第一单元 2 说和做——记闻一多先生言行片段-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）武汉专版

说和做 一记闻一多先生言行片段 。基础型学习 语言与文字) 1.下列词语中，字音有误的一项是 A.地壳(qiào) 仰之弥(m)高 元(wù)元穷年 B.校(jiào)补 锲(qiè)而不舍 沥()尽心血 C.赫(he)然 炯(jiǒng)炯目光 群蚁排衙(ya) D.函(hn)寄 目不窥(gui)园 迥(jiǒng)乎不同 阅读下面的材料，完成下面的小题。 清华园里的闻一多，一袭长衫，面容清癯，目光如炬。他手持红烛，在昏暗的教室里为学生们讲 解古典诗词，那烛火映着他坚毅的侧脸。“诗歌要有三美【A】音乐美【B】绘画美【C】建筑美【D】 他的声音不高，却字字铿锵，仿佛在调琢一件精美的艺术品。学生们屏息 ,只见他时而 挥毫写下 的板书，时而抑扬顿挫地 古诗，举手投足间尽显学者 抗战烽火中的闻一多，蓄起长须，誓不剃须直至胜利。在昆明西南联大的简陋校舍里，他埋 头研究《楚辞》《诗经》，从唐诗上溯至古代神话，学术成果如泉涌。郭沫若叹其研究：“不仅前无 古人，恐怕还要后无来者。”然而，国难当头，他无法安心书斋。当学生们走上街头抗议时，他毅然 站在游行队伍前列，拄着手杖，银须飘拂，高呼“民不畏死，奈何以死惧之”！学者的儒雅与战士的 刚烈，在他身上完美融合。 1946年7月15日，昆明云南大学至公堂内，闻一多拍案而起，发表那篇惊天地泣鬼神的《最 后一次讲演》。他身着灰色长衫，面容因愤怒而涨红，手指颤抖地指向虚空中的敌人：“反动派，你 看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！”声音如雷霆万钧，震撼着每一个听众的心灵。演讲 结束时，他握拳宣誓：“我们不怕死，我们有牺牲的精神！”那一刻，他不再是文质彬彬，而且是一位 怒发冲冠的斗士，用生命捍卫着真理与正义。 ①从诗人到学者，从学者到战士，闻一多走过了一条光辉的人生道路。②他提出了诗歌“三 美”理论，创作出《红烛》《死水》等不朽诗篇；他研究古典文学，成就斐然；他更以生命为代价，捍 卫民主与自由。③他的言行如一盏永不熄灭的红烛，燃烧自己，照亮民族前行的道路。④这红烛 精神，将永远照耀着后人的心灵，激励着一代又一代人为真理、为正义、为民族复兴而奋斗不息。 2.下列词语中，有错别字的一项是 A.目光如炬 B.铿锵 C.凋琢 D.挥毫 3.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是 A.聆听齐整吟诵风采 B.倾听齐整朗诵风采 C.倾听工整朗诵风范 D.聆听工整吟诵风范 6语文七年级下册 4.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是 A. B.、 C.、 D.”。 5.下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是 A.那一刻，他不再文质彬彬，而且是怒发冲冠的一位斗士，用生命捍卫着真理与正义。 B.那一刻，他不再是文质彬彬的教授，而是一位怒发冲冠的斗士，用生命捍卫着真理与正义。 C.那一刻，他不再是文质彬彬的教授，而且是一位怒发冲冠的斗士，用生命保卫着真理与正义。 D.那一刻，他不再是文质彬彬，而是一位怒发冲冠的斗士，用生命保卫着真理与正义。 6.将“红烛精神，既是他学术生命的底色，也是他人生终极的写照”这句话还原到文中，最恰当的 一项是 A.① B.② C.③ D.④ 发展型学习 阅读与理解) ◇实用类文本阅读◇ [武汉期中]阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 处理不实信息，守护清朗网络 ①新能源汽车在雨雪天绝对不可以充电，否则会引发漏电和短路；性格开朗、爱笑的人拥有 “免疫体质”，绝对不会得抑郁症；反季蔬菜都是靠大量激素和农药催生的，既没营养还不安 全…这些在家庭群、朋友圈和某些短视频平台中广为流传的“生活常识”和“健康提醒”，听起 来似乎有理有据，实则却是精心包装的网络谣言。不久前，为了廓清迷雾、正本清源，中央网信办 举报中心便联合中国科协科普部，共同发布了权威的《社会民生领域网络辟谣榜》，对这些以及众 多其他关于科学常识、食品安全、健康养生等领域的典型谣言进行了集中披露和权威解读，旨在 用科学粉碎虚假信息。这些看似“无害”却混淆视听的不实信息不断地模糊事实与虚构的边界， 严重污染网络环境，扭曲公众的认知判断，其造成的社会危害性不容小觑，已然成为侵蚀健康网 络传播生态、破坏社会和谐稳定的恶性毒瘤，必须予以坚决治理。 ②为用户构建绿色、健康、清朗的网络环境，是网站平台的基本责任。从近期曝光的网络不 实信息看，伪科学、伪常识类信息占据谣言的大头。随着公众科学素养的提升，谣言也越来越多 地披上了科学的伪装，欺骗性和影响力愈发增强，给网络谣言治理带来新的挑战。不少不实信息 在得到处置之后，时常换个面目在不同平台、不同账号“起死回生”，存在“造谣一张嘴，辟谣跑断 腿”的困境。 ③人工智能技术的发展，也给网络生态带来新的变革和挑战。生成式人工智能允许普通用 户制作以假乱真的图片、声音、视频，网络虚假信息的生产成本趋近于零。人工智能还可以批量 生产内容，有差异化地定制不实信息，进一步加大了治理成本。 ④清朗网络绝非一朝一夕就能完成的答卷，需要持之以恒、一步一个脚印。面对纷繁复杂、 第一单元走近杰出人物7 真假难辨的网络生态环境，需要采取系统的治理策略。某网络平台就建立了一套贯穿网络不实 信息的发现、识别、溯源、回扫、打标和辟谣6个步骤的谣言治理体系。通过加强网络治理的技术 力量，辅助以人工判别，才能形成“邪不压正”的健康网络生态。 ⑤此外，有些网站还建立了专门的谣言知识库，并在此基础上构建模型，将疑似谣言与库内 知识，点比对验真，仅一年就新增知识，点超1.2万个。随着谣言知识库的日渐庞大，判断网络谣言 的模型也会越来越“聪明”。从长远看，网络不实信息的生存空间势必越来越逼仄，传播途径将得 到更迅速地切断。一个更具活力、更有创造力的互联网生态，必然朝着人类文明进步的方向 发展。 7.关于“网络不实信息”的理解和处理，下列表述不符合文意的一项是 A.有些网络上广为流传的“生活常识”，其实是网络不实信息。 B.中央网信办举报中心的主要职责是披露和解读网络不实信息。 C.官方联合发布网络辟谣榜的目的是用科学粉碎虚假信息。 D.网络不实信息会混淆公众认知，污染网络环境，危害巨大。 8.下列对“维护网络清朗面临的困难”的理解，不符合文意的一项是 A.当前网络谣言常伪装成科学常识，欺骗性强。 B.有些不实信息在被处置后会改头换面，用不同平台、账号复活。 C.人工智能技术能近乎零成本地生成逼真的虚假信息。 D.人工智能能大批量地发布同一条虚假信息，致使治理成本增加。 9.网络平台采取了哪些措施来守护清朗网络？请结合④⑤段内容简要概括。 ◇文学类文本阅读◇ 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 民主斗士闻一多的最后呐喊 李骏虎 ①日本投降的消息沸腾了昆明。中国得到了期待中的胜利，但还没有得到期待中的和平，闻 先生几乎日日都在大声疾呼“要和平、反内战”。 ②只有让青年们动起来，国家才有希望。闻先生非常在乎青年的态度，他用演讲的方式鼓励 青年积极投入反内战运动。这时他身边的青年空前多起来，三万多名青年学生罢课抗议。军警 向集会的学生投出了手榴弹，有三名学生和一位中学教师牺牲，很多人都受伤了。昆明的爆炸声 震惊了全国，各地学生纷纷起来投入到反内战运动中。 8语文七年级下册 ③跟闻先生一起战斗的教授多是中国民主同盟（简称“民盟”）成员，如费孝通、李公朴两位 民盟教授都和他站在一起。闻先生担任民盟云南省支部的代表。他以民盟代表的身份要求国民 党停止内战，表达民主人士对和平建国的强烈渴望与诉求。 ④一天，他在民盟云南支部会议上抖开一张大字报来给各位看，上面大部分是民盟的教授， 因为教授们支持学生反内战运动，当局希望他们被点名后都识相地闭嘴。对此，闻先生十分愤 怒：“他们写大字报，我们就联名给美国外交大使马歇尔写信，让他明白美国援助的武器都被国民 党用来屠杀人民和青年了，美国应立即停止对国民党的支援，这样中国才能停止内战！” ⑤昆明的青年学生积蓄起海啸般的力量，就要冲垮和消灭这旧世界了。五月，随着抗战胜 利，教育部宣布西南联大解散，北大、清华、南开的师生复员北返。昆明的高原上几乎每天都在落 雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室。局势越来越紧张，越来越压抑。 ⑥特务们隔三盆五跑到民盟的教授们家里，逼他们离开昆明。“你要想办法离开昆明，他们 急了！”费孝通劝李公朴道。李先生沉吟片刻，说：“为了民主，我愿意把我的血同许多革命先烈的 血流在一起。” ⑦李公朴先生和太太照旧外出，一日在归途中，李先生在枪声中倒下了。“卑鄙，无耻！”他在 昏迷之前骂道，之后便永远地闭上了双眼。 ⑧李先生的追悼会在高原的雨中进行着，李太太的控诉被特务的哄笑和谩骂打断，闻先生内 心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。 ⑨“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”那一刻，诗人的 他、学者的他、斗士的他浑然一体了。现场的一千多名青年注视着他，为他的每一句话、每一个表 情、每一个语气鼓掌，青年们都紧盯着他们心目中最理想的民主斗士。 ⑩下午，昆明又响起了枪声。几天前，闻先生还告诉朱自清先生，他正在把屈原的《九歌》改 编成歌剧，好叫青年们到舞台上去给大众表演。现在，他无法完成这件事了。他最后一部光辉的 作品，就是当天上午脱口而出的《最后一次讲演》！ (有删改) 10.文章第①段写道“闻先生几乎日日都在大声疾呼‘要和平、反内战’。”请结合上下文，说说闻 一多为何如此急切地“日日大声疾呼”。 11.读④~⑦段，请简要概括当局对民盟教授采取了哪些手段。 第一单元走近杰出人物9 12.作者为什么说“那一刻，诗人的他、学者的他、斗士的他浑然一体了”？请依据⑧⑨段概括 理由。 13.结合全文，请概括闻一多为何被称为“民主斗士”。 ◇文言文阅读◇ [武汉期中]阅读下面的文言语段，完成下面小题。 向雄为河内主簿，有公事不及雄，而太守刘淮横怒，遂与杖遣之。雄后为黄门郎，刘为侍中， 初不交言。武帝闻之，敕雄复君臣之好。雄不得已，诣刘，再拜曰：“向受诏而来，而君臣之义绝， 何如？”于是即去。武帝闻尚不和乃怒问雄日我令卿复君臣之好何以犹绝？雄曰：“古之君子，进 人以礼，退人以礼；今之君子，进人若将加诸膝，退人若将坠诸渊。臣于刘河内不为我首，亦已幸 甚，安复为君臣之好！”武帝从之。 14.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 A.敕雄复君臣之好敕：命令 B.雄不得已，诣刘诣：拜访 C.于是即去 去：离开 D.武帝从之 从：跟随 15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 武帝闻尚不和乃怒问雄曰我令卿复君臣之好何以犹绝 A.武帝闻尚不和/乃怒问雄曰/我令卿复君臣之好/何以犹绝 B.武帝闻尚不和/乃怒问雄/曰我令卿复君臣之/好何以犹绝 C.武帝闻尚不和/乃怒问雄/曰我令卿复君臣之好/何以犹绝 D.武帝闻尚不和/乃怒问雄日/我令卿复君臣之/好何以犹绝 16.下列对文本内容的理解，不正确的一项是 A.向雄在河内担任主簿时，因一件公事未涉及他，却被太守刘准责打并遣送。 B.向雄担任黄门郎官职时，不与刘淮交流，晋武帝要求他们二人恢复和睦关系。 C.向雄面对主动来拜访自己的刘准，非常地不客气，因此刘准便生气地离开了。 D.向雄认为自己能够做到不去招惹刘准就已经很好了，不可能还会去和他亲近。 17.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 向受诏而来，而君臣之义绝，何如？ 10语文七年级下册参考 第一单元 走近杰出人物 1邓稼先 1.D【解析】D.殷(yan)红。 2.C【解析】C.播撒。 3.A【解析】第一空：“卓越”与“非凡”均可形容才华 出众，但“卓越”更强调超出一般的高水平，常与“才 华”搭配。第二空：“探寻宇宙奥秘”是固定搭配，且 “探寻”强调的是未知，而“规律”指已被总结出的法 则，与“探寻”搭配不恰当。第三空：“激活土地”为 常见比喻，表示让沉睡的资源焕发生机；“唤醒”多 与“意识”“记忆”搭配，与“土地”搭配较生硬。第四 空：“汇聚”与“凝聚”都表示从分散到集中的过程， 但核心区别在于“汇聚”侧重物理空间或外在要素 的集合，而“凝聚”强调精神层面或内在力量的团 结。与“星河”搭配，用“汇聚”更为恰当。故选A。 4.A【解析】A.“这些杰出人物，用奋斗诠释初心，以 生命践行使命”与“他们的事迹感动中国，更激励着 无数青年投身时代洪流，在平凡岗位上书写不凡篇 章”为并列分句，中间应用分号连接。 5.B【解析】“扛起了大山里女孩们”成分残缺，应在 句末添加“的希望”；“看见了更广阔的世界，穿越了 重重大山”语序不当，应是先“穿越了重重大山”后 “看见了更广阔的世界”。故选B。 6.C【解析】③处前一句“如果仅仅停留在感动层面， 而不付诸行动，那么榜样的力量就会大打折扣”恰好 给出反面现象；紧接“榜样的价值，在于被看见，更在 于被践行”可形成“反面现象一正面观点”的对比， 因此放在此处最恰当。故选C。 7.D【解析】D.由第②段“因为长期传递着市井烟火 的朴素温情…被泼天流量眷顾”可知，“烟火主理 人”的走红源于长期真诚经营所积累的情感共鸣，而 非刻意“打造草根P”;且“就能”表述绝对化，忽略 了走红需要品质坚守与时代机遇的结合。 8.D【解析】D.根据第⑦段“这块炙手可热的鸡排，也 为瓷都文旅增添亮点…景德镇文旅预订量同比上 涨10%”可知，“鸡排哥”吸引游客打卡确实在客观 上带动了文旅数据增长，但第⑧段进一步指出文旅 长红的根本在于“营商环境的持续优化”“公共服务 提升”等系统性支撑。而选项表述为“以个人影响 力吸引游客…直接带动了当地文旅预订量增长”， 将复杂的社会经济现象简化为单一人物作用，忽略 了城市治理、服务配套等深层因素，属于以偏概全。 答案 9.①尊重与支持普通劳动者：关注其工作需求，守护 生活尊严，提供贴心服务与包容氛围，增强归属感。 ②持续优化营商环境：以实际行动提升公共服务和 城市承载能力，为文旅经济扫清障碍、注入动力。 ③守护城市烟火气：满足游客对“有里有面”目的地 的探索渴望，凝聚市民与经营者对美好生活的憧憬。 10.因日军侵占领土、学校南迁，他认识到祖国强大更 重要，遂弃光学改学能“航空救国”的空气动力学。 11.他敢碰“跨声速”难题，半年拿硕士，完成博士论 文，提出奇异摄动法，跻身世界顶尖。 12.①倡导开展高速空气动力学等新兴学科的研究； ②让力学研究服务于筑路、水利等国民经济工程。 13.信念一“科技为国”。事例：①国难当头，弃光学 改空气动力学，让科研直接服务国防；②放弃美国 终身教职，毅然回国：③飞机坠毁瞬间，用身体护住 热核导弹试验数据，以生命兑现“把最尖端的技术 带回祖国”的初心。 14.D【解析】D.尾联“乡书不可寄，秋雁又南回”写 秋雁南飞，音书难寄，表达的是音信难通的无奈与 思乡之情，而非“对北归团聚的殷切期盼”。 2说和做 1.D【解析】D.目不窥(kui)园。 2.C【解析】C.雕琢。 3.D【解析】第一空：聆听：指集中精力、认真地听，带 有尊敬色彩。多用于下级对上级的恭敬听取。倾 听：细心地听取（多用于上对下）。结合语境，应用 “聆听”。第二空：齐整：整齐。工整：细致整齐；不 潦草。与“板书”搭配，“工整”更恰当。第三空：吟 诵：吟咏诵读。朗诵：指大声地诵读。与“古诗”搭 配，“吟诵”更恰当。第四空：风采：风度神采；文采。 风范：指人的风度、气派或事物的总体格调。结合语 境，应用“风范”。故选D。 4.D【解析】D.【D】处属于完整引用，句号应放在引 号里面。 5.B【解析】“他不再是文质彬彬”成分残缺，缺少宾语 中心语，应在后面添加“的教授”；“不再…而且” 关联词搭配不当，应将“而且”改为“而”。故选B。 6.C【解析】③处后句“他的言行如一盏永不熄灭的 红烛”正对应“红烛精神”这一概念，起到引起下文 的作用。因此置于③处最恰当。故选C。 7.B【解析】B.结合第①段“中央网信办举报中心便 联合中国科协科普部，共同发布了权威的《社会民生 领域网络辟谣榜》，对这些以及众多其他关于科学常 识、食品安全、健康养生等领域的典型谣言进行了集 中披露和权威解读”可知，披露和解读网络不实信息 是中央网信办举报中心联合其他部门开展的专项工 作，并非其“主要职责”，不符合文意。 8.D【解析】D.结合第③段“人工智能还可以批量生 产内容，有差异化地定制不实信息，进一步加大了治 理成本”可知，人工智能是“有差异化地定制”不实 信息，而非“大批量地发布同一条虚假信息”，选项 表述有误。 9.构建系统治理体系：建立贯穿发现、识别、溯源、回 扫、打标和辟谣全流程的谣言治理体系；强化技术与 人机协同：加强技术治理力量，并辅以人工判别，形 成有效治理机制；建设谣言知识库：建立专门的谣言 知识库，并基于此构建验真模型，通过比对进行识 别；持续更新扩容：不断更新和扩充谣言知识库，提 升模型的识别能力，压缩不实信息的生存空间。 10.因为抗战虽胜，内战即起，国家仍未得和平；他深知 唯有和平才能救国，而青年是国家的希望，必须抢 在战火全面爆发前唤醒民众、阻止内战。 11.先贴大字报“点名”威肋；再派特务们上门逼离昆 明：最后公然暗杀李公朴，制造血腥恐怖。 12.面对特务的哄笑与谩骂，他拍桌怒吼，以诗性的语 言把牺牲升华为“昆明人的光荣”；学术的理性与 民主的激情同时迸发；千名青年用掌声证明：他既 是呐喊的诗人，又是严谨的学者，更是赴死的斗士。 13.始终与人民、青年站在一起；以言论和行动公开反 抗暴力；把个人生死置之度外；在黑暗中仍高举理 想之火，用鲜血和语言共同完成“最后一声呐喊”。 14.D【解析】D.从：听从、同意。 15.A【解析】本句句意：晋武帝听说两人仍然不和， 就发怒质问向雄说：“我命令你恢复君臣间的和睦 关系，你为什么还让情义断绝？”“武帝闻尚不和” 是事件背景，与后文断开；“乃怒问雄曰”是武帝的 动作与话语引出，单独成句；“我令卿复君臣之好” “何以犹绝”是武帝质问的两部分内容，中间断开。 据以上分析，断句为：武帝闻尚不和/乃怒问雄曰/ 我令卿复君臣之好/何以犹绝。故选A。 16.C【解析】C.根据“雄不得已，诣刘，再拜曰：‘向受 诏而来，而君臣之义绝，何如？’于是即去”可知，是 向雄迫不得已去拜见刘淮，并非刘淮主动拜访向 雄；且是向雄说完话后立刻离开，并非刘淮生气 离开，选项对拜访者身份和离开者的表述均与文本 不符。 17.(我)之前接受诏令而来（恢复关系），但我与你之 间的君臣情义已经断绝，该怎么办呢？ 参考译文： 向雄担任河内主簿时，有一件公事并未涉及他，可 太守刘淮却无端发怒，于是用杖责打他并将他赶走。 后来向雄升任黄门郎，刘淮担任侍中，两人起初互不说 话。晋武帝听说了这件事，下令让向雄与刘淮恢复君 臣间的和睦关系。向雄迫不得已，只好前往拜见刘淮准， 拜了两拜说：“（我）之前接受诏令而来（恢复关系），但 我与你之间的君臣情义已经断绝，该怎么办呢？”说完 就立刻离开了。晋武帝听说两人仍然不和，就发怒质 问向雄说：“我命令你恢复君臣间的和睦关系，你为什 么还让情义断绝？”向雄回答说：“古代的君子，举荐人 才时合乎礼仪，辞退人才时也合乎礼仪；如今的君子， 举荐人才时仿佛要把他抱到膝盖上，辞退人才时仿佛 要把他推到深渊里。我不对刘河内（刘淮）率先发难， 已经算是很幸运了，怎么还能恢复君臣间的和睦关系 呢！”晋武帝听从了他的意见。 3列夫·托尔斯泰 1.A【解析】A.粗劣(iè)。 2.B【解析】B.裹挟。 3.C【解析】第一空，残酷：凶狠冷酷。冷酷：（待人） 冷淡苛刻。形容战场，应用“残酷”。第二空，寂静： 没有声音；很静。破败：残缺破旧；衰败。结合语境， 选择“破败”更加恰当。第三空，永久：永远；长久。 永恒：永远不变。这里强调囚徒的“没有终止”的状 态，应用“永久”。第四空，囚禁：把人关在监狱里。 囚笼：古代解送或囚禁犯人的木笼。与后文“等待觉 醒”形成“笼一破笼”的呼应，选择“囚笼”更恰当。 故选C。 4.C【解析】C.“不在沉默中审视，就会在喧嚣里迷 失”与“不在忏悔里低头，就会在自负中沉沦”为并 列分句，中间应用分号连接，而非逗号。 5.D【解析】“率先首次”语义重复，应删去“首次”； “让裹了一冬的疑问迫不及待”一句成分残缺，缺少 谓语中心语，应在后面加“地舒展”。故选D。 6.C【解析】“一凝一绽间，俄国文学的天空电闪雷 鸣”承接③处后句“凝”“绽”二字，总领④处后句“点 燃灵魂之火”的议论，故放在③处最恰当。故选C。 7.因为以“面壁写作”为誓志、吝惜时间的福楼拜，却 每天坚持看日出，这种对自然和生活的极度热爱与 虔诚态度，让作者感到惊讶（或给作者带来了强烈的 震撼和启示)。 8.能鼓舞生命/增添信心/给人希望；能唤醒我们对生 活的热爱；让我们获得对个体更细腻、清新的感受 获得对生命新的启示/发现。 9.麻木或毫不关心；功利与程式化；彻底的隔绝、冷漠。