样的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。（3分) 四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分) 江楼①夕望招客 [唐]白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙②夏夜霜。 能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。 【注释】①江楼：杭州城东楼，又叫“望潮楼”或“望海楼”。②平沙：平坦的沙地。 10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是 )(3分) A.首联写登楼向东远跳所见，夕阳下，海天相接一片苍茫，群山耸立连绵起伏。 B.领联写夜色四合俯瞰之景，城的四周亮起万家灯火，一条银河倒映在水中央。 C.颈联写江楼夏日晴雨之态，忽然风起，晴日骤雨，皓月照平沙，洁白如霜华。 D.尾联点明创作此诗的意图，邀请朋友到气温更清凉的江楼来消消夏日的暑气。 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。（15分) 司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁凛然如成人闻讲《左氏春秋》爱 之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水 中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。 仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠，性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可 违。”乃簪一花。从庞籍辟，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蚕食其地，为河东患。籍命光按 视，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧。”籍从其策。 而麟将郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不设备，没于敌，籍得罪去。光三上书自引咎，不报。籍没，光升 堂拜其妻如母，抚其子如昆弟，时人贤之。 (节选自《宋史·司马光传》，有删改) -46 11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 )(3分) A.即了其大指指：同“旨”，主要意思 B.众皆弃去去：离开 C.年甫冠 甫：刚刚 D.时人贤之贤：贤能 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 )(3分) 光生七岁凛然如成人闻讲《左氏春秋》爱之 A.光生七岁/凛然如成人/闻讲《左氏春秋》/爱之 B.光生七岁/凛然如成人/闻讲/《左氏春秋》爱之 C.光生七岁凛然/如成人/闻讲《左氏春秋》/爱之 D.光生/七岁凛然/如成人/闻讲《左氏春秋》爱之 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.司马光七岁时听人讲《左氏春秋》，非常喜欢，回去后给家人讲述，能理解其中大意。 B.司马光不喜欢奢华，闻喜宴上在别人劝说下才戴上花。 C.司马光建议修筑城堡抵御夏人，庞籍没有采纳他的计策。 D.庞籍去世后，司马光像对待母亲一样拜见他的妻子，照顾他的儿子。 14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分) 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 Ⅱ表达（共65分）》 六、阅读下面的材料，完成15~19题。（15分) 全民阅读大会盛况空前，蔚然成风。图书馆到馆人数门庭若市，屡创新高；图书签售会纷至踏 来，大排长龙；市集如火如茶，人气火爆；网络论坛讨论热火朝天，十分热烈…种种景象表明书香 社会建设水平稳步提升，全民阅读扎实推进，归根结底是读者越来越多把阅读当作人生的“刚需”。 在当今中国经济社会快速发展的新阶段，新技术如人工智能等不断涌现。①无论是为了满足 工作需求，还是提升生活品质，人们都必须紧跟时代步伐，持续提升自身的知识素养和文化修养。 ②研究显示，现今全球知识更新速度迅猛，平均每3至5年新知识便会翻一番。③在古代，“半部 《论语》治天下”或许可行，但现代社会的复杂多变和快速迭代，使得缺乏必要知识的人难以适从。 ④阅读恰是成本最低、效益最高的知识获取方式，将其作为人生的“刚需”，无疑是应对时代挑战的 明智之举。 同时，在快节奏与激烈竞争的当下，精神烦恼增多，人们需要启智润心。阅读如同与智者 对话，书中蕴含的智慧，能 认识的迷雾， 心灵的焦虑， 精神的力量，更能 持续进步的潜能。像初中学历的许振超坚持读书成技术专家，外卖小哥雷海为凭借多年 阅读获诗词大会总冠军。把阅读当“刚需”，就像给汽车加油，能让人充满动力。 然而，西汉刘向于《说苑》所载晋平公与师旷之对话，师旷以炳烛之明喻人暮年向学，仍可得其 益也，刘向将其置于“建本”卷中，与孔子“君子务本，本立而道生”之论相呼应，盖以明示学习乃人 -47 生根本大计之一端。今观全民阅读蔚然成风，实为民族好学上进精神之彰显【A】既扎根于中华优 秀文化之沃土【B】亦为走向未来【C】向上向善之强大的动力【D】愿世间众人皆能将阅读作人生之 “刚需”，以书为伴，共创美好未来。 15.下列词语中，有错别字的一项是 )(3分) A.门庭若市 B.纷至踏来 C.如火如茶 D.人气火爆 16.下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 ( )(3分) A.驱散抚平激发增强 B.抚平驱散激发增强 C.驱散抚平增强激发 D.抚平驱散增强激发 17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是 )(3分) A., B.; C.、 D.o 18.下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是 )(3分) A.种种景象彰显全民阅读扎实推进，书香社会建设水平稳步提升，归根结底是越来越多读者把 阅读当作人生的“刚需”。 B.种种景象表现全民阅读扎实推进，书香社会建设水平稳步提升，归根结底是越来越多读者把 阅读当作人生的“刚需”。 C.种种景象彰显全民阅读扎实推进，书香社会建设水平稳步提升，归根结底是读者越来越多把 阅读当作人生的“刚需”。 D.种种景象表现全民阅读扎实推进，书香社会建设水平稳步提升，归根结底是读者越来越多把 阅读当作人生的“刚需”。 19.将“正因如此，唯有通过不间断的阅读与学习，才能确保知识储备的持续更新，有效化解‘心有 余而力不足’的本领恐慌”这句话还原到文中，最恰当的一处是 ( )(3分) A.① B.② C.③ D.④ 七、作文(50分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分) 德国心理学家伯特·海灵格的《看见》一诗中有这样的诗句：透过你的心看见另一颗心，这 是一个生命看见另一个生命； 也是生命与生命的相遇，爱就发生了。 爱开始在心与心之间涌动，喜悦而动人！ 这首诗引起全世界读者深深的共鸣。有人说，人类最深的渴望就是被看见。看见，需要用 眼睛看，还需要用心灵去感受。看见闪光点，看见心理需求，看见情感流动…被看见，意味着 被他人关注、关爱、理解、认可。 当一个人被看见会有一种被激活的感觉，内心会充满温暖和力量。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或 校名，请以化名代替。 -48